人教版二年级下册数学课件:6 有余数的除法 试商 (共12页)PPT

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6-2《余数和除数的关系(例2)》(课件)二年级下册数学(人教版)

6-2《余数和除数的关系(例2)》(课件)二年级下册数学(人教版)

归纳总结,素养达标
布置作业
从课后习题中选取; 完成练习册本课时的习题。
启发思维,快乐学习
同学们,下课!
想 一 想 如果是11根小棒呢?
11÷4 = 2(个)……3(根)
探究新知,导学达标
知识点1 余数和除法的关系
用小棒摆正方形 12根
想 一 想 如果是12根小棒呢?
12÷4 = 3(个)
探究新知,导学达标
知识点1 余数和除法的关系
用小棒摆正方形
8根
8÷4 = 2(个)
9根
9÷4 = 2(个)……1(根)
学习任务一
(4分钟)
复习导入,前测达标
前测1: 理解有余数的除法
1. 14个 ,4个4个的圈。
圈了( 3 )组,剩下( 2 )个。 14÷4 = 3(组)…… 2 (个)
复习导入,前测达标
前测2: 理解有余数的除法 2. 有一些 ,4个4个的圈,
圈了3组,剩下2个,一共有几个 ?
4×3 = 12(个) 12 + 2 = 14(个) 口答:一共有14个。
拓展延伸 2. 填一填。
(2)把一袋糖平均装到5个盒子里,如果有剩余,最多剩( 4 ) 颗,最少剩( 1)颗。
(3) ÷ = 8……3 中, 最小是( 4 ) 这时 应是 ( 35)。
课堂巩固,训练达标
拓展延伸
3. 把一些香蕉平均分给下面的猴子,最后可能剩几个香蕉?
余数<除数
4
1
最后可能剩1个、2个或3个
6.2 余数和除数的关系
素养目标
借助用小棒摆正方形的操作,进一步巩固对有余数除法
01 的认识和理解;
02 培养学生初步试商能力,懂得余数比除数小的道理;

二年级数学下册课件-6有余数的除法75-人教版

二年级数学下册课件-6有余数的除法75-人教版
规律:像几种花扎成一束或几种图形拼一个图案这样的问题,结果要取算式里最小的商。 ③余数的单位名称和被除数的单位名称相同。
20÷3=6(个)……2(根)
一答商:: 他想们(至少)要里租最6大条填1船几6。,÷试3商=5(束)……1(枝)
15÷2=7(个)……1(根)
老师把1-40号卡片依次发给小华、小明、小东和小红四个小朋友。
计算有余数除法的思维步骤: 被除数 除数 试商

一商:想( )里最大填几,试商
1
7
43÷7=( 6 )
2
14
二乘:用乘法口诀,算出积 6×7=(42)
三减:用被除数减积,算余数
43 7
3
21
4
28
43-42=(1)
5
35
四比:用余数小于除数,检验商
6
42
)个7。
余数 36 29 22 15 8 1
趁热打铁
5×6+2=32
除数×商+余数=被除数
判断计算结果是否正确的方法:
3、判断下面计算结果是否正确?
1、余数是否小于除数
57÷9=5……12
( ) 2、用除数×商+余数=被除数,检验
38÷5=8……2
()
余数和除数的关系
余数 < 除数
发现2:当不知道被除数时,最大的余数是比除数小1的数,最小的余数是1。
10÷3=3(个)……1(元)
去尾法
答:他们至少要租6条船。
答:10元钱最多能买3个4元的面包。
趁热打铁
老师带51名学生去划船,每条船限乘6人。至少需要
几条船? 51÷6=8(条)……3(名) 8+1=9(条) 进1法

人教版数学二年级下-6.4 有余数的除法的计算

人教版数学二年级下-6.4 有余数的除法的计算

43÷7= 6 …… 1
商6结果如何, 请你算算试试?
6 74 3
42
1
还可以有别 的答案吗?
探究新知
43÷7 = ……
不行,7乘7 的积49比43 大,商7大了。 7
7 43 49
有余数的除法
商7行吗?
商与除数的积应该小于被除数。
探究新知
有余数的除法
说一说:你能总结一下试商过程中有什么注意事项吗?
探究新知
有余数的除法
小组讨论:计算时,应该先确定商,怎么确定商 呢?你是怎么想的?
43÷7 = ……
提示: 7和几相乘的积接近43,而且小于43?
探究新知
43÷7= …… 5
商5结果如何, 7 4 3 请你算算试试? 3 5
8
有余数的除法
余数比7大, 还能再分。
余数应当小于除数。
探究新知
有余数的除法
试商时,所选数与除数相乘的积应该最接近被 除数且小于被除数,得到的余数应比除数小。
如果余数比除数大,说明商小了
26÷4 = 6 …… 2
6 4 26
24
2
想一想: 4和( 6 ) 相乘的积接近26,而 且小于26?
探究新知
有余数的除法
59÷7 = 8 …… 3
7 6 43
42
1
38÷6= 6……2
6 6 38
36
2
36÷5= 7……1
7 5 36
35
1
课堂练习
有余数的除法
找出各题错误的原因,把序号填在下面的括号里。
3
7
8
7 20 21
8 64 56
5 47 40
1( A )

2020人教版二年级数学下册第六单元课件

2020人教版二年级数学下册第六单元课件

6 有余数的除法
第4课时 试商
一 复习导入
打手势游戏:( )里最大能填几?
3 ×( 4 )<13
自己摆一摆,你发现了什么问题吗?
二 探究新知
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
余数表示平 均分完后, 不能再分的 部分。
自你己能7摆把÷一刚2摆刚=,摆3(你草发盘莓现)的了…过什程…么用问1算题(式吗个表?)示
出来吗? 读余谁作数来:表说算7除示说式以什这中2么个每等?算部于3式分余的1 含义?余数
余发数现可了能什是么4?或者5吗?为什么?
二 探究新知 余数一定比除数小吗?谁来举几个例子?
13根 14根 15根 16根
13÷4=3(个)······1(根) 14÷4=3(个)······2(根) 15÷4=3(个)······3(根) 16÷4=4(个)
三 对应练习
教材做一做 优翼
1. 用一堆小棒摆正 。如果有剩余,可能
11根
11÷4= 2(个)······3(根)
12根
12÷4= 3(个)
二 探究新知
8根 9根 10根 11根 12根
8÷4= 2(个) 9÷4= 2(个)······1(根) 10÷4= 2(个)······2(根) 11÷4= 2(个)······3(根)
12÷4= 3(个)
观 察 每余道数题<中 的除余数数 与 除 数 , 你
会剩下几根小棒?
可能剩下1根。
还可能剩下2、3、4根。
够5根小棒,就能再摆一个正五边形,剩 下的小棒只能比5根少。
三 对应练习
教材做一做 优翼
2. 如果用这些小棒摆 呢?
可能剩下1根。 还可能剩下2根。
你知道为什么吗?

部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件

部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件

想一想:我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式, 除法也可以吗?该怎样做?
想:13里面有( 3 )个4。
3 ……商(表示能分3组)
除数…… 4 1 3 ……被除数(表示共有13根小棒)
(表示每4
1 2 ……4乘3的积(表示分掉的12根小棒)
根分一组)
1 ……余数(表示还剩1根小棒)
13÷4=3(组)……1(根)
活动1:(1)读一读,你知道了什么? (2)摆一摆,说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓,每2个摆一盘,可以摆( 3 )盘。 6÷2=3(盘)
把下面的这些 每2个摆一盘,摆一摆。
活动2:(1)读一读,你知道了什么? (2)摆一摆,说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓,每2个摆一盘,可以摆( 3 )盘, 还剩( 1 )个草莓。
( 6 )×7 < 43 4×( 7 )< 31 ( 6 )×9 < 60
下面的计算对吗?把不对的改正过来。
5 7 36
35

不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5

最新人教版二年级数学下册有余数的除法整理复习课件

最新人教版二年级数学下册有余数的除法整理复习课件
有余数的除法整理复习
二年级下册
知识梳理 租船问题
用余数的除 法解决问题
有余数的 除法
简单规律
有余数的 除法的意

用竖式计 算有余数
的除法
知识梳理
1、平均分东西时,不能正好分开,不够一份,余下的叫做(余数)。 2、平均分东西时,不能够整除的,可以用( 有余数 )的除法表示。 3、在有余数的除法中,余数总是比除数( 小 )。 4、计算有余数的除法时,试商时,要先想:除数和几相乘的积接近 ( 被除数 ),而且( 小于 )被除数。
随堂检测 5、
最少 22÷7=3(束)……1(枝) 16÷3=5(束)……1(枝) 10÷2=5(束)
这些花最多可以扎成 ( 3 )束这样的花束。
随堂检测 6、
袋里有多少块糖? 3×5+1=16(块)
提示:“不到20块”很重要,大胆猜猜看!
布置作业
1.在线完成有余数的除法整理复习课后作业。 2.找一找身边可以用有余数的除法解决的问题,自己尝 试解决,并说说所列出的算式的意思和如何求出它的商和 余数来的。
再见
随堂检测 2、14个梨,4个4个地圈。
圈了( 3 )组,还剩( 2 )个。 列式: 14÷4=3(组) …… 2(个)、聪聪正在按下列方式串黑白珠子。
照这样串,第30颗珠子是什么颜色的? 30÷8=3(组)… 6(个) …
答:第30颗珠子是白颜色的。
知识梳理
5、解决租船的问题时,( 余下)的人数是关键,我们要根据实际情况 来安排。 6、在用有余数的除法解决问题时,要注意考虑( 实际情况)来确定答 案。 7、在解决按规律排列的问题,余数是几,答案就是( 这一组中的第几个)。 8、在解决按规律排列的问题,如果没有余数说明正好分完,就是每组的 ( 最后一个 )。

人教版小学数学二年级下册第六单元《整理与复习》优秀课件PPT

人教版小学数学二年级下册第六单元《整理与复习》优秀课件PPT

2.(教材P70第5题)
(1)第32盆应该摆什么颜色的花? 32÷4=8(组) 答:应该摆黄色的。
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?
第25盆花是什么颜色?
25÷ 4 = 6(组)……1(盆)
答:第25盆花是紫色。
答案不唯一
3.(教材P70第8题)
22÷7=3(束)……1(枝) 16÷3=5(束)……1(枝) 10÷2=5 3<5 这些花最多可以扎成( 3 )束这样的花束。
学习目标
3.初步掌握试商的基本方法,并能熟练地 进行有余数的除法的口算和笔算。
学习目标
4.初步学会用有余数的除法解决生活中的 简单问题,初步感受数学与生活的联系, 继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。
学习重难点
1.通过操作、观察、对比等活动, 发现生活中在分物时存在着分不完 有剩余的情况,借此理解余数及有 余数的除法的含义。(重点)
4.(教材P71第9题)
丛林探险:
44÷8=5(辆)……4(人)
答:最多可以坐满5辆车,会 剩余4人。
4.(教材P71第9题)
激流勇进: 44÷9=4(条)……8(人) 剩余的8人也要坐一条船, 所以应该租:
4+1=5(条) 答:该租5条船。
5.一共有22只小动物。(教材P71第10题)
22÷6=3(间)……4(只) 3+1=4(间) (1)如果都住大房,至少要住几间?
知识点汇总
有余数的除法的意义
有余数

的除法 余数小于除数
余 数
有余数的除法
有余数的除法的竖式计算方法。
的 的竖式计算 有余数的除法的试商方法。 除

解决问题
运用“进一法”和“去尾法”解决问题。

人教版数学二年级下册6.4解决问题公开课优质课件

人教版数学二年级下册6.4解决问题公开课优质课件
25÷3 = 8(个)……1(瓶) 86÷9 = 9(个)……5(包) 15÷2 = 7(个)……1(个)
9>8>7
口答:最多可以装7个这样的旅游包。
课堂小结 学习完本节课,你有什么收获?
课堂小结
通过本节课的学习,我们学习了用有余数的除法解决实际问
题:
运用有余数的除法解决装物、租船等问题时,商加 1才是最后的结果。
探索新知
6 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,
第16面小旗应该是什么颜色?(教材P66 例6)
知道了什么?
小旗是按照1面黄旗,2面红旗的 规律摆的。
怎样解答? 方法一:
探索新知
第12面是红色,我 接着往下画。
第12面
第16面 第16面旗是黄色的。
怎样解答? 方法二:
探索新知
也可以用除法解答 。每3面一组。
当堂检测 3.将黑、白、灰三种珠子按下面右图的规律穿成一串, 从左数起第17颗珠子是什么颜色?(列式计算)
17÷3 = 5(组)……2(个) 口答:从左数起第17颗珠子是白色。
当堂检测
4.王叔叔准备了25瓶矿泉水、86包湿巾和15个苹果。 要装成有3瓶矿泉水、9包湿巾和2个苹果的旅游包, 最多可以装几个这样的旅游包?
50÷9 = 5(天)……5(个) 5+1=6(天)
口答:至少需要6天才能编完。
当堂检测 2. 王老师做了25个青团,最多可以装满几个礼盒? 至少还需要几个青团才能再装满1个礼盒?
25÷4 = 6(个)……1(个)
4-1=3(个)
口答:最多可以装满6个礼盒, 至少还需要3个青团才能再装满1 个礼盒。
6 有余数的除法
6.3
解决问题
学习目标

小学二年级数学下册教学课件《表内除法、有余数的除法》

小学二年级数学下册教学课件《表内除法、有余数的除法》

A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★ ★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★
(2)29个同学去公园划船,每只船限坐4人,至 少要租( C )只船。
A.6
B.7
C. 8
变式训练
3 用竖式计算。
37÷5=7……2
7 5 37
35 2
49÷8= 6……1
6 8 49
48 1
46÷9=5……1
5 9 46
7.有余数除法的含义
有余数除法的含义是什么?
当平均分一些物品时,会出现两种情况:一种是正好 分完;一种是有剩余。当有剩余且不够再分时,剩余 的数叫余数,带有余数的除法就是有余数的除法。
10÷3 = 3(个)……1(根)
余数
8.余数和除数的关系
余数和除数有什么关系?
除法算式中,余数一定要小于除数。 12÷5=2……2
5.用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果?
用乘法口诀求商时,想除数和几相乘得被除数,商就是几。
20÷4=( 5 ) 想:( )和4相乘得20。
四(五)二十
6.解决有关平均分问题的方法
有关平均分问题中的关系式是什么?
总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
在解决问题时,应先根据题意判断是否属于平均分, 再找出总数与份数(或每份数)的基础上进行计算。
想一想平均分的方法是什么?
➢ 把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想这个 数可以分成几个这样的一份;
➢ 把一些物品按指定的份数平均分,可以一个一个地 分,也可以几个几个地分,直到分完为止。
2.除法的含义
除法的意义是什么?
除法的意义:把一个数平均分成几份,求每份是多少或 求一个数里面有几个另一个数,都可以用除法计算。 只要是平均分的过程,就可以用除法算式表示。

新人教二年级数学下册有余数的除法试商PPT课件

新人教二年级数学下册有余数的除法试商PPT课件
第7页/共10页
四、巩固应用,内化提高:
2、做一做:第2题
第8页/共10页
五、课堂作业
作业: 第64页练习十四,第3题。 第65页练习十四,第4题、第5题。
第9页/共10页
感谢您的观看!
第10页/共10页
计算有余数的除法,可以按以下四步进行: 一商:除数和几相乘最接近被除数又比被除数小, 商就是几。
二乘:商和除数相乘。 三减:要分的总数也就是被除数减去商和除数相 乘的积。 四比:余数要比除数小。
第5页/共10页
四、巩固应用,内化提高:
1、做一做:第1题
第6页/共1Biblioteka 页四、巩固应用,内化提高:
1、做一做:第1题
一、复习导入
1、用竖式计算下面各题: 16÷8= 13÷4= 11÷3= 15÷5=
第1页/共10页
一、复习导入
2、说一说下面竖式中各表示什么?
4 6 24
24
0
7 4 30
28
2
第2页/共10页
二、交流想法,体会试商方法
问题:我们应该从哪儿开始思考呢?
第3页/共10页
第4页/共10页
三、课堂总结,交流算法

有余数的除法完整公开课ppt课件

有余数的除法完整公开课ppt课件

基准数法
当一组数比较接近某一个整数时,可 以选取这个整数作为基准数,然后将 每个数与基准数的差进行运算。例如, 在计算一组数的平均数时,可以选取 其中一个数作为基准数,然后计算其 他数与基准数的差并求和得到总的偏 差值,最后加上基准数得到平均数。
注意事项与易错点分析
余数必须小于除数
在有余数的除法中,余数必须小于除数。如果余数 等于或大于除数,则说明商还可以设计一些与有余数除法相关的思考题,让学生自主思考并解决问题。例如,给出一 个实际生活中的问题,让学生使用有余数的除法来解决问题,并解释解题思路和步 骤。
互动环节
通过课堂互动、小组讨论等方式,让学生积极参与课堂,分享自己的见解和解题思 路。同时,老师也可以根据学生的表现进行点评和指导,帮助学生更好地掌握有余 数除法的应用技巧。
后面的数的除数。

除法运算的结果,是被 除数除以除数的得到的
整数部分。
余数
除法运算中,被除数除 以除数后剩余的数。
示例分析
01
示例1
17÷5=3…2,被除数为17,除数为5,商为3,余数为2。
02 03
示例2
23÷7=3…2,被除数为23,除数为7,商为3,余数为2。注意这里虽然 余数和上一个示例相同,但是被除数和除数不同,因此是两个不同的除 法运算。
PART 02
有余数除法基本概念
REPORTING
有余数除法定义
01
有余数除法是指在整数除法中,被 除数不能被除数整除,留下一定余 数的情况。
02
例如:9除以4,商为2,余数为1, 记作9÷4=2…1。
相关术语解释
被除数
除法算式中除号后面的 数,是除法运算中被另
一个数所除的数。

小学数学二年级下册 《有余数除法的竖式计算—试商》有余数的除法课件

小学数学二年级下册 《有余数除法的竖式计算—试商》有余数的除法课件

(1) □9
(2)
□4
(3) □8
9 88
7 30
3 24
□8 □1
□2 □8
□2 □4
□7
□2
□0
课堂练习
(4)52÷9=□5 ……□7
(4)
□5
9 52
□4 □5
□7
4. 小明买来13个苹果,平均分给奶奶、爸爸、妈妈,余下的给自 己,小明自己还有多少个苹果?
课堂练习
13÷3=4(个)……1(个) 答:小明自己还有1个。
课后习题
【讲评】本题是考查学生熟练运用余数要比除数小,被除数、除数、商和余 数的关系灵活解决问题,培养学生的计算能力。 第(1)题,由□÷7=△……☆,可知☆可能是6、5、4、3、2、1,再由 ÷☆=△……4,知☆是大于4的数,因此可能是6或5。第(2)题,要使被除 数最小,除数也要最小,因此根据余数是5,余数要比除数小,确定除数为6 ,所以被除数最小是6×8+5=53。第(3)题,因为余数要比除数小,除数 是5,因此余数最大是4,被除数是5×6+4=34。
□3 □2
□2
知识梳理
【讲解】试商时,除数是4,就想4和几相乘的积最接近被除数34,根据 乘法口诀“四八三十二”可以商8,如果是“四九三十六”可以商9,但 商9时,除数和商的积是36,比被除数34大,所以只能商8。 正确的计算过程是:
34÷4=8……2
8 43 4
32 2
知识梳理
商8和除数4的积32比被除数34小,余数是2,比除数4小,可以判断计算的 结果是正确的。
课后习题
是1。第3小题,商与除数相乘的积大于被除数,商7大了,商应该是6,余 数是2。
8.想一想,填一填。 (1)□÷7=△……☆,□÷☆=△……4,☆可能是(6、5、4、

人教版二年级下册数学课件- 第3课时 除法试商 (共15张PPT).pptx

人教版二年级下册数学课件-  第3课时 除法试商 (共15张PPT).pptx

。2020年6月16日星期二上午8时1分28秒08:01:2820.6.16
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年6月上午8时1分20.6.1608:01June 16, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020年6月16日星期二8时1分28秒08:01:2816 June 2020
数学
人教˙二年级(下册)
6 有余数的除法
第3课时 除法试商
课时目标
1.经历探索有余数的除法计算方法的过程,掌握试商的方法, 懂得余数要比除数小的道理,会用竖式计算除数是一位数且 商也是一位数的有余数的除法。 2.培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。
情境引入
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
互动新授
巩固练习
3 3
3 3 11
9 2
2 2
巩固练习
4
0

4
4
3 12 12
0
巩固练习
6 6
24 2
2 6
8
3
8
56 3
巩固练习
39÷7=5(根)……4(米)
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢?
在列竖式除法时一定要按照书写顺序,先写 除号,再写被除数和除数,接着再求商,商与 除数的乘积写在被除数的下面,最后写余数。
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午8时1分28秒上午8时1分08:01:2820.6.16
谢谢观看
互动新授
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
13÷4=3(组) ······1(根)
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3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。

4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。

5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。

6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。

7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
6 有余数的除法
第4课时 试商
一 复习导入
打手势游戏:( )里最大能填几?
3 ×( 4 )<13
( 7 )× 5 <39
( 9 )× 7<67
4 ×( 6 )<25
8 ×( 3 )<30
6 ×( 8 )<50
其中你一个是乘怎数样是想几的,呢就?想几的口诀, 让积最接近右边的数,而且比它小。
二 探究新知
39÷7=5(根)……4(米) 答:可以做5根长பைடு நூலகம்绳,还剩4米。
四 巩固练习
1. 9 7
2.
教材P65T4、5 优翼
6 3 8 5
7 6 8 5
四 巩固练习
3.
教材P65T6 优翼
5
9
5
6
8
9
4
6
4
5
7
8
四 巩固练习
4.
教材P65T7 优翼
四 巩固练习
5.
3
4
3
9
8
5
3
6
五 拓展练习
6.把下面的竖式补充完整。

12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
53 2
7 49
9 7 65
6
六 课堂小结
除法算式试商时,先看除数是多少; 乘法口诀求出积,不能大于被除数; 试商若是有余数,必须要比除数小; 如果大于了除数,说明商小得试大。

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。

2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
6 6
42 1
1 商你把商所是想以比知75法商5道行要和是结吗大同6果?。,桌是为比说什多一7么少要说?吗小。,?
4商3平是把 均如7,分4果3需成根商要7小是份被棒5,分,,每掉被每份4分97最个根掉多,分了 是比6被个一3除5,,组数因余,大为数最,48多3不比里可除够最以数分多分7,大有6所组,7 , 个以6商,大还可还了剩以余。下继1个1续根。分。,商小了。
二 探究新知
6 6
42 1
1
谁试 再商 来时 说要 说注 我意 们什 是么 怎问 样题 试呢商?的?
想: 7和几相乘的积接近43,而且小于43。
商与除数的积要接近且不能 大于被除数,余数一定要比 除数小。
三 对应练习
教材做一做 优翼
1.
62
83
6
8
6
24
56
2
3
三 对应练习
2.
教材做一做 优翼

8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。

9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。

10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。

11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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