历年高考全国卷选做题之改革史真题
高考历史全国卷选做题解题方法之改革部分
了解改革背景 比较改革特点
掌握改革的历史背景
了解改革前存在的问题和矛盾 掌握改革的目的和意义 了解改革的背景和历史条件 理解改革对国家发展的影响和作用
分析改革的社会环境
政治环境:分析 当时的政治体制、 政策方针以及政 治局势了解改革 的必要性和紧迫 性。
总结解题的技巧和策略
熟悉题型和考试要求:了解不同题型的特点和考 试要求针对性地进行复习和练习。
掌握基础知识:扎实掌握历史学科基础知识包括 重要历史事件、人物、时间等。
提高阅读理解能力:认真审题准确理解题目要求 避免因为误解题目而失分。
培养分析和综合能力:学会运用所学知识分析 问题从多个角度思考问题提高解题的综合能力。
强化解题技巧训练:通过大量练习和模拟考试 掌握各种题型的解题技巧和方法提高解题效率。
经济环境:研究 经济状况、产业 结构和发展趋势 分析改革在经济 层面的推动力和 影响。
文化环境:探讨 社会文化观念、 教育水平以及舆 论氛围理解改革 在文化层面的背 景和意义。
国际环境:分析 国际形势、外交 政策和跨国交流 情况了解改革在 国家关系层面的 影响和作用。
理解改革的历史意义
了解改革背景是解题的关键
掌握改革的历史意义有助于理 解题目
熟悉改革相关的历史事件和人 物
理解改革对国家发展的影响和 作用
掌握改革的具体措施
了解改革背景和目标 分析改革的具体措施和实施过程 评估改革的影响和效果 总结改革经验和教训
分析改革的影响因素
改革背景:分析 改革前的社会经 济政治状况以及 改革的需求和动
因。
改革目标:明确 改革所要达到的 目的和预期效果 以及改革目标的 合理性和可行性。
历年高考全国卷选做题之改革史真题
历年高考全国卷选做题之改革史真题整理人邬志亮2009年41.(15分)历史上的重大改革回眸材料一北宋初年规定:租佃土地须“命立要契,举借粮种,及时种莳。
俟收成,依契约分,无致争讼”。
如有纠纷,“只凭契照为之定夺”。
宋仁宗天圣五年(1027年)诏:“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军,旧条:私下分田客(佃户)非时不得起移,如主人发遣,给予凭由,方许别住。
多被主人折勒,不放起移,更不取主人凭由,须每年收田日毕,商量去处,各取稳便。
即不得非时衷私起移。
如是主人非理拦占,许经县论详》.” -—摘编自《续资治通鉴》等材料二知大名府韩琦言:“臣准散青苗诏书,务在惠小农,不使兼并乘急以要倍息,而公家无所利其入。
今所立条约,乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌,三等以上更许增借。
”——摘编自《宋史食货志》(1) 根据材料一、二,分别概括其中制度规定的目的。
(10分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析相关制度规定的历史背景。
(5分)(1)目的:材料一:规范租佃关系,抵制地主对佃户的人身约束;协调租佃纠纷,维持生产正常进行。
材料二:保护自耕小农,抵制兼并,增加国家收入。
(2)历史背景:租佃契约关系普遍化,自耕小农仍是农业生产的主体,土地兼并加剧,政府根据社会变化在政策上进行调整.解析:本题考查中国古代的改革问题.以新材料新情景切入,具有一定的难度。
第(1)问主要是对材料观点的提炼和比较。
注意要找准关键的信息。
第(2)问意义主要从存进经济发展,增加政府收入及稳定社会秩序等方面归结。
2010年44.(15分)历史上重大改革回眸材料一乾元元年(758),盐铁铸钱使第五琦初变盐法,就山海井灶近利之地,置盐院。
游民业盐者为亭户,免杂徭.盗者论以法.及琦为诸州榷盐铁使,尽榷天下盐,斗加时价百钱而出之,为钱一百一十.--《新唐书》材料二刘委改革榷盐法,调整官营与私商、盐户的关系。
在产盐乡“固旧监置吏”,收亭户之盐,转卖给商人经销。
其余州县不设盐官,在较远州县设置“常平盐”,“官收厚利而人不知贵".刘晏改革是以官商分利代替官方专利.促进了盐业的发展,大大增加了盐税收入。
2019年高考历史专题复习:改革类试题
2019年高考历史专题复习:改革类试题一、改革的原因(背景)1.历史原因:长期的政治制度、经济状态、思想观念的影响。
2.外部原因:外部政治经济思想的影响;外部侵略(民族危机严重)。
3内部、现实:规律趋势:①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展;②顺应历史发展潮流或社会发展趋势。
政治:统治阶级面临统治危机;统治阶级内部矛盾激化;阶级矛盾尖锐;军事力量弱小,旧制度无法实行等。
经济:财政困难;增加财政收入;土地兼并严重;实现富国强兵;新的经济出现;商品经济发展等思想文化:旧思想、习俗文化阻碍社会的发展;新思想的传播等答案模板:一般有“×××矛盾严重”“×××差”“从现实需要出发”“×××力图”等表述。
这就启示考生,首先要升析改革所要解决的各类问题,然后要分析改革能够进行的各类主客观条件。
二、改革的特点特点的归纳概括是高考历史考查的一个重点内容。
它主要通过对比或观察概括以发现、归纳历史的差异性或突出的方面。
特点=本质+各方面状况+新发展、新变化+时间+目的+过程+程度+因素+性质+地位+作用+影响特点=本质(阶级属性)+各方面状况(指导思想、主导者、目标、内容、方式手段、范围、地域或领域、规模速度等)+新发展、新变化(比较)+时间(时间早晚、经历时间长短)+目的+过程+程度(彻底、局限性)+因素+性质+地位(最早、首创、领先)+作用+影响(广泛、深远、持久)答案模板:一般有“变×××为×××""推动×××向×××转变”“扩大×××、否定×××、建立新的×××""逐步推行,渐进改革””自下而上”等等,这就启示考生,概括改革特点的时候要从破旧立新、先试点后推广、自上而下与自下而上等角度组织答案语言。
历史上重大改革回眸高考真题集锦
历史上重大改革回眸高考真题集锦全国卷文综历史选修试题一直是最令广大师生最头疼的,而改革史这一块的知识属于其中。
那么这类题目考生该如何解答呢?下面是为大家推荐的历史上重大改革回眸高考真题集锦,仅供大家参考!历史上重大改革回眸高考真题集锦1(2008年江苏高考24题A)(12分)阅读下列材料:材料一(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁,袭爵抚军大、平原王。
„„娶东徐州刺史博陵崔鉴女,鉴谓所亲云:“平原王才度不恶,但恨其姓名殊为重复。
”时高祖(即孝文帝)未改其姓。
;;《魏书》卷四十材料二(迁都洛阳后)高祖曰:“今恂(即太子)欲违父背尊,跨据恒朔(今山西大同,内蒙古河套一带)。
„„此小儿今日不灭,乃是国家之大祸„„”乃废为庶人。
;;《魏书》卷二十二材料三李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。
;;陈寅恪《李唐氏族推测之后记》请回答:(1)材料一中,崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题?为此,孝文帝采取了哪些改革措施?(6分)(2)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么?(2分)(3)依据材料三,分析孝文帝改革产生的影响。
(4分)【答案】⑴汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。
推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。
⑵改革面临着阻力;孝文帝推进改革的坚强决心。
⑶促进了民族融合,为唐朝大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一)奠定了基础。
【点拨】本题主要考查考生对材料信息的阅读理解分析提炼归纳概括能力。
第(1)问体现汉与鲜卑之间存在矛盾;第二问考了孝文帝改革的措施。
第(2)、(3)问主要考察对材料的理解、分析和概括,体会改革的艰难和改革起到的效果。
历史上重大改革回眸高考真题集锦2(2010年高考福建文综41题A)(15分)阅读下列材料,回答问题。
选修一改革史高考真题2019-2021
选修一改革史高考真题2019-20211、周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公爽于燕,都蓟(今北京)。
分封[单选题] *A.推动了文化的交流与文化认同(正确答案)B.强化了君主专制权力C.实现了王室对地方的直接控制D.确立了贵族世袭特权2、(20广州阶段训练)商代女性可以参与军事、主持祭祀等;周代女性逐渐被束缚在纺纱织布等生产活动范围内。
这一变化反映了周代 [单选题] *A.井田制瓦解B.礼乐制度推行C.宗法制完备(正确答案)D.纺织技术提高3、(19广州二模)周王朝史官是由周王任命的世袭官职,从事档案管理工作。
春秋前期,史官流向诸侯国;中晚期以后,他们又逐渐流入卿大夫家,并导致了家史的兴起。
这一变化反映了 [单选题] *A.旧有社会秩序的破坏(正确答案)B.周天子重视地方档案工作C.家国一体观念的形成D.贵族垄断学术的局面被打破4、战国时期,列国统治者多从外部罗致没有任何政治资源和政治背景的士人到本国担任军国要职,如楚悼王用吴起,以“废公族疏远者”,秦昭王任范睢而“废太后,逐穰侯、高陵、华阳(均为秦国世袭权贵)诸君于关外”,秦孝公用商鞅,制衡秦国世族。
材料表明当时 [单选题] *A.士人阶层已经正式崛起B.世官制度退出了历史舞台C.中央的集权化倾向加强(正确答案)D.新兴地主阶级的地位提高5、孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。
对此合理的解释是 [单选题] *A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统(正确答案)D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝6、(21湖南)汉初,丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后,商议新帝人选,经再三讨论,认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中,“最长,仁孝宽厚,太后家薄氏谨良”,决定迎立刘恒为帝,是为汉文帝。
2007—2019年全国卷改革真题汇编
选修1:历史上重大改革回眸45.(2019·全国Ⅰ卷)[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分)材料秦朝推行的“二十等爵”制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。
汉承秦制,继续沿用“二十等爵”制,但根据实际情况有所调整。
曹魏末年,专权的晋王司马昭为取代曹魏政权,“深览经远之统,思复先哲之轨,分土画疆,建爵五等,或以进德,或以酬功”。
此次改革仿照《周礼》,设公、侯、伯、子、男五个等级,把爵位封授给支持司马氏的群臣。
受封者获得民户数量不等的“封邑”,爵位由子孙承袭。
“自骑督已上六百余人皆封”。
由此,面向文武官员的“五等爵”制确立。
通过五等爵分封,司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分,将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来,成为司马氏建立晋朝的前奏。
——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识,分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。
(5分)(2)根据材料并结合所学知识,分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象,并简析两46.(2019·全国Ⅱ卷)[历史——选修3:20世纪的战争与和平](15分)材料1941年12月,太平洋战争爆发,蒋介石信心大增,表示抗战到底,并建议各友邦成立军事同盟。
美、英、中等国相继对日、德、意宣战。
同月,美、英两国首脑在华盛顿举行会议,商讨在远东设立中国战区,包括中国、泰国、越南等地区,由蒋介石担任最高统帅。
1942年1月1日,由中、英、美、苏四国领衔的26个反法西斯国家,签署了对德、意、日共同采取行动的《联合国家宣言》,规定:签字国保证运用军事和经济的全部资源,打击共同敌人;相互合作,不得与任何敌人单独媾和。
世界反法西斯统一战线正式形成。
同月,中国战区统帅部成立。
中国以多年独立抗日所显示的伟大力量,赢得了世界大国的地位。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等(1)根据材料并结合所学知识,概括设立中国战区的背景。
历史改革册高中试题及答案
历史改革册高中试题及答案一、选择题1. 我国历史上著名的“商鞅变法”发生在哪个时期?A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝时期D. 汉朝时期答案:B2. 以下哪项不是王安石变法的内容?A. 均输法B. 青苗法C. 募役法D. 科举制度的改革答案:D3. 明朝时期,哪一位皇帝实行了“一条鞭法”?A. 明太祖B. 明成祖C. 明宪宗D. 明熹宗答案:C4. 清朝末年,以下哪项改革措施是由慈禧太后支持的?A. 戊戌变法B. 辛亥革命C. 洋务运动D. 太平天国运动答案:C5. 以下哪位历史人物不是改革家?A. 王安石B. 张居正C. 司马光D. 李斯答案:C二、填空题1. 商鞅变法中,实行了“_________”,即按军功授予爵位,废除了贵族世袭制度。
答案:军功爵位制2. 王安石变法中,为了解决农民的借贷问题,实行了“_________”,由政府向农民提供低息贷款。
答案:青苗法3. 明朝的“一条鞭法”是将人丁税、田赋等合并为一种税,以_________为单位征收。
答案:银两4. 清朝末年的洋务运动,主张“_________”,即学习西方的先进技术和管理方法。
答案:师夷长技以制夷5. 戊戌变法又称为“百日维新”,其主要目的是_________。
答案:推行政治、经济、文化等方面的改革三、简答题1. 简述商鞅变法的主要内容包括哪些方面?答案:商鞅变法主要包括政治、经济、军事和法律方面的改革。
政治上实行郡县制,加强中央集权;经济上实行均田制,废除井田制;军事上实行军功爵位制,奖励军功;法律上实行严刑峻法,加强法制。
2. 王安石变法的主要内容有哪些?答案:王安石变法主要包括均输法、青苗法、募役法、市易法等。
均输法是调节粮食价格,青苗法是提供低息贷款给农民,募役法是改革征兵制度,市易法是规范市场交易。
四、论述题1. 论述洋务运动在中国近代化进程中的作用和局限性。
答案:洋务运动是中国近代化进程中的一个重要阶段,它主张学习西方的先进技术和管理方法,推动了中国的工业化和现代化。
改革历史试题及答案
改革历史试题及答案一、单项选择题(每题2分,共10分)1. 中国历史上的“改革开放”始于哪一年?A. 1978B. 1980C. 1985D. 1990答案:A2. 下列哪一项不是改革开放初期的主要政策?A. 家庭联产承包责任制B. 企业自主经营权C. 计划经济D. 经济特区的设立答案:C3. 改革开放后,中国首次允许外国企业在中国设立的机构是什么?A. 代表处B. 合资企业C. 独资企业D. 办事处答案:B4. 改革开放以来,中国经济增长的主要动力是什么?A. 农业B. 工业C. 服务业D. 旅游业答案:B5. 改革开放期间,中国农村实行的“包产到户”政策,主要解决了什么问题?A. 土地所有权B. 粮食生产C. 农民就业D. 农村教育答案:B二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 改革开放的主要内容有哪些?A. 经济体制改革B. 政治体制改革C. 教育体制改革D. 科技体制改革E. 军事体制改革答案:A, B, C, D2. 下列哪些措施是改革开放初期实施的?A. 农村土地承包B. 城市户籍制度改革C. 国有企业改革D. 建立股票市场E. 引进外资答案:A, C, E3. 改革开放后,中国在哪些领域取得了显著成就?A. 基础设施建设B. 科技创新C. 环境保护D. 文化产业发展E. 国际地位提升答案:A, B, D, E4. 改革开放对中国社会产生了哪些影响?A. 提高了人民生活水平B. 加强了与世界的联系C. 促进了经济结构的优化D. 增加了就业机会E. 减少了贫困人口答案:A, B, C, D, E5. 改革开放以来,中国在哪些方面进行了对外开放?A. 贸易B. 投资C. 文化交流D. 教育合作E. 技术引进答案:A, B, C, D, E三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述改革开放对中国经济发展的影响。
答案:改革开放极大地促进了中国经济的发展,提高了中国的经济实力和国际竞争力。
通过引入外资、技术和管理经验,中国成功地将农业大国转变为世界工厂,实现了从计划经济向市场经济的转型。
全国统一2024年高考历史试卷新课标Ⅲ
2024年全国统一高考历史试卷(新课标Ⅲ)第I卷(选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、单选题1.图5为不同时期的部分货币,据图可知,其形制变更的共同缘由是A.铸铁技术的进步B.商品交易的须要C.审美观念的不同D.国家统一的推动2.东汉末年,曹操在许下和各地置田官,大力发展屯田,以解决军粮供应、田亩荒芜和流民问题。
“数年中所在积粟,仓廪皆满。
”曹操实行屯田,客观上A.助长了大土地全部制B.推动了农业商品化进程C.促进了中原人口南迁D.缓和了社会的主要冲突3.唐代书法家张旭曾说:“始吾闻公主与担夫争路,而得笔法之意。
后见公孙氏舞剑器,而得其神。
”据此可知,张旭书法呈现出A.书写结构的严整性B.书写气象的灵动性C.书写笔画的繁杂性D.书写技法的内敛性4.明万历年间,神宗下令工部铸钱供内府用,内阁首辅张居正“以利不胜费止之”。
神宗向户部索求十万金,张居正面谏力争,“得停发太仓银十万两”。
这反映出当时A.内阁权势强大B.皇权受到严峻制约C.社会经济凋敝D.君权相权关系惊慌5.面对外商轮船航运势力进一步扩展,李鸿章认为:“各口岸轮船生意已被洋商占尽,华商领官船另树一帜,洋人势必挟重资以侵夺”,因此“须华商独立公司,自建行栈,自筹保险”。
这表明A.商战成为对外交往中心B.清政府激励民间投资设厂6.清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订,袁世凯收到后擅自由诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。
孙中山表示反对,致电袁世凯强调:“共和政府不能由清帝委任组织。
”他们分歧的实质体现在A.是否赞同共和体制B.政府组建的主导权C.是否进行社会革命D.临时大总统的人选7.1940年头中后期,中国很多工矿企业尽管账面上获得利润,但难以维持再生产,故“很多工厂把囤积原料作为主业,反以生产作为副业”。
这说明,当时A.商业的旺盛带动了工业生产B.抗日斗争的成功推动生产复原C.国统区的经济秩序遭到破坏D.国民党军阀混战扰乱经济发展8.1983年,北京四个最大的百货商场与北京市第一商业局签订合同,规定:超额完成利润承包额的,超额部分国家与商场对半分成;完不成利润承包额的,差额部分由企业利润留成和浮动工资弥补。
卷06 历史上重大改革回眸 - 三年(2020-2022)高考历史全国卷真题分类整理(原卷版)
卷06·历史上重大改革回眸一、中国古代的改革(2022·全国乙)1.[历史——选修1:历史上重大改革回眸]材料商鞅变法,严惩百姓私相斗殴行为,奖励军功,授以爵位田宅,养成“民勇于公战,怯于私斗”的风气,秦国的军队几乎战无不胜,统治区域不断扩大,被当时六国人称为“虎狼之国”。
荀子曾访问秦国,他认为秦国管理有效,承认秦国军队战斗力强悍:“齐之技击,不可以遇魏氏之武卒;魏氏之武卒,不可以遇秦之锐士。
”但他认为按商鞅之法组建的秦国军队,“隆势诈,尚功利”,无礼义教化,“干赏蹈利”(求赏逐利),只能称之为“盗兵”,“尚功利之兵,则胜、不胜,无常”,不能与春秋时齐桓公的军队相比,更不能与商汤王、周武王那样的仁义之师相提并论。
二、——摘编自《荀子》等(1)根据材料并结合所学知识,简析荀子称商鞅变法后的秦国军队为“盗兵”的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,评价商鞅的军事改革。
(2021·全国甲)2.阅读材料,回答问题材料地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。
北魏前期,在少数民族聚集的地区广设军镇,相当于州,镇下置戍,相当于郡,对所在地区实行军事控制。
上孝文帝为推行均田制、三长制,下令将全国分为38州,除北方边境地区外,中原各地全面裁撤镇、戍,改为州、郡、县,地方管理回归汉晋体制。
孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等,各分为上、中、下三等,各等级地方长官的品级不同,其下所设属员多少也有相应的差别,规定地方长官“依户给俸”,即据民户多少确定俸禄;又将州刺史带将军号的办法推而广之,各州刺史、各郡太守例加将军号,将军府僚属纳入吏部管理,实际管理一州一郡行政事务,这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。
“依户给俸”在孝文帝以后停用,而地方行政机构分为三等九级,直到唐代一直没有改变。
——据《魏书》等(1)根据材料并结合所学知识,概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识,简析孝文帝地方行政制度改革的意义。
新课标历史选修1改革近5年高考真题训练
(1)概括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。
2.(2019年高考山东文综33题)(10分)阅读材 料,回答问题。
公元前6世纪初,雅典城郊有个叫克里埃尼图斯 的青年。他出身平民,家庭贫困,不具备担任官
——[元]马端临《文献通考》卷三十一
(1)据材料并结合所学知识,范仲淹、 苏轼、王安石、司马光对科举考试内容 分别提出了怎样的主张?(4分)
(2)结合所学知识,材料二中司马光所说 “以一家私学,欲盖掩先儒”指的是什 么?它产生了什么样的影响?(4分)
(3)据材料二并结合所学知识,王安石兴 学校、变科举的主要目的是什么?(2分)
则货贿通流,而国用饶矣。—— 王安石《临川先生文集》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
材料三 (王安石 )不忍贫民而深疾富民,志欲破富民以惠 贫民。……及其得志,专以此为事,设青苗法。以夺富
民之利。民无贫富,两税之外,皆重出息十二,吏缘为 奸,至倍息 ,公私皆病矣。——苏辙《栾城三集》
材料四 (司马光 )请更张新法 ,曰:“……王安石不达政体,
3.(2009年高考浙江文综) 阅读下列材料: 材料一:秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡, 故草不尽垦,地利不尽出。于是诱三晋之人,利其田宅, 复三代无知……(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故 废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富 兵强,天下无敌。
——《通典●食货》 材料二:齐之技击不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可 以遇秦之锐士。
5. (2019年高考江苏单科25题)阅读下列材料 :
材料一 仁宗之世,契丹增币,夏国增赐,养兵西陲,费
2020年高考全国卷历史主观题专项精炼13-全国III卷选做题—改革史 Word版含解析
2020高考历史全国卷主观题专项精练全国Ⅲ卷选做题—改革史【高考真题】1.(2019·全国Ⅲ卷·44)[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分)材料甲午战后,以康有为为代表的维新派主张开议院。
随着维新运动的高涨,康有为认为“民智未开”,开议院为时过早。
1898年,康有为在《应诏统筹全局折》中提出:设制度局,负责“审定全规,重立典法”,“撰叙仪制官制诸规则”,甚至“酌定宪法”;制度局议定章程之后,交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行;制度局成员由皇帝擢拔,对皇帝负责;议事程序是“派王大臣为总裁,体制平等,俾易商榷,每日值内,同共讨论”,最终由皇帝裁决。
开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持,但遭到保守势力的反对,最终未能实现。
——摘编自《戊戌变法档案史料》等(1)根据材料并结合所学知识,简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识,概括康有为所设计的制度局的特点。
(9分)【答案】(1)减少变法的阻力;争取光绪皇帝的支持;自身认识的转变。
(2)变法的核心机构;注重维护皇帝权威;一定程度上具有议院的性质。
【解析】(1)根据材料“甲午战后,以康有为为代表的维新派主张开议院。
随着维新运动的高涨,康有为认为“民智未开”,开议院为时过早”可得出自身认识的转变,“制度局成员由皇帝擢拔,对皇帝负责”可见与君主立宪比较,皇权比较大由此可得出争取光绪皇帝的支持和减少变法的阻力等。
(2)根据材料“设制度局,负责“审定全规”可得出它是变法的核心机构,“制度局成员由皇帝擢拔,对皇帝负责”可见其是维护皇帝权威的,“议事程序是“派王大臣为总裁,体制平等,俾易商榷,每日值内,同共讨论”,最终由皇帝裁决”可见其运行有议院的性质等。
2.(2018·全国Ⅲ卷·45)45.【历史——选修1:历史上重大改革回眸】(15分)材料 19世纪后期,近代警察制度从西方传入中国。
全国卷高考第45题——历史上重大改革回眸选考解题
唐代的币制改革
彭 信 威 《 中 国 货 币 内容类、作用(意 及商鞅变法、清末戊
史》
义)类
戌变法与新政、日本
清代的养廉银制度 黄 惠 贤 等 《 中 国 俸 原因类、作用(影 明治维新等。
禄制度史》
响)类
【考纲解读】 1.商鞅变法 2.北魏孝文帝改革 3.王安石变法 4.俄国农奴制改革 5.明治维新 6.戊戌变法
2.中后期:统治阶级内部保守势力强大,既得利益者不愿改革;在维护封建制度 的前提下进行某些政策调整和利益再分配的改革必然会遭到旧势力的顽强抵抗。
二、工业文明冲击下向近代化转型时期中外改革的特点
1、经济上:市场化、工业化 2、政治上:民主化、法制化 3、思想文化上:科学化、民主化 4、军事上:现代化、西方化
先哲之轨,分土画疆,建爵五等,或以进德,或以酬功”。此次改革
仿照《周礼》,设公、候、伯、子、男五个等级,把爵位封授给支持 司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”,爵位由子孙承袭。
“五等爵”
“自骑督已上六百余人皆封”。由此,面向文武官员的“五等爵”制确立。 制反映了
通过五等爵分封,司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的 儒家思想。
考向二 多角度考查改革的分析比较
【典例2】(2019新课标全国Ⅱ卷)(15分)
材料 日本明治政府成立后,推行“四民平等”,中下级武士被列为士族, 并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以 上,政府负担沉重,多次采取措施进行改革,最终以30年期公债的形 式,一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域,但多因 不善经营而失败,急剧没落,生活艰难,对政府极度不满。1877年, 明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下,发动了大规模武装叛 乱,对政府构成严重威胁。政府派兵镇压,史称“西南战争”。战争历 时8个月,以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。
高三历史复习:高考历史选考题改革类题目汇总
(2019·新课标全国Ⅰ卷高考·45)[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分)材料秦朝推行的“二十等爵”制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。
汉承秦制,继续沿用“二十等爵”制,但根据实际情况有所调整。
曹魏末年,专权的晋王司马昭为取代曹魏政权,“深览经远之统,思复先哲之轨,分土画疆,建爵五等,或以进德,或以酬功”。
此次改革仿照《周礼》,设公、侯、伯、子、男五个等级,把爵位封授给支持司马氏的群臣。
受封者获得民户数量不等的“封邑”,爵位由子孙承袭。
“自骑督已上六百余人皆封”。
由此,面向文武官员的“五等爵”制确立。
通过五等爵分封,司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分,将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来,成为司马氏建立晋朝的前奏。
——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识,分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。
(5分)(2)根据材料并结合所学知识,分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象,并简析两种爵位制的各自作用。
(10分)【考点】秦朝与曹魏末年的爵位制改革【解析】(1)据材料“秦朝推行的‘二十等爵’制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”结合所学商鞅为法家代表可知“二十等爵”制反映了法家思想;由材料“改革仿照《周礼》,设公、侯、伯、子、男五个等级”结合所学周礼是儒家经典得出“五等爵”制反映了儒家思想。
(2)第一小问对象,依据材料“为奖励军功所设立的军功爵制”说明“二十等爵”主要授予军人;从材料“把爵位封授给支持司马氏的群臣”可知“五等爵”主要授予官员。
第二小问作用,据材料“商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”和所学西周的世卿世禄制、秦朝的统一得出“二十等爵”制打破了世卿世禄制,激发了军队斗志,促成秦统一;从材料“将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来,成为司马氏建立晋朝的前奏”可知“五等爵”制壮大了司马氏力量,为晋朝建立奠定基础。
历年高考改革史题目汇总
历年高考改革史题目汇总选修一《历史上重大改革回眸》专项训练1.(10年新课标)材料一乾元元年(758),盐铁铸钱使第五琦初变盐法,就山海井灶近利之地,置盐院。
游民业盐者为亭户,免杂徭。
盗鬻者论以法。
及琦为诸州榷盐铁使,尽榷天下盐,斗加时价百钱而出之,为钱一百一十。
——《新唐书》材料二刘晏改革榷盐法,调整官营与私商、盐户的关系。
在产盐乡“因旧监置吏”,收亭户之盐,转卖给商人经销。
其余州县不设盐官,在较远州县设置“常平盐”,“官收厚利而人不知责”。
刘晏改革是以官商分利代替官方专利,促进了盐业的发展,大大增加了盐税收入。
刘晏始榷盐时,盐利年收入40万缗,其后,达600万缗,“天下之赋,盐利过半”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料一、二,指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。
(8分)(2)根据材料二,说明刘晏改革榷盐法的意义。
(7分)2、(10年山东)阅读材料,回答问题。
材料一以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法;以科名资历叙朝廷之位,而无官司课试之方。
——王安石《本朝百年无事札子》材料二苟不可以为天下国家之用,则不教也;苟可以为天下国家之用者,则无不在于学。
——王安石《上仁宗皇帝官言事书》据材料一,概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。
(4分)材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下,王安石是如何改革科举考试的?(6分)3、(10年福建)阅读下列材料,回答问题。
材料一(春秋)之义,内渚夏而外夷狄。
…一夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居,未闻戎狄宜在此土也。
非我族类。
其心必异。
戎狄志态.不与华同……戎晋不杂。
并得其所,上含往古既叙之义.下为盛世永久之规。
纵有猾夏之心.风尘之警.别绝远中国.隔阂山河.虽为寇暴.所害不广。
——摘自[西音]江统《徙戎论)材料二自晋宋以来。
视洛阳为荒土,此中谓长江以北,尽是夷狄。
昨王洛阳.始知衣冠士族,并在中。
礼仪富盛.人物殷阜。
——摘自[北魏]杨街之(洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力量…变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势,并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
(新课标)2012—2019年高考历史选修1历史上重大改革回眸分解试题(全国卷,含解析)
选修1 历史上重大改革回眸秦朝与曹魏末年的爵位制改革1.(2019·新课标全国Ⅰ卷高考·45)[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分)材料秦朝推行的“二十等爵”制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。
汉承秦制,继续沿用“二十等爵”制,但根据实际情况有所调整。
曹魏末年,专权的晋王司马昭为取代曹魏政权,“深览经远之统,思复先哲之轨,分土画疆,建爵五等,或以进德,或以酬功”。
此次改革仿照《周礼》,设公、侯、伯、子、男五个等级,把爵位封授给支持司马氏的群臣。
受封者获得民户数量不等的“封邑”,爵位由子孙承袭。
“自骑督已上六百余人皆封”。
由此,面向文武官员的“五等爵”制确立。
通过五等爵分封,司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分,将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来,成为司马氏建立晋朝的前奏。
——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识,分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。
(5分)(2)根据材料并结合所学知识,分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象,并简析两种爵位制的各自作用。
(10分)【考点】秦朝与曹魏末年的爵位制改革【解析】(1)据材料“秦朝推行的‘二十等爵’制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”结合所学商鞅为法家代表可知“二十等爵”制反映了法家思想;由材料“改革仿照《周礼》,设公、侯、伯、子、男五个等级”结合所学周礼是儒家经典得出“五等爵”制反映了儒家思想。
(2)第一小问对象,依据材料“为奖励军功所设立的军功爵制”说明“二十等爵”主要授予军人;从材料“把爵位封授给支持司马氏的群臣”可知“五等爵”主要授予官员。
第二小问作用,据材料“商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”和所学西周的世卿世禄制、秦朝的统一得出“二十等爵”制打破了世卿世禄制,激发了军队斗志,促成秦统一;从材料“将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来,成为司马氏建立晋朝的前奏”可知“五等爵”制壮大了司马氏力量,为晋朝建立奠定基础。
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历年高考全国卷选做题之改革史真题整理人邬志亮2009年41.(15分)历史上的重大改革回眸材料一北宋初年规定:租佃土地须“命立要契,举借粮种,及时种莳。
俟收成,依契约分,无致争讼”。
如有纠纷,“只凭契照为之定夺”。
宋仁宗天圣五年(1027年)诏:“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军,旧条:私下分田客(佃户)非时不得起移,如主人发遣,给予凭由,方许别住。
多被主人折勒,不放起移,更不取主人凭由,须每年收田日毕,商量去处,各取稳便。
即不得非时衷私起移。
如是主人非理拦占,许经县论详》。
”——摘编自《续资治通鉴》等材料二知大名府韩琦言:“臣准散青苗诏书,务在惠小农,不使兼并乘急以要倍息,而公家无所利其入。
今所立条约,乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌,三等以上更许增借。
”——摘编自《宋史食货志》(1) 根据材料一、二,分别概括其中制度规定的目的。
(10分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析相关制度规定的历史背景。
(5分)(1)目的:材料一:规范租佃关系,抵制地主对佃户的人身约束;协调租佃纠纷,维持生产正常进行。
材料二:保护自耕小农,抵制兼并,增加国家收入。
(2)历史背景:租佃契约关系普遍化,自耕小农仍是农业生产的主体,土地兼并加剧,政府根据社会变化在政策上进行调整。
解析:本题考查中国古代的改革问题。
以新材料新情景切入,具有一定的难度。
第(1)问主要是对材料观点的提炼和比较。
注意要找准关键的信息。
第(2)问意义主要从存进经济发展,增加政府收入及稳定社会秩序等方面归结。
2010年44.(15分)历史上重大改革回眸材料一乾元元年(758),盐铁铸钱使第五琦初变盐法,就山海井灶近利之地,置盐院。
游民业盐者为亭户,免杂徭。
盗者论以法。
及琦为诸州榷盐铁使,尽榷天下盐,斗加时价百钱而出之,为钱一百一十。
——《新唐书》材料二刘委改革榷盐法,调整官营与私商、盐户的关系。
在产盐乡“固旧监置吏”,收亭户之盐,转卖给商人经销。
其余州县不设盐官,在较远州县设置“常平盐”,“官收厚利而人不知贵”。
刘晏改革是以官商分利代替官方专利.促进了盐业的发展,大大增加了盐税收入。
刘晏始榷盐时,盐利年收入40万缗,其后,达600万缗,“天下之赋,盐利过半”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料一、二,指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。
(8分)(2)根据材料二,说明刘晏改革榷盐法的意义。
(7分)答案:(1)不同之处:第五琦:官营专卖,官府专利:强行加价。
刘晏:官督民产商销,官商分利;设常平盐。
(2)促进盐业发展;增加政府财政收入;利商,便民;有助于社会稳定。
2011年45.(15分)【历史上重大改革回眸】材料我国北方草原历史上是游牧民族的家园,他们以部落为基本的社会组织,时而因其共同利益结成部落联盟,各部落在草原上迁徙不定,往往为争夺草地、水源相互仇杀。
清朝入关前,统一漠南蒙古,开始分定各地部界,严禁互相侵越;入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会,形成盟旗制度。
蒙古各部大者被分为数旗,小者自为一旗,旗长由蒙古各部首领世袭担任。
各旗有固定的牧地,不相统属,旗民不得越界放牧,日常往来亦受限制。
合数旗为一盟,盟长、副盟长以及会盟地由朝廷指定,对各旗进行监督,处理各旗不能解决的事务,盟不是一级行政机构,盟长不得干涉各旗事务、发布政令。
各旗直接受中央政府管理。
一切重大军政事务的裁决权属于理藩院,各旗旗长有义务率旗下兵丁,应诏出征。
蒙古族旧有的部名义上保存下来,不具有行政功能。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》等(1)指出旗、盟与草原传统部落、部落联盟的区别。
(5分)(2)简析盟旗制度的历史作用。
(10分)(1)旗、盟是清政府针对蒙古地区制定的一种管理体制;部落、部落联盟是草原游牧民族自身的社会、政治组织。
(5分)(2)在尊重蒙古族社会传统的基础上,改造了草原的社会政治面貌;削弱了蒙古贵族的权力,加强了清政府对草原的管理;有利于当地社会稳定和经济发展;加强了清朝统治的基础;使统一多民族国家更为巩固。
2012年45.(15分)历史上重大改革回眸材料西汉后期,大商人、大地主兼并土地,占有奴婢,社会矛盾加剧,“改制”呼声高涨。
以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝,以《周礼》为依据进行改革。
“新”政权建立前后七八年间,推行了四次币制改革。
公元7年,铸错刀、契刀、大钱,与五铢钱并行。
三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大,但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。
公元9年,废除五铢钱、错刀、契刀,另铸造小钱,与大钱并行。
公元10年,推行总名为“宝货”的钱币,分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类,共计28个品种,相互间兑换标准复杂。
公元14年,废止大、小钱,发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。
“每一易钱,民用(因此)破业,而陷大刑”。
币制改革与王莽的其他改革,均告失败。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)根据材料,概括指出王莽改革的目的。
(5分)(2)根据材料并结合所学知识,简析王莽币制改革失败的原因。
(10分)(1)缓解社会危机,树立“新”朝形象,巩固政权。
(2)复古而不切实际;频繁多变,币种紊乱,造成社会经济混乱;任意规定币值与兑换标准,掠夺百姓财富,加剧社会动荡。
2013年新课标1卷45.(15分)历史上重大改革回眸材料 1901年1月29日,慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕:“我中国之弱,在于习气太深,文法太密。
庸俗之吏多,豪杰之士少……误国家者在一私字,困天下者在一例字,至近之学西法者,语言文字、创造机械而已,此西艺之皮毛,而非西政之本源也”。
“舍其本源而不学,学其皮毛而又不精,天下安得富强耶?”“著军机大巨、大学士、六部、九卿、出使各国大巨、各省督抚,各就现在情形,参酌中西政要,举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政时政,当因当革,当有当并,或取诸人,或求诸己,如何而国势始兴,如何而人才始出,如何而度支始裕,如何而武备始修,各举所知,各抒所见”。
以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣,以刘坤一、张之洞为参与政务大臣,共同负责主持行政工作。
在随后五年左右的时间中,改革逐步推行。
史称“清末新政”。
据《清德宗实录》等(1)根据材料并结合所学知识,概括清末新政与戊戌变法的共同之处。
(6分)(2) 戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大,根据材料并结合所学知识分析其原因,并指出清末新政的实质(9分)(1):向西方学习;自上而下的改革;侧重于制度的改革。
(2)改革的主导者不同;地方实力派对改革的认识与支持程度不同;推行过程不同;面临的国内外情势不同。
2013年新课标2卷45.(15分)历史上重大改革回眸材料唐前期,继续推行北魏以来的“均田制”。
在此基础上,实行租庸调制,“有田则有租(田租),有家则有调(纳绢布等),有身则有庸(每丁每年服力役二旬,若不服役则纳布帛等代替)”。
庸和调在整个国家财政中占据重要地位。
唐中期以后,随着人口增加,土地兼并加剧,均田制急剧崩坏,租庸调制难以维持。
“有幼未成丁,而承袭世资,家累千金者,乃薄赋之;又有年齿已壮,而身居穷约,家无置锥者,乃厚赋之,岂不背谬!”百姓举家逃亡,规避赋税,被称为“客户”。
公元780年,唐朝推行两税法:以国家财政开支所需为总额,所谓“量出以制入”。
所有民户在现居地登记,根据财产情况定户等,按户等高低交纳赋税,“户无主客,以见居为簿;人无丁中,以贫富为差”。
分夏秋两季征收,“不居处而行商者,在所郡县税三十之一”。
结果“赋不加敛而增入,版籍不造而得其虚实,贪吏不诚而奸无所取,自是轻重之权,始归于朝廷”。
每户负担并未增加,但国家财政总收入增加,对户口的掌握也更为准确,“天下便之”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等(1)根据材料,概括指出两税法改革的背景。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识,说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。
(9分)(1)土地兼并严重,户口不实,贫富两极分化,国家财政紧张。
(6分)(2)简化了税制,扩大了纳税面;朝廷收入增加;促进商品经济发展;从以人丁为主到以财产为主,税赋负担相对公平。
2014年新课标1卷45.(15分)【历史上重大改革回眸】材料:西汉建立后,“约法三章”不再适应现实需要,新的法令条文不断增加,形成《九章律》。
汉武帝时,《九章律》之外的“旁章科条”迅速增至359 “章”,仅关于死罪的法律条文便有1000 多条,“律令烦多,百有余万言”;具有法律意义的案例汇编越编越多,《春秋》一书所记史事在判案时也用作参考。
三国魏初,沿用的“秦汉旧律”竞多达906卷,770余万字,东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。
魏晋时对法律进行了重大改革。
大量行政法规被编辑为“令”,由具体行政部门掌握。
改定的新律以刑法为主体,共20篇、620条、27600字,大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。
与汉代明显不同的是,新律不少条文突出上下尊卑,同罪而不同罚。
摘编自张晋藩总主编《中国法制通史》(1)根据材料并结合所学知识,概括指出魏晋法律改革的主要特点。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识,分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。
(7 分)(1)从现实需要出发;删繁就简;刑法与行政法规分离;突出伦理犯罪。
(8分)(2)“独尊儒术”后儒家经典开始影响法律实施;东汉时儒家学者深入影响法律条文的解释;魏晋时期儒学理念法制化。
2014年新课标2卷45.(15分)历史上重大改革回眸材料秦汉时期山林属国家所有,不允许私家占有山林湖泊。
东晋以后,世室大族在南方擅占山泽。
晋城帝颁布了“占山护泽,强盗律论”的禁令,但难以执行。
豪强之家违法占山封水,政府无力制裁。
平民百姓却无此特权,“富强者兼岭而占,贫弱者薪苏(柴薪)无托”。
南朝宋孝武帝实行改制,允许私家合法拥有山泽产权:按官阶等级设限,第一、二品可占山三顷,依品级递减,九品及百姓占山一顷;“若先已占山,不得更占;先占阙(缺)少,依限占足”。
私人合法取得山林产权后,山林开放成为常态,产权国有与私有并存。
——摘编自赵冈《中国历史上生态环境之变迁》(1)根据材料并结合所学知识,概括南朝山泽管理制度改革的背景。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识,说明南朝山泽管理制度改革的作用。
(9分)(1)北方战乱,人口南迁;豪强大族擅占山泽,百姓无权享有山泽之利。
(2)确定山泽占有私有制;缓解山泽占有的矛盾;保护了官僚阶层的经济利益;失去南方开发,促进社会经济发展。
2015·新课标全国Ⅰ卷文综·45)(15分)历史上重大改革回眸材料从秦朝铸造“半两”钱开始,铜币主要以重量为名。
汉代的“五铢”钱,“重如其文”,直到隋代,都被视为标准性的钱币。