部编人教版七年级语文上册第15课走一步再走一步精编练习含答案
【部编版】七年级上册语文:第15课《走一步,再走一步》精编练习(含答案)
初中三年的学习,我掌握了许多知识,学会了许多做人的道理。
D.70个七一班的同学都到电脑室上课了。
(解析:A项“平均”和“都”前后矛盾,删掉其一;B项语序不当,将“新出土的”移至“宋朝”之前;D项“70个”有歧义,可将“70个”移至“同学”之前。
) 4.标题“走一步,再走一步”的含义是什么?标题有两层含义:一是指“我”那次悬崖遇险,在父亲的指导下“走一步,再走一步”,一小步一小步地走下悬崖;二是指在人生道路上,遇到困难、挫折时,要把大困难化整为零,化难为易,走好每一步,就一定能战胜一切困难。
5.仔细阅读课文,说说你对“这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”这句话的理解。
示例:虽然“我”在悬崖上走过的路很短暂,但因为恐惧,对“我”来说就显得格外漫长。
同时,“我”在这段短暂的路上战胜了恐惧心理,这是“我”人生的一个巨大进步,这个进步对“我”来说是很大的转变,这种成长也使“我”感到惊讶和骄傲。
6.仔细观察右边的漫画,请写出你看后的感想。
示例一:在家庭、学校和社会的过度关爱下,我们失去了自由成长的空间。
示例二:家庭、学校与社会给了我们无微不至的关爱。
02 拓展阅读(原创)从头再来埃特加﹒凯诺特①我有个好父亲。
我知道自己很幸运,不是每个人都有个好父亲的。
上周,我陪他去医院做一个很常规的检查,检查完后,医生告诉我,他要死了。
他所患口咽癌已到晚期,无法治愈了。
②这次,医生们说可以通过手术,把父亲的舌头和喉咙摘除掉——那是个复杂的耗时将超过10个小时的手术,而考虑到父亲年事已高,医生们认为这不是个可行的选择。
不过父亲喜欢这个主意。
“在我这个年纪,我不再需要一条舌头啦,只要头上有眼睛、心脏在跳动就行了。
”他这样告诉那个年轻的肿瘤专家,“能发生的最糟糕的情况不过是:我不能亲口说出你有多漂亮了,而是得把它写下来。
”③医生脸红了。
“如果手术成功,你不光是不能说话,还要面临手术创伤。
”她说,“还要遭受痛苦和进行康复治疗。
部编版七年级语文上册课课练及答案第15课《走一步再走一步》
部编版七年级语文上册课课练及答案第15课《走一步再走一步》课时训练一、初读课文,完成下列问题。
1.给下列加粗的字注音。
灼()人呻吟()恍惚()抽噎()2.课文为什么以《走一步,再走一步》为标题?二、细读课文,回答问题。
时间在慢慢地过去。
影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。
周围一片寂静,我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木。
我一动也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。
暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。
不过,树林中闪烁着一道手电筒发出的光,然后我听到了杰里和爸爸的喊声。
爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人,他爬不上来。
即使他爬上来了,又能怎样?爸爸远远地站在悬崖脚下,这样才能看见我,他用手电筒照着我,然后喊道:“现在,下来。
”他用非常正常、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。
”“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。
“你能爬上去,你就能下来,我会给你照亮。
”“不,我不行!太远了,太困难了!我做不到!”我怒吼着。
“听我说,”爸爸继续说,“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到。
看着手电光指的地方,看到那块石头没有?”光柱游走,指着岩脊下面的一块突出的石头。
“看到了吗?”他大声问道。
我慢慢地挪动了一下。
“看到了。
”我回答。
“好的,现在转过身去,然后用左脚踩住那块石头。
这就是你要做的。
它就在你下面一点。
你能做到。
不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步。
相信我。
”这看起来我能做到。
我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。
“很好。
”爸爸喊道,“现在,往右边下面一点,那儿有另外一个落脚点,就几英寸远。
移动你的右脚,慢慢地往下。
这就是你要做的。
只要想着接下来的这步,不要想别的。
”我照做了。
“好了,现在松开左手,然后抓住后面的小树干,就在边上,看我手电照的地方,这就是你要做的。
”再一次,我做到了。
第15课 走一步,再走一步-每课一练之堂堂清2019学年七年级语文人教版(上册)(解析版)
1.下边加点字注音有误的一项是()
A.啜.泣(chuò)一堵.墙(dǔ)峭.壁(qiào)耸.立(sǒnɡ)
B.崩.土(bēnɡ)蓬.乱(pénɡ)颤.抖(zhàn)嶙峋.(xún)
C.凝.视(nínɡ)嘲.笑(cháo)头晕.(yūn)目眩.(xuàn)
D.陡.峭(dǒu)动弹.(tán)摔.死(shuāi)翼.翼(yì)
B
【答案】
A.悬崖:高而陡的山崖训诫:告诫,教导
B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉树木
C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭
D.纳罕:惊奇,诧异小心翼翼:谨慎小心
【答案】B
【解析】本题考查学生对词语的理解能力。
平时的学习中对于课文中的词语要理解其意思和用法,并牢固掌握,还要养成查字典的习惯,日积月累,就会掌握词语的意思。
B项,“灌木”是指那些没有明显的主干、呈丛生状态的树木。
3.根据解释写出相应词语。
(1)我听见有人啜泣,正(惊奇,诧异)那是谁。
()
(2)我(谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子)地伸出脚去探那块岩石。
()
(3)我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的(告诫,教导)。
()
(4)我的心在(形容人瘦削)的胸腔里冬冬直跳。
()
【答案】(1)纳罕(2)小心翼翼(3)训诫(4)瘦骨嶙峋
【解析】本题考查学生根据意思写词语的能力。
首先要理解给出的词语的意思,根据意思的表达来分析这
1。
部编版-语文-七年级上册-《走一步,再走一步》练习题参考答案
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《走一步,再走一步》练习题参考答案
一、朗读课文,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理。
本题着眼于整体把握课文内容,理解中心意思。
既练朗读,又练说话。
朗读要以“读音准确,停顿恰当,能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。
本文蕴含的哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
二、在下边两种情况下,你将分别说些什么,做些什么,说出来与同学交流一下。
1.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?
2.假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?
本题让学生走进课文,培养患难与共的爱心,同时激励勇敢精神。
本题又是口语交际训练,应热情鼓励学生发言,让学生自由言说,教师可因势利导。
三、生活中难免遇到过困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来,张贴在教室里。
本题结合课文,引导学生总结人生经验。
这既是练笔活动,又是交流活动。
没有字数规定,但宜短小精悍。
书写标题,设计花边要求美观。
张贴,布置专栏,可指定若干同学,负责编辑。
2019-2020学年部编版七年级语文上册专题14《走一步,再走一步》同步练习(含答案)
《走一步,再走一步》同步练习1.下列加点字注音有误的一项是( )A. 灼.人(zhuó) 滑稽.(jī) 模.糊(mó) 参差.(cī)B. 恍.惚(huǎng) 突兀.(wù) 臭椿.树(chūn) 严禁.(jìn)C. 目眩.(xuàn) 挪.动(nuó) 耸.立(sǒng) 附和.(hé)D. 凌.乱(líng) 抽噎.(yē)哭泣.(qì) 弹.珠(dàn)【答案】C【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
C加点字注音有误。
“和”应读“hè”。
2.下列各句中都有一个或两个错别字,请在括号内改正。
(1)幕色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。
(_____)(2)当我感到惊慌失错时,我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
(_____)(3)这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和矫傲。
(_____)(4)手扒在这儿,脚踩在那儿,我的心在瘦弱的胸腔中呯呯地跳动,我努力往上爬着。
(_____)【答案】(1). (1)幕—暮(2). (2)错—措(3). (3)矫—骄(4). (4)呯呯—怦怦【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“幕”与“暮”、“错”与“措”、“矫”与“骄”、“呯”与“怦”造字法都为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
3.下面句中加点的词语运用有误的一项是( )A. 地震灾情发生后,街头的流动采血车前,等待献血的群众排起了长队,这场面让人感动得头晕目眩....。
B. 莫顿·亨特告诉我们,遇到困难不要灰心丧气....,要想办法将大困难分解为小困难,一步一步去战胜它。
部编新人教版初中语文七年级上册年级第十五课走一步,再走一步(练习及答案).doc
《走一步,再走一步》练习一、下边汉字读音有误的一项是()A.啜泣(chud)一堵墙(册)峭壁(qiao)耸立(song)B.崩土(beng)蓬乱(peng)颤抖(zhan)嶙峋(xun)C・凝视(ning)嘲笑(chao)头晕(yto)目眩(xuan)D・陡峭(d6u)动弹(tan)摔死(shuai)小心翼翼(yi)二、辨字组词翼()啜()眩()冀()辍()弦()三、根据下列的解释,在括号里填写出自本课的成语或短语。
①形容人十分瘦。
()②谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
()③因遭遇困难、失败等意志消沉,精神不振作。
()④头脑发昏,眼睛昏花。
()四、判断下列说法正误,对的打“J”,错的打“X”。
1.莫顿•亨特是美国作家。
()2.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
()3.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
()4.“我”终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
()五、填空。
那座悬崖就_______ 在空地的另一边。
它是__________ 垂直的_________ ,壁面有许多凸出来的___ 、________ 和 ______ 的灌木。
六、阅读阅读下面的文字,然后回答问题。
那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说,“我们很久没有爬悬崖了。
”“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一吋拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。
”“我來了!”我一面应着,一面跟着他们跑。
我们最后來到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁,壁面冇许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。
人教版七年级语文上《走一步,再走一步》巩固训练(含答案)
1.下列词语中加点字的注音无误的一项是( )A.啜.泣(chuò) 附和.(hé)突兀.(wù) 严禁.(jìn)B.灼.人(zhuó) 脊.背(jǐ)颤.抖(zh n) 晕眩.(xu n)C.凝.视(níng) 呻.吟(shēn)恍.惚(huǎng) 沉没.(mò)D.闷.热(mēn) 动弹.(tan)挪.动(ná) 强.调(qi ng)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.悬崖厌倦寻觅气喘迂迂B.陡俏滑稽嘲笑犹豫不绝C.胸腔安慰口吻遥不可及D.零乱模糊抽噎惊慌失措3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )①郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷,早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜,那绿沉沉的甜梦中,总是着乡思绵绵的乌篷船。
②全队的人都被那驼步声和这嘶喊声得落下热泪,谁也不肯再向前走一步了。
③这样的草原,将使人生命的苍白,将使人抓住美丽的瞬间。
A.悠荡震撼顿悟B.游荡震撼醒悟C.游荡震颤顿悟D.悠荡震颤醒悟4.下列句子中没有语病的一项是( )A.2017年5月3日,湖南省文化厅五四青年节“传统文化进校园”活动在株洲开启。
B.中国制造要与世界接轨,离不开大师级工匠高超技艺的支撑。
C.能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。
D.呼和浩特至乌兰察布段客运专线运营后,两地运行时间将大概差不多缩短25分钟。
5.阅读课文“我往下看,感到阵阵晕眩……就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”部分,回答问题。
(1)请用简洁的话概括出选段中“这是我永远忘不了的经历”具体指什么?(2)选文最后一段在全文中主要起到什么作用?【佳作欣赏】冲进风暴逃生[美]米歇尔·史密斯莎拉四岁的时候,妈妈就去世了。
她的爸爸是一个渔民,买不起房子,莎拉只好在小小的渔船上长大。
到了上学的年龄,爸爸打鱼挣的钱只够生活,交不起学费,她只好依旧住在船上,还要忍受孩子们的嘲笑。
【最新】语文初一七年级上册第一学期第四单元第15课走一步-再走一步同步训练答案-人教部编版.doc
七年级语文上册第二课《走一步,再走一步》同步训练一、积累运用1.下边加点字读音有误的一项是()A.啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)B.崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn)D.陡峭(dǒu) 动弹(tɑn) 摔死(shuāi) 翼翼(yì)2.下列词语解释有误的一组是()A.悬崖:高而陡的山崖训诫:告诫,教导B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉树木C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇,诧异小心翼翼:谨慎小心3.选出下列说法有误的一项()A.莫顿?亨特是美国作家。
B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
4.用课文中词语填空。
那座悬崖就_______ _在空地的另一边。
它是________垂直的________,壁面有许多凸出来的________、_______ _和______ _的灌木。
二、课内阅读阅读下文,完成1~6题。
①我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
我听见有人_________(啜泣、哭泣),正_______(纳罕、纳闷)那是谁,结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,……父亲的手电光照着我。
……“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”……④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”……⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
人教版七年级上册(2016部编版)第15课《走一步,再走一步》同步练习
15 走一步,再走一步/莫顿〃亨特【基础练】1.下列加点字注音全部正确的一项是( )A.灼.人(zhuó) 突兀.(wù) 气喘吁.吁(yū)B.怦.怦(pīnɡ) 岩脊.(jǐ) 参差.不齐(cī)C.扒.住(bā) 附和.(hé) 哄.堂大笑(hōnɡ)D.逼迫.(pò) 陡.峭(dǒu) 令人畏.惧(wèi)【解析】选D。
A项中的“吁”应读xū;B项中的“怦”应读pēnɡ;C项中的“和”应读hè。
2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.臭椿晕炫惊慌失措B.挪动悬崖犹豫不抉C.暮色凌乱小心翼翼D.抽噎骄傲遥不可即【解析】选C。
A项中的“炫”应为“眩”;B项中的“抉”应为“决”;D项中的“即”应为“及”。
【能力练】3.根据上文,填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是( )清晨,醒来的峡江抹去一脸倦容,伸伸懒腰打个哈欠,________。
________。
________。
________。
①停下来的江雾,一眼看上去如同晒场上铺的新棉,白花花耀人眼目②江面骤然升起一层江雾③江雾上涨到一定高度便收住了脚步④随着江水流动,江雾由淡变浓,转眼间像潮水似的上涨起来A.②④③①B.①③④②C.②④①③D.①③②④【解析】选A。
江雾的变化随时间推移而变化。
文段用拟人手法写江雾:“打个哈欠”的结果先是江面骤然升起一层江雾,接着江雾由淡变浓、上涨,然后停下来,最后是停下来的样子。
【知识链接】句子排序的一般特点及规律4.下面是某校刊中的一幅插图,请根据这幅图拟写一则公益广告语。
答:________________________________________________________________________________________________________________________________答案(示例):百善孝为先,忠厚传家久(符合题意,语言简洁生动即可)5.阅读下文,回答(1)~(5)题。
七年级语文上册15走一步再走一步同步练习新人教版
《走一步,再走一步》同步练习基础知识达标自读课文,完成下列各题。
1.给下列加点的字注音。
耸立( ) 峭壁( ) 纳罕( ) 头晕目眩( )嶙峋( ) 啜泣( ) 迂回( ) 小心翼翼( )2.词语积累⑴耸立:。
⑵峭壁:。
⑶迂回:。
⑷:(因遭到困难、失败)意志消沉。
⑸:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
⑹:形容担心祸患临头,非常害怕不安。
3.选出恰当的词语,填在横线上。
①八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的____(教训训诫 )。
②他们左折右转地爬上了崖顶,向下____(注视凝视)着我。
③我听见有人____(啜泣哭泣),正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
4.文章运用倒叙的方法,回忆了儿时的我在一个闷热的下午去爬悬崖,中途被弃,进退两难,在父亲指点下,__________,从中得到启示:________________。
课堂探究重点难点探究(一)典型例题探究点一:理解文章内容例题1:“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?解析:本题考查对文章内容的概括能力。
首先要通读文章,理清文章主要围绕那些内容来写的,然后再来分别概括。
答案:“我”和小朋友们在游戏中,不经意地爬上了一堵垂直的峭壁,下不来,“我”很恐惧,伏在岩石上不敢动弹。
暮色中父亲用手电筒照着,引导“我”一步一步地走下悬崖。
解决这个问题的关键是化整为零,将一个大困难转化为一个个小困难,一个个自己稍作努力就能解决的困难。
在解决这些困难中,“我”逐步树立了信心,直至信心大增,直至克服了困难。
点拨:仔细阅读课文,找准问题所要的段落,概括回答。
探究点二:理解感悟例题2:你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?解析:本题考查对文章内容的深层理解,细读父亲怎样教“我”下来,从中感悟其中的道理。
答案:父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来,明知一不小心就会摔死。
可是他并不上去救孩子。
父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。
部编语文七年级上册15 走一步,再走一步 学案练习
15走一步,再走一步学案操练教师寄语:青,取之于蓝,而胜于蓝;冰,水为之,而寒于水。
--荀子学习方针1、了解、堆集“抽泣、纳罕、迂回、训诫、弱不禁风、当心慎重”等词语。
2、学习多角度探求课文内容的阅览方法,培育发明性阅览的才能。
3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。
在阅览中感悟和考虑日子道理,鼓舞打败艰难险阻的英勇精力。
学习进程一、根底知识⑴依据拼音写出词语并解说:①lín xún()_______________②chuò qì()________________③dà hǎn()________________④sǒng lì()________________⑤níng shì()________________⑵别离写出与下列各形声字同声旁的字,并组词:侍()啜()漫()踩()()()()()()()()()二、了解探求1、学生读课文,考虑:⑴从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?⑵在人生路途上,面临困难,“走了一步,再走下一步”是什么意思?⑶一个巨大的困难分红“一步一步”,是什么意思?⑷为什么不要想着间隔有多远?三、协作释疑2、小组协作研讨,多角度探求辞意:⑴石架大约7米高,扛梯子把孩子抱下来要稳妥得多,也简略得多,父亲为什么不这样做?他的方法有什么普遍意义?⑵哪些当地写到杰利,请逐个加以谈论。
⑶请谈论四个孩子的行为。
⑷假设“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?⑸假设你是“我”,孤身一人在山崖上,将怎么办?四、课内精读阅览文段,答复文后问题。
①时刻一分一秒地曩昔,暮色开端四合。
在一片幽静中,我伏在岩石上,惊骇和疲倦使我全身麻痹,不能动弹。
②暮色苍茫,天上呈现了星星,山崖下面的大地越来越暗。
这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声响!父亲的手电光照着我。
“下来吧,孩子”,他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
七年级语文上册第四单元14走一步,再走一步练习新人教版(含答案)
14.走一步,再走一步莫顿·亨特(1920—2016),美国作家、心理学家。
出生于费城,先后求学于坦普尔大学和宾夕法尼亚大学,二战时担任空军飞行员,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
后成为《纽约客》等知名报刊的专栏作家,致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。
有《心理学的故事》《爱情的自然史》《内在的宇宙》等多部著作传世。
本文是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆童年时爬悬崖的一次经历。
小时候的莫顿·亨特体弱多病,而同龄的孩子常因为他的懦弱与羞怯而欺侮他、蔑视他。
在他幼小的心灵里,没有人能够给他真正的快乐。
有一次他和五个小男孩一起爬悬崖,好不容易爬到一处岩石架上,却再也上不去了,要下也下不来,陷入可怕的两难境地。
孩子们弃他而去,后来他在父亲的悉心指导下脱险。
作者把这一经验推而广之,成为其人生中的一大财富和战胜一切困难的法宝。
文章通过叙述作者童年时一次爬山遇险的经历,并由此感悟到一个具有普遍意义的人生哲理:在人生的道路上,无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,一步一步战胜小困难,最后就能战胜巨大的困难。
阅读时,应注意整体感知课文内容,领会作者的写作意图,把握文章主旨;品味文中的心理描写,把握人物心理成长的过程;结合自己的生活体验,思考并实践课文所探讨的人生经验;整体把握全文,注意理清文章由实到虚、由一般到特殊、由感性到理性的写作思路。
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
灼.人( zhuó) 附和.( hè) 气喘吁.吁( xū)突兀.( wù) 晕眩.( xuàn) 参差..不齐( cēn cī)厌juàn(倦) cháo(嘲)笑犹豫不jué(决)huǎnɡ(恍)惚安wèi( 慰) hōnɡ(哄)堂大笑línɡ(凌)乱畏jù(惧) 惊慌失cuò(措)2.下列句子中加点的词语运用有误的一项是( A )A.在黑暗中,他们没有发现任何缺口,只见一长溜整整齐齐的石墙,参差不齐....。
部编版语文七年级上册15.走一步再走一步同步练习(附答案)
15走一步,再走一步考点1分析标题1.结合课文故事情节和主要内容,你认为标题《走一步,再走一步》该如何理解?《走一步,再走一步》的意思是:无论遇到怎样的危险和困难,只要把大困难分解为一个个小困难,然后从眼前、从脚下一步步做起,再大的困难也可以克服。
2.这个标题在本文中有何作用?题目《走一步,再走一步》是本文的关键所在,即文眼。
它既是情节发展的高潮,又是生发主题哲理的关键环节。
考点2人物形象1.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。
父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。
课文中的父亲看到孩子在悬崖上下不来,明知一不小心就会摔死,可他并没有跑上去救孩子。
因为这位父亲深知,如果自己救孩子,孩子的能力就会毫无长进。
父亲让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
事实证明,孩子确实获得了永生难忘的经验。
2.你如何看待杰里的行为?从整个故事来看,杰里是一个真诚、善良、懂事的好孩子。
因为当暮色苍茫,“我”一个人孤零零地留在悬崖上时,是杰里不放心“我”,把父亲叫来帮“我”脱险。
杰里没有像其他孩子一样嘲笑“我”,而是帮助“我”,这说明杰里是一个好孩子。
但是杰里看到“我”害怕的样子,虽然有点不放心,但还是和大家一起走了,没有安慰和帮助“我”,这是杰里做得不好的地方。
基础积累1.下列词语的音形完全正确的一项是()A.灼.烧(zhuó)附和.(hé)安慰凌乱B.怦.怦(pēnɡ) 参差.(chā) 畏惧墓色C.酷.热(kù) 突兀.(wù) 恍惚嘲笑D.哄.堂(hǒnɡ) 晕.眩(yūn) 悬涯厌倦2.依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是()(1)周围一片________,我趴在岩石上,神情________,害怕和疲劳已经让我麻木。
(2)我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸________的臂弯里。
A.安静恍惚强壮B.寂静恍惚强壮C.安静模糊强大D.寂静模糊强大3.注意下列句子中对话的引用方式,在方格内填上恰当的标点符号。
七年级语文上册第15课走一步再走一步课内外阅读理解含答案
15 走一步,再走一步01 积累运用。
1.给下面加点的字注音。
灼.人(zhuó) 抽噎.(yē)恍.惚(huǎng) 哄.堂大笑(hōng)晕眩.(xuàn) 突兀.(wù)呻.吟(shēn) 参差.不齐(cī)2.解释下列加点词语的意思。
(1)四面都是土坡,上面长着参差不齐....的矮树丛和臭椿树苗。
本意长短、高低、大小不齐;不一致。
此处形容树木很不整齐或水平不一。
(2)“再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。
”他们中的一个说到,其他的则哄堂大笑....。
形容众人一起大笑的样子。
(3)我往后移动了一下,用左脚小心翼翼....地感觉着岩石,然后找到了。
谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
(4)当我感到惊慌失措....时,我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
指吓得慌了手脚,不知如何是好。
3.下列句子没有语病的一项是(C)A.经过刻苦努力,第一次模拟考试,他五门功课平均都在120分以上。
B.博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。
C.通过初中三年的学习,我掌握了许多知识,学会了许多做人的道理。
D.70个七一班的同学都到电脑室上课了。
(解析:A项“平均”和“都”前后矛盾,删掉其一;B项语序不当,将“新出土的”移至“宋朝”之前;D项“70个”有歧义,可将“70个”移至“同学”之前。
) 4.标题“走一步,再走一步”的含义是什么?标题有两层含义:一是指“我”那次悬崖遇险,在父亲的指导下“走一步,再走一步”,一小步一小步地走下悬崖;二是指在人生道路上,遇到困难、挫折时,要把大困难化整为零,化难为易,走好每一步,就一定能战胜一切困难。
5.仔细阅读课文,说说你对“这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”这句话的理解。
示例:虽然“我”在悬崖上走过的路很短暂,但因为恐惧,对“我”来说就显得格外漫长。
同时,“我”在这段短暂的路上战胜了恐惧心理,这是“我”人生的一个巨大进步,这个进步对“我”来说是很大的转变,这种成长也使“我”感到惊讶和骄傲。
初中七年级上册语文走一步,再走一步练习(含答案)
15 走一步,再走一步一、积累与运用1.下列加点字读音有误的一项是( )A.啜.泣(chuò) 一堵.墙(dǔ) 峭.壁(qiào) 耸.立(sǒnɡ)B.崩.土(bēnɡ) 蓬.乱(pénɡ) 颤.抖(zhàn) 嶙峋.(xún)C.凝.视(nínɡ) 嘲.笑(cháo) 头晕.(yūn) 目眩.(xuàn)D.陡.峭(dǒu) 动弹.(tɑn) 摔.死(shuāi) 翼.翼(yì)2.给下列形似字注音并组词。
(1) 崖( ) (2)纳()(3)峋()涯( ) 呐()询()(4)诫()(5)眩()(6)翼()械()炫()冀()3.下列词语解释有误的一组是( )A.训诫:告诫,教导悬崖:高而陡的山崖B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉树木C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇,诧异小心翼翼:谨慎小心4.下列语句标点符号使用有误的一项是( )A.“再见!”其中一个孩子说。
B.“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”C.我从悬崖边向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
D.父亲的手电光照着我:“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”5.修改下列病句。
(1)本文的人物心理刻画很有特色,不仅符合人物的年龄特点,甚至和当时的情境非常吻合。
(2)过于冗长繁琐、拖拖拉拉的心理描写,非但达不到真切感人的目的,反而会令人生厌。
6.仿写句子。
在人生道路上,艰难险阻并不可怕,走一步,再走一步,化难为易,定能战胜一切困难:脸部麻痹的让·克雷蒂安用超出常人的付出一步步将困难化解,破茧成蝶赢得“蝴蝶总理”的美称;;。
7.(齐齐哈尔中考)仔细观察右边的漫画,请写出你读图后的感想。
二、阅读阅读课文“时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
……这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长”,完成下面的题目。
部编版(2024年)语文七年级上册 14 《走一步,再走一步》 同步练习题(含解析)
4.14 走一步,再走一步一、选择题1.下列对课文理解不正确的一项是()A.《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈。
在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,定能战胜一切困难。
B.《诫子书》是三国时期吴国政治家诸葛亮写给自己儿子诸葛瞻的一封家书。
殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
C.《狼》的作者蒲松龄,字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生,清代杰出的文学家,著有文言小说集《聊斋志异》。
D.毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神,号召每一个共产党员向他学习。
2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()在很远的另一边,有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中,四面都是土坡,上面长着的矮树丛和臭椿树苗。
夜幕降临,我趴在岩石上,,害怕极了,突然,身旁草丛里发出一阵细碎的声响,我顿时,真想站起身来。
A.参差不齐神志不清目瞪口呆抱头鼠窜B.参差不齐神情恍惚惊慌失措拔腿就跑C.参差错落焦头烂额狼狈不堪仓皇逃窜D.良莠不齐失魂落魄丧魂落魄临阵逃脱3.下列对文章《走一步,再走一步》的理解判断错误的一项是()A.本文主要采取了记叙的表达方式,结尾的议论画龙点睛。
B.作者之所以要写小时候脱险的故事,是因为这件事蕴含了一个生活哲理。
C.父亲看到孩子在悬崖石架上下不来,很担心却没有办法,由此可见父亲进退两难的处境。
D.“我”之所以去爬悬崖,一是因为怕小伙伴们嘲笑“我”是“胆小鬼”,二是“我”也确实想尝试一下。
4.读课文《走一步,再走一步》,“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了”,对父亲这样说的目的分析正确的一项是()A.只是让“我”自己下来,他不管我。
B.他对“我”我下来完全有把握。
C.他知道“我”是胆小鬼,身体不好才这样说。
D.让“我”慢慢把心情放平,镇定下来。
5.选出下列朗读停顿不正确的一项()A.于是,怀着/一种隐秘的想望/有一天/我终于爬上了/那个山顶B.我/曾屡次发现,每当/我感到/前途茫茫/而灰心丧气时,只要记起/很久以前/我/在那座小悬崖上/所学到的经验,我/便能应付一切。
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15 走一步,再走一步
01 积累运用
1.给下面加点的字注音。
灼.人(zhuó) 抽噎.(yē)
恍.惚(huǎng) 哄.堂大笑(hōng)
晕眩.(xuàn) 突兀.(wù)
呻.吟(shēn) 参差.不齐(cī)
2.解释下列加点词语的意思。
(1)四面都是土坡,上面长着参差不齐
....的矮树丛和臭椿树苗。
本意长短、高低、大小不齐;不一致。
此处形容树木很不整齐或水平不一。
(2)“再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。
”他们中的一个说到,其他的则哄堂大笑
....。
形容众人一起大笑的样子。
(3)我往后移动了一下,用左脚小心翼翼
....地感觉着岩石,然后找到了。
谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
(4)当我感到惊慌失措
....时,我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
指吓得慌了手脚,不知如何是好。
3.下列句子没有语病的一项是(C)
A.经过刻苦努力,第一次模拟考试,他五门功课平均都在120分以上。
B.博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。
C.通过初中三年的学习,我掌握了许多知识,学会了许多做人的道理。
D.70个七一班的同学都到电脑室上课了。
(解析:A项“平均”和“都”前后矛盾,删掉其一;B项语序不当,将“新出土的”移至“宋朝”之前;D项“70个”有歧义,可将“70个”移至“同学”之前。
)
4.标题“走一步,再走一步”的含义是什么?
标题有两层含义:一是指“我”那次悬崖遇险,在父亲的指导下“走一步,再走一步”,一小步一小步地走下悬崖;二是指在人生道路上,遇到困难、挫折时,要把大困难化整为零,化难为易,走好每一步,就一定能战胜一切困难。
5.仔细阅读课文,说说你对“这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”这句话的理解。
示例:虽然“我”在悬崖上走过的路很短暂,但因为恐惧,对“我”来说就显得格外漫长。
同时,“我”在这段短暂的路上战胜了恐惧心理,这是“我”人生的一个巨大进步,这个进步对“我”来说是很大的转变,这种成长也使“我”感到惊讶和骄傲。
6.仔细观察右边的漫画,请写出你看后的感想。
示例一:在家庭、学校和社会的过度关爱下,我们失去了自由成长的空间。
示例二:家庭、学校与社会给了我们无微不至的关爱。
02 拓展阅读
(原创)
从头再来
埃特加﹒凯诺特
①我有个好父亲。
我知道自己很幸运,不是每个人都有个好父亲的。
上周,我陪他去医院做一个很常规的检查,检查完后,医生告诉我,他要死了。
他所患口咽癌已到晚期,无法治愈了。
②这次,医生们说可以通过手术,把父亲的舌头和喉咙摘除掉——那是个复杂的耗时将超过10个小时的手术,而考虑到父亲年事已高,医生们认为这不是个可行的选择。
不过父亲喜欢这个主意。
“在我这个年纪,我不再需要一条舌头啦,只要头上有眼睛、心脏在跳动就行了。
”他这样告诉那个年轻的肿瘤专家,“能发生的最糟糕的情况不过是:我不能亲口说出你有多漂亮了,而是得把它写下来。
”
③医生脸红了。
“如果手术成功,你不光是不能说话,还要面临手术创伤。
”她说,“还要遭受痛苦和进行康复治疗。
这可是对你生活质量的一次巨大打击。
”
④“我热爱生活,”父亲给了她一个固执的笑容,“如果生活质量好,那最好不过;如果不好,那就不好呗。
我没那么挑剔。
”
⑤我7岁的时候,我们打算搬离已经被他出售的旧公寓前几周的一个周六,他带我们去看新公寓。
⑥“你们见过这样的景色吗?”他抱着母亲,指着从客厅窗户可以望见的绿色小山。
⑦“没见过。
”母亲勉强回答。
⑧“那你为什么板着一张苦瓜脸?”父亲问。
⑨“因为地上没铺瓷砖啊。
”
⑩“抱歉,”他说,“我已经没有多余的钱了。
”
……
11当我们几周后搬进新公寓时,地面全铺上了瓷砖,每个房间一种颜色。
“看见了吗?”父亲自豪地吻○
着母亲的额头,“我说过我会考虑这事的。
”
12只过了一个月,我们就发现了他是怎么办到的。
那天当我一个人在家洗澡时,一个灰色头发、穿着领○
尖有纽扣的白衬衫的男人带着一对年轻情侣进了浴室。
“这些是我们的‘火山红’瓷砖,直接进口自意大利。
”他指着地上的瓷砖说。
那个女人首先注意到了一丝不挂、浑身打着肥皂的我正盯着他们。
他们3个人迅速道歉,离开了浴室。
13那天吃晚饭的时候,我告诉大家发生了什么事,父亲这才揭开了他的秘密。
由于他没钱买瓷砖,他就○
和瓷砖公司达成了交易:他们免费提供瓷砖给我们,而父亲让他们把我们的公寓当作样板房。
14出租车已经到了我父母现在住的大楼楼下,当我们下车时,父亲依然握着我的手。
“我就喜欢在这种○
情况下做决定,当没有什么可以失去时,怎样都是赚了。
”他重复道。
当我们打开公寓的门,扑面而来的是愉快、熟悉的气息,十数种颜色的瓷砖,以及唯一的强有力的希望。
谁知道呢?也许这一次,生活和父亲也会令我们惊讶不已地达成另一个意想不到的交易。
(《读者》2016年15期有删改)
8.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
【概括主要内容】
父亲患晚期口咽癌,乐观地面对手术,他的乐观让我想起了7岁时搬新公寓的经历,给了我很深的启示。
9.联系上下文,品析下列句子加点词“固执”的感情色彩及其表达效果。
【品析词语的感情色彩】
“我热爱生活,”父亲给了她一个固执
..的笑容。
“固执”在句中的意思是“不轻易改变自己的认识,坚持到底”的意思,这里贬义褒用,表现出父亲患晚期口咽癌时的坚定乐观精神。
10.结合选文说说你对“也许这一次,生活和父亲也会令我们惊讶不已地达成另一个意想不到的交易”的理解。
【理解文章内容】
7岁时,搬进新公寓和瓷砖公司达成了交易,圆了一家人的希望。
今天父亲身患绝症,却依然做出了坚定的选择,这一次父亲坚定的性格也会给我们新的希望。
流露出“我”对父亲的良好祝愿和真诚的爱戴。
11.结合选文,任选一个角度,说说父亲是一个怎样的人。
【分析人物形象】
示例一:乐观坚强。
身患绝症,他依然积极治疗,对生活充满期待。
示例二:热爱家庭。
搬进新公寓,缺钱装地砖,但仍想办法给我们全家人惊喜。
示例三:热爱生活。
面对人生困境,他从不妥协气馁,始终对生活充满无限的热爱。
12.结合生活实际,说说你的阅读感悟。
【扩展延伸】
“从头再来”是父亲留给“我”宝贵的精神财富,激励着“我”永远向前。
在生活中,我们会遇到很多的困境、挫折,不妥协、不放弃,要有“从头再来”的信心和勇气去面对新的生活。
拓展延伸
拓展延伸题有感想类、想象类、材料探究类和综合运用类四大类型。
要求从文本出发,联系生活实际谈看法、提建议、说启示等。
回答比较自由灵活,只要观点明确,想象合理,表达流畅即可。
【典型例题】在人的一生中,我们不可避免地会遇到许多的失败,在学习了这篇课文以后,我们应如何去面对?
【参考答案】示例:我们要正视困难,不失自信,牢记“不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步”,一步一个脚印,踏踏实实地一个一个的解决困难。
【技法点睛】1.感受启示题:联系文章内容,从不同的角度(如主旨、具体语句、具体的情节、具体形象)谈。
面不宜太宽,最好抓住其中的一点,仁者见仁,智者见智,写出自己的创意。
2.合理想象题:要求有创意但必须与语境和主旨相吻合。
(1)想象人物心理:①用第一人称;②仔细研读具体语境。
(2)想象人物语言、动作、神态:①用第三人称;②仔细研读具体语境。
(3)想象故事发生的环境:要与人物的心情相映衬。
3.材料探究题:(1)相似的材料找相似点答题。
(2)相反的材料找不同点答题。
4.综合运用题:结合文章内容或主旨,考查语言的综合运用。
如提建议或拟写广告词、对联、解说词、颁奖词等。
5.课外积累题:补充拓展与文章相关联的故事、名言、诗句等。
【习题链接】见“拓展阅读”T12。