高中地理《农业的区位选择(12)》优质课教案、教学设计

第一节农业的区位选择教学设计

教材依据：新课标教材高中《地理》（人教版·必修·第2 册）第三章《农业地域的形成与发展》第一节《农业的区位选择》第一课时“影响农业区位的因素”

课程标准：分析农业区位因素

设计理念：

学生为本，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，结合时代发展，丰富学生视野，利用学生熟悉和感兴趣的材料展开研讨，激发学生的学习兴趣。充分体现新课标“自主、合作、探究”的宗旨，科学提高学生素能，培养学生的发散思维、上升性思维、创造性思维。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）从自然和社会经济因素等方面，了解农业区位的含义；

（2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。

2 、过程与方法：

（1）培养案例分析及读图的能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业区位选择；

（2）通过具体案例理解农业区位因素对农业地区发展的影响，学会分析区域农业发展条件的分析和发展方向的选择

3、情感、态度与价值观

（1）通过小组合作探究活动，促进合作精神和探究观念的培养；

（2）通过区位因素的变化，帮助学生树立可持续发展的观念；

（3）结合与生活贴近的实际案例，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。

教学重点：（1）影响农业区位选择的因素；（2）农业区位因素变化对农业生产的影响。

教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择。

教法分析：

（1））创设情境

通过插播济阳新闻---仁风富硒西瓜导入新课，既能刺激学生的精神，又能有效导入新课的学习。

（2））小组合作探究法

通过小组合作探究学习，讨论农业区位因素和农业生产布局、变化的影响因素，提供自主学习、合作学习、探究学习的机会，也有利于增进课堂中良好教学氛围。

【学法分析】

（1））读图分析法通过提取材料和图表中的有效信息，说明农业区位因素和影响布局的区位因素，可以有效提高提取地理信息、综合分析问题的能力。

（2））小组合作探究方法通过小组内的合作、组内探究的方法，有利于培养合作和探究的

精神。

教具准备：多媒体课件

教学课时：1 课时

教学过程：

教学

环节

教学过程学生活动设计意图

新课导入播放：视频新闻—第十届中国·仁风富硒西瓜文化旅游

节启动了导入新课

【观看视频、思考】

带着疑问进入本节课的

学习

既能刺激学生

的精神，又能

有效导入新课

的学习

提问：仁风镇发展富硒西瓜种植的优势区位条件是什

么？

自主学习引导：结合初中所学知识，读教材42 页找出农业的概

念，谈谈自己对农业的认识。

【读书、思考】

【描述、感知】

通过讲授“农

业”的概念入

手，营造良好

的开端，感知

农业

引出农业概念：指人们利用土地的自然生产力，栽培

植物或饲养动物。

广义农业指：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业等。

自主探究引导：读教材42 页图文资料，思考为什么不同的地区

有不同的农业生产方式？

【读图、思考】通过讲授“农

业区位”为接

下来的课堂教

学扫清障碍引出农业的区位含义：一是指农业生产所选定的地理

位置（在什么地方）；二是指农业与地理环境各因素

的相互关系（受什么影响）

展示：

农业区位因素

【过渡】已经了解了农业区位的主要因素，对于某一个具体地方，应如何进行农业的区位选择呢？

小组合

作探究三

展示： 图片材料

活动： 改革开放以来， 珠江三角洲地区的耕地经历了“水稻田—甘蔗地—鱼塘—花卉棚”的农业景观变迁是什么原因造成的？这种现象说明了什么？

【教师归纳】其影响因素是市场和政策，从这一材料我们 【思考、讨论、回答】

， 选择乡土地

理中的鲜活

案例创设情境， 帮助学生认识身边

的地理， 引

导学生学以

致用， 培养学生实践能力， 树立可

持续发展的

观念

可看出，影响农业的区位因素不是一成不变的。相比之下，

自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化较快。

展示：①种植蔬菜大棚---改善热量

②修建梯田---改造地形；③滴灌---改善水分 ④南方水稻土施用石灰---改良酸性土壤 济阳种植业的变化

情感 升华 【课后调查研究】

如果你是济阳的县长， 请你为咱济阳的农业发展做出规划， 畅想未来济阳农业发展之路，并撰写论文。

培养学生热 爱祖国、热爱家乡的情怀。

知

展示： 仁风富硒西瓜图文资料

【思考、回答】

首尾呼应， 学以致用

提问：仁风镇发展富硒西瓜种植的优势区位条件是什么？

、 [板书设计]

识巩固

【当堂练习】

【课堂总结】

通过本节课的学习，我们认识了农业的概念，理解了

农业区位的两层含义，比较系统地分析了自然、社会经

济等因素及其发展变化对农业区位的影响。每个地区农业

的发展都要做到因地制宜、因时制宜，充分合理利用农业土地，从而使农业生产得到良好的发展。 【布置作业】

【思考、练习、归纳】 通过当堂练

习、课堂总结课后作业， 达到巩固新知的作用