沙盘游戏(箱庭)疗法基本理论与技术PDF
箱庭(沙盘)疗法课件
感觉告诉你存在着某种东西；
思维告诉你它是什么；
情感告诉你它是否令人满意；
直觉则告诉你它来自何处和向何处去。
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• 集体无意识——是精神的一部分 ，是人类心灵中所包 含的共同的精神遗传。构成个人意识的是我们曾经意 识到的，但由于压抑或遗忘而从意识中消失的内容 ， 而集体无意识却从来没有在意识中出现 ，它们的存在 完全得自与遗传。
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• 培训大纲
• 第一章 箱庭疗法概论
• 第二章 箱庭疗法与东方文化的渊源
• 第三章 箱庭疗法的实施
• 第四章 箱庭疗法中的象征意义
• 第五章 团体箱庭疗法的原理和实施过程
• 第六章 箱庭治疗者的培训及个人体验
• 第七章 箱庭疗法在心理咨询、特殊教育及教育中的应
用与发展
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• 第二节 箱庭疗法的材料
• 箱子 •沙 • 玩具
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沙箱 • 尺寸：57CM×72CM×7CM • 高度：到达孩子腰部的位置。 • 箱底：涂成蓝色，有挖出水的感觉。 • 作用：保护来访者自由地表现内心世界。
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沙子
• 沙子的作用 • 1、回归. • 2、大地的感觉。 • 3、整合身心。 • 沙子的种类：干沙和湿沙.
• 佛洛伊德—犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学 家。精神分析学派的创始人。他认为被压抑的欲望绝 大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。 著有《性学三论》、《梦的释义》、《图腾与禁忌》、 《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、 《精神分析引论新编》等。
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梦的解析
沙盘游戏理论与实践(洪显利)
4.记录工具
❖箱庭治疗室应配备一部一次性成像的照相 机，可以将来访者制作的箱庭作品摄影后 赠送给他们作为留念，也有利于日后分析、 研究。
❖如果有数码相机，可以将箱庭作品的图片 在计算机上进行存放或处理，这样保存的 效果会更好，使用起来就更方便了。
❖箱庭室还应准备一些设计好的记录用纸， 以便记录来访者箱庭制作过程中的非视觉 信息。
5.记录阶段
❖拍照
❖箱庭室还应准备一些设计好的记录用纸， 以便记录来访者箱庭制作过程中的非视觉 信息。
❖等拍照完毕后，如果来访者同意就可以拆 除作品了，一般这个拆除过程让来访者自 己完成，其目的也是希望让来访者从梦境 回到现实之中。
6.作品的拆除
❖ 是否在来访者离开箱庭治疗室之前拆除箱庭作品应 该征求来访者自己的意愿。如果来访者自己不愿意 动手拆除，那么治疗者必须让他知道，等他离开之 后治疗者将会拆除。
的儿童以及易被过度刺激的儿童
❖ 3、过多的情绪能量：如生气、挫折（用拳击、飞 镖、黏土有效）
❖ 4、自我强度差：如精神病、精神分裂症或边缘性 人格个案
❖ 5、强迫性仪式行为和思考方式：自闭症、强迫症 ❖ 6、必须保持警觉来面对治疗情境以外的危险：不
安全的家庭和学校环境
❖ 7、必须在会谈之后有高水平表现：参加考试、做 报告、身体安全性工作
❖ 1.个体箱庭工作室的设置
茶
沙发
沙箱
几
沙发
椅子
玩
具
架
门
环境布置原则：
1）选择比较安静、轻松舒 适的环境，房间光线柔和、 自然、明亮 2）沙盘架、沙具、沙发、 影像等设备放置，需考虑 方便拿取、活动 3）装饰挂图营造咨询气氛 4）背景色彩建议： 温暖柔和色系，如淡黄色、 白色、淡蓝色、米色
第七章 箱庭疗法
可能挺美的。”然后就不再解释了 治疗者说：“这条船离岸有点儿远，你就站在甲板上
看着这片海滩，你很想到海滩上玩，领略那边的 美，但没办法，因而有点儿遗憾。”
小学生心理辅导
分析要点2
充实性：反映内心的丰富程度
少量的玩具使用可以能表现出慎重、挑剔的一面，也可见心理的 贫乏和单调。
小学生心理辅导
治愈的标志
作品整体印象发生了从消极到积极的变化，且 较为协调和稳定。
自我像的浮现，且对自我评价走向全面和辨证。 从封闭、孤立、静止转为开放、共处和动态。 制作大地、山（右上角） 象征生命意义的物件出现（神仙老头----智慧
老人）
小学生心理辅导
一、团体箱庭疗法的规则
摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定 的，尽量保证团体中的每个成员都有做“第一”的 机会
过多的玩具使得作品拥挤不堪，反映了内心强烈的占有欲、心理 的暴满、烦乱的状态，以及完美主义倾向
箱庭治疗的基本态度
沉默的见证者 全身心的陪伴 进入良性互动的精神世界
共情 包容、接纳
荣格：母性原理（阿尼玛）
小学生心理辅导
分析要点1
整合性：反映的是人格结构是完整的还是割裂的，是和谐的 还是矛盾的 一件作品由一个独立的情景组成且只反映一个主题，或者虽 有少量几个区域，但各区域之间存在内在联系，且反映一个 主题，可以认为整合性较强。
团体成员参与治疗是根据自愿原则进行的
小学生心理辅导
二、团体箱庭疗法的阶段
（一）“各自为政”、冲突阶段 （二）“察言观色”阶段 （三）调整、沟通阶段 （四）协调共感阶段 （五）整合阶段
小学生心理辅导
箱庭疗法-沙盘游戏教学教材
箱庭疗法
一.概论 二.箱庭疗法的设置和制作过程 三.象征意义解读 四.案例分享
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一.概论
♦发展简史 ♦理论渊源
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第一节 箱庭疗法的发展简史
(一)、起源
威尔斯(H.G.Wells)
劳恩菲尔德
多拉·卡尔夫
◆第三阶段：沙盘游戏疗法
第二阶段：世界技法 第一个阶段：地板游戏
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(二)、箱庭疗法在美国的发展
20世纪90年代，北京师 范大学张日昇教授在河合 先生及冈田康伸教授等的 支持下率先将箱庭疗法介 绍到中国，被称为“中国 箱庭疗法第一人”。
华南师范大学申荷永教 授则经欧美将沙盘游戏疗 法介绍到中国。
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理论渊源
东方文化
禅宗 道家的“无为” 炼金术——转化 东方园林艺术
荣格的分析心理学
原型内涵、原型类型、原型表现和性质
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治疗者基本态度
静默见证者的态度 共感理解的态度 母性原理的态度
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箱庭疗法的实施过程
✓ 箱庭的开始 ✓箱庭的制作 ✓团体箱庭疗法 ✓对箱庭作品的体验 ✓箱庭作品的理解与对话 ✓ 作品的拆除 ✓分析与评价 ✓治疗的终结
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✓箱庭的开始
“请用架子上的沙具，在沙箱里做个什么，做什么都可以， 没有时间限制”。
投射理论
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第二节 箱庭游戏的简介
箱庭疗法的概念
箱庭疗法的基本设置
箱庭疗法的实施过程
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箱庭疗法的概念
箱庭疗法是在治疗者的陪伴下，来访者从沙具架上自 由挑选沙具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的 一种心理疗法。
➢创造过程本身的自发性和自 主性是箱庭疗法的基本特点； 充分利用非言语交流和象征 性意义是箱庭疗法的本质特征。
箱庭疗法沙盘游戏治疗技术演示文稿
有欲、心理的暴满、烦乱的状态，以及完美主义倾向。
第29页，共54页。
对箱庭作品的分析与评价
3、动力性。（表现心理是奋进的还是消沉的， 是朝气蓬勃的还是寂寞凄清的。）
水源、山岳、人物、植物、交通工具、动力性 动物以及方向一致性问题看出人的心理能量、 生命力的象征。
第28页，共54页。
对箱庭作品的分析与评价
1、整合性。（反映的是人格结构是完整的还是割裂的，是和 谐的还是矛盾的。） 一件作品由一个独立的情景组成且只反映一个主题，或 者虽有少量几个区域，但各区域之间存在内在联系，且反 映一个主题，可以认为整合性较强。
2、充实性。（反映内心的丰富程度。） 少量的玩具使用可以能表现出慎重、挑剔的一面，也
鼓励个案停留在被激发的情绪中（把谈话留在沙盘中，不 要放到现实中。问话：这个男人看到女人和孩子站在这里， 他会想什么，他会担心吗？这个女人向这个男人求救了吗？ 为什么没有呢？这个小孩又发生了什么？他的妈妈为什么 对他这么关注呢？）
第25页，共54页。
操作流程
三、治疗
⑵治疗性干预
①询问个案关于沙世界的一些问题，“这是什么呢？
沙可以吗？”回答：“你想怎么样都可以。”
第21页，共54页。
操作流程
一、创造沙盘世界
⑴向个案介绍沙游，建构沙世界。 ①提供一个安全、受保护和自由的空间。
②建立一种积极的期待。
③介绍沙盘物件、沙游过程。 ④把自己放在一个个案觉得舒服的位置（问来访者，如
果没有交代，一般坐对面或个案的左边）。 ⑤让个案知道做沙游无所谓对错。
“可以带我浏览一下吧，这里面有什么故事？”
“你每放一个物件时，心里的感受是什么”
箱庭疗法
• 箱庭疗法整合了荣格分析心理 学理论和东方哲学文化之精髓，能 够广泛地应用于多种心理疾病的治 疗(如自闭症、多动症、选择性缄默 症、抑郁症、恐惧与焦虑、学习困 难、阅读障碍和言语障碍、攻击性 行为、强迫症、网络成瘾等)，并对 人格发展、想象力和创造力培养以 及健康心理维护、个人成长等发挥 着积极和促进作用。
• 外侧涂深颜色或木本色，内侧涂蓝色， 是为了使人感觉挖沙子会挖出水，代表江 河湖海，这种感觉是很重要的。内侧边涂 蓝色会使人感觉到蓝天的存在，形成天水 一色的感觉。这种搭配主要是考虑到蓝色 是冷色调，有利于将人的思绪引向深刻和 高原，是烦躁的心平静下来，疲惫的心灵 得以休憩。
• 箱庭疗法往往使用茶色粗沙、细沙或白 沙三种，也有时候使用茶钯和白色两种的， 可根据实际情况进行选用。有条件的话， 还可准备一些湿沙，以便于做沙丘，挖隧 道等。
• （四）作品的理解和对话
•
当来访者体验完自己的作品时，治疗者可请
其尽可能详细地解释一下作品内容，其间，治疗
者应以倾听的态度，并及时作出一些反应性回馈，
表明治疗者的关注和共感理解，澄清来访者的解 释。
•
来访者解释完后，还得请他明确作品表现的
主题。治疗者应通过支持、解释、整合、疏通、 启发，来帮助来访者尽可能澄清作品表现的主题。
• 2.在来访者自愿拆除时，治疗者要记住来访者 首先拆除的玩具，这可能是他认为最需要克服的 问题。
• （六）对箱庭作品的分析与评价
•
该环节是在治疗过程结束之后，治疗者进行
个案总结、分析时需要完成的任务，不仅要分析
来访者作品的象征意义和来访者在治疗过程中的
心理变化，最主要的是考察箱庭作品所表现出来 的整合性、充实性、动力性、和流畅性等。
沙盘游戏的基本理论及技术一
-沙盘游戏的根本理论与技术〔一〕沙盘游戏的开展历程：一、沙"游"的"史"源1.古代"中的神秘之沙占卜"式佛教徒中"民" 巫"2.童年象征性游"中的玩偶二、地板游"威"斯〔，1866—1946〕孩子"种“地板游"〞中"得了一种“意想不到的愉"〞，并且一直"定地"，游"能促"人的"造性思"。
三、世界技""格"特·洛"菲"德四、沙"游"1.沙"游"的寓意“沙"游"〞〔sand-tray and sand-play〕的名"了三"“""〞：“沙〞、“"〞和“游"〞。
2.“沙"游"〞的"构（1）沙"游"者、沙"分析者、沙"游"室〔包括沙"以及沙"玩具模型〕以及“沙"游"〞的气氛〔包括沙"游"者与沙"分析者的""系，以下"游"者和分析者〕等"要素构成的整体。
〔2〕沙"中的"空概念。
〔3〕沙"玩具模型可以有"构性的分析。
〔4〕面"游"者最"完成的沙"" "，需要把“沙"游"〞的"构性"涵"行整合与" 。
3.卡"夫与"方思想中"宋代理"家周敦"的“太极"〞，作"其“沙"游"〞治"的重要理"基"。
沙盘游戏治疗箱庭疗法
***咨访关系的双方：母子一体性
济宁学院教育系 刘华
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2011年5月30日
2009级教育系心理咨询专业《社会心理学》
（五）应注意的问题
对话的艺术性 作品理解的全面性、整体性、灵活性 注意关注制作全过程 – 应该观察的事项：
济宁学院教育系 刘华
济宁学院教育系 刘华
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2011年5月30日
2009级教育系心理咨询专业《社会心理学》
Sandplay在中国：
张日昇 和箱庭疗法
申荷永和沙盘游戏
1963出生，山东即墨人
济宁学院教育系 刘华
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1959年出生，山东菏泽人
2011年5月30日
2009级教育系心理咨询专业《社会心理学》
张日昇 和箱庭疗法
1965年，河合隼雄在瑞士的荣格研究所留学时跟卡 尔夫学习了这一技法，将这一技法介绍到日本，并 将其译为“箱庭” 。在日本，箱庭疗法已被相当程 度的肯定 , 已成为心理治疗的主流之一。 1998年：北京师范大学发展心理研究所张日昇教授 年将箱庭疗法引入中国 ，考虑到“箱庭疗法”与中 国传统园林、盆景艺术的相似性，即“在箱子中制 作庭院”，沿用河合隼雄的“箱庭疗法”这一名称， 并在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推 广介绍工作。 “天圆地方，境由心造，入静定心，见箱成庭”。
定义： 申荷永： – 沙盘游戏治疗是一种心理治疗的方法和手段。国外 又称之为非言语治疗。在一个自由和受保护的空间， 来访者通过在沙盘内用各种模型、玩具摆出心灵的 故事，使来访者与无意识接触并表达超语言的经历 和被阻碍的能量。 张日昇 –在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由的挑选 玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一 种心理疗法。
沙盘游戏(箱庭疗法)概论
沙盘游戏（箱庭疗法）概论箱庭疗法（sandspiel,sand play technique；sandplay therapy）是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。
箱庭疗法是在欧洲发展起来的一种心理疗法，起源于英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德（M．Lowenfeld,1890—1973）于1929年创立的用于儿童心理治疗的世界技法（the world technique）。
瑞士的心理治疗家卡尔夫（Dora M．Kalff，1904—1990）发展了劳恩菲尔德的世界技法，并用sandspiel命名，以区别劳恩菲尔德的世界技法。
河合隼雄（Kawai Hayao）将其介绍到日本的时候命名为箱庭疗法。
随着临床心理理论与实践的发展，越来越多的心理学家开始关注箱庭疗法，并将箱庭疗法与分析心理学及其相关理论相结合，不断丰富和发展了这一治疗技法。
目前，无论是理论构建还是相关的治疗技术、专业治疗师的培训，美国和日本在箱庭疗法方面的发展都是引领潮流的。
尽管中国在这方面起步较晚，尚处于探索阶段，但已有一批箱庭世界的拓荒者正孜孜不倦地在这片乐土上辛勤地耕耘着。
第一节箱庭疗法简介为了使读者对箱庭疗法有一个初步印象，在此先就箱庭疗法的名称、使用的材料、实施过程以及对箱庭作品的表现及分析等方面进行简单介绍。
一、箱庭疗法名称的确定在世界范围内，人们在提到箱庭疗法时还经常使用世界技法、沙盘游戏（sandplay）、沙盘疗法（sandtray）这样一些名称。
如前所述，世界技法是劳恩菲尔德创立的儿童心理疗法。
劳恩菲尔德受威尔斯（H．G．Wells，1866—1946）“地板游戏”的启示，将“地板游戏”凝缩到空间限定的箱子内，并将这种游戏看成是一种治疗技术。
最初，是将收集的各式玩具放在箱子里并让儿童玩耍。
装有各种各样玩具的箱子放在架子上，儿童将这个箱子称为神奇的箱子（wonder box）。
箱庭疗法的基本原理
第一编箱庭疗法的基本原理箱庭疗法（sandspiel,sand play technique；sandplay therapy）是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。
箱庭疗法是在欧洲发展起来的一种心理疗法，起源于英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德（M．Lowenfeld,1890—1973）于1929年创立的用于儿童心理治疗的世界技法（the world technique）。
瑞士的心理治疗家卡尔夫（Dora M．Kalff，1904—1990）发展了劳恩菲尔德的世界技法，并用sandspiel命名，以区别劳恩菲尔德的世界技法。
河合隼雄（Kawai Hayao）将其介绍到日本的时候命名为箱庭疗法。
第一章箱庭疗法概论箱庭疗法（sandspiel,sand play technique；sandplay therapy）是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。
箱庭疗法是在欧洲发展起来的一种心理疗法，起源于英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德（M．Lowenfeld,1890—1973）于1929年创立的用于儿童心理治疗的世界技法（the world technique）。
瑞士的心理治疗家卡尔夫（Dora M．Kalff，1904—1990）发展了劳恩菲尔德的世界技法，并用sandspiel命名，以区别劳恩菲尔德的世界技法。
河合隼雄（Kawai Hayao）将其介绍到日本的时候命名为箱庭疗法。
随着临床心理理论与实践的发展，越来越多的心理学家开始关注箱庭疗法，并将箱庭疗法与分析心理学及其相关理论相结合，不断丰富和发展了这一治疗技法。
目前，无论是理论构建还是相关的治疗技术、专业治疗师的培训，美国和日本在箱庭疗法方面的发展都是引领潮流的。
尽管中国在这方面起步较晚，尚处于探索阶段，但已有一批箱庭世界的拓荒者正孜孜不倦地在这片乐土上辛勤地耕耘着。
心理治疗：箱庭疗法基础理论与技术
VS
注意事项
沙盘应保持干净、整洁，沙子应柔软、细 腻，玩具应丰富多样，符合患者的年龄和 兴趣爱好；制作过程中应关注患者的情绪 变化，及时给予支持和引导。
玩具选择与摆放技巧
玩具选择
根据患者的需求和喜好选择玩具，如人物、 动物、植物、建筑物、交通工具等，确保玩 具的种类和数量能够满足患者的表达需求。
摆放技巧
实践经验二
关注细节。治疗师应密切关注患者在箱庭制作过程中的言 行举止，从中发现患者的心理问题及需求。
启示
箱庭疗法作为一种独特的心理治疗手段，具有广泛的应用 前景。未来可进一步探索其在不同人群、不同心理问题中 的应用效果及优化方案。
05 评估效果与持续改进策略
评估指标建立及意义阐述
症状改善程度
内心世界变化
自己的专业水平和综合素质。
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感谢您的观看
箱庭疗法基于荣格的分析心理学，认为人的心理防卫机制压抑人的本我愿望，被压抑的愿望在潜意识的活动 中并不会直接表达于梦中，而是通过扭曲变作为象征的形式出现，故梦都是象征的。荣格认为“显梦”
（manifest dream-content）乃梦的表面形式，像经过扭曲与伪装的“密码”，以表现“隐梦”（latent dream-thought）。
常见问题解答
01
问题一
箱庭疗法是否适用于所有心理问题？解答：箱庭疗法并非万能，但适用
于多种心理问题，如情绪障碍、行为问题、心理创伤等。
02 03
问题二
箱庭疗法与传统心理治疗有何不同？解答：箱庭疗法注重患者的自发性 与创造性，通过象征性游戏进行心理治疗，与传统心理治疗相比具有更 强的趣味性和互动性。
持续改进方向和目标设定
沙盘游戏(箱庭)疗法基本理论与技术PDF
四种心理疗法的比较
・精神分析 Freud,S. → 客体关系理论
Psychoanalysis
・荣格心理学 Jung,C.G.
Jungian psychology
・来访者中心疗法 Rogers,C.R.→ 人本主义心理学
Client-centered therapy
・行为疗法 Eysenck,H.J. → 认知行为疗法
沙盘游戏（箱庭）疗法的理论背景
劳恩菲尔德的世界技术
Lowenfeld
World Technique
以孩子为对象
for children
卡尔夫的沙盘游戏
Kalff Sandspiel(Sandplay)
荣格心理学
Jungian psychology
河合隼雄的「箱庭疗法」
Kawaihayao
Hakoniwa Therapy
Behavior therapy
荣格心理学与沙盘游戏疗法
荣格（ Jung,C.G.1875-1961）， 分析心理学的创始人，他的分析 心理学极大地拓展了心理学研究 的领域，用他的分析心理学中的 集体无意识理论可以解释其他心 理学流派无法解释的现象，如宗 教、神话、象征、超感官知觉等。 他把众多的人类活动都包含在这 一理论之中，在历史、文学、人 类学、以及临床心理学等领域产 生了无比深远的影响。
５７×７２×７ｃｍ
砂箱内侧涂上海洋式颜色
接近大人腰部的高度，能看到整体砂箱的位 置并容易操作
人物1（现实中的）
人物2（空想中的）
动物1（家畜）
动物2（野生动物）
动物３（水生动物）
动物４（恐龙・怪兽）
植物
交通工具
军队
家・建筑物
桥・栅栏
箱庭疗法的理论与实务
ABCD
记录方法
采用适当的记录方法，如笔录、录音或录像等，记录咨 询过程和重要信息。
保密原则
严格遵守保密原则，确保来访者的隐私得到保护。
PART 04
箱庭疗法在心理治疗中的 应用
针对不同人群的治疗方案
01
儿童治疗方案
通过游戏和象征性表达，帮助儿 童处理情感问题、发展社交技能 和提升自我认知。
02
案例二
青少年抑郁症治疗。运用箱庭疗法帮助青少年识别和处理 负面情绪，培养积极应对策略，重建自信和生活目标。
案例三
成人焦虑障碍治疗。通过箱庭疗法的象征性表达和情境模拟， 帮助成人患者面对和处理焦虑情绪，提升应对压力的能力。
PART 05
箱庭疗法在教育培训领域 的应用
提升学生自主学习能力
01
创设自主学习环境
适用范围与禁忌
适用范围
箱庭疗法适用于各个年龄段的人群，特别是儿童、青少年和成人。它可以用于治疗各种心理问题，如情绪障碍、 行为问题、人际关系困扰、创伤后应激障碍等。
禁忌
虽然箱庭疗法是一种相对安全的治疗方法，但在某些情况下需要谨慎使用。例如，对于具有严重自杀倾向或精神 病性症状的来访者，可能需要结合其他治疗方法或药物治疗。此外，对于不能表达自己意愿或无法配合治疗的来 访者，也不宜使用箱庭疗法。
PART 07
总结与展望
对箱庭疗法的认识和体会
01
箱庭疗法是一种有效的心理治疗方法
通过创造一个安全、自由的环境，让来访者在沙箱中摆放 玩具、模型等物品，表达内心的情感和想法，从而达到治 疗的目的。
02
箱庭疗法适用于不同年龄段的人群
无论是儿童、青少年还是成年人，都可以通过箱庭疗法来 表达自己，缓解心理压力和焦虑。
箱庭疗法沙盘游戏治疗技术课件
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沙盘治疗的特点、作用
• ⑴沙盘治疗应用于创伤治疗中，来访者不用言语 表达，通过摆沙盘可以表达他内心的东西。 创伤中言语有时会带来二次创伤，言语治疗不是 很合适。 聋哑人、自闭症孩子；梦境---做沙游可以帮助激 发在梦中看到或经历的情境。
• ⑵用沙作画。 • ⑶我们不能完全了解来访者，有时他自己也说不
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沙盘游戏是心理分析的一种形式
• “沙盘游戏”是心理分析的一种形式，但它本身 也包含着心理分析之“安其不安：医心与心理治 疗”、“安其所安：安心与心理教育”、“安之若 命：明心与心性发展”的三种水平的意义和作用。
• 心理分析之“无意识原则”、“象征性原则”和 “感应性原则”，都是沙盘游戏治疗的关键。
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沙盘疗法的材料
• 1．沙箱：沙盘疗法的箱子规格为57×72×7 （cm）。箱子底部涂成蓝色，是为了使人在挖沙子 时产生挖出“水”的感觉，箱子四侧的蓝色代表着 天空。箱子是一个有边界限定的容器，四角代表着 “天圆地方”的大地，大地作为母性的象征给来访 者一种安全与受保护的感受。箱子的重要作用是保 护制作者自由地表现内心世界。
• 玩沙作为一种非言语的交流方式，有助于来访者 与咨询者的沟通，给人们自由、放松、休憩的感觉， 提供了一个自由、释放、保护的空间。
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沙子一般为黄沙，覆盖沙箱一半高度为好。
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沙盘疗法的材料
• 3．玩具：沙盘疗法使用各式各样的玩具或物品。玩 具或物品本身接近于现实之物。玩具是三维空间， 梦、理想的境界及难以用语言表达的情感等，可以 通过箱庭及箱庭中的玩具这样的三维空间表现出来。
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沙盘游戏(箱庭疗法)理论和操作技术讲义 魏广东 编
（在心理学领域）人们有时创造出新词来传达旧的观点，以便夸大差异，从而宣称自己具有原创性。
有时，人们又把旧语言扩展，用来传达新的观点，以便夸大相同点，从而宣称自己保持了连续性。
选自《弗洛伊德及其后继者:现代精神分析思想史》自序 (3)第一部分沙盘游戏的发展历程 (5)一、沙盘游戏的历史渊源 (5)二、地板游戏 (6)三、世界技术 (6)四、沙盘游戏 (8)五、箱庭疗法 (10)六、沙盘游戏在中国的传播 (10)第二部分沙盘游戏的理论 (13)一、沙盘游戏的治疗机制 (13)二、沙盘游戏的理论基础 (14)第三部分沙盘游戏工作室的基本要求 (20)一、沙盘游戏工作室布置要求 (20)二、沙盘游戏的材料 (20)三、沙盘游戏的操作者的要求 (22)第四部分沙盘游戏的操作技术 (24)一、沙盘游戏的应用范围 (24)二、沙盘游戏的过程 (25)第五部分沙盘游戏的象征与分析 (30)一、沙盘游戏的象征意义 (30)二、原型在在沙盘中的表现 (30)三、常见实物的象征意义 (31)四、沙盘游戏的空间配置 (36)五、初始沙盘及其意义 (38)第六部分团体沙盘游戏 (41)一、团体沙盘游戏的定义 (41)二、团体沙盘游戏的过程 (41)三、团体沙盘游戏的规则 (42)第七部分不同群体沙盘作品特征 (43)附件 (44)心理学是一门很不同于自然科学的学科，它门派众多，每一个派别之间又有着大相径庭差异，但是每一个门派又都能自圆其说，各有其理，所以很让初学者为之苦恼。
在心理学这个还比较杂乱的大学科背景之下，心理咨询技术更是浩如繁星。
据加菲尔德和贝京估计，20世纪60年代中，共有大约60个不同心理咨询与治疗的体系，70年代约为125个；80年代初，柯西尼列出了250个心理治疗体系，90年代中期，估计这个数字达到了400个（以上数据引自郑日昌等，2005）。
这样的学科背景之下，心理咨询师大受其苦，不少心理咨询师可能其职业生涯的主要任务就是不断学习各种流派的各种心理咨询技能，以至于忘记了去做心理咨询。
一沙一世界-手把手教你箱庭——理论-9页文档资料
第一篇:初识箱庭本章是对箱庭疗法基本知识的概述。
主要介绍什么是箱庭疗法，箱庭疗法的起源和发展，箱庭疗法的必备材料，为什么对箱庭制作过程及作品要延迟解释它为什么会有治疗效果，箱庭疗法的理论渊源等内容。
箱庭疗法概论每个人的内心世界都有是唯一的，是看不见摸不着的，也是丰富多彩的、不断发展变化的。
无论经历成功与失败，幸福与悲伤；无论是对未来充满憧憬，还是灰心丧气，人生都是一场寻找和谐的旅程。
“一沙一世界”，箱庭的玄妙之处在于：它是灵性的流动，是心的沟通，能呈现与人的内心相对应的世界；它透过主动想象和创造性想象游戏的运用，搭起一座从潜意识到意识，从精神到物质，从言语到非言语的桥梁，让人生的旅程更加和谐。
一、什么是箱庭疗法箱庭疗法又称沙盘游戏疗法，它是咨询师和来访者在建立了良好的咨询关系后，咨询师陪伴来访者，通过非语言手段，从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里，来访者构建其内在世界，将其成长经历、未完成的人生事件、自我的心理冲突或矛盾、对未来的展望等，通过箱庭制作到达自我表现和自我疗愈的一种心理疗法。
箱庭疗法整合荣格分析心理学和东方哲学文化的精髓，将游戏及心理咨询理论相结合，是心理咨询的一个良好工具。
箱庭中的玩具被赋予了一定的心理意义。
箱庭作品完成后，咨询师和来访者通过共同讨论、体验和分享，对生活事件重新赋以，使无意识意识化，使来访者情感释放，自我调理，自我疗愈，自我成长，获得问题的解决；咨询师从中与来访者共同成长。
二、箱庭疗法的起源与发展箱庭疗法最早是儿童游戏中被发现的。
最初的灵感来自于英国作家威尔斯的“地板游戏”。
威尔斯把自己和两个儿子在地板上构建生活场景的游戏，写在《地板游戏》中，并鼓励父母们多与孩子游戏。
他认为孩子应有充足的玩具，以培养想象力，并说明游戏所包含的心灵创造的力量。
受威尔斯的“地板游戏”的启示，英国儿童心理学家劳恩菲尔德将之凝缩到空间限定的箱子，并将收集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩，表露自己的内心世界。
心理治疗：箱庭疗法基础理论与技术
水源
提供水源，如小河流、湖 泊等，增加箱庭的动态元 素，有助于患者表达情感。
工具材料准备及使用方法介绍
01
02
03
沙箱
选择适当大小的沙箱，填 充干净的细沙，为患者提 供创造和表达的空间。
玩具
准备丰富多样的玩具，如 人物、动物、植物、建筑 物等，以便患者通过玩具 来表达内心世界。
水源
提供水源，如小河流、湖 泊等，增加箱庭的动态元 素，有助于患者表达情感。
人格特点。
心理咨询理论
箱庭疗法融合了心理咨询理论， 通过咨询师与来访者的互动，帮 助来访者发现问题、解决问题，
并促进其心理健康发展。
发展心理学
发展心理学为箱庭疗法提供了关 于个体心理发展的理论支持，有 助于了解来访者心理问题的历史
根源和发展轨迹。
心理学相关理论支持
人格理论
箱庭疗法以人格理论为基础，通 过沙盘、玩具等象征性物品，让 来访者在自由、安全的环境中表 达自己的内心世界，进而了解其
箱庭疗法关注情绪调节过程，通过帮 助来访者识别、表达和管理情绪，促 进情绪的稳定和心理健康。
神经可塑性
神经可塑性理论表明大脑具有改变自 身结构和功能的能力，箱庭疗法通过 提供丰富的感官刺激和认知训练，促 进神经可塑性的发生。
认知行为治疗理论在箱庭中应用
01
认知重构
认知行为治疗强调认知重构，即帮助来访者识别和改变不良的思维模式。
患者沟通技巧和心理支持策略
倾听与理解
耐心倾听患者的表达，理解其情感和需求，建立良好的治 疗关系。
引导与启发
通过开放式提问和启发性语言，引导患者深入探索内心世 界，发现潜在问题。
心理支持
给予患者情感上的支持和鼓励，增强其自我认知和自我接 纳的能力。同时，根据患者的情绪变化，灵活调整治疗策 略，确保治疗过程的顺利进行。
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(Lowenfeld,M.1950
The nature and use of the Lowenfeld World Technique in work with children and adults,Journal of Psychology,30,325-331.) (Kalff,D.1966 Sandspiel, Rascher Verlag) （河合隼雄编著 1969 箱庭疗法入门 诚心书房）
四种心理疗法的比较
・精神分析 Freud,S.
Psychoanalysis
Jungian psychology
→ 客体关系理论
・荣格心理学 Jung,C.G.
・来访者中心疗法 Rogers,C.R.→ 人本主义心理学
Client-centered therapy
・行为疗法 Eysenck,H.J.
荣格心理学
Jungian psychology
精神分析
Psychoanalysis
重视主观体验的心理治疗作用１
Therapeutic action in subjective experience oriented psychotherapy
自我治愈力（自我恢复力）的发现
Self-healing
・意识与无意识平衡的恢复 ・内在与外在世界平衡的恢复 ・自我接纳 ・症状的改善
个性化
荣格认为 ，个性化的特点就是把精神的各种非自我 方面如阴影、人格面具、阿妮玛、阿尼姆斯，以及在人 格中不占主导地位的态度和功能类型等等加以强化、区 分和整合，使之成为意识的过程。在这一过程中，最关 键的一点是对各部分有关情结的整合，使它们成为一个 在心理上不可分的整体。所以，‚个性化意味着成为一 个单一的、同质的存在。就‘个性’包含着我们心灵深 处的、最终的和无与伦比的独特性而言，它也含有成为 一个人自己的‛自性‚这个意思，所以我们可以把个性 化解释为达到个性或自性的实现。‛
精神病の可能性がある場合は、箱庭適用は 控える。
其它（长凳・标记等）
其它（加油站）
其它（灯塔）
・沙盘所使用的小玩具，具备得多点比较好，但是过多的话，相 反地会导致混乱。如图中约２～３个架子的容量为宜。
・场景设定：在游戏疗法或心理咨询中，当来访者想做的时候 进行。
引入・制作 沙盘游戏疗法中来 访者自由地表现欲很重 要。 指导语： ‚这里有些小玩具， 想试着做一下自己喜欢 的东西吗？‛ 不要强行，因为强 行制作没有价值意义。
沙盘制作结束后询问
‚请简单地说明一下，这里放什么？‛ 只限于这样的提问而已。 这里只有治疗者与来访者2个人在用心‚鉴赏和回味‛箱庭的世界。
・记录：沙盘作品完成后，从正面斜上方将整个作品摄下。
整体
局部
・制作顺序与来访者的状况，在结束后记录为妥。
・治疗者也可以在当来访者收拾完用具离去后，经过回忆重 新制作，然后再将此作品摄下来。
河合隼雄的箱庭疗法
Kawai Hayao Hakoniwa Therapy
何谓箱庭疗法?
沙盘游戏（箱庭）疗法(sandspiel， sandplay technique，sandplay therapy)是指来访 者在治疗者的陪伴下，从玩具架上自由挑 选玩具在装有细沙的沙箱里进行自我表现 的一种心理治疗的方法。此种方法是在适 宜的治疗关系基础上最大限度地发挥来访 者的自我治愈力。
Behavior therapy
→ 认知行为疗法
荣格心理学与沙盘游戏疗法
荣格（ Jung,C.G.1875-1961）， 分析心理学的创始人，他的分析 心理学极大地拓展了心理学研究 的领域，用他的分析心理学中的 集体无意识理论可以解释其他心 理学流派无法解释的现象，如宗 教、神话、象征、超感官知觉等。 他把众多的人类活动都包含在这 一理论之中，在历史、文学、人 类学、以及临床心理学等领域产 生了无比深远的影响。
５７×７２×７ｃｍ
砂箱内侧涂上海洋式颜色
接近大人腰部的高度，能看到整体砂箱的位 置并容易操作
人物1（现实中的）
人物2（空想中的）
动物1（家畜）
动物2（野生动物）
动物３（水生动物）
动物４（恐龙・怪兽）
植物
交通工具
军队
家・建筑物
桥・栅栏
贝壳・玻璃球・彩石
草坪
自然物
宗教
心理疗法的基本立场２
重视主观体验
无意识
Unconscious
意识
Consciousness
精神分析
Psychoanalysis
来访者中心疗法
Client-centered therapy
荣格心理学
Jungian psychology
心理疗法的基本立场３
重视主观体验
意识
重视言语表现
verbal
无意识
右侧贫乏＝对外界害怕
（选自河合隼雄编著「箱庭了法入门」）
空间配置与方向
载物、动物、人物、河等面向一定方向时
向左
退行・内向 regression
向右 行进・外向 progression
空间配置 放在外面
要注意
放在外面的表现意味着超越了把握自我的范围。
空间配置 分隔
分隔意味着相互间联系怎么样。
空间配置 闭锁领域
整合性
最初就该重视沙盘整体的印象
比如：‚明朗‛‚寂寞‛‚热
闹‛‚活跃‛
关注‚整合性‛
①分离 ②粗杂・贫乏 ③机械性・固定性 这些要素尽量少些
整合性
①分离减少
人的世界与自然界的分离
整合一个世界
整合性
②粗杂・贫乏减少
粗杂・贫乏的表现
柔和的丰富的表现
整合性 ③机械性・固定性的减少
一行行的机械性的排列（选自河合隼雄编著「箱庭療疗法入门」）
空间配置
沙盘的空间如何使用 参考来自于欧洲传统的笔迹学中的‚空
间 象征理论‛的看法
空间象征（上下）
意识 神 精神
无意识
物质
身体
空间象征（左右）
内倾 过去 母性 外倾 未来 父性
内界
外界
空间象征图式
（选自木村晴子1985「箱庭疗法」）
空间配置的个案（拒学的初2男生）
左侧比较多＝封闭于内在世界
原型理论与沙盘游戏疗法
沙盘游戏治疗是沟通意识与无意识之间的一座桥梁。 其目标之一就是使来访者的无意识原型意识化，实现个体 与其心灵的‚对话‛。当然，沙盘游戏疗法要实现‚无意 识的内容意识化‛这一目标，其前提是唤起来访者的积极 想象，让来访者进入到类似于梦的状态中，来访者才会自 发的产生一系列幻想，这些幻想给来访者带来的体验会影 响其意识过程，进而将幻想中的各种心像组合、构造、创 造出一幅内心世界的心理图景。因此，沙盘游戏疗法就是 要让来访者体验‚睁着眼睛做梦‛。
沙盘游戏（箱庭）疗法的理论背景
劳恩菲尔德的世界技术
Lowenfeld World Technique
以孩子为对象
for children
卡尔夫的沙盘游戏
Kalff Sandspiel(Sandplay)
荣格心理学
Jungian psychology
河合隼雄的「箱庭疗法」
Kawaihayao Hakoniwa Therapy
治疗者的姿态 2
意识水平的课题
意 识
知识・理论的学习
无意识水平的课题
无 意 识
打开感觉・联想・意象 的心理
沙盘表现的解析
・系列性理解
・整合性
・空间配置
・主题
系列性理解
箱庭１
箱庭２
箱庭３
箱庭４
物語や主題がどのように展開していくか
例．目を引く人形が次の箱庭でどうなるか あいた空間が次の２
Therapeutic action in subjective experience oriented psychotherapy
自我治愈力（自我恢复力）的发现
Self-healing
治疗者－来访者治疗关系的场 relationship
言语为中心的治疗关系
沟通方式
治疗者
心理治疗的基本立场１
重视主观性体验
subjective experience
重视客观性・外在变化
objectivity, external change
精神分析
Psychoanalysis
荣格心理学
Jungian psychology
行为疗法
Behavior therapy
来访者中心疗法
Client-centered therapy
沙盘游戏（箱庭）疗法基本理论与技术
沈勇强shenyq@
上海师范大学教育学院应用心理系
上海市心理卫生学会 2011.6.26
沙盘游戏疗法的历史
劳恩菲尔德的世界技法
Lowenfeld World Technique
卡尔夫的沙盘游戏治疗
Kalff Sandspiel (Sandplay)
重视意像・非言语
image， non-verbal
精神分析
Psychoanalysis
荣格心理学
Jungian psychology
荣格心理学特征＝沙盘游戏疗法的基础
主观性 客观性
行为疗法
无意识的 意识的 Behavior therapy
来访者中心疗法
非言语的 Client-centered therapy 言语的
学业不振的小４男生 母亲是一个压制孩子想象类型的。 动物＝被封闭起来的这个孩子本能的一面。
（选自河合隼雄编著「箱庭疗法入门」）
主题(Theme)
①自我像
②曼佗罗 ③防卫的减弱化 ④争斗 ⑤死与再生 ⑥领域的扩大 ⑦过河 ⑧加油 ⑨起程