心理危机干预题库-2018

PTSD自评量表分为 社会支持从性质上来说可以分为 危机干预的策略主要包括 在心理咨询过程中，咨询关系是非常重要的，它是心理咨询的 核心因素。 人本主义认为移情现象是咨询关系的核心和基础。 咨询关系的特征是 倾听是咨询的第一步，是建立良好咨询关系的基本要求。 使用封闭式提问时，应该重视把它建立在良好的咨询关系基础 上 在咨询过程中，不鼓励咨询师使用探问技术 复述技术适用于咨询的任何时刻 释义的最大功用就是捕捉求助者瞬间的感受 简述语意技术可以使用在咨询的任何阶段、任何时机 引导的程度随着访谈的进行会越来越强 暗示越含蓄，效果越好 行为主义学派常常指导求助者作各种训练 心理分析学派常常指导求助者进行自由联想以寻找问题的根源 非指导性咨询师通常不赞同用指导技巧 解释被认为是面谈技巧中最复杂的一种 咨询师通常是在没有其他技术使用的情况下才使用探问技术 咨询师在使用面质技术时，要先配合使用同理心技术或情感反 映技术 在使用指导技术中，咨询师往往以权威的身份出现 罗杰斯求助者中心理论反对使用询问的方式，认为这种方式是 咨询师凭着自己的感受，侵犯了求助者的隐私 指导是影响力最明显的一种技巧
适应障碍的治疗应该是以药物治疗为主。 适应障碍的通常发生在应激性事件1-3个月之内，求助者的临 床症状变化较大。 急性应激障碍的发病在时间上基本与精神刺激有关。
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T 生活事件##生活处境##社会文化背景##人格特点、 A##B##C##D##E 决定急性应激障碍的发生、发展、病程和临床表现的因素有 教育程度、智力水平##生活态度和信念 目光呆滞##情感迟钝##不言不语##对外界刺激无反 A##B##C#D 反应性木僵状态通常表现为 应##躁动不安 分离##再历##回避##过度警觉##麻木 A##B##C#D SAD症状主要表现为 及时##就近##简洁##紧扣重点##有效 A##B##C#D 急性应激障碍的治疗干预的原则是 净化倾诉##危机处理##松弛训练##心理教育##严重 A##B##C##D##E 创伤后心理减压法常有的方法有 事件集体减压 创伤性事件##巨大的痛苦##症状延迟##创伤性体验 A##B##C##D##E 创伤后应激障碍的特点包括 ##个体危险因素 改善症状##治疗共病疾患##减轻会干扰心理治疗症 A##B##C##D 药物治疗对PTSD病人的好处体现在 状##减轻和日常功能的相关症状应##帮助患者适应 哀伤 长期存在应激或困难处境##求助者的人格缺陷，产 A##B##C##D##E 适应障碍的条件包括 生烦恼。抑郁等情感障碍##适应不良行为##生理功 能障碍##社会功能受损 躯体无疾病##心理无疾病##具有社会适应能力##自 A##B##C 国内外公认的全面健康的要素是 信乐观##独立勇敢 F 事件冲击量表是英国学者霍罗威茨在1979年编写的。 T 现代人类的疾病一半以上与应激有关。 应对作为应激与健康的中介机制，对身心健康的保护起着重要 T 的作用。 20世纪70年代以来，我国心理卫生工作者在研究中开始大量使 F 用评定量表 F PTSD量表累计各项分数越高，代表PTSD发生的可能性越小 F 当危机状态加重，可以通过评估确定，迅速转指导性为合作性 F 国际上比较有影响的社会支持问卷一般采用单轴评价的方法。 T 社会支持量表一般用于16岁以上的成年人 求助者缺乏能动性，已经完全不能应对目前危机时，通常选择 T 指导性咨询。
单向性##系统性##正式性##时限性##有效性 危机事件的性质、严重程度、影响人群大小##危机 事件导致的心理打击及其严重程度和在人群中的分 布##可利用的心理危机干预##生命、财产和基础设 施的破坏程度##精神卫生资源 认知状态##情绪状态##意志行为##应对方法##危险 性评估 热线电话危机干预##社区性危机干预##现场面谈危 机干预##危机快速反应服务组##企业员工心理辅导
对危机事件的个体评估的内容主要包括 心理危机干预的途径通常包括 严重影响人类健康的疾病中，多数与心理应激因素的长期作用 有关。 应激反应实际上就等于应激障碍。 急性应激障碍通常持续几个小时到几天便迅速恢复，因此基本 不需要干预。 以转变价值观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主要目的的认知心理治疗，在减缓应激和防治 相关疾病方面，具有治本的效果 人的需要和个性特点是形成精神应激的内部条件 急性应激障碍的病程时间一般不超过一个月，否则就应该诊断 为创伤性应急障碍。 急性应激障碍的处理即心理危机干预。 急性应激障碍治疗与干预的基本方法是以药物治疗为主，心理 干预为辅。 没有有严重心理问题或未曾遭过虐待的人，在放松练习过程中 会经历情绪上不适的感觉。 几乎所有的面临异乎寻常应激的人都会出现应激障碍 延迟性创伤后应激障碍症状一般出现在创伤事件后6个月才发 生 急性应激障碍经过适当治疗预后良好，一般不会留下人格缺陷 适应障碍是一种主观痛苦和情感紊乱状态，但是不会妨碍社会 功能 儿童的年龄越大，重现创伤体验和警觉性增高症状越不明显 没有应激源，就不会发生适应障碍。 PTSD最具有特征性的表现是在重大创伤性事件发生后，患者有 各种形式的反复发生的闯入性创伤性体验重现。 适应障碍的病程至少一个月，最长不超过三个月。
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危机干预中咨询关系的建立原则有 对危机事件的整体评估主要包括
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协助求助者觉察不一致的地方##协助求助者探讨不 一致的地方##让求助者看到问题解决的可能性##协 面质技术的功能通常表现为 助求助者看到妨碍自己与他人权益的行为##协助求 助者正视现实 提出忠告或建议也是一种内容表达的形式，但应该注意措辞， 我希望你…##如果你能…或许会更好##只有…才能 下列措辞正确的是 ##你必须…##你一定要 保持社会距离##职责的内容##职责的限度##时间的 咨询关系通常受到多重专业上的限制，这种限制包括 限制##空间的限制 新的人际关系##亲密的人际关系##建设性的人际关 许又新认为心理咨询关系的特殊性表现在 系##有效的人际关系##旧的人际关系 由一个咨询主题进入另一个咨询主题时##每一次咨 摘要技术主要适用于下列哪种情况？ 询结束时##每一次咨询开始时##咨询进行一段时间 之后##从某一咨询阶段进入另一咨询阶段时 你结婚了吗？##你有孩子吗？##你有没有异性朋友 下列属于开放式提问的是 ##你和你太太的关系怎么样？##你的大学读得怎么 样？ 协助咨询师进一步了解求助者##协助求助者进一步 复述技术的主要功能包括 了解自己##决定谈话方向##协助求助者正视现实## 协助求助者提高咨询动机 每次咨询的结束##问题解决以后##求助者咨询关系 结束的技术主要用于以下哪几种情况 的技术##转介时结束咨询关系##咨询师无法协助求 助者 求助者信心不足##求助者不愿意离开咨询师##咨询 师未能随时随地评价求助者的进步##咨询师不知道 咨询师对求助者的依赖可能来自 咨询的目标达到与否##咨询关系的结束出动了咨询 师未完成的事件 可以统整求助者学习##触动求助者未解决的问题## 结束技术通常具备下列哪些功能 增强求助者独自面对问题的信心##处理求助者转介 前的不安与疑惑##使求助者更加了解自己 求助者在行为、认知、情绪上相互矛盾时##求助者 的行为可能危害到自己或他人的利益时##求助者使 通常下列哪些情况下可以采用面质技术 用防卫策略##求助者没有使用有效资源时##求助者 没有觉察到自己的限制室 是一种同盟关系##是隐蔽保密性的关系##是共情与 咨询关系的特征是 中立主客统一的关系##是由专业限制的关系##是以 求助者求助动机为前提的关系
对危机性质进行评估##对求助者的功能水平的评估 ##对求助者的应对机制的评估##对求助者的生活水 平的评估##对求助者自伤和伤人的可能性的评估 军事版##平民版##贵族版##特殊压力经历版##中产 阶级版 客观上的支持##主观上的支持##社会网络的支持## 团体关系的支持##尊重性的支持 非指导性干预##指导性干预##非合作性干预##合作 性干预##认知性干预
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心理危机干预与恢复课程考试题库
章节大 纲代码 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 题型名称 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 多项选择题 多项选择题 多项选择题 多项选择题 题目内容 心理危机大多在1-6周内消失，不超过6周. 对应激的反应基本都属于异常，都属病理性的。 心理危机是一种不正常的生活经历，是一种病理过程。 危机干预的时机以急性阶段最为适宜。 心理危机干预的最佳时间是遭遇创伤性事件后的24小时内。 团体心理晤谈一般不超过一个小时，通常在危机后2-7天内进 行。 目前世界上绝大多数国家都通过法律的形式来确保突发事件后 心理卫生问题得到重视和解决。 早期的危机干预主要是由一些志愿者参与进行的。 危机干预不仅需要考虑地理的差异，而且还需要考虑人口学的 差异。 1964年，林德曼强调了社区心理健康项目中的首要和次要预防 功能，形成了系统的心理危机干预理论。 心理危机干预的最高目标是帮助求助者度过危机，恢复心理健 康，并实现促进增长。 危机干预从某种意义上说是一种艺术，不能恪守某种固定的模 式。 现场面谈危机干预是进行危机干预服务最常用的方式。 卡普兰认为心理危机的发生除了客观环境作用外，还涉及面临 危机时个体人格特征方面的问题。 一般而言，根据引起危机的事件可以把个人的危机分为 心理危机的过程通常包括 判断心理创伤性事件的标准包括 按照事件对个体的影响，可以将危机事件分为 境遇性危机##丧失性危机##发展性危机##存在性危 机##社会性危机 冲击期##防御期##解决期##衰老期##成长期 危及人类生命##不可预期##无论做什么也无法阻止 ##生存出现困扰##肉体伤痛 正性生活事件##负性生活事件##客观事件##主观事 件##中性生活事件 选项 答案 F F F T F F T T T F T T F F A##B##C##D A##B##C##E A##B##C A##B
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同感有不同的层次水平，代表了不同的同感质量 解释是从求助者的参考框架来说明求助者表达的实质性内容 当咨询师发现求助者说话比较杂乱和空乏时，应该使用探问技 术 咨询师的具体性，就是要还其本来面目，让求助者明白真相 摘要技术可以由咨询师使用，也可以由求助者使用 在使用释义技术时，最好是引用求助者言谈中最具有代表性、 最敏感的、最重要的词语。 咨询师不可借着面质技术来表达自己对求助者的负面情绪，或 者借此机会惩罚求助者 阐释是在咨询师的参考框架上，运用自己的理论和人生经验来 为求助者提供一种认识自身问题以及认识自己和周围关系的新 思维、新方法 释义着重于求助者言谈内容的反馈，而情感反应则着重于求助 者的情绪反应 增进咨询师对来访者的了解##协助来访者作比较具 体的自我探索##促使来访者明白咨询师所传送的讯 澄清的目的主要包括 息##协助建立良好的咨询关系##协助求助者了解自 己 此时此地##坦诚相待##自我卷入性陈述##真诚一致 艾根把咨询师与来访者之间的一种直接、成熟的对话分为 ##关系即时化 有助于求助者开放自己，放松自己##能协助求助者 更具体、更明确的表达##有助于咨询师了解求助 探问技术具有的功能主要包括 者，以及求助者的自我了解##减少神秘感和不安全 感##能使得言行协调 协助求助者整理有关的信息##澄清咨询师对求助者 的了解##咨询师协助求助者产生新的看法##使不同 摘要技术的功能主要包括 咨询主题或不同咨询阶段的转换更顺畅##协助求助 者更清楚地了解自己 质疑##对质##对抗##对峙##正视现实 面质技术通常又称为 当求助者出现下列哪些情况的时候，咨询师应该采取相应的具 问题模糊##过分概括##概念不清##口齿不清##重复 体化对策 过多
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多项选择题 危机评估主要包括哪几个方面的内容
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