数学观察物体(2)(共20张PPT)人教版优秀课件
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二年级【数学(人教版)】观察物体(第2课时)精品微课大赛含备注页讲义逐字稿PPT
了，这节课我们继续来学习观察物体。
课前，请同学们准备一个长方体，一个球，一个圆柱和3个完全一样的小正方体，准备三张大小一样的正方形纸片，颜色分别是蓝色、绿色、橙色。
如果没有可以用其它物品代替，也可以依据老师提供的图形来观察想象。
现在，我们就开始上课吧。
观察物体你都知道了什么？同的位置去观察。
的位置不同，观察到的可能是不一样的。
生3：我想提醒大家，观察的时候注意要平视。
师：同学们的收获可真不少啊。
下面，就让我们带着这些收获，开始这节课的研究和探索吧。
什么？从这幅图中，你都知道了什么？生1：我知道他们在观察一块长方体的积木。
生2：我发现他们观察的位置不同，小红是站在侧面观察的，小明是从前面观察的，小亮说自己是从上面看的。
小红、小明和小亮三位同学从不同的位置观察同一块长方体的积木，他们看到的分别是什么样的呢？这里有三幅图，请你先想一想，这三幅图分别是谁看到的，再用你自己喜欢的方式来说明或验证吧。
我们一起来说一说吧。
谁能说说小强看到是哪副图？再把你验证的方法展示给大家看一看。
生1：（视频）我先把长方体这样放好，然后站在小亮的位置，从上面观察，用一张白纸盖在上面，这样压一压，你们看，这就是小亮看的样子，拿起来比一比，就应该是第3副图。
生2：（视频）我来介绍小刚看到的，我们观察的角度就是小明观察的角度，明显能看出来是这样的长方形，我用手摸了一圈，我还画出来了，和第二幅图一样，小明看的就是第二幅图。
生3：刚才两位同学已经验证了小亮看到的是第三副图，小明看到的第二幅图，剩下的就应该是小红看到的。
在这幅图中我们能看到长方体这个面，从小红的位置观察，看到的应该和这个面是一样的。
这个面应该是第一幅图的样子，所以小红看到的是第一副图。
小红看到的是不是这幅图呢？我们一起来看看。
面一样。
一年级的时候，我们还认识了正方体、球和圆柱这几个立体图形，你们还记得吗？接下来我们就请出这三位图形朋友。
活动要求：把正方体放在桌面上不动，然后想象一下，如果从正面、侧面和上面观察正方体，你看到的会是什么样？最后，从这些位置观察一下，看看和你想象的一样吗？用同样的方法想象、观察圆柱和球。
人教版六年级下册数学观察物体(课件)
二、选择题。 1. 一个用积木搭成的立体组合图形，从上面看到的形状如图所示，其 中上面的数字表示这个位置上积木的个数。这个立体组合图形从右面看 到的是（ C ）。
A
B
C
D
2. 用5个小正方体搭成立体图形，从正面、左面、上面看到的图形如图 所示，这个立体图形是（ C ）。
用5个相同的小正方体搭成下面三个立体图形，如图，从（ A ）
3. 下面4个几何体都是由棱长为1cm的小正方体摆成的。
（1）下面是小明从左面看到的图形，它们分别对应的是哪个几何体？ （填序号）
④
①
③
②
（2）几何体①、②、③、④的体积依次是（ 6 ）cm3、（ 11 ） cm3、（ 11 ）cm3、（ 17 ）cm3。 （3）几何体（ ④ ）从正面和左面看到的形状相同。
【答案】
例2（深圳市盐田区）如图，某学校在教学楼安装摄像头，安装在 （ ）点监控到地面的范围最大。
【解析】由于A点的位置最高，所以应安装在A点，监控到的范 围最大。
【答案】A
跟踪训练 1.画出从三个不同方向看到的图形。
2.（湛江市赤坎区）明明和乐乐同样高，他们晚上同时站在路灯下。明 明的影子比乐乐的影子长，说明（ 明明 ）距离路灯远一些。
观察物体
考点 观察物体
考点精讲 1.站在不同的位置，最多只能看到物体的三个面。 2.站在不同的位置，看到物体的形状一般是不同的。 3.观察的位置越高，看到的范围越大；观察的距离越远，看到的目 标越小。
真题精讲 例1（沈阳市和平区）分别画出从正面、上面、右面看到的立体图 形的形状。
【解析】左边的立体图形由5个相同的小正方体组成。从正面能看 到4个相同的正方形，分两层，上层1个，下层3个，左齐；从上面能看 到4个相同的正方形，分两层，上层3个，下层1个，右齐；从右面能看 到3个相同的正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐。
人教版二年级数学上册《观察物体》PPT课件
双龙实验小学二年级 陈孝辉
精品课件
精品课件
• 第一张：只能拍到图书箱的正面． 第二张：只能拍到图书箱的正面
和左侧面． 第三张：既能拍到图书箱的正面和
右侧面，还要拍到上面．
精品课件
小红
小明
精品课件
试一试
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
精品课件
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
精品件
（１）
精品课件
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２） 精品课件
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
精品课件
（２）
试一试
淘气
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
精品课件
试一试 3．看一看，说一说．
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
精品课件
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• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
精品课件
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• 第一张：只能拍到图书箱的正面． 第二张：只能拍到图书箱的正面
和左侧面． 第三张：既能拍到图书箱的正面和
右侧面，还要拍到上面．
精品课件
小红
小明
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试一试
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
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试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
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（１）
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（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２） 精品课件
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
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（２）
试一试
淘气
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
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试一试 3．看一看，说一说．
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
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• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
人教版数学4年级下册 第2单元(观察物体二)(课件)(共19张PPT)
知识讲解
从前面观察，可以知道这个物体是由几列、几层摆成的;从上面观察，可以知道这个物体是由 几列、几排摆成的;从左、右面观察，可以知道这个物体是由几层、几排摆成的。从左面和右 面观察同一个物体，看到的形状不一定相同。 如:从前面、上面、左面观察下面的物体，分别是什么形状？
观察可知，这是由5个小正方体搭成的物体。从前面看有两层，第一层有3个小正方形，第二 层正中间有一个小正方形，即 ;从上面看有前后两排，第一排有1个小正方形，第二排有 3个正方形，即 ;从左面看有两列，第一列有1个正方形，第二列有2个正方形，即 。 解答:
观察物体（二）
你能指出这些图形分别从哪个角度观察得到的吗?
知识讲解
下面的图形分别是从什么位置看到的？
你有什么好方法 呢？
连一连。
拼搭要求： 1、面与面完全重合，避免错位。 2、拼搭的立体图形要正对自己。
课堂练习
摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
9
摆一摆，连一连它们从上面看到的图形。
为什么对同一款 车要拍这么多照 片呢？
要从多角 度观察。
我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，如图，图①是由若干个 小正方体所搭成的几何体，图②是从图①的上面看这个几何体所看到的图形，那么 从图①的左面看这个几何体所看到的图形是怎样的，试着画一画。
3、摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
课堂练习
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从不同方向观察一个立体图形， 所看到的图形可能相同。
从前面看
从上面看
从右面看 从左面看
在线完成第二单元整理和复习单元检测
感谢您的聆听
二年级上册数学课件第5单元 观察物体 人教版
探索新知
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
探索新知
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
小红
小芳
为什么他们看到的不一 因为她们是从不同的方
样？
向观察大熊猫的。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
谢 谢 观 看！
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
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基础练习 连一连。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习
下面右边这三幅图分别是在个位置看到的？把相应 的序号填写在括号里。
( ①)
( ③)
(② )
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
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基础练习 填一填
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
③
①
②
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探索新知
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
小红
小芳
为什么他们看到的不一 因为她们是从不同的方
样？
向观察大熊猫的。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
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基础练习 连一连。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习
下面右边这三幅图分别是在个位置看到的？把相应 的序号填写在括号里。
( ①)
( ③)
(② )
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习 填一填
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③
①
②
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人教版四年级下册数学 第2单元 观察物体(二) 第1课时 从不同位置观察同一物体预习课件
第三步 精读教材
请仔细看课本例题1。
小华是从前面 在看桌面上的 物体？她会看 到几个正方形？
123
左面和上面呢？
从左面看到横放的2个 面。即:
从上面能看到4个面，下面3 个，上面1个，在最左面，即:
从前面能看横放的3 个面。即:
第四步 我的收获
你学会了什么？
从不同位置观察同一物体，观察到 的物体的形状可能不一样。
RJ 四年级下册
第二单元 观察物体（二）
第1课时 从不同位置观察同一物体
课前预习
第一步 旧知回顾
关于观察物体，我们学过哪些知识？
我们可以看到车头在 前面，车尾在后面
我们可以看到车头在 东面，车尾在西面
站在不同的位置，看到
的形状是不同的。
第二步 新知引入
在不同的位置观察一个物体，看 到的形状可能是不同的，如果是 一组物体呢？我们一起看教材第 13页吧！
第五步 小试牛刀
请试着在 书上完成 这个题目。
人教版二年级数学上册第五单元第2课时 从不同位置观察简单的立体图形(授课课件)
5 观察物体（二）
第 2 课时 从不同位置观察 简单的立体图形
RJ 二年级上册
你还记得这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
探究点1 观察立体图形
从不同的方向观察这些物体会是什么 样子的呢？
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
他们看到的画面是什么样的？
下面的三幅图分别 是谁看到的？
小英 小刚
小强
再照样子观察一下 、 、 。
从正面、侧面、上面观察正方体，看到的形 状都是正方形，并且这些正方形完全相同。
从正面、侧面观察圆柱，看到的形状都是 长方形，并且这两个长方形完全相同；从 上面观察圆柱，看到的形状是圆。
从正面、侧面、上面观察球，看到的形 状都是圆，并且这些圆完全相同。
探究点 2 根据平面图形推测物体的形状 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
3．填一填。(在括号里填“前”、“上”或“右”)。.连一连。
从上面看
物体
从正面看
➢ 观察长方体，看到的可能全是长方形，也可能 有2个面是正方形，其余的4个面是长方形；
➢ 观察正方体，看到的都是正方形； ➢ 观察球，看到的都是圆形； ➢ 观察圆柱，从上、下看到的是圆形，前、后、
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 （选题源于教材P70的第3题）
1. 连一连。 （1）
小试牛刀 判断
1.有一个面是正方形的立体图形一定是正方形。 （）
2.有一个面是长方形的立体图形一定是长方体。 （）
夯实基础 （选题源于《典中点》经典题库）
1．下面的三幅图分别是谁看到的？连一连。
2．先仔细观察圆柱，然后连线。
第 2 课时 从不同位置观察 简单的立体图形
RJ 二年级上册
你还记得这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
探究点1 观察立体图形
从不同的方向观察这些物体会是什么 样子的呢？
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
他们看到的画面是什么样的？
下面的三幅图分别 是谁看到的？
小英 小刚
小强
再照样子观察一下 、 、 。
从正面、侧面、上面观察正方体，看到的形 状都是正方形，并且这些正方形完全相同。
从正面、侧面观察圆柱，看到的形状都是 长方形，并且这两个长方形完全相同；从 上面观察圆柱，看到的形状是圆。
从正面、侧面、上面观察球，看到的形 状都是圆，并且这些圆完全相同。
探究点 2 根据平面图形推测物体的形状 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
3．填一填。(在括号里填“前”、“上”或“右”)。.连一连。
从上面看
物体
从正面看
➢ 观察长方体，看到的可能全是长方形，也可能 有2个面是正方形，其余的4个面是长方形；
➢ 观察正方体，看到的都是正方形； ➢ 观察球，看到的都是圆形； ➢ 观察圆柱，从上、下看到的是圆形，前、后、
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 （选题源于教材P70的第3题）
1. 连一连。 （1）
小试牛刀 判断
1.有一个面是正方形的立体图形一定是正方形。 （）
2.有一个面是长方形的立体图形一定是长方体。 （）
夯实基础 （选题源于《典中点》经典题库）
1．下面的三幅图分别是谁看到的？连一连。
2．先仔细观察圆柱，然后连线。
四年级下册数学习题课件-第2单元观察物体丨人教新课标(人教版2014秋)(共14张PPT)
第2单元 观察物体（二）
1 观察物体（1）
基础巩固
1. 下面的图形分别是从物体的哪个面看到的？用线 连一连。 （1）
（2）
2. 填一填。下面各幅图分别是从哪个方向看到的图 形。
上
前
右
3. 一个正方体，无论从前面、上面和左面看都是 （ 正方 ）形。
4.
从（ 前 ）面看到的图形是
，从（ 上 ）面看到的图形是
略
4. 下面的物体分别是由几个小正方体拼成的？
、 （ 4 ）个
（ 7 ）个
（ 9 ）个
能力提升扩展
5. 用12个同样大小的正方体摆成1个长方体。
（1） 从前面看是
，此时从左面看是
（
）；从上面看是（
）。
（2）从前面和上面看都是
看是（
）。
,这时从左面
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
。
5. 画一画。（画出下面物体从前面、上面、左面看 到的图形）
略
能力提升扩展
6. 仔细观察，填一填。
（1）从左边看是 的有( ① )。
的有（②③④⑤ ），是
（2）从上面看是
的有（ ②④ ）。
（3）从前面看是
的有（ ① ）。
第2单元 观ห้องสมุดไป่ตู้物体（二）
2 观察物体（2）
1 观察物体（1）
基础巩固
1. 下面的图形分别是从物体的哪个面看到的？用线 连一连。 （1）
（2）
2. 填一填。下面各幅图分别是从哪个方向看到的图 形。
上
前
右
3. 一个正方体，无论从前面、上面和左面看都是 （ 正方 ）形。
4.
从（ 前 ）面看到的图形是
，从（ 上 ）面看到的图形是
略
4. 下面的物体分别是由几个小正方体拼成的？
、 （ 4 ）个
（ 7 ）个
（ 9 ）个
能力提升扩展
5. 用12个同样大小的正方体摆成1个长方体。
（1） 从前面看是
，此时从左面看是
（
）；从上面看是（
）。
（2）从前面和上面看都是
看是（
）。
,这时从左面
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
。
5. 画一画。（画出下面物体从前面、上面、左面看 到的图形）
略
能力提升扩展
6. 仔细观察，填一填。
（1）从左边看是 的有( ① )。
的有（②③④⑤ ），是
（2）从上面看是
的有（ ②④ ）。
（3）从前面看是
的有（ ① ）。
第2单元 观ห้องสมุดไป่ตู้物体（二）
2 观察物体（2）
人教版四年级数学下册第二单元之《观察物体(二)—辨别从不同方向观察一个简单图形的形状》(例1)课件
从前面看
从上面看
从左面看
（练习）下面是从不同位置观察同一物体所看到的图形，把这个 物体摆出来。
从前面看 从上面看
1. 先按从上面看摆放。 2. 再按从前面看摆放。 3. 最后按从左面看摆放。
从左面看
课本16页 练习四 6. 下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆
出来。
从前面看
从上面看
（1）先按从上面看摆放。
（2）再按从前面看摆放。
（3）最后按从左面看摆放。
从左面看
第二单元 观察物体（二）
辨别从不同方向观察 4个小正方体搭成的 一个简单图形的形状
观察物体时每次最多只能看到它的3个面。
题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目从不同的方向 观察物体，看到的 形状可能是不同的。
这一单元，我们主要 从前面、上面和左面 来观察物体（后面、 底面和右面同理）。
课本13页 例1 摆一摆，看一看，连一连。
小华
下面的图形分别是 小华从什么位置看 到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
课本13页 做一做
小强
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
（练习）连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
（练习）摆一摆，分别画出从前面、上面和左面看到的图形。
人教版小学二年级数学上册观察物体课件(51张ppt)
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面
看到的形状不变。
要求：根据下面从不同方向看到的 图形摆一摆。
从正面看
要求：根据下面从不同方向看到的 图形摆一摆。
从左面看
从正面看
要求：根据下面从不同方向看到的 图形摆一摆。
从左面看
从正面看
从上面看
视察这组立体图形，画出从正面、左面、 上面看到的形状。
视察下面两组立体图形，你有什么发现？
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
观察物体
要求：用4个小正方体摆成下面的立体图 形。
（从侧面看） （从正面看） （从上面看）
要求：请用4个小正方体摆成从侧面看是下面形状 的立体图形，比一比，哪个小组摆法多？
1、在图形中添一个小正方体，使它从正面
看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面
看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面 看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面 看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面 看到的形状不变。
2、在图形中添一个小正方体，使它从上面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
3、在图形中添一个小正方体，使它从侧面 看到的形状不变。
1、在图形中添一个小正方体，使它从正面 看到的形状不变。
1、在图形中添一个小正方体，使它从正面 看到的形状不变。
1、在图形中添一个小正方体，使它从正面 看到的形状不变。
小学数学人教新课标(标准实验版)二年级上册《观察物体》数学课件完全版.ppt
喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
你认为谁说了谎话， 为什么？
小药箱
活动要求：说一说，画一画
1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。 2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。 4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年7月30日星期四2020/7/302020/7/302020/7/30
• （观察时注意:无论从哪个位置观察，视线 必须垂直于被观察物体的表面。）
这说明我们看长方体时最多看到3个面，最
少看到1个面 。
我看到了 2 个
正面、上面和左面
面。
上面和后面
我一共看到
了 3 个面.
正面
我只看到了 1 个
面。
解释应用
谁能用我们刚学到的知识解释一下长方体为什 么这样画？
你认为谁说了谎话， 为什么？
小药箱
活动要求：说一说，画一画
1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。 2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。 4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年7月30日星期四2020/7/302020/7/302020/7/30
• （观察时注意:无论从哪个位置观察，视线 必须垂直于被观察物体的表面。）
这说明我们看长方体时最多看到3个面，最
少看到1个面 。
我看到了 2 个
正面、上面和左面
面。
上面和后面
我一共看到
了 3 个面.
正面
我只看到了 1 个
面。
解释应用
谁能用我们刚学到的知识解释一下长方体为什 么这样画？
人教版四年级下册数学观察物体(二)例1课件
随堂演练
1.从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
正面
上面
侧面
（１）
（２）
2.从它的正面、侧面、上面分别看到的
是哪一幅图形
上面
正面
侧面
淘气
小红
3.
兰兰
下面的图形分别是谁看到的？ 淘气 兰兰 小红
4.
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？ 淘气
小红
课堂小结
从不同的角度观察立体图形会得到不同的
平面图形的形状，但有时从不同的角度观察到
的立体图形的形状可能是相同的。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知 识来发展和增进每个学习者的思考力。 —— 列宁
2 观察物体（二）
第1课时
观察物体（二）(1)
R· 四年级数学下册
新课引入
推进新课
这节课我们继续来学习从不同的方向观察物体。
下面的图形分别是小华从什么 位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
问题：1. 你首先找到的是哪个面？ 2. 从左面看是什么图形？你是怎么想的？ 3. 从上面看是什么图形？你是怎么想的？
数学观察物体(2)人教版(共20张PPT)优秀课件
凡事 都是 多棱 镜， 不 同的 角度 会
凡 事都 是 多 棱镜 ，不 同的 角度 会看 到不 同 的结 果。 若能 把一 些事 看 淡了 ，就 会有 个好 心境 ，若 把 很多 事看 开了 ，就 会有 个 好 心情 。让 聚散 离合 犹如 月缺 月 圆那 样寻 常， 让得 失利 弊 犹如 花开 花谢 那样 自然 ，不 计 较， 也不 刻意 执着 ；让 生 命 中各 种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿 一样 ，来 了， 不管 是清 风 拂面 ，还 是寒 风凛 冽， 都报 以 自然 的微 笑， 坦然 的接 受 命 运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当 作是 人生 的定 数， 不因
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，Hale Waihona Puke 都是一种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
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五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
享
给
大
家
。
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
隆
、
卖
•
•
使
用
规
则
：
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
慢
千
；
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
并
用
；
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
就
成
；
•
•
先
千
后
往
，
无
往
不
利
；
•
同学们再见！ •
有
千
无
隆
，
帝
寿
之
才
。
•
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
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贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
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人
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活
从
来
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有
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高
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奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
凡 事 都是 多 棱镜 ， 不同 的 角度 会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不同 的 角度 会 看到 不 同的 结 果。 若 能把 一 些事 看 淡了 ， 就会 有 个好 心 境， 若 把很 多 事看 开 了， 就 会有 个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ，让 得 失利 弊 犹如 花 开花 谢 那样 自 然， 不 计较 ， 也不 刻 意执 着 ；让 生 命 中各 种 的喜 怒 哀乐 ， 就像 风 儿一 样 ，来 了 ，不 管 是清 风 拂面 ， 还是 寒 风凛 冽 ，都 报 以自 然 的微 笑 ，坦 然 的接 受 命 运的 馈 赠， 把 是非 曲 折， 都 当作 是 人生 的 定数 ， 不因 攀 比而 困 惑， 不 为贪 婪 而费 神 ，无 论 欢乐 还 是忧 伤 ，都 用 平 常心 去 接受 ； 无论 得 到还 是 失去 ， 都用 坦 然的 心 去面 对 ，人 生 原本 就 是在 得 与失 中 轮回 的 ，让 一 切所 有 的经 历 ， 都化 作 脸上 的 云淡 风 轻。
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
看到的立体图形的一个面是正方形，这个
立体图形是我们学过的，它可能是什么？
我觉得也有可能是圆柱。 下面这种圆柱从侧面看就 是一个正方形。
归纳总结：
根据看到的立体图形的一个面推测 立体图形的形状时，要考虑全面，可能 有多种不同的情况。
新知应用
1.连一连。（教材71页第5题）
2.从正面看一个立体图形，看到的是正方形 形，这个立体图形不可能是什么？
知
局
。
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
价
格
围
绕
价
值
在
转
，
行
动
决
定
目
标
的
实
现
。
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
，
最
后
就
是
您
的
行
为
不
够
勤
奋
。
•
•
学
习
有
观察正方体
因为正方体的六个面都一样， 所以我们看到的图形都一样。
为什么我们看到 的图形都一样？
观察圆柱
我从侧面看，看到 的也是 。
我从上面看，看
到的是
。
我从正面看，看 到的是 。
从正面和侧面看都是
。从上面看是
。
观察球
我从侧面看，看
到的也是
。
我从上面看，看
到的是
。
我从正面看，看
到的也是
。
从每个方向观察，看到的都是
5单元 观察物体（一）
观察物体（2）
人教版数学二年级上册
情境导入
同学们还记得我们学过什么 立体图形吗？
探索新知一
右面三幅图是谁看到的？
观察长方体
我从侧面看，
看到的
是
。
我从正面看，看到
的
是
。
我从上面看,
看到的
是
。
观察正方体
我从侧面看， 看到的是 。
我从上面看，看
到的是
。
我从正面看，看 到的是 。
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
?
口
罗
其
实
不
是
合
的
。
•■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
后
感
》
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是