走一步再走一步公开课课件

3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的 一位，你会怎么做？
参考观点：四个孩子的做法不是很得当。当自己 的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的 朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人 留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿 别人的生命开玩笑。
居里夫人说过，“生活对于任何人都非易 事”。站在人生的新起点上，我们只要走好 每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就能 做出新的成绩。祝愿大家走好自己的每一步， 并取得成功。
和我一起的五个小男孩；小内德、杰里 及父亲。
4 那座悬崖有多高？
60英尺左右，约18米高；
5
故事的起因是什么？
我不想做一个胆小鬼。
6
故事的经过是怎样的？
“我”在悬崖中途，上不去，下不来，陷于 绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
7 故事的结果是怎样的？
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。我获得了巨 大的成就感。
走近作者：
莫顿·亨特（1927～1983）美国作家、心理学家。 早年曾在空军服役，做过空军飞行员。 在二战时期， 他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励 志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。
他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、 《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。
本文选自《当代少年》
就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这 并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后 方的无线电支持。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟 军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候 一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。
——莫顿·亨特
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿 ·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式 双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任 务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都 没有。
第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在， 只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己， 现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟， 就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。
厌倦（ juàn）
突兀（wù）
晕眩（xuàn）
呻吟（shēn yín）
抽噎（ yē ）
恍惚（huǎng hū）
暮色（ mù ）
酷热（kù）
参差不齐（cēn cī） 哄堂大笑（hōng）
惊慌失措（huāng）
题目解说：
走一步，再走一步
1、反复修辞。
2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有 强调作用。
3随后：信心大 增我照做了。再一次我做到了。
4最后：巨大的成就感
我有了一种巨大的成就感 和类似骄傲的感觉
此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥 不可及的目标，或者令人畏惧的情境，当我感 到惊慌失措时，我都能轻松应对——因为我想 起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不 要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容 易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这 样体会每一步带来的成就感，直到达成自己的 目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过 的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
大困难是由小困难组成的，小困难是不难 战胜的，化整为零，一步一步战胜了小困难 ，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要 的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地 走下去。
在人生道路上，面对困难，冷静分析， 就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到
底，积小胜为大胜。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失 足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？
复述
要求
抓住时间、地点、人物、
1
起因、经过、结果。
重点细节，尤其是脱险
2
部分。
口齿清楚，态度大方，条
3
理清晰，能正确表达感情。
用三个字填空，概括故事情节： （ ）险——（ ）险——（ ）险
细节品味
遇险时的心理感受（提示：7-17段）
7段：犹豫不决、满头大汗、浑身发抖、砰砰直跳
（外在行为写心理）
16段：阵阵晕眩、天旋地转、虚弱、无力、哭泣
呻吟（直接的心理描写） 17段：影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的
树梢下，夜幕开始降临。神情恍惚 （环境描写。（提示：18-28）
1最初：毫无信 我不行 我会掉下去 我会摔死的 心
2继而：信心萌发 这看起来我能做得到
3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思 考和想象。
整体感知
1.本文的体裁是什么？
记叙文
2.记叙文有哪六要素？
时间 地点 人物 起因 经过 结果
3.按记叙文的六要素圈点勾画文章中 相关句子。
1
故事发生在什么时间？
酷热的七月天
2
故事发生在哪个地方？
费城
3 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？
父亲角度：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上 石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是 为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加 娇气，一生一世都软弱无能。有句话说:“授之以鱼，莫若授之以渔。” 只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲 是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
母亲角度：天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子 的成长。“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下， “我”变得非常懦弱。如果杰里通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭 地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后 母亲不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰里玩。
2、你如何评价“我”的好朋友杰里？ 如果你是杰里会 怎么做？
杰里角度：如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要 好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮 “我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。 所以杰里虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起 走了。我想，这也说明杰里低估了“我”的懦弱。他以为这 么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。 天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告 诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救 了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的 朋友。