生物圈中动物知识点总结
初一生物圈里的动物知识点
初一生物圈里的动物知识点简介初一生物课程是学生初次接触生物科学的阶段，培养学生对动物世界的基本了解和兴趣。
本文将介绍初一生物圈里的动物知识点，帮助学生更好地掌握这些知识。
动物的分类动物是生物界中最多样化的群体之一。
根据动物的形态、生活习性和进化关系，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括昆虫、软体动物、甲壳动物等，而脊椎动物则包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
动物的特征动物与其他生物界的成员相比，有一些独特的特征。
首先，动物是多细胞有机体，由许多细胞组成，而非单细胞生物。
其次，动物具有异养营养方式，即大部分动物通过摄取有机物质来满足自身的能量需求。
此外，动物体内还有许多器官和系统，如呼吸系统、消化系统、循环系统等，这些器官和系统协同工作，使动物能够正常生活和繁衍后代。
动物的繁殖方式动物的繁殖方式多样，可以分为有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指两个个体通过交配产生新的个体，这种方式能够促进基因的多样性。
无性繁殖则是指个体通过自身或其他方式产生新的个体，这种方式适用于环境稳定、个体生长快速的情况。
动物的适应特征不同的动物在不同的生活环境下，有着各自的适应特征。
例如，在陆地上生活的动物通常具有四肢和适应于行走、奔跑的体型结构，而在水中生活的动物则具有流线型的身体和适应于游泳的鳍或鳞片。
此外，一些动物还具有适应特殊环境的特征，比如北极熊的厚毛皮和企鹅的特殊羽毛。
动物的食性和食物链动物的食性多种多样，可以根据其所食的食物种类进行分类。
食性包括食肉动物、食草动物、杂食动物等。
动物之间的食物关系构成了食物链，食物链描述了食物来源和能量流动的关系。
在食物链中，植物光合作用产生的能量被食草动物摄取，食草动物又被食肉动物捕食，形成了一个复杂的生态系统。
动物的保护与环境动物是生物多样性的重要组成部分，但由于人类活动的影响，很多动物正面临生存困境。
为了保护动物资源，我们需要加强环境保护和野生动物保护意识。
初中生物动物在生物圈中的作用知识点
初中生物动物在生物圈中的作用知识点初中生物：动物在生物圈中的作用知识点生物圈是由地球上所有生物体组成的巨大生态系统。
在生物圈中，不同种类的生物体都扮演着不同的角色，如制造食物、分解有机物质、控制种群等。
在其中，动物是非常重要的一个组成部分。
动物除了提供肉类、皮毛、骨骼等资源以外，还参与到生物圈的其他许多方面，发挥着重要的作用。
下面就是关于初中生物动物在生物圈中的作用的知识点。
一、食物链中动物的作用食物链是生物圈中最基本的生态现象之一。
生态系统的大多数生物数量都被少数的消费者控制，它们形成食物链的顶层或中层。
这种食物链的构造对地球上的所有生物链都有深刻的影响，而动物在其中扮演着非常重要的角色。
1、捕食者动物往往是食物链中的捕食者，它们有各种各样的捕猎方式和生活习性。
通过捕猎，动物可以有效地控制食物链中各种生物数量，保持生态平衡。
如果没有它们，生态平衡将会被打破，影响整个生态系统的正常运转。
2、草食性动物草食性动物是食物链中很重要的一环。
它们主要吃植物，帮助控制植物的生长。
如果没有它们，植物数量将会失控，可能会导致沙漠化和生态环境的恶劣变化。
3、食腐动物食腐动物是食物链中的关键角色。
它们利用腐烂的有机物质来维持生态系统的平衡。
如果没有它们，腐烂的有机物将会积累，导致污染和生态系统的不稳定。
二、动物对生态环境的保护作用动物不仅在食物链中发挥着重要作用，还有许多其他的保护生态环境的作用。
1、传播种子许多动物通过食物链中的植物来传播种子。
这种传播方式对于生态繁殖和植物的生长起到非常重要的作用。
例如鸟类和蝙蝠，它们可以通过吃果实而传播种子，帮助植物繁殖。
2、控制病害和害虫许多动物可以控制病害和害虫的增长。
它们可以吃掉其他昆虫，保护植物和农作物。
例如：蚂蚁可以防止其他害虫危害植物的生长。
3、构成生态环境本身的组成部分许多动物形成了生态环境本身的组成部分。
例如：蜜蜂和蝴蝶可以帮助植物传粉，维持生态平衡，这对于大自然的生态系统至关重要。
【初中生物】初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结
【初中生物】初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结
初中生物
“动物在生物圈中的作用”知识点总结
1.动物保持生态平衡
(1)生态平衡概念：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳
定的状态的现象
(2)生态平衡原理：通过食物链和食物网中物质和能量的流动，若某个环节发生问题，就可以影响整个生态系统
(3)维持生态平衡措施：不人为捕杀某种动物，不随意引进某种动物
2.动物推动生态系统的物质循环
物质循环(以碳循环为例)
(1)动物推动生态系统的物质循环原理：消费者通过呼吸作用，把有机物分解成无机
物
(2)动物促进生态系统的物质循环过程：
有机物草食、肉食动物水、co2、含氮无机盐
3.帮助植物传粉(繁殖)、传播种子(扩大植物分布范围)。
4.有些动物数量过多也对植物造成危害
(1)防治害虫的方法：生物防治和农药防治
(2)生物防治
①概念：利用生物来防治病虫害
②常用方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫，利用生物的通讯预防害虫
③优缺点：对环境没有污染，但见效慢，适于在害虫未造成严重危害时使用
(3)农药预防
①概念：利用喷洒农药来防治病虫害
②优缺点：可以对环境导致污染，但见效快，适合害虫忽然发动时
(4)对待动物的态度
①对人类有毒动物：掌控其数量，增加危害;但无法把它们歼灭整洁
②对人类有益动物：保护(如不捕杀、保护栖息地)，但数目过多时应控制其数量。
全部动物的知识点总结
全部动物的知识点总结一、动物的分类动物是生物界的一个非常庞大的类群，按照不同的分类标准，可以将动物分成不同的类别。
在生物学中，一般按照动物的形态特征、生活习性和进化关系等进行分类。
根据动物的体内结构和形态特征，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括软体动物、节肢动物、环节动物、刺胞动物、棘皮动物等，脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
根据动物的生活习性和营养方式，可以将动物分为食草动物、食肉动物、杂食动物、寄生动物、食腐动物等。
根据动物的进化关系，可以将动物分为原始动物和后续动物。
原始动物包括海绵动物、刺胞动物、扁形动物、环节动物等，后续动物包括软体动物、节肢动物、脊椎动物等。
二、动物的结构动物的结构特征体现了动物的进化历程和适应环境的能力。
从最基本的细胞结构到不同种类动物的器官结构，都显示出了不同动物之间的差异与联系。
1.细胞结构动物体内主要由细胞构成，细胞是生命的基本单位。
动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。
不同种类的动物细胞结构有所不同，比如原始动物的细胞呈无固定形态，而后续动物的细胞多具有固定形态。
2.组织器官动物体内的细胞可以组成不同的组织和器官，比如心脏、肠道、肌肉、骨骼、神经系统等。
这些组织器官在不同的动物体内具有不同的结构和功能，使得动物能够适应不同的生活环境和生存需要。
3.身体结构不同种类的动物体内的身体结构也有很大的差异。
比如，鸟类的身体骨骼轻盈，适于飞行；哺乳动物的皮毛覆盖全身，有保暖的作用；鱼类具有鳃，能够在水中呼吸等等。
三、动物的生态习性动物的生态习性包括动物的栖息地、生活习性、食物链、种群关系等方面，体现了动物在自然界中的生存状态。
1. 栖息地不同种类的动物有不同的栖息地。
例如，热带雨林是猴子、鸟类等动物的主要栖息地；沙漠地带适合骆驼、蜥蜴等动物生活；而北极地区是北极熊、海豹等动物的主要生活区域。
2. 生活习性不同种类的动物有不同的生活习性。
生物圈中的动物(知识点总结)
第二章生物圈中的动物（知识点总结）第一节无脊椎动物的主要类群一、腔肠动物1.代表动物：水螅(1)生活环境：水草丰茂的池塘、河沟。
(2)结构：身体由口、触手、消化腔和体壁组成。
2.主要特征结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。
其它腔肠动物：桃花水母、海蜇、海葵和珊瑚虫。
二、扁形动物、线形动物和环节动物1.扁形动物(1)生活环境：多数营寄生生活。
(2)主要特征：身体扁平，有口无肛门的多细胞动物。
(3)举例：涡虫、绦虫和血吸虫等。
2.线形动物(1)生活环境：通常生活在土壤或水域中，有些种类寄生在人体或其他生物体内。
(2)主要特征：身体一般为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。
(3)举例：秀丽隐杆线虫、人蛔虫等。
3.环节动物(1)生活环境：水中和潮湿的陆地。
(2)主要特征：身体由许多相似的环节构成，使运动更加灵活。
(3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。
4)蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合(5)如何区分蚯蚓的前后端？根据环带。
靠近环带的一端是前端，远离环带的一端是后端。
(6)蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换。
4.蠕虫动物身体细长、左右对称、无附肢、能蠕动的动物。
包括扁形动物、线形动物和环节动物。
①寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活。
②宿主：被寄生的生物。
三、软体动物和节肢动物1.软体动物(1)主要特征：身体柔软，外壳为贝壳。
贝壳能随着身体的生长而生长，呈现年轮般的花纹。
(2)举例：蜗牛、河蚌、乌贼和宝贝等。
2.节肢动物(1)代表动物：蝗虫。
①生活环境：陆地飞行。
②形态结构：a.身体分为头部、胸部、腹部三部分。
b.胸部具有三对足、两对翅。
c.体表有外骨骼，其作用是保护和支持内部结构，有效地防止体内水分的蒸发。
③生理：a.运动：用三对足、两对翅运动。
b.呼吸：用气管呼吸。
(2)主要特征：身体分部，足和触角节均分节，体表有外骨骼。
动物在生物圈中的作用知识点
一、动物在自然界中的作用
1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳
定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其
中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
二、动物与人类生活的关系
1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应
器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的'某些物质，这个生
物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造。
它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
常见
仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
生物圈中的动物知识点总结
第二章生物圈中的动物〔知识点总结〕第一节无脊椎动物的主要类群一、腔肠动物1.代表动物：水螅(1)生活环境：水草丰茂的池塘、河沟。
(2)构造：身体由口、触手、消化腔与体壁组成。
2.主要特征构造简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。
其它腔肠动物：桃花水母、海蜇、海葵与珊瑚虫。
二、扁形动物、线形动物与环节动物(1)生活环境：多数营寄生生活。
(2)主要特征：身体扁平，有口无肛门的多细胞动物。
(3)举例：涡虫、绦虫与血吸虫等。
(1)生活环境：通常生活在土壤或水域中，有些种类寄生在人体或其他生物体内。
(2)主要特征：身体一般为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。
(3)举例：秀丽隐杆线虫、人蛔虫等。
(1)生活环境：水中与潮湿的陆地。
(2)主要特征：身体由许多相似的环节构成，使运动更加灵活。
(3)举例：蚯蚓、水蛭与沙蚕等。
4) 蚯蚓是如何运动的？通过肌肉与刚毛的配合(5)如何区分蚯蚓的前后端？根据环带。
靠近环带的一端是前端，远离环带的一端是后端。
(6)蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进展气体交换。
身体细长、左右对称、无附肢、能蠕动的动物。
包括扁形动物、线形动物与环节动物。
①寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活。
②宿主：被寄生的生物。
三、软体动物与节肢动物(1)主要特征：身体柔软，外壳为贝壳。
贝壳能随着身体的生长而生长，呈现年轮般的花纹。
(2)举例：蜗牛、河蚌、乌贼与宝贝等。
(1)代表动物：蝗虫。
①生活环境：陆地飞行。
②头部、胸部、腹部足、两对翅外骨骼，其作用是保护与支持内部构造，有效地防止体内水分的蒸发。
③生理：a.运动：用三对足、两对翅运动。
b.呼吸：用气管呼吸。
(2)主要特征：身体分部，足与触角节均分节，体表有外骨骼。
其他节肢动物：蝉、蟋蟀、蟹、虾等。
第二节脊椎动物的主要类群一、鱼类、两栖类与爬行类(1)形态构造与生理特征①体色：反面深灰黑色，腹面白色。
2024年中考生物复习知识点专题总结—动物的运动和行为+动物在生物圈中的作用
2024年中考生物复习知识点专题总结—动物的运动和行为+动物在生物圈中的作用一、运动系统的组成1、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
2、骨骼肌：一块骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱组成。
肌腱必须绕过关节连在不同的骨上。
二、骨、肌肉和关节之间的关系1、骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，产生运动。
2、骨骼肌只能牵拉骨不能推开骨，肌肉总是两组配合活动。
3、屈肘，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
4、不是运动系统结构完整就能完成各种运动，因为运动并不是仅靠运动系统来完成的，主要由神经系统的调节，运动所需的能量依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
1、动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
2、按行为的获得途径分为：先天性行为和学习行为。
（1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼、菜青虫的取食行为。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
实例：蚯蚓走迷宫，老马识途、大山雀喝牛奶，黑猩猩钓白蚁、小鼠走迷宫等（3）动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强。
3、营群体生活动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。
4、社会行为特征：群体内部形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体还形成等级。
5、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
6、蝶蛾类雌虫用来吸引雄虫交尾的“语言”是性外激素，据此，用提取的或人工合成的性外激素作引诱，可以诱杀农业害虫，干扰雌雄虫之间的信息交流，达到控制害虫的数量的目的。
7、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应。
1、动物在生物圈的作用（1）维持生态平衡；（2）促进生态系统的物质循环；（3）帮助植物传粉、传播种子。
专题八 生物圈中的各种动物
3.常见的线形动物
肠蛲虫
人蛔虫
肠钩虫
毛首鞭形线 虫
3.线形动物： （1）生活环境： 有些是自由生活的， 有些寄生在人、家畜、 家禽和农作物体内。 （2）代表种类：蛔虫
①生活环境：寄生在人的____小__肠____中。 ②形态结构：身体细长呈圆柱形，前端有口，后端有 ______肛__门__，体表有____角__质__层__，消化管的结构简单， _____生__殖___器官发达。 ③生殖方式：有性生殖，雌雄交配产卵。 ④感染途径：消化道感染。 ⑤预防措施：注意个人饮食卫生，管理好粪便。 （3）常见种类：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。 （4）主要特征：_身__体__细__长__，__呈__圆__柱__形__；__体__表__有__角__质__层_； ____有__口__有__肛__门___。 （5）与人类的关系：使人患病、作为实验材料等。
（D）
实验结果
上浮数/只 死亡数/只
甲
20
光照
竖放
乙
20
光照
横放
（不统计）
丙
20
黑暗
竖放
（不统计）
（注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面） A. 细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量 B. 甲、乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响 C. 甲、丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响 D. 增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差
3.爬行动物： （1）代表种类：蜥蜴（如图5-1-9）。 ①形态结构：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使 头灵活地转动。四肢短小，不能跳跃，能贴地迅速爬行。皮 肤干燥，表面覆盖角质的____鳞__片____。 ②呼吸：用_____肺_____呼吸。 ③生殖和发育：卵生，体内受精，生殖和发育摆脱了水的限 制，卵表面有坚韧的卵壳，发育过程无变态。 （2）主要特征：_体__表__覆__盖__角__质__的__鳞__片___或__甲__；_用__肺__呼__吸___； __在__陆__地__上__产__卵__，__卵___表__面__有__坚__韧__的__卵__壳__。 （4）与人类的关系：食用、药用、防治林木害虫等。
八年级生物上册第五单元“第三章 动物在生物圈中的作用”的必背知识点
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第三章动物在生物圈中的作用”必背知识点一、动物在生物圈中的作用1. 维持生态平衡动物在生物圈中通过捕食、被捕食等关系，与其他生物形成复杂的食物链和食物网，从而维持生态平衡。
例如，狼控制野兔的数量，防止其过度繁殖破坏草原植被。
生物种类、数量和所占比例在生态系统中维持相对稳定的状态，称为生态平衡。
这种平衡对生态系统的稳定性和持续性至关重要。
2. 促进生态系统的物质循环动物作为消费者，通过摄食植物或其他动物，将有机物摄入体内，并通过消化、吸收、呼吸和排泄等过程，将有机物分解为无机物 （如二氧化碳、水和矿物质等），释放回环境中。
这些无机物又成为植物等生产者的养分来源，促进了生态系统的物质循环和能量流动。
3. 帮助植物传粉、传播种子许多动物在觅食过程中会接触到植物的花粉或种子，通过身体接触或行为活动 （如飞行、跳跃等）帮助植物完成传粉或传播种子的过程。
这不仅有助于植物的繁殖和种群扩散，还扩大了植物的分布范围。
二、具体实例动物传粉实例：蜜蜂在花丛中采蜜时，会接触并携带花粉，从而帮助植物完成传粉过程。
动物传播种子实例：苍耳的果实表面有钩刺，容易被动物（如鸟类）带到远方并排泄，从而帮助苍耳传播种子。
三、生物防治与仿生生物防治：利用生物或生物代谢物来控制有害生物的方法。
例如，以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。
这种方法安全、经济且对环境友好。
仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
例如，模仿蝙蝠的回声定位原理发明了雷达；模仿鸟类的翅膀发明了飞机等。
四、生态平衡的重要性生态平衡是生态系统稳定性和持续性的基础。
一旦生态平衡被破坏，将导致生物种类减少、环境恶化等一系列问题。
因此，我们应该保护生态环境和生物多样性，合理利用自然资源，避免过度开发和污染等行为对生态系统造成不可逆的损害。
综上所述，“第三章 动物在生物圈中的作用”的必背知识点涵盖了动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用以及生物防治和仿生的应用等内容。
八年级生物动物在生物圈中的作用知识点总结PPT
04
动物在物质循环中作用
分解有机物，释放能量
动物通过摄食获取有机物
动物通过摄食植物或其他动物，获取富含能量的有机物，如蛋白 质、脂肪和碳水化合物等。
有机物在动物体内分解
动物体内通过消化和吸收过程，将摄食的有机物分解为小分子物质 ，如氨基酸、葡萄糖等。
分解过程中释放能量
在有机物分解的过程中，动物体内会释放能量，这些能量用于维持 动物的生命活动，如运动、呼吸、消化等。
动物改善土壤结构
动物的挖掘、践踏等活动有助于改善土壤结构，增加土壤通 气性和透水性。这有利于植物根系的生长和发育，提高植物 的生存能力。
动物增加土壤肥力
一些动物通过排泄物、残骸等方式将有机物归还给土壤，增 加土壤的肥力。这些有机物在分解过程中释放出营养物质， 为植物生长提供所需的养分。
03
动物对其他动物影响
生态服务
动物在维持生态平衡、保护自然环境方面发挥着重要作用，如控制害 虫数量、促进植物繁衍等。
文化意义
动物在人类文化中具有重要的象征意义，成为文学、艺术等领域的重 要题材。同时，动物也是人类休闲娱乐和旅游观光的重要资源。
科技价值
通过对动物的研究，人类可以深入了解生命的奥秘和生态系统的运行 规律，为科技进步和社会发展提供重要支撑。
八年级生物动物在生 物圈中的作用知识点 总结
目 录
• 动物在自然界中地位 • 动物对植物影响 • 动物对其他动物影响 • 动物在物质循环中作用 • 动物在维持生态平衡中作用 • 动物对人类生活影响
01
动物在自然界中地位
动物界多样性
物种多样性
动物界包括众多的门、纲、目、科、 属、种，展现了极高的物种多样性。
05
动物在维持生态平衡中 作用
人教版生物八年级上册生物圈中的动物知识点
动物知识点1、动物根据体内是否有脊柱可分为脊椎动物（动物体内有由脊椎骨组成的脊柱，约占动物种类总数的5%，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）和无脊椎动物（约占动物种类总数的95%，包括原生动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等）。
2、无脊椎动物（包括：腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物等）腔肠动物：1）主要特征：身体辐射对称，体壁由内、外两层细胞构成，体表有刺细胞，消化腔有口无肛门。
2）常见动物：桃花水母，海蜇，海葵，珊瑚虫，水螅等。
3）水螅身体辐射对称的意义：便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各方向捕获猎物和进行防御。
依次填出右图所示名称①口③触手②消化腔④体壁4）为生物提供栖息场所和庇护地的是具有“海洋中的热带雨林美誉”的珊瑚礁。
扁形动物：1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
2）常见动物：涡虫，血吸虫，猪肉绦虫、华支睾吸虫等。
其中“米猪肉”是指寄生有猪肉绦虫幼虫的猪肉。
3)多数营寄生生活，适于寄生的特点：消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官，感觉器官和运动器官退化，生殖器官特别发达。
4）绝大多数动物呈两侧对称的意义：前端（头部）感觉器官集中，能最先感知外界刺激，使身体定向运动，有专门的运动器官，使运动更准确、迅速有效，利于运动、捕食和防御。
腔肠动物和扁形动物的异同：动物类群同异腔肠动物有口无肛门身体辐射对称扁形动物身体两侧对称线形动物：1）主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
2）常见动物有蛔虫、丝虫、钩虫、蛲虫、线虫等。
3）生活方式：有的寄生环节动物1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
2）常见动物：水蛭、沙蚕、蚯蚓等。
3）蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，用湿润的体壁进行呼吸。
判断身体前后端的标志是【② 】环带，靠近环带的为【①】前端。
线形动物和环节动物的异同： 动物类群 同 异线形动物 有口有肛门，身体细长 身体圆柱形环节动物 身体圆筒形，有相似体节软体动物1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
2024年北师大版中考生物总复习考点梳理八年级上册第5单元生物圈中的动物和微生物第15章动物的运动
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4．骨骼肌
2024版 生物 北师版
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2024版 生物 北师版
【识图要点】 骨骼肌由两端的肌腱和中间的肌腹构成。肌腱绕过关节附着在不同的骨 上。每块骨骼肌内还有血管和神经，因此在结构层次上，一块完整的骨 骼肌属于器官。
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2024版 生物 北师版
知识点 3：动物运动的形成 1．运动是以骨为①杠杠杆杆、关节为②支点、骨骼肌收缩为③动力形成的。 骨骼肌的收缩要受神经系统的协调和控制。运动还要消耗能量，能量来 自肌细胞内④有有机机物物的氧化分解。
动物运动的形成 【知识归纳】 1．躯体运动的形成 (1)一个支配：神经系统的支配； (2)三个要素：杠杆(骨)、支点(关节)和动力(骨骼肌)； (3)多个协作：以运动系统为主，在其他系统的协调配合下完成运动。 2．运动完成的过程 神经传来兴奋→骨骼肌受刺激收缩→牵拉骨绕关节活动→产生运动。
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骨 质 窝状，里面有红骨髓 与骨的支持
质 ⑤骨 骨 干 外 周 部 ， 致 密 坚 和承重功能有关
密密质质 硬，围成骨髓腔
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2024版 生物 北师版
骨髓
幼年时，骨髓为⑥红骨髓，具有造血功
位 于 骨 髓 腔 和 骨 松 质 能；成年后，骨髓腔内的骨髓被脂肪取
的腔隙内
代，称为黄骨髓，失去造血功能；在一
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2024版 生物 北师版
2．骨是由骨膜、骨质和骨髓构成的器官 (1)长骨的结构
长骨的解剖结构模式图
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目录
特点
功能
骨膜
动物在生物圈中的作用的知识点整理
动物在生物圈中的作用的知识点整理
有关动物在生物圈中的作用的知识点整理
一、动物是生物圈中的消费者
2、消费者
1植食动物：直接以绿色植物为食的.消费者，如兔、牛等
3杂食动物：既能吃植物，也能吃植物的消费者，如棕熊等。
二、动物是食物链的结构成分
（1）概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。
（2）组成：生产者和各级消费者。
（3）动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。
2、食物网：在一定自然区域内，多条食物链错综复杂地交织在一起形成食物网。
3、生物种群的数量变化：由于生物间的相互依赖、相互制约关系，使各种生物种群的数量趋于平衡。
三、动物对环境的影响
1、动物与环境的关系：动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境。
2、动物对植物生活影响：
（1）积极影响：帮助植物传粉、传播种子，促进植物的繁殖和分布。
（2）不良影响：如：浮游动物大量繁殖时，引起水体透光程度降低，影响浮游植物的分布和光合作用；蝗虫和害鼠危害农作物。
生物圈中的其它生物知识点
生物圈中的其它生物知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第二章生物圈中的动物（知识点总结）
整理：审阅：七年级生物组
第一节无脊椎动物的主要类群
一、腔肠动物
1.代表动物：水螅
(1)生活环境：水草丰茂的池塘、河沟。
(2)结构：身体由口、触手、消化腔和体壁组成。
2.主要特征
结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。
其它腔肠动物：桃花水母、海蜇、海葵和珊瑚虫。
二、扁形动物、线形动物和环节动物
1.扁形动物
(1)生活环境：多数营寄生生活。
(2)主要特征：身体扁平，有口无肛门的多细胞动物。
(3)举例：涡虫、绦虫和血吸虫等。
2.线形动物
(1)生活环境：通常生活在土壤或水域中，有些种类寄生在人体或其他生物体内。
(2)主要特征：身体一般为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。
(3)举例：秀丽隐杆线虫、人蛔虫等。
3.环节动物
(1)生活环境：水中和潮湿的陆地。
(2)主要特征：身体由许多相似的环节构成，使运动更加灵活。
(3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。
4)蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合
(5)如何区分蚯蚓的前后端？根据环带。
靠近环带的一端是前端，远离环带的一端是后端。
(6)蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换。
4.蠕虫动物
身体细长、左右对称、无附肢、能蠕动的动物。
包括扁形动物、线形动物和环节动物。
①寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生
活。
②宿主：被寄生的生物。
三、软体动物和节肢动物
1.软体动物
(1)主要特征：身体柔软，外壳为贝壳。
贝壳能随着身体的生长而生长，呈现年轮般的花纹。
(2)举例：蜗牛、河蚌、乌贼和宝贝等。
2.节肢动物
(1)代表动物：蝗虫。
①生活环境：陆地飞行。
②形态结构： a.身体分为头部、胸部、腹部三部分。
b.胸部具有三对足、两对翅。
c.体表有外骨骼，其作用是保护和支持内部结构，有效
地防止体内水分的蒸发。
③生理： a.运动：用三对足、两对翅运动。
b.呼吸：用气管呼吸。
(2)主要特征：身体分部，足和触角节均分节，体表有外骨骼。
其他节肢动物：蝉、蟋蟀、蟹、虾等。
第二节脊椎动物的主要类群
一、鱼类、两栖类和爬行类
1.鱼类
(1)形态结构和生理特征①体色：背面深灰黑色，腹面白色。
②体形：呈梭形，可以减小游泳时的阻力。
③体表：覆盖着鳞片。
④运动器官：鳍。
背鳍和腹鳍各两个，背鳍、尾鳍和臀鳍各一个。
⑤呼吸器官：鳃，结构包括鳃丝、鳃耙和鳃弓，鳃丝
内密布毛细血管。
⑥骨骼：体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱，具有支持
和保护作用。
(2)鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，变温动物。
2.两栖类
(1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活陆地在上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。
(2)举例：青蛙、青蛙和大鲵等。
3.爬行类
(1)主要特征：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的卵壳。
举例：鳄鱼、龟、避役和蛇等。
4.变温动物
概念：体温随着环境温度的变化而改变的动物。
(2)举例：鱼类、两栖类和爬行类等。
5问题思考.：
(1)鲫鱼有哪些特征能减小游泳时水的阻力？
鲫鱼的体型呈梭形、体表分泌黏液都有利于减小游泳时水的阻力。
(2)如果你到集市上去买鱼，如何判断鱼是否新鲜？
可根据鳃丝的颜色判断。
分析：鳃丝内密布毛细血管，是气体交换的场所，活鱼的鳃丝是鲜
红色的。
若鳃丝鲜红，则鱼是新鲜的；若鳃丝暗红，则证明鱼已经死亡很长时间。
(3).爬行类成为真正陆生脊椎动物的主要原因是什么？
生殖过程脱离了水，可在陆地产卵。
二．鸟类和哺乳类
1.鸟类：代表动物：家鸽
(1)生活习性：适于空中飞行。
(2)形态结构与飞行生活相适应的特点：
①体形：身体呈＿流线＿型，可以减小飞行时的阻力。
②体表：被覆＿羽毛＿，具有保温作用。
③前肢：变成＿翼＿，是飞行的器官。
④骨：有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大多是中空的。
这样的骨骼既轻便又牢固，有利于飞行。
⑤＿双重＿呼吸：鸟类所特有的呼吸方式。
a.概念：每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进
行两次气体交换。
b.意义：提高了气体交换的效率。
⑥消化：［1］名称：口，无牙齿，依靠坚硬的
角质喙啄取食物。
［2］名称：嗉囊，暂时贮存和软化食物。
食物。
［3］名称，肌胃，充分研磨和初步消化食物。
［4］
名称：小肠，彻底消化食物。
［5］名称：直肠，极短，
粪便很快进入泄殖腔而被排出体外，有助于减轻体重。
2.哺乳类：代表动物：家兔
(1)生活习性：陆生、植食。
(2)形态结构和生理特点：①形
态：体表被毛，具有保温作用，体温恒定。
②生殖发育：胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率。
③呼吸：体内有膈，用肺呼吸。
④牙齿：分化为臼齿、门齿。
⑤神经系统：由脑、脊髓和神经组成，大脑发达
第三节动物的运动
一、运动的方式
1.意义：通过运动，动物能迅速地改变自身的空间位置，以利于
寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。
2.常见的运动方式：奔跑、飞翔、蠕动、爬行、游泳、跳跃等。
二、运动的基础
哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
骨连结形式：①不活动的骨连结，如颅骨的连结。
②半活动的骨连结，如椎骨之间的连结。
③关节：能够活动的骨连结，如肩关节、膝关节等。
(1)关节的结构：①基本结构：
②关节囊里的韧带和关节腔里的滑液，增强了关节的灵活性和牢固性。
(3)骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹。
三、运动的实现
(1)产生：当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动骨围绕关节活动，从而产生运动。
协作：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，与骨相连的肌肉总是相互配合活动的。
(3)屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌是怎样配合的？
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
第四节动物的行为
一、先天性行为和学习行为
1.概念比较
类别先天性行为学习行为
形成
基础
生来就有的在遗传物质的基础上，
通过环境因素的作用形成
获得
途径
由体内遗传物质决定由生活经验和学习获得
二、社会行为
1.概念
营群体生活的动物，其行为具有一定社会性。
2.特点
群体内部往往具有明显的组织，成员之间有明确的分工，有些哺乳动物的群体内部还存在明显的等级。
3.信息交流
利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。
4.研究目的
在于认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物，控制和防范
有害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。
第五节动物在生物圈中的作用
一、促进生物圈的物质循环
1.动物以绿色植物或其他动物为食。
2.动物分解体内的有机物，产生二氧化碳和水等。
3.二氧化碳、无机盐、水等可以被植物利用。
二、维持生物的生存和稳定
1.影响植物的繁衍生息。
例如，某些动物帮助植物传粉或
传播种子。
2.对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分
重要的作用。
三、与生活联系
1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”如果有人大肆捕捉农田里的青蛙卖钱，你认为水稻还
会获得大丰收吗？为什么？
提示：不会。
青蛙捕食农田中的害虫，青蛙减少，害虫就会增多，从而引起水稻减产。
2.果树在开花季节，如果遇到连续的阴雨天气，会造成减产，你知道其中的原因吗？
提示：阴雨天气蜜蜂等昆虫活动减少，不利于果树花粉的传播和受粉，导致减产。