小学数学人教2011课标版二年级《图形的平移》教案

（齐读课题）
探索新知。
1、认识平移现象。
（1）观察教材30页，观光梯、缆车和推拉门
得出平移是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。在生活中，你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。
（2）观察物体的运动现象。
同学们说得真棒，瞧，观光梯是沿着上下方向做直线运动的；高空缆车是沿着左右方向做直线运动的；推拉门是沿着水平方向做直线运动的。这些物体的运动有什么特点？（这些物体都是沿直线运动的，物体本身的方向不发生变化）
教学导案——连一连（操作）
学生自己完成后汇报并展示，说说自己是怎么想的
教师小结
判断哪些图形通过平移可以相互重合，关键是要根据平移的特征来判断：一是运动的路线是一条直线，可以是水平方向的，也可以是竖直方向的，还可以是倾斜方向的；二是物体的形状、大小和方向都不改变。
布置作业
第33页练习七，第4题。
全课总结。
巩固新知：
游戏：
1、先邀请一个小朋友用平移的运动方式走九字格，请其他小朋友监督。
2、邀请一组的小朋友走格子。巩固竖直方向和水平方向的平移运动。
3、推行李箱。巩固平移的特征：物体的形状、大小、方向都不改变；只是本身的位置改变了。并标注定点。让孩子更了解方向不变一词。
拓展练习，运用新知
教学导案——画汽车（操作）
引入课题
师：比如在我们数学书上第28页的游乐场里，除了有飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝外，还有很多的游乐项目。我们一起去看看吧！你看到了哪些游乐项目？（学生汇报）这些游乐项目的运动变化相同吗？（不同）。
你能根据他们不同的运动变化分分类吗？（学生说分类方法）教师小结。
在游乐园里，像滑滑梯、观光梯、高空缆车、小火车这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移。今天我们就一起来学习“平移”。
通过今天的学习，你能用你自己的话说说什么是平移吗？你想对老师和同学说些什么呢？
板书设计
平移
教学目标：
1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格上把简单图形先沿上下或左右方向平移，再沿左右或上下反向平移。
2、让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。
重难点：
平移的方法
教具准备：
导学案、课件、行李箱、数字标记贴
教学过程：
情景导入
1、推窗户（创设感知情景）
师：教室需要通风，请同学们把窗户推开。
师：如果教室很冷，我们需要把窗户怎么样？
生：关上。
师：对，请同学们把窗户关上。在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的工作。
2、移动箱子（创设感知情景）
师：同学们，这有一个大箱子，现在要把它放到百度文库外一边，你们有什么办法？（学生操作，用不同的方法把箱子放到另一边）
师：刚才，同学们有用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，这些方法都能把箱子移到另一边去，生活中像我们移动箱子这样的例子有很多。
（3）认识平移。
像缆车、观光梯、推拉门这样的运动现象，无论是水平方向的运动，还是竖直方向的运动，物体本身的方向不发生变化，我们把这种运动现象称为平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。
（4）学生再找一找生活中的平移现象后教师小结。
是呀，生活中平移现象很多，如电梯的升降、滑滑梯上小朋友的移动都是平移。当物体或图形沿着直线运动，而本身的方向不发生改变，这种现象就叫做平移。平移有这样的特征：平移时，物体或图形的形状、大小、方向都不改变；只是本身的位置改变了。