第三节 我们身边的生物学

第三节我们身边的生物学

一、教学目标

（一）知识与能力

1、描述生物学的概念

2、举例说出生物学与人类的关系

3、举例说出生物学的发展对社会的影响

4、举例说出与生物学有关的职业

（二）过程与方法

体会小组讨论、归纳知识的自主学习方法。

（三）情感、态度与价值观

1、激发学生学习生物课程的兴趣。

2、认同学习生物知识的必要性。

二、教学重点与难点

（一）重点：

生物学与人类的关系

（二）难点：

小组讨论“生物学与人类的关系”活动的进程调控。

三、教学准备

1、教师准备：

（1）视频《奇趣大自然》

（2）视频《袁隆平与杂交水稻》

（3）视频《生物学的新进展》

2、学生准备：

4—6人一组，每组准备一张白纸，彩色笔

四、教学过程

（一）情景导入

视频导入：播放视频《奇趣大自然》

自古以来，人类在生活和生产过程中，不断认识生物，逐步认识了各种生命现象，探索出各种生命活动规律，形成了一门专业学科——生物学。生物学知识源于生活，又能应用于生活。

（二）教学活动设计

1、生物学与人类生活的关系

小组讨论：联系生活实际，分组讨论，在准备好的白纸上，用彩色笔作好归纳记录，要求呈现方式简单明了，具有特色。

小组代表将归纳成果展示出来，各组进行比较，选出优胜小组。

共同归纳：人类自身的生存和发展离不开生物学的发展。

2、生物学的发展——袁隆平的杂交水稻

播放视频：《袁隆平与杂交水稻》

讨论：你认为袁隆平培育的杂交水稻对人类社会作出了怎样的贡献？如果你有机会见到袁隆平，你想对他说什么？

学生畅所欲言，教师可适当补充杂交水稻的背景知识。

3、了解生物学的新进展

播放视频：《生物学的新进展》，向学生介绍人类基因组计划、转基因技术、太空生物学实验等生物科技领域的内容，使其意识到生物学的发展对社会的影响，激发学生学习生物

学知识的兴趣。

4、了解与生物学有关的职业

小组讨论与生物学有关的职业，共同勾画一副与生物学有关的职业图谱。（三）总结与回顾

强调生物学知识的重要性，向学生提出学好生物学知识的希望。

（四）及时反馈：

书后“自我评价”“思维拓展”

五、板书设计：

第三节我们身边的生物学

生物学：生命现象、生命活动规律

人类面临的生存问题

袁隆平与杂交水稻

六、作业设计：

《补充习题》相应内容

七、教学反思：