八年级上册《诉衷情》教案

八年级上册《诉衷情》教案

教学目标：

在理解词意的基础上，理解作者的爱国情怀。

通过对词句的品读，培养学生对词句的初步鉴赏能力。

教学过程：

一、情境导入

１、我们都知道，唐诗、宋词是中国古代文化中的一对姐妹花，是我国文学繁荣的一个象征。那么，在我国古代众多的诗人中，现存诗歌作品最多的一位诗人是谁呢？哪一位同学能背一背所学过的陆游的诗作？

从这些诗中你能体会出一种怎样的情感？

是啊，他的诗充满了爱国情怀，让我们由衷地生出一种崇敬之情。

简介陆游

当然，他不仅是一位爱国诗人，还是一位爱国词人。今天，我们就走近陆游，走进他的《诉衷情》。板书课题

二、整体读词、感悟情感

请同学们把书轻轻地翻开，自由朗读《诉衷情》这首词。注意：仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意把词中的生字读正确。读后两遍的时候要争取把它念通顺，同时注意词句内部的停顿，听清楚了吗？好，自由读《诉衷情》。

出示《诉衷情》

好，谁来读一读《诉衷情》，这首词中共有三个生字，听听他有没有读错。

学生读，师随机点评：侯、貂裘。

４、好的，谁再来读一读《诉衷情》。其他同学听，特别注意她在读词句时，是怎么停顿的？

５、真好，你们都听出来了吗？这就叫做读得有板有眼。

６、同学们，我们读古代的诗词，不但要把它读正确，读得有节奏，而且还有尽可能读出它的味道来。老师也来读读这首词。请同学们轻轻地闭上眼睛，让我们用心来感受这首词。

７、师配乐读

８、现在你的脑海里留下了什么印象和感觉？谁来说一说？

带着这种感觉我们再来读一读《诉衷情》，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去。

三、品读词句、入境悟情

１、好，诉衷情啊诉衷情！那么，作者的内心到底有怎样的一种情感要诉说呢？请大家默读这首词，读的时候注意仔细地看看书上的插图和书上的注释，再看看那些地方最能触动你的内心，把你的感受和体会写在词句的旁边。下面请同学们默读《诉衷情》。

２、谁愿意把你的感受和同学们说一说？

ａ、出示“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”请同学们读读这三句话，再闭上眼睛想一想，你都看到了什么画面？

生自由说

好啊，我们读出了一个“白发早如秋霜”的陆游。

ｂ、看看陆游鬓先秋，泪空流，那么是什么样的经历让他有这样的情感宣泄呢？从那里能看出来？

谁对于这两句词还有体会，来说一说？

ｃ、是啊，当年，陆游也是一名将军，那样的万里沙场，他也曾匹马戍梁州啊！那该是怎样的场面啊！此刻，又让我们看到了一个什么样的陆游呢？读读这句话。

ｄ、可而今这样的场景只能在哪儿能看到了？你是从哪句词看出来的？

是啊，此时陆游已年近七旬，追忆往昔，他不仅时常让铁马冰河入梦来，还发出了“关河梦断何处”的慨叹，同学们想象一下，陆游的梦里会时常出现什么情景？你有怎样的感受？带着你的体会读读这句词。

梦里的这些情景说明他心里仍有着一腔——可见这梦都是陆游的报国之梦啊！

慨叹啊，因为陆游的这种愿望，这种奋勇杀敌、抗击侵略的愿望只能时时在梦中达成，而梦醒却又不知自己身在何处？好，谁再来读读这句词？

ｅ、可梦境毕竟是梦境啊，回到现实却让人有种丝丝的悲凉，请同学们回到课文，再读读这首词的上阕，你还对哪个字或哪个词句有深入的体会？

ｆ、谁来读读这首词的上阕？指名读

ｇ、同学们，看，我们就这样读着读着，就读出了那种意境，读出了味道，真好！我们就一起来读读这首词的上阕。

ｈ、当年的陆游带着万丈豪情驰骋疆场，可如今的陆游却身在何处呢？出示

天山是哪里？沧州又是哪里？

是啊，诗人的身虽隐居在山阴，可心却依旧征战沙场，他的身和心有着如此的距离，她该是怎样的心情啊？你体会到了吗？那就用你的朗读把这种感受读出来。

ｉ、看看陆游的昔日与今朝，他由青丝变白发，由单枪匹马、驰骋疆场那英姿勃发的陆将军到这满头白发、老泪纵横、壮志难酬却又隐居山阴的陆游。我们清楚的看到了他的容颜变了，但他唯一不变的是什么？

ｊ、是啊，此身谁料，心在天山，身老沧州。这样的感慨向我们呈现了诗人的理想与现实那强烈的落差。因为诗人终究报国不得志啊！所以诗人“泪空流啊”！板书：泪那么，诗人老泪纵横，那滴滴的泪是为谁而流啊！

１、是啊，如果陆游的报国之志能够实现，即使他战死沙场，也许他的人生也会少一些悲泣，因为本来胡能灭，却

——胡未灭；本来鬓不秋，却——鬓先秋；本来是泪不流，却要泪空流……所以，陆游遗憾哪，也无奈啊！好，就把这遗憾、无奈都融进你的朗读，读：胡未灭……

２、如果陆游的报国之志能够实现，即使他已至暮年，也许这首《诉衷情》会少一份悲凉，多一份豪情。可惜啊，可惜，——齐读，胡未灭……

ｋ、同学们，陆游的泪是同情的泪、愤恨的泪、无奈的泪，可这饱含着这么多意义的泪却空流，为什么空流呢？这些泪怎么就空流了呢？

ｌ、是啊，陆游空有着一腔报国的热情，却一直报国无门，他那理想的梦破碎了，泪流尽了，所以留下了这千古绝唱——读《诉衷情》。

四、整体感悟，归纳升华

梦，那是陆游的报国之梦；泪，滴洒的是他那报国之泪；空是他理想与现实的强烈落差。诉衷情诉的也是陆游那浓浓的报国之情。

背诵《诉衷情》。

第二课时

南乡子•登京口北固亭有怀①

古词大意

站在北固亭楼上，向北方金兵占领区一望，一片风光依旧，可是河山已有异样之感，究竟中原在哪里呢？自古以来，

不知道经历过多少朝代兴亡的事变，都像无穷无尽的长江一样滚滚地流过去了。

孙权年轻时就统帅了万人大军，守住了东南地区，不断地和敌人作战。天下英雄能为他敌手的，只有曹操和刘备。后代子孙就应该把孙仲谋作为榜样！

导读

这是一首登临怀古的词作。写于宋宁宗开禧元年作者出任镇江时期。

全首即景抒情，借古讽今。作者之所以称赞孙权为天下英雄，无疑是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。

通篇三问三答，互相呼应。风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。

词的开头是：“何处望神州？满眼风光北固楼。”“神州”，指中国，这里专指中原即黄河中下游一带的金兵占领区。这两句意思是说，中原土地已非我有，寓有“故国之思”。

“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”“悠悠”，是长远的样子。作者以永流不息的滚滚江水来比拟千古兴亡的绵延不断。“不尽”句，出自杜甫《登高》诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”但杜诗是写个人流离潦倒之悲，而辛词却是写国家兴亡之感，意境不同。

上片，作者对景抒怀，凭吊千古兴亡，更加引起对沦陷区国土的怀念。下片，通过对三国时期重要政治人物孙权的