落花生课程讲解
五年级上册第二课落花生讲解
五年级上册第二课落花生讲解一、课文背景介绍《落花生》是许地山先生的一篇经典散文，也是小学五年级的一篇重要课文。
这篇文章描述了作者小时候在花生田中的所见所感，以及对于花生和收获的独特理解。
文章以朴实的语言，传达了深刻的道理，引导读者思考人生的价值。
二、生字词学习在《落花生》这篇课文中，有一些生字词需要学生们重点掌握。
这些生字词包括：落、拔、收获、成熟、谈话、姑娘、决定等。
学生们可以通过查字典、小组讨论等方式，深入理解这些词语的含义和用法。
三、段落结构分析《落花生》这篇文章可以分为三个段落。
第一段是作者回忆小时候在花生田中玩耍的情景；第二段是作者对花生生长过程和收获的描述；第三段是作者对花生和人生的感悟。
每个段落都有其独特的意义和表达方式。
四、主题思想探讨《落花生》这篇文章的主题是探讨人生的价值和意义。
作者通过描述花生生长的过程，表达了对于做人要实实在在，不图虚名，默默奉献的感悟。
学生们可以结合自己的生活经验，思考自己想要成为一个怎样的人，如何实现自己的人生价值。
五、写作手法解析许地山先生的写作手法朴实无华，但非常生动有趣。
他善于运用比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动形象。
学生们可以从中学习到如何用简单的语言描述复杂的事物，如何把自己的思想和感情表达出来。
六、学生讨论与思考在学生们学习完《落花生》这篇文章后，可以组织学生进行讨论和思考。
学生们可以分享自己对于这篇文章的看法和理解，也可以提出自己的问题和疑惑。
通过讨论和思考，学生们可以更好地理解文章的主题和意义，同时也可以提高自己的思维能力和表达能力。
七、相关文化背景拓展在《落花生》这篇课文中，涉及到了一些中国的传统文化和习俗。
学生们可以通过查阅相关资料、听讲座等方式，了解更多的中国文化背景知识。
这不仅可以帮助学生们更好地理解课文内容，还可以拓宽他们的视野和知识面。
八、练习与巩固为了帮助学生们更好地掌握《落花生》这篇课文的内容和知识点，可以设计一些练习题和巩固练习。
最新-五年级上册《落花生》课文教案优秀3篇
五年级上册《落花生》课文教案优秀3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？五年级上册《落花生》课文教案1教材解读《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者许地山小时侯的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
学情分析经过四年的语文学习，学生已经初步学会了朗读、默读，初步学习了联系上下文或生活实际来理解词句的意思。
能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，也有了一定的语文积累。
教学中要引导学生加深对文本的理解和体验，能联系实际真正懂得要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人。
设计理念根据《语文新课程标准》的基本理念，正确把握语文教育的特点。
《落花生》这篇课文要抓住父亲所说的几句话，引导学生深入理解课文内容，有所感悟和体验，真正实现教学是一种价值导引。
让学生通过学习，提高语文综合素养。
教学目标1、掌握本课生字新词。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而读别人没有好处的人”的道理。
3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
教学重难点教学中要引导学生由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
教学过程一、回忆诗文，导入新课1、今天，看到同学们脸上洋溢的笑容，真高兴！送你们两幅画：梅花、竹子图。
梅、竹历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。
2、诗人郑燮在《竹石》中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
作家陈慧英在《梅花魂》中也写到：我们中华民族几千年来出了许许多多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折腰。
《落花生》说课稿
《落花生》说课稿
落花生是一种常见的植物，其果实被广泛应用于食品加工和食用油生产中。
本
文将从植物特征、生长环境、营养价值、用途和栽培技术五个方面对落花生进行详细介绍。
一、植物特征
1.1 落花生属于豆科植物，是一种一年生草本植物。
1.2 落花生的茎直立，高度一般在30-70厘米之间。
1.3 落花生的叶子为复叶，由3-5片小叶组成，叶片呈卵形或长椭圆形。
二、生长环境
2.1 落花生适宜生长在温暖湿润的气候条件下，对光照要求较高。
2.2 落花生对土壤的适应性较强，但以砂质土壤为宜。
2.3 落花生生长的最适温度为25-30摄氏度，过高或过低的温度都会影响其生长。
三、营养价值
3.1 落花生含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养物质。
3.2 落花生中含有丰富的维生素E和维生素B群，对人体健康有益。
3.3 落花生还含有丰富的微量元素，如铁、锌等，有助于提高免疫力。
四、用途
4.1 落花生果实可以直接食用，也可以加工成各种食品，如花生酱、花生糖等。
4.2 落花生籽可以榨油，生产花生油，是一种常见的食用油。
4.3 落花生壳还可以用作动物饲料，充分利用资源。
五、栽培技术
5.1 落花生的种子在播种前需要进行浸种处理，促进发芽。
5.2 落花生的生长期间需要及时浇水，保持土壤湿润。
5.3 落花生生长过程中需要施肥，尤其是在开花结果期间，需要增加磷、钾等元素的施用。
总结：落花生是一种重要的农作物，具有丰富的营养价值和广泛的用途。
通过科学的栽培技术，可以提高产量和质量，为人们的生活提供更多的营养和健康。
落花生10分钟试讲稿
落花生10分钟试讲稿《落花生》10 分钟试讲稿同学们好！在开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题：你们都喜欢吃什么食物呀？（停顿，等待学生回答）有的同学说喜欢吃水果，有的同学说喜欢吃蛋糕，还有的同学说喜欢吃巧克力。
那老师今天要给大家介绍一种特别的食物，它就是——落花生。
我们先来看看“落花生”这个名字，为什么叫它落花生呢？这是因为花生的花受精之后，子房柄会迅速伸长，然后钻入土里，在黑暗的环境中发育成果实，所以叫落花生。
现在，请同学们打开课本，我们一起来读一读许地山先生写的《落花生》这篇文章。
（学生朗读）好，读完了这篇文章，我们来思考一下，作者围绕落花生写了哪些内容呢？（停顿，等待学生回答）有同学说写了种花生、收花生，还有同学说写了吃花生、议花生。
大家回答得都很对。
那我们先来看看种花生和收花生这部分。
文中说“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
”从这里我们可以看出什么？对，我们可以看出作者一家种花生的过程很辛苦，但是他们也很快乐，因为付出有了收获。
接下来是吃花生。
“那晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
”在这样一个平常的夜晚，一家人围坐在一起吃花生，是不是感觉很温馨呢？然后就是最重要的部分——议花生。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”同学们，父亲这段话想告诉我们什么呢？（停顿，等待学生回答）有的同学说，父亲是在说花生很谦虚，不炫耀自己。
没错，父亲通过对比花生和桃子、石榴、苹果，赞扬了花生不求虚名、默默奉献的品格。
那在我们的生活中，有没有像花生这样的人呢？（停顿，等待学生回答）有同学说，清洁工每天早早起来打扫街道，为我们创造了干净整洁的环境，但是他们却默默无闻。
还有同学说，老师辛勤地教导我们，却不求回报。
落花生教案
落花生教案一、教学目标1.了解落花生的生长过程和特点；2.掌握落花生的种植技术和栽培要点；3.培养学生的观察和动手能力。
二、教学准备1.落花生种子；2.育苗盘、种植土；3.水壶、喷壶；4.盖板、塑料袋；5.肥料、水桶等。
三、教学内容与步骤步骤一：落花生的生长特点1.通过图片或视频介绍落花生的外形特点和生长习性，让学生了解其特点。
2.向学生解释落花生的生长过程，包括种子发芽、成长、结果等阶段。
步骤二：落花生的育苗1.让学生了解育苗是种植落花生的重要步骤，介绍育苗的目的和方法。
2.将落花生种子放入水中浸泡1-2天，使其吸水膨胀。
3.准备育苗盘，放入种植土，并在每个穴位中放入一颗浸泡过的种子。
4.用盖板覆盖育苗盘，保持适宜的湿度，每天喷水保持土壤湿润。
5.观察种子发芽的过程并记录。
步骤三：落花生的移栽1.等到种子发芽后，苗长约5-8厘米时，将苗移栽到花盆或田地中。
2.准备好肥料并与种植土混合。
在每个花盆或田地中挖一个适当大小的坑。
3.将苗轻轻取出育苗盘，将根系整理好后放入坑中，用土轻轻填埋，保证苗的稳固。
4.适时浇水、施肥，保持土壤湿润。
步骤四：落花生的管理与防治1.向学生介绍落花生的日常管理措施，如浇水、施肥、杂草清除等。
2.讲解落花生的病虫害防治方法，包括定期巡查、发现病虫害及时采取相应措施等。
步骤五：落花生的收获与加工1.当落花生叶子全部枯黄后，开始收获。
2.将落花生植株连根拔起，晾晒后割去秧顶。
3.将割去秧顶的落花生晾晒后，进行晒货或炒花生等加工。
四、教学反思本堂课通过讲解落花生的生长特点和栽培要点，培养学生的观察和动手能力。
通过实际操作，学生能够了解到从落花生的育苗到移栽、管理和收获的过程。
此外，通过介绍落花生的加工过程，让学生了解落花生不仅仅是作为一种农作物，还可以加工成各种食品。
通过本节课的教学，学生对落花生的种植和加工有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
落花生教案(多篇)
落花生教案(精选多篇)一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识落花生，了解落花生的生长过程和特点；（2）学会落花生的种植技术和管理方法；（3）掌握落花生的食用方法和营养价值。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力；（2）学会合作探究，提高学生的团队协作能力；（3）培养学生运用科学的方法解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）培养学生勇于探究、积极进取的精神；（3）教育学生关爱他人，学会分享。
二、教学内容1. 落花生的生长过程和特点（1）介绍落花生的生长周期；（2）讲解落花生的生长发育特点；（3）分析落花生的适应环境。
2. 落花生的种植技术和管理方法（1）讲解落花生的种植方法；（2）介绍落花生的田间管理技术；（3）分析落花生病虫害的防治方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）落花生的生长过程和特点；（2）落花生的种植技术和管理方法；（3）落花生的食用方法和营养价值。
2. 教学难点：（1）落花生的生长发育特点；（2）落花生的种植技术；（3）落花生病虫害的防治方法。
四、教学方法1. 采用实物展示、图片观察、视频播放等多种形式，激发学生的兴趣；2. 运用小组讨论、合作探究的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；3. 进行田间实践，培养学生的动手能力和观察力。
五、教学准备1. 准备落花生的种子、图片、视频等教学资源；2. 准备田间实践所需的工具和设备；3. 安排田间实践场地。
六、教学过程1. 导入：（1）教师展示落花生的实物或图片，引导学生关注；（2）简要介绍落花生的生长过程，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解落花生的生长过程和特点；（2）介绍落花生的种植技术和管理方法；（3）讲解落花生的食用方法和营养价值。
3. 课堂互动：（1）学生分组讨论落花生的生长发育特点；（2）合作探究落花生的种植技术；（3）分析落花生病虫害的防治方法。
人教版六年级语文上册《落花生》教学课件
人教版六年级语文上册《落花生》教学课件一、教学内容本节课选自人教版六年级语文上册教材，具体内容为第四章《自然奇观》中的《落花生》。
课文详细介绍了落花生的生长过程、特点及价值，旨在让学生了解我国特有的自然现象，提高对自然的认识和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中的生词、短语和句子，理解落花生的生长过程、特点及价值。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：落花生的生长过程、特点及价值的理解。
教学重点：课文中的生词、短语和句子的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示落花生的实物，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解生词、短语和句子，了解落花生的生长过程、特点及价值。
3. 合作交流：将学生分成小组，讨论课文内容，分享学习心得，解答疑惑。
4. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，进行语法、修辞等方面的讲解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 《落花生》2. 主要内容：生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果、收获特点：适应性广、抗逆性强、产量高价值：食用、药用、工业用七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语和句子。
（2）用自己的话概括落花生的生长过程、特点及价值。
（3）结合课文，谈谈你对落花生的认识。
2. 答案：（1）略（2）生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果、收获；特点：适应性广、抗逆性强、产量高；价值：食用、药用、工业用（3）落花生是一种具有很高价值的农作物，它在我国有着广泛的种植。
通过学习课文，我对落花生的生长过程、特点及价值有了更深入的了解，为我国农业科技的发展感到自豪。
五年级上册语文《落花生》说课稿(精选9篇)
五年级上册语文《落花生》说课稿(精选9篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是可爱的小编帮大伙儿收集整理的五年级上册语文《落花生》说课稿【精选9篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
落花生说课稿篇一一、教材分析课文《落花生》是人教版小学五年级上册第四单元第三课，课文经过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了要学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，由此升华到要做有用的人的深刻道理。
文章按事情发展的顺序，写了种→收→吃→议四个部分，详略安排得当，更好地突出了作者的写作意图。
二、教学目标小学的学生们已经学习和积累了很多的字词句，具备了须的思维和阅读本事，对生活有所体验，有所感悟，思想也开始逐步走向成熟。
基于对教材和学生们特点的的认知，根据课标要求，我将本课的教学目标定为如下三个方面：1、知识和本事了解作者“居然”一词的感情并会造句，在学习过程中了解花生的生长过程。
2、过程与方法分清课文主次，体会详略得当的好处，初步了解借物喻人的写作手法。
3、情感态度与价值观学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
三、教学重难点依据本单元及本课的教学目标，我把本节的教学重点设定为：教学重点：由表及里，从花生的生长过程了解花生的可贵之处，理解父亲所说的话的含义，从中体会做人的道理。
教学难点：体会文章表达上的详略分明，以及如何经过花生的品格悟出做人的道理。
四、教法学法正确的教材处理是教学成功的基础，而科学的选择则是教学成功的关键。
由于每个学生们原有的知识水平和认知本事，生活经验都不尽相同，我将采用自主探究法、朗读感悟法、合作探究法三种教学方法，让学生们在学习中展现个性，培养个性，塑造个性。
为了让每个学生们在学习中积累知识，获得学习本事和情感认知，我将本课的学法定为质疑法、比较法、小组合作法五、教学过程良好的教学设想须经过教学实践来完成，根据课标要求，结合学生们特点，我将本课的教学过程定为两个课时，今日，我着重说的是第二课时的四个步骤：1、复习检查，探究新知首先我会提问：为什么课文中用了“居然一词由于学生们已经学习过，很容易能够归纳为：1：写出了种花生的结果2：丰收时大家出乎意料的高兴心境。
《落花生》教学课件
《落花生》优质教学课件一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册，具体章节为《落花生》。
内容详细讲述了落花生的生长过程、价值以及背后的寓意。
通过学习该文，让学生了解落花生的同时，体会到作者传达的勤劳、节俭、奉献等品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解落花生的生长过程及其价值。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过阅读、讨论、实践等方式深入理解课文。
3. 情感态度与价值观：感悟作者传达的勤劳、节俭、奉献等品质，激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的寓意，将勤劳、节俭、奉献等品质与生活实际相结合。
教学重点：掌握生字词，了解落花生的生长过程及其价值，体会作者传达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示落花生的实物和图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解课文内容，让学生了解落花生的生长过程、价值以及背后的寓意。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作精神。
4. 实践：设计实践活动，让学生亲自动手种植落花生，体验劳动的艰辛与快乐。
5. 巩固：通过随堂练习，检查学生对课文内容的掌握情况，及时进行反馈。
六、板书设计1. 《落花生》2. 主要内容：生长过程、价值、寓意3. 生字词：落、花、生、勤、劳、节、俭、奉、献4. 重点句子：课文中的寓意句子七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“落花生背后的寓意”为主题，写一篇短文。
例文：落花生背后的寓意落花生，一种普通的花卉，却蕴含着丰富的内涵。
它的生长过程艰辛而执着，寓意着勤劳、节俭、奉献等品质。
……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度和掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
人教版六年级语文上册《落花生》教学课件
人教版六年级语文上册《落花生》教学课件一、教学内容本节课选自人教版六年级语文上册，具体章节为第三单元《落花生》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习作者通过对比、借物喻人的写作手法，体会作者对花生品质的赞美，以及感悟生活中的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会通过对比、借物喻人的写作手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的语文素养和思维能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对花生品质的赞美，理解课文所蕴含的生活道理，培养学生的道德品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解作者通过对比、借物喻人的写作手法，体会作者对花生品质的赞美。
教学重点：掌握生字词，学习作者通过对比、借物喻人的写作手法，感悟生活中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习单、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示花生的实物，引导学生关注生活中常见的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 学习生字词：引导学生利用字典查找生字词，交流讨论生字词的意思，加强学生的词汇积累。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解对比、借物喻人的写作手法，引导学生体会作者对花生品质的赞美。
5. 小组合作：分组讨论课文中的道理，培养学生的合作意识和道德品质。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解和写作手法的掌握。
六、板书设计1. 板书课题：落花生2. 板书内容：a. 生字词b. 对比、借物喻人的写作手法c. 课文中的道理七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其意思。
b. 根据课文内容，用自己的话写出花生品质的赞美。
c. 结合生活实际，谈谈对课文中所蕴含道理的理解。
答案：a. 略b. 花生品质的赞美：花生虽然外表朴实无华，但内心充实，具有无私奉献的精神。
《落花生》详细教案
《落花生》详细教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解落花生的生长过程和特点。
学会如何种植和照料落花生。
了解落花生的营养价值和食用方法。
1.2 过程与方法：通过观察和实践，掌握落花生的种植技巧。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
1.3 情感态度价值观：培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
培养学生珍惜食物，懂得感恩的态度。
第二章：教学内容2.1 落花生的生长过程：介绍落花生的种子发芽、生根、开花、结果的过程。
通过图片和视频，展示落花生的生长过程。
2.2 落花生的特点：介绍落花生的形态特征，如根、茎、叶、花、果实等。
讲解落花生的适应性和抗逆性。
第三章：种植落花生3.1 准备种植材料：教学生准备适合种植落花生的土壤和容器。
介绍落花生的种子选择和处理方法。
3.2 种植技巧：讲解如何正确种植落花生，包括播种深度、间距等。
演示种植落花生的步骤，并指导学生进行实践。
3.3 照料与管理：教授学生如何照料落花生，包括浇水、施肥、除草等。
强调观察和记录落花生生长情况的重要性。
第四章：落花生的营养价值和食用方法4.1 营养价值：介绍落花生的营养成分和健康益处。
分析落花生对人体的营养价值。
4.2 食用方法：教授学生落花生的多种食用方法，如煮、炒、炸等。
提供一些落花生的创意食谱，激发学生的想象力。
第五章：总结与评价5.1 总结：回顾落花生的生长过程和特点，以及种植和照料的方法。
强调落花生的营养价值和食用方法。
5.2 评价：学生展示自己种植的落花生，分享种植过程中的心得体会。
学生完成一份关于落花生的研究报告，包括营养价值和食用方法。
第六章：延伸活动6.1 实地考察：组织学生参观农场或种植基地，观察落花生的实际生长环境。
让学生亲身体验农业劳动，增强对农民工作的尊重。
6.2 创意表达：学生以小组为单位，创作一幅关于落花生的绘画或手工艺品。
鼓励学生用诗歌、故事等形式表达对落花生的认识和感悟。
第七章：安全与环保7.1 安全指导：教授学生在种植和照料落花生的过程中注意安全，避免农药等危险物质。
落花生教案及说课
落花生教案及说课一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识落花生，了解其生长环境、特点和营养价值。
（2）学会落花生的种植技术，掌握田间管理方法。
（3）能够正确使用农具，提高农业生产效率。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力。
（2）学会合作探究，提高团队协作能力。
（3）培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的思想感情。
（2）培养学生保护环境、节约资源的意识。
（3）培养学生关爱他人、团结合作的品质。
二、教学内容1. 落花生的生长环境及特点2. 落花生的营养价值及食用方法3. 落花生的种植技术4. 田间管理方法5. 农具的使用与维护三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）落花生的生长环境、特点和营养价值。
（2）落花生的种植技术及田间管理方法。
（3）农具的使用与维护。
2. 教学难点：（1）落花生的种植技术及田间管理方法。
（2）农具的使用与维护。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究落花生的生长环境、特点和营养价值。
2. 采用实践教学法，让学生亲自动手操作，掌握落花生的种植技术和田间管理方法。
3. 采用案例分析法，分析农具的使用与维护，提高学生的实际操作能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教具：落花生种子、农具、种植基地等。
2. 学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
3. 教学资源：相关视频、图片、资料等。
4. 教学场地：种植基地、教室等。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考落花生的生长环境及其对产量的影响。
2. 探究落花生的生长环境：学生分组讨论，分析落花生生长的土壤、水分、光照等条件。
3. 学习落花生的特点和营养价值：教师讲解落花生的生物学特点，引导学生了解其营养价值和食用方法。
4. 落花生的种植技术：教师示范落花生的种植方法，学生跟随操作，掌握种植技巧。
2 落花生(教案) 落花生课文教案
2 落花生（教案）落花生课文教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解落花生的生长过程和特点。
培养学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容：介绍落花生的生长环境、生长过程和果实特点。
通过观察落花生的图片，让学生描述落花生的外观特征。
1.3 教学活动：教师展示落花生的图片，引导学生观察并描述落花生的外观特征。
教师讲解落花生的生长过程和特点，学生听讲并提问。
第二章：落花生的种植与生长2.1 教学目标：让学生了解落花生的种植方法和生长过程。
培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
2.2 教学内容：讲解落花生的种植方法，包括土壤选择、播种时间等。
介绍落花生的生长过程，包括发芽、开花、结果等。
2.3 教学活动：教师讲解落花生的种植方法和生长过程，学生听讲并提问。
学生分组进行实践操作，种植落花生并观察其生长过程。
第三章：落花生的营养价值与食用方式3.1 教学目标：让学生了解落花生的营养价值和食用方式。
培养学生的健康饮食意识和创造力。
3.2 教学内容：讲解落花生的营养价值，包括蛋白质、脂肪、矿物质等。
介绍落花生的食用方式，包括炒、煮、炸等。
3.3 教学活动：教师讲解落花生的营养价值和食用方式，学生听讲并提问。
学生分组进行实践操作，尝试不同的落花生食用方式。
第四章：落花生的环境保护意义4.1 教学目标：引导学生了解落花生对环境保护的意义。
培养学生的环保意识和行动力。
4.2 教学内容：讲解落花生对土壤改良、水源保护等方面的作用。
引导学生思考如何保护落花生的生长环境。
4.3 教学活动：教师讲解落花生对环境保护的意义，学生听讲并提问。
学生进行小组讨论，提出保护落花生生长环境的措施。
第五章：课程总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾本节课的学习内容，加深对落花生的认识。
培养学生的总结反思能力和批判性思维。
5.2 教学内容：学生回顾本节课的学习内容，总结落花生的生长过程、营养价值和环境保护意义。
学生进行小组讨论，提出对本节课教学的建议和改进措施。
《落花生》教案(优秀10篇)
《落花生》教案（优秀10篇）落花生教案篇一教学目的：1.学会本课8个生字，正确读写"吩咐，茅亭，榨油，价钱，石榴，爱慕"等词语。
2.分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。
3.理解"父亲"所说的话的深刻含义，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。
4.初步掌握分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解，学习作者主次分明的表达方式。
教学重点：理解"父亲"所说的话的深刻含义，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。
教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一，揭示课题，简介作者。
1.由谜语"根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
"2.出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。
3.简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家，散文家。
因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是"落华生".那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢我们来看课文。
二，理清段落，概括段意。
1.在理解生字，新词的基础上，默读课文。
联系课文加强对生字，新词的记忆与理解。
2.听读课文，学生思考：课文为什么以"落花生"为题，围绕题目写了哪些内容。
3.给课文划分段落，概括段落大意。
第一段(第1自然段)写种花生，收花生。
第二段(第2自然段)写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三段(第3自然段到最后)写吃花生时的议论。
三，有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
四，作业。
第二课时一，复习导入：课文为什么以"落花生"为题，围绕题目写了哪些内容。
《落花生》详细教案
《落花生》详细教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解落花生的生长过程和特点。
2. 掌握落花生的种植技术和管理方法。
3. 了解落花生的营养价值和用途。
1.2 技能目标1. 能够正确识别落花生的不同生长阶段。
2. 能够运用所学知识进行落花生的种植和管理。
3. 能够分析落花生的营养价值和应用领域。
1.3 情感目标1. 培养对农业生产的兴趣和热爱。
2. 培养对落花生的认识和尊重。
3. 培养合作和探究精神。
第二章：教学内容2.1 落花生的生长过程1. 种子的选择和处理2. 播种和发芽3. 生长阶段的识别4. 开花和结果5. 成熟和收获2.2 落花生的种植技术1. 土壤准备和施肥2. 播种密度和深度3. 灌溉和除草4. 病虫害防治5. 修剪和疏果2.3 落花生的管理方法1. 观察和监测2. 施肥和调整3. 病虫害控制4. 灌溉和排水5. 收获和保存第三章：教学方法3.1 讲授法1. 讲解落花生的生长过程和特点。
2. 讲解落花生的种植技术和管理方法。
3. 讲解落花生的营养价值和用途。
3.2 演示法1. 演示落花生的种植过程和管理技巧。
2. 展示落花生的实物和图片。
3. 演示落花生的营养价值和应用实例。
3.3 实践法1. 组织学生进行落花生的种植实践。
2. 引导学生参与落花生的管理和观察。
3. 鼓励学生进行落花生的创新应用。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的发言和提问。
2. 评估学生的学习兴趣和积极性。
4.2 作业和练习1. 布置相关的作业和练习题。
2. 评估学生的理解和应用能力。
4.3 实践报告1. 学生需要提交落花生的种植实践报告。
2. 评估学生的实践能力和创新思维。
第五章：教学资源5.1 教材和参考书1. 提供相关的教材和参考书，供学生自学和参考。
2. 推荐优秀的在线资源和学术文章，增加学生的学习深度。
5.2 实物和图片1. 准备落花生的实物和图片，进行演示和展示。
2. 收集相关的视频和多媒体资料，丰富教学手段。
《落花生》公开课教案
《落花生》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《落花生》，使学生了解花生的生长过程、特点以及营养价值，提高学生的生物学知识水平。
1.2 过程与方法：引导学生观察花生的生长环境，培养学生动手实践、观察思考的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，教育学生懂得感恩和珍惜。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《落花生》一文描绘了花生的生长过程，展现了花生的顽强生命力和无私奉献的精神。
通过学习本文，学生可以了解到花生的生长特点及其在我国农业生产中的重要性。
2.2 教学重难点：重点：掌握花生的生长过程、特点及营养价值。
难点：理解花生的无私奉献精神，培养学生的感恩情怀。
第三章：教学方法3.1 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的观察力和思考能力。
3.2 情景教学：组织学生实地观察花生生长环境，让学生亲身体验花生的生长过程。
3.3 情感教育：通过讲述花生故事，引导学生体验花生的无私奉献精神，培养学生的感恩情怀。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍花生的生长环境和生长过程，激发学生对花生种植的兴趣。
4.2 讲解课文：带领学生学习《落花生》一文，讲解花生的生长特点、营养价值及其在我国农业生产中的重要性。
4.3 观察实践：组织学生实地观察花生生长环境，让学生亲身体验花生的生长过程。
4.4 情感体验：讲述花生故事，引导学生体验花生的无私奉献精神，培养学生的感恩情怀。
第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对花生生长过程、特点及营养价值的学习情况。
5.2 观察报告：评估学生在实地观察中的表现，检验学生对花生生长环境的了解。
5.3 情感表达：评价学生在情感体验中的表现，考察学生对花生无私奉献精神的理解和感恩情怀的培养。
第六章：教学拓展6.1 花生文化：介绍花生的民间传说、诗词等文化内涵，让学生了解花生在中华民族传统文化中的地位。
6.2 花生美食：教授学生制作花生美食的方法，如花生酱、花生糖、花生饼等，培养学生的动手能力。
《落花生》说课稿(通用6篇)
《落花生》说课稿〔通用6篇〕《落花生》说课稿〔通用6篇〕《落花生》说课稿1教学目的1、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联络上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。
2、理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。
3、练习有感情地朗读课文。
重点、难点、关键重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深化含义。
关键：透过讨论，有感情地朗读，打破重、难点。
教具：小黑板教学过程：一、谈话导入，板书课题谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子〔花生〕板书课题20、落花生二、指导学生自学课文1、读课文划出文中的生字词2、找出文中不理解的地方三、检查自学状况，整体感知课文资料1、认识生字新词2、指名读课文，纠正学生读音。
3、本文主要资料及理清课文的表达顺序。
四、深化理解课文资料1、讲读父亲的话〔1〕什么是“爱慕之心”，“之”什么意思？“生爱慕之心”什么意思？〔2〕、父亲对什么产生爱慕之心？你从哪个词看出来的？〔3〕、“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵？五、学生再读课文，并根据自己对课文的理解，决定以下句子是否正确，并说出理由。
1、花生好，桃子、石榴、苹果不好。
2、但凡埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
3、我们不需要外表美。
六、生活中有没有其它事物，让人一见就生爱慕之心？有没有具有花生品质的其它事物？七、讲读“我”的话1、什么叫只讲体面？2、这句话的意思是什么？3、我们要做怎样的人？你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
八、指导有感情地朗读课文九、小结做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
板书设计：20、落花生谈花生——论花生〔要……不要……〕《落花生》说课稿21、说教材内容：《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。
第四单元的学习主题是生活中的启示。
这单元的每篇课文都包含着深化的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深化。
《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。
《落花生》教案（精选8篇）
《落花生》教案（精选8篇）《落花生》教案篇1教学目标：1、理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。
2、有感情的朗读全文，或背诵全文重点段落。
3、在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。
重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
课前准备：学生预习课文，花生（实物），生词卡片，小黑板。
教学时间：第二课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。
1、导语：老师出个谜语，看看谁能猜出来，打一植物。
谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子（花生）根根胡须放泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
（花生）2、出示花生实物，花生又叫落花生，因为这种植物的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以又叫落花生。
话说这落花生啊，它不仅仅是这种农作物的名字，还是我们现代作家学者许地山的笔名。
有的孩子就要问了：老师啊，我们的资料上写的他的笔名是落华生啊！其实呀，因为在古代，还有就是许地山生活的那个年代，常常把花写成华，所以落华生就是落花生。
这么一来，一边是一种普通的农作物，一边是我国著名的现代作家学者许地山有这么一个笔名，你对这个笔名有什么疑问吗？（为什么作者以“落华生”作为笔名呢？）今天这节课啊，我们就来学习许地山的散文名篇（板书课题），请大家齐读。
咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含义，同时还要看看这篇著名的散文告诉了我们什么？二、复习生词。
出示词语：吩咐、常常、便宜，石榴，收获、榨油、爱慕、分辨、体面。
三、初读课文。
整体感知。
1、自由朗读全文，注意读准多音字、轻声词，读通句子，同时思考：这篇课文围绕“落花生”写哪几件事？2、指名回答。
（种花生、收花生、尝花生、议花生）3、想想课文是按怎样的顺序记叙的？（课文是按照事情的发展顺序记叙的）四、再读课文，抓重点内容，感悟做人的道理1、课文先写了什么？（种花生、收花生）在哪个自然段。
请同学们找出来。
谁来读读这一段？（指导读好多音字：空地，买种，翻地，播种。
五上落花生课文讲解
五上落花生课文讲解
五上《落花生》课文讲解
本文主要讲述了一个小男孩通过种植花生，亲自体验了种植和收获的乐趣，同时也学到了一些关于花生的知识。
以下是对《落花生》这篇课文的详细讲解：
1. 故事背景
课文的故事背景是一个农村的小男孩，他家的地里长着一片茁壮的花生苗。
男孩对花生很感兴趣，决定要亲手体验种植和收获的过程。
2. 花生的特点
接下来，课文介绍了花生的特点。
花生是一种富含营养的植物，是一种豆科植物。
它的根部会向下长出果实，并且像另一种根一样，可以将氮气转化为植物所需的养分。
3. 种植并浇水
男孩在地里首先挖了一些小坑，然后小心地将花生种子放入坑里，再轻轻地埋上土。
之后，男孩用自己带来的水瓢给花生苗浇水。
浇水不
仅让花生苗成长更加茁壮，也有助于花生果实的形成。
4. 观察与感受
男孩耐心地观察花生苗的长势，他发现花生苗长得很好，根部扎根得很深。
看到这一切，男孩感到非常高兴和自豪。
他体验到了种植的快乐，也学到了耕耘辛勤劳动的意义。
5. 收获
随着时间的推移，男孩终于迎来了丰收的时刻。
他挖开了土，发现了一个个长满花生的小果壳。
男孩小心地将花生挖出，并仔细清洗，准备品尝。
花生的口感和味道让男孩赞不绝口，他觉得自家种的花生比市场上买的更加香甜可口。
通过这篇课文，我们了解到了花生的种植过程以及花生的特点。
同时，课文也传达了种植和劳动的快乐，以及通过自己的努力获得收获的成就感。
读完这篇课文，我深感花生背后蕴含着勤劳和耐心的力量，也愿意像男孩一样亲自去体验种植和收获的乐趣。
《落花生》说课稿11篇
《落花生》说课稿11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《落花生》说课稿11篇下面是本店铺整理的《落花生》说课稿11篇（落花生说课稿一等奖统编版），以供借鉴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
畅言教育 创设情景，激情导入
谜语 “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家， 地上开花不结果，地下结果不开花。
花生为什么又叫落花生呢？
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子 房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。
畅言教育 字词积累
我会读这些生字和词语
居然 爱慕 咐附 半亩 石榴 体面 榨油
畅言教育 课文讲解
畅言教育
第四单元 · 第十五课
落花生
本课时编写：阜阳市教育科学研究所 周鹏老师
畅言教育
学习目标
1、会认“茅”1个生字，会写“亩”等7个生字，能正确抄写第10自然段，会 用“居然”造句； 2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容 是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处； 3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的 写法，试着选择一种事物写一写； 4、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
畅言教育 作者介绍
许地山 （1893-1941）现代小说家、散文家。笔名落华生，原籍台
湾台南。祖籍福建。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕 京大学。后留学美国、英国，赴印度研究佛学。回国后在燕京大 学、北京大学、清华大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任 教，并从事进步文化活动。创作的小说中表现出爱国主义和民主 主义倾向，著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品；翻译了《二 十夜问》《太阳底下降》等文学作品；编著有《印度文学》及《 中国道教史》等。
畅言教育 课文讲解
母亲为了庆祝收获，提议过一个收获节，在收获节上 一家人是怎样谈论花生的好处的？
姐姐说它味美； 哥哥说可以榨油； “我”说便宜，大家都喜欢吃。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”“所以你 们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
畅言教育
课文围绕落花生讲了哪些事？
种花生 收花生 尝花生 谈花生
略写 详写
畅言教育 课文讲解
课文第1自然段中哪些词语写种花生的经过？这些词语能 颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水、收获，这些词语顺序不能 颠倒，因为这是按照按事情发展的先后顺序写的。
畅言教育 课文讲解
“居然”在课文中什么意思？用在什么情况下？课文 为什么要用“居然”呢？
畅言教育
课堂小结
学习课文详略得当的写法
课文按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、尝花生、谈花生。从种花 生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“买种，翻地，播种，浇水”， “收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了 很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生、便议论花生，可文章一字未提用花生做 成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食 品都吃完了”，作者为什么这样安排？这样安排材料有什么好处？文章主次、详 略，是从中心思想的表达需要出发，进行剪裁的，恰当安排详略可以使文章重点 突出，主次分明。
畅言教育 课文讲解
默读第10自然段，小组讨论，完成下列表格。
花生 果实的位置
桃子、石榴、苹果
果实的色彩
给人的印象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
畅言教育 课文讲解
日常生活中，还有哪些人也像这花生一 样，外表不好看，可是很有用？
畅言教育 课文讲解
作者为什么以落花生为笔名，文章为什么要用“落花 生”做题目？
作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更 严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏 实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花 生引出的，又用花生的特点比喻做人的美德，希 望子女像花生一样做人，所以用这个题目。作者 长大后埋头苦干，默默奉献，在抗日战争中，他 为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确 是一位具有花生精神的人。
畅言教育 课堂小结
学习课文借物喻人的写法
花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果只是根据各自的生长 特点将果实挂在枝头，由此，体会到花生不求虚名，默默奉献，朴实 无华可贵的品质。这种借助花生讲明道理的写法叫“借物喻人”。
畅言教育
课后作业
1、课后第1、3题； 2、作者由落花生领悟到做人的道理，结合生活实际，你从身边的人 和事物中领悟到了什么？试着选择一种写一写。