苏教版三年级下册综合实践活动教案
苏教版三年级-综合实践下册全册教案设计
三年级下册综合实践活动班级科目姓名五烈镇学校单元1 家庭生活《我爱我家》知识目标：1.让孩子们学习二十四孝以及关于亲情、爱家的故事。
2.在搜集资料的过程中学习课堂中所学不到的东西。
3.懂得自己的血缘关系，以及家族的历史。
能力目标：1.充分展示自己的才能，学会表达与人沟通的能力。
2.通过本节课的学习能够更好的融入到班级生活中去。
情感目标：1.使学生爱自己、爱生活、爱家庭，生活中充满阳光。
2.懂得家的含义，小家与大家是密不可分的。
活动准备：1.学生自己制作的亲情树以及搜集到的故事。
2.教师准备的调查表、爱心卡片、课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课：《吉祥三宝》看完之后，把你看到的以及结合着你的理解告诉老师。
二、展示交流：1、展示家庭亲情树说一说制作过程中的乐趣，你最敬佩谁？以及家里成员的姓名、年龄、职业等，你想对谁说些什么？师：非常美满、幸福的一家。
人丁兴旺、充满欢笑的一家。
师：在你的制作过程中，你有哪些收获？师相继出示自己的照片，讲解（老师在自己的家里生活了二十多年，在家里有严厉的父亲，慈爱的母亲和调皮懂事的弟弟和一个爱说爱闹的我。
家虽然不大但充满了幸福，家虽然不富丽堂皇但充满了温馨。
）老师想知道你的家是怎样的？2、小调查，课前教师准备的调查表。
1.你父母在意你的感受吗？A.在意B.不在意2.你会关心父母小时候发生的一些故事吗？A.会B.不会3.你现在的性格多半由于什么因素形成的？ A.自身自然形成B.社会外部原因 C.家庭原因4.当你的成绩不理想时，你父母对你怎样？ A.安慰B.打骂C.不管5.在家里，你觉得谁最疼你？A.爸爸B.妈妈C.爷爷奶奶D.姥姥姥爷E.其他人调查之后你们小组都有哪些收获? 组长汇报小组的调查情况。
师感受到同学们生活在一个通情达理、互相关心的一个大家庭。
3、课前你搜集到哪些以爱为旋律以家为主体的资料。
请同桌先交流，再汇报展示。
（关于家的名言，描写家的古诗句，描写家的成语，描写家的好句子以及有哪些孝亲敬老的感人故事。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活教案名称：纸和我们的生活教学目标：1.了解纸的来源和制作过程。
2.认识纸的作用和价值，培养学生珍惜使用纸张的意识。
3.通过实践活动，培养学生的动手能力和实际操作能力。
教学重难点：1.学生能正确说明纸的来源和制作过程。
2.学生能理解纸的作用和价值。
3.学生能积极参与实践活动，完成相关任务。
教学准备：1.纸张样品和图片。
2.纸浆和杂志纸或废纸。
3.制作纸张的工具：盆、笤帚、筛子、毛巾等教学过程：1.引入活动：教师向学生介绍纸对我们生活的重要性。
展示一些纸张样品和图片，让学生讨论纸的作用。
2.学习纸的来源和制作过程：教师引导学生了解纸的来源和制作过程。
学生可以通过查阅资料、观看视频等形式进行学习，并记录相关内容。
3.实践活动：（1）准备纸浆：将废纸或杂志纸撕成小块，加入盆中，加足够的水，搅拌至纸浆状。
（2）制作纸张：将筛子放在平整的台子上，将纸浆倒入筛子中，用笤帚轻轻抬起筛子，让多余的水流出。
然后用毛巾将纸浆上的水吸干，再反复晾晒。
（3）整理纸张：纸张晾干后，取下筛子，用平板或压重物压平，再晾干。
4.小结：教师带领学生回顾纸的来源和制作过程，并总结纸的作用和价值。
5.展示和分享：学生展示和分享自己制作的纸张，并说说自己的心得体会和感受。
6.课后延伸：教师可布置相关作业，让学生进一步思考纸的作用和如何节约使用纸张。
教学评价：1.观察学生在实践活动中的参与程度和操作技能。
2.听取学生对纸的来源、制作过程和作用的讲解，评价其对内容的理解和掌握程度。
3.对学生制作纸张的成品进行评价，关注学生的创新和合作能力。
教学扩展：1.观察纸张的种类和用途，并了解不同纸张的制作工艺和特点。
2.开展纸的再利用活动，引导学生环保理念，学会利用废纸制作新的纸张或手工艺品。
苏少版三年级下册综合实践活动第一单元《考察探究》全部教学设计
苏少版三年级下册综合实践活动第一单元《考察探究》全部教学设计一. 教材分析《苏少版三年级下册综合实践活动第一单元》以“考察探究”为主题，通过一系列的实践活动，让学生在实践中学会观察、思考、探究，培养学生的综合实践能力。
本单元的内容包括：学习观察方法，进行观察实践；学会提问，培养探究能力；学会记录，整理和分析信息；学会表达和交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但是对于如何有目的地观察，如何提出有价值的问题，以及如何整理和分析信息还需要进一步的学习和实践。
此外，学生的表达和交流能力也需要进一步提高。
三. 教学目标1.学生能够运用观察方法，有目的地进行观察。
2.学生能够提出有价值的问题，并进行探究。
3.学生能够学会记录、整理和分析信息。
4.学生能够学会表达和交流。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够有目的地进行观察，提出有价值的问题，进行探究，并能够记录、整理和分析信息。
2.教学难点：学生如何能够提出有价值的问题，并进行有效的探究。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考，引导学生进行观察和探究。
2.实践法：学生通过实际的观察和实践，学会观察方法，培养探究能力。
3.交流法：学生通过交流和表达，提高表达和交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学情，准备好相关的教学材料和工具。
2.学生准备：学生需要准备好观察和实践的工具，如笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
例如：“你们在生活中有没有遇到过一些问题，想探究一下答案呢？”2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的图片或者实物，呈现学习内容，引导学生进行观察和思考。
例如，展示一些观察的方法和技巧，引导学生学会有目的地观察。
3.操练（10分钟）学生进行实际的观察实践，运用所学的观察方法，进行观察和记录。
教师在这个过程中，要引导学生提出有价值的问题，并进行探究。
三年级下册数学教案-4.5 综合实践活动课：巧算24点丨苏教版
三年级下册数学教案-4.5 综合实践活动课：巧算24点丨苏教版一、教学目标1.能够了解并掌握24点游戏规则。
2.能够运用加、减、乘、除四则运算以及括号，并发挥计算策略，解决24点问题。
3.能够增强计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点掌握24点游戏规则，学会运用四则运算计算24点。
三、教学难点如何通过运用四则运算计算24点。
四、教学内容及教法1.教学内容本次课程主要介绍了24点游戏规则，并通过掌握四则运算和不同计算策略，组合不同数码计算得出24点。
同时，本次课程中还包含了基础的四则运算练习。
2.教学步骤（1）引入通过简要了解黑板上的算式“12+6÷3×2”，引出24点游戏规则。
（2）游戏规则首先讲解24点游戏的规则，一般在纸牌游戏中进行。
游戏规则是将一副除大小王以外的牌，共48张，四个花色。
每局游戏，抽出其中四张纸牌，将他们摆成一个式子。
四张牌是可以重复的，可以任意组合运算。
题目难易度具有可选择性，可以根据年龄、能力情况设置不同难度。
如何得到24点：通过加、减、乘、除运算四个数得到24，则游戏胜利。
同时，本课程中可以引导学生思考并创新地利用加、减、乘、除四则运算与括号，最终达成目标。
（3）游戏实践组织学生进行24点游戏的实践过程。
教师可以购买专用卡牌帮助学生进行游戏，也可以直接手写四张卡牌进行游戏。
（4）分组活动采取分组的形式，进行比拼比赛。
每个组员在10-15分钟内尽可能多地完成24点游戏，得分最高的组获胜。
五、教学反思本次课程旨在通过游戏方式，激发学生对数学的兴趣，同时通过小组活动的方式激发各小组之间的竞争氛围，增强学生的学习动力。
课程主要包含了24点游戏规则的讲解，以及通过四种运算方式进行小组比赛的活动设计。
在实践中，学生发挥出色，积极配合，认真解决24点问题，增强了学生的计算能力和逻辑思维能力。
本次课程的教学目标达成较为圆满。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气4篇
苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气精选4篇（一）教学目标：1.了解不同类型的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.通过观察和了解天气的变化，培养学生对天气的敏感性和观察力。
3.培养学生合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成实践活动。
4.培养学生的动手能力，通过制作各种天气转盘，让学生参与到实践中。
教学准备：1.教师准备不同类型的天气图片和图示，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.教师准备纸盘、彩色纸和橡皮筋等材料，用于制作天气转盘。
3.教师准备小组活动用的工具和材料，如剪刀、胶水、颜色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师呈现不同类型的天气图片和图示给学生，引起学生关注和兴趣。
2.教师与学生讨论，了解学生对不同天气的认知，并引导学生关注天气的变化。
二、实践活动（20分钟）1.教师组织学生分为小组，每个小组由3-5名学生组成。
2.教师给每个小组分发纸盘、彩色纸和橡皮筋等材料，并给出制作天气转盘的任务。
3.教师示范如何制作天气转盘，并引导学生依照示范进行制作。
4.学生根据自己的想法和创意，完成天气转盘的制作。
5.小组成员互相交流和分享自己的天气转盘，互相进行欣赏和评价。
三、展示和总结（15分钟）1.每个小组轮流展示自己的天气转盘，介绍自己的设计理念和制作过程。
2.全班学生共同欣赏和评价每个小组的天气转盘，选出最好的设计和制作。
3.教师引导学生总结和归纳，探讨天气变化和制作天气转盘的相关知识。
4.教师向学生介绍更多的天气现象和天气变化的原因，丰富学生的知识。
教学延伸：1.学生可以利用天气转盘，组织游戏和活动，让学生更加深入地了解和感受天气变化的乐趣。
2.学生可以用彩色纸和图片等材料，制作一个小型的天气展示板，展示不同类型的天气现象。
评价方法：1.观察学生制作天气转盘的过程和成果，评价学生的动手能力和创造力。
2.听取学生的小组讨论和展示，评价学生的合作意识和团队合作能力。
(苏教版)三年级下册综合实践第二单元电子教案
啊！特别的日子，很有纪念意义，我好想给这些爸爸妈妈们拍张照,留个影，可又想，我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子，大家说对不对请寿星的孩子们上台。
1、为爸爸、妈妈克隆和摄影
首先请小朋友为他们合个影。接下来，我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个半身像，作为爸爸、妈妈的礼物。
这是西部贫困山区的孩子们，这是他们的教室，任何困难都不能阻挡他们读书的愿望。
六一就要到了，我们可以利用我们身边的书籍、日用品、玩具等，开展一次红领巾爱心义卖行动好吗？
板书：红领巾爱心义卖行动
二、实施活动红领巾爱心义卖行动策划
1．策划这次义卖活动，我们应该考虑到哪些方面的问题呢？带着这个问题，请大家和我一起走进嘉城小学，看看他们正在筹备义卖的情况，仔细发现有价值的信息。PPt义卖筹备现场
学习目标
知识与技能
以模拟实践为突破点引导学生参与社会实践活动，知道活动策划
的重要性，能在教师的指导下积极参与、并整理出活动策划表。
过程与方法
培养孩子爱心助人，团结合作的思想和意识，继续深化“在实践
中体验”的思想。
情感态度与价值观
通过义卖策划提高孩子爱心助人、团结合作的思想和意识，增强
活动策划与设计能力。
学习重点
引领学生自主探究义卖现场的“布置”和“宣传”是本节课的重点。
学习难点
让学生明白“策划不能纸上谈兵，而通过演练才能使策划趋于完善”是本节课的难点。
教法与学法
教师引导，学生自主讨论学习
学习准备
多媒体题课件
教学过程
师 生 活 动
一、师生交流走进义卖行动
六一就要到了，同学们想过一个欢愉又有意义的节日吗？先请大家看段视频（ppt西部山区的孩子们）
苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气
苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气一、教学目标1.认识多种天气，如晴天、阴天、雨天、雪天等；2.掌握天气与季节之间的联系；3.了解天气对生活的影响；4.发展观察、记录和分析问题的能力；5.培养学生团队合作精神。
二、教学重点1.认识不同的天气；2.了解天气与季节之间的关系。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.学习多种天气的名称和特征；2.了解天气与季节之间的联系；3.探究天气对生活的影响。
2. 教学步骤第一步：引入（1）教师出示多幅天气图片，引导学生观察和描述。
（2）介绍今天要学习的内容和目标。
第二步：学习（1）教师通过图片、多媒体等形式向学生介绍晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师通过季节、气温、湿度等条件介绍天气和季节之间的关系，激发学生发言、讨论.（3）学生通过小组合作，收集和整理各个季节的天气特点，尝试总结天气特点。
第三步：分组讨论（1）将学生分成几个小组，每个小组选择一种天气进行深入研究。
（2）学生在小组内讨论、观察，记录有关天气的变化。
（3）小组成员汇报各自的研究成果，分享观察结果和分析。
第四步：应用（1）让学生在小组内访谈长辈和其他人关于天气的影响。
（2）学生通过收集资料，了解天气对人类的影响，如自然灾害、生活需求等。
（3）学生制作海报，展示天气对生活的影响。
第五步：结语作为一节综合实践活动课，老师应该非常重视学生的反馈和思考，鼓励学生表达自己对天气的看法，并总结今天所讲的内容。
四、教学评估1.学生的口头表现：包括合作、发言、表达等；2.学生的笔头表现：包括记录、反思、总结等；3.学生的作品：如海报、报告等。
五、教学后记1.教学中，学生需要注意观察和记录所学内容，老师可以设计观察实验、口头表达活动等来提高学生的学习兴趣和能力。
2.教学的目的是启发学生自主探究，引导学生发现和解决问题，与学生共同学习、共同进步。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活
苏教版三年级下册综合实践活动授课设计：纸和我们的生活苏教版三年级下册综合实践活动授课导案第五课纸和我们的生活授课目标：⑴经过围绕 " 纸和我们的生活 " 这一主习题研究，激发学生研究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生优异的学习态度，激励学生勤于思虑，勇于创新。
⑵培养运用检查、接见获守信息的能力，查阅参照书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的着手能力、以及创意构想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
⑶认识纸的历史，纸与人类生活的亲密关系。
授课重、难点：培养学生运用检查、接见获守信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力授课准备：⑴采集好各种品种的纸或备用的废纸。
⑵研究学习的资料 ( 成就 )⑶准备各种纸艺的赏析作品。
授课过程：一、导入⑴引出研究课习题，老师发言导入：请同学们看看今天教师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢 ?( 老师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。
)( 板书：纸。
)⑵请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多 ?我们生活中间各处离不开这些用纸做纸的物品。
⑶经过老师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系亲密，它是无处不在的。
今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》 ( 板书：纸与我们的生活 )⑷学生谈论，你想认识有关纸的什么知识 ? 学生自由发言。
学生确定研究课习题。
(1)纸是用什么做的 ? (2) 纸是哪里来的 ? (3) 纸是谁发明的 ? (4) 纸有哪几种 ?(5) 我们每天要用多少纸? (6) 纸和我们的生活有什么关系? (7) 纸和环境有什么关系 ?师：同学们想认识的知识还真很多。
课前，我们班分成6 大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗 ?二、 " 纸和我们的生活 " 成就报告显现会显现内容：第 1 小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习意会1 / 2第 2 小组：接见报告：采集的纸的品种和用途的资料，自己的想法第 3 小组：检查报告：班级用纸情况报告，交流确定节约用纸的建议书第 4 小组：交流采集的《纸与环境》资料，显现绘画作品第 5 小组：纸文化知识竞赛，表达 " 纸 " 的成语故事。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活1. 课程背景和教学目标1.1 课程背景本课程是苏教版三年级下册综合实践活动课程，围绕纸张这一主题展开。
纸张是我们生活中不可或缺的物品，但是很多学生却对纸张的来源和生命周期缺乏正确的认知和理解。
通过本课程的学习和探究，有助于学生对纸张的来源、制作、应用和环保等方面有更深入的理解。
1.2 教学目标•认识纸张的来源和制作过程；•了解纸张在我们日常生活中的应用；•探究纸张的环保问题；•培养学生的自主探究和合作学习能力。
2. 教学方法和教学过程2.1 教学方法•听讲、观察、分析、实践、讨论。
2.2 教学过程2.2.1 导入环节问：小朋友们，你们平时都用过纸吗？纸是从哪里来的呢？引导学生讨论。
2.2.2 知识讲解和学习1.讲解纸张的来源和制作过程。
2.分享纸张在我们日常生活中的应用。
3.探究纸张的环保问题。
2.2.3 综合实践1.制作纸张。
2.分组讨论现代化的纸张制作方式，以及对环境的影响，提出环保的建议。
2.2.4 总结和评价通过总结本节课的学习内容，对学生的纸张知识掌握情况进行评价。
3. 教学资源和评价方式3.1 教学资源•讲解PPT；•制作纸张的材料；•组合版、彩色笔等。
3.2 评价方式•学生的课堂表现；•学生制作的纸张；•学生的环保建议。
4. 教学反思和拓展4.1 教学反思通过本节课程的开展，学生对纸张的来源、制作过程和环保问题有了新的认识和理解。
但是，本节课程的实践环节较少，希望在后续的活动中能够加强和拓展。
4.2 教学拓展可以组织学生前往当地的纸张制造厂进行参观和实践，探究纸张的制作过程，加深对纸张的认知和了解。
同时，也可以开展一些与纸张相关的文化活动，如纸艺创作等，培养学生的创新能力和动手能力。
苏教版《综合实践活动》三年级下册全册教案【精品】
苏教版三年级下册综合实践活动教案第一课三八节的祝福教学目标：1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
3、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学重、难点：1、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
2、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学准备：1、每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料。
2、歌曲《世上只有妈妈好》音乐。
3、几张供学生参考的贺卡。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、小朋友，让我们先来欣赏一首歌。
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？2、是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。
有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3、3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？二、小组协作，制作贺卡1、今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？2、做一做①贺卡的样式有很多，你们瞧--师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。
②小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。
你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下。
③让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。
（学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流）④交流评议。
3、说一说、写一写、问一问①"三八"节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？②小组讨论（学生逐个发言，其他学生耐心倾听，待发言结束后发表见解。
③在合作中，学生锻炼了听、说能力。
④交流反馈。
⑤小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。
不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。
4、画一画。
①小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。
苏少版三年级下册综合实践活动第二单元《社会服务》全部教学设计
苏少版三年级下册综合实践活动第二单元《社会服务》全部教学设计一. 教材分析《社会服务》是苏少版三年级下册综合实践活动第二单元的主题。
本课旨在让学生了解社会服务的意义，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教材内容丰富，包括社会服务的概念、社会服务的形式、如何参与社会服务以及社会服务的重要性等。
通过本课的学习，学生将能够理解社会服务的意义，并积极参与到社会服务中去。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对社会服务有一定的了解，但可能缺乏具体的实践经验。
学生在日常生活中可能参与过一些社会服务活动，如做志愿者、帮助他人等，但可能没有系统地思考社会服务的意义和价值。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活经验出发，理解社会服务的内涵，并激发他们积极参与社会服务的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会服务的概念、形式和重要性，学会如何参与社会服务。
2.过程与方法：通过讨论、分享、实践等方式，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：激发学生参与社会服务的热情，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解社会服务的概念、形式和重要性，学会如何参与社会服务。
2.难点：激发学生参与社会服务的热情，培养学生的社会责任感和公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生体验社会服务的意义和价值。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.实践教学法：学生参与实际的社会服务活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和材料。
2.学生准备：回顾自己参与社会服务的经历，准备分享自己的感受和体会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们参加过社会服务活动吗？”，引导学生分享自己的经历。
然后简要介绍社会服务的概念和意义，激发学生的兴趣。
苏教版三下综合实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，环境问题日益突出，保护环境已成为全人类的共同责任。
我国政府高度重视环保工作，将生态文明建设纳入国家战略。
作为新时代的青少年，我们应积极投身环保事业，为建设美丽中国贡献力量。
苏教版三年级下册综合实践活动课程旨在培养学生的环保意识，提高学生的实践能力。
本活动以“环保小卫士”为主题，旨在引导学生关注环境问题，参与环保行动。
二、活动目标1. 了解我国环境现状，认识到环保的重要性。
2. 学会垃圾分类、节约用水、节约用电等环保知识。
3. 培养学生的环保意识，提高学生的实践能力。
4. 增强学生的社会责任感，激发学生为环保事业贡献力量的决心。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解我国环境现状、环保法律法规以及环保知识。
通过讲座，让学生了解环保的重要性，认识到保护环境是每个人的责任。
2. 环保宣传组织学生制作环保宣传海报、标语等，向全校师生宣传环保知识。
同时，利用校园广播、宣传栏等渠道，扩大环保宣传的影响力。
3. 垃圾分类实践在校园内开展垃圾分类实践活动，让学生亲身体验垃圾分类的过程。
通过实践，让学生了解垃圾分类的重要性，培养良好的环保习惯。
4. 节约用水、用电宣传开展节约用水、用电宣传活动，倡导学生从身边小事做起，节约资源。
例如，关闭水龙头、拔掉不用的电器插头等。
5. 环保公益活动组织学生参加环保公益活动，如植树造林、清理河道、宣传环保知识等。
通过实践活动，让学生将环保理念付诸行动。
6. 环保创意大赛举办环保创意大赛，鼓励学生发挥创意，设计环保作品。
评选出优秀作品，给予表彰和奖励。
四、活动步骤1. 活动筹备阶段（1）成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、步骤等。
（3）邀请环保专家、教师、家长等参与活动。
2. 活动实施阶段（1）开展环保知识讲座，提高学生的环保意识。
（2）进行环保宣传，扩大环保影响力。
（3）开展垃圾分类实践，培养学生环保习惯。
苏教版综合实践活动三下(2篇)
第1篇导语：综合实践活动是新课改背景下的一种新型课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
苏教版综合实践活动三下课程以“探索自然，启迪智慧”为主题，引导学生走进大自然，感受自然之美，激发学生的探索欲望，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。
本文将从课程内容、教学方法和实践案例三个方面对苏教版综合实践活动三下进行阐述。
一、课程内容苏教版综合实践活动三下课程内容主要包括以下几个方面：1. 自然观察：引导学生观察自然现象，了解动植物的生长规律，认识各种自然现象的形成原因。
2. 环境保护：培养学生的环保意识，让学生了解人类活动对自然环境的影响，学会保护环境。
3. 野外生存：教授学生野外生存技能，提高他们在自然环境中的适应能力。
4. 生态探究：引导学生关注生态问题，了解生态平衡的重要性，培养他们的生态保护意识。
5. 科技实践：通过科技实践活动，让学生了解科技发展，激发他们的创新思维。
二、教学方法1. 项目式学习：以项目为导向，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的团队协作能力。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同职业，拓宽他们的视野。
4. 体验式学习：通过亲身经历，让学生感受自然之美，激发他们的探索欲望。
5. 比赛与评价：组织各类比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的综合素质。
三、实践案例1. 案例一：自然观察活动主题：观察植物的生长过程（1）学生分组，每组选取一种植物进行观察；（2）观察植物的生长变化，记录数据；（3）分析植物生长规律，撰写观察报告。
活动效果：通过观察植物的生长过程，学生了解了植物的生长规律，培养了他们的观察力和分析能力。
2. 案例二：环境保护活动主题：垃圾分类宣传活动内容：（1）学生分组，每组设计一份垃圾分类宣传海报；（2）在校园内进行垃圾分类宣传活动；（3）记录活动效果，撰写活动总结。
活动效果：通过垃圾分类宣传活动，学生了解了垃圾分类的重要性，提高了他们的环保意识。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：（精选3篇）
苏教版三年级下册综合实践活动教案：（精选3篇）苏教版三年级下册综合实践活动：篇1苏教版三年级下册综合实践活动教案第二课 "棋"乐融融教学目标：1、认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。
2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
3、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。
教学重、难点：1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
2、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。
教学准备：大围棋盘一块，立体围棋格一个。
围棋子若干。
教学过程：一、认识棋盘和交叉点、棋子1.认识棋盘(1)师："看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?"总结：他们的家叫棋盘。
(2)师："棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?" 总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。
2.认识交叉点(1)师："小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?"(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。
(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。
(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。
3.认识棋子(1)师："小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。
"(教师示范操作)(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。
二、玩"找交叉点"游戏，巩固围棋知识1.在地面棋盘上找交叉点(1)师："地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。
"(2)找交叉点站好，教师检查是否正确。
2023年苏教版三年级下册综合实践活动教案(凤翔版)
2023年苏教版三年级下册综合实践活动
教案(凤翔版)
活动目的
通过本次综合实践活动，旨在帮助学生：
1. 了解良好的生活惯对身体健康的重要性；
2. 掌握正确的生活惯和健康知识；
3. 培养正确的生活态度。
活动内容
本次活动将分为以下三个部分：
一、生活惯知识讲解
在课堂上，老师将通过PPT和小插图向学生介绍生活惯的定义、生活惯与身体健康的关系以及养成良好生活惯的方法等方面的知识。
二、小组讨论
学生将分为若干小组，讨论生活中的一些常见问题，如洗手、饮食、睡眠、锻炼等惯，并就如何养成良好的生活惯、如何改掉不良的惯展开讨论。
三、生活惯变化反思
学生将通过观察、会议、活动、课外阅读等多种途径，发现并总结自己生活中的好的惯和不好的惯，了解如何克服不良惯、坚持良好惯的重要性，并对研究到的知识进行反思和总结。
活动预期
通过本次活动，学生不仅可以研究生活惯知识，更重要的是养成正确的生活态度和良好的生活惯，这将对学生未来的生活和成长产生积极的影响。
活动计划
活动评估
经过本次活动，对于学生是否形成良好的生活惯和生活态度，老师将采取多种方式进行评估，如作业、小测验、课堂表现等。
同时，还将在活动结束后，向家长和学生进行问卷调查，以了解本次活动的意义及效果。
活动总结
学校将进一步深入开展综合实践活动，锻炼并提升学生实践能力和各种综合素养，培养学生良好的品德风范和积极向上的学习态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版三年级下册综合实践活动教案第一课三八节的祝福教学目标：1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情2、学会制作贺卡提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力3、培养学生自主探究、协作学习的精神使学生体验到合作与成功的喜悦教学重、难点：1、学会制作贺卡提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力2、培养学生自主探究、协作学习的精神使学生体验到合作与成功的喜悦教学准备：1、每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料2、歌曲《世上只有妈妈好》音乐3、几张供学生参考的贺卡教学过程：一、创设情境导入新课1、小朋友让我们先来欣赏一首歌（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？2、是呀妈妈给了我们生命哺育我们成长有哪位妈妈不爱自己的孩子又有哪一个孩子不爱自己的妈妈3、3月8日是母亲的节日在这特殊的日子里你能为妈妈做些什么呢？二、小组协作制作贺卡1、今天这堂课上我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈带给她一份惊喜好吗？2、做一做①贺卡的样式有很多你们瞧--师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等②小朋友这些贺卡漂亮吗？其实只要你肯动脑筋设计出的贺卡会更漂亮你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下③让灵巧的小手动起来吧看谁的贺卡最有特色（学生小组讨论教师巡视与学生个别交流）④交流评议3、说一说、写一写、问一问①"三八"节即将到来小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？②小组讨论（学生逐个发言其他学生耐心倾听待发言结束后发表见解③在合作中学生锻炼了听、说能力④交流反馈⑤小朋友你们都说得很好现在让我们拿起笔把刚才说的话写在贺卡上看谁的字写得美不会写的字可以请教同组的小朋友也可以问老师4、画一画①小朋友想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象用五彩的笔去装扮它吧你可以独立思考也可以和小组的伙伴商量②学生动手操作三、展示交流互相学习（分小组、全班同步进行）四、联系生活巧送贺卡1、亲手制作一张贺卡就是对母亲的一份爱小朋友你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？2、学生交流第二课 "棋"乐融融教学目标：1、认识围棋棋盘、棋子知道下棋要下在交叉点上2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点3、在活动中不与他人碰撞体验游戏的乐趣教学重、难点：1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点2、在活动中不与他人碰撞体验游戏的乐趣教学准备：大围棋盘一块立体围棋格一个围棋子若干教学过程：一、认识棋盘和交叉点、棋子1．认识棋盘(1)师："看今天小黑和小白两个好朋友来到了这里我们跟他们打声招呼他们的家在哪儿呢?"总结：他们的家叫棋盘(2)师："棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?"总结：棋盘是方方的上面有许多横线和竖线2．认识交叉点(1)师："小黑和小白要回家了谁来送他们回家?送对了吗?"(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上) (2)小黑送到了横线上教师出示立体的围棋格演示横线太窄小黑站不稳会掉下去所以横线和竖线都不是他们的家(3)小白送到了围棋格中教师同样演示围棋格中间是个陷阱小白会掉下去所以围棋格也不是他们的家(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格演示小黑和小白站在交叉点上很稳所以交叉点才是他们的家3．认识棋子(1)师："小黑先回家小白后回家它们玩轮流回家的游戏叫围棋小黑是黑棋小白是白棋"(教师示范操作)(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家检查是否送到交叉点上再进行一次二、玩"找交叉点"游戏巩固围棋知识1．在地面棋盘上找交叉点(1)师："地板上也有一个大棋盘请小朋友找找交叉点在哪里小朋友屁股底下有大棋子等会儿请你把大棋子送回家去"(2)找交叉点站好教师检查是否正确2．游戏(1)师："小朋友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏两个好朋友必须一个是黑棋一个是白棋"学生在音乐声中玩"找朋友"的游戏教师个别指导(2)师："听可能是大狮子来了我们应该躲在哪里才安全呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去"(3)游戏再完整进行一次三、活动延伸师："小朋友真聪明躲过了大狮子老师奖励你们黑、白颜色的糖果回去后请你找一个好朋友一起吃怎么吃呢?你吃一颗黑的我吃一颗白的轮流吃"第三课千变万化的天气教学目标：理解天气的概念天气的主要组成要素了解气温和人们生活的其他生物的关系教学重、难点：天气的主要组成要素如何观测气温教学准备：各种天气的资料教学过程：一、了解天气1、说说自己知道哪些天气情况？2、请学生自由说说二、观察在线1、了解书上介绍的天气预报的制作过程先说说自己平时是如何理解天气预报的来历的然后再观察书上的介绍2、原来每天简单的短短几分钟的天气预报却要经过如此复杂的程序你对此有何感想？3、谈谈自己此刻的认识三、点击问1、出示谚语：蚂蚁大搬家雨点跟着下天上出炮台大雨马上来2、请学生谈一谈说说这些谚语的意思3、交流：你还知道哪些与天气有关的谚语？集体交流自己搜集的谚语4、拓展延伸5、如果给你来设计你准备如何设计天气符号？6、给一周的天气来绘制天气日记第四课环保节日知多少教学目标：1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象理解世界地球日的起源和目的2、感受地球生态环境日益恶化的现象以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感激发对地球的热爱之情和环境保护的意识教学重、难点：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象理解世界地球日的起源和目的教学准备：有关生态环境的资料教学过程：一、引导：环保是一个热门的话题也是一个迫在眉睫的话题说起环保我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事和我们无关；环保就是治理"三废"......其实环保是地球村里的每个公民的事也是每个人必尽的义务之一二、我们面临的环境问题有哪些？（先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些）1、环境污染读图片及阅读课文指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因请学生分别举出生活中的相应例子使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害明确目前环境污染无处不在的危机现状①师：这几天我们对周围的环境进行了观察现在谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西？②师：有垃圾的这些地方给人什么感觉对环境、人、动物、植物有什么影响？③师：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪我们有没有想过：由于人类过度地消耗资源和污染环境已经给她造成了怎样的灾难？我们每个人在这样的灾难中又负有怎样的不可推卸的责任？当脆弱的生态难以维系人类的消费将如何持续？当地球患了绝症人类又能生存多久？④没有地球人类无法生存那我们应该怎样对待我们赖以生存的"母亲"--地球呢？对待这些垃圾我们怎么办？⑤师：我们必须对垃圾进行处理2、土地荒漠化由北京曾多次出现沙尘天气引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因造成土地退化的现象读图片及材料了解土地荒漠化的主要表现和原因3、生态系统破坏读图片及阅读材料知道由于人类不合理的砍伐、耕作使森林减少生物物种灭绝植被受到破坏生态环境恶化请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为教师总结归纳：地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园世界是一个不可分割的整体空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的环境问题没有国界是全球性问题各国的环境问题可以相互影响、相互作用三、面对这些问题我们应该如何做？（让学生讨论得出结论）1、节约用水水是生命之源人类的文明之舟自古依水而行人类对水的依赖就像婴儿之于乳汁河流被称为大地的动脉湖泊被誉为大地的明珠河流和湖泊提供了丰富的淡水资源塑造了富饶的冲积平原滋润了土地哺育了人民成为人类文明发展的摇篮我们每天节约一滴水就为地球添加了一分绿色我们可以做到的：①洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯②一水多用用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等③随手关紧水龙头2、节约用电在我国火力发电占了我国总发电量的比重还比较大需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源节约用电就是节约能源我们每天能做的有：①随手关闭教室和宿舍内的灯做到人走灯灭②每天少看十分钟的电视等3、少使用塑料制品现在我们使用的塑料包装袋大部分是用不可降解的聚乙烯生产的这些包装物被抛弃到大自然中后会对环境形成"白色污染"我们每天能做到的有：①尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋②不使用不可降解的快餐盒③不随手乱扔塑料包装物④尽量购买用纸包装的物品⑤不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等4、不使用一次性筷子我们每天使用的一次筷子都是用竹子或树木做成的我们每扔掉一双筷子就是扔掉一片森林在我们的日常生活中尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭而不使用一次性竹木筷5、保护校园内的花草树木校园内的花草树木除具有美化环境的作用还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用保护花草树木也是保护环境我们可以做到：①不要随意践踏草坪②不攀摘花果③按时给花草浇水6、节约粮食粮食的生产过程需要消耗大量的光、热、水、肥资源节约粮食就是节约资源就是保护环境四、教师总结：1、通过我们今天的讨论大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保我想只要我们用心我们也能为环保贡献出我们自己的力量让我们大家都来关心环境注重环保共同建设我们的美丽家园2、介绍一些环保节日如世界环境日世界动物日等等第五课纸和我们的生活教学目标：1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究激发学生探究欲望兴趣以及培养环境保护意识养成节约用纸的习惯同时在研究实践中培养学生良好的学习态度鼓励学生勤于思考勇于创新2、培养运用调查、访问获取信息的能力查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力3、了解纸的历史纸与人类生活的密切关系教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力教学准备：1、收集好各种种类的纸或备用的废纸2、研究学习的资料（成果）3、准备各种纸艺的欣赏作品教学过程：一、导入1、引出研究课题教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么这些东西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面请学生观察）（板书：纸）2、请同学们打开书包看一看再想一想哪样东西最多？我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品3、通过教师与学生说说生活上的纸让学生初步感知纸与我们生活关系密切它是无处不在的今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活) 4、学生讨论你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言学生确定研究课题(1)纸是用什么做的?(2)纸是哪里来的?(3)纸是谁发明的?(4)纸有哪几种?(5)我们每天要用多少纸?(6)纸和我们的生活有什么关系?(7)纸和环境有什么关系?师：同学们想了解的知识还真不少课前咱们班分成6大组回去查阅资料下面我们进行交流好吗？二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会展示内容：第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报交流确定节约用纸的倡议书第4小组：交流收集的《纸与环境》资料展示绘画作品第5小组：纸文化知识竞赛讲述"纸"的成语故事（如《洛阳纸贵》等）第6小组：介绍变废为宝的方法请会用纸制作工艺品的同学做小老师进行小艺术技巧讲座辅导学生学习纸艺制作三、拓展延伸现状分析解决问题1、大家说一说评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象让学生探究、思考2、重点质疑一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜若是一张纸扔了不能算什么"(1)用课件展示"一张纸很少"(2)小组每人一张纸(3)全班每人一张纸(4)全校每人一张纸(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸学生总结：可以积少成多3、探讨解决方案：生产：重视环保使用：建议消费者节约用纸回收：有计划地回收废纸用于再生产宣传：介绍国内外先进经验大力推广再生纸提出希望：让我们关注身边小事关注生活；关注环保关注社会的可持续发展共同建设美好明天四、分享活动喜悦1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究共同体验都有了不少的收获老师也不例外在和大家一起学习的时候我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢你们想学吗？2、跟老师一块折纸师：折好了么？看一条条神气活现的小鱼多可爱！让我们把它们送给在座的听课老师好么？感谢他们参与了我们今天的汇报活动跟老师们说再见吧！五、活动说明：活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识得到更多的启示更应注重活动的过程让每个学生在小组研究学习中从真切的实践中充分体验自主学习的快乐五、胃的对话教学目标：1．学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领2．增强、提高自己应对困难处理突发事件的能力从而快快乐乐的健康生活教学重难点：重点：知道胃的作用难点：学会保护自己的胃养成良好的生活习惯课前准备：投影片教学过程：一芝麻开门1．今天给大家带来了一位好朋友它的名字叫胃它是你肚子里用来盛装食物并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"2．胃每天都在认真勤劳地工作着有时还很累呢二观察在线1．食物进入胃后胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动2．胃不停地蠕动食物和胃液充分混合成糊状3．胃经过紧张收缩幽门打开容易消化地食物依次被送入十二指肠4．糊状食物被不断地向下推5．胃的作用是什么呢？三点击问号1听听胃的对话想一想2出示对话：⑴我的小主人每天最爱吃零食没有正常的饮食规律让我从早忙到晚我好难受啊！⑵我的小主人特贪吃见到好吃的就不顾一切地大吃大喝快把我撑破了⑶我的小主人更厉害为了玩他吃饭时总是狼吞虎咽从不细细咀嚼让我负担很重都消化不良了⑷我的小主人可好了他不吃零食不偏食挑食吃饭时还细细咀嚼你们看我多舒服啊！3怎么对待自己的胃的？学生交流4吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽且心情要放松饭后略作休息再开始工作少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多胃酸过多可能会逆留至食道刺激食道黏膜除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物以获得均衡的营养不要纯吃淀粉含量高的食物饭后不要躺下休息四携手共享1书上24页面对下面几个小伙伴你想对他们说什么？评判他们的做法对不对狼吞虎咽（）零食不断（）细嚼慢咽（）暴饮暴食（）冷饮过度（）挑食偏食（）2向他们提出建议吗？补充养胃食物㈠、小米：暖胃安神㈡、南瓜：南瓜性温味甘保护胃粘膜帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜免受粗糙食品刺激促进溃疡面愈合适宜于胃病患者南瓜所含成分能促进胆汁分泌加强胃肠蠕动．帮助食物消化消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用有防癌功效并能帮助肝、肾功能的恢复增强肝、肾细胞的再生能力㈢、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜五．巧手作坊⑴查阅图书或借助网络全面了解胃的作用胃的保养等的知识相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化会加重消化道负担多吃会引起消化不良还会使血脂增高对健康不利2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物不宜多吃3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用容易引起腹泻或消化道炎症4.规律饮食：研究表明有规律地进餐定时定量可形成条件反射有助于消化腺的分泌更利于消化5.定时定量：要做到每餐食量适度每日3餐定时到了规定时间不管肚子饿不饿都应主动进食避免过饥或过饱6.温度适宜：饮食的温度应以"不烫不凉"为度7.细嚼慢咽：以减轻胃肠负担对食物充分咀嚼次数愈多随之分泌的唾液也愈多对胃黏膜有保护作用8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时餐后立即饮水会稀释胃液用汤泡饭也会影响食物的消化9.注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损故要注意胃部保暖不要受寒10.避免刺激：不吸烟因为吸烟使胃部血管收缩影响胃壁细胞的血液供应使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病应少饮酒少吃辣椒、胡椒等辛辣食物11.补充维生素C：维生素C对胃有保护作用胃液中保持正常的维生C的含量保护胃部和增强胃的抗病能力因此要多吃富含维生素C的蔬菜和水果⑵.学生实践创作安全问题（一）放学路上保平安活动目标：1、明白安全的重要性掌握一些自我防范的技能、技巧2、能够运用已有的知识发挥创造力进行简单的设计3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力重点、难点：1、明白安全的重要性掌握一些自我防范的技能、技巧2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力活动过程：学生1：妈妈老是教我放学回家时要注意安全真不知道哪些地方才有危险？学生2：让我们来找找危险在哪里然后平平安安地回家吧！一、调查回家方式老师：大家是怎样回家的？小组同学作调查统计全班同学回家的方式二、寻找路上危险老师：根据不同的回家方式讨论一下路上可能存在的危险学生讨论汇报三、讨论如何安全回家老师：针对这些危险我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论四、我的放学路线图老师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来五、制作安全地图老师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中制作一个安全地图学生制作安全地图六、小结为了避免事故的发生我们小学生应该注意什么？板书设计：放学路上保平安回家的方式可能存在的安全隐患绘制安全地图"伤脑筋"拼板--小学综合实践活动三年级下册活动目的：1、了解这种玩具的构造和功用2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上在观察与思考创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛体会乐趣收获成功活动过程：一、揭示活动内容这一课我们来玩"伤脑筋"拼板二、了解玩具特点1、初步印象"伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具又叫"伤脑筋十二块"（演示玩具）你知道这个这个玩具有哪些特点吗？2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上与象棋、围棋相颉(jié)顽"的"伤脑筋十二块"是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏"伤脑筋十二块"是中国人取的名字它形象地说明了这种玩具的构造和功用它共十二块每一块都是由五个小正立方体组成的形状各不一样它可以拼出许多有趣的平面图形能够开发你的智商为你的大脑加油3、有关故事83岁老人用玩具解开世界数学难题与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题2001年当这位83岁的老人在美国一次演说中首次用自己的益智玩具透露解题思路时在美国数学界引起了兴趣2001年上半年方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生每天都要3人一行外出散步一次怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家成了100道数学难题之一方老看到后想到了他的玩具这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗？他把3人一行散步的女生分成5组将7天分成7格制成了一个"散步课程表"的玩具只用几个晚上他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来方老得意地说按此玩法解法还不止一种呢方老说："玩具就是我的全部魅力无穷啊！"方老的家犹如一个玩具乐园除老人自己制作的几十种玩具外他还收藏了国内外各种玩具多得自己也数不清从一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一辈子的"伤脑筋12块"有意思的是连方老日常生活中的摆设也是一个个别致的玩具：门上没锁一根玩具巧链比锁还牢要开门得动脑筋；万用日历表是自己设计的无需动日期只要每月调换星期即可......老人最得意之作是"伤脑筋12块"。