体育教学过程中批评人的艺术

体育教学过程中批评人的艺术

体育教学的过程中，一般不要轻易批评学生，主要是应该以鼓励、激励、引导、教育为主。当然，这要求教师在第一次上课的时候，必须要把在体育教学过程中的相关要求讲清楚，哪些是可以做的？哪些是不能做的？比如：上课的时候，不能迟到早退；不能穿与体育课不相适应的服装和鞋子；有事要提前请假等等。没有规矩，不成方圆，教师在第一次课的时候必须要将这些内容讲解清楚，先说断，后不乱，后面学生违背了哪些条款，才有章可依，有据可查。而且，一旦第一次课教师把这些规矩讲清楚了，85%左右的学生一般都不会违背的，只有极少数的学生，由于缺乏纪律性和约束性，在上课的过程中会做出一些影响正常课堂秩序的事情来。

教师在进行体育教学的过程中，不应该仅仅局限于传授体育运动技术技能，还应该针对学生的实际情况，对他们的思想、做人做事、与人相处等等给以适当的引导，而且可以将一些做人做事的方法、原则融入体育运动技术之中，让学生在学习体育技术的过程中也同时学会了与人相处。比如：教师在安排教学内容的时候，可以安排“微笑”练习，教师教学生如何进行微笑，学生面对面的进行微笑，把自己最美好的微笑送给其他同学，在做了这些之后，教师可以更进一步的引导，告诉学生，人与人之间，应该微笑，应该和谐相处，应该相互尊重，应该与人为善。教师尊重学生，但是学生同样的应该尊重老师，人与人之间的尊重是相互的。上课前，教师认真的做好准备工作，上课中，教师投入的进行教学，这是教师对学生的尊重。另一方面，学生在教学过程中，紧跟教师的节奏和步伐，认真学习练习，这是学生对教师的尊重。当然，学生对于教学中的一些问题，学生的想法等等，可以向老师说明，老师可以根据情况进行调整，从而令大家都满意。绝大多数情况下，教师真诚的说出这些话，学生都是能够听进去的，而且从心里面也会对教师更加的尊重，也不会有过多的不听话的情况出现。

再一方面，教师在教学的过程中，应该努力的提高自身的业务水平，提高自身的教学水平，使一堂课充满激情、充满微笑、使学生和自己都快乐。再者，就是教师在教学的时候，对于整个班级的学习过程，要有个正确的预期，学生的哪些情况是被允许的，哪些情况是不被允许的，提前要有个标准。因为学生是人，在他们高兴的时候会笑，痛苦的时候会哭，面对外在压力的情况下可能会大喊大叫，针对这些情况，教师不但不应该压抑他们，反而还应该创造条件，进行引导，让他们笑的尽情；哭的痛快；喊的畅快淋漓！对他们的这些情绪，应该是疏导，而不是围堵。

对于教学过程中出现的问题，应该注意以下几点：

1、不要轻易生气和发火。一旦生气，将影响上课的整体氛围，使和谐的氛围受到破坏。而且，生气将会使教师自己受到伤害，生一分钟的气，要三天才能够恢复过来。

2、不要针对全班大面积的人发火。如果是大面积的人出现问题，最好先讲道理，对事实进行分析。都是人，是能够讲道理，明白是非的。如果大面积的人出现错误，那么，可以先批评，但是批评之后，一定不要不管了，而是要在批评以后，静下心来，心平气和的对他们进行讲解，对事情进行分析，告诉他们错在什么地方？为什么错了？正确的应该怎么样做？适当的举例都是可以的。让学生感受到你对他们的爱，让学生明白你所做的一切都是为了他们好，这样，他们就不会产生逆反了，而是变为对你的尊敬，在以后上课的过程中，因为有了这种尊敬和尊

重，就会非常好上，而且上课的效果也会非常好。

3、如果出现错误的只是个别人，那么，可以对之进行批评，但是批评的面不要扩大，只针对出现错误的人，如果这个人能够很好的承认错误，那么，简单的批评一下就可以了。如果他不认为他做错了，那么可以狠狠的进行批评，而且在这个时候，要调动全班同学的力量，要让全班同学站到你这边，使之成为众矢之的，这样，就能够很好的抑制错误，使之不能影响整体上课的氛围。而且，对于这个批评的同学，下课后，教师可以找他专门的进行沟通，动之以情、晓之以理，问题也就解决了。

批评，是建立在有了完整的制度、规矩、规律之上的，班级有了共同的理念、学习目标，有了努力的方向，在此基础之上，学生在学习的过程中，有违背制度、规矩、规律的行为，没有朝既定目标前进的时候，才采取批评作为教学的手段，目的都是为了学生好。