1、未成年人是祖国未来建设者

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况直接关系中华民族的整体素质，关系国家的前途和民族命运，我们党一贯重视未成年人的思想道德建设。大力加强未成年人的思想道德建设，是全面建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的迫切需要，是促进经济社会全面协调可持续发展的迫切需要，是实现人民群众安居乐业、家庭幸福的迫切需要，也是坚持以人为本、促进人的全面发展的迫切需要。

多年来，通过我们党和社会各方面的共同努力，我们在未成年人思想道德建设方面取得了很大的成绩，积累了宝贵的经验。但我们同时也要看到，新世纪新形势下未成年人思想道德建设也面临着许多新情况、新问题、新挑战。主要表现在以下几个方面：

一是家庭教育存在缺陷。家庭是人生的第一所学校，父母对孩子心理、性格和人格的影响是最直接的。可是我们一些家长们却忽视子女道德教育。有的家长对子女过分宠溺，容易导致孩子滋生任性、骄横、虚荣的心理和性格；有的家长对子女期望过高，望子成龙、望女成凤，使孩子不堪重负，容易导致孩子要么性格孤僻、不易和人沟通，要么走上极端。有的家长作风不正，利用手中的权力索拿卡要、吃喝玩乐、挥霍浪费，子女耳濡目染，久而久之，思想也会受到腐蚀。还有的家长两口子关系不和，严重影响青少年的心理健康等等。

二是学校教育不健全。学校教育是青少年道德教育的主渠道。但在人们的生活环境已经发生了根本性变化的今天，学校的思想道德教育显得有些力不从心。主要表现在两方面：一方面是思想道德教育的方法不得当。教师往往是不顾学生的心理状况和接受能力，只是照搬课本知识对学生进行强硬的灌输。这种填鸭式的教法，导致学生产生逆反心理，达不到教育的目的。另一方面是道德教育与其他教育脱节。学校现行的思想道德教育中，忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校全部课程的教案和各项工作中去，更不注意渗透到社会的各个领域当中去。

三是社会教育薄弱。随着现代信息技术的高速发展和信息传播渠道、形式的多样化和复杂化，一方面为当代未成年人思想道德教育提供了现代化的手段。另一方面，，我们也应看到有些传媒和出版商由于利益的驱使，极力向未成年人传播和兜售充斥暴力和黄色的音像制品，甚至不健康的卡通画册、“口袋书”；有的网吧甚至明遮暗掩诱导未成年人进入网吧，给未成年人成长造成极大危害。

目前，针对未成年人道德教育的状况和未成年人思想道德建设的实际，笔者认为，应从以下三个方面进一步加强：

第一，进一步提高认识，加强领导。思想道德教育是素质教育的重要组成部分。它对于未成年人的健康成长起着导向、动力和保障作用。因此，不论是家庭、学校还是社会都

应当站在关心国家和民族未来的高度，用长远的战略眼光来认识加强未成年人思想道德教育的重要性。培养他们具有高尚的品德、善良的性情、强健的体魄、优良的习惯以及爱国爱民的民族精神。

第二，改进思想道德教育方法。在未成年人思想道德教育教案中，为了使学生成为真正的主体，教师必须注意教案方法的研究和改进。在教案中，必须使学生放开手脚，让学生参与教案，尽量采取形式多样、寓教于行、寓教于学、寓教于乐的活动，吸引学生参与的热情；其次，在中小学校当中，要分年级、分层次、有计划地把思想道德教育融入教案内容当中，全方位加强未成年人知识、情感、意志、行为的系统教育。最后，教师在讲授具体的学科知识时，要尽量借助科学的方法，使思想道德教育的内容渗透其中。

第三，构建“三位一体”的未成年人思想道德教育体系。学校教育、家庭教育和社会教育既有各自的独特性，又相互配合、相互渗透。学校教育应发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的观念，有计划地组织学生参加实践活动，例如参观伟人故居、烈士墓等；家庭教育方面应建立家长联系制度，如家长会、家庭教育委员会等；净化社会环境，坚决取缔、严厉打击“黄、毒、赌”等社会丑恶现象，为未成年人提供健康文明的社会环境，从而形成学校、家庭和社会三方齐抓共管的教育氛围。创新之星、学习之星、文学之星、技艺之星、自强之星、网络之星、健美之星、体育之

成年

末

星。涉及方方面面，真正体现了对青少年的全面发展要求。掀起一个个

人

思想

道德末

成年

的高潮，使

工作常抓常新，具有生机和活力。

道德

思想

人

对未成年人的培养和教育，决定着国家的未来和民族的希望。青少年时期是实施培养和教育的黄金阶段。未成年人可塑性强，世界观、人生观和价值观正在形成，加强对未成年人的思想道德教育，培养他们的爱国主义感情，确立远大志向抱负，养成良好生活习惯，提高思想道德素质，无论对国家、社会还是对于他们的一生都十分重要。鉴于此，对我县未成年人思想道德建设现状作了调查和分析，并对如何加强未成年人思想道德建设问题作了一些思考。

一、当前我县未成年人的思想道德现状分析

目前，我县18岁以下的未成年人约有4万人，占总人口的23%。这支队伍是我县未来的建设者，他们的思想状况如何，直接关系到我县经济和社会的发展。通过深入基层调查：当前我县未成年人的思想道德主流是好的。而社会上存在的封建迷信、邪教、黄、赌、毒等社会丑恶、腐朽的生活方式和一些成年人扭曲的价值观、以权谋私、拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极腐败思想随时随腐蚀、侵蚀毒害青少年的心灵。现实似乎也在不断地给社会各界提供了未成年人思想道德教育存在问题的现实论据，青少年信仰虚无，中小学生违法违纪剧增，校园中不断有爆炸性新闻等等。据我了解，近年来，云南省其它地州来我县读云铜技校的学生越来越多，部分来自香格里拉的藏族、纳西族，他们自有本民族的个性，很霸气，长棒短刀是护身器，看谁不顺眼就会大动干戈，已成当前我县社会治安的一个突出问题。更令人忧心的是未成年人犯罪累见不鲜，主要集中在盗窃、抢

劫、伤害、敲诈勒索和吸毒等方面，未成年人犯罪的趋势呈低龄化、暴力化发展。透过这些残酷的事实，加之从事多年的关心下一代工作，我看到的是加强和改进对未成年人教育，特别是对未成年人思想道德教育的紧迫性。

二、当前未成年人思想道德教育中存在的问题

<一）道德实践教育不足良好的道德品质非一日能养成。在日常生活、学习中，家庭、学校和社会对未成年人的道德教育说得多、榜样少，要求多、实践少，尤其对孩子从自身做起、自警自省、自励自强方面引导少。成人的榜样模范未起作用，有些父母的行为甚至直接给孩子思想上造成严重误导和不良影响。如，在我们身边经常看到或听到有些家长因自己的子女被欺负而教育子女：“你怎么这么差劲儿，为何不狠狠教训他一下。以后别人欺负你，你就给他点颜色看看，让他知道你的厉害。”更有人者，因自己的孩子挨打而大打出手，一泄为快。有的父母成天泡在麻将室，孩子饿了、困了不敢吱声，麻将打的顺手对孩子嚯、哄、骗：“宝贝，乖！妈妈待会儿给你买好吃的”，输钱就把气全撒在孩子身上：“小杂种，霉气罐，就因你在这儿烦，还想吃这想吃那的，吃屎去吧……”等，这些例子属我所见。很多父母或成人的不正当教育方式和卑劣品行对未成年人带来的负面影响，在很大程度上抵消了正面的思想道德教育。

<二）人格教育不足人格又称个性，是个体的精神面貌和特征，也是个体在各种心理过程中经常地、稳定地表现出来的心理特征。从具体的层面上来说，就是个人与个人之间相比较而显现出来的层次。根据我对中小学生的调查分析，我县中小学生在人格发展中存在的缺陷主要有三点：一是意志薄弱，战胜困难的勇气和信心不足，懦弱胆小；二是懒惰，依赖性强，生活“低能”；三是缺乏社会责任感，自私散慢，合作能力差，自我为中心。城市的孩子“骄”“娇”二气严重，农村的孩子自信心严重不足。造成这些缺陷的原因是多方面的，如未来、学业、人际关系、就业、竞争及感情等，特别是就业问题，别说是孩子读书动摇，一些家长供书的信心也动摇了。这些缺陷如果不及时加以引导和进行人格教育，就容易形成人格上的自我中心，容易变得孤僻、内向和脱离群体，易于沉迷网络、录像、游戏等。当个体在群众中受到孤立、排挤和歧视时，则容易冲动、冷漠和敌意，产生逃避感，这种人格禁不起挫折，报复心极强。如2005年，我县一名五年级女生，怀疑自己得了怪病，不愿拖累父母，跳水自杀。马加爵也因小事杀人，这些就是极其典型的表现。这些问题的出现，表明我们在对青少年的人格塑造方面显然关注不够，做得不够。

<三）思想道德教育手段落后思想道德教育本来是应当贴近生活、贴近青少年、贴近社会的，教育手段本来是可以丰富多彩的。但是我们的教育的手段远远跟不上时代发展的要求。在多数的思想道德教育中，灌输式教育至今仍占主导地位，家庭和学校都存在共同的问题。这种教育方式使孩子被动接受的多，主动参与的少。我县多数山区学校多年来思想道德教育的主要方法还是“五个一”即：一位教师、一张嘴、一块黑板、一只粉笔、一本教材。除了课堂上的空洞教案，实践性教育基本没有，理论教育与社会实践严重脱离。许多青少年对许多道理即使认识但并不认同，良好的品德教育不能深刻扎根于未成年人的思想中。在这样的教育模式下，未