绘本特色资料

一、绘本的概念●什么是绘本。

绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。

●绘本教学活动是教师有目的、有计划有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，使师生共同进步的活动。

二、绘本的特点●从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性情趣性；●从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明协调；●从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等）。

绘本教学的目标：（即三要三不要）三要：●要激起幼儿阅读的欲望和兴趣（现在的教是为了以后的不教）●要关注自主阅读的培养，重视对孩子读图、看图、阅读图的技能（关注到绘本的特质所隐含的教育价值）●绘本是文化传承的通道，要培养孩子的智慧三不要：●不用怀疑孩子的理解能力，孩子是看绘本的天才●不必强求完整的故事内容●不必强调深奥的道理（随机渗透）→因为绘本不单单只是一个道理，隐含在里面的教育意义很多很多四、绘本教学的教育意义《纲要》中指出：‚把阅读纳入目标，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。

‛所以，开展绘本教学的意义是很大的：1、提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟能力。

2、培养儿童观察图示和以图示进行判断推理的思维能力。

3、激发幼儿好奇好问的学习行为。

4、得到相关的自然知识和人文经验。

5、培养幼儿的图画和文学的审美情操。

6、培养幼儿自主阅读的能力。

7、培养幼儿爱书的习惯和规则。

8、让孩子懂得什么是互动学习。

（听取别人信息、补充别人的信息、传达自己信息）五、绘本教学中的基本原则●整合性原则：幼儿经验与教师经验的整合；静态学习和动态学习的整合；自编故事和文本故事的整合；多种手段（学科）的整合；生活中渗透性学习与课堂教学整合；学校和亲子阅读的整合。

2 ●互动性原则：师生互动；生生互动；亲子互动；家园互动。

●提升性原则：儿童阅读经验梳理应用。

六、以‚绘本阅读‛为载体开展综合性学习的多种课型自我赏读：让孩子自主选择绘本中自己特别喜欢的句段与画面自我赏读，受到文学语言的熏陶，积累文学的语言。

心动辞发：可以仿照文本中的句式表达自己的生活与想象世界，可以表达自己对文本的感悟……精彩教学片段例举：山姆麦克布雷尼的经典绘本《猜猜我有多爱你》阅读课上有这么一个环节。

师：静静地看看这两幅画面，哪些地方让你心动。

幼：大兔子抱着小兔子的动作让人感觉就像抱着一件宝贝。

师：小兔子就是大兔子的宝贝，你能从大兔子的动作中感受到这一点真好！幼：小兔子已经睡着了，大兔子疼爱地端详着它，大兔子看小兔子的眼神很让我感动。

师：妈妈也经常这样疼爱地端详你，是吗？幼：小兔子睡着时的动作让我感觉在妈妈身边很安全也很幸福。

师：是呀，你看它敞开两臂，无拘无束，无忧无虑……师：此刻你想用一句怎样的话来表达你对妈妈的爱？幼：我爱你从山的这边到海的那边。

幼：我爱你像海那么深。

幼：我爱你像草地那么大。

这里是一方自由的天地，心灵的花儿在这里绽放，快乐的果实在这里成长。

这里是一片爱的海洋，孩子的梦想在这里放飞，家长的希望在这里起航。

在鲁西南平原大地，在“运河之都”济宁，有一所声名远扬的幼儿园，她有一个作风严谨、求实创新的领导班子；有着一支极具凝聚力和战斗力的教职工队伍。

近年来不断开拓进取，创新发展，取得了幼教工作的累累硕果，她就是蓬勃发展的济宁市市中区机关幼儿园。

济宁市市中区机关幼儿园始建于1951年，由市中区人民政府主办。

2011年交于中区教育体育局。

现有总园及东、西两所分园，设大、中、小、托42个教学班，在职员工256人，在园幼儿1756名。

园内设施齐全，功能配套，环境安全整洁、舒适优美。

达到了教学设备现代化，保教队伍专业化，行政管理制度化，后勤设施标准化，幼儿发展个性化。

近年来，市中区机关幼儿园沐浴幼教改革的春风，立足打造一流名园。

在园长刘兴民的带领下，领导班子成员秉承“平等、和谐、务实、奉献”办园宗旨，坚持“一流的科学管理、一流的教育教研、一流的育人环境、一流的卫生保健”的办园思路，推行特色办园理念，勇于实践，大胆探索，走出一条依靠幼儿园文化推动素质教育的新路子，催生出一朵靓丽的教育奇葩。

市中区机关幼儿园在新教育理念的引领下，开展幼儿早期阅读、绘本阅读、情景阅读特色课程，培养幼儿的阅读兴趣。

基予这样的思考，在2009年2月我园以绘本阅读为着眼点，确定了以绘本阅读为载体开展幼儿早期阅读的特色创新工作。

从此，绘本阅读的特色教学在济宁市市中区机关幼儿园开始生根，发芽。

[字幕]：系列一：创建温馨和谐环境，酝酿书香文化幼儿园建立图书室，藏书近一万册，资料室又购买了大量关于早期绘本阅读的理论书籍，供老师们随时随需使用，每个班级都设有图书角供幼儿阅读，每个孩子自带一本自己喜爱的图书，班级的图书角丰富多彩，孩子的生活与书为伴。

让孩子们在书香环境中“耳濡目染”。

在大厅、楼梯、走廊都设置了阅读区，孩子们可以随手翻阅，让阅读成为了孩子们的一种习惯。

图书室制定了读书计划，各班轮流去图书室，自主阅读，喜爱阅读的孩子会自得其乐，阅读，给孩子带来快乐，也给孩子插上想象的翅膀。

绘本《我爸爸》，绘本《大卫，不可以》《猜猜我有多爱你》、《搬过来搬过去》、《小老鼠和大老虎》、《活了100万次的猫》……绘本都强烈吸引着孩子们的眼球，那跌宕起伏、充满戏剧性的情节与结局，牢牢地吸引着孩子的兴趣，让孩子们在阅读的过程中，享受这另一番风味别具的魅力。

（字幕）系列二搭建阅读表演平台，享受创作快乐为了鼓励幼儿自主阅读、广泛阅读、持久和深入的阅读，每学期初，我们都要制定绘本教学计划，班级开展“帮我早读书”活动。

每天利用晨间、午间、离园前时间组织孩子朗诵阅读活动，给幼儿讲经典小故事。

组织开展图书义卖、班级图书漂流、班级图书推介会、新书介绍会、幼儿早期阅读展示课、绘本展示课、制做绘本等活动，制作读书海报。

为激励幼儿的阅读兴趣，我们组织“读书之星”读书能手评选活动，设立了“故事大王”“小书迷”、“小博士”等荣誉称号，我们利用每周一的升旗仪式，进行国旗下的演讲，丰富多彩的读书活动让孩子热爱读书，读得持久，也使得幼儿园生活变得充实和快乐。

为了满足幼儿表现的需要，将阅读与表达结合在一起；我们还在每个学期定期举办“幼儿诗歌朗诵会”、“童话剧表演”等活动，孩子们依据自己掌握的文学作品，使用自制的道具，表演故事，让孩子们从中体验到创造与表达的乐趣，加深对文学作品的理解，活动的目的不仅仅是让幼儿记住名篇佳作，更重要的是让幼儿明白一个道理，形成一种品质，学会一种本领。

（字幕）系列三家园合力亲子阅读，固化阅读习惯为了使阅读活动延伸到孩子的家庭，我们发动家长带孩子到图书馆看书，向每位家长发出了“快乐亲子阅读”倡议书，开展“我和父母共读书”活动；利用家长会，向家长推荐好书；倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，让读书真正成为家庭亲情的温馨港湾。

由于阅读活动的开展，周末去图书馆、逛书店等一系列精彩活动纷纷呈现，营造出百花齐放的幼儿早期阅读氛围，使幼儿、教师、家长都沐浴在快乐阅读的春风里。

我们采取多种形式的亲子阅读系列活动，为家长孩子间提供了交流的平台，提升家长亲子阅读的能力，引领家长积极营造书香家庭，做到家园共育。

让更多的父母喜欢亲子阅读、学会亲子阅读。

“亲子阅读”使我们的特色活动得到深化。

家长们积极来园参加绘本剧表演、故事表演、阅读沙龙、观摩班级的绘本课堂教学活动，和幼儿在读书会中共享阅读，在绘本的世界里重温童年的美好记忆。

系列四强化教师理论学习，提升业务水平积极打造一支敬业、合作、学习型的教师团队，才能确保实现我园奉行的教育卓越、为幼儿的一生幸福和发展奠基的办园理念。

开学初，老师们结合自己教育教学工作实际，制定了个人读书计划。

根据计划，每位教师每两个月要阅读一本教育教学著作，摘录有关教育教学理论，并认真写出读书心得。

在我们园里，随便点击老师们的博客，总能看到不断更新的知识内容。

我们围绕阅读特色活动，组织教师学习了有关早期阅读和绘本研究的大量理论书籍，我们还组织教师开展“好书大家读”，读书沙龙、随笔竞赛等一系列读书活动。

与此同时，幼儿园定期邀请教育专家来园做讲座，组织教师多次去上海、南京等地参观学习，聆听全国名师应彩云、马建宁、朱静怡、蒋静等专家的讲座和精彩课例展示，让教师们与大师对话，与名家交流。

真正感受到绘本教学的魅力，领略到了绘本教学的价值。

明白了只有亲自读过、理解过的绘本，才能真正做到从幼儿的视角出发去欣赏绘本。

济宁市市中区机关幼儿园还借助教育科研，以科研课题研究为载体，在理论学习的基础上推动教师开展实践活动，引导教师积极进行探索。

系列读书活动的扎实开展，收到了实实在在的效果，使教师们能在纷繁复杂的教学工作中找到一份心灵的宁静。

点点墨趣，淡淡书香，徜徉在书的海洋中，使心灵变得更加澄澈明净，老师和孩子们共同享受着遨游图书世界的自由，品尝着吮吸知识的甘甜，读书成为了济宁市市中区幼儿园的一道最靓丽的风景。

系列五特色创建硕果累累师幼茁壮成长近年来，我园幼儿早期阅读特色工作，取得了显著成效，在全市起到了模范带头作用。

我园承担的济宁市“十一五”规划课题《以绘本阅读为载体开展幼儿早期阅读的研究》，已通过市教育科学规划领导小组鉴定，并于2011年5月结题，获市基础教育科研成果一等奖。

老师们总结出许多可行经验，写下了30多篇高质量的教学案例。

家长们写下很有价值的读书心得体会50多篇。

我园赵璟羽、崔亚奎、施家谋等小朋友参加了济宁市市中区故事大王比赛，获得一等奖好成绩，大班幼儿表演的绘本童话剧《地球妈妈的绿衣裳》、《我选我自己》、《自作聪明的小花猫》，在济宁市市中区绘本剧表演比赛中分别荣获第一、第二、第三名的好成绩，评选出12名家长亲子阅读优秀家长。

我们拍摄了高清晰视频优质课、绘本展示课20多节，并在全市进行推广学习。

（插入家长获奖照片）2011年有5名教师荣获区“教学能手”，10名教师荣获园级教学能手的好成绩。

12青年教师在研究中脱颖而出，并在全区进行了绘本教学观摩展示课，5篇论文发表在《文教资料》、《中小学教育》、《中华少年》等国家级刊物上，7篇论文发表在《山东教育》、《济宁日报》等省、市级刊物上。

幼儿园被命名为全国“爱国主义教育示范园”，曾被山东省委授予“省级精神文明先进单位”、被省教育厅命名为“省级实验幼儿园”、被省妇联授予“优秀家长学校”。

连年被市委、市政府授予“文明单位”、“特色教育先进单位”、“花园式单位”；被区委授予“全民读书先进单位”，荣获区教体局授予的“教科研先进单位”。

“幼儿园教研条件与环境达标单位”。

上级领导和政府部门对幼儿园工作给予极大的关怀支持，济宁市常务副市长侯端民、副市长陈颖、副市长张继民、市委常委、区委书记张辉分别来幼儿园视察工作，对幼儿园工作给予充分的肯定。