最新2018高考语文一轮复习诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词(王)

2018年高考语文大一轮复习专题九古代诗歌鉴赏1如何读懂诗歌课件

(2)解析：颈联的意思是，诗人以写诗抒发内心的悲愤，躁动只能依靠参禅降伏；愁肠百结，欲借酒为兵，来冲击愁阵。句中的“愁”字直接揭示了诗人的感情。尾联的意思是，保存好官帽不要让它遭受污损，擦拭干净朝簪等待明天到来。借助动作描写表达了作者对大唐的一片忠心。
答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明” ，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱”，鱼儿一 “ 吹 ”，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。答案： ①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇； ②用词巧妙， “抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。
读懂古诗的基本方法
读标题读正文挖掘暗示信息读作者
1/24/2018
先从整体上（宏观上）读懂诗歌
我们细读完一首诗歌后，可针对该诗歌追问三个问题，从而初步读懂诗歌：
“写什么” （诗歌形象、主要内容（意境、意象））
“怎么写” （语言、表现技巧）
“为何写” （情感、主旨、观点态度）
诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象
表达技巧考题中，较少直接设题考查。
设题方向围绕三方面设置试题：（1）诗歌形象、主要内容（意境、意象）（2）语言、表现技巧。（3）情感、主旨、观点态度。分值较稳定分值均为11分，设置两个小题。
学案 1 如何读懂诗歌
诗歌鉴赏能全面而深入地考查考生的语文素养和鉴赏能力，古代诗歌阅读作为高考阅读必考题也就成为一
答案： ①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②“迥立阊阖生长风”：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

2018年高考诗歌鉴赏之如何读懂诗歌(用)

4.形容词的使动用法。如： (1)“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”(王安石《泊船瓜洲》 )“绿”意为“使„„绿”。暖和的春风啊，又吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？
(2)“山光悦鸟性，潭影空人心。 ” (常建《题破山寺后禅院》)“悦”意为“使„„高兴” ， “空”意为“使„„ 坦荡空灵” 。山光明媚使飞鸟更加高兴，潭水清澈也令人坦荡空灵。
3．形容词活用作名词。如： (1)“贫贱有此女，始适还家门。”(《孔雀东南飞》) “贫贱” ，形容词用作名词，意为“贫贱之家” 。贫贱之家有这样一个女子，刚出嫁就被休回娘家。 (2)“岱宗夫如何？齐鲁青未了”(杜甫《望岳》 )句中的“青”，就是将形容词“青色的”当名词来用，代指泰山那青翠苍绿的山色。巍峨的泰山到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见泰山那青翠苍绿的山色。
材上看，羁旅思乡诗、山水田园诗、咏物言志诗等写景抒情
言志类诗歌成为命题首选和考查重点。
3.分析高考题目设置和考点分布，对我们高考备考有什么启示？ ①题目设置直问直答，考查点明确。②考点方面，重点考查思想感情和表达技巧，2015年全国卷Ⅱ开始涉及语言的考查，形
象的考查一般隐含在思想感情和表达技巧考题中，较少直接设
6．名词活用作状语。如： (1)“十五府小吏，二十朝大夫。 ”(《陌上桑》)“府” 即“在府郡” ， “朝”即“在朝廷” ，这是名词活用作状语。十五岁在府郡做小吏，二十岁在朝廷做大夫。 (2)“ 樯橹灰飞烟灭。 ”( 苏轼《念奴娇 · 赤壁怀古》)“灰”“烟”：像灰烟一样。曹操的水军像灰烟一样飞散消失了。
(一)词类活用中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，一首诗词往往因一两处词性的改变而韵味无穷。 1．名词活用作动词。如：

高考语文一轮复习诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词精品课件

例三（09四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问
题。(6分)
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之
中。结合全诗，对此作简要分析。这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，
饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪
• （4）从诗句的情感语来看：在这首诗中，有两个情感字眼：寒，断。“寒”字渲染了一种寒冷凄清的气氛，传达了作者心情之冷清；“断”字则表明作者在国家灭亡后，面对已经落入元人手中的南宋故土“四百州”时，那种悲痛欲绝，肝肠寸断的悲痛之情。
• （5）从诗句的意象语来看：这首诗歌塑造了这些意象：燕云，江水，夕阳，寒鸦，四百州。我们要仔细逐个分析每一个意象的内涵。
蜀国曾闻子规②鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。
注： ① 【宣城】今安徽宣城县。 ② 【子规】一名杜鹃，
相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言 :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 ③ 【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。
“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括
作用。
• 1、有些题目显示事件、情感；
• 2、有些题目交代写作目的和写作背景；
• 3、有些题目点明中心。
• 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。
例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分)

诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词

请快速辨别以下诗歌的思想感情。春夜喜雨杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
总结方法
• （三）看作者，知人论世 • 知人论世，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。 • ①必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。 • ②这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。
注： ① 【宣城】今安徽宣城县。 ② 【子规】一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言 :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 ③ 【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。
“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，
【怎样才算读懂？】
1. 明白表层意思
• 能翻译出诗句大意：时间、地点、人物、事情、景物
2. 领会深层意思
• 表达了什么情感（情绪、心境） • 反映了什么思想（态度、观点） • 营造了什么意境（形象、氛围）
快速把握诗歌思想感情的方法： •（一）看标题，抓题眼； •（二）看注释，抓暗示信息； •（三）看作者，知人论世； •（四）看字词，把握“情感关键字词”； •（五）看意象，把握特定含意； •（六）看典故和尾句，明感情主旨。
由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。

2018届高考语文第一轮知识点总复习课件29专题入门二读懂诗歌永远是做对题目的第一步读懂诗

1．抓关键字词，定位情感基调中国古典诗歌大都篇幅短小，语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，抓住诗词中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。抓关键字词主要有两种方法：一是抓表明诗眼的字词，因为这些字词往往直接透露了诗的主旨。如陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”是诗眼，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱，一直到老却报国无门的惆怅。
诗歌
夜杜甫露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城。问题：这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
“泡”开方式抓事
抓尾句
抓情
体悟情感
一个深秋的夜晚，诗人独坐高楼，对着窗外空山的景色，听着远处传来的砧杵之声，加上流落他乡病卧山城，时局动乱，战争不断，诗人已经很久没有收到故乡亲人的来信了。这时自己走到室外，倚杖步檐，仰看星斗，由银河想到长安，内心无限悲凄。
含问话的方法，精简压缩为二十个字。
间。古诗省略主要有以下两个特点： ②马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，
(1)答话蕴含问话；(2)意象组合。
小桥流水人家，古道西风瘦马。”把多个意象直接拼合，表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨。
二、学一些读诗常规技法 (一)“读”标题蕴含的信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”： ①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨； ②“读”标题交代的写作缘由或目的； ③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调； ④“读”标题揭示的作品线索； ⑤“读”标题表明的诗歌题材； ⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧。

高考语文一轮复习诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词

总结方法
一、读标题，抓题眼
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； ②交代写作的缘由或目的，暗含感情； ③奠定作品的感情基调； ④表明诗歌的题材； ⑤暗示诗歌的表达技巧。
总结方法
• 二、读作者，知人论世
• 1、知人论世——了解作者的生活背景盛唐建功立业的豪歌 • 晚唐王朝衰败的挽歌 • 北宋哲理思考入诗 • 南宋爱国情怀入诗
外包含的不尽的韵味。
——谢冕
读诗任务含义——韵味
5
分组探究：阅读下列诗歌题目，填写下表，
然后小组展示。（10分钟）
题目
送杜少府之任蜀州
重要信息
念奴娇· 赤壁念奴娇赤壁怀古咏山泉思远人
重要信息
①交代了送别对象（杜少府）； ②交代了写作的目的（送别友人入蜀上任）； ③表明诗歌题材（送别诗）。 ①交代了写作的地点（赤壁）、事件（怀古）； ②点明了诗的题材（怀古诗）；③暗示了诗的感情基调（怀古伤己）。 ①交代了写作对象（山泉）；②表明诗歌的题材（咏物诗）；③暗示表达技巧（托物言志）。 ①交代写作目的（怀念远方之人）；②暗示诗歌的感情基调（思念之情）；③表明诗歌题材（怀人诗）。
•
积累历史知识
2、了解作者的气质、风格 • • • • • • • 陶渊明——朴素自然李白——清新飘逸杜甫——沉郁顿挫白居易——雅俗共赏李商隐——含蓄朦胧李贺——奇诡变幻杜牧——清丽俊逸王维——诗画一体王昌龄——雄健高昂高适——悲壮苍凉陆游——悲壮爱国
• 李清照——闲适与愁苦
积累文学常识
作业：预习NO.3，完成下表。
诗歌类型咏史怀古诗咏物言志诗羁旅思乡诗送别怀人诗边塞征战诗山水田园诗爱情闺怨诗思想情感表现手法常用意象

高考一轮复习《诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词》教学课件(29张PPT)

语！
把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）
3
崔颢《黄鹆楼》诗:“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
杜甫《月夜》诗:“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”
崔护《题都城南庄》”人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
苏轼《念奴娇》词:“故国神游。多情应笑我，早生华发。” 王之焕《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更上一层楼” 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》："千古江山，英雄无觅，孙仲谋处"
高考一轮复习《诗歌鉴赏（一）如何读懂古诗词》教学课件( 2 9 张P P T ) 高考一轮复习《诗歌鉴赏（一）如何读懂古诗词》教学课件( 2 9 张P P T )
意象与情感
思乡、思亲；人生的园满、
月亮
缺憾；幽静、美好
杨柳菊花
离别、留恋、伤感、春天的美好；
高洁、隐逸
梧桐凄凉悲伤
写的是紧张而艰苦的军旅生活，对于揭示盛唐时期为国戍边的将士们建功立业的豪迈情怀起了很好的衬托作用。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志不减，从而有力地反衬了将士们的精神风貌。
高考一轮复习《诗歌鉴赏（一）如何读懂古诗词》教学课件( 2 9 张P P T )
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总结方法
• （四）看字词，把握“情感关键字”。
•
诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内
容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读
高考一轮复习《诗歌鉴赏（一）如何读懂古诗词》教学课件( 2 9 张P P T )
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高考语文一轮复习诗歌鉴赏一如何读懂古诗词精品

高考语文一轮复习诗歌鉴赏一如何读懂古诗词精品诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用。

读懂是鉴赏和表达的基础高考专题复习诗歌鉴赏（一）❀如何读懂古诗词三、复习目标:、学会找到读懂古诗词的路径、角度。

、调动相关知识关联分析读懂古诗词。

四、重点、难点：掌握快速读懂古诗词的基本方法。

*古诗词特点诗歌的短小凝练常会省略很多信息。

凝练含蓄言简意丰诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要常会打乱语序。

*把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）诗歌的短小凝练常会省略很多信息。

诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要常会打乱语序。

补充省略！还原语序！重要词语！特点：（写诗）*人面不知何处去桃花依旧笑春风。

“不知人面去何处桃花依旧（在）春风（中）笑”。

崔护《题都城南庄》？*钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨云霞生薜帷。

竹怜新雨后山爱夕阳时。

闲鹭栖常早秋花落更迟。

家童扫萝径昨与故人期。

泉壑带（围绕着）茅茨云霞生（于）薜（像）帷。

怜新雨后（之）竹爱夕阳时（之）山。

闲鹭常早栖秋花（相比其它地方）更迟落。

家童（正在）扫萝径（因为我）昨与故人期。

茅茨：茅草屋带：环绕生：升起怜：喜欢期：约定文言文（词语、语序、省略）*我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。

谢冕含义韵味读诗任务例一、阅读下面一首唐诗完成后面问题。

送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

问：从思想内容分这是什么诗？表达了作者怎样的情感？方法归纳答：“送”字提示了我们这是一首送别诗。

诗中用“春江渺茫”“日暮”“何处泊”“断人肠”等词表达了作者惜别哀伤之情。

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢万里黄河绕黑山。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐还应说着远行人。

春夜喜雨杜甫好雨知时节当春乃发生。

随风潜入夜润物细无声。

2018届新课标高考第一轮语文总复习专题课件古代诗歌鉴赏

3
1．解读诗歌的形象、情感，通常要注意从以下几
个角度切入：从题目序言切入，有的题目序言中点明事件的时间、地点、写作缘起等；从关键的标志性、暗示性词句入手，比如“故园(情)”“独”与“孤”“愁”
等；从背景、作者等处切入，比如宋代的很多诗词都与破碎的山河相联系等；从具体的环境描写及人物动作等方面切入，具体细节具体分析能发现抒情主体的
5
情感变化等。具体解答时一般采用的答题模式：用了
什么手法，刻画了什么形象(或意境)，表达了怎样的
情感。
4
鉴赏古代诗歌的形象考点集训(选诗歌 1题目。木棉花歌陈恭尹
粤江二月三月来，千树万树朱花开。有如尧时十日①出沧海，更似魏宫万炬②环高台。
第四单元古代诗歌鉴赏
1
第一节鉴赏古代诗歌的形象
2
设题角度Ⅰ：鉴赏形象【命题方式】①诗歌中描写了怎样的形象？②这首诗歌塑造了怎样的抒情主人公形象？请作简要分析。③这首诗歌写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？【答题要点】①先概括某形象的特点。②结合诗句的具体内容作简要分析，突出其特点。

高中语文一轮复习诗歌鉴赏——如何读懂诗歌(上课)

柳用中叠庸字《征和人名怨词》，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨”字，怨情
怨 —— 塞诗交）代了写作对象（征人）；揭示了自全生诗的。感情基调（怨）；暗示了诗的类别（边
征人怨
岁岁金河复玉关，
（怨年年岁岁频繁调动）
朝朝马策与刀环。
（怨时刻练兵备战）
三春白雪归青冢，
（怨气候酷寒）
万里黄河绕黑山。
（怨转战跋涉）
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草
堂时。分析此诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗是作者结束流离生活后寓居成都草堂时所作，展现在他眼前的是美丽的初春景色：春日的阳光，美丽的河山，温暖的春风，馨香的花草，泥土融化，燕子纷飞，沙土温暖，鸳鸯在沙洲上静静得睡着。这是一派明净绚丽的景色，/表现了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。
读尾联
登幽州台歌陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【注】幽州台：即蓟北楼，燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。读尾联，你能读出这首诗包含的思想情感吗？
“独”“怆然而涕下”是抒情主人公的神态描写。诗人因无人赏识重用自己而涕下，传神的表达了诗人胸怀大志，忧国忧民，但孤独、生不逢时、怀才不遇的悲愤之情。
• 2、“山光悦鸟性，潭影空人心”，这里的“悦” 和“空”在理解时就必须使动。
• 3、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。理解时就应该调换语序为：晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。
• 4、“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”这里的后一句理解时必须倒装和补充，即“桃花依旧（于）春风中笑”。