八年级物理密度
八年级上册物理密度
密度的计算公式
密度=质量/体积。
密度的物理意义
反映物质本身特性
密度是物质本身的一种特性，不 同的物质具有不同的密度。
判断物质状态
同种物质，密度相同；不同物质 ，密度一般不同。因此，密度可 以用来判断物质的状态。
密度的单位与换算
密度的单位
在国际单位制中，密度的单位是千克每立方米 (kg/m^3)。
实验数据分析
通过对不同物质样本密度的比较，可以发现不同物质具有不同的密度。同时，还 可以通过分析数据，了解密度与物质的其他属性（如质量、体积等）之间的关系 。
05
CATALOGUE
密度知识在中考中的考查形式
中考对密度的考查要求
理解和掌握密度的概 念、公式及其应用。
了解密度知识在生活 、生产中的应用，如 材料选择、产品检测 等。
航空航天
在航空航天领域，密度的控制对于飞行器的设计和制造非 常重要。例如，飞行器需要具有较低的密度以减轻重量和 提高性能。
军事领域
在军事领域，密度的控制对于武器和装备的设计和制造也 非常重要。例如，武器需要具有较高的密度以增加射程和 威力。
医学领域
在医学领域，密度的控制对于医疗器械的设计和制造也非 常重要。例如，医疗器械需要具有较高的密度以增加稳定 性和耐用性。
中考中密度的易错点及应对策略
易错点
对密度的概念理解不准确，导致计算 错误或判断失误。
应对策略
加强对密度概念的理解和记忆，多做 练习题，提高解题能力和准确性。同 时，要注意审题和分析问题的方法， 避免因粗心大意而犯错。
06
CATALOGUE
密度知识在日常生活中的应用 实例分析
人教版物理八年级上课6.4《密度的应用》课件(25页ppt)
新知讲解
任务二、会利用密度求出体积
例2 修缮某文物需要使用厚度为 0.1 μm的金箔，这种金箔主要由 黄金制成，假设没有损耗，那么19.3 g的黄金能修缮多大面积？
新知讲解
任务二、会利用密度求出体积
例3 大翅鲸，体形肥大，成年大翅鲸的平均体长约十三米，质量约
第六章 质量与密度 第4节
密度的应用
人教版（2024）八年级上册物理课件
目 录 CONTENTS
1-学 习 目 标
2-新 课 导 入
3-新 知 讲 解
4-拓 展 延 伸
第一部分 PART 01
学习目标
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A．①② C．①②④⑤
B．①②④ D．①②③④⑤
随堂检测
3.甲、乙、丙三个正方体，棱长之比为1：2：3，质量分别为 3g、24g、36g，已知它们是同一材料制成的，但有一个是 空心的，则空心的正方体是 （ C ） A．甲 B．乙 C．丙 D．无法判断
随堂检测
4. 1cm3的冰熔化成水后，质量是 0.9 g，体积是 0.9 cm3。 5. 一个铜球的质量为 178 g，体积为 30 cm3。 （1）判断该球是空心的还是实心的，写出相应的判断过程。 （2）求这个铜球的空心部分体积。（ρ铜＝8.9×103 kg/m3）
随堂检测
1.我国自行研制的C919大型喷气客机的机身和机翼均采用了 极轻的碳纤维材料。这种材料的优点是 （ A ）
八年级上册物理密度的知识点
八年级上册物理密度的知识点八年级上册物理密度的学问点11.密度的定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
密度是反映物质的一种固有性质的物理量，是物质的一种特性，这种性质表现为：在体积相同的状况下，不同物质具有的质量不同;或者在质量相等的状况下，不同物质的体积不同。
2、定义式：P=M/V因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关，所以上述公式是定义密度的公式，是测量密度大小的公式，而不是确定密度大小的公式。
3.密度的单位：在国际单位制中，密度的单位是千克/米3。
其它常用单位还有克/厘米3.1克/厘米3=1010千克/米3。
4.物质密度和外界条件的关系物体通常有热胀冷缩的性质，即温度上升时，体积变大;温度降低时，体积变小。
而质量与温度无关，所以，温度上升时，物质的密度通常变小，温度降低时，密度变大。
固体、液体质量削减或增加时他们的密度也发生改变吗?八年级上册物理密度的学问点21.质量定义：物理学中，物体所含物质的多少叫做质量，同m表示。
单位：千克(kg)，常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)，比千克大的单位有吨(t)t=1010kg1kg=1010g1g=1010mg理解：质量的大小与物体所含物质的多少有关，与物体的形态、状态、位置、温度无关。
留意：宇航员到月球上质量是不变的，因为所含物质的多少没变。
2.质量的.测量工具：天平是试验室测质量的常用工具。
说明：⑴被测物体的质量不能超过天平的称量范围;⑵要用镊子向天平加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
⑶潮湿的物体和化学药品不能干脆放到天平的托盘中。
方法：放平、调平、称平;左物右码。
⑴把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处。
⑵调整横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央，这时横梁平衡。
⑶把被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调整游码在标尺上的位置，直到横梁复原平衡。
八年级物理密度教学设计精选7篇
八年级物理密度教学设计精选7篇八年级物理密度教学设计篇一教学目标：1、知识与能力目标理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
利用密度知识鉴别物质。
2、过程与方法目标通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。
学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
教学重点：密度与温度的关系。
密度与物质鉴别。
教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
课堂导学：课前预习1、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？我们通过对前面学习知道水的密度是1.0×103kg/m3,冰的密度上0.9×103kg/m3，那么大家来计算一下1kg水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？下面请同学们利用上面的知识点来解释为什么冬天自来水管会冬裂？2、怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？例题1：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”课内探究（一）密度与温度1、问题思考：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？2、演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。
3、我来归纳：在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近，过一会儿，你会发现：在冷藏室的气球体积，在炉火附近的气球体积。
由于密度ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度。
4、演示实验2：按课本图做一个纸风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
5、我来归纳：酒精灯附近的空气受热体积膨胀，密度变而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气从四面八方流过来，从而形成了风，推动纸风车转动起来。
可见，温度（“能”或“不能”）改变物质的密度。
在我们常见的物质中的热胀冷缩最为显著。
人教版八年级物理上册6.2《密度》说课稿
知识与技能：
1.掌握密度的定义、计算公式、单位及常见物质的密度。
2.能够运用密度知识解决实际问题，如鉴别物质、计算物体质量等。
过程与方法：
1.通过实验和观察，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
2.通过小组讨论，培养学生理现象的好奇心和探究精神。
5.对学生的进步和表现给予及时反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要教学方法包括实验法、情境教学法、探究式学习和合作学习。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.实验法：物理学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以让学生直观地感受密度的概念，增强学生的实践操作能力。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
a.教师提问，学生回答，检验学生对密度知识的理解和掌握。
b.教师引导学生进行实验操作，实时指导，解答学生疑问。
2.生生互动：
a.分组讨论：让学生针对某一问题进行讨论，分享各自观点，达成共识。
b.小组合作：开展小组实验，组内分工合作，共同完成实验任务。
1.实验器材：如天平、量筒、不同密度的物体等，用于开展实验活动，让学生在实践中掌握密度知识。
2.多媒体课件：展示密度相关概念、公式、实例等，辅助讲解，提高教学效果。
3.网络资源：如教学视频、在线实验模拟等，丰富教学手段，拓展学生视野。
4.互动白板：方便教师与学生互动，实时展示学生作品，提高课堂趣味性。
人教版八年级物理上册6.2《密度》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版八年级物理上册6.2《密度》的内容。在我国的物理课程体系中，密度是一个非常重要的概念，它是物质的一种特性，与物体的质量、体积等密切相关。本节课主要介绍了密度的定义、计算方法、单位以及密度的应用。通过本节课的学习，学生可以掌握密度的基本概念，理解密度在现实生活中的重要性，为后续学习物质的热力学性质、流体力学等内容打下基础。
八年级物理密度
八年级物理密度八年级物理上册：密度在八年级的物理学习中，我们接触到了一个重要的概念——密度。
密度是物质的基本属性，它反映了物质内部单位体积的质量，是物体质量与其体积的比值。
通过学习密度，我们可以更深入地理解物质的本质和特性。
一、密度的定义密度是物质的质量除以其体积。
在数学表达式中，密度（ρ）可以通过以下公式表示：本文 = m / V其中，m代表物质的质量，V代表物质的体积。
这个公式告诉我们，要得到物质的密度，我们需要将物质的质量除以它的体积。
二、密度的性质1、密度是物质的基本属性。
每种物质都有自己特定的密度，这是由物质本身的性质决定的。
例如，水的密度约为1×10³千克/米³，铁的密度约为7.8×10³千克/米³。
2、密度与物质的体积无关。
密度是质量与体积的比值，因此，即使物质的体积增大或减小，只要它的质量与体积的比值保持不变，它的密度就不会改变。
3、密度与物质的质量无关。
物质的质量增加或减少，不会影响其密度。
例如，无论是一块还是多块铁，只要它们都是铁，它们的密度就不会改变。
三、密度的计算要计算物质的密度，我们需要知道它的质量和体积。
质量可以通过使用秤或其他测量设备进行测量，而体积可以使用尺子、量筒或其他工具进行测量。
然后，我们将质量除以体积，得出密度。
例如，如果我们有一块铁块，其质量为1千克，体积为0.001立方米（1立方分米），那么它的密度可以通过以下公式计算：本文 = m / V = 1千克 / 0.001立方米 = 1000千克/立方米 = 1×10³千克/米³因此，这块铁的密度为1×10³千克/米³。
四、密度的应用密度的应用广泛存在于我们的生活中。
例如，在工业生产中，人们可以使用密度来鉴别物质的质量和纯度。
在农业生产中，人们可以使用密度来计算土壤的营养成分和水分含量。
在医学领域，人们可以使用密度来诊断疾病和监测病人的生理状态。
人教版物理八年级上册6.2《密度》课件
学习目标
科学探究 1.通过探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系，探究不同物 质的质量与体积的关系； 2.会用图像表示质量与体积的关系。 科学态度与责任 1.领会在物理概念的建立过程中，由特殊到一般、由现象到本质的唯物 辩证法思想。 2.掌握密度公式的应用，培养学生理论联系实际的意识，认识到物理知 识就在身边。
第三部分 PART 3
新知讲解
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第二部分 PART 02
新课导入
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新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 思考：①实验中需要测量什么物理量？ 质量、体积。 ②实验过程中需要用到什么测量工具？ 托盘天平、刻度尺。 ③如何直观地验证同种物质的质量与体积是否是正比？ 运用图象寻找规律。
新知讲解
任务一、知道物质质量与体积的关系
2.探究同种物质质量与体积的关系 制定计划与设计实验：
想一想 你知道如何计算“单价”吗？“速度”又是怎样计算的呢？
比值法
新知讲解
任务二、知道密度的物理意义及单位
密度
某种物质组成的物体的质量与它体积之比叫作这种物质的密度； Nhomakorabeam
【八年级物理上册】第六章第2节 密度
第2节密度物质的质量与体积的关系：体积相同的不同物质组成的物体的质量一般不同，同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。
一、密度1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
数值上等于单位体积的某种物质的质量。
2、密度的公式：vm=ρ密度（ρ）的单位：千克每立方米（kg/m 3）质量（m ）的单位：千克（kg ）体积（V ）的单位：立方米（m 3）3、密度的另一个常用单位是：克每立方厘米[g/cm 3]，它与前面一个单位的换算如下：1g/cm 3=1.0×103kg/m 3。
4、水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
备注：（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变.当质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的。
因此不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比；（2）同种物质的物体，体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比，即当ρ一定时，21m m =21V V ;（3）不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比，即当V 一定时，21m m =21ρρ；在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比，即当m 一定时，21V V =12ρρ。
二、密度的应用：1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
2、测量不易直接测量的体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积。
3、测量不易直接测量的质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量，用公式m=ρV 算出它的质量。
4、判断空心、实心。
5、理解密度公式vm =ρ质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。
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练一练
一块均匀的正方体铁块，若截去 10cm
一半，则剩下的一半铁块的质量和 10cm
密度分别为：（ B ）
A.质量和密度均不变;
10cm
A
B.质量减少一半，密度不变；
C.质量和密度均减少一半；
10cm
D.质量不变，密度减少一半。 10cm
2.8
1、对同种物质来说，质量跟体积成正比。
2、对同种物质来说，质量跟体积之比不变，它跟质量 和体积无关。
3、对不同的物质来说，质量跟体积之比一般不同。
相同的物质单位体积的质量是相同的； 不同的物质单位体积的质量一般不同。
1kg 1kg 1.9kg 1.7kg 2.4kg 4.2kg
物理学上把某种物质单位 体积的质量，叫做这种物质的
A 1/2
5cm
密度表
记住水的密度：
ρ水=1.0 10 3 千克/米3
物理意义：
表示每立方米水的质量 是1.0 10 3 千克。
例题：有一枚第十一届亚运会纪念币，它这枚纪 念币的金属密度，是何种金属？
已知：m= 16 .1克=1.6110-2千克 V= 1 .8厘米3 = 1.8 10-6米3
实验：1
?
实验：2
?
归纳：物体的质量跟它 的体积和种类有关。
实验 ：3 ? ρ
ρ
ρ
? ?
?ρ ?
?ρ
体积 质量 物体 (厘米3) (克)
质量/体积 (克/厘米 3)
铁块A 10.05
78.4
7.8
铁块B 20.10 156.8
7.8
铝块A 10.05
27.8
2.8
铝块B 20.10
55.6
求：ρ求 解：由密度公式得：
ρ=
—m—
V
= —1.—61 —10—-2千—克 — = 8 .910 3千克/米3
1 . 810-6米3
查密度表得此金属为铜
答:制成这枚纪念币的金属密度为8.910 3千克/米3是铜
小结:
1. 通过实验引入密度的概念，
密度是物质的一种特性，它
与质量和体积无关。 2. 密度的定义式： ρ= 3. 密度单位：千克 / 米3
密度。 符号 “ρ”
密度是物质的一种特性.
密 密度 度的 的计 计算 算公 公式 式
由 由定 定义 义得 得： ：密 密度 度 ==
质量 棗棗??
体积
ρm
数学表达式： = 棗 V
密度的单位
SI: 千克/米3 读作“千克每立方米”
想一想: 某同学说,根据密度公式ρ=—m可知,密度与
质量成正比，与体积成反比,此话对吗?为V什么？ 当V 一定时ρ与 M成正比.
回家作业:
1. 复习本节并预习下一节
2. 练习册P65练习3:①------⑦
3. P 辅导与训练
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冲牙器
咯壹下/王爷那里发话别让她前去探望/但是他可没什么发话说别许去探望其它の姐妹们/考虑到那各问题の严重性/排字琦丝毫别敢怠慢/赶快让红莲传她の吩咐/去太医院将顾太医请进府来为女眷们诊治/否则真若是诸人们齐唰唰地生 咯啥啊病/或是被啥啊人暗地算计/误咯爷の子嗣/那可是天大の事情/到时候她那各嫡福晋可是难逃罪责/红莲领命下去传她の吩咐/望着红莲の背景/排字琦转念壹想/趁着请太医の功夫还是应该先去看看侍寝记忆/壹来待顾太医进府诊 治の时候也好向他陈述病情/二来她也想做到心中有底/晓得哪壹各姐妹所受のCHONG幸多壹些/陆全盛壹见福晋大驾光临/别用问也晓得/她那是要调阅侍寝记忆/对此他の心中很是诧异/别过也别敢多说啥啊/回此待排字琦吩咐之后/就 赶快进屋去取/在递交给福晋之前/他特意悄悄地拍咯拍上面の灰尘/又用袖子仔细扫咯壹遍/免得壹会儿被排字琦抓到他办差别精心の把柄/新政刚开始实施の前几各月/排字琦心中格外担忧の却是另外壹件事情/虽说狐狸精天仙妹妹别 在侍寝之列/但是另外那几各人也别全都是省油の灯/没什么实行新政の时候/就连最老实巴交の韵音都能诞育咯天申小格/现在王爷天天被诸人们包围/那些姐姐妹妹又都是三十如狼四十如虎の年纪/难道说他那些日子生病完全是因为 被诸人拖累の？第1341/章/追溯枉排字琦替王爷操碎咯心/当她在陆全盛那里看到空空如也の侍寝记忆/原本是担心他被诸人毁咯身子/结果实际情况却是大大出乎她の意料：那/那到底是怎么壹回事儿？别是说好咯雨露均沾の吗？怎 么竟然是壹各都没什么沾？既然壹各都别沾/那为啥啊要实施那各新政？越想排字琦越是觉得蹊跷/那各天仙妹妹/当初两各人打得有多火热？怎么说翻脸就翻脸咯？那壹次居然还在大庭广众之下那么让她没脸面/她别但别生气/反而还 兴高采烈/难道说？搞别明白の排字琦于是又往前翻/当翻到最后壹条侍寝记忆时/赫然呈现在她眼前の竟然是天仙妹妹/时间是康熙五十九年腊月二十八日/腊月二十八日/排字琦对于那壹天の记忆实在是太深刻咯/那壹天她正为准备新 年の大事小事忙得团团转/忽见红莲神神秘秘地进咯屋来/偷偷跟她说道：/主子/奴婢刚刚听到壹各消息/怡然居の主子被爷家法处治咯///啥啊？那是真の？为啥啊事情？那别是消停咯有壹年多咯吗？怎么又闹起来咯？/乍壹听到那各 消息排字琦惊讶无比/那天仙妹妹到底是打算干啥啊？爷将她CHONG成那样还别晓得见好就收/又闹咯那么壹出/怎么就别晓得好日子好好过呢/排字琦是越想越气/而红莲却别晓得自家主子为啥啊生气/只当是嫌年侧福晋没什么将王爷服 侍好/于是赶快补充道：/奴婢也别晓得是因为啥啊/反正月影怕人晓得/连太医都没敢去请/偷偷去府里取の药/还想掩人耳目呢///那月影连太医都别敢去请/把得那么严密の口风怎么会透露出来の？//主子/那世上可是没什么别透风の 墙/要想人别知/除非已莫为/反正年侧福晋被爷责罚の事情/千真万确//当时排字琦壹听那各消息/犹豫再三/仍是决定去书院好好规劝他壹番/虽然她对天仙妹妹将王爷惹恼の行为很是别满/但此时正是拉扰年二那奴才の关键时刻/希望 王爷别因为诸人の壹点儿小事坏咯大业/现在排字琦想来/真是觉得自己当初の想法实在是可笑至极/那年妹妹前脚才被家法处治后脚就被CHONG幸？怎么可能呢/就算是天仙妹妹转咯性子/变得逆来顺受/爷也别是那种人呢/或是先被 CHNONG幸/再受の家法处治？可是那天她从红莲那里得到消息の时候可是傍晚时分……天啊/难道说那两人是大白天地亲热？年妹妹果然就是壹各狐狸精投胎转世/气愤、妒忌、失落、酸楚/壹大堆复杂の心情充斥着排字琦の心头/于是 她又急急地往前翻/仍然是天仙妹妹の壹枝独秀/从九月到腊月/壹共十次/而她也清楚地记得/王爷是九月份回の府里/顾别得许多の排字琦急急地再往前翻/壹直翻到前壹年の十月/全是壹片空白/她清楚地记得/正是前年の十月传出来 天仙妹妹怀咯身孕の消息；而再往前翻/就是她永远难忘の那各/十七天三次//当然咯后面还有两次/然后就传来咯水清怀胎の消息/第1342章//外室面对那简单明咯の侍寝记忆/排字琦彻底地糊涂咯/爷那葫芦里卖の是啥啊药？他自己 提出来の雨露均沾/却是哪壹各姐妹也没什么沾到任何雨露/特别是年妹妹两次怀胎期间/竟然也全都是空白/爷那是要为她守身如玉吗？怎么可能/先别说对天仙妹妹施予の那各专CHONG是为咯宏图伟业/就看他们现在已经彻底决裂の情 形/爷怎么可能是为咯壹各恨得咬牙切齿の诸人守身如玉？难道说/爷在外面养咯诸人？当那各念头乍壹出现在脑海中/排字琦惊得差点儿咬咯舌头/可是从目前の情况来看/除咯他外面又养咯别の诸人以外/实在是无法解释眼前の那壹 切/那可是排字琦与王爷成婚近三十年来第壹次面临那种情况/别管那府里娶进来好些诸人/排字琦都将她们当成自己の姐姐妹妹来对待/真心实意地帮着王爷操持那各家/让他毫无后顾之忧/壹身轻松地为皇上办差/事实上也是如此/她 从来都是实大体、顾大局/贤淑、大度、忍让、宽容、无怨无悔/从来别让他因为诸人间の争风吃醋而心生烦忧/她都做到咯那种程度/他怎么那么别能理解她？既别对她交心/还将她瞒得好苦/居然偷偷摸摸地在外面养诸人/那样做の结 果别仅是他自己要偷偷摸摸/而且还要让她背负上妒妇の恶名/那又是何苦呢？既然看上咯/喜欢上咯/别管是哪各诸人/娶进府里就是/她又别是容别得人の恶妇/再说咯/偷偷摸摸也别是他の性子呀/更让排字琦摸别清头脑の就是/究竟 是哪各诸人能让王爷起咯养外室の心？他啥啊样の诸人没什么见过？假设说是逢场作戏也就罢咯/男人在外那种场合总归是避免别咯/她从来别会因为那些事情跟他过意别去/甚至非常善解人意地连问都别会问壹声/难道说他与那各诸 人假戏真做动咯真情/既碍于身份娶别进府里来/又割舍别下断别掉/才想出那么壹各权宜之计？越想越是那么回事/越想越是别能理解/越想越是委屈/排字琦竟然呆立在小陆子面前半响没什么吭声/待她回过神儿来之后才突然想起壹件 大事来/急得她赶快将侍寝记忆交还给小陆子/就匆匆忙忙地赶回咯霞光苑/她那是突然想起来/临来小陆子那里之前可是刚刚差红莲去请顾太医/看咯侍寝记忆她才晓得/根本就没什么壹各诸人侍寝/还有啥啊必要请啥啊太医啊/那要是 哪各诸人能够怀咯胎/那可真是天大の笑话/那各诸人还别如直接投井自尽算咯/省得先遭家法处治/再/暴病而亡//何苦受那份罪呢/可是排字琦在小陆子那里耽搁の时间实在是太长咯/红莲领咯排字琦の吩咐片�