2018年教育扶贫工作总结

送教下乡进校园结对帮扶显真情

－－忻州市第二实验小学2018年教育扶贫对口帮扶工作总结

忻州市第二实验小学认真贯彻落实省委、省政府和市委、市政府关于坚决打赢脱贫攻坚仗的决策部署，认真落实市政府脱贫攻坚主体责任落实会议精神，根据《山西省教育扶贫行动方案》《忻州市教育局2018年“10.17”全国扶贫日活动方案》，认真组织开展了“对口帮扶”活动。通过采取“智力帮扶、管理帮扶、师资帮扶、信息帮扶”等方式，互相学习、取长补短，帮扶活动初见成效。

一、领导重视，责任明确。

对口帮扶是一项十分重要、十分艰巨的工作，校领导对此高度重视，特成立了“对口帮扶”领导小组，校长刘晓辉亲自担任组长，全面负责帮扶工作；党支部书记和分管教学、政教的副校长为副组长，分别负责帮扶工作的理念培训、业务培训、管理培训；成员由各年级主任组成，具体实施帮扶工作的各项任务。教导处、政教处、教研室、办公室几个科室分工明确，通力合作，确保该项工作的顺利进行。

二、措施得力，有序实施。

领导组全体人员亲自深入对口学校偏关县第二实验小学进

行调研，根据该校的实际情况，制定了科学合理的帮扶计划和实施方案。

（一）加强师资培训，更新教育理念。通过调研，我们发现：基

层学校教师的教育理念较为落后，对新的课程标准的要求把握不准，教学方式还停留在以教师讲解为主的陈旧模式。针对这种情况，我们通过多种方式，彻底更新教师的教育教学理念，全面提升教师的专业素养。

1.送教下乡。2018年10月16日由张建荣副校长带领语文教师冯丽和薛秀侠、数学教师蔚秀芹和周俊霞四名骨干教师，经过三小时左右的车程，赶赴偏关县第二小学校开展教育对口帮扶活动。为偏关实验小学的老师送出四节不同学段的语数示范课。同时和他们一起听课、评课、集体教研。通过我校教师的示范引领、点评指导，老师们豁然开朗，收获颇深，我校老师不仅给偏关第二实验小学带去新的教学方法,还带去了新的教学理念，让实验小学的孩子们增长了见识。

2018年10月23日清晨，忻州市第二实验小学党支部书记李爱、教学副校长王丽莉带领办公室领导、骨干教师一行9人踏上了前往静乐县双路乡的扶贫路。

我校驻村扶贫队员司存锁老师带路直达双路学校。双路学校的师生给予了我们热情地招待，简短交流后，四位送教老师便扎进教室讲授精心准备的课。我校教师邢志平、张宏斌、周美芳、白海香分别执教一节数学课和一节数学课。四位老师教态亲切，举止从容，巧妙地启发和引导学生，激发了同学们的参与热情，把课堂真正还给了学生，真正做到了收放自如，使课堂成为同学们学习、领悟和提升的平台。此次活动，四位老师不仅带来了新

的教学方法，还带来了新的教学理念，让孩子们增长了见识，受到了听课领导和教师的好评。

与此同时，李爱书记带领另一帮老师奔向我校精准扶贫村——马家湾村，村委书记和我校驻村扶贫教师司存锁带领学校领导入户一一看望贫困户，送去了慰问金，了解老乡们的家庭情况，询问他们的经济来源和面临的实际困难，分析贫困户的致贫原因，想办法帮助老乡们尽快脱贫。经过走访得知我校帮扶的22户人家，大多数举家常年在外打工，或在县城陪孩子读书，留在村里守家的也多是体弱多病无劳动能力的老者。村委书记说：幸好有国家政策扶持，部分家庭安装了光伏电池，不仅能满足自家的用电，多余的电还能并入电网销售增加一些收入，有的老乡则种植一些药材补贴家用。老乡们说：有了政府的关心，有了一对一帮扶人，我们对脱贫充满了信心，对生活充满了希望，临别之际作为帮扶对象为他们每人送上了慰问金。

2.实地观摩。本学期开学初，我们学校举行全校性示范教学，我们邀请了对口学校来听课。偏关第二实验小学的5位老师在一周内和我们一起听课、评课，一起参加集体教研，一起参加升旗仪式和班队会活动，一起参加“二课堂”趣味活动，一起进行阳光体育长跑，在提升教学能力的同时，感受了我校的校园文化和办学管理。

3.师徒结对。我们精选了33名教师与偏关第二实验小学的老师结成了对子，他们通过通过qq、微信、博客等多种形式，进行教学研讨，互相学习，取长补短，全面提升教师的业务能力。

（二）教师爱心捐助

10月17日是第五个全国扶贫日，为切实开展好“扶贫日”活动，营造人人关心扶贫、支持扶贫、参与扶贫的社会氛围，忻州市第二实验小学开展2018年“扶贫日”扶贫捐款活动。会上，李爱书记作了动员讲话，并率先发挥党员领导干部先锋模范作用，主动献出自己的一份爱心，随后全体教师纷纷踊跃捐款，用实际行动践行和发扬社会主义核心价值观及“扶贫济困，乐于助人”的慈善精神，为脱贫攻坚工作奉献爱心，共同助力脱贫攻坚工作。

（三）学生牵手互助，共享成长乐趣。通过召开班队会，我们让学生了解到：在我们身边，还有许多学生由于家庭比较困难，在学习中无法享受更多更好的资源，存在这样那样的困难，需要我们伸出援助之手。学生的助人为乐之情被激发之后，班主任们适时选择了几名同学，分别与偏关第二实验小学的同学结成对子，有的同学给对方寄课外书、学习用品，有的同学邀请同学来家做客，有的同学与对方一起探讨问题，他们通过网络、电话等多种方式，给予对方热情的帮助，和他们一起享受成长中的乐趣。（四）加强信息交流，实现资源共享。我校有丰富的教学资源库，我们的资源平台向偏关第二实验小学的老师全面开发，他们可以随时在我们的资源库中寻找适合自己的教学资源。同时我们要求我校的所有老师将自己制作的课件、微课和撰写的优质案例、教学反思、优秀论文等及时上传，以供本校教师和帮扶学校的教师借鉴，真正实现了资源共享，为帮扶学校教师的教学教研提供了

极大的便利。

三、加强联系，建立稳定的互访机制

为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

四、有始有终，建立考核评价机制

结对帮扶工作要求一年一总结，每年支教学校、受援学校和支教人员都要写出支教工作总结。

五、感受与启发

虽然我校开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。四是受援学校得到了教学上的帮助，成长迅速。

我们的帮扶工作刚刚起步，但是通过几次活动，我们欣喜地看到：偏关第二实验小学的办学行为不断规范，学校的教育理念