第八课时 计算工具的认识与应用(教案)

人教版数学四年级上册第一单元第八课时教学设计

师：怎样用算筹计数呢？

算筹计数有纵式和横式两种方法。

用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间。

（二）认识算盘：

1、出示算盘：

（1）介绍算盘各部分的名称

算盘的框内装有一根横梁，梁上的小棍数根，称为档。每根上

穿一串珠子，叫算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，

每颗代表一。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后

再拨数。

拨出一个数，说一说这表示多少？

（2）两种不同的算盘：

说说对算

盘的了

解。

热情。

了解算盘

计数，让

学生感受

古代劳动

人民的聪

明才智。

出示两种不同的算盘：观察有什么不同。

上边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成下边这样，上面变成了一颗

珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每

档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩

下1颗珠子。

拨珠规则：

用拇指拨上1 2 3 4

用食指拨去1 2 3 4

用中指拨上5 拨去5

（3）算盘的两种功能：计算和计数

2、介绍计数方法：（教师边操作边讲解）

算盘上的每一档代表一个数位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。

在个位（定位）、十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表

示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

比较两种

算盘的不

同。

明确算盘

的功能。

学生介绍

了解算盘

的发展史

把各算盘上表示的数写出来。(右起第一位是个位)

判断

（三）计算器的认识

1、介绍古代计算尺和计算器

17世纪初，英国人发明了计算尺。

17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。

2、介绍计算机

20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。

随着科学技术的进步，计算机不断更新，先后出现了台式电脑、笔记本电脑和平板电脑。使用方法。

牛刀小试，巩固训练

认识计算器

目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。

3、介绍计算器的作用。

导入：介绍功能键：

计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习，认识On/c 和Off键的作用。

4、师介绍计算器的各部分名称。

这些键你记住了吗？

（1）开机要按（）键，关机要按（）

键，键盘上的字母c有（）作用。

（2）如果按错了，可以先按退格键（），清除输错的数字，然后输入正确的；也可以按（）键清除，然后再重新输入。

5、计算器的应用

师：计算器是目前人们广泛使用的计算工具。

巩固提升1、填一填。

（1）我国最早使用的，至今仍然沿用的计算工具是（）。

（2）现在最常用的计算工具是（）。

（3）当今世界上运算速度最快的是（）。

（4）算盘上方每颗珠子代表（）、算盘下方每颗珠子

代表（）。

（5）电子计算器的ON∕C键是（）、CE键是（）

键、0FF是（）。

2、写出下面用算筹表示的数。

3.算盘上表示出的数是多少？

独立完成

后集体交

流

相互交

流，充分

体现学生

的主题地

位，提高

学生解决

实际问题

的能力。

课堂小结师：这节课我们学习了哪些知识？

汇报交流：我们认识了从古至今的计算工具及在生活中的运用。归纳总结回顾本节

课所学知

识

板书计算工具的认识与使用

算筹

算盘

计算器

汇报交流突出重点