眼神在课堂教学中的作用

仅供个人参考escauofrcmmernsnuoapForesnusenysdyadreach眼神在课堂教学中的作用莈

期）年第4（发表于宁夏教育2011羃

白俊兰红寺堡区第二小学薂

“眼睛是心灵的窗户。”从一个人的眼神中，可以看出他内心的疑问、蒀好恶及态度的赞成与否。在教学中，教师一个赞赏鼓励的眼神可以让一个学教师一个轻含责备的眼神可以让调皮的学生行为收习落后的学生树立信心；敛；教师一个真诚关怀的眼神可以打开一扇封闭的心门；教师一个平和友好的眼神可以增进师生的感情。由此可见，眼神的表达运用是师生在无声的交流中达到“心有灵犀一点通”的境界。他是沟通师生心灵、建立和维持师生关系的窗户和纽带。眼神在课堂教学中的作用概括起来有以下几点：

一、暗示的眼神有利于组织教学袄

在课堂教学中，教师的眼神可以起到暗示、唤醒、警示的作用。上课铃羄声响过之后，学生的情绪不会立即稳定下来，甚至会持续到教师走进教室之后。这时教师站在讲台上，可以用镇静、期待的目光环视教室一周，默默地并做好上课的准备。学生得到教师目光的暗示会迅速安静下来，注视这学生，不得用于商业用途．仅供个人参考老师在很短时间内又环视一周，好像在说：现在老师要上课了，你们准备好了吗？这时学生抬头挺胸，用目光回答老师：准备好了。这短暂的环视不仅起到了集中学生注意力的作用，而且对镇定学生情绪产生了独特的效应，这“此时无声胜有声”的作种暗示的眼神胜过说教，更胜过训斥，能够达到用。

二、鼓励的眼神有利于树立信心蚁

教师要以鼓励，欣赏，信任的眼神来关注每一个学生的发展，特别是那些衿学困生，尤其需要老师的鼓励、欣赏。在课堂提问中，当学生很好地回答问题后，教师要及时投去欣赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战；当学生积极思考、大胆发言时，教师就要对学生不时投以赞许、激励的目光，这种无声的称赞使学生的学习劲头倍增。当学生回答问题犹犹豫豫，害怕答错时，你向他投去信任鼓励的目光，鼓励其大胆发言。教师在课堂上应多给予学生鼓励，有时一个微不足道的眼神，它却能成为一把开启智慧之门的钥匙，可以使学生变得坚强、自信、勇敢。

三、批评的眼神有利于调控课堂薄

1510根据儿童的心理特征和年龄特征，小学生的注意力一般只能保持～螂分钟，再加之种种外因的影响和干扰，在课堂教学中难免会出现个别学生不认真听讲，甚至扰乱课堂秩序的违纪行为。教师如果当堂对违纪学生进行进行批评、即会耽误教学时间，又影响了学生学生的思维，还容易让违纪学生产生对立情绪，反而把事情搞得更糟。这时，教师可以一边讲课一边轻轻地走到学生身旁，给他一个严中有爱的注视。教师用这样的目光在他们身上多不得用于商业用途．

仅供个人参考留一会，他们就会意识到：老师没有批评他，是给他留面子，顿感内疚，会立即改正不良行为。这样做能制止学生的不良行为，另一方面又给学生留了面子，不会伤害学生的自尊心，使学生萌生改正错误行为的决心，确保课堂教学有秩序地进行。四、慈爱的眼神有利于增进情感

那不妨用眼神来告诉他们。如果教师不愿把对学生的关怀总是挂在嘴上，蝿特别是现在的学生个性都很强，也很有主意，说多了还可能招致反感。老师时常用眼

神鼓励、关心学生，也会取得意想不到的效果。当教师步入教室，用慈祥的目光环视全班同学时，将胜过冗长累赘和喋喋不休的劝告，使几十双眼睛都放射出满怀信任的光芒；当教师走上讲台，以传神的目光讲授着新的教学内容，又以和谐的目光捕捉着学生的视线时，学生会感到教师在时刻关心、着自己。教师的眼神可以有效地增进师生之间的情感交流。

五、询问的眼神有利于反馈、调节教学艿

教师可以从学生的眼神变化中看出自己的教学效果，辨析学生听讲的状莅况。例如，在课堂教学中有些学生目光呆滞、面无表情，那表明他们有可能开了小差；有些学生的眼睛里放射出兴奋的光芒，则表明他们完全沉浸于学习中，其乐无穷；还有些学生眉头紧皱，眼神困惑，说明他们对所讲内容存在疑问，遇到了困难。这时教师及时向学生投去询问的眼神，使开小差的学生得到鼓励和信任，使后进的学生受到鼓舞而努力，也使遇到困难、思路受阻的学生看到希望而增添力量。讲完一个问题后，教师最好目视全班，用眼?睛询问他们是否听懂了，同时也从中收集学生反馈来的信息。是一清二楚一望便知，然后“对症下药”，解决问题。??是一知半解还是茫然不解

不得用于商业用途．

仅供个人参考通过多年的教学实践，我越来越深刻地体会到，教师眼神中流动着

的鼓袃励和肯定能温暖学生的心灵，使学生更有信心；教师严肃中透漏着慈祥的

眼教师平静中透漏着期盼的眼神能激发学生学习的动神能使学生产生信任感；力。教师的眼神就如春风化雨，雪落无声，充溢着师爱的眼神与学生清澈明亮的眸子交流、融合，美好的情感就会贮藏于学生心中。总之，教师在课堂上巧妙的运用眼神，既能捕捉到课堂上的各种信息，又能有效地提高教学质量，还及时制止学生不规范的课堂行为，收到了意想不到的效果。不得用于商业用途．

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