5768.苏教初中生物七上《第1单元 第1章 第3节 我们身边的生物学》word教案 (1)
第三节我们身边的生物学
教学目标
（一）知识目标
1、描述生物学的概念
2、举例说出生物学与人类的关系
3、举例说出生物学的发展对社会的影响
（二）能力目标
提高学生的阅读能力和口头表达能力
（三）情感目标
培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感
教学重点
1、举例说出生物学与人类的关系
2、举例说出生物学的发展对社会的影响
教学难点
举例说出生物学的发展对社会的影响
课前准备
（一）学生准备
1、预习本节内容
2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。如：克隆、试管婴儿、纳米技术等
（二）教师准备
1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容
2、FLASH：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻
（2）生物学与人类的关系
3、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物
教学过程
搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以图文并茂的方式编制一份手抄报。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能
出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，科学还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。
我们身边的生物学
我们身边的生物学 教学目标： 知识目标：1、描述生物学的概念。 2、举例说出生物学与人类的关系。 3、举例说出生物学的发展对社会的影响。 能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。 教学重点：1、举例说出生物学与人类的关系。 2、举例说出生物学的发展对社会的影响。 教学难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。 课前准备：1、学生准备： （1）预习本节内容。 （2）查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。 2、教师准备： 查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。 教学过程：
一、情景导入 出示袁隆平在xx年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。 二、探究过程： （一）出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题： （1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？ （2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？ （3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？ 教师提示： 1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题---提出问题---探究（设计、方法等）、验证---得出结论。 2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。 学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。
生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：（1）生物学是科学，（2）研究的对象是生命现象、生命活动规律。在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。 （二）人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。 （三）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。 出示一些“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。 课堂小结：通过（二）（三）部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系的结论。 师生讨论生物学的发展对社会的影响： 展视生物学方面的新动态。（1）纳米实验室和纳米照相机。（2）克隆羊。 学生仔细观察画面及相关资料说明，然后学生10人一组讨论： 1、纳米技术有什么用途？
辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物上册13我们身边的生物学导学案无答案新版苏教版
第三节我们周围的生物 【学习目标】 课标要求： 1、描述生物学的概念。举例说出生物学与人类生活的关系；生物学的发展对社会的影响。 2、联系生活实际进行收集和交流生物学与人类的关系。 3、认同人类生存、发展离不开生物学的发展，从而确立学好生物学的坚定信心。 目标达成：、举例说岀生物学与人类生活的关系；生物学的发展对社会的影响。1 、联系生活实际进行收集和交流生物学与人类的关系。2学习流程：【课前展示】）（1 在设计对照实验时，应注意的问题是 、所有变量都相同A、所有变量都不相同B、实验变量相同CD除实验变量外，其他因素都相同2、在探究过程中得岀的结论与原有的知识发生矛）（时应 、否定自己的探究结论A、放弃自己的探究结论B、适当地修改探究结论以保持与原知识一致 C、大胆地修正原有的知识 D、按照相应关系连线。31 ）仙人掌的叶退化成刺（）鲸鱼四肢 退化（、生物适应环境2A ）千里江堤溃于蚁穴（3）大树底下好乘凉4B、生物影响环境（5 （）蛇在冬天冬眠 【创境激趣】 通过身边实例引出新课 【自学导航】 1、我们把研究和. 的科学叫生物学。___________________ 2、被世界称为“杂交水稻之父”的我国科学家是 3、生物学与、、______________________ _______________ 、有密切关系。 __________________________________________ 4、当今人类面临多种世界危机，问题的解决，离不开的发展 5、基因治疗就是采用治疗的新技术。____________________________ 【合作探究】H 1、除了杂交水稻外，生物学的发展对人类社会还有哪些贡献？对人类生活有哪些影响?
《第二节 认识我们身边的其他生物》教案
《第二节认识我们身边的其他生物》教案 教学目标： 知识目标： 1、知道病毒，细菌是生物。 2、认识霉菌和蘑菇的种类，认识到蘑菇和霉菌的种类是多种多样的。 能力目标： 1、参与霉菌培养和观察过程，以及通过对蘑菇的观察，初步训练实验观察能力和收集整理信息的能力。 2、参与课堂讨论，分析资料，训练综合分析能力和语言表达能力。 3、通过对霉菌和蘑菇的观察学会使用放大镜。 情感态度与价值观： 在小组的合作过程中培养团队意识。初步体会我们身边的生物是多种多样的。 教学重点： 识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。 教学难点： 识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。 教学方法： 讲授法、观察法、实验法。 教学用具： Ppt、放大镜、霉菌培养物。 教学过程： 如引起“非典?”的冠状病毒的图片，不同种类细菌图片，提出问题： 这种肉眼看不见的物体是什么？属于生物吗？ 从而引出本节内容：微生物。 大多数微生物个体微小，结构简单，要借助显微镜才能观察清楚，微生物主要包括细菌、真菌和病毒，其与人类关系十分密切。 （一）细菌和病毒
讲解：细菌和病毒的区别，细菌和病毒对人的影响。 细菌并不是都是对人类有害的，有些还是有益的，现在随着对微生物研究不断深入，人们对细菌和病毒的利用有了很大的进步。 （二）真菌 讲解：真菌通常分为酵母菌、霉菌和大型真菌三大类。三种真菌的区别和与人类生活的关系。有些真菌有致病性，有些真菌是对人类有益的，人们在食品加工、抗生素制造、饲料生产以及酿酒等方面广泛应用，还有些真菌是营养丰富的美味佳肴。 活动：观察我们身边的真菌。 目的要求：观察青霉、曲霉和蘑菇。 材料器具：长有青霉的橘子皮，长有曲霉的玉米芯，蘑菇，放大镜。 过程：1、观察材料的准备。 （1）将橘子皮放在温暖、潮湿的地方，过一段时间长出毛茸茸的灰绿色霉斑，这就是青霉。 （2）煮熟的玉米出去玉米粒，将玉米芯放在温暖、潮湿的地方（或装入塑料袋中）。过一段时间，玉米芯表面就会长出毛茸茸的灰黄色的霉斑，这就是曲霉。 （3）夏季雨后，在树荫下肥沃的土壤、树干、枯木或草地上可以采到蘑菇，亦可从市场购买。 2、观察霉菌 用放大镜观察橘子皮和玉米表面生长的霉菌，注意观察两种霉菌的颜色，形状等特征。3、观察蘑菇 用放大镜观察蘑菇正反面颜色和形态。 讨论：1、青霉与曲霉的颜色、形态有什么不同？ 2、蘑菇的正面与反面的颜色、形态有什么特点？ 阅读资料：列文虎克和微生物学 列文虎克利用自己发明的显微镜，首次揭示了一个崭新的生物世界——微生物世界。
青岛版三年级科学上册教学设计3科学在我们身边
青岛版三年级科学上册教学设计 3科学在我们身边 一、教材分析: 本课内容是青岛版小学科学三年级上册第一单元第三课《科学在我们身边》。本节课的重点是引导学生初步学会观察生活中的事物，感受科技进步，强化“我也能够研究科学”的意识，增强学生学科学的信心，形成科学的思维方式，初步感悟到我们身边处处有科学，科学就在我们身边，我们的生活离不开科学。 为了让学生建立起关注科学的态度，本课从做科学小游戏、科学小实验以及介绍科技新产品、科研新成果的角度编排的探究内容。其目的是引导学生学会观察生活中的现象，感受科技的进步；强化“我也能够研究科学”的意识，增强学科学的信心；形成科学的思维方式，进一步明确什么是科学。 二、学情分析： 科学就在我们身边，但在日常生活学生接触了也并不了解，所以本课提出了“身边处处有科学，我们一起找一找”的活动要求，让学生在游戏中感受到科学的存在，让学生明白“我也能够研究科学”的意识。学生通过体验游戏中的科学来激发他们学科学的兴趣。 三、教学目标： 1.能力目标：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题； 2.知识目标：认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。 3.情感目标：学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。 四、教学重点及难点： 经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。 五、教学准备： 教师准备：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、乒乓球 学生准备：矿泉水、杯子、吸管（每人两根） 六、教学过程： （一）游戏导课，激发兴趣 1. 教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要
苏教版七年级生物上册同步学习第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界1.3我们身边的生物学
第三节我们身边的生物学 一、学习目标 1.描述生物学的概念。 2.举例说出生物学与人类的关系。 3.举例说出生物学的发展对社会的影响。 二、重难点分析 重点 1.生物学与人类的关系。 2.生物学的发展对社会的影响。 难点 举例说明生物学的发展对社会的影响。 三、学习过程 （一）新知预习 知识点一生物学与人类生活的关系 1.生物学是研究_________和_________的科学。 2.人类的_______和_______离不开生物。例如,我们吃的食物主要取自于地球上的动物和植物。 3.当前,世界人口剧增、_________、_________、_________、_________,人类赖以生存的环境日益恶化。一些疾病也严重地威胁着我们人类的健康,而这些问题的解决,都离不开_________的发展。 答案：1.生命现象生命活动规律 2.生存发展动物植物 3.资源匮乏能源危机粮食短缺环境污染生物学 知识点二生物学的发展对社会的影响 1.20世纪50年代以后,生物学的研究不断取得新进展。生物学对________、________、卫生等方面也产生越来越大的影响。 2.________是著名的水稻育种专家,被称为“杂交水稻之父”。 3.随着生物学的发展,生物学对________、________等方面的影响也会越来越大。 答案：1.农业医药 2.袁隆平 3.社会生活 （二）合作探究 1.袁隆平院士培育的杂交水稻给社会带来巨大的经济意义和社会意义,袁隆平院士对杂交水稻的研究所经历的探究步骤如何？
答案：袁隆平院士培育的杂交水稻经历了一系列科学探究过程,培育杂交水稻的基本步骤： 发现问题→偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。 提出假设→利用杂交的办法培育高产水稻。 探究、验证→田间实验。 得出结论→可以通过杂交技术培育出高产水稻。 2.思考讨论：你能结合实例说一说生物学的重要性吗？ 答案：我们的吃穿住行都离不开生物,这说明人类的生存和发展离不开生物；一些疾病也严重地威胁着我们人类的健康,而这些问题的解决,都离不开生物学的发展。袁隆平院士培育的杂交水稻给社会带来巨大的经济意义和社会意义,这说明随着生物学的不断发展,生物学对社会、生活等各个方面正在产生越来越大的影响。 （三）课外阅读 仿生学的应用 科学家通过对大自然和动物界里发生的许多奇迹的仔细观察,建立了一门新兴的学科——仿生学。仿生学是集动物学、物理学、化学、心理学和工程技术相结合的一门独立的边缘科学。模拟动物的功能,以改进现有的和创立崭新的机械、建筑结构和新材料,仪器和工艺研究,创造出许多适用于生产、学习和人们生活的先进技术。 飞机的出现毫无疑问是来自人们对飞禽鸟类的直接模仿,现代飞机的垂直起降,空中定悬后掉头等诸多方面功能的实现也深受飞鸟和蚊虫的启发。 船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线、抗撕断裂降落伞与临时吊桥用的高强度缆索。 响尾蛇导弹等就是科学家模仿蛇的“热眼”功能和其舌上排列着一种似照相机装置的天然红外线感知能力的原理,研制开发出来的现代化武器。 人类模拟动物的变色术,研制了军用的迷彩服装,模拟蜻蜓、螳螂的复眼制造出了雷达以及蛙眼雷达等等。 萤火虫可将化学能直接转变成光能,且转化效率达100%,而普通电灯的发光效率只有6%。人们模仿萤火虫的发光原理制成的冷光源可将发光效率提高十几倍,大大节约了能量。另外,根据甲虫的视动反应机制研制成功的空对地速度计已成功地应用于航空事业中。 四、自我测评 1.下列说法错误的是（） A.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B.能源危机和粮食短缺问题离不开生物学的发展 C.生物学可以解决人类的一切问题
苏教版生物七年级上册1.1.3《我们身边的生物学》教案
课题第三节我们身边的生物学 教学目标1.知识：通过观察区别生物与非生物，举例说明生命的基本特征。 2.能力：初步具有观察、判断、分析能力以及利用相关材料获取 信息的能力；在合作学习中培养合作的态度、创新和发散思维的 能力。 3.情感态度与价值观：通过学习生物的特征的知识，初步形成乐 于探索的精神和辩证唯物主义思想。 二 次 备 课 教学重点生物的特征 教学难点1、应激性2、新陈代谢的概念教学方法实验观察法、讨论谈话法。 教学过程通过上节课的学习，我们真切地感受到花、草、树木、鸟、兽、虫、鱼、山、石、水、土等将大自然打扮得生机盎然，绚丽多彩。那么我们如何来辨别哪些是生物，哪些是非生物呢？今天我们就一同来寻找生物的共同特征。 下面请同学们看从西虹桥下取来的一烧杯水，我吸取一滴水，滴在载玻片的中央，加上盖玻片。放在显微投影下，请同学们观察、讨论，并说一说从中你看到了多少种生物？你是如何区别生物与非生物的？ “我看见了6种生物，但我不认识它们，我认为能运动的都是生物”，一名学生回答。 “我认为老师在移动载玻片时，对震动有反应的都是生物”，另一名学生回答。 “大家说的似乎有一些道理，根据你们的观点，我们来判断下面两幅图中（机器狗和蘑菇）哪一个是生物？” “当然蘑菇是生物，”同学们异口同声地回答。 我马上说：“按照同学们的观点，能运动的是生物，那么机
器狗应该是生物而蘑菇应该是非生物。” 这时同学们没了主意，急于想知道什么是生物？ 我说：“生物就是有生命的物体，怎么判断一个物体是否有生命呢？大家都知道我们每个人都是一个生物，那么我们想一想自己有什么特征？（不说外貌特征）请小组讨论。” 同学讨论后回答：“人可以从小长大”“人有寿命，可以生老病死”“可以呼吸”“可以睡觉”“可以生儿育女”“需要营养”“可以吃饭、喝水”“可以排出废物”“可以运动”等。 我接着问：“人怎样呼吸，怎样获得营养?其他生物能呼吸吗？它们怎么生活？” 一名学生说：“我认为其他动物和人一样吸入氧，呼出二氧化碳，植物不呼吸。” 另一名学生马上纠正说：“我看过《十万个为什么》，那上面说‘植物也跟动物一样呼吸，不要在卧室里养太多的花，夜晚花和人争夺氧气，使人憋闷。’” 有同学接着说：“动物是靠吃其他的生物生活的，而植物通过光合作用制‘食物’养活自己。” 我说：“生物在生活过程中，在获取营养的同时，还要产生许多废物，并通过各种途径排出体外。你们知道动物和植物是怎样排出废物的吗？” 在师生共同交流互动中讨论归纳出动物通过呼吸、排汗、排尿等方式排出废物；植物通过落叶、呼吸等方式带走废物。 我接着说：“通过以上的学习我们知道生物体要从外界吸取所需要的营养物质，把它变成自身的一部分；同时将身体的一部分物
我们身边的生物学
第一章第三节我们身边的生物学 知识目标 1．描述生物学的概念。 2．举例说出生物学与人类的关系(重点)。 3．举例说出生物学的发展对社会的影响(重点、难点) 能力目标 提高学生的阅读能力和口头表达能力。 情感目标 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。 课前准备 1．学生准备 (1)预习本节内容。 (2)查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。如：克隆，试管婴儿，纳米技术等。 2．教师准备 (1)剪辑2001年首届最高科学技术颁奖仪式的录像带及相关资料。 (2)查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容。 教学过程 一、情景导入 播放袁隆平在2001年颁奖仪式上的录像，出示相关资料，让学生了解袁隆平在生物学方面做出的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。 二、探究过程
本节课主要是从3个方面进行探究。 (一)出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》(限时3 min)然后让学生思考并回答下列问题：①袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处?②我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神?③袁隆平怎样研究出杂交水稻的? 教师提示： 1．阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探究的基本步骤，即发现问题一提出假设—一探究(设计、方法等)、验证一得出结论。 2．阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。 学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。 师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。 生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：①生物学是科学，②研究的对象是生命现象、生命活动规律。在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。 (二)人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源(肉、蛋、谷类等)；住房的材料(木材等)交通工具用的汽油、柴油的来源(木材)，打的防疫针用的针剂等等，通过讨论，学生可以真实地体会到人类要想生存、要想发展离不开生物。 学生4人一组，联系我们生活实际，从我们的衣、食、住、行医等方面来讨论人类与生物学的关系。 教师提示学生，先对衣、食、住、行等方面例子进行分类，然后归纳出
七年级生物上册1.2认识我们身边的其他生物教案北京课改版(20201101190053)
第二节认识我们身边的其他生物 教学目标： 知识目标： 1、知道病毒，细菌是生物。 2、认识霉菌和蘑菇的种类，认识到蘑菇和霉菌的种类是多种多样的。能力目标： 1、参与霉菌培养和观察过程，以及通过对蘑菇的观察，初步训练实验观察能力和收集整理信息的能力。 2、参与课堂讨论，分析资料，训练综合分析能力和语言表达能力。 3、通过对霉菌和蘑菇的观察学会使用放大镜。情感态度与价值观：在小组的合作过程中培养团队意识。初步体会我们身边的生物是多种多样的。 教学重点：识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。 教学难点： 识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。 教学方法：讲授法、观察法、实验法。 教学用具： Ppt 、放大镜、霉菌培养物。 教学过程： 如引起“非典?”的冠状病毒的图片，不同种类细菌图片，提出问题：这种肉眼看不见的物体是什么？属于生物吗？从而引出本节内容：微生物。 大多数微生物个体微小，结构简单，要借助显微镜才能观察清楚，微生物主要包括细菌、真菌和病毒，其与人类关系十分密切。（一）细菌和病毒讲解：细菌和病毒的区别，细菌和病毒对人的影响。 体积 存在 导致人类患传染病 细菌个体微小 自然界中分布广泛 肺结核、破伤风、伤寒、细菌性痢疾等 病毒比细菌还 小 可侵染细菌、真菌、植物、动物、人，自然界分布广泛流感、乙型乙肝、狂犬病、艾滋病等 细菌并不是都是对人类有害的，有些还是有益的，现在随着对微生物研究不断深入，人们对细菌和病毒的利用有了很大的进步。（二）真菌讲解：真菌通常分为酵母菌、霉菌和大型真菌三大类。三种真菌的区别和与人类生活的关系。有些真菌有致病性，有些真菌是对人类有益的，人们在食品加工、抗生素制造、饲料生产以及酿酒等方面广泛应用，还有些真菌是营养丰富的美味佳肴。活动：观察我们身边的真菌。目的要求：观察青霉、曲霉和蘑菇。 材料器具：长有青霉的橘子皮，长有曲霉的玉米芯，蘑菇，放大镜。过程：1、观察材 料 的准备。 （1）将橘子皮放在温暖、潮湿的地方，过一段时间长出毛茸茸的灰绿色霉斑，这就是青 1
苏教版生物-七年级上册《我们身边的生物学》教案(第一课时)
甘肃省白银市会宁县新添回民中学 《我们身边的生物学》教案1 目标：1、描述生物学的概念。 2、举例说出生物学与人类的关系。 3、举例说出生物学的发展对社会的影响。 重点：举例说出生物学与人类的关系，以及生物学的发展对社会的影响。 难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。 教学过程： ：自古以来人类不断探索生物界的奥秘，也与自然界中的生物建立起 越来越密切的关系。 ：我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 ：自本世纪50年代以来，生物学有了很大的进展称为生命科学，特别是分子生物学的突破性成就，不仅使生命科学自身发生了革命性的变化，从根本上改变了 它在自然科学中的地位和作用，而且经其特有的方式对自然科学和社会科学 的发展起了巨大的推动作用，并对人类的社会生活主生日益广泛和深刻的影 响，所以人类的生存和发展离不开生物。 ：生物学对人类生活的关系。 ：举例说出生物学与人类的关系。 1、生物学与衣、食、住、行、医等方面的关系。 2、生物学与国家建设、人民生活水平的提高等方面的关系。 ：1、学生4 人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录。 2、每组派一名代表发言，交流讨论情况。 ：人类的生存和生存发展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关， 让我们走进生物学，去探索生命的奥秘，更好地与自然和谐共处。
问题：1、袁隆平培育的杂交水稻对社会有何贡献？ 2、袁隆平等科学家有什么科学态度和科学精神？ ：1、快速阅读《袁隆平和杂交水稻》一文，在重要的文字下面做上记号。 2、讨论袁隆平院士培育的杂水稻对社会的影响。 ：生物学进入了分子生物学阶段，生物学不断取得新进展，生物学对农业、医学也产生越来越大的影响。 思考与练习： 1、判断： （1）研究动、植物生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。（）（2）生物学研究可以解决癌症、艾滋病等，却不能解决能源危机。 （）（3）袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的。（） 2、简答：如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么？ ：搜集生物学的发展对人类生产和生活的影响，并进行交流（可以上网查阅）。：阅读有关生物学的发展对社会的影响。 ： 1、我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 2、生物学与人类的衣、食、住、行、医学有密切联系。 3、生物学发展对农、林、牧、副、渔、医药等有很大的影响。 ：实验报告册P4。
(完整版)三年级科学第三单元我们身边的的材料练习题答案A3版
三年级科学(上册)第三单我们身边的材料练习题 30 班学号姓名成绩 一、让我来填一填。（16分） 1、我们身边常见的金属有铁、铝、铜、铅、金、银等。（写三个） 2、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 3、根据你的实验，把木材、塑料和金属三种材料按从硬到软的顺序 排列金属>木材>塑料或金属>塑料>木材。 4、我们知道的天然材料有木头、黏土、棉花、皮草。人工材料有金属、塑料、陶瓷、橡胶、纸、玻璃。（各写出两个） 5、纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最强的是纸片，韧性最好的是塑料，硬度最大的是铁片。 6、生活中，常见的材料有金属、木材、纸、玻璃、塑料等。 我们的自行车用到了金属、塑料、橡胶等材料。 7、砖瓦和陶瓷是用特殊的黏土烧制而成的。 8、在水中会沉的材料有金属、砖瓦、陶瓷； 造房子用的材料有砖瓦、玻璃、金属。 9、人们常用金属做锅、水壶等炊具，主要是因为它的导热性好。 10、塑料制品会造成污染,所以应尽可能重复利用。是循环利用标志。 二、让我来辨一辨。（对的打“√”，错的打“×”）（25分） （×）1、塑料不易被分解，所以不会造成环境污染。 （√）2、废纸变造一张纸的过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。 （×）3、有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用。 （√）4、铝合金是由铝和其它金属制成的，它比纯铝更硬。 （√）5、不同用途的纸具有不同的特性，主要表现在吸水的性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等几个方面。 （×）6、铝可以做成饮料瓶，主要利用了金属的坚硬性质。 （√）7、造纸术是我国古代四大发明之一。 （×）8、一次性竹筷既方便卫生又环保，我们应该提倡使用它。 （√）9、我们身边的物品大多是由两种以上的材料制成的。 （√）10、烧制瓷器的黏土与烧制砖的黏土是不同的，所以它们的吸水性也是不同的。（×）11、造纸术对促进世界文明发展，作出了巨大贡献，它百利而无一害。（×）12、大轮船是用金属制作的，它可以在水中航行而不会沉下去，所以金属在水中是会浮的。 （×）13、塑料袋结实、轻便，都可以用来包装食品。 （×）14、硬的材料掉到水里，都会沉。 （×）15、用塑料制成饮料瓶主要是利用它透明的特性。 （√）16、科学书的封面是用复合材料制成的。 （√）17、有颜色的塑料袋一般不能用来包装食品。 （√）18、材料硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 （√）19、将金属棒放在热水中，过了一会它的上端热了，说明金属有传热性。（√）20、人们把木屑和木材的边角料制成人工板材，大大节约了木材资源。（√）21、我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。 （√）22、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。 （√）23、复合材料具有单一材料不具备的特性，它的出现是科技的进步。（×）24、金属制品在水中一定是沉的。 （×）25、材料的发展历史是：石器—陶器—青铜器—塑料—铁器。 三、让我来选一选。（将正确答案的番号填在括号内。）（30分） （B）1、用下列材料做成实心物体放入水中,( )一定沉入水底. A、塑料 B、铁条 C、木头 （B）2、在窗户上装玻璃，是因为玻璃的（）好。 A、硬度 B、透光性 C、透气性好 （B）3、制造飞机，更多使用的是（） A、天然材料 B、复合材料 C、单一材料 D、金属材料（B）4、处理废旧物品的最好办法是（）。 A、烧掉 B、回收再用 C、当垃圾扔掉（A）5、绸缎都是由（）加工而成的。 A、蚕丝 B、棉花 C、人造纤维 （C ）6、金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的（）。 A、导电性 B、光泽 C、延展性 （C ）7、卫生间一般都铺瓷砖而不用木地板，其原因是（）
【优质】2018生物七年级上苏教版1.1.3我们身边的生物学同步练习及答案
我们身边的生物学 1.（2019 山东潍坊）科学家用不同的研究方法揭示出生命的奥秘。在下列科学研究过程中,主要研究方法与其他三项不同的是 A. 达尔文提出自然选择学说 B. 巴甫洛夫研究条件反射的建立 C. 孟德尔发现遗传的基本规律 D. 斯帕兰札尼研究胃的消化作用 2.（2019 湖南衡阳）人类社会的进步离不开科学的探索与研究，下列科学家与科研成就匹配正确的是 A. 列文·虎克——巴氏消毒法 B. 袁隆平——杂交水稻 C. 孟德尔——发明显微镜 D. 巴斯德——豌豆杂交实验 3.（2019 山东潍坊一模）下面是生命科学史上的一些重要事件，按时间先后排序正确的是（） ①伞藻嫁接实验 ②噬菌体侵染实验 ③发现DNA双螺旋结构 ④人类基因组计划 ⑤罗伯特·胡可第一次观察到细胞 A .⑤①②③④ B.⑤①②④③ C.⑤③①②④ D.①②③④⑤ 4.近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。从生物学的角度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有（） A.吸收灰尘，降低噪音 B.制造氧气，吸收有毒气体 C.保持水土，调节气候 D.上述作用都是 5.近年来，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是（） A.人类盲目地开发森林和草原 B.北方地区降水量低，常年干旱 C.环境污染导致大量植被死亡 D.野生动物的种类和数量锐减 6.倡导“免赠贺卡,免用一次性筷子”的出发点是（） A.减少个人经济支出 B.节约木材,保护森林 C.减少固体垃圾 D.移风易俗 7.当今世界面临的一些重大问题如、、、和等一些严重威胁人类生命健康的疾病，这些问题的解决都离不开的发展。 8.阅读下述资料，回答下列问题： 疟疾是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前，疟疾就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生。当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的。同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。 科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”。有些科学家还发现，在疟疾的发病区，抽干沼泽地里的水，这个地区患疟疾的人就大大减少了，甚至消失了。科学家们就思考：引起人体患疟疾的疟原虫和沼泽地里的水有什么关系呢？
小学三年级科学上册复习资料：科学在我们身边
小学三年级科学上册复习资料 第一章：科学在我们身边 知识点： 1?提出一个问题往往比解决一个问题重要。对观察过的事物提出为什么，是我们解决问题，走向创新的起点 2. 标和方向 3?科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 4. 有了科学研究，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善，我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 一、判断题 1. 玩具里有科学，玩玩具要讲科学（） 2. 树叶的形状都是一样的（） 3. 为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究（） 4. 科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果（） 5. 在科学研究中，提出问题往往比解决问题重要（） 6. 要研究事物的特点，一定要把它带到课堂上来（） 7. 没有科学研究，人类同样能够幸福生活（） 二、选择题 1. 下列观察植物的方法，比较科学的是（） A观察图片上的植物并做好观察记录B到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录 2. 下列说法正确的是（） A我们的生活处处离不开科学B吃饭睡觉只是人的自然需要，并没有什么科学 第二章：我们怎样知道 知识点： 1. 眼睛、耳朵、鼻子、舌头是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征, 如颜色、气味、大小、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信 息最多。 2. 分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不同 3. 物体的冷热程度叫做温度。温度计是测量物体温度的仪器。我们常用的温度计是摄氏温度 计，他的单位是摄氏度，用°C来表示。测量物体温度时要根据被测物体的情况选用合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。 4. 使用温度及时应注意：将温度计的玻璃泡浸在水中，不能接触容器壁；等温度计内的液柱静止候，读出温度；读数时温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 5. 量筒是测量液体体积的工具，一般用毫
《我们身边的生物学》习题
《第三节我们身边的生物学》习题 一、填空题 1、被世界称为“杂交水稻之父”的我国科学家是_________。 2、当今世界面临着一些重大问题，如_________、_________、_________和_________一些疾病也严重威胁着我们人类的健康。这些问题的解决都有离不开_________的发展。 二、选择题 1、生物学的研究对象是( ） A、生命现象 B、生物的活动规律 C、一切生物的组成 D、生命现象和生物活动规律 2生物学知识是（） A、本来就有的 B、人们猜想的 C、来源于课本 D、在生产生活中一点点地积累起来的 3、下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学（） A、衣食住行离不开生物 B、现在利用的煤、石油也来源于远古的生物 C、征服疾病，治理环境污染需要生物学 D、A、B、C、都是 4、如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。下列各项都是来自生物的是（） ①奶制品②肉类③棉纱④水泥⑤毛皮⑥木材 A、①②④⑤⑥ B、①②③④⑥ C、①②③④⑤ D、①②③⑤⑥ 5、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（） A、海水淡化 B、环境污染 C、人口剧增 D、粮食短缺 6、获2000年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的突出成就是( ) A、人类基因组测序 B、杂交水稻 C、转基因技术 D、克隆技术 7、今日的地球, 森林正在减少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；浊地在缩小；大气中, 二氧化碳在增加；臭氧层遭到破坏；生物种类减少的速度加快……人类面临着一系列生态环境问题, 这些问题的解决, _____ 学发挥了重要作用、 A、地理 B、生物 C、物理 D、化学
初中七年级生物上册 第三节我们身边的生物学名师精选教案 苏教版
第三节我们身边的生物学 一、教学目标 （一）知识与能力 1、描述生物学的概念 2、举例说出生物学与人类的关系 3、举例说出生物学的发展对社会的影响 4、举例说出与生物学有关的职业 （二）过程与方法 体会小组讨论、归纳知识的自主学习方法。 （三）情感、态度与价值观 1、激发学生学习生物课程的兴趣。 2、认同学习生物知识的必要性。 二、教学重点与难点 （一）重点： 生物学与人类的关系 （二）难点： 小组讨论“生物学与人类的关系”活动的进程调控。 三、教学准备 1、教师准备： （1）视频《奇趣大自然》 （2）视频《袁隆平与杂交水稻》 （3）视频《生物学的新进展》 2、学生准备： 4—6人一组，每组准备一张白纸，彩色笔 四、教学过程 （一）情景导入 视频导入：播放视频《奇趣大自然》 自古以来，人类在生活和生产过程中，不断认识生物，逐步认识了各种生命现象，探索出各种生命活动规律，形成了一门专业学科——生物学。生物学知识源于生活，又能应用于生活。 （二）教学活动设计 1、生物学与人类生活的关系 小组讨论：联系生活实际，分组讨论，在准备好的白纸上，用彩色笔作好归纳记录，要求呈现方式简单明了，具有特色。 小组代表将归纳成果展示出来，各组进行比较，选出优胜小组。 共同归纳：人类自身的生存和发展离不开生物学的发展。 2、生物学的发展——袁隆平的杂交水稻 播放视频：《袁隆平与杂交水稻》 讨论：你认为袁隆平培育的杂交水稻对人类社会作出了怎样的贡献？如果你有机会见到袁隆平，你想对他说什么？ 学生畅所欲言，教师可适当补充杂交水稻的背景知识。 3、了解生物学的新进展 播放视频：《生物学的新进展》，向学生介绍人类基因组计划、转基因技术、太空生物
苏教版2019秋七年级生物上册习题：第一单元第一章第三节_我们身边的生物学_有答案
我们身边的生物学同步训练 一、单选题 1、生物学研究的对象是是( ) A. 生命现象 B. 生物活动规律 C. 生命现象和生物活动规律 D.生物的分类 答案：C 解析：【解答】：本题考查的是生物学的概念。生物学研究的是生命现象和生物的活动规律。 【分析】：本题要求掌握生物学的概念。 2、我国著名遗传育种家袁隆平培育的新型生物是( ) A．杂交水稻 B．杂交小麦 C．克隆羊 D．转基因鱼 答案：A 解析：【解答】：袁隆平通过杂交水稻实验，使农作物平均产量提高20%，被誉为“杂交水稻之父”。 【分析】：本题要求了解袁隆平杂交水稻的例子。 3、生物学知识是( ) A. 在人类的实践中一点点积累起来的 B.人们猜想的 C.来源于课本 D.上帝创造的 答案：A 解析：【解答】：本题考查的是生物学的知识来源。生物学的知识是人类在生产实践及研究的过程中，慢慢积累而来的，不是有人们猜想的。生物课本里面的知识是前人研究的结构。 【分析】：本题要求了解生物学知识的来源。 4、下列问题的研究不需要利用生物学知识的是( ) A．环境污染 B．转基因食品 C．艾滋病的防治 D．电子信箱 答案：D 解析：【解答】：本题考查生物学知识的运用。环境的污染可以利用生物防治的方法，需要利用到生物学的知识，如引进天敌等。转基因食品利用的是生物的转基因技术。艾滋病的防治要掌握艾滋病病毒的入侵过程及原理，研究防治方法。电子信箱属于计算机领域。 【分析】：解答本题需要了解生物学的运用的例子。 5、下列说法中，不能用生物学知识解释的是 ( ) A.萤火虫和人工冷光 B.长颈鹿和飞行抗荷服 C.啄木鸟和新安全帽 D.蜻蜓和地铁 答案：D 解析：【解答】：本题主要考查仿生学的内容。人类利用萤火虫发光却不发热的原理，制造了冷光灯管，减少了热量的散失；长颈鹿的脖子很高，能保持正常的血压，科学家利用这个原理制造了飞行抗荷服；啄木
北京课改版2018年七年级生物上册1.2认识我们身边的其他生物教案
1.2 认识我们身边的其他生物 一、教学目标： 1、认识霉菌和蘑菇的种类，认识到蘑菇和霉菌的种类是多种多样的。 2、参与霉菌培养和观察过程，以及通过对蘑菇的观察，初步训练实验观察能力和收集整理信息的能力。 3、参与课堂讨论，分析资料，训练综合分析能力和语言表达能力。 二、课时安排 1课时 三、教学重点： 认识霉菌和蘑菇的种类，认识到蘑菇和霉菌的种类是多种多样的。 四、教学难点： 认识霉菌和蘑菇的种类，认识到蘑菇和霉菌的种类是多种多样的。 五、教学过程： （一）导入新课 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识如引起“非典?”的冠状病毒的图片，不同种类细菌图片，提出问题： 这种肉眼看不见的物体是什么？属于生物吗？ 从而引起本节内容：微生物。 大多数生物个体微小，结构简单，要借助显微镜才能观察清楚，微生物主要包括细菌、真菌和病毒，其与人类关系密切。 （二）讲授新课 探究一：我们身边的细菌和病毒有哪些？ 1、观看课本8页中的图片，分析哪些是细菌，哪些是病毒？ 2、细菌和真菌有哪些特点？ 3、细菌和真菌会导致人类患哪些疾病？ 讲解：细菌和病毒的区别，细菌和病毒对人的影响
细菌并不是都是对人类有害的，有些还是有益的，现在随着对微生物研究不断深入，人们对细菌和病毒的利用有了很大的进步。 例如：人体肠道中的某些细菌能协助人体消化食物、生产食品和调味品、制造酸奶、泡菜、醋等。 探究二：我们身边的真菌有哪些？ 1、观察教材中9页的图，回答问题： （1）真菌分为哪三类？ （2）真菌与人类的生活有哪些关系？ 讲解：在生活中真菌常分为三类，即酵母菌、霉菌和大型真菌。酵母菌个体微小，需要借助显微镜才能看见。但生活中的蘑菇、木耳、灵芝属于大型真菌。 三种真菌的区别和人类生活的关系：有些真菌有致病性，有些真菌是对人类有益的，人们在食品加工、抗生素制造、饲料生产以及酿酒等方面广泛应用，还有些真菌是营养丰富的美味佳肴。 活动：观察我们身边的真菌。 （三）知识运用 1、橘子腐烂后，出现一些青绿色的霉，在显微镜下可见到一些扫帚状的孢子，这种霉菌是（） A、曲霉 B、青霉 C、酵母菌 D、毛霉 2、我们身边的其他生物通常分为、、等。 （四）归纳小结 学完本节课后，你知道身边的其他生物还有哪些吗？ （五）随堂检测 1、存储的橘子长“毛”了，判断该“毛”属于（） A、霉菌 B、大肠杆菌 C、乳酸菌 D、葡萄球菌 2、青霉素是由哪种生物所产生的（） A、曲霉 B、青霉 C、酵母菌 D、根瘤菌 3、食物腐败主要是由什么物质引起的（）
青岛版科学三上《科学在我们身边》创新教案
§1—1 科学在我们身边 [教学目标] 1、知识和技能 （1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问； （2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释； （3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 （4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。 2、过程与方法 培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。 3、情感态度和价值观 激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。 [教学重点] 知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣。 [教学难点] 激发学生对科学的兴趣；培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。 [教学方法] 讨论式、探究式。 [课前准备] 淘米汤、碘酒、白纸、气球、小石块、沙、大烧杯、玻璃棒、筷子、CAI媒体课件
[板书设计] §1.1 科学在我们身边 各种自然现象科学探究 科学 科学是一门研究各种自然现象，寻找各种答案的学问 科学科技改变了世界，科学技术的发展必须要保护 环境，协调人与自然的关系 学习科学要多观察、多实验、多思考
[资料] 1、不明飞行物（UFO）：是宇宙中的一种神秘现象，是出现在天空或地面附近会移动的光 或物体；有各种形态，如碟子、雪茄，呈球形、环形或椭圆形等。据统计被目击到的UFO的形态有100多种。目前世界各地对UFO的描述有：快速地移动或盘旋，移动时悄然无声、飘忽不定或轰鸣异常。 2、壮观的火山岛：是地壳运动的一种结果，由于地壳以下的温度很高，有些地方的岩石 熔化成岩浆，由于地层的强大压力，岩浆便随着裂缝喷出地面。如我国的澎湖列岛，世界著名的夏威夷火山公园等。 3、珍贵的间蜂猴：是地球上最珍贵的动物之一，属于哺乳纲灵长目懒猴科，生活在热带、 亚热带森林，体重250~350克，个体小，俗称“小懒猴”。 4、美丽的含羞草：含羞草又称“知羞草”“怕痒草”和“惧内草”。含羞草被摸后，先是 小羽片一片片闭合起来，四根羽柚接着也合拢了，然后整个叶柄都下垂。含羞草常见于路边、空地等开阔场所，全株皆可入药。它的特殊在于它奇异的植物运动现象。5、雨后出现彩虹：阳光是由7种色光混合而成的，下雨时（或雨后）空中悬浮着很多小 水滴，它们就像三棱镜一样，将阳光分解成7种色光，形成彩虹。 由于夏天常常下雷雨或阵雨，这些雨的范围不大。往往是这边天空在下雨，那边天空仍闪耀着强烈的阳光。雨过以后，天空中还悬着许多小水滴。而冬天天气一般较冷，空气干燥，下雨机会少，阵雨就更少，多数是降雪，而降雪是不会形成虹的，所以冬天很少出现彩虹。 [板书设计] §1.1 科学在我们身边 一、科学在我们身边 研究各种自然现象 寻找相应答案 科学始于小小疑问 细心观察，动手探究 二、科技改变了世界利： 弊： 二、探究学习 1、科学在我们身边 出示CAI课件：不断变化的自然界。 陈述并提问：细心的同学会发现在我们的身边还有很多有趣的自然现象，这其中就包含了很多的科学道理，你们知道这些自然现象为什么会发生吗？又将怎样变化呢？ 学生四人小组讨论后全班交流（学生随意发挥，教师恰当引导、鼓励） 过度并提出讨论的问题：大自然除了这些还有许多自然现象，谁能说说你最感兴趣的自然现象是什么？如果能解释一下更好。 出示CAI课件，四人小组讨论：你最感兴趣的自然现象是什么？ 全班交流：如昆虫蜕皮、青蛙冬眠、刮风下雨、潮起潮落、温室效应、热岛效应、酸雨--- 教师给予恰当评判和鼓励。 总结陈述：人类在不断寻找解释自然现象答案的过程中发现了许多规律，其实科学就是研究自然现象，并寻找它们相应答案的学问。 板书：科学就是研究自然现象，并寻找它们相应答案的学问。
江苏省盐城东台市唐洋镇七年级生物上册《1.3我们身边的生物学》学案(无答案)
第1章探索生命的奥秘 第三节我们身边的生物学(1课时) 【学习目标】 1.描述生物学的概念 2.举例说出生物学与人类的关系 3.举例说出生物学的发展对社会的影响 【重点难点】 重点：1 ?举例说出生物学与人类的关系 2 ?举例说出生物学的发展对社会的影响 难点：举例说出生物学的发展对社会的影响 【预习指导】 1 ?什么是生物学？ 2?快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题： (1)袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？ (2)我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？ (3)袁隆平怎样研究出杂交水稻的？ 3.当今世界面临的哪些热点问题离不开生物学？ 【学习过程】 教学过程： 情景导入 出示袁隆平在2001年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。 探究过程： (一)出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题： (1)袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？ (2)我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？ (3)袁隆平怎样研究出杂交水稻的？教师提示： 1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题---提出问题---探究(设计、方法等)、验证---得出结论。 2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。 学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。 师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。