四年级科学下册《3、花、果实和种子》教案
四年级科学下册花、果实和种子教案教科版
四年级科学下册花、果实和种子教案教科版第一章：花的结构教学目标：1. 了解花的各个部分及其功能。
2. 学会观察花，并能正确识别花的结构。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点：1. 花的各个部分及其功能。
2. 观察花的结构。
教学难点：1. 正确识别花的结构。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学准备：1. 准备一些鲜花或图片，以便学生观察。
2. 准备花的结构图，以便学生理解和记忆。
教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的花，并提问学生对花的了解。
2. 讲解：向学生介绍花的各个部分，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
并解释每个部分的功能。
3. 示范：展示花的结构图，并引导学生观察和理解每个部分的位置和功能。
4. 实践：让学生分组观察准备的花，并尝试正确识别花的各个部分。
5. 总结：回顾花的各个部分及其功能，并强调观察和识别花的重要性。
第二章：果实的形成教学目标：1. 了解果实的形成过程。
2. 学会观察果实，并能正确识别果实的结构。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点：1. 果实的形成过程。
2. 观察果实的结构。
教学难点：1. 正确识别果实的结构。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学准备：1. 准备一些水果或图片，以便学生观察。
2. 准备果实的结构图，以便学生理解和记忆。
教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的水果，并提问学生对水果的了解。
2. 讲解：向学生介绍果实的形成过程，并解释每个阶段的特点。
3. 示范：展示果实的结构图，并引导学生观察和理解每个部分的位置和功能。
4. 实践：让学生分组观察准备的水果，并尝试正确识别果实的各个部分。
5. 总结：回顾果实的形成过程及其结构，并强调观察和识别果实的重要性。
第三章：种子的结构教学目标：1. 了解种子的结构及其功能。
2. 学会观察种子，并能正确识别种子的结构。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点：1. 种子的结构及其功能。
小学科学23《花果实和种子》(教案)
小学科学23《花果实和种子》（教案）一、教学目标：1. 了解花的结构和功能，能够正确命名花的各个部分。
2. 了解果实和种子的形成过程，理解它们在植物生命周期中的重要性。
3. 能够用简单的语言描述花、果实和种子的功能和作用。
二、教学重点：1. 花的结构和功能。
2. 果实和种子的形成过程。
三、教学过程：1. 导入新课教师可以用一张精美的花朵图片引入新课。
让学生观察图片中的花朵，引导他们思考花的作用和功能。
2. 学习花的结构（1）教师向学生展示一朵鲜花，并让学生观察花朵的外部特征。
（2）学生分组合作，使用放大镜观察花朵的细节。
教师可以给予学生一些引导性问题，如：“花朵的主要部分有哪些？”“花的不同部分具有什么功能？”等。
（3）学生通过讨论和观察，总结出花的不同部分及其功能。
教师及时进行纠正和补充。
3. 学习果实和种子的形成过程（1）教师向学生介绍果实和种子的概念，并强调它们在植物生命周期中的重要性。
（2）教师用幻灯片或图片展示果实和种子的形成过程，简单明了地解释每个阶段的变化和作用。
（3）学生分组合作，根据教师的指导，完成一张果实和种子形成过程的绘画作品，并在课堂上展示给全班同学。
4. 总结归纳（1）教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调花、果实和种子在植物生命周期中的关系和重要性。
（2）学生们可以利用小白板或纸张，完成一篇小结，将学习到的知识点和自己的思考写下来。
五、教学延伸为了更好地巩固学生的学习成果，教师可以组织学生进行以下探究性活动：1. 学生根据老师的指导，收集一些植物的花、果实和种子样本，并进行观察和记录，了解不同植物的特点和异同之处。
2. 学生分组合作，制作一份综合性的展示板，展示他们对花、果实和种子的了解和研究成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对花、果实和种子的结构和功能有了更深入的了解。
他们通过观察和讨论，学会了合作和归纳总结的能力。
同时，通过实际操作和探究，学生们对植物的生命周期有了更直观的认识。
教科版小学科学四年级下册花、果实和种子教学设计
教科版小学科学四年级下册花、果实和种子教学设计课题第3课《花、果实和种子》单元第二单元新的生命学科小学科学年级一年级下册学习目标知识目标 1.果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。
2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的结构使胚珠可以受精长成果实和种子。
能力目标1.进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2.按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
情感态度和价值观目标 1.保持探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试应用学到的科学知识。
2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
重点果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。
难点开花植物如何完成传粉、受精形成果实和种子学法合作、探究、教法演示、讲解教学准备：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同样是黄瓜的花，有的结了瓜有的却不结瓜。
苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。
这是怎么回事呢？到底植物的果实和种子是怎样形成的呢？学生自由回答问题。
创设情境，激发兴趣，引入本节内容。
讲授新课花蕊对于繁衍后代来说，一朵花中最重要的部分是什么？通过已有知识做出回答引导学生在上节课研究的基础上(雄蕊和雌蕊与植物的繁殖有着直接的关系)，将注意力集中到进一步观察研究花的雄蕊和雌蕊上来。
讲授新课观察雄蕊花丝、花药、花粉1.过渡：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，在植物从花到果实和种子的过程中，它们又起着怎样的作用呢？2.观察雄蕊的结构：花丝、花药、花粉。
花药里有花粉。
3.活动探究：在白纸上面抖落花药，观察花粉是否容易落下。
4.玉米的花粉被风一吹就会飘散，纷纷扬扬飘落到柱头上。
5.昆虫在花丛中飞来飞去，不可避免地要与花接触，这样也就将花粉传送了出去。
6.显微镜下花粉的结构：或容易飘落或容易吸附抖落花药，观察花粉是否容易落下。
1.花粉很容易撒落，为后面花的授粉做准备。
教科版科学四下2.3《花、果实和种子》教案
教科版科学四下2.3《花、果实和种子》教案一. 教材分析《花、果实和种子》这一节是教科版科学四年级下的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生将了解到植物的生长过程，特别是花、果实和种子这三个重要阶段。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生掌握植物的生长规律，培养学生的科学素养。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了植物的基本特征，对植物的根、茎、叶有一定的了解。
但是，对于植物的花、果实和种子的认识还比较模糊，需要通过观察和实验来进一步理解。
此外，学生对于植物的生长过程可能存在一些误解，需要通过实践活动来纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出花、果实和种子的概念，了解它们之间的关系，以及植物的生长过程。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和探究，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱和敬畏之情，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出花、果实和种子的概念，了解它们之间的关系，以及植物的生长过程。
2.难点：学生能够通过观察和实验，理解植物的生长规律。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
六. 教学准备1.准备一些植物的花、果实和种子，以便学生观察和实验。
2.准备PPT，展示植物的生长过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示植物的生长过程，引导学生思考：植物是如何生长的？它们之间的关系是什么？2.呈现（10分钟）向学生展示植物的花、果实和种子，让学生观察并描述它们的特点。
同时，引导学生思考：这些器官之间有什么关系？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察植物的生长过程，记录下花、果实和种子的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结：植物的生长过程是先开花，再结果，最后形成种子。
花、果实和种子之间的关系是相互依存的。
教科版科学四下2.3《花、果实和种子》教学设计
教科版科学四下2.3《花、果实和种子》教学设计一. 教材分析《花、果实和种子》是教科版科学四下第2单元第3课的内容。
本节课主要通过观察和探究植物的花、果实和种子的结构和功能，使学生了解植物的生殖过程，理解植物的生长发育与生态环境的关系，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和思考能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但在观察和描述植物的花、果实和种子方面，学生的观察角度和描述能力还有待提高。
此外，学生对植物的生殖过程和生态环境的关系的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习加以明确。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确识别常见植物的花、果实和种子，了解它们的结构和功能；能描述植物的生殖过程，知道植物的生长发育与生态环境的关系。
2.过程与方法：通过观察、描述、对比等方法，提高学生对植物花、果实和种子的认识；通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护生态环境的意识，增强学生对自然科学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：植物的花、果实和种子的结构和功能；植物的生殖过程。
2.难点：植物的生殖过程和生态环境的关系。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的花、果实和种子，提高学生的观察能力。
2.描述法：让学生描述植物的花、果实和种子的特点，提高学生的描述能力。
3.对比法：让学生对比不同植物的花、果实和种子，增强学生的认知。
4.小组合作法：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力。
5.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受植物的生长发育与生态环境的关系。
六. 教学准备1.教具：植物的花、果实和种子实物或图片；多媒体课件。
2.学具：观察记录本、彩笔。
3.场地：教室、实验室或户外。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的花、果实和种子实物或图片，引导学生关注植物的这些器官，激发学生的学习兴趣。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1一、教学设计1. 教学内容本次教学的内容为科教版四年级下册科学《花、果实和种子》的教学内容。
主要涉及的知识点为：花的结构、授粉、果实与种子的关系以及果实与种子的利用。
2. 教学目标1.了解花的结构以及授粉过程，培养学生对植物的兴趣。
2.了解果实与种子的关系，培养学生的科学素养。
3.了解果实与种子的利用，培养学生的实际动手能力和观察能力。
3. 教学方法1.听课并讲解。
让学生全面了解课本的知识点。
2.观察与体验。
通过观察种子、果实的外观，了解不同植物的特征，通过实验来感受果实和种子的特性。
3.讨论和交流。
引导学生讨论植物、果实和种子的特征，借此提高他们的思维能力和表达能力。
4. 教学流程1.引入新知识。
利用实物或图片向学生展示多种的花、果实和种子，让学生初步认识植物的特征。
2.引导学生思考。
课堂上通过提问和讨论，引导学生了解植物的分类和特征。
3.课堂讲解。
向学生介绍花的结构、授粉过程及果实和种子之间的关系，让学生对植物的形态和结构有更深入的认识。
4.实验和感性体验。
在课堂上设置种子发芽实验，让学生亲身体验种子和果实的特性。
5.总结课堂知识。
通过让学生总结课堂知识，进一步巩固学生对植物的认识。
6.布置作业。
通过让学生观察家庭中的花、果实以及种子，进一步巩固课堂所学的知识，提高学生的学习效率。
二、教学反思1.教育活动中，激发学生的兴趣是非常重要的。
在这节课中，我准备了许多植物的实物或图片，让学生通过观察、体验、讨论、总结等各种方式，激发学生的兴趣，帮助他们深入了解植物的特征，并从中获得乐趣。
2.在教学过程中，我把握好了时间，避免了时间过长或过短的情况。
同时，我也注重了课堂的氛围和紧凑性，让学生全神贯注地听讲。
3.教育活动中，与学生的互动十分重要。
在这节课中，我通过不断的提问和讨论，让学生更好地理解了植物结构和特点，并在实验中，让学生亲身感知种子和果实的特性，进一步培养学生的观察能力。
四年级科学下册花、果实和种子教案教科版
一、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，掌握花、果实和种子的形成关系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养爱护花草树木的情感。
二、教学内容1. 花、果实和种子的形成过程。
2. 植物的有性生殖和无性生殖。
3. 植物的生长需要的营养物质。
三、教学重点与难点1. 重点：花、果实和种子的形成过程，植物的生长过程。
2. 难点：植物的有性生殖和无性生殖的概念。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，引导学生主动探究。
2. 利用多媒体课件、实物标本等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生提问和发表见解。
五、教学过程1. 导入：通过观察图片，引导学生关注花、果实和种子，激发学生的兴趣。
2. 探究：让学生观察实物标本，了解花、果实和种子的形成过程。
3. 讨论：引导学生探讨植物的生长过程，认识有性生殖和无性生殖。
4. 实验：分组进行植物种植实验，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
5. 总结：通过提问、讨论等方式，巩固所学知识，培养学生的总结能力。
6. 拓展：布置课后作业，让学生观察身边的植物，记录生长过程。
7. 教学反思：及时总结教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 评价学生对植物生长过程的理解，通过课堂问答、讨论和实验报告等方式进行。
2. 评价学生的观察能力和动手操作能力，通过实验操作和小组合作表现进行。
3. 评价学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论和课后作业完成情况进行。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示植物生长过程的图片、视频等。
2. 实物标本：提供花、果实和种子的实物标本供学生观察。
3. 实验材料：准备植物种植实验所需的种子、土壤、容器等。
4. 课后作业：提供相关的观察和记录表，让学生进行课后观察和记录。
八、教学安全1. 确保实验室或教室内的植物种植区域安全，无毒害物质。
2. 使用实验材料时，提醒学生注意安全操作，避免误食或误用。
【教科版】四年级科学下册《花、果实和种子》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《花、果实和种子》公开课教学设计一. 教材分析《花、果实和种子》是四年级科学下册的一章节，主要介绍了植物的生长过程以及花、果实和种子的结构和功能。
本章节内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
通过本章节的学习，学生将能够理解植物的生长过程，掌握花、果实和种子的结构和功能，提高观察和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对植物的生长过程有一定的了解。
但部分学生可能对植物的内部结构，如花、果实和种子的结构和功能的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、操作和思考，深入理解植物的生长过程以及花、果实和种子的结构和功能。
三. 教学目标1.知识与技能：理解植物的生长过程，掌握花、果实和种子的结构和功能。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，提高学生的观察和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，花、果实和种子的结构和功能。
2.教学难点：理解植物的生长过程，掌握花、果实和种子的结构和功能。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，花、果实和种子的结构和功能。
2.操作法：让学生亲自动手操作，如种植植物，观察花、果实和种子的结构。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和探究的心得。
六. 教学准备1.准备植物的生长过程的图片、视频等教学资源。
2.准备花、果实和种子的实物或模型，供学生观察和操作。
3.准备种植植物的材料，如花盆、土壤、种子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生观察植物的生长过程，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.呈现（10分钟）展示花、果实和种子的实物或模型，引导学生观察其结构和功能，让学生初步了解植物的生长过程。
3.操练（10分钟）让学生亲自动手操作，如种植植物，观察花、果实和种子的结构。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思教学设计一、课堂情境与教学目标1.1 课堂情境：这是一节科学课，主题为“花、果实和种子”，本堂课集中在讲解“消化”这一概念上，同时教学深入浅出，将此概念与学生生活实际联系在一起，让学生从生活中找寻例子，以便更好地掌握知识。
1.2 教学目标：知识目标：让学生了解食物消化的概念，明确人体消化过程的步骤，并且知道哪些器官参与了消化。
能力目标：让学生学会观察发现，能够提出问题，思考解决问题的方法。
情感目标：让学生养成科学探究的兴趣和习惯，培养学生的好奇心和探究精神。
二、授课策略和教学过程2.1 授课策略本节课力求让学生自主学习和发现，采用以下授课策略：1）启发式教学法：让学生根据自己的理解和经验回答问题，通过分组讨论和交换，慢慢达到准确的答案。
2）情境教学法：教师会引入一些案例或图像，或者将一些问题、过程或现象真实地展现给学生，让学生更加深入的了解学科。
3）合作学习法：在课堂上引导学生团队合作，互相帮助彼此进步。
2.2 教学过程1）引入课题：老师通过图片显示食物消化的过程，鼓励学生尽可能描述他们所知道的任何关于食物消化的过程。
然后，老师简单地介绍一下这个领域中的主要术语“消化”、参与消化的器官和消化的步骤，以使学生对主题有一个初步的了解。
2）初步了解运用大量的图片和案例，让学生对主题有一定的认识和理解，同时让学生自由讨论体会所学知识，增强课堂互动。
3）深入理解在学生理解段落下面的展示，让学生更进一步的了解改进体内循环的方式以温馨种子的生长，以激发学生的学习兴趣并将他们带到本节课的重点。
4）分组研究在本节课的任务中，学生将被分成小组（每组4~5人），依次完成事先分配的任务，并在结束后提交任务结果。
5）总结掌握引导学生对课堂上的主要内容进行总结，并根据回答问题和试图告诉别人所了解的东西进行分类和组织。
整堂课结束后，老师建议学生在家庭和朋友的帮助下进一步学习和调查。
教科版小学科学四年级下册科学3花、果实和种子教案1
教科版小学科学四年级下册科学3花、果实和种子教案13 花、果实和种子◆教学目标1．知道果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的，果实由子房发育而来，种子由胚珠发育而来。
2．知道雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中具有十分重要的作用。
◆教学重难点【教学重点】探究花的雌蕊和雄蕊的结构及其与果实和种子的关系。
【教学难点】探究花、果实和种子间的关系。
◆教学过程一、导入新课【教师】在之前的学习中，我们已知道许多植物会开花、结果、产生种子。
可是也发现有些植物开了花却不结果或少结果，比如南瓜的雄花不会结果实，南瓜的雌花有的会结果，这是怎么回事呢？【学生】思考问题。
【教师】花的雄蕊和雌蕊究竟蕴藏着怎样的秘密，怎样才能形成果实和种子呢？让我们一起来研究花、果实和种子。
二、讲授新课（一）观察雌蕊、雄蕊的共性结构【教师】观察百合花、油菜花、葱兰花的雄蕊，它们有哪些相同之处？【学生】发现雄蕊由两部分组成，花丝和花药，花药里有花粉。
【教师】观察百合花、油菜花、葱兰花的雌蕊，它们又有哪些相同之处？【学生】发现雌蕊由三部分组成，子房、花柱和柱头。
（二）探究雄蕊、雌蕊的作用材料准备：百合花的雌蕊、雄蕊，放大镜，镊子，记录单。
【教师】雄蕊和雌蕊的特殊结构，与果实的形成会有怎样的关联呢？【教师】（出示实验的要求）请同学们按顺序观察百合花的雄蕊、雌蕊。
（1）把百合花雄蕊花药里的花粉抖动落在白纸上，用放大镜观察花粉的特点。
（2）用手指轻触百合花雌蕊的柱头，仔细感受。
（3）用柱头轻触花粉，观察现象。
【教师】完成上面的活动之后，再阅读这份“花粉受精过程”的小资料，对“果实和种子是如何形成的”做出自己的推想。
【学生】小组活动。
【教师】巡视。
【学生】出示实验记录单，全班交流。
【学生】雄蕊花粉很轻、很小，雌蕊柱头有粘性，当花粉掉落在柱头上，就很容易被粘住。
成功传粉后，就能使子房里的胚珠受精，果实和种子开始成长，花朵逐渐凋谢。
【教师】自然界里，花的传粉会怎样进行呢？【学生】同一朵花雄蕊包围雌蕊，直接就能传粉；蜜蜂、蝴蝶可能在采蜜的过程中会传粉；也可能风吹动花粉传播等。
四年级科学下册花、果实和种子教案教科版
四年级科学下册花、果实和种子教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：了解植物的生长过程，认识花、果实和种子的结构及其之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 花、果实和种子的结构2. 植物的生长过程3. 种子萌发的条件4. 果实与种子的关系5. 植物的繁殖三、教学重点与难点：1. 教学重点：花、果实和种子的结构及其之间的关系，植物的生长过程。
2. 教学难点：种子萌发的条件，果实与种子的关系。
四、教学准备：1. 教具：植物生长过程的图片、实物标本、种子、果实等。
2. 学具：每人一份植物观察记录表、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的花、果实和种子，引发学生对植物生长过程的兴趣。
2. 自主学习：学生通过观察实物标本，了解花、果实和种子的结构。
3. 合作探究：分组讨论植物的生长过程，引导学生发现果实与种子的关系。
4. 课堂讲解：讲解植物的生长过程，重点讲解种子萌发的条件和果实与种子的关系。
5. 实践操作：学生动手操作，观察种子萌发过程，记录观察结果。
6. 总结提升：引导学生总结植物生长的过程，明确果实与种子的关系。
7. 拓展延伸：介绍植物的繁殖方式，引导学生关注大自然，增强环保意识。
8. 布置作业：让学生课后观察身边的植物，记录它们的生长过程，下周分享。
四年级科学下册花、果实和种子教案教科版六、教学目标：1. 知识与技能：通过观察和实验，学生能够理解种子萌发的条件。
2. 过程与方法：学生通过实验设计和实施，培养科学探究的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够关心环境因素对生物的影响，增强对生态平衡的认识。
七、教学内容：1. 种子萌发的条件2. 实验设计：探究种子萌发的影响因素3. 实验实施与观察4. 数据分析与结论5. 环境因素对种子萌发的影响八、教学重点与难点：1. 教学重点：种子萌发的条件，实验设计和实施。
小学科学四年级下册《花、果实和种子》教案
小组汇报：花丝上有花药，柱头上有粘性。
生回：柱头是为了粘住花药的，完成受精过程。
小组观察、轻声讨论。
全班研讨。
师生小结：并用课件展示蜜蜂传播花粉图和花。
活动一：
出示图片：顶花的果实，提出话题：植物的花和果实有什么关系？板书课题
活动二：
师：我们已经观察了油菜花，还认识了大自然各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。可是我们也发现了一个奇怪的现象：同样是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜。苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。这是怎么回事呢？
生根据原有经验提出自己的解释。
活动三：探究新知
小组讨论并汇报：先把解剖了，再用放大镜观察。
师生共同归纳研究方法：
①用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。再把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
②用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头，用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性，再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
小学科学四年级下册《花、果实和种子》教案
学 科
科学
单元
第二单元
备课人
课 型
学时课
课题
３、花、果实和种子
时间
学习
要点
1、有探究花的奥秘的欲望。乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。
2、知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务，能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。能用图片或其他形式表述植物的花——果实什么联系？
应用
作业
作业练习
完成科学学习实践园地P17－18
实践应用
拓展花、果实与种子的知识
文化
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科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计一、教学目标1.知识与能力1.了解花、果实和种子的结构及功能；2.了解人们从花、果实和种子中可以获得一些什么；3.学会观察和描述实物和图片中的花、果实及种子的特征。
2.思想道德通过认识花、果实和种子，使学生在学习的过程中懂得珍惜自然和热爱生命。
3.情感态度培养学生对学习科学的兴趣和爱好，提高学生的科学素养。
二、教学重难点1.教学重点1.让学生理解花、果实和种子的结构及功能；2.让学生学会观察和描述实物和图片中花、果实及种子的特征。
2.教学难点让学生了解人们从花、果实和种子中可以获得一些什么。
三、教学过程设计1.导入环节1.教师出示不同花卉的图片，让学生观察、品味，并通过询问的方式调动学生兴趣。
2.教师出示不同种类的水果，询问学生知道水果的由来吗？2.核心教学环节（1）花的结构1.教师出示花的结构图片，介绍花的各个部位的名称和功能。
2.教师带领学生在实物上观察花的不同部位，并绘制草图。
3.学生在实物上用放大镜仔细观察花的柱头、花粉和花萼，了解它们的功能。
（2）果实的结构1.教师出示各种不同的果实照片，介绍果实的各个部位的名称和功能。
2.指导学生对实物进行固定观察，观察各部位之间的关系，并画出样品图。
（3）种子的结构1.教师出示种子的结构图片，介绍种子的各个部位的名称和功能。
2.指导学生在实物上观察种子，并制作样品图。
3.教学延伸环节1.让学生通过借阅图书、上网等方式了解不同种类的花卉、果实及种子，探究它们的同与不同。
2.让学生设计一种方式，能够保护花卉、果实和种子，使它们有更好的生长。
四、教学反思本课程教学通过多元化的教学方式，如图片的展示、实物的观察、制作图画等，以培养学生成为主体，发展学生的主动思考能力。
在核心教学环节中，通过照片、实物等多种表现形式，让学生全面地学习花、果实和种子的结构，从而培养学生的观察能力和创新思维能力。
在教学延伸环节中，让学生了解不同接触方式下的花卉、果实和种子形态与特征，拓展学生学习的广度。
科学教育科学四年级下册教科版四年级科学下册第二单元第三课《花果实种子》教案
花果实和种子教案【教学目标】科学概念：1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法：1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
情感、态度、价值观：1、保持探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。
【教学难点】花与果实和种子的关系。
【教学准备】演示：植物传粉、受精的课件或挂图。
分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。
【教学过程】一、导入我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。
开花与结果之间有什么关系呢？学生提出自己的猜测。
（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究过程1、观察花的雄蕊和雌蕊。
（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。
（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。
a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。
b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。
再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？（3）学生分组观察、轻声讨论。
（4）全班交流汇报。
（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。
（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？2、观察油菜的果实和种子（1）发放油菜的果实。
教科版科学四下《花、果实和种子》教学设计
教科版科学四下《花、果实和种子》教学设计一. 教材分析《花、果实和种子》是教科版科学四下的一篇课文，主要介绍了植物的生长过程以及花、果实和种子的结构和功能。
通过本节课的学习，学生可以了解植物的生长特点，掌握花、果实和种子的形成过程，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但在植物生长方面，学生可能对花、果实和种子的形成过程认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立清晰的植物生长概念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握花、果实和种子的结构和功能。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，花、果实和种子的结构和功能。
2.教学难点：植物的传粉、受精和种子形成过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行实验操作，加深学生对植物生长过程的理解。
4.讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教科书、多媒体课件、实验器材（如植物标本、果实和种子等）。
2.教学环境：教室、实验室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一颗苹果树从开花到结果的过程，引发学生对植物生长的思考。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，呈现植物的生长过程，引导学生了解花、果实和种子的结构和功能。
在此过程中，教师简要讲解植物的传粉、受精和种子形成过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验操作，观察植物的生长过程，验证所学知识。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思一、教学目标1.掌握花、果实和种子的概念及各自的功能；2.了解植物的生长过程，探究花、果实和种子在其中的作用；3.培养学生观察、思考和独立思考的能力；4.提高学生学科综合能力和实践能力。
二、教学重难点1.教学重点：花、果实和种子的概念及功能；植物的生长过程。
2.教学难点：植物的结构和生长规律的理解。
三、教学内容1.花的结构和生长过程；2.果实的结构和生长过程；3.种子的结构和生长过程；4.植物的结构和生长规律。
四、教学活动1. 导入活动教师出示图片或植物标本，引导学生说出植物的各部分名称，以及它们的作用。
2. 学习活动（1）花的结构和生长过程1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍花的结构和生长过程。
2.给学生看花的实物，引导学生观察花的结构并互动讨论。
3.学生自己动手制作一个花模型，加深对花部分的理解。
（2）果实的结构和生长过程1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍果实的结构和生长过程。
2.给学生看果实的实物，引导学生观察果实的结构并互动讨论。
3.学生自己动手制作一个果实模型，加深对果实的理解。
（3）种子的结构和生长过程1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍种子的结构和生长过程。
2.给学生看种子的实物，引导学生观察种子的结构并互动讨论。
3.学生自己动手制作一个种子模型，加深对种子的理解。
（4）植物的结构和生长规律1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍植物的结构和生长规律。
2.引导学生互动讨论，探究植物的生长过程中花、果实和种子的作用。
3. 达成活动学生小组自选植物，观察它们的生长过程，记录观察结果并分享给全班。
五、教学反思在这次教学活动中，学生通过观察实物和制作模型，加深了对花、果实和种子的理解。
互动讨论和实践活动促进了学生们实践能力和思考能力的提高，也激发了他们对自然科学的兴趣和探究欲望。
但在教学中也存在一些问题，如小组观察植物的时间不够充足，植物类型数量也有所局限。
四年级下册科学教案 -2.3 花 果实和种子｜教科版
教科版《科学》小学四年级下册第二单元《新的生命》第3课《花、果实和种子》教学设计教学目标：1、知道果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
3、能够按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
4、通过对花的结构探究，培养学生热爱大自然的意识，增强学生保护大自然的情感。
教学重点：观察植物花的雄蕊和雌蕊及其结构。
教学难点：花与果实和种子之间的关系。
教学准备：放大镜、镊子、刀片、白纸、百合花、南瓜花和其他植物的花等。
教学过程：一、复习导入1、师：在前面的学习中，我们解剖过油菜花，认识过大自然中各种各样的花。
看看今天老师带来的花，你们知道这是什么花吗？（预设：百合花。
）2、师：对，是百合花。
看来大家对花都很感兴趣。
今天我们就先来解剖一朵百合花，有哪位同学还记得解剖花的步骤。
（预设：由外向内解剖，依次为：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
）3、师：等会同学们通过解剖来判断一下百合花是由哪几部分组成的，它是完全花还是不完全花。
请大家将解剖下来的花的各个部分分类放置在托盘中，在进行判断。
比比看哪个小组解剖的最完整，又快又好的完成任务。
开始。
（预设：一朵百合花由花瓣、雄蕊、雌蕊组成，属于不完全花。
）4、师：我们知道花是植物的繁殖器官，花担负着产生果实和种子、繁殖新的生命的任务。
那植物的果实和种子是怎样长生的呢？今天我们就重点的来研究这个问题。
（板书课题：花、种子和果实。
）二、观察花的雄蕊和雌蕊1、认识雄蕊师：刚才大家把解剖的花的个部分已经分类了，现在我们用镊子把雄蕊夹取放置在白纸上，借助放大镜进行观察了解，看看雄蕊是什么样的，有什么特点。
开始。
（预设：雄蕊的下面是一个细细的杆，杆的顶端有个短短的头。
）师：雄蕊细细的杆子我们科学上叫做花丝，顶端的部分叫做花药。
大家还有没有什么细小的发现？（预设：花药上面有粉末状的物质，而且容易掉下来。
小学科学423花果实和种子(教案)
小学科学423花果实和种子（教案）一、教学目标：1. 了解花的结构和各部分的功能。
2. 能够辨别植物不同的花的类型。
3. 了解果实和种子的结构和功能。
4. 能够通过观察和实验的方式学习和探究植物的生长过程。
二、教学准备：1. 教具准备：图书《小小植物学家》、幻灯片或图片展示花的结构和各部分、实验材料如豌豆和西瓜的种子、水杯、土壤等。
2. 课前准备：布置各类花的观察作业，让学生带来自己收集的花朵，以便观察与讨论。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师用幻灯片或图片向学生展示各种不同类型的花朵，并引导学生观察和描述它们的形状、颜色等特点。
- 通过提问，激发学生对花的兴趣和好奇心，比如：花是从哪里来的？花有什么作用？2. 探究花的结构（20分钟）：- 教师给学生分发图书《小小植物学家》，引导学生阅读并找到关于花的内容。
- 以小组活动的形式，教师将豌豆的花朵、百合的花朵等分发给不同的小组，让学生观察花朵的结构，并在小组内讨论花的各部分的名称和功能。
- 学生代表汇报并将观察结果记录在黑板上，教师指导学生总结花的结构和每个部分的功能。
3. 学习果实的结构和功能（15分钟）：- 教师通过幻灯片或图片向学生展示各种不同类型的果实，比如苹果、草莓、西瓜等，并引导学生观察和描述它们的形状、颜色、味道等特点。
- 教师带领学生讨论果实的作用，即保护种子并帮助它们传播。
- 学生以小组活动的形式，观察各种水果的果实，并讨论果实的结构和功能。
4. 实验探究种子的结构（30分钟）：- 教师将豌豆的种子分发给学生，让学生用放大镜观察种子的外观和结构。
- 学生根据观察结果，描绘种子的结构并命名各个部分。
- 教师带领学生进行实验：将豌豆种子放入一杯水中，观察种子的变化，并让学生记录实验结果。
- 学生代表汇报实验结果，并讨论种子的吸水作用和发芽过程。
5. 总结与提高（10分钟）：- 教师归纳花、果实和种子的结构和功能，并与学生共同总结。
四年级下科学教案-花、果实和种子教科版
四年级下科学教案-花、果实和种子教科版第一篇：四年级下科学教案-花、果实和种子教科版花、果实和种子教学目标科学探究：能对自己提出的问题说出大致的探究思路。
能在前两课用多种方法观察花的基础上，进一步经历按一定顺序观察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察的过程。
情感态度：有探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。
科学知识：知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务，能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。
能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。
教学重点：按一定顺序观察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察教学难点：了解油彩花受精的过程教学准备1．放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用。
无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等。
2．显微镜2台。
3．有关植物传粉、受精的课件。
4．初春有条件的学校在校园里种上几株南瓜或丝瓜等，让科技小组或有兴趣的同学做做人工授粉的对比实验。
教学活动一、导入我们已经观察了油菜花，还认识了大自然各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。
可是学校科技组的同学在南瓜棚里发现了一个奇怪的现象：同样是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜。
苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。
这是怎么回事呢？学生根据原有经验提出自己的解释。
这许多解释哪些是正确的呢？我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、观察油菜花的雄蕊和雌蕊1．油菜花很小，雄蕊和雌蕊更难观察，我们用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通过观察雄蕊和雌蕊作出正确的解释呢？2．学生分组讨论并汇报，师生共同归纳研究方法。
● 用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。
● 把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
需要使用显微镜观察的小组可以自行到讲台左侧的实验台观察。
● 再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
● 用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。
再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
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3、花、果实和种子
【教学目标】
知识与智能：
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法：
1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
情感、态度、价值观：
1、保持探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。
【教学难点】花与果实和种子的关系。
【教学方法】探究法，演示法，参观法，实践法，讨论法。
【学习方法】谈话法，辩论法，实验法，列表法，暗示法。
【教学准备】
演示：植物传粉、受精的课件或挂图。
分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。
【教学过程】
一、导入
我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。
开花与结果之间有什么关系呢？
学生提出自己的猜测。
（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！
二、探究过程
1、观察花的雄蕊和雌蕊。
（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。
（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。
a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。
b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。
再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？
（3）学生分组观察、轻声讨论。
（4）全班交流汇报。
（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。
（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？
2、观察油菜的果实和种子
（1）发放油菜的果实。
观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。
（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？
（3）全班交流汇报。
比较各组的数据与发现。
三、总结拓展
雄蕊和雌蕊的结构。
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
袁隆平与杂交水稻。
【作业】
查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。
【板书设计】
花、果实和种子
雄蕊（花丝和花药）雌蕊（子房、花柱和柱头）
受精结果
【课后反思】。