八年级历史下册 第2课 抗美援朝教案 新人教版

第2课抗美援朝

教

学

目

标

知识与

能力

引导学生了解中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出

兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵的目的和性质。掌

握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。

过程与

方法

利用课本插图和《历史地图册》的图片，了解抗美援朝战争的大致过

程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。

情感态

度与价

值观

通过学习，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因以及他们身上所

蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命

感。

重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。

难点抗美援朝的必要性和影响。

环节教学问题设计教学活动设计

情

境

引

入

1.由教材P12“知识拓展”——“三八线”

和下面的朝鲜问题、朝鲜内战导入。

1950年6月---11月的朝鲜态势变化图。

图一图二图三

图一：第二次世界大战后的朝鲜以“三

八线”为界线分裂成朝鲜民主主义人民共

和国和大韩民国。 1950年6月朝鲜内战

爆发，朝鲜民主主义人民共和国派兵进攻

大韩民国。图二：1950年9月，大韩民国

战场上节节败退，朝鲜民主主义人民共和

国占领朝鲜半岛的绝大部分领土。图三：

1950年美国带领下的“联合国军”帮助大

韩民国，越过三八线并占领朝鲜半岛绝大

多数领土，改变了原来的半岛格局。

2.多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿

江》图，并播放《中国人民志愿军战歌》。

1950年10月，中国人民志愿军高唱这首

战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂

昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，今天，

让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军

战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢

铁意志和坚强信念。

方案一：师介绍朝鲜问题及朝鲜内战。

方案二：师指导学生观察图片，欣赏《中

国人民志愿军战歌》，由歌曲的创作背景

导入新课。

拓展延伸教师配乐深情地朗诵魏巍《最可爱的人》

（节选），让学生在情感中产生疑问：为

什么志愿军战士是最可爱的人？接着让

学生们分组将课前准备的成果汇报，通过

他们互相的交流，体会志愿军战士身上高

贵的品质。最后教师再把遥远的战争年代

迁移到今天，“新世纪，谁是你心中最可

爱的人”学生们打开心扉，畅谈理想，升

华情感，洗涤心灵。

师：出示问题，组织学生思考讨论，交

流展示

生：思考讨论，交流展示，升华情感

师：点评激励，播放新时代各行各业中

感动过我们的人，使学生与之产生强烈

的共鸣。不论是昨日，还是今天，英雄

们所体现的精神和高贵品质是相通的。

大家崇敬英雄，仰慕英雄，大家也一定

想成为英雄。那么就让我们带着感动，

带着梦想，带着信仰，把握自己，把握

今天，努力地做一个最可爱的人。

反思完善

教后反思