5.2《奇妙的自然现象》教学设计穆月华

五年级第二讲教学设计

穆月华

【教学内容分析】

本次课的授课内容包括四个方面：1、《国学》第二讲的内容。2、《100分快乐阅读》第八讲的内容。3、《综合作文》第二讲内容。【教学目标】

一、《国学》

1、理解【古文泛读】中“欲速则不达”，“言必信，行必果。”的含义，并学会灵活运用，运用到自己的学习和生活中。

2、熟读【经典诵读】《玉蝴蝶﹒望处雨收云断》

二、《100分快乐阅读》

为突出第二讲《奇妙的大自然》的主题，本次《100分阅读》讲解第八讲《走进奇妙的大自然》。本讲【技法导航】小学生怎样积累词语过于简单，以【名师点拨】中《怜雪》为例讲解3、4、5题。

1、完成【快乐城堡】的基础知识练习，了解著名城市的雅号。

2、提前完成【名师点拨】《怜雪》及【大显身手】《百年奇观》的相关试题。

3、重点讲解《怜雪》中，第3题：写景文章顺序考察，第4题：理解写景文章中的抒情句子。第5题：对于题目的考察。

三、《综合作文》第二讲《奇妙的自然现象》。

本次习作选自苏教版五年级下册“口语交际·习作一”。习作要求观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，

等等，把它的变化特点写出来。

设计特色

1．通过创设情境，激发学生的习作兴趣，唤起学生对以往生活经历的回忆，因势利导确定习作内容。

2．通过师生互动式的谈话交流，激发学生表达欲望，拓宽思路，给学生创设自由习作空间。

3．多角度观察，写出自己的观察所得。

【教学重难点】

一、古语今用，服务于我们的生活和学习。

二、通过对《怜雪》这篇文章的讲解使学生掌握一些写景文阅读的基本答题技巧和方法。

三、通过对作文《奇妙的自然现象》的训练学会把景物描写写具体，突出变化，表现神奇。

【教学课时】三课时

【课时分配】国学（微信群背诵，尽量利用课前进班10分钟），作文点评10分钟，《100分快乐阅读》讲解25分钟，作文讲解45分钟，写作35——40分钟。

【教学准备】《100分快乐阅读》课件、作文《奇妙的自然现象》课件及相关的视频。

【教学过程】

第一课时

一、作业检查，主要检查《100分阅读》的完成情况。对于作业（包

括微信背诵）完成较好的同学进行表扬。

二、第二环节，处理《国学》内容。

1、通读【古文泛读】内容给学生正音。

（设计意图：在读的基础上让学生更多的感悟文言文语言表达的魅力，培养学生的语感。）

3、有针对性的讲解激起学生兴趣。

师：作为一个学生相信大家都希望，自己的学习能够突飞猛进，短时间内能够快速提高，但有一句话说的好：“欲速则不达。”有时候越是急于求成，效果越不尽人意。（播放视频加强对“欲速则不达”的

理解找同学谈自己对这句话的理解。）

师：你能想出与之相关的寓言故事吗？

生：拔苗助长

师：你能想出与之相关的俗语吗？

生1：心急吃不了热豆腐。

生2：一口吃不了个胖子。

师总结：做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，

要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

（让学生学会灵活运用，运用到自己的学习和生活中。）

4、简单讲解《玉蝴蝶▪望处雨收云断》这首词的写作背景，正音。（提示：国学教材主要以作业的形式要求学生回家完成，老师只是在课前进行引导和检查，时间不宜太长。）

三、讲解《100分快乐阅读》

1、以【名师点拨】为依托，讲解知识点

A、这篇文章按照什么方式记叙的？

回顾写景文章的写作顺序：时间顺序、空间顺序、游览顺序。

从文中“开始的时候”“不一会儿”“夜里”“第二天”等明显的

时间词可以看出，本篇文章是按照时间顺序来记叙的。

B、文中最后一个自然段中最后一句话是什么意思？

分析写景文中的抒情句子，一看修辞二看内容，排比句式表达对雪的喜爱，由雪想到珍惜时间，向往美好。

C、你人为题目好吗？

题目的作用：①交代文章的主要内容，揭示文章主旨。②交代故事发生的环境。③点明行文线索或感情线索。④确定文章描写对象，确定文章的感情基调。⑤交代故事发生的环境。⑥设置悬念，吸引读者，富有哲理，引人思考。结合本文应该是第4种。

“怜”在字典中有两个意思：①怜悯②爱。对于这篇文章来说，“怜”当“爱”时更能表达作者对雪依恋、喜爱的情感，怜雪这个题目更能揭示文章主旨。

（本环节老师可以采取先提问的形式，让学生自己尝试着解决问题，接着老师进行归纳整理，对理解词语的方法进行梳理，这样学生记忆的会更加深刻。）

2、阅读《百年奇观》这篇文章。感受自然界的神奇魅力。

（提示：《100分快乐阅读》总共用时为25分钟，重点题型讲完后，其他问题布置成作业）

（设计意图：现代文阅读为考试的难点，学生失分较多，失分的原因也是大相径庭，有的因为审题不严或不会审题；有的是阅读能力差，读不懂文章，更谈不上对文章关键句段的捕捉、分析；还有的是答不完整……如何提高阅读能力也是语文老师比较头疼的问题，怎么解决？从最根本的审题开始，告诉学生方法，一些答题的套路要教会学生，学生经过反复练习掌握了方法，阅读成绩自然会提高。）

4、评析上次习作，表扬作文优秀的同学，对于普遍存在的问题重点强调。上次习作最容易出的问题：一是书信格式个别同学还是掌握的不牢，二是有些同学把第二人称写成第三人称，三是主题不突出，东拉一句西扯一句废话太多。希望同学们下去以后认真修改自己的习作，尤其老师批注的红字部分多度几遍。

（设计意图：文章不厌百回改，发现问题要及时改正。）

第二课时

讲解作文《奇妙的自然现象》

一、语言训练

师：刚才在《100分阅读》中我们欣赏了大自然的神奇，只要用心你会发现自然界的种种魅力。来瞧一瞧一个小朋友给咱们带来的芬芳的油菜花。出示：走在田间，进入视野最多的便是油菜地了。每当油菜花开的时节，田野里便金灿灿的，一望无垠，足以把那盎然春意渲染得淋漓尽致。

（嗅觉）微风吹来，花香四溢拂面，让人似有一种喘不过气来的感