人教版二年级下册数学课件:6 有余数的除法 试商 (共12页)PPT
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6-2《余数和除数的关系(例2)》(课件)二年级下册数学(人教版)
归纳总结,素养达标
布置作业
从课后习题中选取; 完成练习册本课时的习题。
启发思维,快乐学习
同学们,下课!
想 一 想 如果是11根小棒呢?
11÷4 = 2(个)……3(根)
探究新知,导学达标
知识点1 余数和除法的关系
用小棒摆正方形 12根
想 一 想 如果是12根小棒呢?
12÷4 = 3(个)
探究新知,导学达标
知识点1 余数和除法的关系
用小棒摆正方形
8根
8÷4 = 2(个)
9根
9÷4 = 2(个)……1(根)
学习任务一
(4分钟)
复习导入,前测达标
前测1: 理解有余数的除法
1. 14个 ,4个4个的圈。
圈了( 3 )组,剩下( 2 )个。 14÷4 = 3(组)…… 2 (个)
复习导入,前测达标
前测2: 理解有余数的除法 2. 有一些 ,4个4个的圈,
圈了3组,剩下2个,一共有几个 ?
4×3 = 12(个) 12 + 2 = 14(个) 口答:一共有14个。
拓展延伸 2. 填一填。
(2)把一袋糖平均装到5个盒子里,如果有剩余,最多剩( 4 ) 颗,最少剩( 1)颗。
(3) ÷ = 8……3 中, 最小是( 4 ) 这时 应是 ( 35)。
课堂巩固,训练达标
拓展延伸
3. 把一些香蕉平均分给下面的猴子,最后可能剩几个香蕉?
余数<除数
4
1
最后可能剩1个、2个或3个
6.2 余数和除数的关系
素养目标
借助用小棒摆正方形的操作,进一步巩固对有余数除法
01 的认识和理解;
02 培养学生初步试商能力,懂得余数比除数小的道理;
二年级数学下册课件-6有余数的除法75-人教版
规律:像几种花扎成一束或几种图形拼一个图案这样的问题,结果要取算式里最小的商。 ③余数的单位名称和被除数的单位名称相同。
20÷3=6(个)……2(根)
一答商:: 他想们(至少)要里租最6大条填1船几6。,÷试3商=5(束)……1(枝)
15÷2=7(个)……1(根)
老师把1-40号卡片依次发给小华、小明、小东和小红四个小朋友。
计算有余数除法的思维步骤: 被除数 除数 试商
积
一商:想( )里最大填几,试商
1
7
43÷7=( 6 )
2
14
二乘:用乘法口诀,算出积 6×7=(42)
三减:用被除数减积,算余数
43 7
3
21
4
28
43-42=(1)
5
35
四比:用余数小于除数,检验商
6
42
)个7。
余数 36 29 22 15 8 1
趁热打铁
5×6+2=32
除数×商+余数=被除数
判断计算结果是否正确的方法:
3、判断下面计算结果是否正确?
1、余数是否小于除数
57÷9=5……12
( ) 2、用除数×商+余数=被除数,检验
38÷5=8……2
()
余数和除数的关系
余数 < 除数
发现2:当不知道被除数时,最大的余数是比除数小1的数,最小的余数是1。
10÷3=3(个)……1(元)
去尾法
答:他们至少要租6条船。
答:10元钱最多能买3个4元的面包。
趁热打铁
老师带51名学生去划船,每条船限乘6人。至少需要
几条船? 51÷6=8(条)……3(名) 8+1=9(条) 进1法
20÷3=6(个)……2(根)
一答商:: 他想们(至少)要里租最6大条填1船几6。,÷试3商=5(束)……1(枝)
15÷2=7(个)……1(根)
老师把1-40号卡片依次发给小华、小明、小东和小红四个小朋友。
计算有余数除法的思维步骤: 被除数 除数 试商
积
一商:想( )里最大填几,试商
1
7
43÷7=( 6 )
2
14
二乘:用乘法口诀,算出积 6×7=(42)
三减:用被除数减积,算余数
43 7
3
21
4
28
43-42=(1)
5
35
四比:用余数小于除数,检验商
6
42
)个7。
余数 36 29 22 15 8 1
趁热打铁
5×6+2=32
除数×商+余数=被除数
判断计算结果是否正确的方法:
3、判断下面计算结果是否正确?
1、余数是否小于除数
57÷9=5……12
( ) 2、用除数×商+余数=被除数,检验
38÷5=8……2
()
余数和除数的关系
余数 < 除数
发现2:当不知道被除数时,最大的余数是比除数小1的数,最小的余数是1。
10÷3=3(个)……1(元)
去尾法
答:他们至少要租6条船。
答:10元钱最多能买3个4元的面包。
趁热打铁
老师带51名学生去划船,每条船限乘6人。至少需要
几条船? 51÷6=8(条)……3(名) 8+1=9(条) 进1法
人教版数学二年级下-6.4 有余数的除法的计算
43÷7= 6 …… 1
商6结果如何, 请你算算试试?
6 74 3
42
1
还可以有别 的答案吗?
探究新知
43÷7 = ……
不行,7乘7 的积49比43 大,商7大了。 7
7 43 49
有余数的除法
商7行吗?
商与除数的积应该小于被除数。
探究新知
有余数的除法
说一说:你能总结一下试商过程中有什么注意事项吗?
探究新知
有余数的除法
小组讨论:计算时,应该先确定商,怎么确定商 呢?你是怎么想的?
43÷7 = ……
提示: 7和几相乘的积接近43,而且小于43?
探究新知
43÷7= …… 5
商5结果如何, 7 4 3 请你算算试试? 3 5
8
有余数的除法
余数比7大, 还能再分。
余数应当小于除数。
探究新知
有余数的除法
试商时,所选数与除数相乘的积应该最接近被 除数且小于被除数,得到的余数应比除数小。
如果余数比除数大,说明商小了
26÷4 = 6 …… 2
6 4 26
24
2
想一想: 4和( 6 ) 相乘的积接近26,而 且小于26?
探究新知
有余数的除法
59÷7 = 8 …… 3
7 6 43
42
1
38÷6= 6……2
6 6 38
36
2
36÷5= 7……1
7 5 36
35
1
课堂练习
有余数的除法
找出各题错误的原因,把序号填在下面的括号里。
3
7
8
7 20 21
8 64 56
5 47 40
1( A )
2020人教版二年级数学下册第六单元课件
6 有余数的除法
第4课时 试商
一 复习导入
打手势游戏:( )里最大能填几?
3 ×( 4 )<13
自己摆一摆,你发现了什么问题吗?
二 探究新知
把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
余数表示平 均分完后, 不能再分的 部分。
自你己能7摆把÷一刚2摆刚=,摆3(你草发盘莓现)的了…过什程…么用问1算题(式吗个表?)示
出来吗? 读余谁作数来:表说算7除示说式以什这中2么个每等?算部于3式分余的1 含义?余数
余发数现可了能什是么4?或者5吗?为什么?
二 探究新知 余数一定比除数小吗?谁来举几个例子?
13根 14根 15根 16根
13÷4=3(个)······1(根) 14÷4=3(个)······2(根) 15÷4=3(个)······3(根) 16÷4=4(个)
三 对应练习
教材做一做 优翼
1. 用一堆小棒摆正 。如果有剩余,可能
11根
11÷4= 2(个)······3(根)
12根
12÷4= 3(个)
二 探究新知
8根 9根 10根 11根 12根
8÷4= 2(个) 9÷4= 2(个)······1(根) 10÷4= 2(个)······2(根) 11÷4= 2(个)······3(根)
12÷4= 3(个)
观 察 每余道数题<中 的除余数数 与 除 数 , 你
会剩下几根小棒?
可能剩下1根。
还可能剩下2、3、4根。
够5根小棒,就能再摆一个正五边形,剩 下的小棒只能比5根少。
三 对应练习
教材做一做 优翼
2. 如果用这些小棒摆 呢?
可能剩下1根。 还可能剩下2根。
你知道为什么吗?
部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件
想一想:我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式, 除法也可以吗?该怎样做?
想:13里面有( 3 )个4。
3 ……商(表示能分3组)
除数…… 4 1 3 ……被除数(表示共有13根小棒)
(表示每4
1 2 ……4乘3的积(表示分掉的12根小棒)
根分一组)
1 ……余数(表示还剩1根小棒)
13÷4=3(组)……1(根)
活动1:(1)读一读,你知道了什么? (2)摆一摆,说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓,每2个摆一盘,可以摆( 3 )盘。 6÷2=3(盘)
把下面的这些 每2个摆一盘,摆一摆。
活动2:(1)读一读,你知道了什么? (2)摆一摆,说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓,每2个摆一盘,可以摆( 3 )盘, 还剩( 1 )个草莓。
( 6 )×7 < 43 4×( 7 )< 31 ( 6 )×9 < 60
下面的计算对吗?把不对的改正过来。
5 7 36
35
对
不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5
最新人教版二年级数学下册有余数的除法整理复习课件
有余数的除法整理复习
二年级下册
知识梳理 租船问题
用余数的除 法解决问题
有余数的 除法
简单规律
有余数的 除法的意
义
用竖式计 算有余数
的除法
知识梳理
1、平均分东西时,不能正好分开,不够一份,余下的叫做(余数)。 2、平均分东西时,不能够整除的,可以用( 有余数 )的除法表示。 3、在有余数的除法中,余数总是比除数( 小 )。 4、计算有余数的除法时,试商时,要先想:除数和几相乘的积接近 ( 被除数 ),而且( 小于 )被除数。
随堂检测 5、
最少 22÷7=3(束)……1(枝) 16÷3=5(束)……1(枝) 10÷2=5(束)
这些花最多可以扎成 ( 3 )束这样的花束。
随堂检测 6、
袋里有多少块糖? 3×5+1=16(块)
提示:“不到20块”很重要,大胆猜猜看!
布置作业
1.在线完成有余数的除法整理复习课后作业。 2.找一找身边可以用有余数的除法解决的问题,自己尝 试解决,并说说所列出的算式的意思和如何求出它的商和 余数来的。
再见
随堂检测 2、14个梨,4个4个地圈。
圈了( 3 )组,还剩( 2 )个。 列式: 14÷4=3(组) …… 2(个)、聪聪正在按下列方式串黑白珠子。
照这样串,第30颗珠子是什么颜色的? 30÷8=3(组)… 6(个) …
答:第30颗珠子是白颜色的。
知识梳理
5、解决租船的问题时,( 余下)的人数是关键,我们要根据实际情况 来安排。 6、在用有余数的除法解决问题时,要注意考虑( 实际情况)来确定答 案。 7、在解决按规律排列的问题,余数是几,答案就是( 这一组中的第几个)。 8、在解决按规律排列的问题,如果没有余数说明正好分完,就是每组的 ( 最后一个 )。
二年级下册
知识梳理 租船问题
用余数的除 法解决问题
有余数的 除法
简单规律
有余数的 除法的意
义
用竖式计 算有余数
的除法
知识梳理
1、平均分东西时,不能正好分开,不够一份,余下的叫做(余数)。 2、平均分东西时,不能够整除的,可以用( 有余数 )的除法表示。 3、在有余数的除法中,余数总是比除数( 小 )。 4、计算有余数的除法时,试商时,要先想:除数和几相乘的积接近 ( 被除数 ),而且( 小于 )被除数。
随堂检测 5、
最少 22÷7=3(束)……1(枝) 16÷3=5(束)……1(枝) 10÷2=5(束)
这些花最多可以扎成 ( 3 )束这样的花束。
随堂检测 6、
袋里有多少块糖? 3×5+1=16(块)
提示:“不到20块”很重要,大胆猜猜看!
布置作业
1.在线完成有余数的除法整理复习课后作业。 2.找一找身边可以用有余数的除法解决的问题,自己尝 试解决,并说说所列出的算式的意思和如何求出它的商和 余数来的。
再见
随堂检测 2、14个梨,4个4个地圈。
圈了( 3 )组,还剩( 2 )个。 列式: 14÷4=3(组) …… 2(个)、聪聪正在按下列方式串黑白珠子。
照这样串,第30颗珠子是什么颜色的? 30÷8=3(组)… 6(个) …
答:第30颗珠子是白颜色的。
知识梳理
5、解决租船的问题时,( 余下)的人数是关键,我们要根据实际情况 来安排。 6、在用有余数的除法解决问题时,要注意考虑( 实际情况)来确定答 案。 7、在解决按规律排列的问题,余数是几,答案就是( 这一组中的第几个)。 8、在解决按规律排列的问题,如果没有余数说明正好分完,就是每组的 ( 最后一个 )。
人教版小学数学二年级下册第六单元《整理与复习》优秀课件PPT
2.(教材P70第5题)
(1)第32盆应该摆什么颜色的花? 32÷4=8(组) 答:应该摆黄色的。
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?
第25盆花是什么颜色?
25÷ 4 = 6(组)……1(盆)
答:第25盆花是紫色。
答案不唯一
3.(教材P70第8题)
22÷7=3(束)……1(枝) 16÷3=5(束)……1(枝) 10÷2=5 3<5 这些花最多可以扎成( 3 )束这样的花束。
学习目标
3.初步掌握试商的基本方法,并能熟练地 进行有余数的除法的口算和笔算。
学习目标
4.初步学会用有余数的除法解决生活中的 简单问题,初步感受数学与生活的联系, 继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。
学习重难点
1.通过操作、观察、对比等活动, 发现生活中在分物时存在着分不完 有剩余的情况,借此理解余数及有 余数的除法的含义。(重点)
4.(教材P71第9题)
丛林探险:
44÷8=5(辆)……4(人)
答:最多可以坐满5辆车,会 剩余4人。
4.(教材P71第9题)
激流勇进: 44÷9=4(条)……8(人) 剩余的8人也要坐一条船, 所以应该租:
4+1=5(条) 答:该租5条船。
5.一共有22只小动物。(教材P71第10题)
22÷6=3(间)……4(只) 3+1=4(间) (1)如果都住大房,至少要住几间?
知识点汇总
有余数的除法的意义
有余数
有
的除法 余数小于除数
余 数
有余数的除法
有余数的除法的竖式计算方法。
的 的竖式计算 有余数的除法的试商方法。 除
法
解决问题
运用“进一法”和“去尾法”解决问题。
人教版数学二年级下册6.4解决问题公开课优质课件
25÷3 = 8(个)……1(瓶) 86÷9 = 9(个)……5(包) 15÷2 = 7(个)……1(个)
9>8>7
口答:最多可以装7个这样的旅游包。
课堂小结 学习完本节课,你有什么收获?
课堂小结
通过本节课的学习,我们学习了用有余数的除法解决实际问
题:
运用有余数的除法解决装物、租船等问题时,商加 1才是最后的结果。
探索新知
6 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,
第16面小旗应该是什么颜色?(教材P66 例6)
知道了什么?
小旗是按照1面黄旗,2面红旗的 规律摆的。
怎样解答? 方法一:
探索新知
第12面是红色,我 接着往下画。
第12面
第16面 第16面旗是黄色的。
怎样解答? 方法二:
探索新知
也可以用除法解答 。每3面一组。
当堂检测 3.将黑、白、灰三种珠子按下面右图的规律穿成一串, 从左数起第17颗珠子是什么颜色?(列式计算)
17÷3 = 5(组)……2(个) 口答:从左数起第17颗珠子是白色。
当堂检测
4.王叔叔准备了25瓶矿泉水、86包湿巾和15个苹果。 要装成有3瓶矿泉水、9包湿巾和2个苹果的旅游包, 最多可以装几个这样的旅游包?
50÷9 = 5(天)……5(个) 5+1=6(天)
口答:至少需要6天才能编完。
当堂检测 2. 王老师做了25个青团,最多可以装满几个礼盒? 至少还需要几个青团才能再装满1个礼盒?
25÷4 = 6(个)……1(个)
4-1=3(个)
口答:最多可以装满6个礼盒, 至少还需要3个青团才能再装满1 个礼盒。
6 有余数的除法
6.3
解决问题
学习目标
9>8>7
口答:最多可以装7个这样的旅游包。
课堂小结 学习完本节课,你有什么收获?
课堂小结
通过本节课的学习,我们学习了用有余数的除法解决实际问
题:
运用有余数的除法解决装物、租船等问题时,商加 1才是最后的结果。
探索新知
6 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,
第16面小旗应该是什么颜色?(教材P66 例6)
知道了什么?
小旗是按照1面黄旗,2面红旗的 规律摆的。
怎样解答? 方法一:
探索新知
第12面是红色,我 接着往下画。
第12面
第16面 第16面旗是黄色的。
怎样解答? 方法二:
探索新知
也可以用除法解答 。每3面一组。
当堂检测 3.将黑、白、灰三种珠子按下面右图的规律穿成一串, 从左数起第17颗珠子是什么颜色?(列式计算)
17÷3 = 5(组)……2(个) 口答:从左数起第17颗珠子是白色。
当堂检测
4.王叔叔准备了25瓶矿泉水、86包湿巾和15个苹果。 要装成有3瓶矿泉水、9包湿巾和2个苹果的旅游包, 最多可以装几个这样的旅游包?
50÷9 = 5(天)……5(个) 5+1=6(天)
口答:至少需要6天才能编完。
当堂检测 2. 王老师做了25个青团,最多可以装满几个礼盒? 至少还需要几个青团才能再装满1个礼盒?
25÷4 = 6(个)……1(个)
4-1=3(个)
口答:最多可以装满6个礼盒, 至少还需要3个青团才能再装满1 个礼盒。
6 有余数的除法
6.3
解决问题
学习目标
小学二年级数学下册教学课件《表内除法、有余数的除法》
A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★ ★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★
(2)29个同学去公园划船,每只船限坐4人,至 少要租( C )只船。
A.6
B.7
C. 8
变式训练
3 用竖式计算。
37÷5=7……2
7 5 37
35 2
49÷8= 6……1
6 8 49
48 1
46÷9=5……1
5 9 46
7.有余数除法的含义
有余数除法的含义是什么?
当平均分一些物品时,会出现两种情况:一种是正好 分完;一种是有剩余。当有剩余且不够再分时,剩余 的数叫余数,带有余数的除法就是有余数的除法。
10÷3 = 3(个)……1(根)
余数
8.余数和除数的关系
余数和除数有什么关系?
除法算式中,余数一定要小于除数。 12÷5=2……2
5.用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果?
用乘法口诀求商时,想除数和几相乘得被除数,商就是几。
20÷4=( 5 ) 想:( )和4相乘得20。
四(五)二十
6.解决有关平均分问题的方法
有关平均分问题中的关系式是什么?
总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
在解决问题时,应先根据题意判断是否属于平均分, 再找出总数与份数(或每份数)的基础上进行计算。
想一想平均分的方法是什么?
➢ 把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想这个 数可以分成几个这样的一份;
➢ 把一些物品按指定的份数平均分,可以一个一个地 分,也可以几个几个地分,直到分完为止。
2.除法的含义
除法的意义是什么?
除法的意义:把一个数平均分成几份,求每份是多少或 求一个数里面有几个另一个数,都可以用除法计算。 只要是平均分的过程,就可以用除法算式表示。
新人教二年级数学下册有余数的除法试商PPT课件
第7页/共10页
四、巩固应用,内化提高:
2、做一做:第2题
第8页/共10页
五、课堂作业
作业: 第64页练习十四,第3题。 第65页练习十四,第4题、第5题。
第9页/共10页
感谢您的观看!
第10页/共10页
计算有余数的除法,可以按以下四步进行: 一商:除数和几相乘最接近被除数又比被除数小, 商就是几。
二乘:商和除数相乘。 三减:要分的总数也就是被除数减去商和除数相 乘的积。 四比:余数要比除数小。
第5页/共10页
四、巩固应用,内化提高:
1、做一做:第1题
第6页/共1Biblioteka 页四、巩固应用,内化提高:
1、做一做:第1题
一、复习导入
1、用竖式计算下面各题: 16÷8= 13÷4= 11÷3= 15÷5=
第1页/共10页
一、复习导入
2、说一说下面竖式中各表示什么?
4 6 24
24
0
7 4 30
28
2
第2页/共10页
二、交流想法,体会试商方法
问题:我们应该从哪儿开始思考呢?
第3页/共10页
第4页/共10页
三、课堂总结,交流算法
四、巩固应用,内化提高:
2、做一做:第2题
第8页/共10页
五、课堂作业
作业: 第64页练习十四,第3题。 第65页练习十四,第4题、第5题。
第9页/共10页
感谢您的观看!
第10页/共10页
计算有余数的除法,可以按以下四步进行: 一商:除数和几相乘最接近被除数又比被除数小, 商就是几。
二乘:商和除数相乘。 三减:要分的总数也就是被除数减去商和除数相 乘的积。 四比:余数要比除数小。
第5页/共10页
四、巩固应用,内化提高:
1、做一做:第1题
第6页/共1Biblioteka 页四、巩固应用,内化提高:
1、做一做:第1题
一、复习导入
1、用竖式计算下面各题: 16÷8= 13÷4= 11÷3= 15÷5=
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一、复习导入
2、说一说下面竖式中各表示什么?
4 6 24
24
0
7 4 30
28
2
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二、交流想法,体会试商方法
问题:我们应该从哪儿开始思考呢?
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三、课堂总结,交流算法
有余数的除法完整公开课ppt课件
基准数法
当一组数比较接近某一个整数时,可 以选取这个整数作为基准数,然后将 每个数与基准数的差进行运算。例如, 在计算一组数的平均数时,可以选取 其中一个数作为基准数,然后计算其 他数与基准数的差并求和得到总的偏 差值,最后加上基准数得到平均数。
注意事项与易错点分析
余数必须小于除数
在有余数的除法中,余数必须小于除数。如果余数 等于或大于除数,则说明商还可以设计一些与有余数除法相关的思考题,让学生自主思考并解决问题。例如,给出一 个实际生活中的问题,让学生使用有余数的除法来解决问题,并解释解题思路和步 骤。
互动环节
通过课堂互动、小组讨论等方式,让学生积极参与课堂,分享自己的见解和解题思 路。同时,老师也可以根据学生的表现进行点评和指导,帮助学生更好地掌握有余 数除法的应用技巧。
后面的数的除数。
商
除法运算的结果,是被 除数除以除数的得到的
整数部分。
余数
除法运算中,被除数除 以除数后剩余的数。
示例分析
01
示例1
17÷5=3…2,被除数为17,除数为5,商为3,余数为2。
02 03
示例2
23÷7=3…2,被除数为23,除数为7,商为3,余数为2。注意这里虽然 余数和上一个示例相同,但是被除数和除数不同,因此是两个不同的除 法运算。
PART 02
有余数除法基本概念
REPORTING
有余数除法定义
01
有余数除法是指在整数除法中,被 除数不能被除数整除,留下一定余 数的情况。
02
例如:9除以4,商为2,余数为1, 记作9÷4=2…1。
相关术语解释
被除数
除法算式中除号后面的 数,是除法运算中被另
一个数所除的数。
小学数学二年级下册 《有余数除法的竖式计算—试商》有余数的除法课件
(1) □9
(2)
□4
(3) □8
9 88
7 30
3 24
□8 □1
□2 □8
□2 □4
□7
□2
□0
课堂练习
(4)52÷9=□5 ……□7
(4)
□5
9 52
□4 □5
□7
4. 小明买来13个苹果,平均分给奶奶、爸爸、妈妈,余下的给自 己,小明自己还有多少个苹果?
课堂练习
13÷3=4(个)……1(个) 答:小明自己还有1个。
课后习题
【讲评】本题是考查学生熟练运用余数要比除数小,被除数、除数、商和余 数的关系灵活解决问题,培养学生的计算能力。 第(1)题,由□÷7=△……☆,可知☆可能是6、5、4、3、2、1,再由 ÷☆=△……4,知☆是大于4的数,因此可能是6或5。第(2)题,要使被除 数最小,除数也要最小,因此根据余数是5,余数要比除数小,确定除数为6 ,所以被除数最小是6×8+5=53。第(3)题,因为余数要比除数小,除数 是5,因此余数最大是4,被除数是5×6+4=34。
□3 □2
□2
知识梳理
【讲解】试商时,除数是4,就想4和几相乘的积最接近被除数34,根据 乘法口诀“四八三十二”可以商8,如果是“四九三十六”可以商9,但 商9时,除数和商的积是36,比被除数34大,所以只能商8。 正确的计算过程是:
34÷4=8……2
8 43 4
32 2
知识梳理
商8和除数4的积32比被除数34小,余数是2,比除数4小,可以判断计算的 结果是正确的。
课后习题
是1。第3小题,商与除数相乘的积大于被除数,商7大了,商应该是6,余 数是2。
8.想一想,填一填。 (1)□÷7=△……☆,□÷☆=△……4,☆可能是(6、5、4、
人教版二年级下册数学课件- 第3课时 除法试商 (共15张PPT).pptx
。2020年6月16日星期二上午8时1分28秒08:01:2820.6.16
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T H E E N D 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年6月上午8时1分20.6.1608:01June 16, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020年6月16日星期二8时1分28秒08:01:2816 June 2020
数学
人教˙二年级(下册)
6 有余数的除法
第3课时 除法试商
课时目标
1.经历探索有余数的除法计算方法的过程,掌握试商的方法, 懂得余数要比除数小的道理,会用竖式计算除数是一位数且 商也是一位数的有余数的除法。 2.培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。
情境引入
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
互动新授
巩固练习
3 3
3 3 11
9 2
2 2
巩固练习
4
0
4
4
3 12 12
0
巩固练习
6 6
24 2
2 6
8
3
8
56 3
巩固练习
39÷7=5(根)……4(米)
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢?
在列竖式除法时一定要按照书写顺序,先写 除号,再写被除数和除数,接着再求商,商与 除数的乘积写在被除数的下面,最后写余数。
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午8时1分28秒上午8时1分08:01:2820.6.16
谢谢观看
互动新授
13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
13÷4=3(组) ······1(根)
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3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
6 有余数的除法
第4课时 试商
一 复习导入
打手势游戏:( )里最大能填几?
3 ×( 4 )<13
( 7 )× 5 <39
( 9 )× 7<67
4 ×( 6 )<25
8 ×( 3 )<30
6 ×( 8 )<50
其中你一个是乘怎数样是想几的,呢就?想几的口诀, 让积最接近右边的数,而且比它小。
二 探究新知
39÷7=5(根)……4(米) 答:可以做5根长பைடு நூலகம்绳,还剩4米。
四 巩固练习
1. 9 7
2.
教材P65T4、5 优翼
6 3 8 5
7 6 8 5
四 巩固练习
3.
教材P65T6 优翼
5
9
5
6
8
9
4
6
4
5
7
8
四 巩固练习
4.
教材P65T7 优翼
四 巩固练习
5.
3
4
3
9
8
5
3
6
五 拓展练习
6.把下面的竖式补充完整。
•
12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
53 2
7 49
9 7 65
6
六 课堂小结
除法算式试商时,先看除数是多少; 乘法口诀求出积,不能大于被除数; 试商若是有余数,必须要比除数小; 如果大于了除数,说明商小得试大。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
6 6
42 1
1 商你把商所是想以比知75法商5道行要和是结吗大同6果?。,桌是为比说什多一7么少要说?吗小。,?
4商3平是把 均如7,分4果3需成根商要7小是份被棒5,分,,每掉被每份4分97最个根掉多,分了 是比6被个一3除5,,组数因余,大为数最,48多3不比里可除够最以数分多分7,大有6所组,7 , 个以6商,大还可还了剩以余。下继1个1续根。分。,商小了。
二 探究新知
6 6
42 1
1
谁试 再商 来时 说要 说注 我意 们什 是么 怎问 样题 试呢商?的?
想: 7和几相乘的积接近43,而且小于43。
商与除数的积要接近且不能 大于被除数,余数一定要比 除数小。
三 对应练习
教材做一做 优翼
1.
62
83
6
8
6
24
56
2
3
三 对应练习
2.
教材做一做 优翼
•
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。