人教版 六年级下册 第8课 各具特色的民居

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最新新课标部编RJ人教版 小学六年级语文 下册第二学期 备课素材 第二单元 第8课《各具特色的民居》说课稿

最新新课标部编RJ人教版 小学六年级语文 下册第二学期 备课素材 第二单元 第8课《各具特色的民居》说课稿

《各具特色的民居》说课稿一、教学内容分析《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。

里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。

文章分两部分,有各自的标题,独立成文,用词准确,语言优美,生动形象地向人们描述了独具特色的民居。

中国民居具有古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。

这篇课文是本单元的略读课文,是写我国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

二、学情分析这是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。

里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。

文章分两部分,有各自的标题,独立成文,用词准确,语言优美,生动形象地向人们描述了独具特色的民居。

六年级的学生已经不是第一次接触这种文章,因而要在学生已有的知识储备上恰当指导,引导学生自学,最终提高其语文能力。

三、教学目标分析根据教学实际,我制定了以下的教学目标:(一)知识目标1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语2.默读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特色3.分析作者抓住事物特点进行叙述的说明方法(二)能力目标学习并运用学到的说明方法介绍课外的民居。

(三)情感目标感受民居中蕴含的文化内涵,激发学生收集其他民居的资料。

教学重点:了解客家民居及傣家竹楼的特点。

教学难点:学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

我的整个教学环节就是以此为依据制定的。

四、教学环节分析:(一)指导预习高年级的学生应养成一个良好的预习习惯,但是仍然有些学生并不明白预习要做什么,因此教师还应进行指导。

在布置预习作业时,我明确给学生留下这样的任务:熟读课文,做到准确,不加字、不减字;联系单元提示及课首提示,思考这篇课文我们应解决哪些问题,并试着回答;借助参考书及工具书解决文中的生词;收集关于民居的资料。

(二)课堂教学过程1.课前三分钟:介绍皖南民居、北京四合院。

这是我与学生共同收集整理的,目的是通过介绍这两种民居来激发学生学课文的兴趣,同时也为最后的拓展训练做一个小引子。

六年级《各具特色的民居》课件

六年级《各具特色的民居》课件

思考题
民居的发展趋势
传统民居的保护与利用
思考随着社会的发展,民居将会有哪 些变化?
如何平衡保护传统民居与发展旅游业 的关系?
民居与环境的关系
如何更好地结合地理环境来设计民居 ?
THANKS
感谢观看
详细描述
蒙古包是一种传统的游牧民居,采用圆形结构,便于拆卸和移动。蒙古包内部空 间宽敞,采光充足,适合游牧民族的流动性生活。蒙古包的外壳由羊毛毡和木杆 组成,具有很好的保暖和防风作用,适应草原的恶劣环境。
陕北窑洞的建筑特点
总结词
利用黄土高原、冬暖夏凉、节能环保
详细描述
陕北窑洞是利用黄土高原的厚实黄土层建造而成的民居形式。窑洞内部空间宽敞,具有良好的保温性 能和隔热性能,冬暖夏凉。窑洞的建造不需要过多的建筑材料,具有很好的节能环保特点。窑洞内部 环境舒适,适合居住和休息。
北京四合院
总结词
建筑材料和装饰特色
详细描述
北京四合院以木结构为主,屋顶 覆盖琉璃瓦,院落内的影壁、石 雕、木雕等装饰精美,体现了中 国传统工艺的魅力。
北京四合院
总结词
民居与社会地位的关联
详细描述
北京四合院在历史上是达官贵人和商 贾富人的居住场所,反映了当时的社 会等级和地位差异。
蒙古包
总结词
适应游牧生活的建筑形式
详细描述
客家民居强调与自然环境的和谐共生,注 重保护生态环境,在建筑选址和布局上充 分考虑地形、气候等因素。
北京四合院
总结词
传统的建筑形式和文化象征
详细描述
北京四合院是典型的中国传统民居,布局严谨,中轴对称,体现了中国传统的建筑美学和文化价值观 。
北京四合院
总结词
历史发展和演变过程

各具特色的民居教学PPT课件3人教版语文六年级下册第8课

各具特色的民居教学PPT课件3人教版语文六年级下册第8课

文化内涵
客家民居
傣家竹楼
位置 作用 材料
闽西南、奥东北的崇山峻岭中
防备盗贼骚扰和当地人的排挤
土中参石灰,用糯米饭、 鸡蛋清做黏合剂,以竹片、 木条做筋骨
竹林中
防酷热和湿气
主要是竹子,屋顶用茅草 编制的草排或木片覆盖, 现在改用瓦顶。
结构
大多为三至六层楼,一百之 二百多间房屋如菊瓣状排列, 布局均匀,宏伟壮观;土楼 围成圆形的房屋均按八卦布 局排列。
竹林中
防酷热和湿气
主要是竹子,屋顶用茅草 编制的草排或木片覆盖, 现在改用瓦顶。
结构
大多为三至六层楼,一百至 二百多间房屋如菊瓣状排列, 布局均匀,宏伟壮观;土楼 围成圆形的房屋均按八卦布 局排列。
每幢竹楼呈正方形,分上下两层, 楼上住人,楼下关牲口,堆柴禾。
竹楼由20至24根柱子支撑。屋内 横梁穿柱,有的横梁上雕刻着花纹
客家围屋
傣族竹楼
位置 作用 材料
客家民居
结构 文化内涵
傣家竹楼
客家民居
位置 作用
闽西南、奥东北的崇山峻岭中
材料
傣家竹楼
竹林中
结构 文化内涵
客家民居
位置 作用 材料
闽西南、奥东北的崇山峻岭中 防备盗贼骚扰和当地人的排挤
傣家竹楼
竹林中 防酷热和湿气
结构 文化内涵
客家民居
位置 作用 材料
闽西南 瑞 丽 傣 族 民 居
客家围屋
点缀 奇葩 偏僻 糯米 夯筑 侵蚀 魅力 崇尚 贮仓 八卦 傣族 酷热 竹篾 茅草 营垒 骚扰 秩序井然 和睦相处 安然无恙 排挤 遮天盖地 蜂拥而至 清风徐来
请同学们认真默读课文,通过 对比的方法,体会客家民居与傣 家竹楼的异同。(从位置、作用、 材料、结构、文化内涵等方面进 行比较。)

六年级语文下册第八课各具特色的民居知识点

六年级语文下册第八课各具特色的民居知识点

六年级语文下册第八课各具特色的民居知识点六年级语文下册第8课《各具特色的民居》生动形象地向人们描述了独具特色的民居。

店铺为六年级师生整理了《各具特色的民居》课文知识点,希望大家有所收获!六年级语文下册第八课《各具特色的民居》课文知识点中国民居具有古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。

这篇课文是写我国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

客家民居:客家民居是中国南方山区的建筑奇葩,它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。

文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境,以及在世界民居中的地位:其样式是“圆形围屋或土楼”,“点缀”说明地处偏僻的山区,“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。

然后,课文详细介绍了客家民居突出的特点:营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。

作者用举例子、列数据、打比方等方法,具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。

紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。

最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。

傣家竹楼:竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居,具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。

文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境:一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。

第二段写傣族人家“多起竹楼,傍水而居”的传统习俗及缘由:傣族地处亚热带,竹楼具有防酷热和湿气的功能。

第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。

第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。

第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。

一家盖房,全村帮忙的习俗,体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。

语言简练准确、平实质朴又生动形象,这是课文两篇短文在表达上的共同特点。

作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明,知识性、科学性、趣味性均较强。

《各具特色的民居》教案(优秀6篇)

《各具特色的民居》教案(优秀6篇)

《各具特色的民居》教案(优秀6篇)作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。

那么问题来了,教学设计应该怎么写?这次帅气的小编为您整理了6篇《各具特色的民居》教案,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《各具特色的民居》教学设计篇一教学目标1、读读记记骚扰、偏僻、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭等词语。

2、默读课文,了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色,体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3、学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。

教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

课时安排1课时教学准备关于各地民居的课件。

教学过程一、创设情境导入课题同学们,我们这节课来聊聊我国的民居,你们都知道我国都有哪一些有特色的民居呢?(生交流)纵横九百六十万平方公里,孕育五十六个古老民族,织就一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌:有人夜憩竹楼,有人水上为家,有人把家驮在马背上,有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐这节课,我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。

(板书课题,齐读课题)二、初读课文,感受特点1.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点,请同学们带着这样的问题快速阅读全文,边读边画出他们各自的特点。

2、小组交流一下你们画出了他们怎样的特点?师:老师在下面看见咱们同学都找得非常好,那你能分别用一个词形容它们给你留下的印象吗?客家民居──宏伟壮观世界民居奇葩,那么奇葩是什么意思?坚固傣家竹楼别致美观绿色之家同学们掌握得不错,那么,让我们再次走进客家民居和傣家竹楼,细细地体会他们独特的风格吧!(课件出示民居图片)三、小组交流了解民居特点1.老师这里有一些自学的要求,请同学们选择自己喜欢的方式,小组活动。

人教版小学六年级语文下册第8课 各具特色的民居

人教版小学六年级语文下册第8课 各具特色的民居

【八卦】 :我国古代的一套有象征意义的符号。用“—”代表阳,
用“--”代表阴,用三个这样的符号组成八种形式,叫做八卦。每 一卦形代表一定的事物。
【侵蚀】 :逐渐侵害使变坏。例句:海水不断侵蚀着岸边的岩石,
形成了奇特的景观。 【崇尚】 :尊重,推崇。例句:我们崇尚文明,也崇尚科学。
【安然无恙】 :原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。例句:
①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋
或土楼,这就是被誉为‚世界民居奇葩‛的客家民居。
这一句采用打比方和作比较的方法,把崇山峻岭和圆 形的围屋土楼做比较,并把土楼比作奇葩,概括地说 明了客家民居——围屋的特点和在世界建筑史上的地 位。
②傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都
由一幢幢别致的竹楼组成。
描写建筑的 飞阁流丹
词语 高门大院 鳞次栉比
古色古香
别有洞天 亭台楼阁
雕梁画栋
独具匠心 巧夺天工
粉墙黛瓦
别具一格
谢谢!
4.傣族人为什么以“竹楼”作为传统的建筑形
式?
竹楼是傣族传统的建筑形式,这是因为傣族人的居住区 位于亚热带,气温高,雨水多,空气湿度大,竹楼有利于防酷热 和湿气。所以,傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特
殊形式的民居。
5.第③段中作者是按什么顺序来介绍傣家竹楼的 建筑特点的? 在这一段中作者从下写到上,从外写到内,从整体 写到局部,运用大量的数字具体介绍了竹楼的建筑特 点。
可爱极了。
【蜂拥而至】 :像一窝蜂似的一拥而来。形容很多人朝一个地方聚拢。 例句:那位著名的艺术家刚一出现,等待的人群便蜂拥而至。 语境记忆 雨过天晴,我们站在山顶极目远眺。远处,绵延的 崇山峻岭 在

六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析

六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析

六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析《各具特色的民居》课文原文客家土楼虽无文字记载,却是流传上千年的建筑活化石。

它们的样式各有不同,有圆形的、方形的,甚至五角形的、八角形的和椭圆形的。

然而,无论样式怎样,其选址大多遵循坐北朝南、左高右低的原则。

它们错落有致,布局均匀。

与主人朝夕相伴、息息相关的是那些平凡普通的民情和悠悠乡土气息。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。

他们的居住大多在偏僻、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式的土楼。

土楼的建筑材料除了黄土、石灰、细沙、糯米饭、鸡蛋清作黏合剂外,就是用竹片、木条作筋骨。

客家人夯筑起墙厚一米高十五米以上的土楼,它们大多为三到六层楼。

一百至二百多间房屋呈桔瓣状排列。

外观看土楼,其形状有方形、扇形、交椅形和椭圆形等。

土楼之间有防火墙相隔。

它高大坚固,极好的防止了盗匪和猛兽的袭击。

土楼内所保留的民俗文化让人感受到中华传统文化的深厚久远。

在闽南和台湾的乡村,乡村建筑以闽南话干栏式建筑为主。

它们基本材料是竹子和木材。

房子分为两层,楼下养牲畜,楼上住人。

这种建筑特别适合那些雨水较多、气候湿润的地区。

干栏式建筑的优点是材料易得,非常轻便,而且防风防潮性能良好。

房屋内设有火塘,供人们取暖和做饭使用。

由于屋顶为两面斜坡状,能有效地排泄雨水。

尤其值得一提的是,这种建筑的建造完全不用钉子,显示了古人的聪明才智。

总的来说,中国各地的民居各有特色,它们既包含了人与自然和谐共处的理念,又体现了古人对生活的理解和追求。

无论是高大坚固的土楼,还是轻巧防潮的干栏式建筑,都是中华传统文化瑰宝。

《各具特色的民居》课文赏析这篇《各具特色的民居》是一篇介绍中国传统民居的文章。

通过描绘客家土楼和闽南台湾的干栏式建筑,展现了中华各地民居的独特魅力。

文章不仅介绍了民居的外形和结构,还揭示了其背后的历史、文化和地域特色。

作者通过对客家土楼的详细描述,让我们看到了客家人智慧和坚韧的精神。

人教版六年级语文下册教学课件PPT:第八课各具特色的民居

人教版六年级语文下册教学课件PPT:第八课各具特色的民居

徽州民居有强烈的徽州文化特
色。
蒙古包
蒙古包是满族对蒙古族
牧民住房的称呼。但这类住房 形式不限于蒙古族,而是在中 亚地区游牧民族中很常见。汉 语中的蒙古包一词始于清代。
“包”,满语是家、屋的意思,
也称为穹庐、毡帐或毡包等。
一、给画线的字选择正确的读音。
奇葩(pā bá) 糯米饭(nuò rú) 黏合剂(nián zhān) 掺石灰(cān chān)
和整体布局的特点。
第三部分(第3自然段):介绍了圆形围屋按八卦布局排列及 其具有的象征意义。 第四部分(第4自然段):介绍了圆形围屋内部的构造特点 及从她身上所体现出的浓厚久远的文化。
2.文章《傣家竹楼》可以分为几个部分?各个 部分的大概内容是什么?
五个部分:
第一部分(第1自然段):概括介绍傣家竹楼的建筑环境。 第二部分(第2自然段):写傣族人家“多起竹楼,傍水而居”
的传统习俗及缘由。
第三部分(第3自然段):写傣族村寨“诗情画意”的景致以及 竹楼的建筑特点。 别致等特点。
第四部分(第4自然段):主要写了竹楼内部结构简单、宽敞、
第五部分(第5自然段):介绍傣家建造竹楼时的传统习俗及
文化内涵。
3.朗读课文,说说文章主要讲了些什么。
本文通过对客家民居和傣家竹楼的描写,
映民俗文化。
北京四合院
北京四合院是位于中国
北京的四合院建筑。由于北京 是四合院最常见、也最有特色 的一个城市,因此人们提起四 合院常常就是指北京四合院。
北京的四合院现在已经和北京
胡同一起,成为北京传统文化 和民俗的代表,成为北京城市 的城市名片之一。
皖南民居
皖南民居是指位于安徽 省长江以南山区地域范围内、 以西递和宏村为代表的古村落, 以徽州风格和淮扬风格为代表,

人教版六下8各具特色的民居

人教版六下8各具特色的民居
成因 作用 材料 结构 文化特征
在文中画出相关语句填表:傣家竹楼
成因 作用
傣族人居住区地处亚热带,气温高,竹楼有利于防酷热和 湿气,所以,至今傣族人保持着“多起竹楼,傍水而居” 的习惯。
竹楼有利于防酷热和湿气
材料
竹子为主要材料;茅草编织的草排 或木片作屋顶,近年来,改为瓦顶。
结构
竹楼呈正方形,分上下两层,楼上住 人,楼下关牲口,堆柴禾。竹楼由20 至24根柱子支撑。屋内横梁穿柱,有 的横梁上雕刻着花纹。
②它们大多为三至六层楼,一百 至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局 均匀,宏伟壮观。
作者用列数字、打比方的方法,生 动、形象地说明圆形围屋外观和整体布 局特点。难怪外国友人远远望见圆形围 屋,禁不住发出惊叹──“天上掉下的飞 碟,地下冒出的蘑菇”。
③土楼围成圆形的房屋均按八卦 布局排列,卦与卦之间设有防火墙, 整齐划一。
读一读
• 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 • 多起竹楼,傍水而居 • 树满寨,花满园
闽: 福建省的别称。
粤: 广东省的别称。
点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
奇葩:奇:罕见的、特殊的、非常的;葩:花。 奇异、艳丽的花朵。
营垒: 军营和四周的围墙。
夯筑: 夯:砸实地基用的工具。本课指客家人 在崇山峻岭中夯实地基,筑厚墙,建造 了营垒式的土楼。
八卦是我国古代的一套富有象征意 义的符号,是我国传统文化的代表之一。 客家民居的圆形围屋,按八卦布局排列, 体现了客家人的祖先崇尚圆形,期盼吉 祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。
各具特色的民居
傣家竹楼
关于傣族
傣族,中国少数民族之一。主要聚居在 云南省西双版纳傣族自治州等地,主要从 事农业。寺塔和竹楼、竹桥显示出别具一 格的建筑艺术。傣族是一个有着悠久历史 的民族,“傣”为本民族自称。

人教版六年级下册语文第8课《各具特色的民居》教案

人教版六年级下册语文第8课《各具特色的民居》教案

人教版六年级下册语文第8课《各具特色的民居》教案写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,我们国家幅员辽阔,九百六十万平方公里的国土上生活着五十六个民族,“百里不同风,千里不同俗”,不同民族在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各具特色。

以下是小编为您整理的人教版六年级下册语文第8课《各具特色的民居》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一:各具特色的民居一、检查预习情况1、同学们,课前通过互联网搜索,你对中国的民居有了哪些了解。

2、共同交流。

(设计意图:课前预习是学习的重要环节,学生进入六年级,应该具备了一定的自主学习能力,而互联网搜索的引入,也大大地拓宽了学生获取信息的渠道。

所以我们不能再像以前那样,把进入课堂的学生当做一张白纸,而应该了解学生已经知道了什么,以生定教。

)二、创设情境,激趣引入1、同学们,我们国家幅员辽阔,九百六十万平方公里的国土上生活着五十六个民族,“百里不同风,千里不同俗”,不同民族在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各具特色。

2、下面我们就来做个游戏,猜猜下面出现的分别是什么地方的民居。

(出示老师课前以“民居”为关键字在“百度图片”中搜索整理出的有代表性的民居,学生以小组为单位抢答。

搜索的方法学生在信息课中已掌握,这里不必现场演示搜索)3、小结学生回答情况。

4、这些五花八门的房子,真让人眼花缭乱了。

(板书课题,齐读课题)三、初读课文,整体感知1、课前读了这篇课文,大家知道这篇课文向我们介绍了哪两种民居?2、就让我们走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。

3、自由读课文,做到正确、流利,读后划出不懂的词句。

4、先联系上下文或利用“百度词典”自己解决不懂的词句,再同桌交流。

(如:闽西南粤奇葩夯筑竹篾)5、再读课文,把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。

6、默读课文,思考:客家民居和傣家竹楼各有什么特点?画一画。

四、自主研读,了解民居小组合作学习课文,体会民居特点。

《各具特色的民居》ppt课件资料

《各具特色的民居》ppt课件资料

关于傣族
傣族,中国少数民族之一。主要聚居在 云南省西双版纳傣族自治州等地,主要从 事农业。寺塔和竹楼、竹桥显示出别具一 格的建筑艺术。傣族是一个有着悠久历史 的民族,“傣”为本民族自称。
傣族有自己的语言和文字。傣语属汉藏 语系壮侗语族壮傣语支。傣文来源于梵文 字母的拼音文字,原有傣力、傣那、傣绷、 金平四种,现通行西双版纳和德宏两种文 字。
②它们大多为三至六层楼,一百 至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局 均匀,宏伟壮观。
作者用列数字、打比方的方法,生 动、形象地说明圆形围屋外观和整体布 局特点。难怪外国友人远远望见圆形围 屋,禁不住发出惊叹──“天上掉下的飞碟, 地下冒出的蘑菇”。
③土楼围成圆形的房屋均按八卦 布局排列,卦与卦之间设有防火墙, 整齐划一。
词语认读:
• 闽西南 粤北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾
布局 均匀
• 风雨侵蚀
安然无恙
秩序井然 遮天盖地
来 家道兴旺
和睦相处 勤俭持家 清风徐来 蜂拥而
• 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 • 多起竹楼,傍水而居 • 树满寨,花满园
1、找出最能反映客家民居特点的 语句。
(1)这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 (2)营垒式住宅。 (3)墙厚1米、高15米以上的土楼。 (4)一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均
⑤篱内种植着各种花木果树, 可谓“树满寨,花满园”。
傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林 中”,傣家人还喜欢在竹楼周围,家家 户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、 香蕉,使村寨更充满诗情画意,真正可 以说是“树满寨,花满园”。
关于客家人
客家人是指原籍为黄河流域地区 的汉人,在东晋战乱时南迁,开始成 为具有“特殊身份”的一群居民,在 后来的几次迁徙行动中,逐渐形成今 天具有独特风貌的客家民系。客家人 最为明显的特征是讲客家话,客家语 系是汉民族八大方言之一。

人教新课标语文六年级下册第二单元第八课 各具特色的民居(课件)课件

人教新课标语文六年级下册第二单元第八课  各具特色的民居(课件)课件

精读课文,体验情感 傣家竹楼有什么特点呢? 第一个特点:傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。 第二个特点:傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。 第三个特点:傣家竹楼还有“树满寨,花满园”的 特点。 第四个特点:傣家竹楼也有别致美观的特点。 第五个特点:傣家竹楼宽敞和通风很好
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从中国民居博物馆里选择自己喜欢的一 种民居,写一段解说词,注意运用学到的表 达方法。
江南水乡
四合院
蒙古包
窑洞
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板书设计 各具特色的民居 客家民居 傣家竹楼
世界居民奇 葩
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精读课文,体验情感
比较两篇短文表达方法的异同 不同点: 1、民居形成原因不同。 2、两篇文章的开头也截然不同。
相同点: 1、两篇短文都运用了很多说明方法,比如 ,列数字,打比方。 2、两篇短文也都通过民居,反映了中华 传统文化的魅力。
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拓展延伸:
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初读课文,整体感知 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 蜂拥而来 家道兴旺
树满寨,花满园 多起竹楼,傍水而居 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
精读课文,体验情感 最能反映客家民居特点的语句: (1)这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民 居。 (2)营垒式住宅。 (3)墙厚1米、高15米以上的土楼。 (4)一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局 均匀,宏伟壮观。 (5)土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。 (6)楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、 贵贱,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。

新课标人教版小学六年级语文下册:8 各具特色的民居PPT、优质教学课件

新课标人教版小学六年级语文下册:8 各具特色的民居PPT、优质教学课件

西藏
diāo
碉房
碉房以木材做梁、柱和椽子。 平屋顶,有的设外廊。木梁、柱子上 有鲜艳的色彩,窗上装玻璃,可能有 效地利用当地充足的阳光。在广大牧 区草原,牧民居住方形的帐房。帐顶 是用牛毛织成的毡毯,四周用草泥块 围成矮墙。碉房顺应高原自然条件、 农牧业生产、信仰喇嘛教、生活习惯 及自卫防御的需要。
三. 写好生字
1. 出示生字,引导观察:坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导:潜、艇。 3. 学生练写。 四.
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词:
步( )(
)(

导(
()
空( )(
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枪(
()
3. 找出一些军事方面的图书看看,读读。
)(

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识字 7 教学目标: 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点, 激发学生 学习汉字的兴趣。
6.听写词语,检测效果。
四. 好)
指导学生用课文中的词语,看图说话。(词语用得约多越
识字 6 教学目标: 1.学会本课的生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点,了解一些军 事知识。
教学重难点:识字、写字。 教具学具准备:生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排:识字 6。
位置 作用 材料 结构 文化特征
Hale Waihona Puke 客家民居闽西南、粤东北的崇山峻岭中
防备盗匪骚扰和当地人排挤
在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂,以竹片、木 条作筋骨 大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列, 布局均匀 吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助
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第三部分(第3自然段)写傣族村寨及竹楼的外观特点。
第四部分(第4自然段) 写竹楼内部构造简单、宽敞、别致等 特点。
第五部分(第5自然段) 写傣家建造竹楼时的传统习俗
及文化内涵。
按表格要求在文中画出相关语句 傣家竹楼
成因
作用
材料 结构 文化特征
在文中画出相关语句填表:傣家竹楼


傣族人居住区地处亚热带,气温高,竹楼有利于防酷热和 湿气,所以,至今傣族人保持着“多起竹楼,傍水而居” 的习惯。
各具特色的民居
客家民居
导学提示1:学习客家民居
任务: 1欣赏客家民居图片。 2自学课文,学习课文中的生 字新词。理解词义 3理清课文的层次概括大意。 要求: 1学生课前搜集资料,并展示。 2读课文,小组内互学生字新 词,理解词义。 3小组内讨论理清课文层次并 概括大意。
4弄清客家民居的位置、作用、 4读重点句子去体会。 材料、结构、特征。 5弄清客家民居的特点。 5抓住重点句子去体会。
(勤俭持家、和睦相处、平等互助等)
①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中, 点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就 是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
这句话运用了打比方、下定义和比较 的方法,概括地说明了客家圆形围屋在世 界建筑史上的地位。与“世界民居”比较, 是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词 用得很妙,说明客家居住地在人烟稀少的 边远山区,为下文介绍营垒式的住宅埋下 伏笔。
词语认读
闽西南 粤东北 崇山峻岭 点缀 数以千计 奇葩 繁盛 偏僻 盗匪 骚扰 排挤 营垒 糯米 黏合剂 夯筑 布局均匀 宏伟壮观 地震撼动 风雨浸蚀 炮火攻击 安然无恙 崇尚 八卦 整齐划一 和睦相处 勤俭持家 贮仓 秩序井然 毫不混乱 深厚久远 遮天盖地 旁水而居 横梁穿柱 竹篾 茅草 别致美观 清风徐来 花果飘香 蜂拥而至 家道兴旺

材 结

料 构
竹楼有利于防酷热和湿气
竹子为主要材料;茅草编织的草排 或木片作屋顶,近年来,改为瓦顶。
竹楼呈正方形,分上下两层,楼上住 人,楼下关牲口,堆柴禾。竹楼由20 至24根柱子支撑。屋内横梁穿柱,有 的横梁上雕刻着花纹。
文化特征
美观、吉祥、平安,家道兴旺,平等 互助
思考: 1、读一读《傣家竹楼》部分,傣家竹楼给你的感 受是什么? “走进了绿色的世界”——绿色之家 2、读课文,为什么称傣家竹楼为“绿色世界”? 村边有防护林带;“树满寨,花满园” 3、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的, 有什么好处? 列数字(准确了解事实)、打比方(生动突出) 引用材料“按照传统习俗,先要~”(使文章充实 具体) 4、傣家竹楼中,体现了哪些中华传统文化? 美观、吉祥、平安,家道兴旺,平等互助
3弄清傣家竹楼的成因、作用、 结构、文化特征。 3抓住重点句子体会。 4分析作者所用的写作方法。 5抓住重点句子去分析体味。
关于傣族
傣族,中国少数民族之一。主要聚居在云南省西双 版纳傣族自治州等地,主要从事农业。寺塔和竹楼、竹 桥显示出别具一格的建筑艺术。傣族是一个有着悠久历 史的民族,“傣”为本民族自称。 傣族有自己的语言和文字。傣语属汉藏语系壮侗语 族壮傣语支。傣文来源于梵文字母的拼音文字,原有傣 力、傣那、傣绷、金平四种,现通行西双版纳和德宏两 种文字。
读一读
承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼,傍水而居 树满寨,花满园
闽: 福建省的别称。
粤: 广东省的别称。
点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
奇葩:奇:罕见的、特殊的、非常的;葩:花。 奇异、艳丽的花朵。
营垒: 军营和四周的围墙。
夯筑: 夯:砸实地基用的工具。本课指客家人 在崇山峻岭中夯实地基,筑厚墙,建造 了营垒式的土楼。
蓝本:whl7777777love
编辑:代汉者(学生)——专业编辑课件一百年
生词认读:
闽mǐn
粤yuè 掺chān 点缀diǎn zhuì 奇葩qí pā 繁盛fán shèng 偏僻 piān pì 营垒yíng lěi 骚扰sāo rǎo 糯米nuò mǐ 黏合nián hé 夯筑hāng zhù 侵蚀qīn shí 布局bù jú 和睦hé mù 贮仓zhù cāng 井然 jǐng rán 酷热kù rè 傍水bàng shuǐ 竹篾zhú miè 一模mú一样 崇山峻岭chóng shān jùn lǐng 安然无恙ān rán wú yàng 勤俭持家qí n jiǎn chíjiā 遮天盖地zhē tiān gài dì 蜂拥而至fēng yōng ’ ér zhì
①傣族人家至今依然保持着 “多起竹楼,傍水而居”的习惯。
竹楼是傣族传统的建筑形式。这是 因为傣族人居住区地处亚热带,气温高, 雨水多,空气湿度大,竹楼有利于防酷 热和湿气。所以,傣家竹楼是傣族祖先 因地制宜创造的一种特殊形式的民居, 一直保持至今。傍:靠近,临近。“多 起竹楼,傍水而居”可以理解成因为傍 水而居,所以以住竹楼为主。
傣家竹楼
踏上傣家人居住的土地,你就走进了 绿色的世界。
傣家人居住地的的特点—— 充满绿色
说说每个自然段的意思:
第一部分(第1自然段) 概括介绍了傣家竹楼的建筑环境:一栋 栋竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。 第二部分(第2自然段)写傣家人家“多起竹楼,傍水而居” 的传统习俗及缘由:傣族地处热带, 竹楼具有防酷热和湿气的功能。
文化特征
思考:
1、读一读《客家民居》部分,思考是围 绕哪段话来写的? 2、读第2自然段,客家民居“奇”在何
处?
3、作者用了哪些方法对民居的特点进行 说明的,有什么好处? 4、客家民居中,体现了哪些中华传统文 化?
思考: 1、读一读《客家民居》部分,思考 是围绕哪段话来写的? 第一自然段
2、读第2自然段,客家民居“奇” 在何处? (用料奇特;造型奇特;异常坚固。)
②篱内种植着各种花木果树, 可谓“树满寨,花满园”。
傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林 中”,傣家人还喜欢在竹楼周围,家家 户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、 香蕉,使村寨更充满诗情画意,真正可 以说是“树满寨,花满园”。
我们对客家民居和傣家竹楼的特点有了整 体的了解。那么这两篇小短文在表达方法上 有什么相同或者不同的地方呢?
按表格要求在文中画出相关语句 客家民居
位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 防备盗匪骚扰和当地人排挤
作用
材料
结构
在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂, 以竹片、木条作筋骨 大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘 瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆 形的房屋均按八卦布局排列 吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平 等互助
八卦是我国古代的一套富有象征意 义的符号,是我国传统文化的代表之一。 客家民居的圆形围屋,按八卦布局排列, 体现了客家人的祖先崇尚圆形,期盼吉 祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。
各具特色的民居
傣家竹楼
导学提示2:学习傣家竹楼
任务: 1学生欣赏傣家竹楼的图片。 2理清课文的层次。
要求: 1学生认真读课文,理清层次。 2通过读弄清傣家竹楼的成因、 作用、文化特征。 4学习作者描写傣家竹楼的写 作方法。 评价:回答问题准确。
3、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千 计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩” 的客家民居。(下定义)(打比方) 准确精炼
中心思想: 这篇课文详细介绍了特色鲜明 的客家民居和傣家竹楼,展示了 我国地方民居的多姿多彩,体现 了民居本身所蕴含的民族智慧和 深厚的文化底蕴。
你来当导游
我们的祖国地大物博,“百 里不同风,千里不同俗”,在 艺术形式上百花盛开,在民居 上也是各有特色。看图片,猜 猜这是哪个地方的民居?
(纯旅游照,无网图)
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蒙古包 藏式民居 广东开平碉楼
明清建筑
徽派建筑
纳西族民居
民居是建筑中最早出现的类型,是中国建筑 史上对民间居住建筑物的习惯称呼,作为住 房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为 重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳 动人民用自己勤劳智慧的双手,在适应与改 造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我 国幅员广阔,各地区的自然地理条件不同, 56个民族风格与传统各异,生产和生活各具 特色,建筑材料千差万别,使我国的民居建 筑多姿多彩,富有创造性。今天我们就来认 识其中的两个。
你知道下面句子用了什么说明方法吗?
1、他们大多为三至六层楼,一百至两百多间房间如 橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。 (列数字、打比方) 具体,形象直观 2、比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联: “承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈 希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。 (举例子) 真实可信
不同点:
两篇短文都讲了民居的形成原因,但原因是不同的。 两篇文章的开头也截然不同。
相同点:
语言描写鲜明生动,两篇短文都运用了很多说明方法,比 如,列数字,打比方
两篇短文也都通过民居,反映了中华传统文化的魅力。
动动脑吧 找出文中运用了列数字、打比 方、举例子等说明方法的语句, 并读一读,在读中体会说明方 法准确运用带来的表达效果。
贮仓: 贮:储存,积存;仓:库房,仓库。
骚扰:扰乱;使不安宁。 侵蚀:逐渐侵害使变坏。
崇尚:尊重,推崇。
酷热:形容非常热。 和睦相处:睦,和好。彼此友好地相处。 安然无恙:安然:平安;恙:病。原指人平安没有病。现泛 指事物未遭损害。
“民居”指居民住的地方。“各具特色” 指各有特点,各具风格。从文题中我们能感 受到中国民居的丰富多彩以及鲜明的民族特 色和地域特点。中国民居因其古老而独特的 魅力成为中华文明的宝贵遗产。有些民居以 其地方特色而享誉世界,充分展示了中国民 居包蕴的丰富内涵。
3、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的,有什么好 处?
(列数字-通过厚1米、高15米以上,三至六层,一百 至二百多间房屋,两三百年甚至五六百年,这些具体 的数字,使人准确地了解客家民居的基本特点;打比 方-房屋如橘瓣状排列,生动地写出了民居独特的造 4型。) 、客家民居中,体现了哪些中华传统文化?
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