实验一 类和对象
类与对象的实验报告
类与对象的实验报告类与对象的实验报告引言：在计算机科学领域，类与对象是面向对象编程（Object-Oriented Programming，简称OOP）的核心概念之一。
类是一种抽象的数据类型，用于描述具有相同属性和行为的对象集合。
对象则是类的实例，具体化了类的属性和行为。
本实验旨在通过编写一个简单的类与对象的程序，深入理解类与对象的概念及其在编程中的应用。
实验过程：1. 定义一个类：在这个实验中，我们以动物为例，定义了一个名为Animal的类。
该类具有以下属性和行为：- 属性：名称、年龄、种类- 行为：吃、睡、叫2. 创建对象：在主程序中，我们创建了两个Animal对象，分别代表一只狗和一只猫。
通过调用构造函数，为对象的属性赋值。
3. 调用对象的方法：我们通过调用对象的方法，模拟了动物的行为。
例如，我们调用了eat()方法，让动物吃东西；调用了sleep()方法，让动物睡觉；调用了make_sound()方法，让动物发出叫声。
4. 修改对象属性：我们还演示了如何修改对象的属性。
通过调用set_age()方法，我们改变了动物的年龄；通过调用set_type()方法，我们改变了动物的种类。
实验结果：通过运行程序，我们观察到以下结果：- 狗的名称是"旺财"，年龄是3岁，种类是"狗"。
狗吃骨头，睡觉时打呼噜，发出汪汪的叫声。
- 猫的名称是"咪咪"，年龄是2岁，种类是"猫"。
猫吃鱼，睡觉时打呼噜，发出喵喵的叫声。
- 经过修改后，狗的年龄变为5岁，种类变为"藏獒"；猫的年龄变为3岁，种类变为"波斯猫"。
讨论与分析：通过这个实验，我们深入理解了类与对象的概念及其在编程中的应用。
类是一种抽象的模板，用于描述具有相似属性和行为的对象集合。
对象是类的实例，具体化了类的属性和行为。
通过定义类和创建对象，我们可以更好地组织和管理程序的代码。
面向对象程序设计(C++)实验一--类和对象
实验一类和对象一、实验目的：掌握类的设计和对象的创建及相关知识点如对象数组、类聚合、友元函数、静态成员。
二、实验内容：1、设计圆类，求两个圆的位置关系；2、设计圆类和直线类，求直线与圆的位置关系；3、设计学生类，求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分；4、设计部门类和教师类，其中部门类成员为教师类的子对象；5、设计家庭银行账户类，其中账户资金为静态数据成员，为家庭成员共享；6、设计复数类，友元函数实现复数的加减。
三、实验过程：1、根据实验题目确定需要设计哪些类、各类中包含哪些数据成员和函数成员，设计各成员的访问权限，设计数据成员的数据类型，设计函数成员的函数原型；2、给出类设计的程序实现，特别要注意重载构造函数的实现；3、在主函数中完成题目中的逻辑，一般情况下需要创建相关类的对象，通过对象对成员函数的调用或者通过对象指针对成员函数的调用完成相应的功能。
四、参考程序代码：1、设计圆类，求两个圆的位置关系#include <iostream>#include <math.h>using namespace std;class Circle{private:float a,b,r;public:Circle(float c,float d,float e){a=c;b=d; r=e;}friend void position(Circle &,Circle &);};void position(Circle &c1,Circle &c2){float n,m,p;p=sqrt((c1.a-c2.a)*(c1.a-c2.a)+(c1.b-c2.b)*(c1.b-c2.b)); n=fabs(c1.r-c2.r);m=c1.r+c2.r;if(p>m)cout << "相离";if(p==m)cout << "相切";if(p<m)cout << "相交";}int main(){float a,b,c,d,e,f;cin >> a >> b >> c >> d >> e >> f ;Circle c1(a,b,c),c2(d,e,f);position(c1,c2);return 0;}运行结果:2、设计圆类和直线类，求直线与圆的位置关系#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;class Circle//圆类{private:float x,y,r;public:Circle(float a,float b,float c) {x=a;y=b;r=c;}float getx(){return x;}float gety(){return y;}float getr(){return r;}};class Line//直线类{private:float a,b,c;public:Line(float x,float y,float z){a=x;b=y;c=z;}void position(Circle c1){float d=fabs(a*c1.getx()+b*c1.gety()+c)/sqrt(a*a+b*b) ;//圆心到直线的距离if(d<c1.getr())cout << "相交";if((d-c1.getr())<0.000001)cout << "相切";cout << "相离";}};int main(){Line l1(3,3,4);//创建直线对象Circle c1(-23,3,7);//创建圆对象l1.position(c1);return 0;}运行结果:3、设计学生类，求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Student{private:char name[20],xuehao[20];float math;public:Student(){}Student(char *na,char *xu,float ma):math(ma) {strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}void set(char *na,char *xu,float ma){math=ma;strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}char *get_name(){return name;}char *get_xuehao(){return xuehao;float get_math(){return math;}};void max_min(Student stu[],int n){Student max,min;max=min=stu[0];for(int i;i<n;i++){if(stu[i].get_math()>max.get_math())max=stu[i];if(stu[i].get_math()<min.get_math())min=stu[i];}cout << "学生成绩最高:" << max.get_name() << "," << max.get_xuehao() << "," << max.get_math() << endl;cout << "学生成绩最低:" << min.get_name() << "," << min.get_xuehao() << "," << min.get_math() << endl;}void ave(Student stu[],int n){float sum=0;for(int i=0;i<n;i++){sum=sum+stu[i].get_math();cout << "ave=" << sum/n;}int main(){char na[20],xu[20];float ma;Student stu[20];int n;cout << "请输入学生总人数"; cin >> n;for(int i=0;i<n;i++){cin >> na >> xu >> ma ; stu[i].set(na,xu,ma); }max_min(stu,n);ave(stu,n);return 0;}运行结果:4、设计部门类和教师类，其中部门类成员为教师类的子对象#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Department{private:int dep_num;char dep_master[20];char dep_name[20];public:Department(){}Department(int num,char *ma,char *na){dep_num=num;strcpy(dep_master,ma);strcpy(dep_name,na);}void show(){cout << dep_num << "," << dep_master << "," << dep_name ; }};class Teacher{private:char name[20];char haoma[20];Department dep;public:Teacher(char *n,char *nu,int num,char *ma,char *na):dep(num,ma,na) {strcpy(name,n);strcpy(haoma,nu);}void show(){dep.show();cout << "," << name << "," << haoma << endl;}};int main(){Teacher hp("wanghai","12345",6,"kiki","computer");hp.show();return 0;}运行结果:5、设计家庭银行账户类，其中账户为静态数据成员，为家庭成员共享#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Familymember//家庭成员类{private:char membername[10];//成员名public:static float account;//共享账户资金 Familymember(char *name);static void save(float money);//存钱 static void pay(float money);//支出 static void show(); //显示账户余额};float Familymember::account=0;Familymember::Familymember(char *name) {strcpy(membername,name);}void Familymember:: save(float money) {account= account+money;}void Familymember:: pay(float money){account= account-money;}void Familymember:: show(){cout<<account<<endl;}int main()//主函数{ Familymember husband("wang"),wife("Li"); husband.save(10000);wife.pay(3000);wife.save(5000);wife.show();husband. show();}运行结果:6、设计复数类，友元函数实现复数的加减#include <iostream>using namespace std;class Fushu{private:float ss,xs;public:Fushu(){}Fushu(float a,float b){ss=a;xs=b;}friend Fushu jiafa(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss+f2.ss),(f1.xs+f2.xs)); }friend Fushu jian(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss-f2.ss),(f1.xs-f2.xs)); }void show(){cout << ss << " + " << xs << "i" << endl; }};int main(){Fushu f1(2,3),f2(4,5);Fushu f3,f4;f3=jiafa(f1,f2);f4=jian(f1,f2);f3.show();f4.show();return 0;}运行结果:。
类与对象实验报告
类与对象实验报告类与对象实验报告引言：类与对象是面向对象编程的基本概念，通过定义类和创建对象，可以实现对数据和行为的封装，使程序更加模块化和可扩展。
本实验旨在通过实际操作，加深对类与对象的理解，并掌握其基本用法。
实验过程：1. 定义类：在实验开始前，我们首先需要定义一个类。
类是对象的抽象描述，包含了对象的属性和方法。
以汽车为例，我们可以定义一个Car类，其中包含品牌、颜色和速度等属性，以及启动、加速和刹车等方法。
2. 创建对象：在定义了Car类之后，我们可以通过创建对象来实例化该类。
通过使用new关键字，我们可以创建多个汽车对象，每个对象都拥有独立的属性和方法。
例如，我们可以创建一个名为myCar的对象，它是Car类的一个实例。
3. 访问对象的属性和方法：创建了对象之后，我们可以通过点运算符来访问对象的属性和方法。
例如，通过myCar.brand可以获取myCar对象的品牌属性，通过myCar.start()可以调用myCar对象的启动方法。
这样，我们可以通过对象来操作和管理数据，使代码更加清晰和可读。
4. 对象之间的交互：在实际编程中，对象之间经常需要进行交互。
通过在类中定义方法，我们可以实现对象之间的数据传递和信息交流。
例如，我们可以定义一个方法来获取其他汽车对象的速度，并根据这些速度进行比较和判断。
实验结果：通过实验，我们深入了解了类与对象的概念和用法。
通过定义类和创建对象，我们可以更好地组织和管理代码，提高程序的可维护性和可扩展性。
通过访问对象的属性和方法，我们可以实现对数据和行为的封装，使代码更加模块化和易于理解。
通过对象之间的交互，我们可以实现数据的共享和协作，提高程序的效率和灵活性。
实验总结：类与对象是面向对象编程的核心概念，掌握了类与对象的基本用法对于开发高质量的程序至关重要。
通过本次实验，我们加深了对类与对象的理解，并通过实际操作掌握了其基本用法。
在以后的编程过程中，我们可以更加灵活地运用类与对象，提高代码的可读性和可维护性。
c++类和对象实验报告
实验一类和对象实验课程名：面向对象程序设计（C++）专业班级：学号：：实验时间：实验地点：指导教师：p->PrintList();cout<<"请输入要删除的元素所在的位置："<<endl;cin>>n;p->Delete(n);p->PrintList();return 0;}运行结果：2．设计一个带头结点的单链表类，要求：(1)生成一个整数线性表，实现将其分解成两个链表，其中一个全部为奇数，另一个全部为偶数（尽量利用已知的存储空间）。
(2)设计一个测试主函数，实际运行验证所设计单链表类的正确性。
实验代码：#include<iostream>using namespace std;L3.PrintList( );cout<<"链表的长度为："<<L1.Length( )<<endl;cout<<"链表的第四个元素为："<<L1.Get(4)<<endl;cout<<"链表中元素5为第"<<L1.Locate(5)<<"个元素"<<endl;L1.Insert(4, 17);cout<<"插入元素后链表为：";L1.PrintList( );L1.Delete(8);cout<<"删除第8个元素后链表变为：";L1.PrintList( );return 0;}实验结果：3．设计一个不带头结点的单链表类，要求：(1)不带头结点单链表类的成员函数包括取数据元素个数、插入元素、删除所有值为k的元素、取数据元素。
{int a[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9};LinkList<int> L(a,10);cout<<"链表长为："<<L.Length()<<endl;cout<<"链表的第6个元素为："<<L.Get(6)<<endl;L.Insert(5,17);cout<<"在链表第5个位置插入元素17后链表变为：";L.PrintList();L.Delete(8);cout<<"删除第8个元素后链表变为：";L.PrintList();return 0;}实验结果为：4．设计一个带头结点的循环单链表类，实现约瑟夫环问题；问题描述：设编号为1,2,…，n(n>0)个人按顺时针方向围坐-圈，每人持有一个正整数密码。
类和对象实验报告
类和对象实验报告类和对象实验报告引言：在计算机科学领域中，类和对象是面向对象编程的基本概念。
通过类和对象的使用，可以将现实世界中的事物抽象为计算机程序中的实体，从而更好地描述和处理问题。
本实验将通过一个简单的示例来介绍类和对象的基本概念，并展示它们在实际编程中的应用。
实验目的：1. 理解类和对象的概念；2. 学会创建类和对象，并进行基本的操作；3. 掌握类和对象在程序中的应用。
实验过程：1. 定义一个类：首先，我们需要定义一个类来表示一个学生。
一个学生通常有姓名、年龄和成绩等属性。
我们可以使用Python语言来定义这个类，如下所示：```pythonclass Student:def __init__(self, name, age, score): = nameself.age = ageself.score = score```在上述代码中，我们使用了Python中的类和构造函数的概念。
`__init__`方法是类的构造函数，用于初始化类的属性。
`self`表示类的实例对象本身。
2. 创建对象：在类定义完成后，我们可以创建类的对象。
通过创建对象，我们可以访问和操作类的属性和方法。
下面是创建一个学生对象的示例代码：```pythonstudent1 = Student("张三", 18, 90)```在上述代码中，我们使用`Student`类的构造函数创建了一个名为`student1`的学生对象。
通过传入相应的参数，我们可以为学生对象的属性赋值。
3. 访问对象的属性和方法：一旦对象创建成功，我们就可以通过对象来访问和操作类的属性和方法。
下面是一些访问对象属性和方法的示例代码：```pythonprint() # 输出学生的姓名print(student1.age) # 输出学生的年龄print(student1.score) # 输出学生的成绩def study(self):print(f"{}正在学习")student1.study() # 调用学生对象的study方法```在上述代码中，我们通过对象的名称和点操作符来访问对象的属性和方法。
实验一类与对象
实验一类与对象一、实验目的与要求（1）掌握类和对象的概念、定义和使用方法。
（2）掌握不同特性对象成员的访问方法，以及this指针的概念和使用方法。
（3）掌握构造函数和析构函数的使用方法。
（4）掌握友员的使用方法。
学会使用VC++ 6.0或新版的Debug的功能跟踪构造函数、析构函数的执行顺序。
二、实验设备与平台实验设备要求每个学生一台电脑，其中运行环境为VC++ 6.0系统或新版。
三、实验内容及步骤(1) 定义一个score类，其中包括私有数据成员和公有成员函数，即num 学号Math 高等数学成绩English 英语成绩Programming 程序设计成绩inscore() 输入学号和各科成绩，并且计算平均成绩showscore(时) 输出学号和各科成绩使用score类，输入某班n（事先不能确定）个学生的学号和各科成绩，然后求各个学生的平均成绩，并列表输出学生的学号、各科成绩和平均成绩。
(2)写出下列程序的执行结果，然后上机进行验证。
用VC++ 6.0或新版的Debug的功能跟踪构造函数、析构函数和成员函数的执行顺序。
#include <iostream>using namespace std;class TEST{public:TEST() { cout<< "调用构造函数" << endl;x = 2; y = 50; z = 9; }TEST( int a,int b,int c ){cout << "调用重载构造函数"<< endl;x = a; y = b; z = c;}void display(){cout << "x=" << x << '\t' << "y=" << y <<'\t' << "z=" << z << endl;}int max( int a,int b ){if ( a>b ) return a; else return b;}~TEST( ){cout << "调用析构函数" << endl;cout << x << "," << y <<"和" << z << "最大值是:" << max( max( x,y ),z) << endl;}private:int x,y,z;};void main(){TEST obj1;obj1.display ( ) ;TEST obj2( 33, 20, 80);obj2.display();}（3）建立一个复数类imaginary，其私有数据成员x和y表示复数的实部和虚部，构造函数imaginary用于对复数的实部和虚部初始化，友员函数add,sub,mul和div分别用于进行复数的加、减、乘和除法运算，静态函数show用于显示运算结果。
实验一《类与对象》
【代码8】//给boo赋值。
}
else
{
【代码9】//给boo赋值。
}
}
}
class Lader
{
double above,bottom,height,area;
Lader(double a,double b,double h)
{
【代码10】//方法体，将参数a,b,c分别赋值给above,bottom,height
circle =newCircle(2);//代码15创建对象circle
trangle =newTrangle(6,8,10);//代码16创建对象trangle。
lader =newLader(3,5,6);//代码17创建对象lader
length = circle.getLength();//代码18 circle调用方法返回周长并赋值给length
System.out.println("三角形的周长:"+length);
area = trangle.getArea();//代码21trangle调用方法返回面积并赋值给area
System.out.println("三角形的面积:"+area);
area = lader.getArea();//代码22lader调用方法返回面积并赋值给area
System.out.println("梯形的面积:"+area);
trangle.setABC(12, 34, 1);//代码23trangle调用方法设置三个边，要求将三个边修改为12,34,1。
area = trangle.getArea();//【代码24】trangle调用方法返回面积并赋值给area
java类与对象实验报告心得
java类与对象实验报告心得哇，做完这个Java类与对象的实验，真的是感触颇多呢。
在做这个实验之前呀，对于Java里的类和对象，我就只停留在理论知识上，觉得它们好抽象哦。
什么是类呢？就像是一个蓝图一样，描述了对象应该具有的属性和行为。
可那时候，我对这个概念也只是一知半解啦。
当开始做实验的时候，我才真正体会到其中的乐趣与挑战。
创建类的时候，我要去仔细思考这个类到底需要哪些属性。
就好比我要创建一个表示学生的类，那姓名、年龄、学号这些属性肯定是必不可少的呀。
这就像是在设计一个学生的模板一样，好有趣呢。
定义类中的方法也很有意思。
这些方法就像是这个类的功能一样。
比如说学生类中的学习方法，我可以在这个方法里编写一些代码来表示学生学习的过程。
刚开始写的时候，还老是出错呢，哎呀。
不是语法错误，就是逻辑上有点混乱。
不过这也是学习的过程嘛。
创建对象就像是根据这个蓝图来制造一个具体的东西。
我根据学生类创建了具体的学生对象，每个学生对象都有自己独特的属性值。
这就像是在现实生活中，每个学生都是独一无二的一样。
当我成功创建出这些对象并且让它们执行相应的方法时，那种成就感真的难以言表，哈哈。
在实验过程中，我还深刻体会到了封装的重要性。
把类的属性和方法封装起来，就像是给它们穿上了一层保护罩一样。
这样可以防止外部的代码随意修改类内部的数据，使得代码更加安全和可靠。
这让我觉得Java真的是一门很严谨的编程语言呢。
另外呀，类与类之间的关系也很复杂但又很有趣。
有继承关系，就像儿子类继承父亲类的属性和方法一样。
还有组合关系，一个类可以包含其他类的对象作为自己的属性。
理解这些关系的时候，我费了好大的劲呢，不过一旦理解了，就感觉像是打开了新世界的大门。
这次实验让我对Java类与对象的理解不再停留在书本上的文字，而是真正地可以运用它们来编写程序了。
我觉得自己在编程的道路上又前进了一大步呢。
希望以后还能做更多这样有趣又有挑战性的实验，让我可以更加熟练地掌握Java编程呀。
类和对象实验报告
实验：类和对象System.out.println();}}}程序运行结果截图如下：2、用直接选择排序方法给一维数组{63,4,24,1,3,15}进行排序。
排序过程如下图所示：具体程序代码如下：package test;public class SelectSort {public static void main(String[] args){int array[]={63,4,24,1,3,15};SelectSort sorter=new SelectSort();sorter.sort(array);}public void sort(int[]array){int index;for(int i=1;i<array.length;i++){index=0;for(int j=1;j<=array.length-i;j++){if(array[j]>array[index]){index=j;}}int temp=array[array.length-i];array[array.length-i]=array[index];array[index]=temp;}showArray(array);}public void showArray(int[]array){System.out.println("选择排序的结果是：");for(int i:array){System.out.print(i+"\t");}System.out.println();}}程序运行结果截图如下：3、请编译下面程序段，如果出错，请写出出错原因，并修改程序使它正常运行。
public class Test4 {int x = 50;static int y =200 ;public static void method( ) {System.out.println(x+y);}public static void main(String[ ] args) {Test4.method( );}}具体程序代码如下：public class Test4 {static int x = 50;static int y =200 ;public static void method( ) {System.out.println(x+y);}public static void main(String[ ] args) {Test4.method( );}}程序运行结果截图如下：4、定义一个Father和Child类，并进行测试。
实验1 类和对象
1.1实验目的1.掌握类的定义方法，能合理指定类中成员的访问权限2.学习对象的说明和使用方法3.正确理解类与结构体的异同4.理解this指针的用途1.2实验内容与步骤类是对同一类事物的抽象描述，其数据成员用于描述该类事物的属性，成员函数完成修改、获取属性值或实现基于属性的某些操作。
类不占用存储空间。
对象是类的实例，对象占用存储空间。
C++中类与结构体并没有本质的区别，结构体中也可以定义成员函数，也可以指定各个成员的访问权限。
两者的唯一差异在于：结构中成员的缺省访问权限是公有的，而类中成员的缺省访问权限是私有的。
1.上机实验题一定义一个描述学生通讯录的类，数据成员包括：姓名、学校、电话号码和邮编；成员函数包括：输出各个数据成员的值，分别设置和获取各个数据成员的值。
⑴分析由于姓名、学校和电话号码的数据长度是可变的，可使用动态的数据结构。
邮编的长度是固定的，可定义一个字符数组来存放邮编。
将数据成员均定义为私有的。
用一个成员函数输出所有的成员数据，用四个成员函数分别设置姓名、单位、电话号码和邮编，再用四个成员函数分别获取姓名、单位、电话号码和邮编。
主函数完成简单的测试工作。
一个完整的参考程序如下：#include <iostream.h>#include <string.h>class COMMU{char *pName; //姓名，数据成员为私有的char *pSchool; //单位char *pNum; //电话号码char Box[10]; //邮编public:void Print(void) //输出数据成员Array{cout<<"姓名:"<<pName<<'\t';cout<<"单位:"<<pSchool<<'\t';cout<<"电话号码:"<<pNum<<'\t';cout<<"邮编:"<<Box<<'\n';}void Init(char *,char *,char *,char *);void FreeSpace(void); //释放数据成员占用的空间void SetName(char *name){if(pName ) delete [ ] pName; //释放存储空间pName = new char[strlen(name)+1]; //申请存储空间strcpy(pName,name);}void SetScool(char *unit) //置学校名称{if( pSchool ) delete [] pSchool;pSchool = new char[strlen(unit)+1];strcpy(pSchool,unit);}void SetNum(char *num) //置电话号码{if( pNum ) delete [ ] pNum;pNum = new char[strlen(num)+1];strcpy(pNum,num);}void SetBox(char *mailnum) //置邮编{strcpy(Box,mailnum);}char *GetName(void) //取姓名{ return pName; }char *GetScool(void ) //取学校{ return pSchool; }char *GetNum(void) //取电话号码{ return pNum; }char *GetBox(void) //取邮编{ return Box; }};void COMMU::Init(char *name,char *unit,char *num,char *b){ //完成初始化pName = new char [strlen(name)+1];strcpy(pName,name);pSchool = new char [strlen(unit)+1];strcpy(pSchool,unit);pNum = new char [strlen(num)+1];strcpy(pNum,num);strcpy(Box,b);}void COMMU::FreeSpace(void){if(pName) delete [] pName;if(pSchool) delete [] pSchool;if(pNum) delete [] pNum;}void main(void ){COMMU c1,c2;c1.Init("张建国","南京大学","025-********","210024");c2.Init("李国强","南京工业大学","025-********","210015");c1.Print();c2.Print();c1.SetName("王国安");cout<<c1.GetName()<<'\n';c1.SetScool("南京理工大学");cout<<c1.GetScool()<<'\n';c1.SetNum("025-********");cout<<c1.GetNum()<<"\n";c1.SetBox("210090");cout<<c1.GetBox()<<"\n";c1.Print();c1.FreeSpace();c2.FreeSpace();}⑵上机要求用以下数据测试程序的正确性：对象的初始化数据为：Array李文明清华大学010—23234567 0123344名字改为―李明明‖，并输出；学校改为―北京理工大学‖并输出；电话改为―010—55667878‖，并输出；邮编改为―150035‖并输出。
类与对象的实验总结
类与对象的实验总结类与对象是面向对象编程中的重要概念，通过对类与对象的实验，我深入了解了它们的基本概念、特性和使用方法。
首先是对类的实验。
一个类是对象的抽象模板，它描述了对象的共同属性和行为。
在实验中，我创建了一个名为“Person”的类来描述人的属性和行为。
在类中，我定义了属性包括姓名（name）、年龄（age）和性别（gender），并通过构造函数来初始化这些属性。
我还定义了方法来获取和设置属性的值，以及一个方法来展示人的信息。
通过实例化该类，我创建了不同的人对象，每个对象具有不同的属性值。
这样，一个类可以创建多个对象，每个对象都有相同的属性和方法，但属性值可以不同。
这使得代码的复用性大大提高，并且能够方便地对对象进行操作和管理。
接下来是对对象的实验。
一个对象是类的一个实例，它具有类定义的属性和行为。
在实验中，我通过实例化“Person”类来创建了不同的人对象。
通过调用对象的方法，我可以获取和设置对象的属性值，以及展示对象的信息。
对象可以根据需求动态地改变自己的属性值，从而实现了对数据的灵活处理。
同时，对象之间可以相互调用对方的方法，实现了不同对象之间的交互与合作。
通过使用对象，我可以更加方便地管理和操作数据，使代码更加模块化和可维护。
在实验中，我还学习了类的继承和多态的概念，并实际操作了它们。
继承是一种机制，允许一个类从另一个类继承属性和方法。
通过创建一个子类，我可以继承父类的属性和方法，并可以在子类中添加新的属性和方法，或者重写父类的方法。
这种继承的关系使得代码更加灵活和可扩展，可以根据不同的需求创建不同的子类。
多态是一种机制，允许一个对象使用多种形态。
通过创建一个父类的对象，我可以将其赋值给父类和子类的变量，通过调用不同的变量实现对不同的方法的调用。
多态提高了代码的灵活性和可扩展性，使得代码更加易于拓展和维护。
在实验过程中，我遇到了一些问题，并通过实践得到了解决。
首先是对类的理解问题，刚开始接触类的概念时，我对类和对象之间的关系有些模糊，以及如何正确使用类和对象。
类和对象的实验报告
类和对象的实验报告类和对象的实验报告引言：在计算机科学领域，类和对象是面向对象编程（Object-Oriented Programming，简称OOP）的核心概念。
通过类和对象的使用，可以更好地组织和管理代码，提高代码的可重用性和可维护性。
本实验旨在通过实际操作，深入理解类和对象的概念以及它们在程序设计中的应用。
实验目的：1. 掌握类和对象的基本概念；2. 理解类的属性和方法的定义与使用；3. 熟悉对象的创建和使用过程；4. 学会通过类和对象实现程序的模块化和代码的重用。
实验过程：1. 定义类：首先，我们需要定义一个类来描述某个具体事物的属性和行为。
以“动物”为例，我们可以定义一个名为“Animal”的类，其中包含属性（如名称、年龄）和方法（如叫声、移动）。
2. 创建对象：在类的基础上，我们可以创建一个或多个对象，每个对象都是类的一个实例。
例如，我们可以创建一个名为“cat”的对象，代表一只猫。
3. 访问对象的属性和方法：通过对象，我们可以访问和修改类中定义的属性，并调用类中定义的方法。
例如，我们可以通过“”来获取猫的名称，通过“cat.age”来获取猫的年龄，通过“cat.meow()”来让猫发出叫声。
4. 类的继承：在某些情况下，我们可以创建一个新的类，该类继承了已有类的属性和方法，并可以在此基础上进行扩展。
例如，我们可以创建一个名为“Dog”的类，它继承了“Animal”类的属性和方法，并增加了额外的方法“bark()”。
实验结果：通过本次实验，我们成功地定义了“Animal”类和“Dog”类，并创建了相应的对象。
我们可以通过对象访问类中定义的属性和方法，实现了对动物的描述和操作。
此外，我们还学会了如何使用类的继承，提高了代码的重用性和可维护性。
实验总结：通过本次实验，我们深入理解了类和对象的概念，并掌握了它们在程序设计中的应用。
类和对象的使用可以更好地组织和管理代码，提高代码的可重用性和可维护性。
实验报告模板——实验1：类和简单对象
实验报告模板——实验1：类和简单对象天津理⼯⼤学计算机与通信⼯程学院实验报告⾄学年第学期课程名称实验（ 1 ）实验名称类和简单对象实验时间学号姓名专业主讲教师辅导教师软件环境硬件环境实验⽬的（1）理解类和对象的概念；（2）掌握类与对象的定义⽅法；（3）理解类的成员的访问控制的含义，公有和私有成员的区别；（4）掌握构造函数和析构函数的含义与作⽤、定义⽅式和实现；（5）能够根据给定的要求定义类并实现类的成员函数；（6）掌握string类的使⽤⽅法（7）了解C++⾯向对象程序设计的基本思想、基本⽅法和基本步骤；（8）掌握MS Visual C++6.0调试C++程序的基本⽅法、基本步骤。
实验内容（应包括实验题⽬、实验要求、实验任务等）1.输⼊下列程序，按要求进⾏实验，并记录实验的结果。
2.根据注释语句的提⽰实现类Date的成员函数，并将完整的程序编译、连接成功以保证程序能够正确运⾏。
3.下⾯是⼀个计算器类的定义，请完成该类的成员函数的实现，并设计⼀个主函数使⽤该类和相关成员函数以测试该类设计的正确性。
4.定义⼀个类ClsName，要求该类设计如下：（1）该类有两个整型数据成员x和y；（2）为该类重载三个不同的构造函数：分别为⽆参数、带⼀个参数和带两个参数的构造函数，要求在构造函数中输出必要的信息以⽰区别；（3）设计2个成员函数⽤来读取数据成员x和y；（4）设计2个成员函数⽤来设置数据成员x和y；（5）设计1个成员函数⽤来在屏幕上打印输出数据成员x和y；（6）在main（）函数中⽤三个不同的构造函数创建3个对象，并使⽤所有的成员函数对这些对象进⾏必要的操作。
5.建⽴类cylinder，包括两个数据成员radius和height，分别表⽰圆柱体的半径和⾼度, cylinder类的构造函数被传递了两个double值来初始化这两个成员；定义成员函数area()和volume⽤来求圆柱体的表⾯积和体积，定义成员函数print()打印cylinder 类的相关信息。
类与对象的设计实验报告
类与对象的设计实验报告一、实验目的本实验旨在通过设计类与对象，加深对面向对象编程的理解，掌握类的定义、对象的创建和调用以及类与对象之间的关系。
二、实验过程1. 类的定义首先根据需求分析，确定了需要设计的类，包括Student类和Course 类。
其中Student类包括学生的姓名、学号、性别和年龄等属性，还包括选修的课程信息；Course类包括课程的名称、学分和教师等属性。
pythonclass Student:def __init__(self, name, student_id, gender, age): = nameself.student_id = student_idself.gender = genderself.age = ageself.courses = []def add_course(self, course):self.courses.append(course)def show_courses(self):for course in self.courses:print(course)class Course:def __init__(self, name, credit, teacher): = nameself.credit = creditself.teacher = teacherdef __str__(self):return f"Course: {}, Credit: {self.credit}, Teacher: {self.teacher}"2. 对象的创建和调用在主程序中，我们可以创建相应的对象并进行属性赋值、方法调用等操作。
pythons1 = Student("Tom", 1001, "male", 18)c1 = Course("Math", 4, "Mr. Smith")c2 = Course("English", 3, "Ms. Johnson")s1.add_course(c1)s1.add_course(c2)s1.show_courses()3. 类与对象之间的关系通过调用对象的方法，我们可以为一个学生对象添加多门课程，进一步说明了类与对象之间的关系。
实验报告(类和对象1)
面向对象的编程C++ 课程实验报告课程名称面向对象的编程C++班级B0901 实验日期姓名贺军学号09405020107 实验成绩实验名称实验：类和对象（1）实验目的及要求了解面向对象程序设计基本原理及主要特点——抽象、封装、继承和多态，掌握类和对象的概念以及如何利用类来解决具体问题。
实验环境Visual C++集成环境、Windows XP 操作系统实验内容1. 写出声明一个称为Employee的类的代码，该类有一下数据成员：age、yearsOfService、Salary；重写Employee类使其数据成员为私有并提供公有方法来获得和设置每个数据成员；写一个带有Employee类的程序，生成两个Employees；设置它们的age、yearsOfService和Salary；且打印它们的值。
2. 定义一个Dog类，包含name、age、sex和weight等属性及对这些属性的操作方法。
实现并测试这个类。
参考输出结果：算法描述及实验步骤定义一个类Employee。
在主函数中，定义了该类的两个一般对象d1和d2，有定义了一个指向类Employee的指针pd，初始化后它指向对象d2。
通过调试成员函数setEmployee（）分别给对象d1和d2进行了赋值，即改变了这两个对象的数据成员的值。
根据给出的四个条件设置不同的类型的参数，在根据类的定义格式写出程序。
在定义name时，一定要注意设置参数。
调试过程及实验结果总结（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）附录第一个程序：#include<iostream.h>class Employee{public:void setEmployee(int a,int b,int c){age=a;yearofservice=b;salary=c;}void Print(){cout<<"age="<<age<<"yearofservice="<<yearofservice<<"salary="<<salary<<endl;}private:int age,yearofservice,salary;};void main(){第二个程序：#include <iostream.h>#include <string.h>class Dog{public:Dog(char a[],int b,char c,float d){strcpy(name,a);age=b;sex=c;weight=d;}void print(){cout<<"Dog'name:"<<name<<endl;cout<<"Dog'age:"<<age<<endl;cout<<"Dog'sex:"<<sex<<endl;cout<<"Dog'weight:"<<weight<<endl;Employee d1,d2,*pd=&d2;d1.setEmployee(26,2,5000); pd->setEmployee(34,1,4800); d1.Print();d2.Print();}}private:char name[20];int age;char sex;float weight;};void main(){Dog d("旺财",3,'m',2.4);d.print();}。
类与对象基础实验（一）实验报告（精品）
浙江大学城市学院实验报告课程名称面向对象程序设计实验项目名称类与对象基础实验（一）学生姓名专业班级学号一. 实验目的和要求1. 掌握对象与类的关系2. 掌握类的域、方法、构造器的概念3. 掌握对象的创建与初始化4. 掌握方法和域（静态和非静态）的使用方式5. 掌握Math类，掌握静态成员的使用方式6. 理解方法和构造器重载现象二. 实验内容1. 程序阅读并回答问题2. 类的使用3. 编程实验：猜数字4. 编程实验：素数判断与统计三. 实验结果与分析（可将程序运行结果截屏，也可分析运行结果）1. . 程序阅读并回答问题：阅读实验讲义的对应代码，回答以下问题。
(1)将上述代码编译运行，将运行结果截图。
(2)上述源码中共定义了几个类？分别刻画了哪些数学图形？Triangle类有哪些域和方法？Triangle的这些域和方法是静态的还是非静态的？答：定义了三个类，分别刻画了求三角形，梯形，圆的周长以及面积问题Triangle类中域有double sideA,sideB,sideC,area,length;boolean boo;域是非静态的方法有double getLength()；public double getArea()以及public void setABC(double a,double b,double c)方法也是非静态的(3)类和对象是什么关系？请从上述AreaAndLength.java中举例说明如何创建对象。
答：类是对象的模版，对象是类的一个实例对象的创建利用构造器，比如在Triangle中存在着构造器Triangle(){};在最后的main函数中存在着triangle =new Triangle(3,5,4);创建函数对象并且赋值(4)Triangle类中出现的Math.sqrt是什么？请举例说明Math类中还有哪些常用域和方法？答：Math.sqrt为数学类中求开平方的静态方法area=Math.PI*radius*radius;得知math中存在Math.PI常用域常用的方法有Math.random（）返回随机数字等(5)静态域和方法与非静态域和方法在使用时有什么区别？请从上述AreaAndLength.java中举例说明。
类和对象实验报告c
类和对象实验报告c类和对象实验报告引言在计算机科学领域，类和对象是面向对象编程的核心概念。
类是一种抽象数据类型，用于描述对象的属性和行为。
对象是类的实例化，具有特定的属性和行为。
本实验旨在通过编写一个简单的类和对象的示例程序，深入理解类和对象的概念以及它们在程序设计中的应用。
实验过程1. 类的定义首先，我们需要定义一个类。
在这个示例程序中，我们选择创建一个名为"Person"的类。
这个类将代表一个人，具有姓名和年龄两个属性。
类的定义通常包括属性和方法两个部分。
2. 属性的定义在"Person"类中，我们需要定义两个属性：姓名和年龄。
属性可以是不同的数据类型，比如字符串、整数等。
在这个示例中，我们选择使用字符串类型来表示姓名，使用整数类型来表示年龄。
属性的定义通常包括访问修饰符、数据类型和属性名称。
3. 方法的定义除了属性，类还可以定义方法。
方法是类的行为，用于执行特定的操作。
在"Person"类中，我们选择定义一个"introduce"方法，用于介绍这个人的姓名和年龄。
方法的定义通常包括访问修饰符、返回类型、方法名称和参数列表。
4. 对象的创建一旦类定义完成，我们可以创建类的对象。
在这个示例中，我们可以创建一个名为"person1"的对象，代表一个具体的人。
对象的创建通常包括使用"new"关键字和调用类的构造函数。
5. 对象属性的访问和修改通过对象，我们可以访问和修改类的属性。
在这个示例中，我们可以通过""和"person1.age"来访问和修改"person1"对象的姓名和年龄。
6. 对象方法的调用通过对象，我们还可以调用类的方法。
在这个示例中，我们可以通过"person1.introduce()"来调用"person1"对象的"introduce"方法，从而介绍这个人的姓名和年龄。
类与对象实验报告
类与对象实验报告类与对象实验报告引言在计算机科学领域，类与对象是面向对象编程的基本概念之一。
通过定义类，我们可以创建对象，从而实现对数据和行为的封装和抽象。
本实验旨在通过实际操作，深入理解类与对象的概念，并掌握其在程序设计中的应用。
实验目的1. 理解类与对象的概念和关系；2. 学会使用类和对象进行数据封装和行为抽象；3. 掌握类与对象在程序设计中的应用。
实验过程1. 类的定义在本实验中，我们以一个简单的学生类为例进行说明。
首先，我们需要定义一个类来表示学生。
在类的定义中，我们可以包含学生的属性和行为。
比如，学生的姓名、年龄、性别等属性，以及学生的学习、休息等行为。
2. 对象的创建在类的定义完成后，我们可以通过创建对象来实例化这个类。
对象是类的具体实例，每个对象都有自己的属性和行为。
比如，我们可以创建一个名为"张三"的学生对象，给该对象的属性赋值，并调用对象的方法来执行相应的行为。
3. 属性的访问和修改通过对象，我们可以访问和修改类中定义的属性。
比如，我们可以通过对象的属性来获取学生的姓名和年龄，并通过修改属性的值来更新学生的信息。
4. 方法的调用类中的方法是对行为的抽象，通过方法，我们可以对对象进行操作。
比如，我们可以调用学生对象的学习方法，来模拟学生的学习行为。
同时，方法也可以接受参数，以实现更加灵活的功能。
实验结果通过实验，我们成功创建了一个学生类，并实例化了一个学生对象。
通过对象的属性和方法，我们可以获取和修改学生的信息，同时也可以模拟学生的行为。
这样，我们就实现了对学生的封装和抽象，提高了程序的可读性和可维护性。
实验总结通过本次实验，我深刻理解了类与对象的概念和关系。
类是对一类具有相同属性和行为的对象的抽象，而对象则是类的具体实例。
通过定义类和创建对象，我们可以实现对数据和行为的封装和抽象，提高了程序的可读性和可维护性。
在实际的程序设计中，类与对象是非常重要的概念，对于理解和应用面向对象编程具有重要意义。
类和对象的应用实验报告容易遇到的问题
类和对象的应用实验报告容易遇到的问题类和对象的应用实验报告引言类和对象是面向对象程序设计中的重要概念，是程序设计中的基础。
在实际应用中，类和对象的应用非常广泛，例如在游戏开发、图形界面设计、数据库管理等领域都有着重要的作用。
本报告旨在介绍类和对象的应用实验以及容易遇到的问题。
实验内容本次实验主要涉及以下内容：1. 类和对象的定义2. 类和对象的创建3. 类成员变量和成员函数4. 对象的初始化与析构5. 静态成员变量和静态成员函数6. 友元函数和友元类容易遇到的问题1. 类名重复问题：在定义一个新类时，如果该类与已有类同名，则会发生错误。
因此，在定义新类时需要注意命名规范，避免与已有类重名。
2. 对象初始化问题：当创建一个新对象时，需要为该对象分配内存空间并进行初始化。
如果未正确进行初始化，则可能导致程序崩溃或产生不可预期结果。
3. 内存泄漏问题：如果未正确释放已分配内存空间，则会导致内存泄漏问题。
因此，在使用new关键字动态分配内存时，需要注意及时释放内存空间。
4. 友元函数和友元类问题：友元函数和友元类可以访问类中的私有成员，但过度使用会导致代码可读性降低。
因此，在使用友元函数和友元类时需要谨慎。
实验结果通过本次实验，我们成功完成了以下任务：1. 定义了一个新类，并创建了该类的对象。
2. 实现了该类的成员函数和成员变量，并进行了对象初始化与析构。
3. 学习并应用了静态成员变量和静态成员函数的概念。
4. 实现了友元函数和友元类，并理解其在程序设计中的应用。
结论通过本次实验，我们深入学习了面向对象程序设计中的重要概念——类和对象，并掌握了如何创建、初始化、析构对象以及如何定义成员变量和成员函数。
同时，我们还学习并应用了静态成员变量和静态成员函数、友元函数和友元类等相关知识。
在实践过程中，我们也遇到了一些问题，例如命名冲突、内存泄漏等，在解决这些问题的过程中也加深了对于面向对象程序设计的理解。
参考文献无。
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实验一类和对象Visual C++ 6.0集成开发环境的使用：Visual C++系列产品是微软公司推出的一款优秀的C++集成开发环境，其产品定位为Windows 95/98、NT、2000 系列Win32 系统程序开发，由于其良好的界面和可操作性，被广泛应用。
由于2000 年以后，微软全面转向.NET 平台，Visual C++6.0 成为支持标准C/C++规范的最后版本。
1.启动安装完系统后，可以选择如下两种方式启动1) 点击Windows “开始”菜单，选择“程序”菜单下“Microsoft Visual Studio 6.0”子菜单下的快捷方式Microsoft Visual C++ 6.0 启动Visual C++ 6.0。
2) 点击Windows “开始”菜单，选择“运行”，输入msdev，即可启动。
启动后的界面如下：图 1 启动界面2.建立工程选择“File”菜单下的“New”菜单项或直接按Ctrl+N，启动新建向导，如图2 所示：图 2 新建向导选择在“Projects”属性页选择Win32 Console Application，在Project Name 中输入项目名称demo，在Location 中选择项目文件，如图2 中c:\test\demo，项目所有文件将保存在此文件。
输入完毕，单击确定按钮，进入下一界面如图3：图 3 项目类型向导在图 3 所示界面中选择a simple application，然后点击Finish 按钮，系统显示图4 所示界面。
如果想退回上一步可以选择“Back”按钮。
图 4 项目信息在图 4 中选择OK 按钮，系统完成项目的创建，并保存项目相关的信息。
项目的目录结构如图5 所示。
1) Demo.dsw 是项目工作区文件，双击此文件，即可打开此项目；2) Demo.dsp 为项目文件；3) demo.cpp 是项目中的一个源程序；stdafx.h 和stdafx.cpp 为自动创建的源程序，一般不用修改。
图 5 目录结构3.保存工程保存工程比较简单，选择File 菜单中的Save workspace 即可。
这还不够，项目由多个源程序构成，在保存工程时，需要保存相关的源程序，通过选择File 菜单中的Save 命令分别保存修改后的源程序即可。
4.打开工程选择File 菜单中的Open workspace，选择相应的项目工作区文件或项目文件即可，例如本例中打开“C:\test\demo\demo.dsw”即可，打开后的界面如图6 所示。
图 6 demo 项目1) 打开源程序文件有两种方式可以打开源程序文件。
a) 从File 菜单选择open 命令，输入相应文件名即可打开相关源程序，例如“C:\test\demo\demo.cpp”b) 在图6 所示FileView 页中选择相应的文件，单击即可。
2) 编辑源程序在图 6 所示主窗口中，即可直接编辑程序文件。
将文件demo.cpp 的内容修改如下：#include "stdafx.h"#include <stdio.h>int main(int argc, char* argv[]){printf("Hello, world\n");return 0;}3) 保存源程序选择File 菜单中的Save 命令即可保存当前文件，或直接按Ctrl+S4) 新建源程序选择File 菜单中的new 命令，在新建向导中，选择Files 属性，选择C++Source File，并在File 中输入文件名，单击OK 即可。
图7 新建文件向导5.编译源程序选择Build 菜单中的Compile 命令，或直接按Ctrl+F7 即可直接对当前打开的源程序进行编译，系统在如图8 所示界面显示代码中的编译结果。
图8 系统输出窗口6.链接程序选择Build 菜单中的Build 命令，或直接按F7 即可直接对当前项目进行链接，系统在如图9 所示窗口链接结果。
图9 链接结果7.运行程序选择Build 菜单中的Excute 命令，或直接按Ctrl+F5 即可直接运行，图10 为程序运行结果。
图10 运行结果一、实验目的1、练习C++对C语言的扩充部分内容的编程,并且通过练习调试程序能够总结出错信息，为以后的编程学习打下基础。
2、通过上机练习学会类和对象的定义方法。
3、熟悉构造函数和析构函数的特点和功能。
4、通过上机练习进一步弄清下述概念。
（1）对象数组、堆对象、子对象和常量对象；（2）指向类成员的指针，指向对象的指针，指向对象数组的指针、对象指针数组；（3）对象作为函数的参数、对象引用作为函数的参数和对象指针作为函数的参数。
二、实验环境硬件环境：PC586以上；操作系统：Windows 2000；系统软件：Visual C++ 6.0三、实验内容1．按教材P16-19的介绍的内容熟悉Visual C++ 6.0的基本用法，将例1.4，1.5的程序输入计算机中，用其练习单文序和多文件应用程序的实现方法；l2．P79教材中例3.2程序。
该程序段虽然不是一个完整程序，需要写出main()的内容，但是该程序中出现了条件编译预处理命令。
要求通过调试此程序练习对条件编译命令的使用；3．上机调试教材中P118例4.5程序。
注意该程序中出现了引用调用。
回答下列问题：（回答问题写入实验报告）⑴引用调用和传值调用比较有什么不同？⑵引用调用和传址调用比较有什么不同？⑶引用调用在C++中为什么比传址调用使用的多？4．上机调试教材中P127例4.15程序，学会重载函数的定义方法。
函数重载的条件是什么？不满足条件的重载会出现什么问题？请上机试试。
（回答问题写入实验报告）5、上机调试教材中例5.2程序。
熟悉类的定义方法和对象的定义方法，进一步了解对类中私有成员的操作方法。
6、上机调试教材中例5.5程序。
在调试分析中，请注意下述语法内容：（回答问题写入实验报告）#include<iostream.h>class TPoint{public:TPoint(int x,int y){X=x;Y=y;}TPoint(TPoint &p);~TPoint(){cout<<"Destructor Called.\n";}int Xcoord(){return X;}int Ycrood(){return Y;}private:int X,Y;};TPoint::TPoint(TPoint &p){X=p.X;Y=p.Y;cout<<"P2="<<P2.Xcoord()<<","<<P2.Ycoord()<<endl;}⑴构造函数，包括拷贝初始化构造函数的定义和调用；⑵对象作为函数参数时，如何将实参值传递给形参？⑶对象被创建后，何时调用析构函数来释放对象？⑷构造函数和析构函数是如何被自动调用的？7、上机调试教材中例5.11程序。
熟悉静态成员的使用方法。
说明静态成员的初始化方法并了解静态成员函数的功能。
8、读懂P197作业题三的第5小题，该程序是对一个数组中的若干元素进行某些操作的程序，写出程序中已经实现的操作。
（写入实验报告）增加下述功能：（1）从数组中删除某个已有的数值，（2）将数组中各元素进行一次排序的功能。
9、设计一个立方体类，它能计算输出立方体的体积和表面积。
（选做）10、上机调试教材中例6.1程序。
通过该程序学会指向类的数据成员的指针定义方法、赋值方法和使用方法；学会指向类的成员函数指针的定义方法、赋值方法和使用方法。
11、上机调试教材中例6.3程序。
通过该程序的调试掌握对象引用作为函数的方法及功能。
将该程序做如下修改后，再调试程序，比较其输出结果的异同。
⑴将成员函数copy的形参改为对象指针。
⑵将一般函数fun的形参改为对象指针。
⑶将copy()和fun()函数的形参均改为对象。
12、上机调试教材例6-5程序,熟悉对象数组的有关操作：定义、赋值及使用。
13、上机调试教材中P247练习题三2-5，并分析输出结果。
（写入实验报告）#include<iostream.h>class A{public:A();A(int i,int j);~A();void set(int i,int j){a=i;b=j;} private:int a,b;};A::A(){a=0;b=0;cout<<"default constructor called.\n";}A::A(int i,int j){a=i;b=j;cout<<"Construtor:a="<<a<<",b="<<b<<endl; }A::~A(){cout<<"destructor called.a="<<a<<endl;}void main(){cout<<"starting1...\n";A a[3];for(int i=0;i<3;i++)a[i].set(2*i+1,(i+1)*2);cout<<"ending1...\n";cout<<"starting2...\n";A b[3]={A(1,2),A(3,4),A(5,6)};cout<<"ending2...\n";}#include<iostream.h>class A{public:A(int i=0){m=1;cout<<"constructor called."<<m<<"\n";}void set(int i){m=i;}void print() const{cout<<m<<endl;}~A(){cout<<"destructor called."<<m<<"\n";} private:int m;};void main(){const int n=5;A my;my=n;my.print();}#include<iostream.h>class A{A(int i=0) {m=i;cout<<"constructor called."<<m<<"\n";}void set(int i){m=i;}void print() const{cout<<m<<endl;}~A() {cout<<"destructor called."<<m<<"\n";} private:int m;};void fun(const A& c){c.print();}void main(){fun(5);}#include<iostream.h>class complex{public:complex();complex(double real);complex(double real,double imag);void print();void set(double r,double i);double real,imag;};complex::complex(){set(0.0,0.0);cout<<"default constructor called.\n";}complex::complex(double real){set(real,0.0);cout<<"constructor:real="<<real<<",imag="<<imag<<endl; }complex::complex(double real,double imag){set(real,imag);cout<<"Constructor:real="<<real<<",imag="<<imag<<endl; }void complex::print(){if(imag<0)cout<<real<<imag<<"i"<<endl;elsecout<<real<<"+"<<imag<<"i"<<endl;}void complex::set(double r,double i){real =r;imag=i;}void main(){complex c1;complex c2(6.8);complex c3(5.6,7.9);c1.print();c2.print();c3.print();c1=complex(1.2,3.4);c2=5;c3=complex();c1.print();c2.print();c3.print();}14、上机调试教材中作业题的第四题的程序。