国培提交研修成果(语文)

研修成果（说说我自己）

口语交际是听说双方的互动过程。在口语交际训练中，应创设能激发学生交际欲望的具体情境，让学生在倾听与表达的过程中，提高口语交际能力。本教学设计，我充分运用生活资源和学生的感知经验创设交际情境，把环保知识、语文能力，倾听、表达和环保意识整合起来，以宣讲“环保知识、参与环保”为主线，让学生在听与说的互动过程中，充分体验交际情境，发挥听与说的主动性，掌握环保知识，培养环保参与意识，发展语文能力。

学习者分析：

小学三年级的学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），但又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点等）；所以，对他们进行自我介绍的训练，既能学会完整而生动的描述，又能加深彼此的了解。在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述。应该说，在三年级开展口语交际能力的训练，具有承上启下的作用。同时，三年级学生在身体心理等方面同低年级相比，也在悄悄地发生着变化，开展这样的口语交际训练，不仅对学生口语表达能力的提高有所帮助，对进一步增进同学之间的相互了解，增强同学之间的

友谊也大有裨益。

教材分析：

《说说我自己》这一节口语交际课，是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上，教材对如何介绍自己提出了要求：要抓住自己的特点来说，要说真话；对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。在交际时，引导学生介绍自己时能抓住自己的特点，有详有略，把事情说完整，听者作出评价。另外要创设恰当的交际场，让学生进入角色，有话可说。

教学目标：

1．通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征。

2．进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。

3．学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。

教学重难点：

、1.学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中

能够紧紧抓住特点。并学会通过举例子的方式来体现自己的特点，做一次精彩的自我介绍。

2.培养学生认真倾听的好习惯，并勇于评价，学会评价。

教学准备：

1、学生本人的肖像画或照片

2、采访身边熟悉的人，看看他们眼中的自己是怎么样的。

3、多媒体课件

教学方法：

1、范例引路，明确说的要点；

2、创设情境，激发说的兴趣。

学习方法：

明确要求，抓住要点，积极参与，大胆表达。

教学过程：

一、激趣导入，引入新课。

1、猜谜语。

师：小朋友们都喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班中的同学的，看谁猜得又快又准。（1）小小男孩脑瓜大，眼睛大大嘴多话。爱运动来爱玩耍，可惜学习没人夸。（2）个子高高一女孩，皮肤白白发长长，爱学习来爱劳动，成绩优异人人夸。

2、指名提问：

你为什么能这么快猜中这两位同学呢？

教师引导学生回答后

小结板书：

外貌性别体形特征年龄性格爱好

3、导入：

每个人都有自己与别人不同之处，同桌跟你相处久了，只了解你的外貌可不一定了解你的“个性”。今天我们就敞开了心怀，把自己介绍清楚，好吗？

二、细读提示，明确要求。

读《语文园地三》口语交际要求，找出自己认为要注意的地方划上线，并读给其他同学听。

三、示范引路，开心说话。

1、课件（出示百度搜索猪猪侠图片）：猪猪侠的自述。

2、同桌或小组内互相介绍自己，要求听者作出评价或

补充。

3、指名在全班中介绍自己，要求其他同学认真倾听，

发现不足，请加以补充，听完后作出评价。

四、突出重点，具体介绍

1、导入：正因为每个人都不同，你说的“自己”也要突出自己的特点。先想想，自己性格上最突出的特点是什么？自己最喜欢做的事是什么？可以用一个什么词来形容

自己是个怎样的人？然后把咱们交际的话题补充完整。板

书﹕××的我

2、讨论：怎样把自己介绍得更加生动具体？

3、用事例说话，使自己介绍得更具体，更生动。（板书：具体事例）

4、课件（百度搜索视频）：聪明勇敢的猪猪侠

5、评价：猪猪侠的介绍具体吗？（通过引用典型具体的事例，能更好地突出人物的特点。）

五、教师示范，抓住特点。

1、听了你们的介绍，我已经初步地了解了这几位同学，那么，你们想不想进一步地了解我呢？（想）那好，我就向你们做一下自我介绍，不过你要认真听，我介绍了自己的哪些方面？（我叫罗美贤，今年38岁，自从1997年参加工作以来，一直在农村小学任教，从教以来一直担任班主任工作。我个子不高，长相一般，不过学生们都很喜欢我，因为在我圆圆的脸上总是挂满笑容，以至于眼角都长出了细小的鱼尾纹。我的性格外向，很会交际，上至七八十岁的老人，下至三四岁的孩童，我都能和他们成为朋友，大家都说我有人缘儿。我非常喜欢唱歌，刚才大家不都领教了吗？虽然唱得不怎么样，但是自我感觉良好，我还十分热忠于文艺活动，不管是上学的时候，还是现在自己当了老师，编节目，演节目，主持节目，我样样精通，不是吹，只要是有我参与的节目，一定会获得一片掌声，效果特好。不信？给你举个例子，我刚上班没几天，区里组织中队会比赛，我用了半个月时间，编排的中队会获得区级三等奖，你可别小瞧这个三等奖，当时，

在我们这所农村小学，这可是从未有过的区级荣誉呀！这回相信了吧！我有很多优点，比如工作认真、善解人意、勤劳简朴、乐于助人、诚实守信等。但也有很多缺点，比如：说话太直接，不会委婉；脾气倔，我认准的事，十匹马也拉不回来。这就是我，听了我的介绍，你愿意和我交朋友吗？）

2、我发现同学们听得很认真，除了黑板上的这几点之外，老师还介绍了哪些方面呢？（姓名、年龄、职业、兴趣、爱好、优点、缺点）我重点介绍了哪方面呢？（喜欢文艺）我是用什么方法介绍的呢？（说了一件真实的事儿，同时板书说真事。）

3、我相信，这会儿你们一定更清楚怎么来介绍自己了，现在我们就在小组内说一说，比一比，看看谁说的更像自己，说得更加生动、有趣，更有个性。

4、我发现大家都准备好了，谁愿意介绍一下自己？注意，在他说的时候，你要认真听，然后评价一下他说得怎么样？你还有没有补充？

六、设置考场，秀出自己。

1、出示要求：我校将于六一儿童节举办校园雏鹰展新姿活动，凡属于本校学生可报名参赛，谁介绍自己得详细、具体、生动、就有机会获奖登报。届时邀请我校的老师担任评委，进行一个简单的考试，请大家准备一下。

2、在四人小组内练习介绍自己，可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍一下自己。