《学校管理学》期末考试复习资料(含标准答案)
《学校管理学》(标准答案)
《学校管理学》(标准答案)学校管理学是一门研究学校组织、管理和运作的学科，旨在提高学校教育质量和效率，促进学校可持续发展。
学校管理涉及多个方面，包括教育政策、学校组织结构、教学管理、学生管理、教师管理、财务管理和学校与社会的关系等。
学校管理学的核心理念是以学生为中心，关注学生的全面发展和个性需求。
学校管理者应该了解学生的特点、需求和兴趣，制定符合学生发展的教育目标和计划。
同时，学校管理者还需要关注学生的心理健康和情感需求，提供必要的支持和帮助。
学校管理学是一门重要的学科，对于提高学校教育质量和效率、促进学校可持续发展具有重要意义。
学校管理者应该以学生为中心，关注学生的全面发展和个性需求，实施有效的管理方法，推动学校发展。
同时，学校管理学也需要不断发展和完善，以适应时代的变化和社会的需求。
《学校管理学》(标准答案)学校管理学是一门研究学校组织、管理和运作的学科，旨在提高学校教育质量和效率，促进学校可持续发展。
学校管理涉及多个方面，包括教育政策、学校组织结构、教学管理、学生管理、教师管理、财务管理和学校与社会的关系等。
学校管理学的核心理念是以学生为中心，关注学生的全面发展和个性需求。
学校管理者应该了解学生的特点、需求和兴趣，制定符合学生发展的教育目标和计划。
同时，学校管理者还需要关注学生的心理健康和情感需求，提供必要的支持和帮助。
2. 加强团队建设：学校管理者需要注重团队建设，培养一支高效、团结、协作的团队，以便更好地完成学校管理的各项任务。
3. 关注教师发展：学校管理者需要关注教师的专业发展和个人成长，提供必要的培训和支持，提高教师的教育教学水平和综合素质。
4. 创新管理方法：学校管理者需要不断探索和创新管理方法，采用先进的管理理念和技术手段，提高学校管理的效率和效果。
5. 关注学校文化建设：学校管理者需要注重学校文化建设，营造积极向上、和谐共进的校园氛围，提高学生的归属感和满意度。
学校管理学是一门重要的学科，对于提高学校教育质量和效率、促进学校可持续发展具有重要意义。
[0294]《学校管理学》(标准答案)
![[0294]《学校管理学》(标准答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/555922f2e009581b6bd9eb32.png)
[0294]《学校管理学》1、美育工作管理上遵循的原则思想性和艺术性的统一渗透形态与独立形态的统一情绪体验和逻辑思维的统一逻辑性与抽象性的统一2、目标评价模式包括的主要步骤有目标设定、目标综合、目标评价Array目标设定、目标分解、目标评价目标设定、目标评价、信息反馈目标设定、目标修改、目标评价3、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性4、以下不属于学校公共关系活动原则的是坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则客观性原则全员公关原则艺术性原则5、学校管理中社会心理方法的主要特点不具有</STRONG< span>集体性稳定性理解性间断性6、目标评价模式包括的主要步骤有目标设定、目标综合、目标评价Array目标设定、目标分解、目标评价目标设定、目标评价、信息反馈目标设定、目标修改、目标评价7、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想充分调动师生教与学的积极性制定科学的教学活动计划Array处理好职工工资的晋级问题8、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性9、以下不属于学校公共关系活动原则的是.坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则客观性原则全员公关原则艺术性原则10、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学学校的分配体制：利益驱动机制学校的用人体制：选贤用能机制Array学校的领导体制：书记负责制11、学校管理过程的基本阶段是预测组织检查预测计划指导决策指导总结Array谋划运营反馈12、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性13、现代学校管理功能不包括为教育教学提供必要的物质基础直接对教育内容进行细节指导提供必要的内部政策和制度支持为改善教育质量提供信息和行为指导14、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学学校的分配体制：利益驱动机制学校的用人体制：选贤用能机制Array学校的领导体制：书记负责制15、美育工作管理内容上遵循的原则思想性和艺术性的统一渗透形态与独立形态的统一情绪体验和逻辑思维的统一逻辑性与抽象性的统一16、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性17、下面所述各项不属于现代教育思想的是终生教育思想全民教育思想精英教育思想个性教育思想18、以下不是现代学校组织结构建设主要发展趋势的是网络性一体性Array共性化人情化19、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学学校的分配体制：利益驱动机制学校的用人体制：选贤用能机制Array学校的领导体制：党委书记负责制20、行政方法是学校管理中非常重要的一种方法，以下不是行政管理方法特点的是权威性Array相互制约性时效性强制性21、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想充分调动师生教与学的积极性制定科学的教学活动计划处理好职工工资的晋级问题22、以下对学校管理原则中的导向性原则的表述有误的是坚持和改善党的领导端正并深化教育思想Array坚持业务至上的原则坚持政治管理的先声、先导作用23、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想充分调动师生教与学的积极性制定科学的教学活动计划Array处理好职工工资的晋级问题24、学校管理过程中不具有的特点是以经济利益为中心的驱动性以培养人才为中心的目的性以动态平衡为特征的整体性以激发热情为实质的教育性25、学校组织结构的基本形式是直线制、职能制和直线职能制交叉制、职能制和交叉职能制混合制、职能制和混合职能制直线制、权利制和直线权利制26、学校组织结构的基本形式是直线制、职能制和直线职能制交叉制、职能制和交叉职能制混合制、职能制和混合职能制直线制、权利制和直线权利制27、在古代大教育家中，其学校管理主张明确规定了教师职责以及学习方向和目标的是E. 孔子F. 孟子韩愈苏轼28、学校学研究的对象应该是A. 学校管理B. 学校管理问题C. 学校内部管理发生、发展、本质、特点、方法D. 学校内部管理的基本矛盾关系和一般性问题的学问多项选择题29、校风具有的基本特点包括外在表现性.舆论导向性长期稳定性可变性内在保障性30、以下属于体育管理内容的是对体育教学的组织与管理普及卫生保健知识课余体育训练的组织与管理对卫生保健监督体育竞赛31、现代学校管理思想的基本特征科学化人性化自然化系统化民主化32、现代学校规章制度的发展趋势法制化区域化科学化规范化33、真确运用学校管理中思想管理方法应注意尊重与要求相结合攻心与务实相结合物质鼓励与精神鼓励相结合思想教育与各项具体活动相结合34、管理方格理论的提出者是法约尔穆顿巴纳德莱克35、思想教育方法的特征包括目的性科学性启发性长期性36、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的内容包括工作实绩工作态度业务水平政治思想37、提高管理效率的基本原则包括哪些等级原则例外原则统一指挥原则控制幅度原则38、学校行政性组织机构主要包括哪些校长办公室教导处总务处教研组39、学校规章制度制定的原则合目的性原则合法性原则合程序性原则从实际出发原则40、行政管理方法的特征权威性强制性垂直性无偿性41、法约尔认为：管理包括如下要素计划组织控制指挥42、校长的职权包括哪些决策权指挥权人事权财经权43、校长应负的责任包括哪些政治责任行政责任经济责任法律责任44、学校管理方法的特征目的性多样性灵活性综合性45、戴明学说提出：“一切有过程的活动”包括计划实行检查总结46、西方当代管理理论对学校管理影响较深的主要有社会系统学派经验主义学派权变理论学派管理过程学派47、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是学校教育活动学校德育活动学校行政工作学校管理活动48、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是学校教育活动学校德育活动学校行政工作学校管理活动主观题49、学校目标管理的优缺点有那些？参考答案：答：1、优点：（1）有利于提高管理工作的水平；（2）有利于调动积极性，激发创造性；（3）使个人和组织得到较好发展；（4）有利于实现有效的控制；2、缺点：（1）学校目标体系较难确定；（2）教师工作目标难以具体量化；（3）容易割裂管理活动的连续性，产生短期行为；（4）容易使管理工作僵化另外需要结合实际50、试分析学校管理的基本原则参考答案：（1）方向性原则：这是指学校领导管理者必须按照国家的方针、政策和要求管理学校各项工作。
学校管理学期末考试复习资料含答案
一、判断题（15分，每题1分）1、管理起源于工业时代。
（X）2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。
（J）3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
（X）4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。
（J）5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
（J）6、学校公共关系的行为主体是社会组织一一学校。
（J）7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。
（X）8、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。
（J）9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。
（X）10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
（X）11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
（J）12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
（X）13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
（J）14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。
（X）15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
（X）1、学校管理的实质就是规范学生的行为。
（X）2、管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。
（J）3、学校实行“年级组办公”，必然会影响教学管理从而影响教学质量。
（X）4、校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。
（X）5、确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。
（X）6、教师是接受过专门训练的专业工作者。
（J）7、教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
（J）8、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。
（J）9、认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。
色）10、我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。
学校管理学复习题参考答案22页word文档
《学校管理学》试题答案B一、名词解释每小题5分，共30分1.普通学校管理学的研究对象研究如何充分运用办学规律，发挥中小学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导全体成员，有效地实现学校教育目标。
2.校长负责制校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科学研究和行政管理工作。
实行校长负责制以后，校长拥有决策权、指挥权、人事权和财经权。
3.素质教育实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
4.教学相长原则学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
5.常规管理，主要指的是经常性的规章制度的管理。
常规管理内容：课堂常规、饭厅常规、宿舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规、礼貌要求。
常规管理目的在于培养学生良好的行为习惯。
6.教育方针教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、简答题（每小题7分共35分）1.简述办好一所学校应具备哪些条件。
有一支素质优良的教师队伍。
有比较好的学生来源。
有比较完善的教学设备。
有比较高的管理水平。
2.简述我国学校管理的基本原则。
民主化原则（实行民主管理）。
科学化原则（实行科学管理）。
责任制原则（各项工作有专人负责，并明确规定责任范围的管理制度）。
有效原则（管理工作要讲究实效）。
3.简述实行校长负责制不会削弱党的领导。
党的领导是政治领导，是路线、方针、政策的领导，不是行政领导，不会包办行政工作。
党的领导是通过党员的模范行动体现的。
党的领导要靠说服教育，不能采取行政命令的方式。
党的领导是通过多种渠道实现的。
结论：实行校长负责制，不仅不会削弱党的领导，相反会加强和改善党的领导。
曲阜师范大学《学校管理学》期末考试复习题及参考答案
学校管理学（21年上半年期末）一、单选题1. (2分)被认为是学校管理学正式诞生标志的著作是（）。
A. 威廉·佩恩的《论学校管理》B. 达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》C. 罗伯的《学校管理》D. 夸美纽斯的《大教学论》参考答案： B2. (2分)自清末到中华人民共和国建国前提出的种种教育宗旨、教育方针中，以（）提出的教育方针比较全面地反映了教育功能，第一次提出了人的自身发展的素质结构。
A. 孙中山B. 蔡元培C. 蒋介石D. 光绪帝参考答案： B3. (2分)学校管理要把学校活动结果对社会的作用，作为衡量学校管理好坏的最终标准和追求目标，这体现了（）。
A. 以人为本的原则B. 以教师为本的原则C. 以效益为主的原则D. 以激励为主的原则参考答案： C4. (2分)王校长办公室墙上特地挂着一幅字，上面写着：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
这种加强自我修养的方法是（）。
A. 内省法B. 行为规范法C. 实践锻炼法D. 格言鞭策法参考答案： D5. (2分)隋唐以后，中央统管直属学校的机构是（）。
A. 祭酒B. 太学C. 国子监D. 教育部参考答案： C二、名词解释1. (6分)总务管理参考答案：总务管理：是指对除教育教学活动以外的学校财产物资、经费收支、仪器设备、建设修缮、环境卫生、水电通信、安全保卫、生活饮食等一切后勤保障服务工作的管理。
2. (6分)校长负责制参考答案：校长负责制：是指校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，对外代表学校，对内全面负责，有决策指挥权。
解析3. (6分)校园文化参考答案：校园文化：就是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化。
解析4. (6分)学校管理过程参考答案：学校管理过程: 是学校管理者行使组织职能，组合学校资源，发挥资源作用，使之产生理想结果的持续活动状态。
三、简答题1. (12分)中小学教育科研应遵循什么原则？参考答案：（1）理论联系实际的原则（2）为提高教育质量服务的原则（3）要着重研究现实问题的原则（4）要贯彻“双百方针”的原则（5）要开展教育实验的原则（6）要敢于创新、体现中国特色的原则2. (12分)中小学教育科研的基本步骤是什么？参考答案：（1）选好课题（2）制定研究计划（3）搜集和处理信息（4）写出研究成果（6）讨论或鉴定研究成果四、论述题1. (22分)试述学校目标管理的基本过程。
学校管理学 复习资料
学校管理学复习资料（二）引言概述：学校管理学是一门研究学校组织和管理的学科，它关注教育管理和学校运营的各个方面。
对于学校管理学的学习和理解对于提高学校管理者的综合素质和管理能力至关重要。
本文将以学校管理学为主题，通过对该学科的深入研究，提供一份完整的复习资料，以帮助读者全面了解学校管理学的基本概念、理论和实践。
正文内容：一、学校组织与管理的基本概念1.学校组织的概念及特点2.学校管理的定义和目标3.学校管理的基本原则和要素4.学校组织结构的类型和模式5.学校管理者的角色和职责二、学校管理的理论基础1.学校管理的行政学理论基础a.行政学的基本概念和发展历程b.学校管理与行政学的关系c.学校管理的权力和责任2.学校管理的组织行为学理论基础a.组织行为学的基本概念和研究对象b.组织行为学在学校管理中的应用c.学校管理者的决策与影响力三、学校管理的实施与运行1.学校管理的计划与目标设定a.学校管理的计划与预算b.学校目标的确定与评估2.学校管理的组织与人员管理a.学校组织与分工b.学校人员的招聘与培训c.学校管理的激励与考核3.学校管理的信息化建设a.学校管理信息系统的设计与建设b.学校信息化与教学管理的整合c.学校管理信息的保密与合规四、学校管理的问题与挑战1.学校管理的内外环境分析a.学校管理的政策与法律环境b.学校管理的经济与社会环境2.学校管理的危机处理与风险管理a.学校管理的危机类型与应对策略b.学校管理的风险评估与控制3.学校管理的创新与变革a.学校管理的创新模式和路径b.学校管理的变革导向和实施方法五、学校管理的未来发展1.学校管理的前沿理论与趋势a.学校管理的教育技术应用b.学校管理的全球化视野2.学校管理的专业人才培养a.学校管理学专业的培养目标b.学校管理学专业的课程设置与实践c.学校管理人才的能力培养与提升总结：学校管理学在现代教育管理中起着重要的作用。
通过本文的详细阐述，我们对学校管理学的基本概念、理论基础、实施与运行、问题与挑战以及未来发展有了更为全面的了解。
(完整word版)学校管理学复习资料
《学校管理学》本科复习题（含答案）第一章绪论提纲：第一节学校管理学的研究对象一、管理和学校管理的概念二、学校管理学的研究对象三、学校管理学的学科性质和特点第二节学科管理学的产生和发展一、学校管理学的萌芽阶段二、学校管理的形成阶段三、学校管理学的发展阶段第三节学习、研究学校管理学的意义和方法一、学习和研究学校管理学的意义二、学习和研究学校管理学的原则和方法思考题：1、学校管理学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标，遵循管理科学和人的身心发展的基本原理和规律,通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动,以达到不断提高学校管理效率和效益的有程序的活动过程。
2、学校管理学学校管理学是专门研究学校内部管理活动及其基本规律和一般方法的科学。
3、学校管理学的性质是什么？1)学校管理学是一门边缘学科。
它既是教育科学的组成部分,又是管理科学的一个分支。
2）学校管理学是一门应用科学.其实践性和政策性很强。
4、学校管理学的构建原则1)理论研究与实践研究相结合的原则2）综合研究与分解式研究相结合的原则3)“硬”管理研究与“软”管理研究相结合的原则5、研究学校管理学的现实意义1)学习和研究学校管理学有助于快速培养大批学校管理人才,提高整个学校管理队伍的素质.2)学习和研究学校管理学有利于促进教育管理学科的进一步完善和发展。
3)学习和研究学校管理学有助于指导学校管理实践活动，改善学校的管理现状，提高学校的管理工作水平。
第二章学校管理理念第一节学校管理理念概述一、理念和管理理念的基本释义二、学校管理理念的基本释义第二节人本管理理念一、人本管理理念的内涵二、人本管理理念在学校管理中的实现思考题:1、理念的概念“理念”是一个精神、意识层面上的上位性、综合性结构的哲学概念,是主观（认知、观念)见之于客观（规律、存在）的科学反映，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括，是理论化、系统化了的，具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系.简言之，所谓“理念”，是指人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。
学校管理学_复习资料
《学校管理学》本科复习题（含答案）第一章绪论提纲：第一节学校管理学的研究对象一、管理和学校管理的概念二、学校管理学的研究对象三、学校管理学的学科性质和特点第二节学科管理学的产生和发展一、学校管理学的萌芽阶段二、学校管理的形成阶段三、学校管理学的发展阶段第三节学习、研究学校管理学的意义和方法一、学习和研究学校管理学的意义二、学习和研究学校管理学的原则和方法思考题:1、学校管理学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标，遵循管理科学和人的身心发展的基本原理和规律,通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动，以达到不断提高学校管理效率和效益的有程序的活动过程。
2、学校管理学学校管理学是专门研究学校内部管理活动及其基本规律和一般方法的科学.3、学校管理学的性质是什么？1）学校管理学是一门边缘学科。
它既是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。
2）学校管理学是一门应用科学。
其实践性和政策性很强.4、学校管理学的构建原则1)理论研究与实践研究相结合的原则2）综合研究与分解式研究相结合的原则3）“硬”管理研究与“软”管理研究相结合的原则5、研究学校管理学的现实意义1)学习和研究学校管理学有助于快速培养大批学校管理人才，提高整个学校管理队伍的素质。
2)学习和研究学校管理学有利于促进教育管理学科的进一步完善和发展。
3)学习和研究学校管理学有助于指导学校管理实践活动，改善学校的管理现状，提高学校的管理工作水平。
第二章学校管理理念第一节学校管理理念概述一、理念和管理理念的基本释义二、学校管理理念的基本释义第二节人本管理理念一、人本管理理念的内涵二、人本管理理念在学校管理中的实现思考题：1、理念的概念“理念”是一个精神、意识层面上的上位性、综合性结构的哲学概念，是主观（认知、观念）见之于客观（规律、存在）的科学反映,是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括,是理论化、系统化了的,具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系.简言之，所谓“理念”，是指人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。
学校管理学复习资料
2022 学校管理学复习资料一、单选题第 1 题(2 分) 下列不属于学生事务的系列制度的是A、学籍管理条例B、学生成绩考核与管理制度C、学生补缺补差辅导制度D、学生选课制度第 2 题(2 分) 学校管理者在设置目标时注意事项不包括A、教师参预目标制定B、注意目标的科学性C、目标设置要有阶段性D、目标应尽量具体第 3 题(2 分) 教学管理组织系统中直线职能型结构的缺点不包括A、多头领导B、缺乏一定的横向交流与协作C、机构臃肿，效率低下D、容易产生阻隔、冲突第 4 题(2 分) 在我国，学校管理学作为专门学问来研究并形成独立的学科体系是？A 、16 世纪末B 、18 世纪初C 、18 世纪末19 世纪初D 、19 世纪初20 世纪末第 5 题(2 分) 由学校制定的规章制度不包括A、会议制度B、奖励制度C、管理制度D、岗位制度第 6 题(2 分) 学习的评价与考核的方式不包括A、考试B、评议C、档案评价法D、成绩评价法第7 题(2 分) 教师管理的途径不包括A、吸引教师B、强化教师C、保育教师D、管理教师第8 题(2 分) 领导者在实行管理时，应该使学校的管理目标与社会育人目标相一致，用( )的观点实施对学生的管理和教育。
A、公平公正B、和谐发展C、协调一致D、科学持续第9 题(2 分) 4.世界上最早的教育理论专著是？A、昆体良《论演说家的教育》B、杜威《论民主主义教育》C、中国的《学记》D、夸美纽斯《大教学论》第10 题(2 分) 学校管理的主体有哪些？A、学校领导者、教师、学生、家长B、学校领导者、教师C、校长、学校行政部门D、教师、校长二、多选题第 1 题(4 分) 管理者扮演哪些角色A、信息传递B、内部协调C、人际关系D、决策制定E、传递协调第 2 题(4 分) 下面哪些措施是针对保育教师方面的A、学校管理者应举办形式多样的活动B、根据教师的现状对教师进行培训C、注重教师的专业才干与教师教育和专业发展的相关性D、解决教师住房等生活E、给教师发奖金第 3 题(4 分) 教学计划管理，主要包括A、布置作业B、学校教学工作计划C、学科备课组工作计划D、学科教学计划E、学习考试计划第 4 题(4 分) 对于教学质量的管理，主要包括A、备课管理B、作业布置与批改的管理C、课堂实施管理D、学生成绩检查与评定的管理E、教学管理第5 题(4 分) 岗位制度分为A、学生管理制度B、教职工岗位制度C、各级管理者岗位制度D、结构控制制度E、组织管理制度第 6 题(4 分) 学校后勤社会化的特点包括A、服务性B、教育性C、集团化D、市场化E、规范化第7 题(4 分) 教师管理的特点A、灵便性B、重精神C、轻物质D、参预性E、合作性第8 题(4 分) 教师专业发展的特点A、专业性B、情景性C、多样性D、独有性E、长期性第9 题(4 分) 教师管理的途径A、强化教师B、培养教师C、管理教师D、保育教师E、吸引教师第10 题(4 分) 行政管理方法的特点A、权威性B、强制性C、时效性D、经济性E、垂直性三、判断题第 1 题(2 分) 1 管理者，是指掌握一定的职权、拥有下属、从事管理工作的人。
学校管理学复习题参考答案
学校管理学复习题参考答案1．什么是学校管理？答：学校管理就是通过指挥、协调一定的机构和人员，使学校按教育规律正常运转，使其不断获得发展和提高的过程。
2．为什么要研究学校管理？答：（1）研究学校管理是时代对校长提出的要求。
（2）教师队伍的现状要求校长研究学校管理（3）在教育大环境下，为了教育的改革和发展，校长需要研究学校管理（4）能使校长更适应工作职责的要求。
（5）能促进校长理论联系实际，提高理论的指导作用，能提高校长的工作效率。
（6）使校长能立足本地、本学校实际，积极探索学校管理规律，提高工作能力。
（7）能尽快提高校长理论修养、掌握科学的管理方法。
3．学校管理历史发展经历了哪几个阶段？答：（1）经验管理（2）行政管理（3）科学管理4．什么是管理幅度？管理幅度与组织层次、工作效率有何关系？（1）答：管理幅度是一个管理者能够有效管理多少人数。
（2）答：管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次，配备多少管理人员。
管理幅度越宽，组织层次越少，信息沟通相应就畅通，效率也越高。
但管理幅度过宽也会造成无法有效管理的问题。
随着教师素质的全面提高，学校组织机构未来的发展趋势是加宽管理幅度，减少管理层次，以增加学校管理工作的灵活性和加速学校决策过程。
5．什么是学校组织机构？谈谈你校的学校组织机构的基本情况？答：学校组织机构是指为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成的整体。
答：主要从学校组织机构在设置的基本形式、职能的发挥、优点与存在的问题和改革方向等方面谈。
6．学校组织结构有哪些职能？答：（1）实现目标。
（2）组织资源。
（3）指导工作。
（4）沟通信息。
（5）协调关系。
（6）激励员工。
7．学校管理过程的基本环节是什么？答：学校管理过程的基本环节是计划、决策、组织、控制和评价。
8．学校的管理目标在管理中有什么作用？答：（1）导向作用。
能为学校管理活动指明工作方向，确保学校全面贯彻国家的教育方针、政策和法律。
学校管理学复习资料
《学校管理学》本科复习题（含答案）第一章绪论提纲：第一节学校管理学的研究对彖一、 管理和学校管理的槪念二、 学校管理学的研究对象三、 学校管理学的学科性质和特点第二节学科管理学的产生和发展学校管理学的萌芽阶段二、 学校管理的形成阶段三、 学校管理学的发展阶段第三节学习、研究学校管理学的意义和方法学习和研究学校管理学的意义二、学习和研究学校管理学的原则和方法思考题：K 学校管理学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标，遵循管理科学和人的身心发展的基本原理和规 律，通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动，以达到不断提高学校管理 效率和效益的有程序的活动过程。
2、学校管理学学校管理学是专门研究学校内部管理活动及其基本规律和一般方法的科学。
学校管理学的性质是什么？学校管理学是一门边缘学科。
它既是教冇科学的组成部分.又是管理科学的一个分支。
学校管理学是一门应用科学。
瓦实践性和政策性很强。
学校管理学的构建原则1） 理论研究与实践研究相结合的原则2） 综合研究与分解式研究相结合的原则3） “硬”管理研究与“软”管理研丸相结合的原则5、研究学校管理学的现实意义1） 学习和研究学校管理学有助于快速培养大批学校管理人才，提高整个学校笛理队伍的素质。
2） 学习和研究学校管理学有利于促进教育管理学科的进一步完善和发展。
3） 学习和研究学校管理学有助于指导学校管理实践活动，改善学校的管理现状，提高学校的管理工作水 平。
第二章学校管理理念第一节学校管理理念概述一. 理念和管理理念的基本释义二、 学校管理理念的基本释义第二节人本管理理念一、 人木管理理念的内涵二、 人木管理理念在学校管理中的实现思考题：1、 理念的概念“理念”是一个精神、意识层而上的上位性、综合性结构的哲学概念，是主观（认知、观念）见之于客 观（规律、存在）的科学反映，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求 和哲学观点的抽象概括，是理论化、系统化了的，具有相对稳运性、延续性和指向性的认识、理想的观念体 系。
学校管理学复习题参考答案新
重视贡献的原则 强化“自己人效应”原则 满足需要的原则 情感共鸣原则 客观、公正、实事求是的原则 5.简述常能训练的意义。 常能训练，实际上是德智体的全面训练。 从小接受常能训练，养成独立生活能力。 对不能升入高一级学校学习的学生，在学习期间学会生活技能和 劳动技能，为就业做了准备。 三、论述题（每小题 10 分，共 20 分） 1.试述德育管理改革的紧迫性和重要性。 （1）德育管理是世界各国学校管理关注的焦点，也是现代教育 改革的重要内容 （2）西方国家凭借其经济和军事力量在全球推行其价值观念， 将希望寄托在青年一代身上，妄图达到“西化”的目的 （3）我国中小学德育存在的问题 不诚实、不勤劳俭朴、抗挫折心理能力差、不孝敬父母、缺乏公 平和正义感和集体观念淡漠。 我国正处于社会急剧变革的时期，必然会产生社会失范问题。传 统的伦理、价值体系不被学生接受，新的伦理、价值体系尚未形 成。大众传媒，外来文化中不正常的不健康的内容的冲击和社会
1 就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调 他人或群体的活动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的 目标。 2 是指按照学校办学目标的要求，将学校的职务、岗位、人员进 行科学组合，形成结构合理、责权清楚的协作系统。 3 是一所学校在长期教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势， 选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种独特的、 优质的、稳定的办学风格和样式。 4 是以一定的价值观为基础和中介，以学校主流文化的要求为核 心，通过整合教师的价值观念、道德准则和行为特征，从而激发 教师积极性的管理模式。 5 是指不但没有躯体疾病和生理缺陷，还要有完整的生理状态、 心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。 1、管理 2、学校组织机构 3、学校特色 4、文化整合模式 5、健康 四、简述题（15 分，每题 5 分）答案要点 问题答案 1 (1)、包括教师与学生两个群体； (2)、ａ．学生的本质特征：无论在其生物属性方面还是在其社
学校管理学复习题参考答案
《学校管理学》试题答案B一、名词解释每小题5分，共30分1.普通学校管理学的研究对象研究如何充分运用办学规律，发挥中小学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导全体成员，有效地实现学校教育目标。
2.校长负责制校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科学研究和行政管理工作。
实行校长负责制以后，校长拥有决策权、指挥权、人事权和财经权。
3.素质教育实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
4.教学相长原则学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
5.常规管理，主要指的是经常性的规章制度的管理。
常规管理内容：课堂常规、饭厅常规、宿舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规、礼貌要求。
常规管理目的在于培养学生良好的行为习惯。
6.教育方针教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、简答题（每小题7分共35分）1.简述办好一所学校应具备哪些条件。
有一支素质优良的教师队伍。
有比较好的学生来源。
有比较完善的教学设备。
有比较高的管理水平。
2.简述我国学校管理的基本原则。
民主化原则（实行民主管理）。
科学化原则（实行科学管理）。
责任制原则（各项工作有专人负责，并明确规定责任范围的管理制度）。
有效原则（管理工作要讲究实效）。
3.简述实行校长负责制不会削弱党的领导。
党的领导是政治领导，是路线、方针、政策的领导，不是行政领导，不会包办行政工作。
党的领导是通过党员的模范行动体现的。
党的领导要靠说服教育，不能采取行政命令的方式。
党的领导是通过多种渠道实现的。
结论：实行校长负责制，不仅不会削弱党的领导，相反会加强和改善党的领导。
《学校管理学》(标准答案)
《学校管理学》(标准答案)一、学校管理的定义学校管理是指学校组织对内部资源和外部环境进行有效整合和利用，以实现教育目标的过程。
它包括学校组织的规划、组织、领导、控制和创新等方面。
二、学校管理的基本原则1. 以学生为中心：学校管理应以学生的全面发展为中心，关注学生的需求和利益。
2. 目标导向：学校管理应以实现教育目标为导向，制定明确的目标并制定相应的计划。
3. 系统性：学校管理应注重系统性，将学校视为一个整体，考虑各个部门之间的协调和配合。
4. 民主参与：学校管理应鼓励师生员工的民主参与，发挥他们的积极性和创造力。
5. 科学决策：学校管理应基于科学的数据和分析，制定合理的决策。
三、学校管理的职能1. 规划：学校管理应制定明确的发展规划和目标，为学校的发展提供方向。
2. 组织：学校管理应建立合理的组织结构，明确各部门的职责和权限。
3. 领导：学校管理应提供有效的领导，激励师生员工的积极性和创造力。
4. 控制：学校管理应建立有效的控制机制，确保各项工作的顺利进行。
5. 创新：学校管理应鼓励创新，不断改进教育方法和手段，提高教育质量。
四、学校管理的挑战1. 教育资源的分配：学校管理需要合理分配教育资源，确保每个学生都能获得公平的教育机会。
2. 教师的专业发展：学校管理需要关注教师的专业发展，提供培训和学习机会，提高教师的教育教学能力。
3. 学生个性化教育：学校管理需要关注学生的个性化教育需求，提供多样化的教育选择。
4. 家校合作：学校管理需要加强家校合作，建立有效的沟通机制，共同促进学生的发展。
5. 教育改革：学校管理需要适应教育改革的要求，不断调整和改进管理策略。
《学校管理学》(标准答案)五、学校管理的策略与方法1. 策略制定：学校管理应制定明确的发展策略，包括教育理念、课程设置、教学方法、学生评估等方面的规划。
策略应具有前瞻性，能够适应社会和教育的发展趋势。
2. 方法实施：在策略制定的基础上，学校管理应实施具体的管理方法，如目标管理、过程管理、结果管理等。
学校管理学复习题答案
学校管理学复习题答案一、单项选择题1. 学校管理的核心是（）。
A. 学生管理B. 教师管理C. 课程管理D. 财务管理答案：B2. 学校管理的基本职能包括（）。
A. 计划、组织、领导、控制B. 决策、执行、监督、评估C. 规划、协调、指挥、反馈D. 组织、领导、控制、创新答案：A二、多项选择题1. 学校管理的基本原则包括（）。
A. 人本原则B. 系统原则C. 效益原则D. 可持续发展原则答案：ABCD2. 学校管理过程中常见的问题有（）。
A. 资源分配不均B. 信息沟通不畅C. 决策失误D. 执行力度不够答案：ABCD三、判断题1. 学校管理的目的在于提高教育教学质量。
（）答案：√2. 学校管理可以完全依赖于个人经验，而不需要科学的理论指导。
（）答案：×四、简答题1. 简述学校管理中如何实现有效沟通。
答案：在实现有效沟通方面，学校管理应采取以下措施：首先，建立开放的沟通渠道，确保信息的双向流通；其次，明确沟通的目的和内容，确保信息的准确性和相关性；再次，采用多种沟通方式，如会议、书面报告、电子通讯等，以适应不同情境和需求；最后，培养良好的沟通习惯，如倾听、反馈和确认，以提高沟通的效果。
2. 描述学校管理中激励机制的作用。
答案：激励机制在学校管理中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它能够激发教师和学生的积极性，提高工作和学习的热情；其次，通过合理的激励措施，可以引导教师和学生朝着既定的目标努力；再次，激励机制有助于提高教师和学生的自我效能感，增强自信心；最后，有效的激励机制可以促进学校内部的和谐，减少冲突和矛盾。
五、论述题1. 论述学校管理中如何平衡公平与效率。
答案：在平衡学校管理中的公平与效率时，首先需要明确公平与效率并不是完全对立的，而是相辅相成的。
公平是效率的基础，而效率的提升又可以为公平提供更多的资源和条件。
在实际操作中，管理者应当做到以下几点：首先，制定公正合理的规章制度，确保每个成员都能在公平的环境中竞争和发展；其次，通过有效的监督和评估机制，确保资源的合理分配和利用，提高效率；再次，鼓励创新和改进，不断优化管理流程，提高工作效率；最后，注重人文关怀，关注每个成员的个性化需求，实现真正意义上的公平。
学校管理学复习题参考答案
学校管理学复习题参考答案一、名词解释每小题5分，共30分1.普通学校管理学的研究对象研究如何充分运用办学规律，发挥中小学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各类有利条件，组织与领导全体成员，有效地实现学校教育目标。
2.校长负责制校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导与负责教育、教学、科学研究与行政管理工作。
实行校长负责制以后，校长拥有决策权、指挥权、人事权与财经权。
3.素养教育实施素养教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面进展的社会主义事业的建设者与接班人。
4.教学相长原则学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
5.常规管理，要紧指的是经常性的规章制度的管理。
常规管理内容：课堂常规、饭厅常规、宿舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规、礼貌要求。
常规管理目的在于培养学生良好的行为习惯。
6.教育方针教育务必为社会主义现代化建设服务，务必与生产劳动相结合，培养德、智、体全面进展的社会主义事业的建设者与接班人。
二、简答题（每小题7分共35分）1.简述办好一所学校应具备什么条件。
有一支素养优良的教师队伍。
有比较好的学生来源。
有比较完善的教学设备。
有比较高的管理水平。
2.简述我国学校管理的基本原则。
民主化原则（实行民主管理）。
科学化原则（实行科学管理）。
责任制原则（各项工作有专人负责，并明确规定责任范围的管理制度）。
有效原则（管理工作要讲究实效）。
3.简述实行校长负责制不可能削弱党的领导。
党的领导是政治领导，是路线、方针、政策的领导，不是行政领导，不可能包办行政工作。
党的领导是通过党员的模范行动表达的。
党的领导要靠说服教育，不能采取行政命令的方式。
党的领导是通过多种渠道实现的。
结论：实行校长负责制，不仅不可能削弱党的领导，相反会加强与改善党的领导。
学校管理考试
《学校管理学》摹拟试题(一)一、判断题(15 分，每题 1 分)1、管理起源于工业时代。
x2、现代社会的每一个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。
√3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
x4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部份。
√5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
√6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
√7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。
x8、对教师实行“开辟管理”，是学校育人功能的一种表现形式。
√9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。
x10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
x11 、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
√12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
x13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
√14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。
x15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
二、多项选择题(20 分，每题 4 分)1、管理就是_abde_。
a．一种职能的运转； b．一种用人的技巧； c．一种对错误的惩罚；d．一种系统的优化； e．一种决策的制定。
2、学校创建特色的基本模式，有_acde_。
a．目标优化模式 b．模范示范模式 c．内容优化模式 d．方法优化模式 e．管理优化模式3、校园文化的形成过程，是_abd_。
a．一种对原有文化的传承与改造的过程。
b．一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。
c．一种不断获得上级表扬和肯定的过程。
d．一种对文化构成要素进行充分整合的过程。
4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括_abd_等。
a．为教学服务 b．为师生服务c．搞好校园的清洁卫生 d．保障教育、教学工作的正常运作5、学校管理效益具有_abce_等特点。
学校管理学复习题答案
学校管理学复习题答案一、选择题1. 学校管理学研究的核心内容是什么？A. 学校文化建设B. 学校组织结构C. 学校管理过程D. 学校教育质量答案：C2. 学校管理的基本原则包括以下哪项？A. 公平原则B. 效率原则C. 创新原则D. 所有上述选项答案：D3. 学校管理中的“以人为本”原则主要体现在哪些方面？A. 尊重教师的自主权B. 关注学生的个性发展C. 重视家长的参与D. 所有上述选项答案：D二、填空题1. 学校管理学是一门研究_________的学科。
答案：学校管理活动及其规律2. 学校管理的目标是实现_________和_________的最大化。
答案：教育质量；社会效益3. 学校管理的三个基本职能包括_________、_________和_________。
答案：规划；组织；控制三、简答题1. 简述学校管理中“目标管理”的含义及其重要性。
答案：目标管理是一种以目标为导向的管理方式，它要求管理者明确学校的长远目标和短期目标，并将其分解为具体的可执行任务，通过目标的设定、实施、检查和修正来指导和激励教职工的工作。
目标管理的重要性在于它能够提高学校管理的效率和效果，确保学校工作的方向性和目标性，同时也能够激发教职工的积极性和创造性。
2. 描述学校管理中“民主管理”的实施方式。
答案：民主管理是指在学校管理过程中，通过民主的方式进行决策和执行，确保所有利益相关者的意见和需求得到充分考虑和尊重。
实施方式包括：建立民主决策机制，如教代会、家长委员会等；开展民主评议，鼓励师生对学校政策和管理提出意见和建议；实行公开透明的管理，确保信息的公开和决策过程的透明。
四、论述题1. 论述学校管理中“人本管理”的理念及其实施策略。
答案：人本管理是一种以人为中心的管理理念，它强调尊重和发挥人的主体性，满足教职工和学生的发展需求。
实施策略包括：建立以人为本的组织文化，营造积极向上的工作和学习环境；实施人性化管理，关注教职工的工作满意度和学生的个性化需求；开展人力资源开发，提升教职工的专业能力和学生的综合素质；建立有效的激励和评价机制，激发教职工和学生的内在动力。
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《学校管理学》期末考试复习资料（含答案）作者:日期:、判断题（15分，每题1 分） 1、 管理起源于工业时代。
（X ）2、 现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。
（2）3、 因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
（X ） 校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。
（2） 学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
（2） 学校公共关系的行为主体是社会组织一一学校。
（2） 以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。
（ 对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。
（2） 教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。
（ X ）4、5、6、7、 8X ) 10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度， 学生的行为。
（X ）“惩罚也是一种教育”的观点是对的， 因为通过“惩罚”的教育， 让学生体验和学会承担造成过失的责任。
（2）以规范 11、 可以 12、 学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
（ 13、 服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
（2） 14、 建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。
（ 15、 学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
（ X ）X ） 1、学校管理的实质就是规范学生的行为。
（X ）2、 管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。
（2）3、 学校实行“年级组办公”，必然会影响教学管理从而影响教学质量。
4、 校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。
（ X ）5、 确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。
（ X ） &教师是接受过专门训练的专业工作者。
（2）7、 教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表 现出来的相对稳定的个性特征。
（2）8、 学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性 课程等三者共同构成。
（2）9、 认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。
（ X ）10、 我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。
（X ） 在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、 促进人的自 与科学理性互补的精神力量和重要手段。
（2）在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念， 在科研中提高管理的质量和效益。
（2）11、 我完善、 12、 促“管” (X ) 13、 健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。
（X ）14、 学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。
（ X ）15、 校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮 等工作的管理。
（2）1、管理就是一种系统的优化。
（2）2、 在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机 制和制约机制必然依附并服务于运行机制。
（2）3、 学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。
（X ）(V)4、 创建学校特色，首先需要有一位“管有特色”的校长。
（V ）5、 学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改 变。
（X ）6高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。
（X ）7、 教师的流动，会导致学校发展处于一种不稳定状态。
（ X ）8、 校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一 种学校课程。
（V ）9、 考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。
（ X ） 10、 学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。
11、 体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。
（X ） 12、 性发育过程具有生命历程的不可逆转性。
（V ）13、 资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。
14、 教育效益的“迟效性”决定着对学校管理效益进行评价时， 不能持急功 近利的观点，必须以长远的发展眼光加以分析。
（V ）15、 社会价值与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。
（V ）a. —种职能的运转；b. —种用人的技巧； C. 一种对错误的惩罚;d.创造性1、 学校管理具有 __________ 等主要特征。
a.教育性b.管制性 C.多维性2、 学校管理机制的内容结构包括 _____________ 等基本部分。
d. —种系统的优化；2、学校创建特色的基本模式，有.a.目标优化模式 e. —种决策的制定。
b.榜样示范模式 C.内容优化模式e.管理优化模式d.方法优化模式3、 校园文化的形成过程，是.a. —种对原有文化的传承与改造的过程。
b. —种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。
C. 一种不断获得上级表扬和肯定的过程。
d. —种对文化构成要素进行充分整合的过程。
4、 学校总务工作的主要任务和宗旨包括.a.为教学服务C.搞好校园的清洁卫生5、 学校管理效益具有-a.迟效性e.多效性等。
b.为师生服务d.保障教育、教学工作的正常运作 .等特点。
b.长效性C.模糊性d.间接性(V)5、 性健康教育的管理目标包括 ____________ 等内容。
a.帮助学生树立科学的性观念b.促进性教育的健康发展 C.为学生提供最大的帮助d.消除“早恋”现象e.建立科学、合理的性健康教育模式1、管理 就是“用人以治事”动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。
2、学校组织机构是指按照学校办学目标的要求，将学校的职务、岗位、人员进行科学组合，形成 结构合理、责权清楚的协作系统。
3、学校特色a.运行机制 e.制约机制3、 校园文化，具有 ____________ 等功能a.导向功能b.凝聚功能4、 学校形象的构成要素包括 ___________a.学生形象b.教工形象e.环境形象 b.竞争机制 d.激励机制.规范功能 .校长形象d.惩罚功能 d.设施形象1、 校长的角色特征体现在 ____________ 等方面。
a.指导性b.技巧性e.示范性2、 学校公共关系观念主要包括有 ___________a.形象意识b.公众意识e.互惠意识3、 教师管理的一般流程，包括 ____________ 'a.出口管理b.人事管理.使用管理影响师生课堂活动的主要因素包括— a.认知背景差异 b.角色特征差异 e.价值取向差异 良好德育工作队伍心育特征的 .耐心e 4异 5a.爱心 :.育人性 d.复杂性。
:.政治意识d.传播意识:.进口管理 。
d.开发管理 :.思维活动差异 d.年龄性别差“六心”要求是指.C.信心 d.专心 e.细心.入心g.动心h.强心三、概念题（20 分, 每个4分） 通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活CCC C是一所学校在长期教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，以 点带面，实行整体优化，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。
4、文化整合模式 是以一定的价值观为基础和中介，以学校主流文化的要求为核心，通过整合教师 的价值观念、道德准则和行为特征，从而激发教师积极性的管理模式。
5、健康是指不但没有躯体疾病和生理缺陷， 还要有完整的生理状态、心理状态和良好的 社会适应能力、良好的道德。
简述题（15分，每题5分1、学校管理系统中的“人”包括哪些群体？他们各具什么本质特征? （1） 、包括教师与学生两个群体；（2） 、a .学生的本质特征：无论在其生物属性方面还是在其社会属性方面，都具有发展的不完整性和不成熟性，是一个正在发育、发展着的未成年人群 体。
b.教师的本质特征：其身份特征是从事“教书育人”活动的专业工作 者；在学校管理系统中，他们则充当着互为“主客体”的角色一一既是接受 管理的客体，又是对学生实施管理的主体。
2、简述在德育过程中怎样能够以最少的投入获得最佳的效果和最大的效益a 引进“科技是第一生产力”的理念（加强德育科研，科研促教）b 德育过程追求“针灸效应”（把握准确度、深度和力度）C 、工作过程追求良性互动（师生之间产生共鸣而不是制造逆反）3、简述校园文化形成过程的基本特征。
a 、是一种对原有文化的传承与改造的过程；b 是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程; C 、是一种不断获得上级表扬和肯定的过程； d 是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。
论述题：试论几种不同的效益观对学校管理实践和效益评价会产生怎样的影 （30 分） 1、功利主义效益观功利主义效益观，强调教育的社会属性，把教育单纯看作是服务社会的工具， 忽 视了儿童的个性发展。
以这样的效益观评价学校的管理效益，必然导致学校管理 实践走向无视人的个性存在，甚至压抑人的个性发展的方向。
2、极端功利主义效益观这种价值取向片面理解“社会需要越来越多的大学生”的社会需求，将办学目标片面地建立在“向高一级学校输送学生”的基础上，导致办学实践仅仅着眼于“升学率”，导致教育、教学行为仅仅着眼于学生的分数。
建立在这种价值取向 基础之上的管理效益观，便将学校管理导向“应试教育”的方向发展。
其实质，四、 五、是以所谓的“满足社会需求”取代了人自身的发展需要， 以表面的社会价值取向掩盖着危害社会利益的本质。
3、人本主义效益观这种效益观将教育的价值取向建立在促进儿童个性才能发展的基础上，以促进个体发展为学校管理目标，它在还原教育的本质，还原教育的人文关怀精神方面， 确实比“功利主义效益观”有明显的进步，但却忽视了教育与社会之间的关系， 忽略了教育的社会功能，忽略了个体生命的自我价值与社会价值的统一性。
4、社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观学校管理的任务之一，就是促进学校教育将社会发展需要与个体发展需要有机整合起来。
学校管理的效益，就体现在促进这种整合过程之中。
社会价值取向与人 本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义，体现了学校教育的发展规 律，体现了学校管理的任务和要求。
三、概念题（20分，每个4分）1、学校管理：是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带 领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效地实现学校工作目标的组织活 动。
2、校园文化：是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认 同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为 学校的综合个性”3、学校公共关系：是学校为了塑造良好形象，运用信息传播沟通媒介，促进学校 与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作的一种学校管理职能活动。
课程：可分为 显性课程”和 隐性课程”两种。
显性课程”主要包括学科课程与活 隐性课程”主要指通过校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响校产管理：就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作 四、简述题（15分，每题5分）1、简述学校创建特色所需要的内部条件1、 要有一位“管有特色”的校长（校长的个性特征）2、 要有一支“教有特色”的教师队伍（教师的群体特征）3、 要有一种有利于特色形成的校园文化氛围（学校的文化特征）4、 要有一套保障特色建设的设施设备（办学条件的硬件特征）4、 动课程; 系5、 的管2、 简述当前学校性健康教育的现状。