写作议论要言之有据
《写作_议论要言之有据作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《写作_议论要言之有据》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业设计旨在援助同砚提高议论文写作能力，培育同砚运用有据的论据进行论证的能力，使同砚能够明晰地表达自己的观点，并能够有效地支持自己的论点。
二、设计内容：1. 同砚将选择一个有争议性的话题，例如“是否应该实行举世一体化”、“人工智能对社会的影响”等。
2. 同砚需要撰写一篇800字以上的议论文，其中包括引言、论点阐述、论据支持以及结论等部分。
3. 同砚需要至少列举3条有据的论据来支持自己的论点，并在文章中进行详尽诠释和论证。
4. 同砚需要在文章中引用至少2个权威来源，如学术论文、专家观点、统计数据等，以增加文章的说服力和可信度。
5. 同砚需要在文章结尾总结自己的立场，并对对立观点进行批驳或诠释。
三、设计步骤：1. 同砚选择一个有争议性的话题，并确定自己的立场。
2. 同砚搜集相关资料和论据，筹办写作大纲。
3. 同砚撰写完备的议论文，包括引言、论点阐述、论据支持和结论等部分。
4. 同砚进行论文修改和润色，确保逻辑明晰、表达流畅。
5. 同砚提交作业并进行同砚互评，互相进修提高。
四、评分标准：1. 论点明确，立场鲜亮，逻辑明晰：30分。
2. 论据充分，引用权威来源：30分。
3. 表达流畅，语言规范：20分。
4. 结构完备，结论得当：20分。
五、参考资料：1. 《写作_议论要言之有据》教材2. 学术论文、专家观点、统计数据等权威来源六、作业要求：1. 作业提交时间：××年××月××日。
2. 作业提交格式：纸质版和电子版均需提交。
3. 作业提交地点：××教室××号信箱。
4. 作业提交后将进行批改和评分，效果将在××日公布。
七、总结：通过本次作业设计，期望同砚能够提高写作能力，培育有据论证的能力，使同砚在将来的进修和工作中能够更加自大地表达自己的观点，做出更有说服力的论证。
九上语文 第三单元 写作 《议论要言之有据》优秀PPT课件
题二
1.关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考， 多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。
2.关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的 观点，选取恰当的材料。
题三
1.要表明自己的观点，言之成理。
2.选择与观点一致的材料，最好既有事实论据， 也有道理论据。
3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交 流，互相补充论据，在此基础上完成作文。
⑦最后总结全文，提出希望，呼应开头。
【名师总评】
文章以“诚信是我们每一个人都应具有的品德” 为观点，选取商鞅立木为信和刘基《诚意伯文集》 中记载的故事为论据证明观点，论据新颖，剪裁 得当。在结构上，作品依照提出问题、分析问题、 解决问题组织行文，结构简洁，条理清楚。再加 上作品语言准确简明，叙述简约，议论简明，是 一篇不错的学生作文。
写作要求
题一 1.确保素材准确，摘抄资料要注意其可靠性，不
要道听途说；引用网络上的资料时要注意分辨真伪。 如有可能，还可以根据素材的线索查找出处，看看 原文是怎么说的。
2.分小组定期展开交流。同学之间分享各自积 累的素材，看看谁积累得多，谁积累的素材比较 新颖。如果发现不准确的素材，也要帮助指出。
技法点拨
议论文不仅要提出观点，还要有能证明观 点的材料，言之有据，才能让人信服。用来 证明观点的材料，就是论据。论据包括事实 论据和道理论据。要让论据能更好地论证论 点，要注意以下问题：
1.选择论据要确凿 确凿其实就是真实。即要求所选取的材料（论据）
要切实可信，经得起推敲。列举事实或引用名言警 句等都要真实准确。这是论据的最基本要求。这就 要选取生活中发生、存在的实实在在的事件、现象 或确凿可信的理论依据。前者应该和客观事物的本 来面貌、实际情况相符，后者应该是科学、合理， 经得起推敲和论证的。如《应有格物致知精神》
《议论要言之有据》 讲义
《议论要言之有据》讲义一、什么是言之有据当我们发表议论时，言之有据意味着我们所提出的观点和论断有可靠的证据和充分的理由来支撑。
简单来说，就是我们所说的话不是凭空想象、信口开河，而是基于真实、准确、可信的信息和材料。
言之有据能够增强我们议论的说服力和可信度。
如果我们的议论缺乏依据，就如同无根之木、无源之水，难以让人信服。
相反，当我们能够拿出有力的证据和合理的推理来支持自己的观点，就能让读者或听众更有可能接受我们的看法。
二、为什么议论要言之有据1、增强说服力一个有依据的议论能够让别人更容易被我们的观点所说服。
比如说，如果我们要论证“读书有益”这个观点，仅仅说“读书就是好”是远远不够的。
但如果我们能列举出一些具体的例子，如某位名人通过读书获得了成功，或者引用科学研究表明读书可以提高思维能力和知识水平，这样的议论就更有说服力。
2、体现严谨性在学术、工作和生活的各种交流中，严谨是非常重要的品质。
言之有据的议论展示了我们思考问题的严谨态度，表明我们不是随意地发表看法，而是经过了认真的调查和分析。
3、避免错误和误导没有依据的议论很容易出现错误和偏差，甚至可能误导他人。
如果我们在不了解事实的情况下就发表言论，可能会传播错误的信息，造成不良的影响。
三、如何做到言之有据1、选择可靠的材料（1）权威来源如学术期刊、专业书籍、官方统计数据等。
这些来源通常经过了严格的审查和验证，其信息的准确性和可靠性较高。
（2）第一手资料直接来自于事件本身或当事人的资料，如实地调查、采访、实验等。
它们能够提供最原始、最真实的信息。
2、准确引用和解释材料（1）正确引用在引用他人的观点、数据或语句时，要遵循正确的引用格式，注明出处，避免抄袭。
（2）合理解释引用的材料要与我们的议论紧密结合，通过合理的分析和解释来说明其与论点的关系。
3、多角度论证（1）正例与反例通过列举正面的例子来支持论点，同时也可以列举反面的例子来进行对比和反驳，使论证更加全面。
部编版九年级上册语文《写作 议论要言之有据》教学设计
部编版九年级上册语文《写作议论要言之有据》教学设计一. 教材分析《写作议论要言之有据》是部编版九年级上册语文的一篇写作教学课文。
课文主要讲述了在写作议论性文章时，如何运用事实、事例、数据等论据来支持自己的观点，使文章更有说服力。
本文通过分析不同类型的论据，以及如何恰当地使用它们，帮助学生掌握写作议论性文章的基本技巧。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的写作基础，对议论性文章有一定的了解。
但在写作过程中，部分学生可能会遇到以下问题：论据选用不当、论证逻辑不清晰、论据表述不准确等。
针对这些问题，本节课旨在通过教材的学习，帮助学生掌握选用合适论据的方法，提高写作议论性文章的能力。
三. 教学目标1.理解并掌握运用事实、事例、数据等论据来支持议论观点的方法。
2.学会恰当地选用和表述论据，使文章更有说服力。
3.培养学生的写作思维和论证能力，提高写作议论性文章的质量。
四. 教学重难点1.掌握不同类型的论据及其运用方法。
2.学会如何恰当地选用和表述论据。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的实例，让学生了解和掌握论据的运用方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，取长补短。
3.实践法：让学生动手练习写作，教师针对学生的作文进行点评和指导。
六. 教学准备1.准备相关的写作实例，用于分析和讲解。
2.准备作文素材库，便于学生查找和选用论据。
3.准备投影仪和教学课件，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一篇学生的议论性作文，让学生找出其中的论据，并讨论其运用是否恰当。
通过这个环节，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，引导学生分析不同类型的论据，如事实、事例、数据等，并讲解它们的运用方法。
同时，让学生举例说明自己在写作中如何运用这些论据，以及遇到的困难和问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个论题，尝试运用不同的论据来支持自己的观点。
《议论要言之有据》写作指导及优秀范文(3篇)
《议论要言之有据》写作指导写作实践要求：一、议论文文章中的论据，需要平时多积累。
平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。
比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
二、孔子说：“人而无信，不知其可也。
”诚信，自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以“谈诚信”为题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对此，你怎样看？自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600字。
电子课本写作指导概要图片电子课本写作指导概要（有补充，电子课本见文后）：1.议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。
言之有据，才能让人信服。
用来证明观点的材料，就是论据。
论包括事实论据和道理论据。
2.使用材料时，首先要确保材料准确，经得出推敲。
列举事例或引用名言警句等都要真实准确。
在写作时，要先确认事例是否真实，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。
3.使用材料还要保证材料与观点一致。
如果所用材料不能与观点相对应，就起不到支撑或证明观点的作用。
使用事实论据时，仅需通过概括叙述对支撑观点有用的事件，然后再通过对事例的分析，建立事例与观点之间的联系，从而证明观点。
使用道理论据时，要先找准这个论据支撑观点的逻辑联系，然后再从正反两方面进行阐发。
4.增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
比如可以用历史事件、生活事件、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，两者可以交替使用。
2020年秋《教师教学用书》写作指导图片一、选取材料，真实可靠义务教育语文课程标准(2011版)》指出，学生要能够“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。
论据是作者闻述或论证观点的根据，使用准确、恰当的论据，有助于提高文章的说服力，做到有理有据。
人教版九年级语文上写作小专题 议论要言之有据
【举例论证】打破 常规，尝试新的方 法就有可能获得意 想不到的成功。克 里夫·扬的例子生动 有力，也很励志。
他继续采用这种战略。5天后，克里
夫·扬成为胜利者，震惊世界。克里夫
·扬用实际行动告知我们，如果我们有
独树一帜的创意，每个人都可以在生
命长河中走出属于自己的与众不同的 【回扣论点】结尾
道路。
深刻又富有激情。
【例文引路】
创新成绩未来
林肯曾说：“杰出的天才不屑走一
【开篇点题】
条别人走过的路，他寻找迄今没有开 开篇引用名言进行
拓过的地区。”人活于世，不可随波逐 论证。语言富有文
流，我们只有不断创新，不断在创新 采。
中彰显个性，才有可能看到成功的彼
岸草丰水美，春暖花开。
总有这样一些人，他们喜欢打破陈
规，剑走偏锋，他们满怀梦想与激情，
【名师点评】 本文的论证思路非常严谨，论证材料丰富准确，论证语
言深刻有激情。本文使用林肯的名言，井冈山革命根据地的 创建，莱特兄弟、诺贝尔的发明，马克·吐温的名句，龙江饭 店的营销策略，克里夫·扬的取胜之法等，将大量的名人名言 、典型事例作为论据，充分论证了观点。论据的使用层次清 楚，完全符合行文的思路和论证的逻辑。
成功以前，人家总说他异想天开。”马 行之并获得成功的
克·吐温如是说。我们要有勇气与信心， 例子，准确地论证
坚持将自己独具匠心的创意付诸行动， 了分论点。
最终才会收获意想不到的成功。在西 班牙，有一家叫“龙江饭店”的中餐馆。 当别家饭店都在尽可能延长营业时间 来增加营业额时，他们却在尽可能缩 短营业时间。这反而是一种创新，他 们用一种别具特色的“饥饿营销”的方 式来增加营业额。很快，这种方式就 让嘲笑者们再也笑不起来。正是这种 特殊的神秘感，吊足了顾客的胃口， 让龙江饭店成为同行中的佼佼者。在
新2024秋季统编版九年级语文上册第三单元《写作：议论要言之有据》
教学设计新2024秋季统编版九年级语文上册第三单元《写作：议论要言之有据》第一课时一、教学目标（核心素养）1.思维发展与提升：学生能够理解议论文中“言之有据”的重要性，掌握运用事实、数据和逻辑推理来支撑论点的方法，提升逻辑思维能力。
2.语言建构与运用：通过实例分析，学生能够准确运用论据进行论证，提高语言表达的准确性和说服力。
3.审美鉴赏与创造：在欣赏优秀议论文的过程中，学生能够感知论证的严谨与美感，激发对议论文写作的兴趣和创造力。
4.文化传承与理解：理解议论文作为文化传承与交流的重要方式之一，体会其在社会生活中的实际应用价值。
二、教学重点•掌握“言之有据”的基本原则，即论据的真实性、准确性和相关性。
•学习运用事实、数据和逻辑推理来支撑论点的具体方法。
三、教学难点•如何在议论文中有效选择和运用论据，避免论据的空洞和泛化。
•如何通过逻辑推理将论点和论据紧密联系起来，形成有力的论证。
四、教学资源•教材及配套教辅材料•优秀议论文范文及点评•多媒体教学课件（包含议论文写作要点、论据示例等）•相关时事热点资料，作为讨论和写作的话题来源五、教学方法•讲授法：介绍议论文“言之有据”的基本概念和原则。
•案例分析法：选取优秀议论文范文进行剖析，展示论据的选择和运用技巧。
•讨论法：围绕时事热点话题，组织学生讨论并尝试构建论点，寻找合适的论据进行支撑。
•练习法：通过课堂练习，让学生实践运用所学方法撰写议论文片段。
六、教学过程要点（一）导入新课•情境导入：展示一段关于社会现象（如环保问题、网络谣言等）的新闻或视频，引导学生思考并讨论自己的观点。
然后提出问题：“如何让我们的观点更有说服力？”引出本节课的主题——议论文要“言之有据”。
（二）新课教学1.理论讲解•阐明“言之有据”的含义及其在议论文中的重要性。
•介绍论据的种类（事实论据、数据论据、理论论据等）及其特点。
•讲解选择论据的原则（真实性、准确性、相关性）。
2.案例分析•选取一篇优秀议论文范文，分析其论点、论据及论证过程。
写作 议论要言之有据
世界，树立公而忘私的人生观，为复兴祖国， 使文章更具现实
实现“中国梦”而贡献毕生力量。】⑥
意义。
【让我们牢记范仲淹“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的名言，并努力实践，在我 ⑦呼应开头，重 们每一个人的青春史上，绘出最美的图画！】⑦ 申观点，发出号
召，收束全文。
名师总评：本文用范仲淹的名句引出自己的 观点，开门见山，观点鲜明；论证过程中，作者 选取众多古今典型事例，引用俗语，论据丰富， 很有说服力。文章结尾，联系实际，向青少年发 出号召，使文章具有很强的现实感、时代感，增 强了可读性。
荒山野岭上，他也曾想过家，沉吟过“浊酒
一杯家万里”，然而他更想到“燕然未勒归 ③引用戴叔伦的
无计”。】②是啊！“愿得此身长报国，何须 名句进行评述，
生入玉门关”呢？③
增添了文采。
俗话说：“大河有水小河满，大河无水
小河干。”④一个人的利益与国家、大众的利 ④引用俗语，论 益是分不开的。如果国家衰败，生灵涂炭， 证国家利益与个 那么个人利益又从何谈起呢？只有国家兴旺 人利益的关系， 发达，人民安居乐业，个人才有幸福可言。 条理清晰，具有 因此，一个人应该有为国家、为人民谋利的 说服力。 理想，在天下人忧之前先忧，在天下人乐之
写作 议论要言之有据
目标导航
第 一 注意围绕 点
第 二 写作时要使用 点
第 三 注意材料使用 点
自己确定的观 真实准确、经得起 的丰富性，增强文
点，选取与之 推敲的材料，做到 章的说服力。
对应的材料。 言之有据。
写作指导
议论要言之有据
包含史实、典型事例、统计数字等。
选取材料， 真实可靠
事实论据： 最能反映客观事实，无可辩驳
——《韩非子》
写作《议论要言之有据》教案
此外，关于课堂互动环节，我认为可以进一步增加学生之间的交流。在小组讨论中，有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了解决这个问题，我打算在课堂上多给予鼓励和肯定，让学生敢于表达自己的观点，勇于与他人交流。
在实践活动方面，我觉得可以尝试增加一些更具挑战性的任务。例如，让学生针对某一社会现象进行深入的调查研究，然后运用所学知识撰写一篇议论文。这样的实践活动不仅能够锻炼学生的写作能力，还能提高他们分析问题和解决问题的能力。
最后，关于教学评价，我认为除了课堂上的即时反馈外，还可以增加一些书面评价。通过批改学生的作文，我可以更准确地了解他们在写作过程中存在的问题，并针对性地给予指导。同时，鼓励学生相互评价，让他们在评价他人的过程中，也能发现自己的不足，共同提高。
写作《议论要言之有据》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文下册第四单元写作指导《议论要言之有据》。教本论是文章的核心部分，要求学生学会运用事实论据和道理论据来支持自己的观点。
2.掌握选取和运用论据的方法：一是从教材、名著、现实生活中选取典型、恰当的论据；二是学会分析论据与论点之间的联系，使之言之有据。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解议论文的基本结构和论证方法。议论文包括引论、本论、结论三个部分，其中本论是文章的核心。论证方法有举例论证、道理论证和对比论证等，它们可以帮助我们更好地支撑观点，使议论言之有据。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了论证方法在实际中的应用，以及如何帮助我们更有说服力地表达观点。
语文九年级上 写作 议论要言之有据
合作探究
议论要言之有据/
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”,北定中原，是天下的乐， 是诗人弥留之际所有的希望的沉淀；“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草 赢，笑从双脸生”，是个人的乐，是淳朴的乡人采撷了生活的乐趣。前 者固然惊天动地，但后者在平凡的日子里寻得生命的韵味，“买菊穿苔 种”不也比官场乘风破浪多一份简单的情趣吗？
合作探究
议论要言之有据/
文题一例文：
论证“努力请从今日始”这个论点
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。鲁迅先生几十年如一日
挤时间，拼命地学习和工作，他给我们留下几百万字的宝贵文化
财富。别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才，我是把别人喝
咖啡的功夫，都用在工作上的。”著名画家齐白石老先生有一句
名言：“不教一日闲过。”他非常珍惜时间，从不肯放过一个“
合作探究 议论要言之有据要求：
议论要言之有据/
1.使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲； 2.使用材料还应保证材料与观点一致； 3.要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
合作探究
文题一
议论要言之有据/
1.议论文的论据，需要平时多积累。要做自己的“书记 官”，关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多 积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个素材库”专栏， 把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言 警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
议论要言之有据/
（1）成功源于自信
这个耳熟能详的典型的议论文观点，所以写起来结构上不会有 难度。提出问题——自信是成功的保障；分析问题——课本中学到 的安陵国使臣唐雎，就是凭着自信获得了成功；解决问题——联系 自己，得出结论：自信是人生的通行证，是成功的坚强后盾。
写作议论要言之有据教案
写作议论要言之有据教案
写作议论的目的是通过有力的论据来支持自己的观点并说服读者。
在写作议论时，我们需要注意以下几个要点。
首先，要有充足的准备。
在撰写议论性文档之前，对于我们要表达的观点和立场，应该进行充分的调研和准备。
通过阅读相关的书籍、文献，或者查找互联网上的权威信息，收集到全面、准确的材料。
其次，要有清晰的结构。
一篇好的议论文应该有明确的引言、论点、论据和结论。
引言部分应该简要说明写作的目的，并给读者一个整体的概念。
论点是整篇文章的核心，要表达我们的观点。
论据是支持论点的证据，要具有说服力。
结论要对整个议论做一个总结，并进一步加强我们的观点。
同时，要使用准确、生动、简洁的语言。
在写作中，我们应该尽量使用准确的词汇和表达方式，避免模糊和含糊不清的表述。
同时，使用生动的例子和比喻能够更好地吸引读者的注意力，并加强我们的观点。
另外，我们应该尽量使用简洁的句子和段落，避免冗长和啰嗦的描述，保持文章的连贯性和流畅性。
最后，要遵循逻辑关系，保持文章的连贯性。
在写作中，我们要注意句子之间的逻辑联系，使文章的结构合理和有条不紊。
可以使用转折、因果、并列等关联词，使文章的层次更加清晰，思路更加清楚。
同时，要避免使用过多的总结性词语，使文章更加具体和有说服力。
总而言之，写作议论需要我们有充足的准备，清晰的结构，准确、生动、简洁的语言，以及遵循逻辑关系。
只有这样，我们才能写出一篇逻辑严谨、有说服力的议论文。
希望这个教案能够对您的写作有所帮助。
写作《 议论要言之有据》实用(36页)
讲解
示例
如《敬业与乐业》一文中，作 无论使用事实论据还 者引用庄子“用志不分，乃凝 是道理论据，都要真 于神”及孔子“素其位而行， 实可靠，不能杜撰。 不愿乎其外” 的道理来论证应
该如何敬业，引述准确。
写作指导
注意点
讲解
对所选材料进行筛选辨析，
区别不同材料所蕴含的要旨
选取材料， 真实可靠。他何苦让自己多次陷险，只为帮抗战部队制造地雷炸药？叶企孙用自己的 行动向我们证明了天下兴亡，匹夫有责。“莫管他人瓦上霜”只不过是推 卸自己责任的借口。
反观当下，又有多少人能谨记“天下兴亡，匹夫有责”呢？在这熙熙 攘攘的大都市里，每个人都只为了自己的利益，忽略甚至损害他人、国家 的利益。“瘦肉精”“毒胶囊”，层出不穷的自私事件，是不是早该引起 国人的反思？
写作实践——范文示例
再也无法令诸侯信任，最终国亡。一个“立木取 信”“一诺千金”；一个帝王无情，戏玩“狼来 了”的游戏，前者变法成功，国力日益强盛；后 者自取其辱，身死国亡。这证明无论是国家还是 个人，言而无信则自取灭亡。③
汉朝季布，以诚信称于世，有谚语云：“得 黄金百斤，不如得季布一诺。”即得季布一句
写作指导
3 那么，如何积累材料呢？
课内积累。（灵活运用好课文中的事例及作家的事例。） 课外积累。（多读书、看报并做好摘抄、分析和总结。） 准确简洁概括事实论据的方法：“ 人 + 事 + 果 ” （某人做某事最终结果怎样）
写作指导
写作方法点拨 议论要言之有据，应注意以下几点：
注意点
材料与观 点一致。
写作实践——写法示例
这年末，这个人果然将刘继元的一个城诱降过来了，郭进将 他的这件事上报给了朝廷，请求给他一官半职。太祖说：“你曾 经诬害我的忠良之臣，可以免掉你的死罪，给你官职却是不可能 的。”命令还是将这个人交给郭进，郭进再次进言：“如果皇上 让我失信于人，那我以后怎么用人啊？”于是，太祖就给那人赏 了一个官职，君臣之间也是应该守信的。
议论要言之有据
道理论据
真理 名人名言
格言 谚语 原理 定理 公式 ……
《敬业与乐业》：
庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔 子说：“素其位而行，不愿乎其外。” 曾文 正说：“坐这山，望那山，一事无成。”
道理论据
真理 名人名言
格言 谚语 原理 定理 公式 ……
《论教养》：
有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教 养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好： 国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人 的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子” 。无论何时何地，他的行为举止都保持一致—— 无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单 位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终 如一，稳重随和。
相补充论据，在此基础上完成作文。
写作范文见“备课素材”。
诚信篇
事实论据：
1.周曲王失信亡国（烽火戏诸侯）。 2.晋文公退避三舍。 3.季子挂剑。 4.商鞅立木取信。 5.季布一诺千金。 6.边境线上的“活界碑”：自1964年起，魏德友便坚守在新 疆毗邻边境线的一片无人区，昔日战友陆续告老还乡，边防战士 一茬换了一茬，就连世代住在草原的牧民也都搬到了条件更好的 定居点。而为了履行为国戍边的承诺，魏德友却选择留下来，50 多年来义务巡边达20万公里，被誉为边境线上的“活界碑”。
议论要言之有据
1.围绕自己确定的观点，选取与之相对应的真实准 确、经得起推敲的材料。 2.注意材料使用的丰富性，增强文章的说服力。 3.培养积累论据的习惯，学会将搜集到的论据分门 别类。
什么是言之有据？
言之有据就是用来证明观点的材料，就是论 据。它包括事实论据和道理论据。
事实论据
事例 史实 统计数字 ……
二 、 孔子说:“人而无信，不知其可也。”（《论语 ·为政》）诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等 不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚
写作——议论要言之有据
(适用主题：孝亲敬老是我们的传统美德。)
范文引路
结果显示，我国成年国民每天通过手机阅读的时间 最长，达到74.4分钟，较上年增加12.19分钟。我国人 均每天通过互联网阅读的时间为57.22分钟，同样较上 年有所上升。
文题展示
2.《论语·为政》中说：“人而无信，不知 其可也。”诚信，自古就是一种美德。欺诈、造 假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请 以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于600字。
文题展示
3.范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧 而忧”，而有的人却说，如果连自己的“忧”都 没有处理好，怎么去“忧”天下？对此你怎么看？ 自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于 600字。
②排比的修辞手法，从正面论述拥有诚信的重要性。
范文引路
相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。我们崇尚 这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的小手，歪歪头， 说：“相信你！”此时此刻，难道你的心底能不涌起一股激动 的热潮？我们向往这样一种诚信：舒展开紧蹙的眉，露出笑靥， 快步走到朋友面前，说：“真诚地祝贺你！”此情此景，难道 你的头脑中没有闪烁过一片快乐的彩石？播种诚信，你收获的 就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的世界。③
( 适用观点：应该大力倡导全民阅读。)
范文引路
文题二： 谈诚信
人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了 美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才 学，有机敏新旧随。但失去了诚信呢？失去了诚信，你所 拥有的一切——金钱、荣誉、才学、机敏等等，不过是水 中月、镜中花，如过眼云烟，终会随风流逝。①
《议论要言之有据》知识清单
《议论要言之有据》知识清单一、什么是言之有据言之有据，简单来说，就是在发表议论、阐述观点时要有可靠的证据和充分的材料来支撑。
就好比建房子，观点是房子的框架，而证据就是那一块块坚固的砖头，没有砖头，房子就立不起来；没有证据，观点就难以让人信服。
二、言之有据的重要性1、增强说服力当我们提出一个观点，如果只是空口说白话，别人往往不会轻易接受。
但如果能拿出真实、准确、有力的证据，比如具体的数据、权威的引语、典型的事例等，就能让我们的观点更有分量，更容易被他人认可。
2、体现严谨性在议论中，言之有据展示了我们思考问题的严谨态度。
这表明我们不是随意地发表看法，而是经过了认真的调查研究和分析，从而使我们的论述更加可靠。
3、避免主观臆断没有依据的议论很容易陷入主观猜测和片面的判断。
而有了充分的证据，就能避免这种情况，让我们的观点更加客观、公正。
三、如何做到言之有据1、确保材料的准确性首先，我们所使用的证据必须是真实可靠的。
不能道听途说，也不能随意编造。
比如，在引用数据时，要核实来源，确保其权威性；在讲述事例时，要保证其真实性，不能夸大或歪曲事实。
2、选择恰当的材料（1）相关性所选用的材料要与我们要论证的观点紧密相关。
不能为了凑数而使用一些无关紧要的材料，否则会让论述变得杂乱无章，削弱说服力。
（2）典型性选择具有代表性和普遍性的材料，这样能够更好地反映问题的本质，增强论证的力度。
比如，在讨论青少年沉迷网络游戏的问题时，选取一些普遍存在且具有典型性的案例，会比个别特殊的情况更有说服力。
（3）新颖性尽量使用新鲜、独特的材料，能够吸引读者的注意力，也能让我们的议论更具时代感。
但要注意，新颖不意味着追求猎奇，还是要以真实和有价值为前提。
3、合理运用材料（1）简洁明了在引用材料时，不要长篇大论地照搬，要进行提炼和概括，突出重点，简洁明了地表达出关键信息。
（2）分析论证材料只是基础，更重要的是对材料进行分析和论证，说明它如何支撑我们的观点。
九年级语文上册单元写作 议论要言之有据作业
旁批 ④比喻论证：生动形 象地证明了人要经受 磨砺的观点，使观点 更清晰，读者更易理 解，文章更富文采。
请让磨砺之花开满 成功之路吧，这样你的 未来一定会无限精彩！⑤
旁批 ⑤卒章显志，再次点题。
名师点评：本文引经据典，叙述了颜回在逆境中“自得其 乐”的事例，并引用孔子对颜回的评价，用议论的表达方式 进行总结；还举了古希腊演说家德摩斯梯尼为克服口吃带来 的困难而苦练朗诵终成著名演说家的例子，并运用了道理论 证与比喻论证相结合的方式进一步阐明论点。文章不但条理 清晰，而且文采飞扬。
3. 正确运用事实论据或道理论据，从不同方面有理有据地阐 明观点，体现选取材料的丰富性，实践言之有据。
例文引路
让磨砺之花开满成功之路 “宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。”①的 确，世界上没有通往成功 的捷径， 走向成功的路 上开满磨砺之花。
旁批 ①引用名句：使文章更有说 服力，增强文学色彩。
“自古英雄多磨难。”在 古代，人们就很注重在困境中 培养自己坚韧不拔的意志。颜 回家境贫寒，屋舍破陋，卧在 席上只能蜷着身子，但颜回却 甘愿处在这一逆境中“自得其 乐”。②孔子赞扬颜回“一箪 食，一瓢饮，在陋巷，人不堪 其忧，回也不改其乐”。人就 是要在磨砺中培养坚韧不拔的 意志，只有如此，我们才会看 到成功的曙光。
旁批 ②事实论据：用颜回的例子论 证人应在困境中培养坚韧不拔 的意志，有很强的说服力。
再好的木材，如果经不住名 师的雕琢，也只能是一块木 头。相反，如果天资不够好，历 经磨砺，也会取得成功。古希腊 演说家德摩斯梯尼因为口吃，登 台演讲时声音浑浊，发音不准， 常常被人嘲笑，被对手压制。可 他毫不气馁，为了克服口吃的问 题，他每天口含石子，面对大海 朗诵，嘴里全是伤口，甚至一直 流血。但他没有放弃，十年如一 日，最终成为全希腊最有名的演 说家。③他的成功不正说明“磨砺 铸就成功”吗？
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写作议论要言之有据
【目标导航】
1.能围绕着观点搜集材料，使其言之有据。
2.使用材料时，确保材料的准确性，经得起推敲。
3.确保材料的丰富性，增强文章的说服力。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时实行作文指导与写作，第二课时实行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、议论类文章中的论据，需要平时多积累。
要做自己的“书记官”，注重生活，关心时事，多读书看报、勤动笔、多积累。
比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，即时摘录下来，并按内容实行分类。
二、《论语·为政》中说：“人而无信，不知其可也。
”诚信，自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。
很多于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧”，而有的人却说，如果连自己的“忧”都没有处理好，怎么去“忧”天下？对此你怎么看？自定立意，自拟题目。
写一篇议论文。
很多于600字。
【新课导入】
著名科学家富兰克林以前说过：“空袋子难以直立。
”这句话本是他作为科学
家的角度，说明只有理论而没有实验的论证是不行的。
推而广之，论据是议论文中支撑论点的有力依据，议论文中论据选得好不好，直接关系到议论文的成败。
只有言之有据，才能使议论文有理有据，有较强的说服力。
今天我们就来说说议论文中的论据。
【写作要求】
1.要表明自己的观点，言之有理。
2.选择与观点一致的材料，最好既有事实论据，也有道理论据。
3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。
【技法点拨】
（一）围绕着“写作实践”第二题。
1.围绕着题目要求，确定本次写作的话题就是“诚信”，然后围绕着这个话题先摆明自己的观点。
2.围绕着“诚信”选择事实论据，包括讲诚信的历史或现实事件；也能够选择道理论据，包括名人名言、警句、古诗名句等。
3.要学会围绕着论据实行分析，能够从事实或道理论据中发散引申，能够很好地为论点服务。
（二）围绕着“写作实践”第三题。
1.先摆明自己的观点：对材料中所说的忧乐观是赞成还是反对。
2.围绕着自己的观点，选择相对应的材料，最好既有事实论据，又有道理论据。
3.学会对使用的事实和道理论据实行分析，尤其注意材料罗列的逻辑顺序，层进式的证明自己的观点准确，让读者值得信服。
4.全文能够采用一般议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证思路，确保文章结构的完整性。
【范文引路】
谈诚信
身不正，不足以服，言不诚，不足以动。
——题记
诚信，最早起源于《礼记·祭统》：“是故贤者之祭也，致其诚信，与其忠敬”。
意思是有才能的人用祭祀来表达诚信，忠心和敬仰。
说明从古至今，诚信是一种令人敬仰的品质。
商鞅任秦公之相时，欲为新法，立三丈之木于南门，招有志之士搬此木于北门，且给予十金，百姓感到奇怪不敢理会，直到五十金，才有胆大者扛起木头，商鞅立刻给五十金为表明诚信不欺，最后百姓开始信任朝廷，变法得以成功。
周幽王却用烽火戏诸侯，只为换褒姒一笑，再也无法令诸侯信任，最终国亡。
一个“立木取信”，“一诺千金”；一个帝王无情，戏玩“狼来了”的游戏。
前者变法成功，国力日益强盛；后者自取其辱，身死国亡。
这证明无论是国家还是个人，言而无信则自取灭亡。
汉朝季布，以诚信称于世，有谚语云：“得黄金百斤，不如得季布一诺”，即得季布一句话，比金子还贵重，季布跟随项羽战败，被刘邦通缉，因得多人保护，使之平安渡过难关，最后季布凭着诚信受到汉王朝的重用。
只有诚信待人，才能被人诚信以待，多一份诚信，有时候会有意想不到的结果。
有曾子杀猪，从小教导孩子诚信，说话算话。
有韩信报恩，虽成为著名将领，封为楚王，但不忘报恩。
画家李若禅烧画来完成对老友的承诺。
华盛顿虽砍一棵父亲心爱的树，却用诚信换得父亲原谅……
现实中有许很多多善良的人们严守诚信的原则，也有很多人违背良心违反诚信。
严守诚信的人虽不是事事顺利，却最终因为他的诚信而获得幸福。
违背诚信的人虽有时能投机取巧受益，却最终会受到命运的报复。
能够说诚信是人的立身之本，是社会存有和发展的基石，建立诚信的社会，从现在做起，从每个人做起，从我做起。
请背好诚信行囊，抓牢诚信行囊，人生路上的步履才能更平稳，更坚实。
撒旦的谎言肯定会被揭穿，天以诚信为绷带，医好飞翔的翅膀，诚信不可抛是法宝，更是道德底线。
——后记
本文以诚信的起源开篇提出自己的观点，然后从正反两方面举例论证，最后得出“能够说诚信是人的立身之本，是社会存有和发展的基石，建立诚信的社会”
的结论。
文章行文富有特色，既有题记，又有后记，前后呼应，富有文学色彩。
文中列举的实例较多，都是典故，有较强的说服力。
是一篇优秀的议论文习作。
上网利弊，事在人为
网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。
作为我们中学生，理所理应对其实行追求、探索。
这即使是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们遨游的空间。
它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的协助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒钟内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。
正因为网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。
但又有很多人认为中学生上网弊大于利。
的确，网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、色情，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自制水平有限，实在难以抵御网络的诱惑力。
据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。
这惊人的对比，充分地说明了中学生的自制力薄弱。
但网络好像刚出生的婴儿，谁也说不准，他长大后会成为社会的栋梁，还是社会的“蛀虫”？但它终究是需要细心的扶持的，只有经过准确的教育、指导，他才会长大成人，为国家、社会做出贡献。
中学生上网的人数很多，受到不良影响的并非全部，毕竟仅仅一部分，甚至仅仅一小部分。
若干年前，毛泽东以前说：打开窗子，清凉空气进来的同时，苍蝇也可能飞进来，但我们不能为了拒绝苍蝇，就不开窗子，不让清凉的空气进来。
这个比喻很恰当、很形象地阐明了这个道理，谁都不会因噎废食的。
后来我们使用了纱窗，就既拒绝了苍蝇，又能吸收清凉空气了。
所以事在人为呀！上网的利弊取决于个人的行为，只要我们不靠近那些毒害人思想的网站，合理安排好上网时间，自然也就不会受到不良影响了。
如果是用于打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊；如果用于学习，那肯定是利。
本文是一篇短小精悍的议论文：开门见山提出观点，然后列举了网络的种种优点，有气势有分量地证明了自己观点的准确性。
接着摆出对立的观点，又通
过两个形象恰当的比喻（自创一个，引用伟人的话一个）驳倒了对方的观点，有破有立，增强了文章的说服力。
可谓麻雀虽小，五脏俱全。
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。
（1）同桌互评。
（2）教师点评。
1.布置作业：同桌间互换作文修改。
2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
本堂课可结合课本中具体的文题，通过课件展示能够使用的事实和道理论据，让学生实行筛选、加工，经过小组讨论，共同组成一篇完整的议论文，然后在全班内交流展示，共同学习、共同纠错。
这样，学生不但有了动手、动脑的机会，而且还能在交流中了解哪些素材可用，哪些素材不可用，素材怎样组合才最为有效，培养了学生参与课堂的意识和组织议论文写作的水平。