小学作文PPT：实题虚写法
小学作文写作指导PPT课件
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是 爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走， 西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧 了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答： “没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩…… 恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架 势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
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开头与结尾：
“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。 这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师 把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶 段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的 20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重 要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。
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四、写好题目 1、命题作文题目 2、半命题作文题目 3、非命题作文题目 新颖、创新、体现中心 写人：修剪自己 （改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进步， 从而取得成功。） 台阶（自己的年龄增长了，行为习惯，知识文化 增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”）自信才美丽（一 个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。） 写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微笑） 一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯）
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五、写作方法
1、开头（龙头）（小巧精美）：扣题 定位 引下文 扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。 定位：确定写作范围，完成情感定位。 引下文：引出下文，适当过渡。 2、中间（猪肚）（内容充实）：承头 顺写 祥重点 承头：接续开头内容。 顺写：按一定顺序写。 祥重点：祥写重点部分。 3、结尾（凤尾）（简洁有力）：照应开头写所感 照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟。
专题03 虚实结合法破题(课件)-2023年小升初语文写作技巧突破训练
我顿时茅塞顿开，这一次小小的失败不算什么，我可以把它转化成功 力，一步一个脚印地向上走啊，不管多累多慢，终有一天会成功的。我擦 干眼泪，感觉自己又满血复活。
失败并不可怕，而可怕的是骄傲的念头，它会像一个恶魔，让人永远 不能好过。我也渴望成功，可我更欣赏失败的滋味。
4.学以致用
学以致用
《我的收藏》这 个题目，该如何 运用虚实结合法 破题呢？
学以致用
你可以用表格来帮助自己思考。
《我的收藏》破题
实
虚
同学们，再见!
小升初写作技巧突破训练
虚实结合法破题
1.课前热身
目
2.技巧解析
录
3.讲练结合
4.学以致用
1.课前热身
课前热身
根据图片内容猜成语：
虚虚虚实实虚 实虚实虚虚实 实虚实实实虚 实虚实虚实虚 虚实实虚实虚
课前热身
想一想： 同学们，到底什么是实？什么是虚？
实：客观存在的，具体的， 直白明朗的，能找得到实 在东西的。 虚：主观的，抽象的，隐 藏含蓄的，只可通过想象 完成的。
“你”除了是一个 具体的人物外， 还可以是一个抽 象的事物。可以 通过情感、回忆 和想象来寻找 “虚”的意义。
讲练结合
《我想握住你的手》破题
实
虚
朋友、父母、老师、同学、环卫工 1.爱迪生、郑渊洁、李白、邓小平、
人……
魔术师
2.卖火柴的小女孩、孙悟空、鲁滨逊
3.大树、和平鸽、春姑娘
4.诚信、勤奋、细心、自信、恒心、
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• 启示：通过分析优秀作文的特点，我们可以得到一些启示，如平时要多 积累素材，关注社会热点和时事新闻；在写作时要认真审题，明确主题 和立意；要注重内容的充实和条理的清晰；同时要注重语言的锤炼和表 达的准确性。
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目录
• 写作基础知识 • 写作步骤与方法 • 写作技巧与策略 • 常见写作问题及解决方法 • 实例分析与范文欣赏 • 写作训练与实践
01
写作基础知识
写作目的与意义
培养学生书面表达能力
传承和弘扬中华文化
通过写作练习，帮助学生将口头语言 转化为书面语言，提高表达能力。
通过写作，学生可以更好地了解和传 承中华文化，增强民族自豪感和文化 自信心。
促进学生思维能力发展
写作过程中需要学生进行思考、分析 和判断，有助于培养学生的思维能力 。
写作基本要素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或主要观点， 是写作的基础和核心。
材料
用于支持主题的具体事例、数 据、引用等，使文章更加充实
和有说服力。
结构
文章的框架和组织形式，包括 开头、正文和结尾等部分。
语言
构思文章结构
列出提纲
根据主题和立意，列出文 章的主要内容和层次结构 。
安排段落
合理安排段落，使文章内 容条理清晰，层次分明。
过渡自然
运用过渡句或词语，使段 落之间衔接自然，整体结 构紧凑。
选材与组材
选材要典型
选择能够突出主题、具有代表性 的材料。
材料要真实
确保所选材料真实可信，符合生活 实际。
作文如何进行实题虚写——小学六年级写作实战演练
作文如何进行实题虚写——小学六年级写作实战演练（附写法指导及点评）我心中的那片海吴沁怡我喜欢大海，喜欢它的干净，喜欢它的美丽，喜欢它的广阔，喜欢它晶莹的蓝色，但我心中明白，要想看到这片碧蓝的大海，需翻过一座座高山。
我心中的大海就是我心中的梦想，那一座座高山便是前往梦想途中的困难，我必须去战胜它！第一次考试，内容简单，很多题目都被“踩”在笔尖脚下，我心花怒放。
果然，我获得了全班第一。
过了几天，我又面对了一次挑战——第二次考试。
窗外的太阳公公躲进云层里，拿到试卷，我惊呆了：试卷上密密麻麻的字挤成一团，很多题目我是一问三不知……但我还是这样忍着写完了试卷。
交卷后，我心里久久不能平静，我低着头，感觉无情的大火在燃烧着我，为什么这次的考试题目是如此的难？是骄傲吗？是粗心吗？是上课没听讲吗？我的心中翻起了一个个小波浪。
发下试卷后，分数是多么的差——从上次的九十四分像巨石一样极速下降到八十分！我失望的心都快要飞出来了。
我下狠心，每天晚上晚自习后赶紧回家，认真地复习功课，一丝不苟地写作业，每天晚上到十点半才可以上床睡觉。
我心中一直想到：我一定要考第一，不得第一也要得第二。
我盼星星，盼月亮，终于盼到了令人期待的期中考试。
拿到试卷，题目有些难，但我暗暗笑着，这样，和同学们的分数就可以拉开来了。
可是，困难的高山又来了，语文阅读题难得让人掉入谷底。
数学我觉得不难，但由于粗心，差点漏做了两道题。
但我最后我还是征服了它们，打败了它们；英语就更简单了，我好像就要到达胜利的峰顶，我相信，我这次一定能得高分。
一天之后，老师走上讲台，严肃地说：“这次考试，第一名是班长，总分二百八十四分；第二名是……当老师念到我的名字时，我高兴得差点跳起来！我得了第二名，总分二百八十二分！大海，无边无际的大海，就是我的目标！只要越过高山，战胜困难，就能看到大海，实现梦想。
————————————————————————————————写法指导：文章题目是《我心中的那片海》，题目中的“海”是一个实题，“海”在这里有另一层含义，这层意义应该指向为“理想”、“梦想”、“追求”等抽象的含义，在审题时应特别注意这种由实到虚的写法。
实题虚写
抓住事物特 点
具体实例
奉献
人的品质 抒发情感
结尾： 前后照应 升华主题
具体现象
揭示品质
借物喻人
实题 看得到 象征 抓得住 意义
的特征
借物 （虚写） 喻人
具有此品质 布满 的人和事： 联系 老茧 勤劳、 母亲、老师 《手》 粗糙、 关爱、 环卫工人、 生活实际 苍老 艰辛 同学
1. 读一读，说一说作者从蚂蚁身上发现 了什么？
2.本文哪些部分是实写？哪些部分是虚 写？
爬上了尺，就像一个指挥官，陆续又有 几只蚂蚁爬上来，它们想尽力将面包屑 拖过去，可是试了几次都没有成功，那 只带头的蚂蚁将它抬起来，后面的蚂蚁 用力推，就这样花了大约三十分钟，美 食终于被蚂蚁从尺子上运了过去。我突 然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都 毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫 折，坎坷也好，挫折也罢，面对它们必 须拥有坦然的心态，一份拼搏的勇气。 试问——困难算什么？痛苦算什么？
受挫心情） 考试 中 举出具 受挫 间： 体事例 蚂蚁 运食
结尾：前后照应
联 实 想 虚
坚持 顽强 重获 信心
点明中心 （运用排比）源自同学们，请运用今天所 学的实题虚写法，联系自己 的生活实际，用你手中的笔 选择你最熟悉的事物来进行 写作PK赛吧！
我 有 妙 笔 写 一 写
——
写作指导： 开头： 开门见山（运用排比或引用等） 实 描写具体事物 象征意义 中间： 虚 不怕严寒 顽强
我拿起作业本，却发现桌上的面包 屑在动，我感到好奇，想仔细看清楚， 几只蚂蚁在搬这面包屑，面包屑一动一 停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！ 我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东 西。我还要给它设置点“障碍”：我将 尺子拦住它们的出路，把它们团团围住， 不让它们改变方向，看它们这回怎么办？ 我心里一样样的想着。我用放大镜仔细 观察，一个带头的蚂蚁首先带头
作文指导：以实写虚演示模板.ppt
• 3．实，指具体描绘； 虚，指抽象议论。
• 4．实，指眼底景象； 虚，指意中景物。
优选
10
总之，眼见为实，心想为虚；已然为
实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实， 思接千载，视通万里为虚。例如：
• “山舞银蛇，原驰蜡象”是
看红装素裹”是
。
；“须晴日，
•冷
•热
• 无聊
优选
14
思考：可以通过哪些方法做到以实写虚？
• 使用修辞：比喻、拟人、夸张等 • 提炼生活细节 • 象征手法 • 转变思维方式
优选
15
使用修辞
• 冷—— 1.呵气成冰（夸张） 2.水汽迅速结成雨滴，从天上落下来，立刻化成 一颗颗冰冷的图钉，深深扎入牛皮纸般粗糙干 裂的皮肤；手僵硬得如同冰棍，脖子瑟缩着， 像只受惊的鹌鹑。（比喻）
虚 虚 实 实 绘 画 之 道
优选
1
虚虚实实 绘画之道
优选
2
虚虚实实 篆刻之道
优选
3
虚 虚 实 实 书 法 之 道
优选
4
虚虚实实 优选摄影之道
5
虚虚实实 园艺之道
优选
6
虚 虚 实 实 艺 术 至 道
优选
7
蛙声十里出山泉
优选
8
以实写虚 作文之道
优选
9
虚和实
• 1．实，指诗人描写刻画的实体形象； 虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。
• 愁——
1.李煜：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
2.李清照：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
3.贺铸：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。
作文训练之虚实结合PPT课件
将真人真事加以改造更换，使之更有利于表达主题。如鲁迅写《范 爱农》，本来在日本东京，就徐锡麟案件，作者和范爱农都是不主 张发电报的。但在写这篇散文时，却将自己换成是极力主张发电报 的，范爱农是极力反对发电报的，双方剑拔驽张，矛盾尖锐到白热 化程度。作者一番偷梁换柱，使文意曲折跌宕，在激烈的矛盾冲突 中，人物性格更加鲜明。
第12页/共22页
例如：《社戏》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在 水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏 的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑 去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏 台，但或者也许是渔火。
第11页/共22页
例如：《背影》
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不 如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪 知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁 于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待 我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好， 只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信 给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸 提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处， 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影。唉！我不知何时再能与他相见！
第9页/共22页
Байду номын сангаас
我的种种猜测
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而 且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁 了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也 许是因为站在石井栏上跳下来吧……都无从知道。总而言 之：我将不能常到百草园了。Ade（德语，再见的意思）， 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
初中作文指导：《写段技法：实几笔,虚几笔》PPT
——这是时空的联想。这样虚写 丰富了实写的内容，寄托着或怀念 或向往的深情。
●试一试：我坐在窗前，静静地听窗外的风声雨声。 【请你用时空联想的方法虚几笔，通过描绘风声 雨声来表达一种回忆或向往。】
作文片段
⑤一个小院，住着平平常常几户人家， 说不尽的零碎，藏不了的嘈杂，扯不 清的纠纷。然而这里的谁也不愿意搬 出去住高楼上的“鸽笼”，因为谁也 离不开院里人彼此间火热的关心、细 微的照顾，好像一只鸟生怕离了熟悉 的枝头，哪怕这根枝低矮而粗陋。
作文片段
⑥几个小脑袋挤在一起，“我们帮不帮萧 雨？”“他没有亮伢子干净，脸上总是黑 糊糊的。”“他没有胖嘟嘟大方，从来不 借给我橡皮。”“嘿！也没有小芳芳漂亮， 缺两颗门牙。”……几张小脸蛋上泛起了 愁容。“可是……可是萧雨是我们的小伙 伴呀！”“他帮我修玩具车来着。”“他 送给我三张卡通贴画。”“他不欺负人， 从不偷我的奶糖吃。”微笑从那几张脸上 泛起来。
示例：像一部交响乐，音乐里融入了屋瓦上的 打击乐的浑厚，树叶间的钢琴键的流畅，屋 檐下落水的弦音被拉得悠长，草垛里还有不 知名的乐器细细的补充着春的音色。
①《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味儿；闭了 眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
②《济南的冬天》：山坡上，有的地方雪厚点，有 的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗 黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更 美的山的肌肤。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
小学作文指导PPT课件
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY 小学作文指导PPT课件目录CONTENTS •作文基础知识•作文题材选择与构思•作文语言表达与运用•作文结构安排与逻辑•作文修改与提升•作文实战演练与点评REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY01作文基础知识作文的定义与分类定义作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
分类根据写作目的和读者对象的不同，作文可分为记叙文、说明文、议论文和应用文等类型。
作文的构成要素作文所要表达的中心思想或主要观点。
用于阐述主题的具体事例、数据、引用等。
作文的布局谋篇，包括开头、正文和结尾等部分。
用于表达思想和情感的语言文字，要求准确、生动、形象。
主题材料结构语言审题立意选材用材谋篇布局锤炼语言作文的写作技巧01020304仔细审题，明确写作目的和读者对象，确立主题和中心思想。
围绕主题选择恰当的材料，注意材料的真实性、典型性和新颖性。
合理安排文章结构，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、形象的语言文字表达思想和情感，注意语言的规范性和美感。
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY02作文题材选择与构思生活经验观察所得想象与创造书籍与媒体题材的来源与选择从日常生活中挖掘有趣、感人的事情，如家庭、学校、社区等场所发生的事情。
结合个人经验和知识，发挥想象力，创造新的故事或情境。
通过对大自然、动植物、人物等进行细致观察，发现其中的美、特点或启示。
从阅读的书籍、报纸、杂志以及观看的电影、电视等媒体中汲取灵感。
明确作文要表达的核心思想或情感，确保全文围绕主题展开。
确定主题列出作文的主要内容和结构，包括开头、正文和结尾，确保条理清晰。
列提纲根据主题和提纲，选择合适的材料，并对材料进行适当的剪裁和安排。
选材与剪裁按照时间、空间或逻辑顺序组织材料，使作文条理分明。
小学作文写作技巧总结ppt课件
作文教学的重要性
培养语言表达能力
作文是语言表达的重要形式，通过写 作可以锻炼学生的语言表达能力，提 高写作和口语水平。
传承文化价值观
作文是文化传承和价值观传递的重要 手段，通过写作可以引导学生了解社 会人生百态，传承中华优秀文化。
促进思维发展
写作需要学生具备一定的思维能力和 创意，通过写作可以培养学生的逻辑 思维、创造性思维和批判性思维。
多读多写
通过阅读优秀范文和大量写作实践，不断积累写作经验，提高写作 技能。
善于总结反思
每次写作后要进行总结反思，分析自己的优缺点，以便下次写作时加 以改进。
教学展望与期待
深化教学研究
教师应继续深入研究小学作文教学的规律和方法，不断完善教学 体系和内容。
强化实践环节
通过更多写作任务和实践活动，让学生将所学技巧转化为实际写作 能力。
性。
篇章结构的技巧和方法
开头技巧
采用开门见山、提出问题、引用名言等方法，吸引读者注意， 引出文章主题。
结尾技巧
总结全文、点明中心、照应开头等方法，使文章结构严谨， 给读者留下深刻印象。
段落安排
合理安排段落，每段只表达一个中心意思，保持段落内容的 单一性和完整性。
过渡与照应
运用过渡词、过渡句、过渡段等方法，使文章各部分之间衔 接自然，保持整体连贯性；同时，运用照应手法，使文章前 后呼应，结构严谨。
篇章结构案例分析
案例一
《我的老师》一文，开头直接点题，中间部分通过具体事例表现老师的性格特点，结尾总结 全文，表达对老师的敬爱和感激之情。整篇文章结构清晰，层次分明。
案例二
《难忘的一次活动》一文，开头交代活动的时间和地点，中间部分按照活动的发展顺序进行 叙述，结尾点明活动的意义和价值。文章结构紧凑，过渡自然。
小学作文写作方法指导 PPT课件(共50张)
我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利 地穿了起来。
我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，
阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团 的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天 天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得 有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没 想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体， 显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：“给 我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋 ，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：“小心，拿好。”我接过来， 拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不 禁对
2021/1/13
（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反 映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典 型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普 通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意 义，这就是我们常说的“小中见大”。
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌 似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说 吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队 委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对 方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道 葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。 以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我 一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什……什么，给我， 你可怎……怎么
虚题实写作文课件
虚题实写作文课件作文还要抄啊，我教你写吧。
设计新颖别致的标题吸引读者文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。
读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。
好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。
所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。
如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。
首先，巧用修辞手法添魅力。
因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。
如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤……”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画。
其次，善用名言警句。
如果我们在写作时恰当地运用它，就能收到事半功倍、画龙点睛之效。
选择具有时代精神的语言。
如一些反映时代发展的词语——“克隆”、“基因”、“因特网”、“情商”等。
如果在有些作文中运用这些语言，文章的时代感也会跃然纸上。
美学家宗白华在《中国艺术表现里的虚和实》中指出诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等艺术在表现（空间）上的特点是虚实结合、虚实相生。
仅以王之涣诗《登鹳雀楼》为例。
“白日依山尽，黄河入海流”，写的是实景，语语如在眼前；“欲穷千里目，更上一屋楼”，则由实见虚，把景物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负和气度的远大，诗作从实处着笔，凭虚传神。
这里的“虚”“实”我们将其通俗理解为：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚。
以李贺诗《将发》来说明：“东床卷席罢，护落将行去。
秋白遥遥空，月满门前路。
”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写。
那么前路如何，诗人心中又在想什么，这层意思没有直接说，诗人只是写了眼前的景。
语文写作之实题虚写
二、立足现实，联想拓展，赋予其 现实意义。
例：以《色彩》为话题写一篇作文。 “色彩”是实在的、可视的，贵在能跳出 有形色彩的方框，通过联想、虚拟去写无形的 “色彩”，如环保主题：“绿——生命的色 彩”。爱国主题：“红色，我们的国色”。民 族主题：“黄色，我们的骄傲”。怀念主题： “黑色，我心中抹不掉的痛”等。
ห้องสมุดไป่ตู้
如何做到实题虚写？
一、立足本意，把握特点，理解其基本含义。
要从事物的特点和作用入手，快速定位，找出它的比喻 义——象征的精神品质或哲理意蕴。如果以《窗》为话题写 一篇作文。就应该理解“窗”的特点和作用是把封闭的空间 打开，使其展示、了解、沟通。据此可立意为：放眼世界， 展示自我。如果以《路口》为题目写一篇作文。就应该理解 “路口”是选择，转弯，一般都是迷茫、彷徨、徘徊时出现。 据此可立意为：人生关键时刻，要做出正确的选择。
三、也可以运用“问添法”快速打 开思路。
例：以《窗》为题目写一篇作文。 运用添加限制词语的方法，可以填“打开世界之 窗”“开启心灵之窗”“学习新知识之窗”“探索奥 秘之窗”“理解父母之窗”“了解传统文化之窗”等 等，只要找到合适的载体赋予现实积极的意义即可。
作业：
以《门》、《墙》、《脚印》为话题做摘 抄（三选一），打印2，手抄1。 要求：1、先写出自己对这个题目的思考； 2、至少要有一篇记叙文。
谢谢欣赏！
——溧阳市光华初级中学 史云怡
写 作 指 导 之 实 题 以虚 写 镜 子 为 话 题
---------- “ ”
记叙文
镜 子
（线索）
议论文
（阐述事理的载体）
“镜子”这个话题有表层次和深层次的意义， 写作要充分抓住话题内容的深层内涵来写。 从审题角度看，“镜子”显然具有隐喻色彩， 信息含量较大，有深沉阔大的意境。写作时 应由镜子的特征出发，立意可以百花齐放、 各呈异态。
化实为虚——作文之审题立意
• 1。带着梦想前进 2。肩膀 • 3。拥有阳光 4。倒掉鞋里的沙子 • 5。为生活加点糖 6。他们 • 7。网”、“门”、“风”、“墙”、 “台阶”、“实题”若一味求“实”，直接而又 具体地写，就会流于呆板，过于平面化， 既不能“精骛八极，神驰千仞”地驰骋联 想和想象，又不能写出深度地思想和见解， 使文章意蕴表面化。“实题”要“虚”写。 “实题虚写”，即由此及彼，展开联想， 分析诠释，拓展升华，将具体的事物转化 为虚指的现实意义，让读者感悟或领悟你 对题目的独到见解和思想。
• 例如 “回家”,判断哪一种写法更好。 • 1.从外面回到身体憩息的“家”，体会“温 暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得 到“自由”. • 2.“家”另一种含义，把“回家”虚化，写 回到心灵的纯真净土、生活的自然之境、 生命的归依之处. • 分析：1“实题实写”，会出现选材千人一 面、乏味雷同的情况 。 • 2“实题虚写” ，比较新颖，能吸引别人的 眼球。
二、立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。 • • • • • • • 例如（一）色彩 实在的、可视的，有形的各种颜色。→ 通过联想、虚拟去写无形的“色彩 。 如环保主题：“绿——生命的色彩”。 爱国主题：“红色，我们的国色”。 民族主题：“黄色，我们的骄傲”。 怀念主题：“黑色，我心中抹不掉的痛” 等。
三。也可以运用“添加因素法”快速打开思路。 特别是独语词作文可以在 词语前加前缀或后缀。 • • • • • • • 例如：窗 “打开世界之窗” “开启心灵之窗” “学习新知识之窗” “探索奥秘之窗” “理解父母之窗” “了解传统文化之窗”等等，
方法： 一、立足本意，把握特点，理解其基本含义。 （要从事物的特点和作用入手，快速定位，找出 它的比喻义——象征的精神品质或哲理意蕴 ）
小学作文PPT：实题虚写法共20页文档
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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快来词语超市挑词语啦草如毯 草色青青 随风飞舞 扭动身躯 点头哈腰 浅笑低语 默默无闻 顽强 像生命的颜色 坚忍不拔
除了《小草》，在我们生活中，你 见过哪些东西具有顽强的生命力？
《仙人掌》
1`沙漠里缺少水份,一 般的植物不能生存,而 仙人掌能克服仙人掌 的根分支多，根系庞 大，能吸收降落不多 的雨。能耐40度的高 温，能在灼热的沙石 上生活而不至于干死。 有人实验，6年不给仙 人掌浇水，它还顽强 的生活着。据说一些 大仙人掌的寿命可达 数百年。 2`不畏严寒，在寒风 中傲然屹立
在 快 乐 中 学 会 作 文
在 作 文 中 享 受 快 乐
我们在遇到以实物为题目的作文，不仅 仅是写事物的外形，还要写作用、品质，以 及由此联想到具有这些品质的人（以物喻 人），在结尾处画龙点晴。这种方法就叫 “实题虚写法”。
看到《小草》这个题目，你会想到什么？
是不是只写我们看得见的它的颜色，样子呢？
• 我爱小草，爱她顽强的生命力，无论是渺无人烟 的荒地，还是那肥美的沃土，只要落下了小草的 种子，她就会顽强地萌发出来，在不知不觉中露 出了尖尖的小脑袋。早春，积雪还没融化，走在 路上，不经意间看到了白雪下那一丝丝的小草， 竟然那么绿，那么顽强。除了这一兜小草，周围 没有一点儿绿色，所以，青青的小草就成了春天 的使者。 • 1.这段话写了小草的什么精神品质？ • 写了小草顽强的精神品质 • 2.这段话运用了什么修辞手法？ • 拟人和比喻
地震中顽强求生的人 邰丽华…… 清洁工 战士 雷锋……
虚写
默默奉献
借物喻人 过渡
《松树》· 《蜘蛛》· 《温暖》· 《友谊》
《蚂蚁》
《蚂蚁》
小小的蚂蚁看着不起眼，其实也很了不起，值得我们人类学习。 生活中你仔细观察过它们吗？
（开头）某种现象 火烧后 诗 石缝中 风雨后 春：嫩绿、使者 夏：翠绿、净化、美化 歌 秋：枯黄、做养料 冬：枯萎、奉献给大地
精神品质
借物喻人
联想到的人
顽强的品质
借物喻人 海伦 凯勒 过渡
实题《小草》
小草除了具有默默无闻、无私奉献 的精神品质外，还有其它品质吗？
小草赋
离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 小结：从这首诗中我们知道了小草还有顽强的精神品质， 除了这首诗中表现的以外你还见过什么情况下的 小草很顽强？
我们在遇到以实物为题目的作文，不仅 仅是写事物的外形，还要写作用、品质，以 及由此联想到具有这些品质的人（以物喻 人），在结尾处画龙点晴。这种方法就叫 “实题虚写法”。