后院的秘密 中考小说阅读

小说阅读要素
环境 情节 人物
五
位
手法
一
体 主题
环境的作用
1、社会环境——故事发生的时代背景。 A、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 B、交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物性格。 C、揭示社会本质特征，揭示主题。
2、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、 场面等。
玉柱伯回到刘家湾（或回家乡或回村）查处村书记（贪官）并选拔新书记。
⑵第二部分：第 段到第⑪段
玉柱伯特意走访每家的后院。
经过
⑶第三部分：第⑫段，玉柱伯选中
三根叔担任刘家湾新书记。
结果
赏析文中第④段画线句的语言。（4分）
答案：
⑴运用了环境描写（1分）， 描写了清晨村庄的美丽朝气（2分）， 烘托出人们的喜悦期盼之情（1分）。
⑵运用了拟人的修辞手法（1分），形象生动地写出了清晨村庄的美丽朝气（2分）， 烘托出人们的喜悦期盼之情
⑶用“一抹朝霞”“烟树深处”“白墙红瓦”“遥相呼应”等词描绘了不同色 彩（1分）， 表现了清晨村庄的生机和美丽（2分）， 烘托出人们的喜悦期 盼之情（1分）
答题模式 运用了……手法，形象生动的描写了……，表现 （烘托）了……
A、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境 作用。
B、渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。 C、烘托人物性格或某种心理。 D、展开、推动情节发展。 E、象征、暗示或深化主旨。
今天开学了，天上下起忧伤的雨
• 1.交代时间，天气，Fra Baidu bibliotek染了一种悲凉凄清的氛围 • 2.为全文笼罩了因假期结束、不能再自由玩耍而忧伤的感
情色彩 • 3.制造悬念，“雨”怎么会忧伤呢？ • 4.为下文写不想去上学而不得不去作铺垫。 • 5.刻画了人物因假期结束不得不去上学的无奈而忧伤的心
理。 • 6.暗示了人物命运的趋向。 • 7.暗示应试教育使学生产生厌学倦学的主题。 • 8.运用了拟人的手法，用雨的“忧伤”来表现人物的“忧伤”
梳理故事情节的切入点
1.从过程切入 （起因——经过——结果 或发生——发展——高潮——结局） 2.从时间切入 3.从场面切入 4.从情感变化切入
根据拼音写汉字。（2分） lángjí（ ）
答案
狼藉
注意也可写成“狼籍”
如：按语——案语 淳朴——纯朴 模仿——摹仿
根据文章内容，划分段落并概括段意。（6分）
⑴第一部分：第①段到第 ③段， 起因
下列分析符合文意的一项是（ ）。
A.玉柱伯没选有才叔是因为他做事形式大于内容。
从原文中对有才叔家后院的描写“上面放了一本《论语》、一本 《孟子》。不过，玉柱伯没在椅子上坐，也没翻书。”可以看出。
B.三根叔当选完全是因为他家的茅室修得比别人好。
本选项可以结合（23）题中人物分析得出。 C.玉柱伯关注每家后院是因为那里藏着人们的秘密。 本选项表述不准确，从文本中可以看出，玉柱伯关注后院是因为后院反 映了人的性格和品质。 D.人们用贵宾般的礼仪迎接玉柱伯是因为都爱戴他。
本选项可以结合（22）题分析得出
• 练习：
• 赏析题目“后院里的秘密” • “我”在文中起到什么作用？
简析⑨⑩两段在文中的作用。（5分）
第⑨段和第⑩段补充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的与众不同（2分文化 背景1分；茅室与众不同1分），表现了三根叔的清高、注重细节、有生活格调与有 能力（品质答出2点得2分），为下文三根叔被选拔为新书记埋伏笔（1分）。
解题思路：本题考查叙事方法中的插叙；从内容来看，属于对人物的侧面 描写，可从人物形象特点进行回答；从情节来看，由于是对下面三根叔当 选提供依据，所以要从情节作用来作答。
• 天空 语文教师 汉语言文学本科毕业 文学学士 全国级作文大赛特邀评委 百度文库语文华东区管理教师 擅长阅读与写作指导 以导学练为训练主线，独创“文言文听力 训练”和“大文言文观学习法”效果显著。 现代文阅读注重让学生形成“思维导图” 以“多位一体”为核心指导学生进行训练， 取得了满意效果。
上海市初中语文课程终结性评价指南 （考试大纲）