父母课堂案例分享
幼儿园父母课堂关于培养自理能力的案例
幼儿园父母课堂关于培养自理能力的案例哎，说起来这幼儿园父母课堂，那可真是个热闹非凡的地方。
我那天参加了一个关于培养自理能力的案例分享，听听，听听，我这心里就有一种说不出的滋味。
那天，教室里坐满了家长，一个个脸上都带着期待和忐忑。
我一看，哟，这不就是我那隔壁邻居王阿姨吗？她家儿子小杰，从小就捧在手心里怕摔了，含在嘴里怕化了。
今天这父母课堂，估计她是来求救的。
课上，老师讲了一个案例，说是一个小女孩叫小芳，她天生丽质，模样可爱，就是自理能力太差了。
她妈妈愁得直挠头，可不管怎么教，小芳就是不改。
这时，我注意到王阿姨的头点得像是鸡啄米，我心里暗笑，估计她和小芳妈妈是同一战壕的战友。
老师接着说，有一天，小芳妈妈给小芳买了条新裙子，让她自己穿。
小芳不肯穿，就哭闹。
妈妈急了，一把拉过小芳，手忙脚乱地帮她穿上了裙子。
可就在这时，小芳突然笑了，笑得花枝乱颤，妈妈疑惑地看着她。
小芳的妈妈问道：“小芳，你怎么笑了？”小芳调皮地说：“妈妈，我刚才觉得自己好可怜，穿得这么漂亮，可就是我不会自己穿，真是太有趣了！”妈妈听了，顿时明白了，原来小芳是觉得这件事有趣，不是真的不会穿。
于是，她决定改变教育方式。
接下来的日子，小芳妈妈开始引导小芳，让她自己穿衣、吃饭、整理床铺。
开始时，小芳还会闹脾气，但慢慢地，她发现自己的自理能力越来越强，脸上也露出了自信的笑容。
王阿姨听得津津有味，时不时会发出“嗯嗯”的赞叹声。
我看她那表情，心里暗想：这回，小杰的命星，可算是有了转机。
回到家，我忍不住和王阿姨探讨起这个案例。
我说：“阿姨，您看，小芳的转变多快啊！关键在于，家长要用心去引导，而不是一味地包办。
”王阿姨瞪大了眼睛，连连点头：“对对对，我就说呢，小杰这毛病，得早点改。
”说着，她从包里掏出一张小杰的照片，感慨地说：“看看，这就是我家小杰，从小就被我们宠坏了。
现在，我得好好学学怎么教他自理。
”我笑着说：“阿姨，别急，慢慢来，只要用心，我相信小杰会变得独立自信的。
幼儿园教研活动父母课堂(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到家长的重视。
为了更好地促进家园共育，提高幼儿的全面发展，幼儿园教研活动父母课堂应运而生。
本次父母课堂旨在帮助家长了解幼儿园的教育理念，学习科学的育儿方法，增强家园沟通，共同为幼儿的健康成长营造良好的环境。
二、活动目的1. 让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法，增进家园之间的相互了解。
2. 帮助家长掌握科学的育儿方法，提高家庭教育质量。
3. 增强家园沟通，形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体家长六、活动内容1. 开场致辞（1）幼儿园园长致辞，介绍幼儿园的教育理念、特色及发展情况。
（2）教研组长介绍本次父母课堂的目的和意义。
2. 教研活动展示（1）教研活动案例分享：通过具体案例，展示幼儿园教研活动的开展过程和成果。
（2）教师现场教学展示：邀请优秀教师进行现场教学展示，让家长直观了解幼儿园的教学方法。
3. 家长育儿经验分享（1）邀请家长代表分享育儿经验，探讨科学育儿方法。
（2）家长分组讨论，交流育儿心得，共同解决育儿难题。
4. 教育专家讲座（1）邀请教育专家进行专题讲座，分享幼儿教育理念和方法。
（2）专家与家长互动，解答家长在教育过程中遇到的问题。
5. 家长会（1）幼儿园教师与家长面对面交流，了解家长对幼儿园教育工作的意见和建议。
（2）家长代表发言，表达对幼儿园工作的支持和建议。
七、活动流程1. 8:30-9:00 家长签到入场2. 9:00-9:10 开场致辞3. 9:10-9:40 教研活动案例分享4. 9:40-10:10 教师现场教学展示5. 10:10-10:40 家长育儿经验分享6. 10:40-11:10 教育专家讲座7. 11:10-11:30 家长会8. 11:30-12:00 家长自由交流、参观幼儿园八、活动总结1. 活动结束后，组织家长填写活动反馈表，收集家长意见和建议。
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇案例一：培养孩子的责任心目标：帮助家长学会培养孩子的责任心，以促进其自我成长和发展。
案例简介：在这个案例中，我们将以一个小学生的例子来说明如何培养孩子的责任心。
小明是一个年龄适中的小学生，但他总是不愿意完成自己的家庭作业，经常将任务推给他的父母。
这给他的研究和成长带来了困扰。
教学步骤：1. 分析问题：首先，家长需要与小明进行深入的交流，了解他为什么不愿意完成家庭作业。
可能原因包括缺乏兴趣、缺乏动力或对任务的困惑。
2. 制定计划：根据问题的分析，家长可以制定一个计划，包括鼓励小明参与自己喜欢的活动、建立奖励机制以及提供适当的帮助和指导。
3. 实施计划：家长需要根据计划逐步引导小明，让他逐渐承担起完成家庭作业的责任。
家长可以设立一个时间表，监督和鼓励他按时完成作业。
4. 评估结果：家长应定期评估小明的进展，并与他进行反馈。
如果小明在某些方面取得了进步，家长应给予积极的鼓励和奖励。
教学效果评估：通过教学的实施，家长可以评估小明的责任心是否有所提高。
评估的方式可以包括观察小明是否主动完成家庭作业、是否按时完成作业以及是否能够独立解决问题。
根据评估结果，家长可以针对性地调整培养责任心的策略。
案例二：建立良好的沟通惯目标：帮助家长学会与孩子建立良好的沟通惯，以促进家庭和谐和孩子的个人发展。
案例简介：这个案例将以一个青少年的例子来说明如何建立良好的沟通惯。
小红是一个正在青春期的女孩，她经常与父母发生沟通障碍，导致家庭关系紧张。
她不愿意与父母分享自己的问题和感受，这给她的成长带来了困扰。
教学步骤：1. 倾听和理解：家长首先需要倾听小红的想法和感受，尊重她的独立性。
家长应表达对她的关心和理解，让她感受到被尊重和被接纳。
2. 创造良好的沟通环境：家长可以选择适当的时间和地点与小红进行沟通，避免干扰和压力。
他们可以共同参与一些活动，如一起散步、一起做饭等，以促进自由和轻松的对话。
3. 提供支持和建议：家长需要积极参与小红的问题和需求，提供适当的支持和建议。
家长与教育：《父母课堂》案例教学设计3篇
家长与教育：《父母课堂》案例教学设计3篇前言在家庭教育中，家长的认知、态度和行动对孩子的成长起到决定性的作用。
为了帮助家长更好地理解孩子、提升教育质量，《父母课堂》案例教学应运而生。
本教学设计通过分析三个真实案例，引导家长深入思考如何更好地与孩子沟通、如何营造良好的家庭氛围以及如何激发孩子的学习兴趣。
案例一：有效沟通的艺术案例背景小明，10岁，学习成绩一般，与父母沟通较少，常有抵触情绪。
家长反映，无法了解孩子的真实需求，关系紧张。
教学目标1. 分析小明案例，让家长认识到有效沟通的重要性。
2. 学习掌握与孩子沟通的技巧和方法。
3. 提升家长与孩子的关系，促进家庭和谐。
教学内容1. 分析小明案例，探讨家长与孩子沟通中的问题。
2. 介绍沟通的重要性以及与孩子沟通的技巧。
3. 分享实际案例，让家长学会如何运用沟通技巧。
教学活动1. 小组讨论：分析小明案例，分享自己的感悟。
2. 情景模拟：家长扮演孩子，体验沟通效果。
3. 经验分享：邀请有经验的家长分享沟通技巧。
案例二：营造良好家庭氛围案例背景小花，8岁，性格内向，胆小，对事物缺乏兴趣。
家长反映，家庭氛围紧张，孩子不敢表达自己。
教学目标1. 分析小花案例，让家长认识到营造良好家庭氛围的重要性。
2. 学习掌握营造良好家庭氛围的方法。
3. 提升孩子的自信心，促进孩子全面发展。
教学内容1. 分析小花案例，探讨家庭氛围对孩子成长的影响。
2. 介绍营造良好家庭氛围的方法和技巧。
3. 分享实际案例，让家长学会如何营造良好家庭氛围。
教学活动1. 小组讨论：分析小花案例，分享自己的感悟。
2. 情景模拟：家长扮演孩子，体验家庭氛围的变化。
3. 经验分享：邀请有经验的家长分享营造良好家庭氛围的方法。
案例三：激发孩子学习兴趣案例背景小华，12岁，学习成绩优秀，但对学习缺乏兴趣，家长担心其可持续发展。
教学目标1. 分析小华案例，让家长认识到激发孩子学习兴趣的重要性。
2. 学习掌握激发孩子学习兴趣的方法。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文八篇【篇1】家长学校“案例教学”《父母课堂》教学重点：1、能正确认读本课的生字。
2、正确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。
教学难点：1、正确流利朗读课文，体会寓言的寓意。
2、了解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口那么大?体会文章在对比中蕴含的道理。
教学准备：词语卡片教学课时：两课时教学过程：一、复习导入1、全班认读词语卡片。
2、开火车个别认读。
3、师问：孩子们，喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事──《坐井观天》。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，让学生标出自然段。
2、听完范读之后，教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情?(师根据生的回答板书：天有多大?)三、朗读感悟，细读课文1、师：青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课文看看吧!请同学们三人为小组合作学习课文的2——7自然段。
学习要求：分角色朗读课文;用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话;找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样?2、教师先请学生小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。
第一次对话：⑴指名读第一次对话。
⑵交流读懂了什么。
⑶指导孩子读出小鸟又渴又累的语气，可加上适当的动作加以理解。
第二次对话：⑴自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。
⑵理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?⑶实验：用课本裹成圆柱形看天花板，并交流发现了什么?⑷小鸟认为天有多大?理解“无边无际”，用“无边无际”说话。
⑸分角色读第二次对话，边读边评价指导。
第三次对话：⑴分角色读第三次对话。
⑵用“一……就……”说话。
⑶用自己最喜欢的方式读第三次对话。
四、教师小结1、师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大这样的`简单问题都弄错了。
《父母课堂》：提升家长教育效果的案例教学设计3篇
《父母课堂》：提升家长教育效果的案例教学设计3篇前言在当今社会，家庭教育的重要性愈发凸显。
家长的教育方式和理念直接影响着孩子的成长。
为了提升家长的教育效果，我们特此设计了一套《父母课堂》的案例教学，通过实际案例分析，帮助家长更好地理解孩子，提升教育质量。
本文档共包含3篇案例教学设计，涵盖了不同类型的家庭教育问题。
案例一：亲子沟通的艺术背景介绍小明，10岁，研究成绩优异，但在人际交往中显得孤僻，与父母沟通较少。
教学目标1. 帮助家长了解孩子内心的需求。
2. 提升家长与孩子之间的沟通能力。
3. 促进家长对孩子社交能力的关注和培养。
教学内容1. 分析案例：通过分析小明的成长背景，让家长认识到孩子内心的需求和困扰。
2. 沟通技巧分享：介绍有效的亲子沟通方法，如倾听、同理、鼓励等。
3. 实战演练：模拟亲子沟通场景，让家长亲身体验并练沟通技巧。
教学方法1. 小组讨论：分组讨论案例，促进家长之间的交流与分享。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟亲子沟通场景。
3. 反馈与总结：每组分享实践经验，共同总结沟通技巧。
案例二：培养孩子自主研究能力的策略背景介绍小红，8岁，研究成绩一般，对研究缺乏兴趣和动力。
教学目标1. 帮助家长认识到培养孩子自主研究能力的重要性。
2. 教授家长如何激发孩子的研究兴趣和动力。
3. 分享实用的家庭教育策略，帮助孩子建立自主研究惯。
教学内容1. 案例分析：分析小红的成长背景，探讨孩子缺乏研究兴趣的原因。
2. 自主研究策略：介绍激发孩子研究兴趣的方法，如设置目标、鼓励表扬等。
3. 家庭教育策略：分享实用的家庭教育策略，如合理安排研究时间、营造良好的研究环境等。
教学方法1. 小组讨论：分组讨论案例，共同探讨培养孩子自主研究能力的策略。
2. 经验分享：邀请有经验的家长分享培养孩子自主研究的成功经验。
3. 行动计划：让家长制定具体的家庭教育计划，以便在实践中应用所学策略。
案例三：家庭氛围对孩子的影响背景介绍小刚，12岁，研究成绩优异，但在家里总是显得紧张和焦虑。
幼儿园教案-《父母课堂》优质课堂教学教案5篇
《父母课堂》优质课堂教学教案5篇如何正确的认识早期教育，实施对孩子的早期教育，是每个爸爸妈妈应该学习的课程，如何才能培养出来健康的孩子呢?下面是小编为大家整理的《父母课堂》优质课堂教学教案5篇，希望大家能有所收获!《父母课堂》优质课堂教学教案1教学内容：寓教于乐，让孩子轻松学习教学目标：1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是寓教于乐，认识到寓教于乐与孩子健康成长，提高学习成绩的密切关系。
2、通过指出我校现在绝大多数的家庭都只是严格要求学生去学习与高考有关的科目，造成学生过大的心理压力，无法放下负担轻松学习的现状。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何寓教于乐，创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行，让学生在快乐中学习，激发兴趣，提高学习成绩。
教学过程一.引入主题：熊文涛，2007年从长沙南雅中学走出来的“美国高考状元”。
熊文涛在美国SAT(Scholastic AssesssmentTtest,即学术能力评估测试)考试中取得了最高分——数理化三科满分2400分的成绩。
为此他先后收到威廉姆斯学院、普林斯顿大学、斯坦福大学等美国顶尖大学的录取通知书。
最终他选择了威廉姆斯学院，并获得将近160万人民币的奖学金。
熊文涛的父母只是普通的职工，但他们都特别注重孩子的教育，喜欢在寓教于乐中让孩子学习，让孩子在“乐”中学。
熊文涛的父母顺应孩子的天性，让孩子在玩中学，学中乐。
他的父母回忆说，熊文涛并没有参加过什么音乐、绘画等学习班，也没有专门为了提高学习成绩去请家教、上培训班之类;相反，我们在他的所有的课余时间，尽情陪他玩，让他的学习、生活充满欢乐。
并且从孩子性格入手因人施教，从而引导孩子培养良好的性格和良好的生活习惯。
也在孩子的学习和生活中不断鼓励孩子，让孩子拥有最好的自信心，从而也让孩子在学习上能够对任何科目的学习充满信心，不会产生畏惧感。
结论：正是由于父母的寓教于乐，成就了熊文涛的成功。
二、什么是寓教于乐在我国绵延数千年的历史发展中，前人曾留下丰富的教育心理学遗产，其中一部分便涉及到“乐学”思想。
父母课堂劳动案例
父母课堂劳动案例我家那小神兽啊，以前可是个十指不沾阳春水的主儿。
可最近啊，却在厨房来了一场超级“逆袭”。
那天我和孩子他妈决定给孩子来一堂特别的“父母课堂”——劳动课之厨房大作战。
我们就从最简单的煎鸡蛋开始教起。
我先给孩子演示了一遍，把锅放在炉灶上，打开小火，倒上一点油。
那油刚进锅就开始滋滋响，小家伙在旁边眼睛瞪得老大，有点害怕又特别好奇。
我边操作边跟他说：“看，这油就像个调皮的小怪兽，要是你不小心碰到它，它就会咬你一口，可疼啦，所以要小心哦。
”然后我轻轻敲开鸡蛋，把蛋液滑进锅里，蛋液瞬间就开始凝固，边缘泛起了好看的金黄色。
这时候孩子已经按捺不住了，急切地说：“老爸，我来我来。
”他学着我的样子，小心翼翼地把锅放在炉灶上，可那火开得有点大，油一下子就变得特别兴奋，溅了出来一点。
他吓了一跳，但是没退缩。
在倒油的时候呢，手还有点抖，油差点就倒多了，我在旁边打趣说：“咱这不是在做油炸鸡蛋，油少点就行啦。
”敲鸡蛋的时候，他第一次没敲好，蛋液流了一些在手上，那表情别提多搞笑了，皱着眉头说：“这鸡蛋怎么不听话呢。
”不过在我们的鼓励下，他又重新拿了一个鸡蛋，这次成功敲开并把蛋液放进了锅里。
他拿着铲子就开始铲，结果把鸡蛋铲得有点碎，像鸡蛋渣饼一样。
但是他特别有成就感，还大声说：“看，我煎的鸡蛋，虽然有点丑，但是肯定很好吃。
”最后我们一起把他煎的鸡蛋吃了，他吃得特别香，还说这是他吃过最好吃的鸡蛋，因为是自己做的。
从那以后啊，这孩子就对厨房劳动产生了浓厚的兴趣，时不时就跑进去捣鼓点吃的，虽然有时候弄得厨房像战场一样，但他在这个过程中学会了劳动，也懂得了食物的来之不易呢。
我家孩子房间那叫一个乱啊，每次进去都像进了一个杂物堆。
我和孩子妈就商量着得给他上一堂劳动课，让他学会整理自己的小天地。
我们走进他的房间，我就故作夸张地说：“儿子啊，这房间乱得像被龙卷风席卷过一样，我们今天要把它变成一个整洁的小城堡。
”孩子一开始还不太乐意，嘟囔着说：“整理太麻烦了。
案例教学法在家长学校的应用：《父母课堂》3篇
案例教学法在家长学校的应用：《父母课堂》3篇引言在家长学校的教育活动中，我们致力于探索和实践各种有效的教学方法，以帮助家长更好地理解和应对孩子成长过程中的各种问题。
案例教学法作为一种基于实际案例分析的教学模式，其在家长学校中的应用显得尤为重要。
本文将介绍案例教学法在《父母课堂》中的应用，通过三篇案例分析，帮助家长深入理解孩子，提高家庭教育质量。
案例一：孩子沉迷网络游戏案例背景小明，14岁，初中生。
最近一段时间，小明沉迷于网络游戏，学习成绩下降，与家人沟通减少。
家长尝试多种方法引导小明戒掉游戏，但效果不佳。
案例分析1. 分析小明沉迷游戏的原因：- 学业压力大，寻求逃避现实的方式- 缺少与家人、朋友的互动，游戏成为主要的社交方式- 游戏设计具有吸引力，容易让人上瘾2. 针对原因，提出解决方案：- 增加与小明的沟通，了解他的需求和困扰，给予关心和支持- 设定合理的家庭教育目标，减轻小明的学业压力- 引导小明参加兴趣爱好班、户外活动，拓宽社交圈子- 家长陪同小明一起制定戒掉游戏的计划，逐步减少游戏时间案例讨论1. 家长如何判断孩子是否沉迷游戏？2. 家长在帮助孩子戒掉游戏时，应遵循哪些原则？3. 除了网络游戏，孩子还可能沉迷于哪些事物？如何应对？案例二：孩子厌学案例背景小红，10岁，小学四年级学生。
近期，小红对学习产生抵触情绪，上课注意力不集中，作业完成质量差。
家长和老师尝试鼓励、批评等方法引导小红，但效果不明显。
案例分析1. 分析小红厌学的原因：- 学习压力大，对学业产生恐惧心理- 学习方法不当，导致成绩不理想- 缺少对学习的兴趣，缺乏动力2. 针对原因，提出解决方案：- 家长和老师共同关注小红的心理状况，给予关爱和支持- 引导小红调整学习方法，提高学习效率- 发掘小红的兴趣爱好，将其与学习相结合，激发学习兴趣- 设立短期和长期的学习目标，让小红有明确的学习方向案例讨论1. 家长如何判断孩子是否存在厌学情绪？2. 如何激发孩子的学习兴趣？3. 孩子学习压力过大时，家长应该如何应对？案例三：孩子叛逆期案例背景小刚，16岁，高中生。
《父母课堂》：家长学校中的“案例教学”设计3篇
《父母课堂》：家长学校中的“案例教学”设计3篇父母课堂：家长学校中的“案例教学”设计介绍父母课堂是家长学校中的一种教育形式，通过案例教学的设计，帮助家长们更好地理解和应对孩子成长中的问题和挑战。
本文将设计三个案例教学，以帮助家长们在家庭教育中取得更好的效果。
案例一：兄弟姐妹之间的争吵目标帮助家长们学会处理兄弟姐妹之间的争吵，培养他们之间的合作和沟通能力。
案例描述两个孩子经常因为玩具、电视等资源的分配问题发生争吵。
他们常常吵得很凶，导致家庭气氛紧张。
案例教学设计1. 分析问题：家长们先了解争吵的原因和背后的需求，如孩子们对资源的争夺是因为他们都想得到关注和认可。
2. 角色扮演：家长们分成两组，扮演孩子们的角色，通过模拟争吵的场景，体验孩子们的情感和需求。
3. 沟通训练：家长们研究如何倾听孩子们的需求，并引导他们通过积极的沟通方式解决问题，如分享、合作等。
4. 反思总结：家长们回顾案例教学过程，总结有效的沟通策略和解决问题的方法，并在实际生活中应用。
案例二：孩子拖延做作业目标帮助家长们理解孩子拖延做作业的原因，并学会引导孩子建立良好的研究惯。
案例描述孩子经常拖延做作业，导致作业积压，成绩下降，家长们不知道该如何帮助孩子养成良好的研究惯。
案例教学设计1. 分析问题：家长们了解拖延的原因，如孩子对作业缺乏兴趣、缺乏自我管理能力等。
2. 激发兴趣：家长们研究如何通过调整作业内容、与孩子分享作业的意义等方法，激发孩子的研究兴趣。
3. 制定计划：家长们与孩子一起制定研究计划，明确任务和时间，并提供适当的监督和奖励机制。
4. 培养自我管理能力：家长们帮助孩子学会制定优先级、分配时间等自我管理的方法，提高他们的研究效率。
5. 持续支持：家长们在孩子养成良好研究惯的过程中给予持续的支持和鼓励。
案例三：孩子沉迷手机游戏目标帮助家长们了解孩子沉迷手机游戏的危害，并学会有效管理孩子使用手机的时间。
案例描述孩子沉迷手机游戏，影响到研究和社交，家长们不知道如何引导孩子正确使用手机。
关于家长学校;案例教学;《父母课堂》教学设计(精选范文12篇)_1
关于家长学校;案例教学;《父母课堂》教学设计(精选范文12篇)教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才造就活动。
通过这种活动，老师有目的、有打算、有组织地引导学生学习和驾驭文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所须要的人，以下是为大家整理的关于家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计12篇, 供大家参考选择。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计12篇【篇一】家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计家长学校教学案例：《重视孩子学习爱好的造就》爱好，一股源头水——重视孩子学习爱好的造就爱好是最好的教师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。
——爱因斯坦授课题目：《重视孩子学习爱好的造就》授课老师：张加仁授课目标：学习爱好是学习的干脆动力。
造就孩子学习爱好是在心里上对学习活动产生爱好、追求和憧憬的倾向，是推动孩子踊跃主动学习的干脆动力。
通过了解孩子的心理特征激发他们的爱好。
授课背景：目前，许多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校惊慌的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。
有很多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本缘由就是没有造就出深厚的学习爱好和良好的学习习惯。
法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习爱好，当这种学习爱好成熟的时候，再教给他以学习的方法。
”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生爱好，这才抓住了教育孩子的根本。
学习原来是一件欢乐的事情，可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，打击了学生学习的踊跃性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。
其实让孩子欢乐学习也不是一件难事，家长只要擅长引导、有耐性，是可以做到的。
让他们从本应主动地探究变为了被动的承受。
家长迫切的渴望和殷切的盼望让他们无视了对孩子本性的全面了解和相识，所以，造就学生的学习爱好，关怀孩子的学习须要，敬重孩子的愿望，不压抑他们的特性成为目前有待解决的问题。
父母课堂案例教学教案五篇
父母课堂案例教学教案五篇第1篇: 父母课堂案例教学教案时间：授课背景：父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的伙伴，也是孩子模仿的对象，家长的一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。
家长应学会创设健康和谐的家庭教育环境，让孩子们在健康的环境下快乐成长。
教材分析：《父母课堂》是一本非常实用的家庭教育书刊，里面通过具体的实例有效地解决了家庭教育的一些难题，同时也是对父母的教育思想和教育技巧进行有效指导的教材。
学员基本状况分析：学生家长教育水平参差不齐，有的仅仅读过小学，有的初中、高中毕业，还有的父母双方都是大学本科。
所以家长对教育的认识不同，对孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齐。
教学过程：尊敬的各位家长：大家好，首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。
今天我们来简单聊一聊如何培养孩子的进取精神，让孩子有更远大的理想和目标。
一.案例分析，明白什么是进取心。
对孩子来说，进取心就是有强烈的“求知欲”，想学到更多的知识，想探索更多的奥秘因此，那些品学兼优的孩子都具有强烈的进取心。
孩子如果没有进取心，就会没有目标，学习上自然也就毫不用心，所以父母应有意识地培养孩子的进取心。
二、如何培养孩子的进取心？1.制定较小的目标，增强孩子的进取心。
对于自信心较差的孩子，为了提高孩子兴趣，父母可以先给孩子制定一个心理上能够接受的较小的目标，让孩子在实现这个目标中感受成功，从而增强他的上进心。
2.帮受挫的孩子重树进取心。
a.停止对孩子的指责和批评。
b.帮孩子分析此次挫折产生的原因。
c.帮孩子创造感受成功的机会。
3.用榜样的力量，激励孩子的上进心父母平时要多给孩子讲一些名人的故事或那些让孩子佩服，而且有上进心的同龄人的故事，用榜样的力量来激励孩子的上进心。
4.用孩子的闪光点，激励孩子的进取心。
每个孩子都有自己的特长，也都有与众不同的地方，这就是孩子身上的闪光点。
父母要利用这些闪光点来激发孩子的进取意识，让孩子认识自己的特长，肯定自我的价值。
幼儿园中班父母课堂阅读习惯案例分享
【幼儿园中班父母课堂阅读习惯案例共享】1. 介绍：父母课堂是幼儿园中班家长参与的一个重要环节，在这个阶段，孩子已经具备了一定的注意力和语言能力，培养良好的阅读习惯对孩子的成长至关重要。
本文将共享一些幼儿园中班父母课堂阅读习惯的案例，希望能够给家长们一些启发和借鉴。
2. 案例一：张妈妈的阅读计划在幼儿园中班父母课堂上，张妈妈共享了她在家中和孩子一起制定的阅读计划。
每晚，他们会在孩子睡前读一本故事书，如果孩子表现好，还会奖励他们选择下一本要读的书。
张妈妈说，通过这样的方式，不仅能够培养孩子的阅读兴趣，还能够提高孩子的表现和奖励机会，激励他们积极地参与阅读活动。
3. 案例二：王爸爸的亲子阅读活动王爸爸在父母课堂上共享了他和孩子一起参加的亲子阅读活动。
他说，每个周末，他都会带着孩子去图书馆或书店，一起挑选喜欢的书籍，并在家中一起阅读。
有时，他还会自己编故事讲给孩子听，或者和孩子一起绘本阅读。
王爸爸认为，通过这样的亲子阅读活动，不仅能够增进亲子间的感情，还能够培养孩子的语言能力和想象力。
4. 案例三：刘妈妈的阅读交流小组刘妈妈在父母课堂上共享了她和其他家长一起组建的阅读交流小组。
每周，他们会选择一个主题或一本书，一起阅读并进行交流讨论。
刘妈妈说，通过这样的小组活动，不仅能够获得更多的阅读启发和建议，还能够和其他家长共享自己的阅读体会，促进家长之间的交流和共鸣。
5. 总结与回顾：通过以上案例的共享，我们可以看到在幼儿园中班阶段，父母课堂是一个非常重要的阅读培养环节。
家长们可以根据自己的实际情况，灵活运用不同的阅读方法和活动，以培养孩子良好的阅读习惯。
也要注意在阅读过程中，给予孩子足够的鼓励和肯定，让他们能够享受阅读带来的快乐和成就感。
6. 个人观点和理解：我认为在幼儿园中班阶段，父母课堂阅读活动不仅能够促进家长和孩子之间的互动和交流，还能够为孩子打下良好的阅读基础，培养他们的自主阅读能力和阅读兴趣。
我鼓励家长们积极地参与父母课堂阅读活动，为孩子的阅读成长提供更多的支持和帮助。
父母课堂案例
父母课堂案例作为家长，我们经常面临着各种各样的教育问题，尤其是在孩子成长的过程中。
有时候，我们可能会陷入困惑，不知道应该如何正确地教育孩子，如何处理孩子的行为问题，如何与孩子建立良好的沟通关系等等。
在这个过程中，父母课堂成为了我们获取教育知识和经验的重要途径。
在父母课堂上，我们可以通过学习案例来获取教育经验。
下面，我将分享一些父母课堂案例，希望能够给大家一些启发和帮助。
案例一，处理孩子的不良行为。
小明是一个活泼好动的孩子，但他经常会在家里调皮捣蛋，不听父母的话。
父母经常对他大声呵斥，甚至动手惩罚，但效果并不明显。
后来，他们参加了一次父母课堂，学到了一些处理孩子不良行为的方法。
他们开始尝试用耐心和理解来对待小明，多与他沟通，引导他明白自己的行为对家庭的影响。
渐渐地，小明的不良行为有所改善，家庭氛围也变得更加融洽。
案例二，建立良好的亲子关系。
小芳是一个内向的孩子，她经常不愿意和父母交流，甚至有些孤僻。
父母意识到了这个问题，他们在父母课堂上学到了一些建立良好亲子关系的方法。
他们开始尝试多陪伴小芳，多倾听她的心声，给予她更多的关爱和理解。
渐渐地，小芳开始变得开朗起来，与父母之间的沟通也变得更加顺畅。
案例三，教育孩子的自理能力。
小明是一个十分依赖父母的孩子，他几乎什么事情都需要父母来帮助。
父母意识到了这个问题，他们在父母课堂上学到了一些培养孩子自理能力的方法。
他们开始尝试让小明自己做一些小事情，如整理书包、洗碗等，慢慢地培养他的自理能力。
经过一段时间的努力，小明变得更加独立，父母也感到十分欣慰。
通过以上案例，我们可以看到父母课堂对于家长教育孩子的重要性。
在这里，我们不仅可以获取教育知识和经验，还可以通过案例来学习别人成功的教育经验，帮助自己更好地应对教育问题。
因此，我建议各位家长多参加父母课堂，不断提升自己的教育水平，为孩子的成长提供更好的帮助。
总之，父母课堂是一个非常重要的教育平台，通过学习案例，我们可以获取丰富的教育知识和经验，帮助我们更好地教育孩子。
父母课堂我还说不得你了案例内容
父母课堂我还说不得你了案例内容以父母课堂我还说不得你了案例内容为题，以下是10个案例：1. 小明和父亲关系紧张，经常争吵，父亲认为小明不听话，小明认为父亲不理解他。
在父母课堂上，老师教给父亲如何倾听孩子的想法和感受，如何与孩子进行有效沟通，帮助他们建立良好的亲子关系。
2. 小红在学校遭到同学欺负，回家后不敢告诉父母，导致情绪低落、学习成绩下降。
在父母课堂上，老师教给父母如何发现孩子的问题和困扰，如何与孩子沟通和解决问题，帮助孩子更好地成长。
3. 小华沉迷于手机游戏，影响了学习和家庭生活。
在父母课堂上，老师教给父母如何正确引导孩子使用手机和电子产品，如何制定科学的家庭规矩和时间安排，帮助孩子养成健康的生活习惯。
4. 小杰爱听音乐，但是经常开很大声音，影响了邻居的生活。
在父母课堂上，老师教给父母如何教育孩子尊重他人，如何引导孩子正确使用音响设备，帮助孩子成为懂得社会责任的好孩子。
5. 小翠在学校表现很差，成绩不好，经常受到老师和同学的批评，导致她自卑和失落。
在父母课堂上，老师教给父母如何正确引导孩子学习，如何激发孩子的学习热情和自信心，帮助孩子在学习上取得进步。
6. 小明和小红经常打架，父母不知道如何处理。
在父母课堂上，老师教给父母如何正确处理兄弟姐妹之间的矛盾和冲突，如何教育孩子互相尊重和爱护，帮助孩子建立和谐的家庭关系。
7. 小华经常晚归，父母很担心。
在父母课堂上，老师教给父母如何正确引导孩子树立正确的人生观和价值观，如何制定科学的作息时间和安全意识，帮助孩子健康成长。
8. 小杰和小翠都很胖，父母不知道如何帮助他们减肥。
在父母课堂上，老师教给父母如何正确引导孩子健康饮食和运动，如何树立正确的身体观念和健康意识，帮助孩子保持健康的体魄。
9. 小明很孤独，没有朋友，经常一个人玩耍。
在父母课堂上，老师教给父母如何正确引导孩子交友和社交，如何培养孩子的交际能力和团队合作精神，帮助孩子建立良好的人际关系。
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇
《父母课堂》家长教育案例教学设计3篇父母课堂：家长教育案例教学设计3篇案例一：培养孩子的责任感目标通过教育案例，帮助家长培养孩子的责任感，使其能够独立完成家庭任务。
教学步骤1. 介绍案例：选择一个适当的案例，描述一个孩子如何通过承担家庭任务来培养责任感。
2. 分析案例：让家长们一起讨论案例中孩子如何面对困难和挑战，如何主动承担责任。
3. 提出问题：引导家长们思考如何在自家中营造培养责任感的环境，以及如何给予孩子适当的家庭任务。
4. 讨论解决方法：家长们分享彼此的经验和观点，讨论如何培养孩子的责任感，例如制定家庭任务清单、给予适当的奖励和鼓励等。
5. 总结与反思：总结讨论的主要内容，鼓励家长们在实践中尝试培养孩子的责任感，并反思自己在教育中可能存在的不足之处。
案例二：沟通技巧的培养目标通过教育案例，帮助家长提升与孩子的沟通技巧，建立良好的家庭沟通氛围。
教学步骤1. 介绍案例：选择一个适当的案例，描述一个家庭中沟通不畅的情境，并强调沟通技巧的重要性。
2. 分析案例：让家长们一起分析案例中出现的沟通问题，并思考可能的解决方法。
3. 提出问题：引导家长们思考自己在与孩子沟通中可能存在的问题，以及如何改进沟通技巧。
4. 讨论解决方法：家长们分享彼此的经验和观点，讨论如何建立良好的沟通氛围，例如倾听孩子的意见、表达自己的观点时使用积极的语言等。
5. 总结与反思：总结讨论的主要内容，鼓励家长们在实践中尝试改进沟通技巧，并反思自己在沟通中可能存在的不足之处。
案例三：建立良好的家庭价值观目标通过教育案例，帮助家长思考并建立家庭中重要的价值观，引导孩子形成正确的人生观和价值观。
教学步骤1. 介绍案例：选择一个适当的案例，描述一个家庭中如何传递和践行重要的家庭价值观。
2. 分析案例：让家长们一起分析案例中家庭价值观的重要性，并思考如何在自家中传递和践行这些价值观。
3. 提出问题：引导家长们思考自己家庭中的重要价值观，并讨论如何培养孩子的正确人生观和价值观。
父母课堂案例时间管理
父母课堂案例：时间管理引言在逐渐步入现代社会的今天，孩子们面临着越来越多的学习任务和课外活动。
对于父母而言，时间管理成为一项重要的技能，帮助他们更好地管理孩子们的日程安排。
本文将通过一个父母课堂案例，分享一些时间管理的实践经验，以帮助父母们更好地帮助孩子们规划时间，提高效率。
案例背景李先生和王女士是一对忙碌的上班族夫妻，他们有一个中学生儿子小明。
小明在学校成绩优秀，经常有各类学习任务和学科竞赛要参加，同时还参加了几个课外活动。
然而，小明经常感到时间不够用，学习和活动之间的冲突经常让他感到困惑和焦虑。
李先生和王女士希望能帮助小明更好地管理时间，使他能在学习和活动之间取得平衡。
时间管理策略为了帮助小明更好地管理时间，李先生和王女士采取了以下的时间管理策略：1. 制定每日计划每天早上，小明和父母一起制定当天的日程安排。
他们讨论并确定学习任务和课外活动的时间安排，根据时间的长度和难度来划分优先级。
这样，小明可以在一天的开始就知道自己要做什么，避免了无效的时间浪费。
2. 建立固定的学习时间李先生和王女士帮助小明建立了固定的学习时间。
他们每天晚上的特定时间段用于小明完成作业、复习和预习。
这种规律的学习时间让小明养成了良好的学习习惯，提高了学习效率。
3. 合理安排休息时间除了学习时间，小明的父母也非常重视他的休息时间。
他们明白休息对于恢复体力和提高注意力是非常重要的。
因此，在制定日程安排时，他们合理地安排了小明的休息时间，让他有足够的时间放松身心，以保持良好的学习状态。
4. 限制娱乐时间李先生和王女士也认识到娱乐时间应该适度，不能占用太多的学习时间。
他们规定了小明的娱乐时间，每天限制在合理的范围内。
这样，小明就更加明智地利用了时间，避免了长时间的娱乐对学习造成的干扰。
5. 培养自主管理能力在时间管理的过程中，李先生和王女士也培养了小明的自主管理能力。
他们鼓励小明自己制定学习计划并管理自己的时间。
这样，小明学会了自我约束和时间管理的技巧，培养了独立思考和自主学习的能力。
《父母课堂》：案例教学设计分析3篇
《父母课堂》：案例教学设计分析3篇父母课堂：案例教学设计分析概述本文档分析了《父母课堂》中的三个案例教学设计。
这些案例旨在帮助父母解决孩子成长过程中的各种问题。
通过分析这些案例，我们可以得出一些教育孩子的简单策略和建议。
案例一：解决孩子的焦虑问题这个案例教学设计旨在帮助父母解决孩子的焦虑问题。
通过提供一个真实的案例，父母可以了解到孩子焦虑的原因以及如何帮助他们应对。
建议父母们采取以下策略：- 倾听孩子的感受：父母应当与孩子进行沟通，倾听他们的感受和担忧，并表达理解和支持。
- 提供安全感：父母可以帮助孩子建立安全感，例如通过定期与孩子交流、鼓励他们尝试新事物等方式。
- 教授应对技巧：父母可以向孩子教授一些应对焦虑的技巧，例如深呼吸、放松练等。
案例二：培养孩子的自信心这个案例教学设计旨在帮助父母培养孩子的自信心。
通过展示一个成功案例，父母可以了解到如何帮助孩子建立自信。
建议父母们采取以下策略：- 肯定孩子的成就：父母应当及时肯定孩子的努力和成就，鼓励他们继续努力。
- 提供支持和鼓励：父母可以提供支持和鼓励，帮助孩子面对挑战并克服困难。
- 培养孩子的兴趣：父母可以鼓励孩子参与各种活动，培养他们的兴趣和才能，增强自信心。
案例三：解决孩子的社交问题这个案例教学设计旨在帮助父母解决孩子的社交问题。
通过呈现一个真实案例，父母可以研究如何帮助孩子改善社交技巧。
建议父母们采取以下策略：- 角色扮演：父母可以与孩子进行角色扮演，模拟不同的社交场景，帮助他们研究适应和应对。
- 培养沟通能力：父母可以鼓励孩子积极参与交流，提高他们的沟通能力。
- 创造社交机会：父母可以组织一些社交活动，为孩子创造社交机会，帮助他们结识新朋友。
通过这些案例教学设计，父母们可以获得一些简单的策略和建议，帮助他们更好地教育孩子，解决成长过程中的各种问题。
家长学校案例教学《父母课堂》教学设计6篇精选
课文内容分析：大青树下的小学是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，表达了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。
小学生来自不同的民族，在祖国的大家族里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。
他们上课认真读书，下课心情玩耍，小动物的出现增添了趣味。
课文共4个自然段，段落清楚，层次清晰。
第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。
第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。
课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“坪坝〞“开着绒球花和太阳花的小路〞“凤尾竹的影子〞“洁白的粉墙〞等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、阿昌族等民族名称学生会比较陌生；第一自然段的第一句和最后一句，分别运用了“从……从……从……〞和“向……向……向……〞这样的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感；第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。
课文配有一幅插图。
教室里，穿戴不同的小学生正在读书。
教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只淘气的猴子正好奇地听着小学生的朗读。
植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文。
学情分析：本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的字量开始减少，会写的字量开始增加；“学阅读〞和“学表达〞的学习比重增大，这一篇课文的学习，表达了第二学段三年级的这个学习特点。
但是，根据课程标准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织，注意使用适合的、恰当的教学策略，以有效地进行各教学内容的教学。
《父母课堂》：基于案例的教学设计3篇
《父母课堂》：基于案例的教学设计3篇父母课堂：基于案例的教学设计1. 案例一：亲子沟通困境目标:通过案例教学，帮助父母了解亲子沟通的重要性，并掌握有效的沟通技巧。
案例描述:家长小王在与孩子小明的日常沟通中遇到了困境。
小明经常在家里不听话，不愿意与父母交流，导致父母很难知道他的真实想法和需求。
小王希望能够改善与孩子的沟通，加深亲子关系。
教学设计:1. 分析案例：引导父母分析案例中存在的问题，如何影响亲子关系和孩子的成长。
2. 提供知识：介绍亲子沟通的重要性，如何建立良好的沟通氛围。
3. 演示技巧：展示有效的亲子沟通技巧，包括倾听、表达情感、积极反馈等。
4. 练习与反馈：让父母进行角色扮演，模拟真实情境，尝试应用所学技巧。
提供反馈和建议。
2. 案例二：家庭规则与约束目标:通过案例教学，帮助父母理解制定家庭规则的重要性，并学会合理约束孩子的行为。
案例描述:家长小李发现孩子小华经常违反家里的规定，不按时完成作业，经常玩手机等。
小李意识到需要建立明确的家庭规则，但不确定如何制定和执行规则。
教学设计:1. 分析案例：引导父母分析案例中孩子行为的问题，如何通过规则和约束进行引导。
2. 提供知识：介绍制定家庭规则的重要性，如何合理约束孩子的行为。
3. 制定规则：指导父母制定适合家庭的规则，并解释制定规则的原则和方法。
4. 约束策略：介绍常见的约束策略，如奖励和惩罚的运用，以及如何与孩子沟通规则。
5. 实践与反馈：让父母尝试制定家庭规则并执行，在实践中不断调整并提供反馈。
3. 案例三：培养孩子的自律意识目标:通过案例教学，帮助父母了解培养孩子自律意识的重要性，并学会有效的培养方法。
案例描述:家长小张发现孩子小丽缺乏自律意识，经常拖延做作业，不按时完成任务。
小张希望能够帮助孩子培养自律习惯，提高学习和生活效率。
教学设计:1. 分析案例：引导父母分析案例中孩子缺乏自律的表现，以及这对孩子未来发展的影响。
2. 提供知识：介绍培养孩子自律意识的重要性，如何理解和培养自律习惯。
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案例分析_问题讨论
小组讨论2 父母说出这样的话会给孩子造成怎样的影响或后果？ （1）孩子会从父母的话中感到被瞧不起的滋味，失去自信。 （2）孩子很可能因为不想受到责备，自身的学习积极性受到挫伤。 （3）孩子容易产生逆反心理，这样下去容易影响亲子关系。 (4) 孩子在将来的人际交往中造成心理上的阻碍。
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积极反思：
你的家庭教育当中，出现过哪些类似的 问题？你是如何处理的？
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6Leabharlann 集思广益平时在指导孩子学习的时候，你会以 怎样的方式、方法与孩子沟通交流？
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在孩子遇到问题并向你求教的时候：
（1）耐心倾听孩子的诉求。 （2）不要责备孩子，敷衍孩子。 （3）父母与孩子坦诚相对，共同寻找答案。
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接下来，再看看这个小品
看看家长的态度发生怎样的变化，而 孩子这次能否接受呢?
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总结
孩子刚刚进入小学阶段，在学习 生活中会遇到很多新问题，也有很多 不适应，作为家长，我们应当耐心倾 听，用心指导，让孩子树立信心，为 孩子创设良好的学习环境，养成良好 的学习习惯。
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案例展示_情景剧
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问题一起谈
（1）父母为什么会对孩子说出这样的话？ （2）父母说出这样的话会给孩子造成怎样的影响？
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案例分析_问题讨论
小组讨论1 父母为什么会对孩子说出这样的话？
（1）父母没有管理好自己的情绪。 （2）父母在表达情感和沟通方面存在问题。 （3）父母对孩子的问题感到厌烦，容易恼羞成怒。
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怎么听 孩子才肯说》
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一、班级情况分析 本班有47名学生。纪律方面，我班学生大部分都遵守纪 律，只是个别学生上课总想做些小动作，注意力不集中， 行动不够迅速。学习方面，有些学生不知自己预习、复 习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。作业方面， 大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。原因 有：1、注意力不集中
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我们要教育、引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是十 分有利的。 对家长的几点建议 1、严格管理时间，科学安排时间。 ①早晨让孩子按时起床，7：40到校，做到不迟到。 ②周末对一周所学知识归纳、巩固复习和提高。 2、提醒孩子注意安全，不到危险的地方去玩。勤洗手、书包要整理好，定期清洗 干净，校服保持整洁 3、培养孩子良好的行为习惯。 ①爱惜学习用品。会整理自己的学习用品，书本不卷角 。②自觉学习的习惯。每 天回家先写作业，写完后再做些有意义的活动。让学生劳逸结合，看电视时间适 度。
2、写字速度慢。总的来说，我认为我班的学生都 是好孩子，遵守纪律，爱学习。只是有些小缺点。基于 此，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同 教育孩子，使他们学习知识，健康成长。
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其中有些孩子是学习不太自觉、学习习惯不太好的，我们做 父母的更应该付出一些时间，陪陪孩子。我想每天抽出30-40 分钟，还是可以的。例如，在饭后和孩子聊一聊学校的情况， 问一问最近的学习内容，查一查家庭作业的完成情况是否和 家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。督促 孩子每天读半个小时课文（或预习，或复习）。周末有时间， 可以帮助他默写一下词语，温故而知新。还可以让他们背诵 一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不 忘，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密 关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。您 的付出，必定换来孩子的不断进步！
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