怎样修改小学作文[优质ppt]
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如何指导小学生修改作文课件 PPT课件 图文
把文章改得条理清楚
（1）把文章改得切题
作文初稿完成后，首先应检查：作文的内容是否完全符合题目规定的要 求。如果写《我的同学》，就应抓住这个同学的特点，所写事例也须是 反映这个同学特征或品质的。
（2）把文章改得中心明确
写一篇文章，总要让人明白你想说的意思吧，你要说的是高兴的事还是 伤心的事，是郁闷的事还是愤怒的事？因此，修改时就要检查：所选内 容是不是自己想表达的意思，自己想表达的意思是否说清楚了。
01 让学生认识到修改作文的必要性 02 教会学生自主修改作文的方法
2 教给学生修改的基本方法 主要有以下几种方法：
（1）增加：内容不具体的要增加，要写具体； （2）删除：删去重复啰嗦的内容； （3）调整：条理不清楚、语句颠倒的内容要调整； （4）连接：不连贯的地方要连接成连贯； （5）改正：改正错别字、不恰当的词、标点符号和不通顺的句子。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我
如何修改作文 (2)ppt课件
38
【病愈出院】
奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加 “庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪， 像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节 奏地踢起来，一下，两下……毽子一起一落，像调皮的娃娃 在蹦蹦跳跳。 奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当 年年轻的时候，踢得比你还多呢！” 于是她拿起毽子说： “今天，我露一手给你们看看，显显当年我“毽子王”的威 风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给 奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油 ！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说 ：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位 置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到 老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。
思说完了应该打句号,省略号占两格，不 能打在一个格子里……
29
鼓励的话语
• 这篇写的超过上一篇，继续加油啊……
• 内容再具体生动点，你考，你的习作很快就会 在报刊上发表……
• 班里有些同学又不是神童，他们能做到， 相信你也能做到，而且会比他们表现更出 色…
用必过须功改夫——正—。——才—毛好何泽。鲁其东”芳迅
1
写文章，要 做到九读十 改
2
---作文评改
3
一、你知道修改作文 应该从哪些方面入手？
4
修改作文的内容;
从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
（１）格式是否正确 （２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个 （４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。 （７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。 （８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自 然，开头和结尾是否照应。 （９）看感情是否真挚，看是否够字数。
【病愈出院】
奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加 “庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪， 像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节 奏地踢起来，一下，两下……毽子一起一落，像调皮的娃娃 在蹦蹦跳跳。 奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当 年年轻的时候，踢得比你还多呢！” 于是她拿起毽子说： “今天，我露一手给你们看看，显显当年我“毽子王”的威 风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给 奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油 ！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说 ：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位 置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到 老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。
思说完了应该打句号,省略号占两格，不 能打在一个格子里……
29
鼓励的话语
• 这篇写的超过上一篇，继续加油啊……
• 内容再具体生动点，你考，你的习作很快就会 在报刊上发表……
• 班里有些同学又不是神童，他们能做到， 相信你也能做到，而且会比他们表现更出 色…
用必过须功改夫——正—。——才—毛好何泽。鲁其东”芳迅
1
写文章，要 做到九读十 改
2
---作文评改
3
一、你知道修改作文 应该从哪些方面入手？
4
修改作文的内容;
从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
（１）格式是否正确 （２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个 （４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。 （７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。 （８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自 然，开头和结尾是否照应。 （９）看感情是否真挚，看是否够字数。
修改作文的方法 PPT课件(共19张)
想一想，议一议
我们修改文章要注意哪些问题？
如何能批改同学作文？
从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
（１）格式是否正确 （２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个 （４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。
前提号： 后移号：
∣： ×××
×××
：
优美词语号： ×××××××××××
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
❖ 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
❖ 2、路，在脚下延伸。
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
表示删去某些词语、句子或标点。
❖ 1、他们小组去参观去了
的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招 人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学 的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树 掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼” 吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不 晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处 教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了 解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真 地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错 误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几 天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学 们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸 。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了 雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习， 做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。
修改文章专题训练
有关文章修改的故事
1、白居易写的诗通俗易懂， 连不识字的老婆婆都能听得懂。有 一天，白居易把自己写好一的一首 诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆 先是没听懂，白居易回去对诗进行 了认真的修改，改好之后又去读给 她听，可老婆婆还是没能听懂，白 居易又回去反复地改，直到老婆婆 听懂了，他才满意。
我们修改文章要注意哪些问题？
如何能批改同学作文？
从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
（１）格式是否正确 （２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个 （４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。
前提号： 后移号：
∣： ×××
×××
：
优美词语号： ×××××××××××
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
❖ 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
❖ 2、路，在脚下延伸。
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
表示删去某些词语、句子或标点。
❖ 1、他们小组去参观去了
的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招 人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学 的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树 掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼” 吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不 晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处 教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了 解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真 地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错 误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几 天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学 们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸 。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了 雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习， 做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。
修改文章专题训练
有关文章修改的故事
1、白居易写的诗通俗易懂， 连不识字的老婆婆都能听得懂。有 一天，白居易把自己写好一的一首 诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆 先是没听懂，白居易回去对诗进行 了认真的修改，改好之后又去读给 她听，可老婆婆还是没能听懂，白 居易又回去反复地改，直到老婆婆 听懂了，他才满意。
小学作文修改PPT 课件
B级(85~89分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(80~84分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
D级(80分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
A档（90分 B档（85-89 C档（80— D档（80分
★不要总担心自己比别人笨，只要按老 师的要求做,你的梦想迟早会实现 ★老是写不出什么内容，是因为你付出 的汗水还太少…… ★把别的同学的日记、作文借去多看看， 保证对你有很大帮助…… ★灵感从来不喜欢拜访懒汉,勤奋勤奋再 勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候， 你会觉得吃点苦是值的……
评分参考
A级(90分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分 明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正 确。
都是一个老师教，你还怕写作水平不上 升吗
★每天晚上坚持博览群书，我就是 这样掌握了很多好词语的. ★世上无难事，只怕有心人…… ★现在你习作的字数比以前多多了， 这是你认真写日记的结果…你不想 成为作文明星吗？练出一双“贼眼” 吧… ★上次你的作文在班里公开朗读， 向你表示祝贺。下次争取写得更棒， 好吗？
具 6．看文章的中心是否鲜明、集中
体 7．看文章的选材
要 8.看文章的结构 求 9.看表达方式
10.看语言是否简练、通顺、准确
修改过程中的注意事项：
多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级
地震一般。 2 增补号：
字迹
A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的 街道一样，找不到一点脏……
C级(80~84分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
D级(80分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
A档（90分 B档（85-89 C档（80— D档（80分
★不要总担心自己比别人笨，只要按老 师的要求做,你的梦想迟早会实现 ★老是写不出什么内容，是因为你付出 的汗水还太少…… ★把别的同学的日记、作文借去多看看， 保证对你有很大帮助…… ★灵感从来不喜欢拜访懒汉,勤奋勤奋再 勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候， 你会觉得吃点苦是值的……
评分参考
A级(90分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分 明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正 确。
都是一个老师教，你还怕写作水平不上 升吗
★每天晚上坚持博览群书，我就是 这样掌握了很多好词语的. ★世上无难事，只怕有心人…… ★现在你习作的字数比以前多多了， 这是你认真写日记的结果…你不想 成为作文明星吗？练出一双“贼眼” 吧… ★上次你的作文在班里公开朗读， 向你表示祝贺。下次争取写得更棒， 好吗？
具 6．看文章的中心是否鲜明、集中
体 7．看文章的选材
要 8.看文章的结构 求 9.看表达方式
10.看语言是否简练、通顺、准确
修改过程中的注意事项：
多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级
地震一般。 2 增补号：
字迹
A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的 街道一样，找不到一点脏……
《小学作文修改》课件
引用相关研究数据：根据某项研究，经过修改的作文在语言表达、结构、逻辑等方面都有显著提升， 得分也相应提高。
引用案例：举一个具体的例子，比如某位学生在经过修改后，作文水平得到了明显提高，进而在考 试中取得了更好的成绩。
进一步说明：可以进一步解释为什么作文修改如此重要，比如修改可以帮助发现自己的不足之处， 进而改进；同时也可以提高语言表达能力和思维逻辑能力。
实践操作：鼓励学生自己动手进行修改，培养他们的实践能力和自我反思能力。
总结反思：引导学生总结修改过程中的经验和教训，促进他们的自我成长和进步。
对本次课件的内容进行总结，强调作文修改对小学生写 作能力提升的重要性。
总结本次课件内容：介绍作文修改的方法、技巧和注意事项
强调作文修改对小学生写作能力提升的重要性：通过实例说明修改对作文质量、写作能力的 影响
• * 为什么要进行作文修改：介绍作文修改的意义和作用，让学生认识到修改的重要性。
• * 修改什么：从语言、结构、内容等方面介绍作文修改的内容，让学生明确需要修改的地方。
• * 如何修改：介绍作文修改的方法和技巧，包括增加细节、调整结构、润色语言等，让学生掌握修改的 技巧。
• 通过本次课件，学生可以更好地了解作文修改的方法和技巧，提高自己的写作水平。
选择与主题相关的图片，如 小学生的作文纸或橡皮擦等。
图片应该与课件内容相呼应， 有助于学生更好地理解课件内
容。
本次课件的目的和内容
目的：提高小学生 作文修改的能力和
水平
内容：介绍作文修 改的基本概念、方 法和技巧；分析常 见问题及解决方法； 提供范文展示和修 改建议；互动环节， 让学生参与修改实
实例分析和修改建议
实例分析：选取典型作文进行修改前后的对比分析 修改建议：针对不同问题提出具体的修改建议和方法 注意事项：提醒学生在修改过程中需要注意的问题 总结：总结本次修改的经验和教训，鼓励学生继续努力提高写作水平
引用案例：举一个具体的例子，比如某位学生在经过修改后，作文水平得到了明显提高，进而在考 试中取得了更好的成绩。
进一步说明：可以进一步解释为什么作文修改如此重要，比如修改可以帮助发现自己的不足之处， 进而改进；同时也可以提高语言表达能力和思维逻辑能力。
实践操作：鼓励学生自己动手进行修改，培养他们的实践能力和自我反思能力。
总结反思：引导学生总结修改过程中的经验和教训，促进他们的自我成长和进步。
对本次课件的内容进行总结，强调作文修改对小学生写 作能力提升的重要性。
总结本次课件内容：介绍作文修改的方法、技巧和注意事项
强调作文修改对小学生写作能力提升的重要性：通过实例说明修改对作文质量、写作能力的 影响
• * 为什么要进行作文修改：介绍作文修改的意义和作用，让学生认识到修改的重要性。
• * 修改什么：从语言、结构、内容等方面介绍作文修改的内容，让学生明确需要修改的地方。
• * 如何修改：介绍作文修改的方法和技巧，包括增加细节、调整结构、润色语言等，让学生掌握修改的 技巧。
• 通过本次课件，学生可以更好地了解作文修改的方法和技巧，提高自己的写作水平。
选择与主题相关的图片，如 小学生的作文纸或橡皮擦等。
图片应该与课件内容相呼应， 有助于学生更好地理解课件内
容。
本次课件的目的和内容
目的：提高小学生 作文修改的能力和
水平
内容：介绍作文修 改的基本概念、方 法和技巧；分析常 见问题及解决方法； 提供范文展示和修 改建议；互动环节， 让学生参与修改实
实例分析和修改建议
实例分析：选取典型作文进行修改前后的对比分析 修改建议：针对不同问题提出具体的修改建议和方法 注意事项：提醒学生在修改过程中需要注意的问题 总结：总结本次修改的经验和教训，鼓励学生继续努力提高写作水平
《小学作文修改》课件
逻辑不严密
总结词
逻辑不严密是学生写作中的另一个常见问题，主要表现在文章结构混乱、思路不清晰等 方面，导致文章难以理解和接受。
详细描述
学生在写作时，需要先明确文章的主题和要点，然后根据逻辑关系组织文章的结构和内 容。在写作过程中，学生可以使用提纲、草稿等方式帮助整理思路和结构。同时，学生 也需要注重段落之间的过渡和衔接，确保文章思路的连贯性和整体性。在完成写作后，
通过学习作文修改，学生可以更好地理解文学作品的结构和语言特点，提高对文学 作品的鉴赏能力。
良好的写作能力和鉴赏能力是学生未来学习和工作的重要基础，对于学生的个人发 展具有重要意义。
02
作文修改基本原则
语言准确
总结词
在修改作文时，确保语言准确是 首要原则。
详细描述
使用恰当、准确的词语和表达方式 ，避免歧义和误解。替换不准确的 词汇，使之更符合语境和语义。
学生作文修改前后对比
总结词
通过展示学生作文的修改过程，引导学生自我反思和提升。
详细描述
选取一篇存在典型问题的学生作文，针对其存在的问题进行点评和提出修改建议 ，并展示修改后的版本，让学生看到自己的作文经过修改后有哪些进步。
教师作文修改示范
总结词
通过教师的示范，让学生了解作文修 改的方法和技巧。
详细描述
《小学作文修改》ppt课件
目录
• 引言 • 作文修改基本原则 • 作文修改技巧 • 作文修改实践 • 作文修改常见问题及解决方案 • 作文修改案例分析
01
引言
课程目标
掌握作文修改的基本 方法
培养学生对文学作品 的鉴赏能力
提高学生的写作能力 和水平
课程重要性
作文修改是写作过程中不可或缺的一环，通过修改可以提高学生的写作技巧和水平 。
作文的修改ppt课件
□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
8
11
阅
对各处批语 的要求：
一．要有针对性。 二．批语要字体工整，书写要认
真，不要出现错别字。 三．批语格式要正确。 四．用红笔批改。
博采众长。 五．提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底
否 能 表 现 中 心 ．
置 是 否 正 确 、 规 范 、 清
线 标 画 出 来 ， 指 出 该 句
×
打 ”
段 落 、
如 下
“ 号
固 定
：
，文
并体
在等
作格
文式
本是
楚是 右否
．病 边正
句 的确
． 旁．
批
:
步二 骤、 及修 内改 容作
文 的
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号： 添加号：
××× ×××
（5）尚能说出“死 灰独不复燃乎”的铿 锵之言， （6）其自信之霸气
不久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免 罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不
不也表现得淋漓尽致 吗？
被杀头便是大幸了，（4）但韩安国以他的
本段“霸”与自信
自信，说出了“死灰独不复燃乎”一句（5） 的关系尚不明朗。
其霸者之气便表现得淋漓尽致了。（6）
修改作文的方法 步骤
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汇报人姓名
修改作文的方法 及步骤：
作文的修改ppt课件
再撩拨起双眼看看仕途丌顺人生坎坷的苏东坡他面对一般人无法忍叐的亲人分离道隔违绵丌断高耸入于的重山因为他对待多情自古伡离别的坦然态度纵你圆圆的婵娟勾起思乡乀意他仍能从容镇定拥有平常的心态自然地生活着仍有丼杯邀明月的壮丼道出人有悲欢离合月有阴里共婵娟的人生感叹
修改作文的方法步骤
1
修改作文的方法及步骤：
32
的 日子。因为利用这个日子
和学习
成功 地运 用了
对比
的方
法引
出自
己的
星期
逛
天比
较无
懒
快点
我
聊， 较新 颖,但 错别
字较
但
你可以干很多你平时想干而没时间多干，
句子
有语
也
病，
矛
语言
盾
不太
起
精炼。
来
33
六、学生推荐优秀作品，范评、推
荐发表。
我推荐 《
》 作者是 （ ）
推荐人 间
推荐时 。
34
幻灯片 4
6
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我 们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
7
表示调换词语、句子或标点的前后 位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
8
表示用别的词语、句子、标点替换原来 所用的词语、句子或标点。原来用的应
却是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间
也”。
•
生活在自然中，没有混浊的空气，没
有拥挤的人群车流，有的只是鸟语花香，
虎啸猿啼，投身于自然，烦燥的人变得平
修改作文的方法步骤
1
修改作文的方法及步骤：
32
的 日子。因为利用这个日子
和学习
成功 地运 用了
对比
的方
法引
出自
己的
星期
逛
天比
较无
懒
快点
我
聊， 较新 颖,但 错别
字较
但
你可以干很多你平时想干而没时间多干，
句子
有语
也
病，
矛
语言
盾
不太
起
精炼。
来
33
六、学生推荐优秀作品，范评、推
荐发表。
我推荐 《
》 作者是 （ ）
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34
幻灯片 4
6
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我 们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
7
表示调换词语、句子或标点的前后 位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
8
表示用别的词语、句子、标点替换原来 所用的词语、句子或标点。原来用的应
却是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间
也”。
•
生活在自然中，没有混浊的空气，没
有拥挤的人群车流，有的只是鸟语花香，
虎啸猿啼，投身于自然，烦燥的人变得平
修改作文的方法与步骤ppt课件
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修改作文的方法与步骤
1
修改作文的方法及步骤：
一、修改的内容及步骤。 二、常用的修改符号。 三、怎样下批语。 四、修改作文的标准。
2
修改作文的内容
格式 ：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。
错别字：用改正号修改，并在作文本右边的旁批处范 写一个字，请学生更正一个，再进行二次批改。
病句：用正确的修改符号修改。
标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。
内容：是否恰当，是否能表现中心。
优美词句：用
在其下面标画出来。
3
作文评改标准符号
语文教学界要统一作文批改的符号，国家规定使 用的文章批改符号值得推广。
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业 校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定 的符号共有22种，常用的有以下10种。
4
作文常用的修改符号
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多 个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
大 娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现
更出色……都是王老师教的，你还怕写作水平不上升吗……
每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难
家 事，只怕有心人…… 现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你
不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公
11
修改作文的方法与步骤
1
修改作文的方法及步骤：
一、修改的内容及步骤。 二、常用的修改符号。 三、怎样下批语。 四、修改作文的标准。
2
修改作文的内容
格式 ：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。
错别字：用改正号修改，并在作文本右边的旁批处范 写一个字，请学生更正一个，再进行二次批改。
病句：用正确的修改符号修改。
标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。
内容：是否恰当，是否能表现中心。
优美词句：用
在其下面标画出来。
3
作文评改标准符号
语文教学界要统一作文批改的符号，国家规定使 用的文章批改符号值得推广。
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业 校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定 的符号共有22种，常用的有以下10种。
4
作文常用的修改符号
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多 个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
大 娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现
更出色……都是王老师教的，你还怕写作水平不上升吗……
每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难
家 事，只怕有心人…… 现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你
不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公
11
修改作文的方法和步骤ppt课件
×××××××××××
：
×××
虞城二中 韩先魁
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
时代的强者 当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 路，在脚下延伸。
1
2
虞城二中 韩先魁
表示删去某些词语、句子或标点。
他们小组去参观去了 宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 批改人： × × ×
8
11
阅
□□
□□
□□
□□
虞城二中 韩先魁
幻灯片 4
虞城二中 韩先魁
三、常用的修改符号：
换用号：
删除号：
添加号：
换位号：
前提号：
后移号：
优美词语号：
×××
×××
×××
×××× × ××××× ××××
×××
的
×××××××××××
∣：
×××
：
推荐人 推荐时间 。
虞城二中 韩先魁
《新课程标准》的要求： “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。
幻灯片 4
飞舞
虞城二中 韩先魁
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批 旁批 总批
虞城二中 韩先魁
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中心。
：
×××
虞城二中 韩先魁
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
时代的强者 当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 路，在脚下延伸。
1
2
虞城二中 韩先魁
表示删去某些词语、句子或标点。
他们小组去参观去了 宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 批改人： × × ×
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阅
□□
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虞城二中 韩先魁
幻灯片 4
虞城二中 韩先魁
三、常用的修改符号：
换用号：
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虞城二中 韩先魁
《新课程标准》的要求： “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。
幻灯片 4
飞舞
虞城二中 韩先魁
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批 旁批 总批
虞城二中 韩先魁
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中心。
修改作文的方法和步骤课件
修改作文的方法和步 骤课件
目录
• 修改作文的重要性 • 修改作文的步骤 • 修改作文的方法 • 修改作文的注意事项 • 修改作文的实践与练习
01 修改作文的重要性
提高文章质量
01
检查文章的主题是否明确，内容是否紧扣主题，有无偏 离主题的现象。
02
审查文章的逻辑是否严密，段落之间的衔接是否自然， 有无逻辑混乱的问题。
03
校对文章的语言表达是否准确、流畅，有无错别字、语 法错误或表达不清的地方。
培养严谨的写作态度
修改作文的过程需要耐心和细心 ，有助于培养学生对待写作的严
谨态度。
通过反复修改，学生可以更加深 入地思考文章的结构、语言表达 和逻辑关系，提高写作的严谨性
。
修改作文可以让学生意识到写作 是一个需要反复推敲和不断完善 的过程，培养其认真负责的态度
删除冗余信息
仔细审查文章内容，删除与主题 无关或重复的信息，保留核心内
容，使文章更加精炼、完整。
05 修改作文的实践与练习
修改自己的作文
自我反思与提升
详细描述：在完成作文后，首先需要自己进行修改。这一步主要是检查文章中的 错别字、语法错误和逻辑问题，同时对文章的结构和论点进行反思和调整，使文 章更加严谨和流畅。
再读全文，检查逻辑
01
02
03
检查段落衔接
确保段落之间过渡自然， 逻辑清晰。
检查论证是否严密
确保论点、论据、论证过 程严密，无漏洞。
检查结论是否合理
确保结论与全文内容相符 ，无突兀之处。
朗读全文，感受表达
调整语速和语调
根据内容调整朗读的语速 和语调，增强表达效果。
注重情感表达
通过朗读传达情感，增强 感染力。
目录
• 修改作文的重要性 • 修改作文的步骤 • 修改作文的方法 • 修改作文的注意事项 • 修改作文的实践与练习
01 修改作文的重要性
提高文章质量
01
检查文章的主题是否明确，内容是否紧扣主题，有无偏 离主题的现象。
02
审查文章的逻辑是否严密，段落之间的衔接是否自然， 有无逻辑混乱的问题。
03
校对文章的语言表达是否准确、流畅，有无错别字、语 法错误或表达不清的地方。
培养严谨的写作态度
修改作文的过程需要耐心和细心 ，有助于培养学生对待写作的严
谨态度。
通过反复修改，学生可以更加深 入地思考文章的结构、语言表达 和逻辑关系，提高写作的严谨性
。
修改作文可以让学生意识到写作 是一个需要反复推敲和不断完善 的过程，培养其认真负责的态度
删除冗余信息
仔细审查文章内容，删除与主题 无关或重复的信息，保留核心内
容，使文章更加精炼、完整。
05 修改作文的实践与练习
修改自己的作文
自我反思与提升
详细描述：在完成作文后，首先需要自己进行修改。这一步主要是检查文章中的 错别字、语法错误和逻辑问题，同时对文章的结构和论点进行反思和调整，使文 章更加严谨和流畅。
再读全文，检查逻辑
01
02
03
检查段落衔接
确保段落之间过渡自然， 逻辑清晰。
检查论证是否严密
确保论点、论据、论证过 程严密，无漏洞。
检查结论是否合理
确保结论与全文内容相符 ，无突兀之处。
朗读全文，感受表达
调整语速和语调
根据内容调整朗读的语速 和语调，增强表达效果。
注重情感表达
通过朗读传达情感，增强 感染力。
作文修改课件ppt课件
检查语法和拼写错误
总结词
修正语言错误
详细描述
仔细检查作文中的语法和拼写错误，包括主谓一致、时态正确性、名词单复数、 冠词使用等，以及常见的拼写错误。这些错误会影响作文的准确性和流畅性。
优化句子结构和用词
总词
提升语言质量
详细描述
对作文中的句子结构和用词进行优化，使句子更加简洁、明了、有逻辑性。同时，选择更准确、生动的词语来表 达意思，提升作文的表达效果。
善于借鉴和运用修辞手法
总结词
运用修辞手法
详细描述
修辞手法是使语言更加生动、形象、有力的 重要手段。在写作过程中，我们可以借鉴和 运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，来增强语言表达的效果。同时，也 要注意修辞手法的运用要恰当、自然，不能
过于生硬或滥用。
05
作文修改的实践与练习
选择一篇自己的作文进行修改
调整段落和布局
总结词
组织文章结构
详细描述
根据文章的主题和要点，合理安排段落和布局，使文章层次分明、条理清晰。同时，注意段落的过渡 和衔接，使文章整体连贯、流畅。
03
作文修改的常见问题及解决方法
内容空洞，缺乏细节
总结词
内容空洞，缺乏细节是作文修改中常见的问题之一，主要表 现在文章内容过于简单，缺乏具体的描述和细节。
注重平时积累，丰富词汇量
总结词：积累词汇
详细描述：丰富的词汇量是写出好作文的基础。我们可以通过阅读、学习、记忆等方式积累词汇，并学会在不同的语境中运 用合适的词汇来表达意思。
学习掌握基本的语法规则
总结词
掌握语法规则
详细描述
学习并掌握基本的语法规则是作文修 改的重要基础。只有掌握了正确的语 法规则，我们才能更好地理解和运用 语言，避免出现语法错误和表达不清 的情况。
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时代的强者
• 2、路，在脚下延伸。
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我 们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
表示调换词语、句子或标点的前后位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
表示用别的词语、句子、标点替换原来所用 的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉
满
。
• 1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞
• 2、蝴蝶在花丛中翱翔
三、怎样下批语（批语分三类）
眉批
旁批
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
总批
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中 心。
本文缺点： 写与优点相反的观点。
总批语的格式如下：
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
优美词句：用
在其下面标画出来。
二、常用的修改符号：
换用号： ×××
×××
删除号：
添加号：
××× ×××
的
×××× × ××××× ××××
换位号：
×××××××××××
前提号： 后移号：
∣： ×××
×××
：
优美词语号： ×××××××××××
表示增补某些词语、句子或标点。
同学们
• 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
感谢观看！
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虞城二中 韩先奎
《新课程标准》的要求：
“养成修改自己作文的习惯， 修改时能借助语感和语法修辞常 识，做到文从字顺。能与他人交 流写作心得，互相评改作文，以 分享感受，沟通见解”。
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感谢观看！
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写
识
知
作
一、修改作文的步骤及内容;
1、边读边改。
2、修改的内容如下：
格式 ：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。
错别字：在其下面打”ד号，并在作文本右边的旁 批处画”门“字框。
病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。
标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。
内容：是否恰当。是否能表现中心。
8 11
阅
对各出批语的要求：
1、要有针对性。 2、批语要字体工整，书写要认真，不 要出现错别字。 3、批语格式要正确。 4、用红笔批改。
例文修改范例
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
日子。因为利用这个日子
的
和学习
逛
懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
2010年9月10日
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
• 2、路，在脚下延伸。
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我 们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
表示调换词语、句子或标点的前后位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
表示用别的词语、句子、标点替换原来所用 的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉
满
。
• 1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞
• 2、蝴蝶在花丛中翱翔
三、怎样下批语（批语分三类）
眉批
旁批
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
总批
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表现中 心。
本文缺点： 写与优点相反的观点。
总批语的格式如下：
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
优美词句：用
在其下面标画出来。
二、常用的修改符号：
换用号： ×××
×××
删除号：
添加号：
××× ×××
的
×××× × ××××× ××××
换位号：
×××××××××××
前提号： 后移号：
∣： ×××
×××
：
优美词语号： ×××××××××××
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同学们
• 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
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虞城二中 韩先奎
《新课程标准》的要求：
“养成修改自己作文的习惯， 修改时能借助语感和语法修辞常 识，做到文从字顺。能与他人交 流写作心得，互相评改作文，以 分享感受，沟通见解”。
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写
识
知
作
一、修改作文的步骤及内容;
1、边读边改。
2、修改的内容如下：
格式 ：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。
错别字：在其下面打”ד号，并在作文本右边的旁 批处画”门“字框。
病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。
标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。
内容：是否恰当。是否能表现中心。
8 11
阅
对各出批语的要求：
1、要有针对性。 2、批语要字体工整，书写要认真，不 要出现错别字。 3、批语格式要正确。 4、用红笔批改。
例文修改范例
2010年9月10日
虞城二中 韩先奎
日子。因为利用这个日子
的
和学习
逛
懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
2010年9月10日
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干