高中物理第三章第二节研究摩擦力计算方法素材粤教版必修1
新粤教版必修一物理3.2 研究摩擦力课件1(22张PPT)
f静
V趋
假设法:
即假设接触面是光滑的,物体会相对 接触物体向什么方向运动,静摩擦力 方向即与此相对运动方向相反。
思考练习1
质量为50kg的书桌放置于水平地面 上,书桌与水平地面间的动摩擦因数 μ=0.4,则多大的水平拉力才能使桌也沿 地面刚好匀速滑动?现在只以一水平的 拉力F=100N作用在书桌上,书桌受到 的摩擦力有多大?若水平的拉力F=300N, 书桌受到的摩擦力有多大?(g=10N/kg)
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
静摩擦力的大小没有 一个固定的值。但物 体所受到的静摩擦力 有一个限度,这个最 大值就是最大静摩擦 力。
最大静摩擦力的大小 与材料、接触面的粗 糙程度、正压力有关
感受一刻: 在扭开瓶盖时, 有时一扭就开; 有时却一味打滑。
感受一刻: 注意观察手提电 脑的底座四个脚 是用什么材料做
成的?
只给你用一只 手,你能将矿 泉水瓶盖打开 吗?试试看, 并分析其中的
注:1、µ是动摩擦系数,它与相互接触的物 体的材料和接触面的粗糙程度有关。 2、N为正压力,与物体的重力没必然的 联系。
四、方向:
与物体相对滑动的方向相反,与他们的 接触面相切。
F
F
思考:
下列关于滑动摩擦说法的正确的是( C )
A、物体所受的滑动摩擦力与物体所受的重 力成正比
粤教版高一物理必修1第三章课件 3.2研究摩擦力
解:(1)受力分析如图所示: 书桌收到的支持力为
f1
FN1 m1g 50 10 N 500 N
由f=μFN可得
f1 200 0.4
FN1 500
即书桌与地面间的动摩擦因数为0.4
F m1g
随堂练习3
有位同学要重新布置自己的房间。他用200N的水平拉力 匀速拉动质量为50kg的书桌。问(取g=10N/kg)
运动,请画出桌子受到的 在墙上,用一个向右的力F
滑动摩擦力方向。
将B物体抽出,请画出A物
体受到的滑动摩擦力方向。
探究活动3:
滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关?
猜 1、接触面的粗糙程度 2、接触面积的大小
想
3、压力的大小
实验探究方法: 控制变量法
如何测量摩擦力的大小?
v
f
.
F
用弹簧测力计水平拉动水平桌面 上的物体,使其匀速滑动,弹簧测力 计的示数等于物体滑动时受到的摩擦 力的大小。
(正压力)FN成正比,即 f FN
2. 不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。 12. 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。——华罗庚 10. 世上有两件事不能等:一、孝顺。二、行善。 18. 明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 11. 有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来,因此,应该迎着困难前进。 19. 花时间解释不如花时间去证明 10. 年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。 13. 痛苦能够毁灭人,受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难,苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠 。
实验次数 1 2 3
度高一物理粤教版必修一 3.2 研究摩擦力 课件(共14张PPT)
动趋势方向相反
❖ C.由 f =μN可知,f 与N成正比
❖ D.f 的大小由μ和N决定,与接触面的面积大小无 关
小结
滑 条件:接触、有相对滑动
动
摩 大小:f=µN
擦
摩 力 方向:与接触面相切,与相对滑
擦
动方向相反
力Hale Waihona Puke 静 条件:接触、有相对滑动趋势
摩
擦 力
大小:f<fm,随拉力增大而增大 方向:与接触面相切,与相对运
实验探究
❖ 器材:弹簧称,木块,砝码 ❖ 注意:实验时要保持木块与桌面相对静止 ❖ 拉弹簧称的力由小逐渐增大
静摩擦力的大小与什么因素有关?
你的结论是:
与木块对桌面的压力无关,与动摩擦因数 无关
静摩擦力
❖大小:f< fm 由拉力大小来定 ❖ 方向: ❖ 平行于接触面,与相对运动趋势方向相
反 ❖ 最大静摩擦力fm:静摩擦力有个最大限
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
❖
问题
❖ 拉不动书柜,你认为书柜与地面间存在摩 擦力吗?
❖ 二者间没有相对滑动(保持相对静止), 将他们间的摩擦力叫做静摩擦力
❖ 静摩擦力的大小和方向有什么规律呢?
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 ❖15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 ❖17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
物理:3.2《研究摩擦力》课件(粤教版必修一)
1.判断静摩擦力有无的方法:
(1)产生条件判断法:接触面之间有压力、粗糙且
有相对运动趋势. (2)假设法:假设两物体间无静摩擦力,看物体是
否保持原来的运动状态.
①如果物体改变原来的运动状态,则两物体之间存
在静摩擦力.
②如果物体的运动状态不变,则两物体之间不存在
静摩擦力.
(3)根据力的相互作用特点来判断有无静摩擦力: ①如果A物体对B物体有摩擦力,则B物体对A物体也有 摩擦力. ②如果A物体对B物体没有摩擦力,则B物体对A物体也 没有摩擦力. (4)利用力的作用效果来判断有无静摩擦力:假设
2.产生的条件
(1)相互接触
(2)相互挤压 (3)有相对滑动趋势 (4)接触面要粗糙
【实验探究】静摩擦力大小
3、静摩擦力的大小与什么因素有关? 压力? 粗糙程度? (1)探究与压力的关系:
接触面的粗糙程度不变,改变压力。
(2)探究与粗糙程度的关系:
压力不变,改变接触面的粗糙程度。 【结论】: 静摩擦力的大小与(压力和粗糙程度) 无关。
毛巾面滑动摩 擦力f/(N)
0.61
0.82
1.25
接触面的材料一定时,正压力越大,滑动 滑动摩擦力的大小与接触面的材料有关 摩擦力越大大。
运用图像法分析实验数据
以滑动摩擦力F为纵轴,压力N为横轴,描点作图如下:
1.5
滑动摩擦力f/(N)
1
毛巾
f=kN
0.5
保鲜膜
0 0 0.5 1 1.5 压力N/(N) 2 2.5 3
F
2.判断静摩擦力方向的方法:
(1)静摩擦力的方向与物体相对运动的趋势方向相反 . (相对运动的趋势方向:假设接触面光滑后物体发生 相对运动的方向。)
2020粤教版高中物理必修1第三章第二节研究摩擦力
第二节研究摩擦力■ KEQl AN Z I ZHU Yu Xl ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ —》谍前自主预习皿1.滑动摩擦力(1)定义:两个相互接触的物体有相对运动时,物体之间存在的摩擦叫滑动摩擦.在滑动摩擦中,物体间产牛的阻碍物体相对运动的作用力叫滑动摩擦力.(2)大小:滑动摩擦力/•的大小跟正压力N的大小成正比, 即戶〃N,式中的〃是比例常数,称为动摩擦因,数它与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关.(3)方向:滑动摩擦力方向总是与物体间相对运动的方向相反,与他们的接触面相切.2•当物体具有相对运动趋势时,物体间产生的摩擦叫做静摩擦,这时产生的摩擦力叫做静摩擦力.3•静摩擦力产生的条件:接触面粗糙,接触面处有压力,物体间有_ 相对运动趋势・4 •下列说法正确的是()A.压力越大,滑动摩擦力越大B.压力不变,动摩擦因数一定,接触面积越大,滑动摩擦力越大c•压力不变,动摩擦因数一定,速度越大,滑动摩擦力越大D.动摩擦因数一定,压力越大,滑动摩擦力越大解析:根据滑动摩擦力的表达式F=yFw所以D项正确;A项中仅仅强调了物体间的压力,但忽略了物体间的动摩擦因数,所以A项错误;滑动摩擦力与物体间的接触面积和相对运动速度的大小均无关,所以B、C项错误.答案:D5.下列说法中不正确的是()A.人走路时,会受到静摩擦力作用B.武警战士双手握住竖立的竹竿匀速上攀时,所受的摩擦力的方向是向下的C.将酒瓶竖直用手握住停留在空中,当再增大手的用力,酒瓶受的摩擦力不变D.在结冰的水平路面上撒些细土,人走上去不易滑倒,是因为此时人与路面间的最大静摩擦力增大了解析:人走路时,后面的脚用力向后蹬地面,鞋相对地面有向后滑动的趋势,地面对鞋有向前的静摩擦力•前面的脚触地的瞬间,相对地面有向前滑动的趋势,地面对鞋底有向后的静摩擦力.如果地面对鞋底的最大静摩擦力较小,人就容易滑倒. 选项A、D正确.战士握竿上攀时,手相对竿有下滑趋势,竿对手的静摩擦力与相对运动趋势的方向相反,故摩擦力的方向向上,选项B错误.手握酒瓶,竖直方向酒瓶受到重力和静摩擦力作用而平衡,静摩擦力总是等于酒瓶的总重力,选项C正确.答案:BKETAN Q H U D DND D AO X UIE谍堂互动导学☆ ☆ ☆ ☆知识点1摩擦力的产生ES新知探究情景一:如图3-2-1所示,张开两只手掌,使两手的手指互相交错啮合,当两手向相反方向运动时,你能感觉出两手均会受到一个与手运动方向相反的滑动摩擦力・图321情景二:如图3-2-2所示,三毛想把木箱移开,可他使出浑身解数也未能挪动木箱半步.木箱受到三毛的推力而仍保持静止是因为它除了受到三毛的推力外还受到一个与三毛的推力方向相反的静摩擦力.图3-2-2电重点归纳1.摩擦力(1)相互挤压的物体间发生相对运动或有相对运动趋势时,在接触面处出现的阻碍相对运动或相对运动趋势的力,叫摩擦力.(2)阻碍相对运动的摩擦力叫滑动摩擦力;阻碍相对运动趋势的摩擦力叫静摩擦力.3.判断静摩擦力是否存在的方法(1)假设法:先假设接触面间不存在静摩擦力,看物体的运动状态和实际情况是否吻合,如果吻合则说明物体间不存在静摩擦力.如果不吻合,则说明接触面间存在着静摩擦力.(2)参考运动状态法:将物体的匀速直线运动等效于静止,或者将静止等效于匀速直线运动,并由此判断静摩擦力是否存在.【例1】如图3-2-3所示的四个图中的物体4和5表面都粗糙,请判断它们的接触面间有无摩擦力.li A 3丙图3-2-3⑴如图甲所示,4和B以共同速度e沿水平方向匀速运动.(2)如图乙所示,物体4沿固定不动的物体B的竖直面下滑.(3)如图丙所示,物体4、B —起沿光滑的斜面下滑.(斜面固定不动)(4)如图丁所示,重ION的物体4,受到跟水平方向成&= 30°的斜向上的拉力作用,沿水平方向运动,拉力大小为20 N.解:(1)A和〃以共同速度e沿水平方向匀速运动时,4和B间无相对运动趋势,它们间不存在摩擦力.(2)物体4沿固定不动的物体3的竖直面下滑过程中,4和3间没有相互挤压,即无弹力存在,它们间无摩擦力作用.(3)物体4、B—起沿光滑斜面下滑时,A和〃间无相对运动趋势,4和〃间不存在摩擦力.⑷物体A受到跟水平方向成0=30°的斜向上的拉力F=20 N作用时,它与水平面间无弹力作用,所以不存在摩擦力.点拨:判断摩擦力的有无关键是要看是否满足摩擦力产生的条件:①接触面粗糙;②接触面处有压力;③物体间有相对运动或相对运动趋势•这三个条件必须同时满足才有摩擦力.【触类旁通】1 •如图3-2-4所示,水平面上叠放着质量分别为m和M的物体,在F作用下处于静止状态,试分析加和M所受摩擦力的情况.图3-2-4解:先对物体加和M进行整体分析,在水平外力F的作用下有相对水平面向右滑动的趋势,所以物体M的下表面受到水平面向左的静摩擦力作用,可知其大小等于F;再对物体m 进行分析,在外力F的作用下物体加有相对于物体M向右滑动的趋势,物体加的下表面受到物体M水平向左的静摩擦力作用,其大小等于F;最后对物体M进行分析,根据物体M处于静止状态可知其上表面还受到物体加水平向右的静摩擦力作用,其大小也等于F.知识点2摩擦力的方向H:新知探究情景一:一辆正在向前方奔驰的汽车,当司机突然发现前方有危险时,便会立即刹车.车经过一段时间的减速后最终会停下并在路面上留下两条清晰的刹车痕迹,汽车减速至停下是因为汽车的轮胎受到路面给予汽车的滑动摩擦力;该摩擦力方向与汽车运动的速度方向相反•图3-2-5情景二:如图3-2-6所示,手中的杯子受到竖直向下的重力作用,本应向下运动,当我们手持杯子时给杯子一个竖直向上的静摩擦力,使杯子所受的合力为零,才能让杯子保持静止状态.图326创重点归纳1.摩擦力的方向总是跟物体的接触面相切,并且跟物体的相对运动(或相对运动趋势)的方向相反.2.所谓的相对运动(或相对运动趋势),是指两物体(摩擦力的施力物体和受力物体)各以自己为参考系,来看对方的运动(或运动趋势).3.物体有运动但物体间不一定有相对运动,发生相对运动的物体对地也可能是静止的.4.摩擦力的方向总是和接触面处的弹力方向垂直.5.摩擦力的方向和速度方向不一定在同一条直线上.【例2】(双选)关于摩擦力的方向,下列说法中正确的是)A.—定跟物体的运动方向在同—直线上B.跟物体间的相对运动或相对运动趋势的方向相反C.运动物体所受的摩擦力一定和运动方向相反D.跟该处弹力的方向垂直解析:摩擦力的方向跟物体间的相对运动或相对运动趋势的方向相反,跟物体的运动方向可能相同,可能相反,也可能垂直,所以选项A和C错误,选项B正确•摩擦力的方向沿接面的切线方向,且总是和接触面处的弹力方向垂直,选项D正确.答案:BD【触类旁通】2.如图3-2-7所示,A为长木板,在水平面上以速度q向右运动,物块〃在木板A的上面以速度色向右运动,下列判断正确的是()图3-2-7A.若是v l=v2, 4、3之间无滑动摩擦力B.若是A受到了B所施加的向右的滑动摩擦力C.若是v{<v2, B受到了4所施加的向右的滑动摩擦力D.若是厲>。
粤教版高中物理必修1第3章研究物体间的相互作用第2节研究摩擦力课件+说课稿+知识探讨+例题思考+练习
研究摩擦力同步练习(二)1、滑动摩擦力产生的条件1)接触面;2)两物体相互且存在;3)两物体间有。
2、静摩擦力:当一个物体在另一个物体的表面上有时,所受到的另一个物体对它的阻碍作用,叫静摩擦力。
3、静摩擦力的方向:沿着,跟物体的方向相反。
4、关于摩擦力的理解,下面哪句话是正确的()A、摩擦力上大小、方向都不变的接触力B、静止的物体一定受静摩擦力,运动的物体一定受滑动摩擦力C、运动的物体可能不受摩擦力作用D、摩擦力方向总是与物体运动方向相反5、关于动摩擦因数下列说法正确的是()A、由F=μFN可知动摩擦因数与摩擦力成正比,与弹力成反比B、动摩擦因数与接触面积S成正比C、动摩擦因数与物体滑行速度有关,速度越大,动摩擦因数越大D、动摩擦因数由接触面的材料和粗糙程度决定6、某人推着自行车前进时,地面对前轮的摩擦力为F1,对后轮的摩擦力为F2。
该人骑着自行车前进时,地面对前轮的摩擦力为F3,对后轮的摩擦力为F4,下列说法中正确的是()A、F1与车前进方向相同 B、F2与车前进方向相同C、F3与车前进方向相同 D、F4与车前进方向相同7、水平路面上,一辆卡车上放着一只集装箱,那么()A、当卡车启动时,卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动,方向向前B、当卡车匀速运动时,卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动,方向向前C、当卡车匀速运动时,卡车对集装箱的静摩擦力为零D、当卡车刹车时,卡车对集装箱的静摩擦力为零8、如图,重为G的物体被水平力F压住贴在墙上,物体与墙之间的摩擦因数为μ。
则物体受到墙的静摩擦力大小、方向为()A、μG,向上B、μF,向上C、G,向上D、F,向上9、下列说法中正确的是()A、最大摩擦力比滑动摩擦力略大B、静摩擦力的方向总与接触面相切,并与物体相对运动趋势的方向相反C、为计算方便,最大静摩擦力可近似地等于滑动摩擦力D、静摩擦力的方向总与接触面相切,并与物体运动的方向相反10、一块木块放在水平地面上,则它受到的摩擦力为,当用2N的水平推力推它,仍推不动,则它受到的摩擦力大小为 N,方向为,若水平推力增到5N仍推不动,则对应的摩擦力大小将为。
粤教版物理必修一课件高一3.2探究摩擦力2
表3—2—1实验记录表
实验条件 木块的运动情况 静止 静止 刚被拉动时 弹簧测力计的 示数F/N 木块所受#43;2钩码 桌面 木块+2钩码 毛巾面 木块+2钩码
刚被拉动时
刚被拉动时 拉动后匀速运动
毛巾面 木块+4钩码
毛巾面 木块+4钩码
分析和讨论
1.拉不动静止时: 2.刚拉动时: 3.拉动后匀速: *4.拉动后加速
f静=F外 fmax=F外 f滑=F外 f滑不变≠F外
2.最大静摩擦力 (1).概念:静摩擦力有一最大值,即为最大 静摩擦力 (2).判断最大摩擦力方法:
【实践与拓展】
ABS刹车系 统
小结
静摩擦力
①接触②挤压③粗糙④有相对运动趋势 要根据具体的情况来确定. 0<f静<fmax 与接触面相切,并与物体相对滑动趋势 的方向相反
物体受到的是哪种摩擦力?大小和方向如何?
(1)用6N的水平方向左推物体.
(2)用10N的水平力向右推物体.
(3)12N的水平力向右推物体.
(4)15N的水平力向左推物体.
(六).作业:P552,4
必修1静摩擦
1.研究静摩擦力 (1).产生:
①接触、 ②挤压、 ③粗糙、 ④有相对运动趋势
①沿水平方向渐渐增大拉 力,观察弹簧测力计的读 数,并把数据记录于课本 中的表格内.同时观察木 块被拉动时拉力的变化情 况. ②拉着木块匀速前进,观 察弹簧测力计的读数. ③在木块上增加砝码,重 复上述实验.
(1)产生: (2)大小: (3)方向:
练习巩固
1.码头上两个人用水平力推集装箱,想让 它动一下,但都推不动,其原因是() A.集装箱太重 B.推力总 小于摩擦力 C.集装箱所受合外力始终为零 D.推力总小于最大静摩擦力
粤教版物理必修一课件3-2研究摩擦力1
1.静止的物体所受的摩擦力一定是静摩擦力, 运动的物体所受的摩擦力一定是滑动摩擦力吗? 举例说明:物体沿斜面下滑,物体受到沿斜面向上的滑 动摩擦力,同时斜面受到沿斜面向下的滑动摩擦力,此时 斜面是静止的。 皮带传送机把货物运往高处,物体是运动的,但相对于 皮带没有滑动,受到静摩擦力。 一个人端着一杯水走路,杯子受到手的静摩擦力。 人走路时受到地面的摩擦力等。
2、产生条件:
(1)直接接触 (2)接触面有弹力 (3)接触面粗糙 (4)物体发生相对运动
3、滑动摩擦力的特点
猜想:滑动摩擦力大小跟哪些因素有关呢? 方向如何?
(1)方向:
滑动摩擦力的方向与运动的方向相反?
a
f
沿着接触面,与物体相对运动的方向相反。
(2)大小:
跟正压力N的大小成正比。即f=µN
脚(受阻脚)方向向后。
2、拔河比赛取胜基本诀窍是什么? (1)体重大(压力大,最大静摩擦力大); (2)鞋子要粗糙些(摩擦因数大)。 思考:拔河比赛中为什么一旦被拉动后便很难反败 为胜? 最大静摩擦力大于滑动摩擦力。
思考:
1、是不是受静摩擦力作用的物体都静止? 运动的物体不可能有静摩擦力?
静摩擦力可以存在于静止的物体间; 也可以存在于运动的物体间。
(3)跟物体间接触面的压力大小无关
度有关
巩固3
1、下列说法正确的是()BC A、运动的物体一定受到滑动摩擦力 B、运动的物体不一定受到滑动摩擦力 C、滑动摩擦力的方向一定与相对滑动方向 相反 D、滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反
巩固4:
要使放在水平地面上重200N的木块从原地移动,必 须用70N的最小水平推力,木块从原地移动以后, 为了使它继续匀速滑动,只要60N的水平推力就行 了。 1、木块与地面的最大静摩擦力是多大? 2、滑动摩擦力是多大? 3、若拉力增大至90N,滑动摩擦力是多大?
高中物理 第三章 第二节 研究摩擦力 粤教版必修1
知识点一 滑动摩擦力
1.概念:在滑动摩擦中,物体间产生的阻碍物体相对运动的作用
力,称滑动摩擦力.
2.产生条件:(1)接触的两物体之间存在弹力的作用;(2)两物
栏
体间存在相对运动;(3)接触面不光滑.
目 链
3.滑动摩擦力的大小.
接
滑动摩擦力与正压力成正比,即 f=μN,μ为动摩擦因数,与接
A.10 N,向右 C.20 N,向右
B.20 N,向左 D.10 N,向左
解析:由滑动摩擦力的计算式 f=μN=μmg=0.1×20×10 N=20 N,方向与相对运动方向相反,B 选项正确接触的两物体具有相对滑动趋势时,物体间产生的摩擦叫
做静摩擦,这时产生的摩擦力叫做静摩擦力.
►尝试应用 2.某钢管舞演员握住竖直的钢管表演各种舞蹈动作,关于她的一 些运动,下列说法中正确的是(B) A.若沿钢管加速下滑,她受到的摩擦力的方向是向下的 B.若沿钢管匀速下滑,她受到的摩擦力的方向是向上的 C.若匀速向上攀爬,她握钢管的力越大,受到的摩擦力也越大 D.她沿钢管匀速下滑时,手对钢管的握力比减速下滑时大
4.静摩擦力的方向. 静摩擦力的方向总与接触面相切,并与物体相对运动趋势方向相 反. 注意:(1)静摩擦力的方向一般用物体平衡条件来判断. (2)受静摩擦力作用的物体不一定处于静止状态,静摩擦力产 生在“相对静止”但有“相对运动趋势”的两个物体间,“相对静止” 的两个物体不一定不运动.例如,皮带运输机,它是靠货物和皮带之 间的静摩擦力将货物送到高处的,其实货物和皮带之间只是相对静止, 实际上它们都在运动.
答案:C
名师点睛:①因滑动摩擦力的方向总是与物体间相对运动的方向 相反或相同.所以,它既可以是阻力,也可以是动力.
新粤教版高中物理必修1第三章同步教学课件:3.2 研究摩擦力 (共21张PPT)
G
小结
滑动摩擦力
大小:f=μN 方向:与相对运动方向相反
静摩擦力
大小:无定值,由外力大小决定 方向:与相对运动趋势相反
衡,它受水平地面支持力大小为
N=G=mg=50×10=500(N)
地面对它的滑动摩擦力
f1=μN=0.4×500=200(N) 故匀速拉动书桌所用拉力
F1=f1=200N
只用100N水平拉力拉书桌,F2<f1,
拉不动,书桌受到的摩擦力为静摩擦力,根据
二力平衡可知摩擦力大小f1
①静摩擦力大小与正压力无关,但最 大静摩擦力的大小与正压力成正比。 ②最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大 些,但有时认为二者是相等的。
静摩擦力
四、方向:
静摩擦力的方向总与 接触面相切,并与物 体相对运动趋势的方 向相反。
f静
V趋
假设法:
即假设接触面是光滑的,物体会相对 接触物体向什么方向运动,静摩擦力 方向即与此相对运动方向相反。
注:1、µ是动摩擦系数,它与相互接触的物 体的材料和接触面的粗糙程度有关。 2、N为正压力,与物体的重力没必然的 联系。
四、方向:
与物体相对滑动的方向相反,与他们的 接触面相切。
F
F
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年11月 2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
物理:3.2《研究摩擦力》知识点总结课件(粤教版必修1)
小明分别用 50 N 和 100 N 的水平拉力去拉一个放在水平面 上的物体,都没有拉动,物体在两种情况下受到的摩擦力是否 一样? 答案:不一样.两种情况下都是受到静摩擦力,且都等于 相应的拉力大小,拉力大小不一样,物体受到的静摩擦力也不 一样.
摩擦力的产生条件及方向 1.摩擦力的产生条件 (1)两物体相互接触且接触面不光滑. (2)两物体相互挤压产生形变. (3)两物体间存在相对运动或相对运动趋势. 2.滑动摩擦力的方向 (1)滑动摩擦力产生在相互接触且有相对滑动的物体之间, 但并非只有运动的物体才受到滑动摩擦力作用,静止的物体也 可以受到滑动摩擦力的作用.
第二节
研究摩擦力
滑动摩擦力 1.摩擦力 相对运 相对运动 两个相互接触的物体,当它们发生________或具有______ 动趋势 ______时,其接触面上就会产生一个阻碍它们相对运动的力, 就是摩擦力. 2.滑动摩擦力 (1)概念:两个相互接触的物体有相对滑动时,物体间存在 滑动摩擦 滑 的摩擦叫________.在滑动摩擦中阻碍相对滑动的作用力叫__ 动摩擦力 ________. f=µFN (2)计算公式:_______,其中 f 为滑动摩擦力,µ为动摩擦因 素,FN为接触面的正压力.
汽车遇到紧急情况时,刹车踩得越紧,汽车就能越快停下 来,为什么? 答案:刹车踩得越紧,压力越大,车轮受到的滑动摩擦力 也越大,汽车便更容易停下来. 静摩擦力 相对运动趋势 1.静摩擦力:当物体间具有____________时,产生的摩擦 静摩擦 叫______,此时产生的摩擦力叫静摩擦力. 最大值 2.最大静摩擦力:物体受到静摩擦力的_______,可用 fm 表示.为计算方便,常认为最大静摩擦力近似力的作用. (3)滑动摩擦力的方向沿接触面的切线,总跟相对运动方向 相反,跟运动方向无关. 3.静摩擦力的方向 判断静摩擦力的方向常采用下列方法: (1)用假设法判断静摩擦力的方向 我们可以假设接触面是光滑的,判断物体将向哪个方向滑 动,从而确定相对运动趋势的方向,进而判断出静摩擦力的方 向. (2)根据物体的运动状态判断静摩擦力的方向.
新粤教物理必修一3.2 研究摩擦力——滑动摩擦力 课件
2 在木块上放重锤,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F;
木板 3 在木板上固定好毛巾,放上木块,用弹簧 测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F
毛巾
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
Ø结论
l滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有 关,与接触面的面积大小和速度无关。
l在压力一定的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大;在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越 大,滑动摩擦力越大。
---滑动摩擦力
一、 滑动摩擦力
动手实验1
Ø 手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上 运动,感受有没有一个阻碍手运动的力; Ø 手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或 拉,感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、 滑动摩擦力
1、定义
两个相互接触的物体,当发生相对滑动 时,在接触面间产生的阻碍物体相对运动的 力,叫做滑动摩擦力。
二、 探究 影响滑动摩擦力大小的因素
6、滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力成正比,即
f=μFN
公式中,FN是垂直接触面的压力(即正压力)。μ是比例
常数,叫动摩擦因数,跟相互接触物体的材料及接触面的粗糙 程度有关。
几种常见材料间的动摩擦因数
材料 钢——钢 木——木 木——金属 皮革——铸铁 钢——冰 木——冰 橡皮轮胎——路面(干)
动手实验3
器材:两摞完全相同的书: 1、分别在两摞书的上部与底部夹上两本相同的书,左右两 手同时抽出两本书,感受哪边比较容易抽出?
2、在两摞书的同一层(其中一摞中夹放了两张砂纸)夹上 相同的书再抽出,感觉哪边比较容易抽出?
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
可能与接触 面的粗糙程
度有关
高一物理教案 3.2研究摩擦力 (粤教版必修1)
第二节研究摩擦力一、教学目标知识与技能:1、道滑动摩擦力产生的条件,认识滑动摩擦的规律。
2、能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力。
3、认识静摩擦力的规律,知道静摩擦力的变化范围及其最大值。
4、能根据平衡条件计算静摩擦力。
过程与方法:1.培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力.2.培养学生的实验探究能力.3.让学生学会在实验中控制变量和实验条件.4.通过自己动手实验,培养学生分析问题、解决问题的能力.情感态度与价值观:1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣.2.培养学生实践——认识(规律)——实践(解决实际问题)的思想.3.在研究问题时,要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法.二、教学内容剖析本节课的地位和作用:本教科书在处理摩擦力的教材内容上有所调整,从静摩擦力入手,然后介绍滑动摩擦力。
这样处理是从学生的认知规律和实验现象发生的先后顺序考虑的。
教科书对静摩擦力的要求并不高,不仅不讲静摩擦因数,也不要求计算最大静摩擦力。
本节课教学重点:1.滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断.2.静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断.3.静摩擦力产生的条件及规律,正确理解最大静摩擦力的概念。
本节课教学难点:1.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断.2.静摩擦力大小的简单计算.三、教学思路与方法教学中首先要让学生理解相对静止的两个物体之间,也可能产生摩擦力。
这是初中关于摩擦力教学内容上的拓展。
可通过教科书中图3.3-2所示的演示实验,运用学生已有的二力平衡的知识来讲述什么是静摩擦力,以及静摩擦力的大小和方向。
做好该演示实验,是该节教学的关键。
关于滑动摩擦力,教学中首先应该让学生感受到滑动摩擦的存在。
其次,要通过实验让学生体会不同物体间滑动摩擦力的大小会不同,从而激发学生去思考“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢?”然后通过相关实验说明“物体间滑动摩擦力跟接触面的粗糙程度有关,跟物体间的压力有关”。
高中物理 第二节 研究摩擦力教案 粤教版必修1
第二节 研究摩擦力一,滑动摩擦力1.初中对摩擦力的描述: ①.大小跟作用在物体表面的 有关, 越大摩擦力越大。
②.大小跟接触面的 有关,接触面越 ,摩擦力越大。
定义:两个 的物体有 时,物体之间存在的摩擦力。
2.滑动摩擦力的大小 f=μ与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关。
F N 垂直作用在接触面上的压力(正压力)练习,请判断下列各图中物体的重力的大小是否与接触面上正压力大小相等由此可知接触面上的正压力大小 (填入“一定”或“不一定”)等于物体重力大小。
3.滑动摩擦力的方向滑动摩擦力的方向与 相反,与接触面相切。
滑动摩擦力阻碍 。
二,静摩擦力定义:当物体具有 时,物体间产生的摩擦叫静摩擦,产生的摩擦力叫做静摩擦力。
1.静摩擦力产生的条件:①接触面②相互接触且挤压( )③双方有2.静摩擦力的方向:静摩擦力的方向与 相反,与接触面相切。
阻碍 。
3.静摩擦力的大小实验探究:如图,用弹簧测力计轻轻拉静止在水平桌面上的木块A ,逐渐增大拉力,直到木快运动为止,观察此过程中弹簧测力计的示数变化,并将次过程中几次弹簧测力计的示数填入下表中。
并回答问题。
V V 如果接触面光滑物体会怎样?物体A 为什么没有滑下来?FV①不用外力拉,木块A 是否受到摩擦力?你的依据是什么?②用弹簧测力计轻轻拉木块,木块没动,木块是否受到摩擦力作用?如果有,其大小和方向如何?你的理论依据呢?③木块被拉动后,是否还受摩擦力作用?如果有,其大小和方向如何?结论:静摩擦力的大小总是等于 。
4.最大静摩擦力(f max ):物体将要发生相对运动这一临界状态时物体受到的静摩擦力。
静摩擦力范围:最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,简便处理时可以认为最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等。
例题:一个重600N 的物体放在水平地面上,要使它从原地移动,最小要用190N 的水平推力,若移动后只需要180N 的水平推力既可维持物体匀速运动,那么(1)物体与地面之间的最大静摩擦力有多大?(2)物体与地面间的滑动摩擦力有多大?(3)当用250N 的水平推力使物体运动后,物体受到的摩擦力有多大?作业:P 581(课本上)、P 748(练习本上)实验次数 木块状态 弹簧测力计示数 木块受到的摩擦力 1 静止 2 静止 3 静止 4 刚被拉动。
粤教版物理必修一课件3.2研究摩擦力
4.思考讨论运动的物体可以受静摩擦 力吗?静摩擦力总是阻力吗?请举例 说明. 提示:静摩擦力作用在相对静止的物 体上,但物体不一定静止.静摩擦力与相对滑动趋势的方向 相反,但不一定与物体的运动方向相反,如图所示传送带 将物体运送到高处,物体与传送带之间是相对静止的,它 们之间的摩擦力就是静摩擦力,在这里,物体所受的静摩 擦力的方向与其运动方向相同,静摩擦力对物体起到动力 的作用效果.
3.实验探究 在水平桌面上放一长木板,上 面放一质量较大的木块.开始 时,在木板与木块接触的外侧 面做两个对顶的三角形的记号.当用手沿图中箭头所示方向 缓缓地拉木板时,可以看到木块随木板一起移动,弹簧测 力计的示数逐渐增大,但两个三角形记号的相对位置却没 有变化,直到弹簧测力计的示数增大到某一数值后,才看 到两个三角形记号相对位置发生变化.则:
二、关于摩擦力的辨析 1.静摩擦力不一定作用在静止的物体上,滑动摩擦力不一 定发生在运动的物体上.因为静摩擦力是指相对静止的两物 体间的摩擦力,这两个物体可以都在运动,只是运动状态 完全相同即相对静止. 2.滑动摩擦力一定是发生在两个相对滑动的物体之间,涉 及到的两个物体只要是相对滑动就可以.
静摩擦力 1.定义:两个相对静止的相接触的物体间,由于存在相对 滑动的趋势而产生的摩擦力. 2.作用效果:总是起着阻碍物体间相对运动的作用.但不一 定阻止物体的运动,可以是动力,也可以是阻力. 3.产生的条件:(1)接触面粗糙;(2)有弹力;(3)有相对运 动趋势.
滑动摩擦力 1.定义:当两个物体彼此接触且相互挤压,并发生相对滑 动时,在接触面上产生的阻碍相对滑动的力叫做滑动摩擦 力. 2.产生条件:(1)两物体相互接触且挤压.(2)接触面粗糙.(3) 两物体间有相对运动. 3.方向:滑动摩擦力的方向总跟接触面相切,跟物体相对运 动的方向相反. 4.大小:(1)相关因素:压力、接触面的性质.(2)公式: f=μ FN,μ 为动摩擦因数,FN为正压力.
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摩擦力的计算方法滑动摩擦力和静摩擦力的求解方法是不一样的,在求解摩擦力大小时,一定要分清是静摩擦力,还是滑动摩擦力.一、滑动摩擦力大小的计算1.公式法:根据F=μF N 计算.(l)根据物体的受力情况,求出对物体的正压力F N .(2)由公式F=μFN 求出滑动摩擦力,其中户为动摩擦因数.2.二力平衡法:物体处于平衡状态(匀速、静正),根据二力平衡条件求解.二、静摩擦力的计算1.平衡条件法求解静摩擦力.如图3-3-19所示,水平面上放一静止的物体,当人用水平推力推物体时,此物体静止不动,据二力平衡条件,说明静摩擦力的大小等于推力的大小,2.静摩擦力是一种被动力,它随外力的变化而变化,静摩擦力的取值范围:O<F ≤Fmax ,与物体间的正压力无关,因此不能用公式F=μFN 求解.3.最大静摩擦力Fmax 。
:大小等于物体刚刚滑动时沿接触面方向的外力,是静摩擦力的最大值,大于滑动摩擦力,一般情况认为二者相等,最大静摩擦力Fmax 。
与正压力有关,公式为Fmax=μ静FN ,μ静为物体间的静摩擦因数,比动摩擦因数μ略大.误区三正压力越大,摩擦力也越大摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力,静摩擦力的大小取决于使物体产生运动趋势的外力的大小,其取值范围为O<F ≤F_。
(F_。
为最大静摩擦力),可根据二力平衡求解.误区四 滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关由公式N F F μ=可知,滑动摩擦力的大小取决于两接触面的粗糙程度以及它们之间的正压力,与接触面积的大小无关,误区五:—切摩擦力都是运动物体的阻力造成这种误差认识的根本原因在于把“阻碍物体的相对运动“与阻碍物体的运动’相混淆了.从力的作用效果上看,摩擦力阻碍的是受力物体相对于施力物体的相对运动或相对运动趋势,并不是阻碍物体对地或对其他参考系的运动,因此摩擦力与物体的运动方向可以相同,也可以相反,还可以与运动方向有—定的夹角.所以摩 擦力可以阻力.也可以是动力.误区六 运动的物体一定受摩擦力作用造成这—错误认识的原因在于没有准确把握摩擦力的产生条件.只有在两个直接接触存在挤压且接触面粗糙的物体间,如果有相对运动或相对运动趋势时.才有摩擦力产生.摩擦力方向的判断方法在判断摩擦力方向时,弄清物体相对运动或相对运动趋势的方向是关键.一、滑动摩擦力方向的判断方法滑动摩擦力的方向总跟接触面相切,并且跟物体的相对运动方向相反.不难看出,判断滑动摩擦力方向的关键是判断“相对运动的方向”,要做到这一点不是很难,因为物体的运劫是比较直观的,但千万不要认为“相对运动的方向”是物体相对于地面的运动方向.所谓的“相对运动方向”是指“受力物体”相对于“施力物体”的运动方向.滑动摩擦力沿接触面与受力物体相对运动的方向相反,二、静摩擦力方向的判断方法静摩擦力的方向总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势的方向相反,相对运动趋势的方向难以判断,这就使静摩擦力方向的判定成为一个难点.判断静摩擦力方向可采用以下两种方法.1.定义法“三步”判定静摩擦力的方向第一步:静摩擦力的方向总跟接触面相切.当接触面为“平面”时,静摩擦力方向与接触面平行;当接触面为“曲面”时,静摩擦力方向在接触点所在的切线上,第二步:假设法判断相对运动趋势方向.第三步:静摩擦力的方向跟该物体与另一个物体的相对运动趋势方向相反,2.利用“平衡条件法”判定静摩擦力的存在与方向当相互接触的两个物体处于静止或匀速直线运动状态时,可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向.人用力拉车,但拉不动,根据力的平衡条件知,一定有一个力作用在车上平衡了拉力向前的作用,这个力就是静摩擦力,方向与拉力方向相反.2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.一物体沿竖直方向运动,以竖直向上为正方向,其运动的v t -图象如图所示.下列说法正确的是()A .10t ~时间内物体处于失重状态B .12t t ~时间内物体机械能守恒C .23t t ~时间内物体向下运动D .20t ~时间内物体机械能一直增大2.如图所示,甲球用细线悬挂于车厢顶,乙球固定在竖直轻杆的下端,轻杆固定在天花板上,当车向右加速运动时,细线与竖直方向的夹角为θ=45°,已知甲球的质量为m ,乙球 的质量为2m ,重力加速度为g 。
则轻杆对乙球的作用力大小等于( )A .mgB 2mgC .2mgD .23.5G 是“第五代移动通信网络”的简称,目前世界各国正大力发展 5G 网络.5G 网络使用的无线电波通信频率在3.0 GHz 以上的超高频段和极高频段(如图所示),比目前4G 及以下网络(通信频率在0.3GHz ~3.0GHz 间的特高频段)拥有更大的带宽和更快的传输速率.未来5G 网络的传输速率(指单位时间传送的数据量大小)可达10G bps (bps 为bits per second 的英文缩写,即比特率、比特/秒),是4G 网络的50-100倍.关于5G 网络使用的无线电波,下列说法正确的是A.在真空中的传播速度更快B.在真空中的波长更长C.衍射的本领更强D.频率更高,相同时间传递的信息量更大4.如图所示,物体A、B 用细绳连接后跨过滑轮,A 静止在倾角为45°的斜面上,B 悬挂着.已知质量m A=2m B,不计滑轮摩擦,现将斜面倾角由45°增大到60°,但物体仍保持静止,下列说法正确的是A.绳子的张力增大B.物体A对斜面的压力将增大C.物体A受到的静摩擦力增大D.滑轮受到绳子的作用力保持不变5.如图所示为某质点做匀变速运动的位移—时间(x-t)图象,t=4s时图象的切线交时间轴于t=2s处,由此可知,t=0时刻质点的速度大小为()A.0 B.0.25m/s C.0.5m/s D.1m/s6.如图所示是某一单色光由空气射入截面为等腰梯形的玻璃砖,或由该玻璃砖射入空气时的光路图,其中正确的是()(已知该玻璃砖对该单色光的折射率为1.5)A .图甲、图丙B .图甲、图丁C .图乙、图丙D .图乙、图丁7.木箱内的地板上放置一个5kg 的物体,钢绳吊着木箱静止在某一高度处。
从计时时刻开始钢绳拉着木箱向上做初速度为零的匀加速直线运动,加速度为4m/s 2,至第3s 末钢绳突然断裂,此后木箱先向上做匀减速运动,到达最高点后开始竖直下落,7s 末落至地面。
木箱在空中运动的过程中地板始终保持水平,重力加速度取10m/s 2。
下列说法正确的是( )A .第2秒末物体的重力增大到70NB .第4秒末物体对木箱地板的压力为70NC .第4秒末物体对木箱地板的压力为50ND .第6秒末物体对木箱地板的压力为08.一足够长的传送带与水平面的倾角为θ,以一定的速度匀速运动,某时刻在传送带适当的位置放上具有一定初速度的小物块,如图甲所示,以此时为计时起点t=0,小物块之后在传送带上运动速度随时间的变化关系如图乙所示,图中取沿斜面向上的运动方向为正方向,v 1>v 2,已知传送带的速度保持不变,则( )A .小物块与传送带间的动摩擦因数μ<tanθB .小物块在0~t 1内运动的位移比在t 1~t 2内运动的位移小C .0~t 2内,传送带对物块做功为22211122W mv mv =- D .0~t 2内物块动能变化量大小一定小于物体与皮带间摩擦而产生的热量9.一颗子弹沿水平方向射向一个木块,第一次木块被固定在水平地面上,第二次木块静止放在光滑的水平地面上,两次子弹都能射穿木块而继续飞行,这两次相比较( )A .第一次系统产生的热量较多B .第一次子弹的动量的变化量较小C .两次子弹的动量的变化量相等D .两次子弹和木块构成的系统动量都守恒10.如图所示,质量为m 的物块从A 点由静止开始下落,加速度是2g ,下落H 到B 点后与一轻弹簧接触,又下落h 后到达最低点C ,在由A 运动到C 的过程中,空气阻力恒定,则( )A.物块机械能守恒B.物块和弹簧组成的系统机械能守恒C.物块机械能减少1() 2mg H h+D.物块和弹簧组成的系统机械能减少1() 2mg H h+二、多项选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分.在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分11.如图所示,质量为m的托盘P(包括框架)悬挂在轻质弹簧的下端处于静止状态,托盘的上表面水平。
t=0时刻,将质量也为m的物块Q轻轻放到托盘上,t1时刻P、Q速度第一次达到最大,t2时刻,P、Q第一次下降到最低点,下列说法正确的是()A.Q刚放上P瞬间它们的加速度大小为2gB.0~t1时间内弹簧弹力的冲量大于2mgt1C.0~t1时间内P对Q的支持力不断增大D.0~t2时间内P、Q的重力势能和弹簧弹性势能的总和不断减小12.A、B两物体质量均为m,其中A带正电,带电量为+q,B不带电,通过劲度系数为k的绝缘轻质弹簧相连放在水平面上,如图所示,开始时A、B都处于静止状态。
现在施加竖直向上的匀强电场,电场强度2mgEq=,式中g为重力加速度,若不计空气阻力,不考虑A物体电量的变化,则以下判断正确的是()A.刚施加电场的瞬间,A的加速度大小为2gB.从施加电场开始到B刚要离开地面的过程中,A物体速度大小一直增大C.从施加电场开始到B刚要离开地面的过程中,A物体的机械能增加量始终等于A物体电势能的减少量D.B刚要离开地面时,A的速度大小为2m gk13.如图所示,有甲、乙两颗卫星分别在不同的轨道围绕一个半径为R、表面重力加速度为g的行星运动,卫星甲、卫星乙各自所在的轨道平面相互垂直,卫星甲的轨道为圆,距离行星表面的高度为R,卫星乙的轨道为椭圆,M、N两点的连线为其椭圆轨道的长轴且M、N两点间的距离为4R.则下列说法中正确的有A.卫星甲的线速度大小为2gRB.甲、乙卫星运行的周期相等C.卫星乙沿椭圆轨道运行经过M点时的速度小于卫星甲沿圆轨道运行的速度D.卫星乙沿椭圆轨道运行经过N点时的加速度小于卫星甲沿圆轨道运行的加速度14.如图所示的电路中,P为滑动变阻器的滑片.保持理想变压器的输入电压1U不变,闭合电建S,下列说法正确的是A.P向下滑动时,灯L变亮B.P向下滑动时,变压器的输出电压不变C.P向上滑动时,变压器的输入电流减小D.P向上滑动时,变压器的输出功率变大15.如图,方向竖直向下的匀强磁场中有两根位于同一水平面内的足够长的平行金属导轨,两相同的光滑导体棒ab、cd静止在导轨上.t=0时,棒ab以初速度v0向右滑动.运动过程中,ab、cd始终与导轨垂直并接触良好,两者速度分别用v 1、v 2表示,回路中的电流用I 表示.下列图像中可能正确的是A .B .C .D .三、实验题:共2小题16.在“探究弹力和弹簧伸长量的关系,并测定弹簧的劲度系数”实验中,实验装置如图甲所示。