古诗二首多媒体课件
合集下载
《古诗二首》完整课件PPT3
二 《年 古级 诗下 二册 首》语完文整课课件-件15PPT古3 诗二首（58PPT 朗读素材）人教（部编版） (2份打包)
15 古诗二首
2.用字概括《晓出净慈寺送林子方》中 描绘的荷花的特点。
红
二 《年 古级 诗下 二册 首》语完文整课课件-件15PPT古3 诗二首（58PPT 朗读素材）人教（部编版） (2份打包)
《古诗二首》完整课件PPT3
《古诗二首》完整课件PPT3
15
古诗二首
晓出净慈寺送林子方 杨万里
《古诗二首》完整课件PPT3
《古诗二首》完整课件PPT3
15
古诗二首
互动课堂
朗读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《古诗二首》完整课件PPT3
《古诗二首》完整课件PPT3
15
古诗二首
15
古诗二首
说一说：诗歌前两句是什么意思？
《古诗二首》完整课件PPT3
《古诗二首》完整课件PPT3
15 古诗二首
到底
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
本指春夏秋冬四季，诗中指 六月以外的时候。
《古诗二首》完整课件PPT3
《古诗二首》完整课件PPT3
15
古诗二首
译文
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
15 古诗二首
bì
毕
毕竟 毕业
jìng
竟
造句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟西湖六月中
未竟 毕竟
造句：李明毕竟还是回来了。
二年级下册语文课件-15 古诗二首（58PPT 朗读素材）人教（部编版） (2份打包)
古诗二首｜人教(部编版)PPT 优秀课件
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
（两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱，）
lù
一行白鹭上青天,
（一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。）
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
古诗二首 人教部编版(共张PPT)PPT 优秀课件
•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
•
•
• •
我会解词语
注释 1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水 汽。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的 风筝。 7. 鸢：风筝。
大家说诗意
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞 来飞去。
咏柳 唐：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉：绿色的玉，这里比喻 春天的柳枝。
咏柳 唐：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《古诗二首》PPT优质课件
随(suí)风潜(qián)入夜,润(rùn)物细(xì)无声。
【诗意】春雨是在夜间,乘人们不注意的时候,随着春风悄悄地洒落,无声地滋润着万美柳树,点明了这首诗描写的对象。
咏 柳
课文详解
春柳如同碧玉妆扮分外娇娆，垂下的万千枝条好像绿色的丝绦。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
夜 晚
小 刀
润
物
玉 石
随堂练习
二、将诗中的词和它的正确解释连起来。 乃 知 无 咏 妆 绦知道 打扮 丝带 没有 赞美 就
随堂练习
三、课外阅读。雨 晴[唐]王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
随堂练习
1.在正确的答案后面画“√”。(1)这首诗写的是什么时候的春景呢?雨前( ) 雨中( ) 雨后( )(2)为什么“蜂蝶纷纷过墙去”呢?①认为邻居家园中的花开得特别旺盛。( )②看到雨后园中春景残败,大失所望。( )③认为邻居家园中的春景比眼前的春景更美。( )2.读一读,填一填。一场春雨过后, 。
碧玉 绿丝绦 比喻新奇 咏柳 二月春风似剪刀 想象奇特
概括主题
《春雨》一诗,诗人用简练的语言、拟人的修辞手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱及赞美之情。
《咏柳》这首诗，是借赞美春天里多姿的柳树来歌唱、赞美春天。
√
√
绿叶下面再也见不到花朵
古诗二首
- .
杜甫
贺知章
预习检查
1.通过借助拼音自读等多种方式朗读、背诵古诗,进入诗的意境。2.借助工具书理解诗中重点词语的意思,了解整首诗的意思。3.将插图和古诗对照,想象诗中描绘的景物,体会诗人表达的情感。
字词乐园
nǎi
组词：乃是
【诗意】春雨是在夜间,乘人们不注意的时候,随着春风悄悄地洒落,无声地滋润着万美柳树,点明了这首诗描写的对象。
咏 柳
课文详解
春柳如同碧玉妆扮分外娇娆，垂下的万千枝条好像绿色的丝绦。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
夜 晚
小 刀
润
物
玉 石
随堂练习
二、将诗中的词和它的正确解释连起来。 乃 知 无 咏 妆 绦知道 打扮 丝带 没有 赞美 就
随堂练习
三、课外阅读。雨 晴[唐]王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
随堂练习
1.在正确的答案后面画“√”。(1)这首诗写的是什么时候的春景呢?雨前( ) 雨中( ) 雨后( )(2)为什么“蜂蝶纷纷过墙去”呢?①认为邻居家园中的花开得特别旺盛。( )②看到雨后园中春景残败,大失所望。( )③认为邻居家园中的春景比眼前的春景更美。( )2.读一读,填一填。一场春雨过后, 。
碧玉 绿丝绦 比喻新奇 咏柳 二月春风似剪刀 想象奇特
概括主题
《春雨》一诗,诗人用简练的语言、拟人的修辞手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱及赞美之情。
《咏柳》这首诗，是借赞美春天里多姿的柳树来歌唱、赞美春天。
√
√
绿叶下面再也见不到花朵
古诗二首
- .
杜甫
贺知章
预习检查
1.通过借助拼音自读等多种方式朗读、背诵古诗,进入诗的意境。2.借助工具书理解诗中重点词语的意思,了解整首诗的意思。3.将插图和古诗对照,想象诗中描绘的景物,体会诗人表达的情感。
字词乐园
nǎi
组词：乃是
统编二上《古诗二首》优质课件
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
飞流：形容瀑布流 得很快，像飞一样。
九天：天空的最高处。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人 恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
这首诗描写了 什么样的景物？ (串珠问题1)
pù
瀑
bù
布
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
识字写字
瀑布 飞瀑
瀑布 棉布
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
yáo
遥
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
遥看 遥远
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
lú
香炉 炉
结构：左右 音序：L 部首：火 组词：火炉 炉子 造句：这个寺院里有好多 香炉。
书写指导： “火” 右边 的撇略偏上，捺变点。
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
yān
紫烟 烟
结构：左右 音序：Y 部首：火 组词：烟雾 烟火 造句：远处的山峰被烟雾 笼罩着，模模糊糊的。
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
书写指导：“火”最 后一笔变点。
（示范教学PPT）统编二上《古诗二首 》优质 课件- 名师课 堂
《古诗二首》ppt公开课课件部编版小学语文1
夜宿山寺 【唐】李白
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
0
生字放进古诗 里，你还会读吗？ 注意节奏哦！
我会认
sù
宿
sì
寺
住宿 宿舍
山寺 寺庙
识字巧方法
Байду номын сангаас盖住一百人
识字巧方法
寸上有土 和尚居住
我会认
chén
辰
kǒng
恐
星辰 时辰
恐怕 惊恐
识字巧方法
清晨日出
识字巧方法
用心巩固 学业
我会写
yě
四野
结构：左右
野
音序：Y 部首：里
组词：田野 野蛮
造句：四野都是绿油油的 庄稼。
书写指导：右上边横撇下 面有一点，中间的横钩要 稍长一些。
我会写
cāng
天苍苍 苍
结构：上下
音序：C 部首：艹
组词：苍白 苍老
造句：妈妈一夜之间仿佛 苍老了许多。
书写指导：撇、捺要舒展， 第六笔是横折钩。
我会写
我会写
gǎn
不敢 敢
结构：左右
音序：G 部首：攵 组词：勇敢 敢作敢当 造句：我吓得不敢往外看。
书写指导：第一笔要短小些， 右边是“ 攵”， 横与撇是 两笔，不要写成“夂”。
我会写
jīng
恐惊
结构：左右
惊
音序：J 部首：忄
组词：惊动 惊吓
造句：孩子们在睡觉，我 们不要惊动他们。
书写指导：注意“忄”两 边的点的写法，左边是垂 点，是侧点。
课文感知
诗歌大意 ： 敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕像毡帐 篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边，草原茫茫 无际，每当大风吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就 显现出来。
人教部编版《古诗二首-》完美课件(共24张PPT)
的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。
猜字谜 甲骨文 金文
篆文
楷体
(川)
甲骨文 与“水” 字形相似而结构相反。 两道折线 表示岩壁耸立的两岸，中间的虚线
表示急湍的水流。造字本义：山谷间由山涧、 溪流汇成的湍急小河 。
读一读 说说诗中描写了哪些景物？用“ ”画出来。
杜”，杜甫与李白又合称“大李杜”。
由作“者生用”字“挂“，”你字烟想形”到容什它和么从“？上而炉下，”非都常形是象“。 火字旁”。你还知道哪些火字旁的字？
瀑布原本是从山壁上突然倾泻而下的水，远远看起来就像是悬挂着的布，所以叫瀑布。
作者用“挂”字形容它从上而下，非常形象。
由“生”字，你想到什么？
这里最传神的是一个“挂”字。
( 烟)
由“生”字，你想到什么？
并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李
由“生”字，你想到什么？
不必用 炉 2. 羽扇。 秋后 杜”，杜甫与李白又合称“大李杜”。
“香炉”在文中指的是什么？
()
“香炉”在文中指的是什么？
这么美的风景让人忍不住靠近，诗人走近了瀑布，他看到了什么，又想到什么？
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通古诗。
2.默读古诗，边读边圈画生字，再把生字多读几遍。
读一读
pù bù
瀑布
lú
香炉
yān yáo
紫烟 遥看
chuān
前川
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
香炉
遥看
挂前川
认一认
瀑布炉烟遥川
并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李
可见，“疑是银河落九天”这一比喻，虽是奇特，但在诗中并不是凭空而来，而是在形象的刻画中自然地生发出来的。
《古诗二首》_公开课课件
泉眼无声惜细流
树荫照水爱晴柔
蜻蜓立上荷花头
“池上”交代了 故事发生的地点 是在池塘上。
朗读古诗，思考：诗人在 池塘上看到了什么？听到了什么？ 表达了怎样的思想感情？
作者简介
白居易 （772—846）字乐天， 号香山居士，是唐代伟大的现实主义 诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗， 有“诗王”之称。
代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等，皆为人传诵。
cǎi
部首：爫 笔顺：
组词：开采 采摘 兴高采烈
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
wú
部首：无 笔顺：
组词： 无法 无论 无边无际
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
shù
部首： 木 笔顺：
组词：树木 树林 大树
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
ài
部首：爫 笔顺：
组词：爱好 爱护 爱心
荷
花
配
荷
叶
迹
浮踪
萍
泉露 流
柔荷
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
我会写
shǒu
部首：首 笔顺：
组词：首都 首长 昂首阔步
一年级下册语文课件-12 古诗二首-人教（部编版） (共37张PPT)
人教部编版《古诗二首》上课ppt(共23张PPT)
疑：怀疑。
怀疑是天上的银河流到了人间。
意思：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从天的最高 处落了下来。
课文讲解
“银河”“九天”各指什么？
银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星， 看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形 容极高的天空。
课堂小练
读一读，写一写
穷尽 层叠 烟云
山川
（山）穷（ 水）尽 层（ 林）叠（ ）翠 烟（ ）消云（ ）散 （名）山（ 大）川
课后作业
《望庐山瀑布》，大家感受到了庐山瀑布的气势磅 礴，领略了庐山的美景。这首古诗中还有一个生字要 求大家写一写，请大家仔细观察这个汉字“炉”，说 说这个字要注意什么？
课文讲解
思考：作者在诗中为什么要用“生”字，而不用“升”呢？
香炉峰被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中 升起，景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会 就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终 处于云雾缭绕之中。
课文讲解
思考：“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么作 用？诗人看到的是什么样的景象？
课文讲解
思考：“飞”“直下”写出了瀑布的什么特点？这
是一种什么修辞手法？
“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动； “直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急， 那高空直落，势不可挡之状如在眼前。
夸张，长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
课文讲解
疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？
人教版小学语文二年级
8.古诗二首
望庐山瀑布
引入新课
庐山，位于江西省九江市，耸
怀疑是天上的银河流到了人间。
意思：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从天的最高 处落了下来。
课文讲解
“银河”“九天”各指什么？
银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星， 看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形 容极高的天空。
课堂小练
读一读，写一写
穷尽 层叠 烟云
山川
（山）穷（ 水）尽 层（ 林）叠（ ）翠 烟（ ）消云（ ）散 （名）山（ 大）川
课后作业
《望庐山瀑布》，大家感受到了庐山瀑布的气势磅 礴，领略了庐山的美景。这首古诗中还有一个生字要 求大家写一写，请大家仔细观察这个汉字“炉”，说 说这个字要注意什么？
课文讲解
思考：作者在诗中为什么要用“生”字，而不用“升”呢？
香炉峰被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中 升起，景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会 就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终 处于云雾缭绕之中。
课文讲解
思考：“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么作 用？诗人看到的是什么样的景象？
课文讲解
思考：“飞”“直下”写出了瀑布的什么特点？这
是一种什么修辞手法？
“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动； “直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急， 那高空直落，势不可挡之状如在眼前。
夸张，长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
课文讲解
疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？
人教版小学语文二年级
8.古诗二首
望庐山瀑布
引入新课
庐山，位于江西省九江市，耸
《古诗二首》(课件)
（4）自主学习与合作探究：培养学生独立学习古诗的能力，以及与小组成员共同探究、解决问题的能力。
突破方法：设计有针对性的学习任务和活动，引导学生积极参与，培养学生的合作意识和探究精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古诗二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过自然景象，比如月亮或者瀑布？”这个问题与我们将要学习的古诗密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中描绘的自然之美。
（2）古诗朗读技巧：正确把握古诗的朗读节奏和语气，对于学生来说是一个挑战。
突破方法：教师示范、学生模仿，通过反复练习，引导学生掌握正确的朗读技巧。
（3）文化背景的理解：学生对于古诗背后的文化背景知识了解有限，可能影响对古诗的理解。
突破方法：结合诗人的生平、历史背景等，为学生提供丰富的文化背景资料，帮助学生更好地理解古诗。
《望庐山瀑布》部分，学生将领略瀑布的壮观景象，感受诗人对大自然的赞美之情。同时，通过分析两首诗的韵律、用词和意象，提高学生对古诗的鉴赏能力。
二、核心素养目标
《古诗二首》（课件）
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学素养、审美情趣和传统文化认同。通过学习《静夜思》和《望庐山瀑布》，使学生能够：
1.理解并感受古诗的意境美，提升文学鉴赏能力；
五、教学反思
在本次教学《古诗二首》的过程中，我深刻地感受到了古诗教学的一些挑战和乐趣。通过这节课，我发现学生们对于古诗的理解和感悟程度各有不同，这让我意识到在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异。
课堂上，我尝试采用了情境创设、分组讨论和朗读演练等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法确实起到了一定的效果，他们能够更主动地参与到课堂活动中。但我也注意到，部分学生在理解古诗意境和情感方面还存在一定的困难，这让我思考如何在教学中更好地突破这个难点。
突破方法：设计有针对性的学习任务和活动，引导学生积极参与，培养学生的合作意识和探究精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古诗二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过自然景象，比如月亮或者瀑布？”这个问题与我们将要学习的古诗密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中描绘的自然之美。
（2）古诗朗读技巧：正确把握古诗的朗读节奏和语气，对于学生来说是一个挑战。
突破方法：教师示范、学生模仿，通过反复练习，引导学生掌握正确的朗读技巧。
（3）文化背景的理解：学生对于古诗背后的文化背景知识了解有限，可能影响对古诗的理解。
突破方法：结合诗人的生平、历史背景等，为学生提供丰富的文化背景资料，帮助学生更好地理解古诗。
《望庐山瀑布》部分，学生将领略瀑布的壮观景象，感受诗人对大自然的赞美之情。同时，通过分析两首诗的韵律、用词和意象，提高学生对古诗的鉴赏能力。
二、核心素养目标
《古诗二首》（课件）
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学素养、审美情趣和传统文化认同。通过学习《静夜思》和《望庐山瀑布》，使学生能够：
1.理解并感受古诗的意境美，提升文学鉴赏能力；
五、教学反思
在本次教学《古诗二首》的过程中，我深刻地感受到了古诗教学的一些挑战和乐趣。通过这节课，我发现学生们对于古诗的理解和感悟程度各有不同，这让我意识到在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异。
课堂上，我尝试采用了情境创设、分组讨论和朗读演练等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法确实起到了一定的效果，他们能够更主动地参与到课堂活动中。但我也注意到，部分学生在理解古诗意境和情感方面还存在一定的困难，这让我思考如何在教学中更好地突破这个难点。
《古诗二首》_标准课件
初读感知
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
品词析句
第三步：明诗意
映接风毕 日天光竟 荷莲不西 花叶与湖 别无四六 样穷时月 红碧同中 。，。，
品词析句
第三步：明诗意
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
毕竟：到底。 四时：一年四季。
品词析句
第三步：明诗意
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
初读感知
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
湖莲穷荷
湖水 莲花 穷人 荷叶 姓吴
wú
吴
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
初读感知
晓出净慈寺送林子方 杨万里
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
品词析句
第三步：明诗意
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
无穷碧：无边的青绿。 别样红：和往常不一样的红。
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
品词析句
第三步：明诗意
映接风毕 日天光竟 荷莲不西 花叶与湖 别无四六 样穷时月 红碧同中 。，。，
品词析句
第三步：明诗意
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
毕竟：到底。 四时：一年四季。
品词析句
第三步：明诗意
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
初读感知
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
湖莲穷荷
湖水 莲花 穷人 荷叶 姓吴
wú
吴
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
初读感知
晓出净慈寺送林子方 杨万里
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
品词析句
第三步：明诗意
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
无穷碧：无边的青绿。 别样红：和往常不一样的红。
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
二年级下册语文课件－15《古诗二首 》｜人 教（部 编版） (共38张PPT)[1]
《古诗二首》-演示课件
理解诗意
读题，理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。
• 荷叶很多。“接天”：一片连一片，看不到尽头。 • 荷叶很绿。“无穷碧”：绿到了及至，没有办法用语言形容。 • 荷花很红，很特别。“别样红”：荷花红得特别，是因为
“映日”的原因。
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
理解诗意
读题，理解“晓出净慈师送林子 方”的意思。 • 净慈寺：寺庙名，在浙江杭
州市南屏山慧日峰下。 • 林子方：人名，是作者的挚。
新课导入
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
•读着诗题，你知道了送别的什么？ •猜猜，你认为这首诗中，诗人会 写些什么？
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
初读古诗
点击右方播放课文录音 《晓出净慈师送林子方》。
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
理解诗意
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
板书设计 晓出净慈师送林子方
无穷碧 以景寄情 别样红
课时作业
一、解释下列词语。 1. 毕竟：到底。 2. 四时：春夏秋冬四季。 3. 无穷碧：无边无际的绿色。
读题，理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。
• 荷叶很多。“接天”：一片连一片，看不到尽头。 • 荷叶很绿。“无穷碧”：绿到了及至，没有办法用语言形容。 • 荷花很红，很特别。“别样红”：荷花红得特别，是因为
“映日”的原因。
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
理解诗意
读题，理解“晓出净慈师送林子 方”的意思。 • 净慈寺：寺庙名，在浙江杭
州市南屏山慧日峰下。 • 林子方：人名，是作者的挚。
新课导入
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
•读着诗题，你知道了送别的什么？ •猜猜，你认为这首诗中，诗人会 写些什么？
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
初读古诗
点击右方播放课文录音 《晓出净慈师送林子方》。
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
理解诗意
六年级下册语文课件－15 古诗二首 第一课时｜人教（部编版）（2016 ） (共18张PPT)[1]
板书设计 晓出净慈师送林子方
无穷碧 以景寄情 别样红
课时作业
一、解释下列词语。 1. 毕竟：到底。 2. 四时：春夏秋冬四季。 3. 无穷碧：无边无际的绿色。
19 古诗二首 课件(共42张PPT)
苍茫草场上，多么神奇的想象啊！
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
白发苍苍
松柏苍苍
天苍苍
大海茫茫
云海茫茫
人海茫茫
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
用自己的话说说诗句的意思。 天空蓝蓝的，草原无边无际，一阵风吹过，
野草低伏，显现出一群群肥壮的牛羊。
天苍苍野茫茫， 风吹草低见牛羊。
天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。
苍天 苍耳
苍茫 茫然
情景朗读
如果你们就是这草原的守护者，你们会带着怎样 的感情来朗读这首赞美家乡的诗歌呢？
如果你是草原上的小牧民，每天在这草原上打滚， 和牛啊羊啊一同嬉戏，你又会带着怎样的感受来读 这首民歌呢？
配乐朗诵，感受草原的辽阔壮美
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
不敢高声语，恐惊__嫦__娥__舞__。 （月中兔、广寒宫、桂花香、瑶池梦……）
夜宿山寺
景色 高百尺 夸 （危楼） 摘星辰 张
心理
不敢 想 恐惊 象
高大 雄伟
《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的 想象，描写了山寺楼宇的高耸，表达了诗人 夜宿山寺，身临高处的独特感受。
字词学习
sì lú lǒnɡ ɡài cānɡ mánɡ
景色 野茫茫 牛羊肥
山河壮丽 草原壮美
主旨概括
这首诗勾勒出了北国草原壮丽富 饶的风光，抒发了敕勒族人民热爱家 园、热爱生活的豪情。
拓展延伸
描写草原景色的诗句
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 ——欧阳修《丰乐亭游春》
一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。 ——曹邺《寄刘驾》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浪淘沙
刘禹锡
抓字眼，明诗意：
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。
弯弯曲曲的黄河从遥远的 地方奔腾而来，一路裹着万里 黄沙。
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今 好像要直飞上高空，请你带上我 到迎合中去吧，一同到牛郎织女 家里做客。
想意境，悟诗情：
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 这两句主要写了什么？
凉州词
王之涣
抓字眼，明诗意：
黄河远上白云间
辽阔的高原上，黄河奔腾而 来，远远望去，好像一条玉带飞 上云端。
一片孤城万仞山
近处，高高的山下有一座孤单的城堡。
羌笛何须怨杨柳
羌笛何必吹走《折杨柳》这样哀怨 凄惨的曲调呢？
春风不度玉门关。
要知道，温暖的春风是春不到 玉门关外的啊！
领悟诗情：
《凉州词》一诗，作者通过对驻 守在黄河上游、生活艰苦的孤城将士 们听到羌笛吹奏《折柳曲》，不免产 生思念家乡、思念亲人之情的描写， 表达了诗人豪迈的气概和柔细之情。 也寄予诗人对守卫边疆的将士们的深 切同情。
同情
浪淘沙
蜿蜒曲折 流程长 激奋
作业设计
背诵《凉州词》《浪淘沙》 预习下一篇课文
这两句是写景，作者运用 了夸张的手法写出了黄河的气 势非凡。
“如今直上银河去，同到牵牛织女家。” 这两句写了什么？
作业运用大胆的想想，联 想到牛郎织女的神话传说。
整首诗表达了什么思想感情？
赞颂黄河的气势宏大，抒 发了诗人对祖国大好和善的热 爱、对美好生活的向往。
板书设计
凉州词Leabharlann 孤独
荒凉