12.《种瓜得豆》课件
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12《种瓜得豆》(语文s版六年级下册课件)
语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 这种写法对自己读懂课文有
术。 语文S版 六年级 语文 下册 第三单元
转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？
科学家摸清一些生物体内基因的本领，把一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有 的新生物。 将如此高深的生物技术写得
作业布置
回顾全文，想一想： 课文是怎样一步一步介 绍转基因技术及其应用 的，写出本文的阅读提 纲。
课堂作业
• 阅读选文《话说基因工 程》，说说怎样运用基因工 程为人类造福。
现代转基因技 术能做到“种 瓜得豆”
什么是 转基因 技术
转基因 技术的 应用
基因的作用
打比方
转基因技术
在农业生产
上的应用 举例子
农业生产 转基因技 术应用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.转基因棉花 2.转基因蓝色玫瑰 3.转基因大豆 4.转基因西红柿
医学 心脏移植
想一想：
作者到底用了什么写法 将如此高深的生物技术写得 这般通俗易懂呢？找出运用 了这种写法的句子，并谈谈 这种写法对自己读懂课文有 什么帮助。
转基因技术，对我们来说曾经 是那么陌生、那么神秘，作者运用打 比方与举例子的写法为我们作了形象 而生动的介绍，使我们在阅读时感到 通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科 学技术的神奇与伟大的同时，不得不 佩服作者写法之高明 。
转基因技术也有失败的时 候，它在什么情况下会失败 呢？
转基因技术: 基因“搬家”
科学家摸清一些生物体内基因 的本领，让一种生物里的“大管家” 搬到另一种生物里去发挥它应有的 本领，就会创造出某种前所未有的 新生物。这种让基因“搬家”的技 术，就叫转基因技术。
术。 语文S版 六年级 语文 下册 第三单元
转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？
科学家摸清一些生物体内基因的本领，把一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有 的新生物。 将如此高深的生物技术写得
作业布置
回顾全文，想一想： 课文是怎样一步一步介 绍转基因技术及其应用 的，写出本文的阅读提 纲。
课堂作业
• 阅读选文《话说基因工 程》，说说怎样运用基因工 程为人类造福。
现代转基因技 术能做到“种 瓜得豆”
什么是 转基因 技术
转基因 技术的 应用
基因的作用
打比方
转基因技术
在农业生产
上的应用 举例子
农业生产 转基因技 术应用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.转基因棉花 2.转基因蓝色玫瑰 3.转基因大豆 4.转基因西红柿
医学 心脏移植
想一想：
作者到底用了什么写法 将如此高深的生物技术写得 这般通俗易懂呢？找出运用 了这种写法的句子，并谈谈 这种写法对自己读懂课文有 什么帮助。
转基因技术，对我们来说曾经 是那么陌生、那么神秘，作者运用打 比方与举例子的写法为我们作了形象 而生动的介绍，使我们在阅读时感到 通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科 学技术的神奇与伟大的同时，不得不 佩服作者写法之高明 。
转基因技术也有失败的时 候，它在什么情况下会失败 呢？
转基因技术: 基因“搬家”
科学家摸清一些生物体内基因 的本领，让一种生物里的“大管家” 搬到另一种生物里去发挥它应有的 本领，就会创造出某种前所未有的 新生物。这种让基因“搬家”的技 术，就叫转基因技术。
12.《种瓜得豆》课件
2.把下列词语补充完整： （ ）不应（ ） （ ）（ ）施令
前所（
（ ）（
）（
）
（
）土不（
）（
）
）
）可支
和平（
作业
3.根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多 （ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ），有的 管（ ），有的管（ ）……当然，植物结瓜还是结豆， 也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。 他们把一种生物里的（ ）。 这样，只要“搬到新家“的（ ）“住得惯”，发 挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。 这种让基因（ ）的技术，就叫（ ）。
读一读
mì
méi
guī
泌
搬
玫
柿
瑰
供
理解词语
搬家 西红柿 发号施令
玫瑰 供不应求 水土不服 和平共处
默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。
（1）课文围绕转基因技术主要来写的。
基因工程
• 也叫遗传工程。一种遗传学技术，借助生 物化学的手段，将一种生物细胞中遗传物 质转移到另一种生物的细胞内，以改变另 一种生物的遗传性状或创造新的生物品种 。
转基因
• 运用科学的手段从某种生物中提取所需要 的基因，将其转入另一种生物中，使其与 另一种生物的基因重组，从而产生特定的 具有优良遗传性状的物质。转基因技术可 用于培育新品种等方面。
质疑解惑
课文运用了打比方的方法来形象的介 绍深奥的科学知识，比喻形象恰当， 把较为深奥的科学知识用通俗易懂的 语言介绍给读者，容易被人接受。 如：“基因是每种动物或植物的大管 家。”从课文中再找出这样的课文读 一读，体会这种写法对自己读懂课文 有什么帮助。
12.《种瓜得豆》课件
•语文S版 六年级 语文 下册 第三单元
学习目标
1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。
2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。
3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红
柿、 供不应求”等词语。
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
读一读
mì
泌 搬
méi
guī
玫瑰
柿供
理解词语
搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 和平共处
默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。
作业
2.把下列词语补充完整： （ ）不应（ ） （ ）（ ）施令 前所（ ）（ ） （ ）土不（ ） （ ）（ ）可支 和平（ ）（ ）
作业
3.根据课文内容填空：
（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ ）。
这些基因是每种植物或动物的（ ），有的管（ ），有的
管（ ）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（ ）。
（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（
）。他们
把一种生物里的（
）。这样，只要“搬到
新家“的（
）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造
出某种（
）。
这种让基因（
）的技术，就叫（
）。
在农业生产上的应用 在医学上的应用
认真读课文2—4自然段，思考：基因 有什么作用？什么是转基因技术？
默读第4自然段，画出什 么是转基因技术的句子。
学习目标
1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。
2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。
3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红
柿、 供不应求”等词语。
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
读一读
mì
泌 搬
méi
guī
玫瑰
柿供
理解词语
搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 和平共处
默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。
作业
2.把下列词语补充完整： （ ）不应（ ） （ ）（ ）施令 前所（ ）（ ） （ ）土不（ ） （ ）（ ）可支 和平（ ）（ ）
作业
3.根据课文内容填空：
（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ ）。
这些基因是每种植物或动物的（ ），有的管（ ），有的
管（ ）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（ ）。
（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（
）。他们
把一种生物里的（
）。这样，只要“搬到
新家“的（
）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造
出某种（
）。
这种让基因（
）的技术，就叫（
）。
在农业生产上的应用 在医学上的应用
认真读课文2—4自然段，思考：基因 有什么作用？什么是转基因技术？
默读第4自然段，画出什 么是转基因技术的句子。
12《种瓜得豆PPT课件》
•语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 第一课时
自由读课文，读准字音，读通句子。
思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
读一读
mì
泌
bān
搬
méi
guī
玫瑰
shì
gōng
柿供
理解词语
搬家 泌
玫瑰 西红柿 分
供不应求 发号施令 水土不服
和平共处 乐不可支 前所未有
• 发号施令：号，号令；施，发布。发命令，下指 示。 前所未有：从来没有过的。 水土不服：水土，泛指自然环境和气候。指不能 适应某个地方的自然环境和气候。 乐不可支：形容快乐到了极点。
现代转基因技术 能做到“种瓜得豆”
转基因技术 的应用
在农业生产上的应用 在医学上的应用
阅读质疑
你有哪些不理解的句子或不明 白的问题？先在小组内交流，解决 不了的提出来。
作业
1．朗读课文。 2．抄写本课的生字新词。 3.收集更多关于转基因的知识。
• 供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不 能满足需要。 和平共处：指不同社会制度的国家，用和平的方 式解决彼此争端，在平等互利的基础上，发展彼 此间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心 脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。
默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一பைடு நூலகம்什么科学知识？
（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。
（1）课文围绕转基因技术主要来写的。
（2）主要内容
第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。
第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是 转基因技术。
第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因 技术的应用。
自由读课文，读准字音，读通句子。
思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
读一读
mì
泌
bān
搬
méi
guī
玫瑰
shì
gōng
柿供
理解词语
搬家 泌
玫瑰 西红柿 分
供不应求 发号施令 水土不服
和平共处 乐不可支 前所未有
• 发号施令：号，号令；施，发布。发命令，下指 示。 前所未有：从来没有过的。 水土不服：水土，泛指自然环境和气候。指不能 适应某个地方的自然环境和气候。 乐不可支：形容快乐到了极点。
现代转基因技术 能做到“种瓜得豆”
转基因技术 的应用
在农业生产上的应用 在医学上的应用
阅读质疑
你有哪些不理解的句子或不明 白的问题？先在小组内交流，解决 不了的提出来。
作业
1．朗读课文。 2．抄写本课的生字新词。 3.收集更多关于转基因的知识。
• 供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不 能满足需要。 和平共处：指不同社会制度的国家，用和平的方 式解决彼此争端，在平等互利的基础上，发展彼 此间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心 脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。
默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一பைடு நூலகம்什么科学知识？
（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。
（1）课文围绕转基因技术主要来写的。
（2）主要内容
第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。
第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是 转基因技术。
第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因 技术的应用。
六年级下册语文课件第12课《种瓜得豆》｜语文S版 (共22张PPT)
因为一个生物的基因不见得都是对这个生物是完全有利的， 因此，科学家们便从此出发，开始研究转基因技术。
什么是转基因技术？
什么是转基因技术？
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一 种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬 到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创 造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就 叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”， “住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那 么，这项转基因技术就算失败了。
什么是转基因技术？
什么是转基因技术？
运用科学手段，从某种生物中一部分基因，将其转入另一 种需要这部分基因的生物中，使这种外来的基因能够与另一种 生物中的基因重新组合，从而产生出特定的具有优良性质的新 品种。
初读课文，整体把握
2.课文可以分为几部分？
第一部分
写了转基因技术可以做到“种
（1） 瓜得豆”。
你觉得这里那些词用得特别好，为什么？
因为这些词语运用了比喻的修辞，和通俗易懂的 语言，简明介绍了基因的作用。
分析课文，理解课文
2.什么是转基因技术？
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一
种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬 到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创 造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就 叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”， “住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那 么，这项转基因技术就算失败了。
12.种瓜得豆
（儿童科普类说明文）
质疑课题
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这是一个人 人皆知的常识，可是课文的题目却叫：
什么是转基因技术？
什么是转基因技术？
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一 种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬 到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创 造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就 叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”， “住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那 么，这项转基因技术就算失败了。
什么是转基因技术？
什么是转基因技术？
运用科学手段，从某种生物中一部分基因，将其转入另一 种需要这部分基因的生物中，使这种外来的基因能够与另一种 生物中的基因重新组合，从而产生出特定的具有优良性质的新 品种。
初读课文，整体把握
2.课文可以分为几部分？
第一部分
写了转基因技术可以做到“种
（1） 瓜得豆”。
你觉得这里那些词用得特别好，为什么？
因为这些词语运用了比喻的修辞，和通俗易懂的 语言，简明介绍了基因的作用。
分析课文，理解课文
2.什么是转基因技术？
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一
种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬 到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创 造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就 叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”， “住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那 么，这项转基因技术就算失败了。
12.种瓜得豆
（儿童科普类说明文）
质疑课题
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”这是一个人 人皆知的常识，可是课文的题目却叫：
种瓜得豆ppt课件
运用主题解决实际问题
了解主题的发展趋势和未来方向，提出自 己的见解和思考。
运用所学的知识和技能，解决实际工作中 遇到的与主题相关的问题，提高实践能力 和应用水平。
02
种瓜得豆的寓意
寓言故事的背景
中国传统农业社会中 ，西瓜和豆子都是重 要的农作物。
寓言故事以此为背景 ，意在通过西瓜和豆 子的种植来阐述人生 的道理。
生产过程
准备阶段
选择合适的土地，购买种 子、肥料、农药等生产资 料，进行土地整理和播种 前的准备工作。
种植阶段
按照农作物的生长需求， 进行合理的施肥、浇水、 除草等田间管理，确保农 作物正常生长。
收割阶段
在农作物成熟后，进行收 割、晾晒、储存等环节， 确保农产品的质量和产量 。
产出结果
农产品
通过农业生产过程，农民可以获 得各种农产品，如粮食、蔬菜、 水果等。这些农产品可以满足人 们的基本生活需求和市场需求。
政府可以通过制定激励政策来鼓励某些产业或领域的发展，如同种瓜得 豆中的激励政策可以鼓励农民多种豆一样。
03
可持续发展
在种瓜得豆的过程中，需要考虑到可持续发展的问题，如土壤肥力、水
资源等。同样，在政策制定中也需要考虑到经济、环境和社会三个方面
的平衡发展。
07
总结与回顾
学习成果回顾
了解了种瓜得豆的基本概念和原 理。
多元化发展
种瓜得豆的故事提醒我们要多元化发展，拓展自己的技能 和能力，提高自身的竞争力。
与市场竞争的关系
1 2 3
差异化竞争
在激烈的市场竞争中，种瓜得豆的故事提醒我们 要寻找与众不同的商业机会，通过创新和差异化 来获得竞争优势。
品质与品牌
在种瓜得豆的过程中，品质是关键，这同样适用 于市场竞争。一个品牌要想获得成功，必须提供 优质的产品或服务。
12_种瓜得豆_课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
六年级下册
12 种瓜得豆
板块：教学设计—课件
玫瑰西红柿
搬家分泌
供不应求乐不可支前所未有水土不服发号施令
现代转基因技术能做到“种瓜得豆”什么是转
基因技术
转基因技
术的应用
转基因技术
基因的作用
在农业生产上
的应用
在医学上的应用
1.这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……
2.这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。
当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。
大管家搬到新家住得惯3.当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算大管家
1.作者是怎样介绍转基因技术的？
2.的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么能收获豆子呢？
3.什么是转基因技术呢？人们发现，……这种让基因“搬家”的技术就是转基因技术。
转基因草莓
转基因西红柿
转基因无胆固醇小白鼠
水母基因荧光小猪
转基因荧光热带鱼。
最新12《种瓜得豆PPT课件》幻灯片
(2)试判断AC与平面EFGH的位置关系；
(3)你能说出图中满足线面平行位置 A
关系的所有情况吗？
问题3：把门打开，门上靠近把手的边与墙面所 在的平面有何关系？
抽象概括：
直线与平面平行的判定定理：
平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，
则该直线与此平面平行.
a
a b
a // b
a // b
a//
简述为：线线平行线面平行
应用巩固：
例1.空间四边形ABCD中，E，F分别为AB，AD的
中点，试判断EF与平面BCD的位置关系，并予
12《种瓜得豆PPT课件》
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
• 发号施令：号，号令；施，发布。发命令，下指 示。 前所未有：从来没有过的。 水土不服：水土，泛指自然环境和气候。指不能 适应某个地方的自然环境和气候。 乐不可支：形容快乐到了极点。
• 供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不 能满足需要。 和平共处：指不同社会制度的国家，用和平的方 式解决彼此争端，在平等互利的基础上，发展彼 此间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心 脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。
句子赏析
句中用“大管家”“发号施 令”来说明基因在动植物体 内所发挥的作用，写得十分 通俗、形象，让人一读就懂。
还有的管：花朵的颜色
Copyright© Jiangyong
巨巨型型鲑鲑鱼鱼
还 有 的 管 动 物 的 大 小
2020/12/13
默读第4自然段， 画出什么是转基因 技术的句子。
科学家摸清一些生物体内基因的 本领，让一种生物里的“大管家”搬到 另一种生物里去发挥它应有的本领，就 会创造出某种前所未有的新生物。这种 让基因“搬家”的技术，就叫转基因技
六年级下册《种瓜得豆》课件
六年级下册《种瓜得豆》
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
课件
• 引言 • 种瓜得豆的原理 • 转基因作物的应用 • 转基因作物的争议与安全性 • 未来展望 • 结语
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
转基因技术的研发需要大量的资金和技术支持， 因此涉及到知识产权的保护和利益分配问题。
3
转基因作物的社会公正问题
转基因技术的推广可能会加剧社会不公，如富裕 国家和贫穷国家之间的不平等。
05
未来展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
转基因技术的发展趋势
01
基因编辑技术的进步
引导学生思考
启发学生思考基因工程的意义
引导学生思考基因工程在现代社会中的意义，如医学、农业和生物技术等领域的应用。
讨论伦理和安全性问题
引导学生思考基因工程的伦理和安全性问题，培养他们的批判性思维和科学素养。
展望未来发展
引导学生展望基因工程未来的发展趋势和潜在影响，激发他们的探索和创新精神。
THANKS
个人观点与思考
转基因技术是现代生物技术的重要组成部分，具有巨大的潜力和价值。我们应该积 极探索和应用转基因技术，以解决人类面临的粮食、环境和健康等问题。
在应用转基因技术时，需要充分考虑其安全性和伦理问题，确保技术的合理应用和 人类的健康与生态安全。
我们应该加强转基因技术的科普宣传和教育，提高公众的科学素养和认知水平，促 进社会对转基因技术的理性对待和应用。
感谢观看
转基因食品的营养价值问题
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
课件
• 引言 • 种瓜得豆的原理 • 转基因作物的应用 • 转基因作物的争议与安全性 • 未来展望 • 结语
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
转基因技术的研发需要大量的资金和技术支持， 因此涉及到知识产权的保护和利益分配问题。
3
转基因作物的社会公正问题
转基因技术的推广可能会加剧社会不公，如富裕 国家和贫穷国家之间的不平等。
05
未来展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
转基因技术的发展趋势
01
基因编辑技术的进步
引导学生思考
启发学生思考基因工程的意义
引导学生思考基因工程在现代社会中的意义，如医学、农业和生物技术等领域的应用。
讨论伦理和安全性问题
引导学生思考基因工程的伦理和安全性问题，培养他们的批判性思维和科学素养。
展望未来发展
引导学生展望基因工程未来的发展趋势和潜在影响，激发他们的探索和创新精神。
THANKS
个人观点与思考
转基因技术是现代生物技术的重要组成部分，具有巨大的潜力和价值。我们应该积 极探索和应用转基因技术，以解决人类面临的粮食、环境和健康等问题。
在应用转基因技术时，需要充分考虑其安全性和伦理问题，确保技术的合理应用和 人类的健康与生态安全。
我们应该加强转基因技术的科普宣传和教育，提高公众的科学素养和认知水平，促 进社会对转基因技术的理性对待和应用。
感谢观看
转基因食品的营养价值问题
种瓜得豆ppt课件
珍惜当下
这个成语也提醒我们要珍惜当 下，不要过分追求不切实际的 目标，而是要把握好眼前的机 会和资源。
积极面对挫折
当遇到挫折和困难时，我们应 该保持积极的心态，勇敢面对 并从中吸取经验和教训。
03
种瓜得豆的哲学思考
因果关系的思考
因果关系是哲学中一个重要的概念，它描述了事物之间的相互影 响和作用。在“种瓜得豆”这个谚语中，我们可以看到因果关系 的体现。种下瓜籽，最终收获的是豆子，这表明因果关系并不是 简单的“决定论”，而是复杂的相互作用。
种瓜得豆
目
CONTENCT
录
• 引言 • 种瓜得豆的寓意 • 种瓜得豆的哲学思考 • 种瓜得豆的实际应用 • 种瓜得豆的反思与启示 • 总结
01
引言
主题引入
引出主题
通过讲述一个有趣的故事或现象，引出“种瓜得豆”这一主题。 例如，可以讲述一个农民在种植西瓜时却收获了豆子的故事，引 发读者的好奇心和探究欲望。
对未来的展望
在制定计划和目标时，我们需要考虑到自己的实际情 况和能力，确保目标和计划具有可行性和可操作性。 同时，我们还需要不断调整和优化自己的计划和目标 ，以适应不断变化的环境和情况。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
02
在面对困难和挑战时，我们需要保持冷静和理智，积极寻找解决问题的方法和 途径。同时，我们还需要学会从失败中吸取教训，不断总结经验和教训，不断 提高自己的能力和素质。
03
最后，种瓜得豆的道理也提醒我们要珍惜眼前的一切。我们需要珍惜自己所拥 有的一切资源和机会，努力发挥自己的优势和特长，为自己和社会创造更多的 价值。
《种瓜得瓜种豆得豆》课件
于抓住机遇，充分利用有利条件。
平衡
03
在努力和机遇之间取得平衡，既要有足够的努力，也要善于利
用外部条件，才能获得更好的种植效果。
06
结语
总结主题
总结主题：通过《种瓜得瓜种豆得豆》这个ppt课件，我们深 入探讨了种子与果实之间的因果关系，以及这种关系在人生 中的寓意。
在总结部分，我们将回顾课件的主题，即种子的选择和努力 决定了未来的收获。我们强调了积极的心态、正确的决策和 持续的努力对于实现个人和职业目标的重要性。
收获。
天赋与努力
虽然天赋很重要，但是如果没有 后天的努力和付出，天赋也无法 发挥出来。只有通过不断地努力
和尝试，才能够取得成功。
成功与失败
成功和失败并不是绝对的，它们 是相对的。只有通过不断地努力 和尝试，才能够不断地超越自己
，取得更大的成功。
04
种瓜得瓜种豆得豆的实际应
用
教育启示
因果关系
通过观察和体验，让学生理解种瓜得瓜、种豆得豆的因果关系， 认识到自己的行为和结果之间的联系。
存在的。
因果报应
在佛教中，因果报应的思想与种瓜 得瓜种豆得豆相似。人们所做的善 恶行为都会产生相应的结果，即善 有善报，恶有恶报。
因果律
因果律是哲学中的一个基本原理， 它认为每一个结果都有一个相应的 原因，原因和结果是相互依存的。
命运与选择
命运
宿命论
有些人认为种瓜得瓜种豆得豆体现了 命运的决定性。人们生来就注定会得 到什么样的结果，无法改变。
种植技术
采用科学的种植技术，如合理密植、施肥、灌溉 等，可以增加植物的生长机会和产量。
3
风险管理
采取有效的风险管理措施，如预防病虫害、应对 自然灾害等，可以降低种植风险，提高收益。
12、种瓜得豆(课件)
“种瓜得瓜，种豆得豆。”
双引号表示引用 种瓜怎么可能收获豆子呢？（反问句） 陈述句：种瓜不可能收获豆子。 ①和②前后呼应
二、（2—4）介绍了什么是转基因技术。
认真读课文2—4自然段，思考：基 因有什么作用？什么是转基因技术？
什么是转基因技术呢？
过渡段，起到承上启下的作 用，它是一个设问句。
供不应求
水土不服 和平共处
高琨
多音字
zāng（弄脏） yīng（应该 ）
①脏
zàng（心脏）
②应
yìng（答应）
③供
gōng（供不应求） （提 供）④处 gòng（供品）
chǔ（相处） chù（到处）
默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学 知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些 内容?
如果把豆子里管结什么果的基 因“搬”到瓜里，完全可能做 到“种瓜得豆”。不过，也许 让瓜结出豆并没有什么太大的 意义，因此，恐怕也不会有科 学家做这件事。
.第5段是过渡段，引出科学研究基因技 术的意义。
认真读课文6—9自然段，主要写什 么？找出中心句。举了哪些例子？
但是，转基因技术在农业生产上却大 有用武之地。（6）先概述
第4段介绍了什么是转基因技术。
什么是转基因技术，用横线画下来,再读读用什么 的说明方法。（用下定义、打比方的说明的方法）
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领， 他们把一种生物里的某种基因“搬” 到另一种生物里。 这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发 挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这 种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如 果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或 者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项 转基因技术就算失败了。 这个自然段的双引号都有什么作用？ B、这个自然段的双引号都表示特殊的含义。
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1．如果你到转基因商店里购物，你希望买 到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描 绘出来。 2．把你在课外了解到的有关基因工程方面 的知识或科研成果，介绍给同学们听。
作业
1.组词： 必（ 泌（ 攻（ ） ） ） 鬼（ 瑰（ 柿（ ） ） ） 般（ 搬（ 供（ ） ） ）
玫（
）
饰（
）
拱（
）
作业
（1）课文围绕转基因技术主要来写的。
（2）主要内容
第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是 转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因 技术的应用。
基因的作用 什么是转基 因技术 现代转基因技术 能做到“种瓜得豆” 在农业生产上的应用 转基因技术 的应用
2.把下列词语补充完整： （ ）不应（ ） （ ）（ ）施令
前所（
（ ）（
）（
）
（
）土不（
）（
）
）
）可支
和平（
作业
3.根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多 （ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ），有的 管（ ），有的管（ ）……当然，植物结瓜还是结豆， 也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。 他们把一种生物里的（ ）。 这样，只要“搬到新家“的（ ）“住得惯”，发 挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。 这种让基因（ ）的技术，就叫（ ）。
•语文S版
六年级 语文 下册 第三单元
学习目标 1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。 3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红 柿、 供不应求”等词语。
转基因的技术
在医学上的应用
认真读课文2—4自然段，思考：基因 有什么作用？什么是转基因技术？
默读第4自然段，画出什
么是转基因技术的句子。
科学家摸清一些生物体内基Байду номын сангаас的本领，让
一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去 发
挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的 新生物。
转基因技术也有失败的时候，它 在什么情况下会失败呢？
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
读一读
mì
méi
guī
泌
搬
玫
柿
瑰
供
理解词语
搬家 西红柿 发号施令
玫瑰 供不应求 水土不服 和平共处
默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。