小学一年级语文春雨沙沙[人教版]
一年级语文春雨课文
一年级语文春雨课文
小学课文春雨原文（人教版）
春雨沙沙，春雨沙沙；
细如牛毛，飘飘洒洒。
飘在果林，点红桃花；
洒在树梢，染绿柳芽；
落在田野，滋润庄家；
降在池塘，唤醒青蛙。
淋湿我的帽沿，沾湿他的花褂。
我们顶着蒙蒙细雨，刨坑种树，把祖国大地绿化。
春雨沙沙，春雨沙沙。
小学课文春雨原文(苏教版)
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?
小燕子说:“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
麻雀说:“错了，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”
小黄鹂说:“错了，错了，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……。
人教版一年级语文下册教案
人教版一年级下册目录第一组识字1………………………一实小季海霞1 柳树醒了………………一实小季海霞2 春雨的色彩……………一实小季海霞3 邓小平爷爷植树…………新汶陈燕4 古诗两首…………………新汶陈燕第二组识字2……………………楼德张俊5 看电视………………………平阳徐姗6 胖乎乎的小手………………平阳徐姗7 棉鞋里的阳光……………刘杜陈晓丽8 月亮的心愿………………刘杜陈晓丽第三组识字3……………………楼德张俊9 两只鸟蛋…………………汶南陈丽丽10 松鼠和松果……………汶南陈丽丽11 美丽的小路……………新甫陈金玲12 失物招领………………新甫陈金玲第四组识字4……………………西张范新美13 古诗两首…………………西张李霞14 荷叶圆圆…………………西张李霞15 夏夜多美……………一实小王汝清16 要下雨了……………一实小王汝清17 小壁虎借尾巴……………平阳张艳第五组识字5……………………西张范新美18 四个太阳………………一实小徐丽19 乌鸦喝水………………一实小徐丽20 司马光…………………一实小刘伟21 称象……………………一实小刘伟第六组识字622 吃水不忘挖井人……西张郝立红23 王二小…………………西张郝立红24 画家乡…………………一实小查辉25 快乐的节日……………一实小查辉第七组识字726 小白兔和小灰兔…………平阳高辉27 两只小狮子………………平阳高辉28 小伙伴…………………一实小安娜29 手捧花盆的孩子………一实小安娜第八组识字830 棉花姑娘……………一实小陈明群31 地球爷爷的手………一实小陈明群32 兰兰过桥……………一实小刘明娟33 火车的故事……………泉沟王桂云34 小蝌蚪找妈妈…………泉沟王桂云新泰市小学教师学期备课新泰市小学教师单元备课新泰市小学教师单元备课新泰市小学教师单元备课。
小学语文一年级下册字词句篇及快乐练习
小学语文一年级下册字词句篇及快乐练习第一单元口语交际·春雨沙沙鸟儿们在争论什么问题？你认为它们说得对吗？春雨过后，大自然有些什么变化？请你先到野外去看看，再向大家说说。
张华：图上画的是春雨过后，鸟儿们在争论春雨的颜色。
李虹：有的鸟儿认为春雨是绿色的，有的鸟儿认为春雨是黄色的，有的鸟儿则认为春雨是红色的，有的鸟儿认为它们说的都不对。
刘晓：我认为他们说得都不对。
其实，春雨是没有颜色的，只不过受到春雨的滋润，小草才变绿了，桃花才变红了。
王东：春雨过后，大自然的变化很多，树木发芽了，梨花吐白了，田野返青了，迎春花吐蕊了。
陈军：春雨过后，大地五彩缤纷，大自然真是神奇的魔术师啊。
邢宏：我明白了，鸟儿们争论的都不对，春雨没有颜色，只不过春雨过后，空气变得清新了，各种花儿都开了，小草也变绿了。
我也参与：同学们，小鸟们说的对不对，我们只有到外面去看一看，看清了再下结论。
请小朋友们和父母一起去大自然中畅游一番吧。
然后也试着说一说春雨的颜色。
1.春天1.学会7个生字，会认3个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.理解课文内容，展开丰富的想象，感受春天的美丽。
基础园地生字笔顺请按照样本中的笔顺制作，下同。
[我会写的字][我会认的字]像（照像）（图像）（好像）象（大象）（象形）园（园林）（菜园）圆（圆圈）（圆形）近义词：动听－好听像－如咧－张反义词：黑－白哭－笑圆－扁彩色动听微笑咧开酒窝轰隆隆滴滴答唧唧唧呱呱呱课文在线例句：春天像本彩色的书。
仿句：天空象块美丽的幕布。
春天的脚步在哪里？春天的脚步在哪里？在西湖边的柳树上，柳树发芽了。
春天的脚步在哪里？在路旁的迎春花上，迎春花开了。
春天的脚步在哪里？在小河旁的青蛙上，青蛙醒了。
春天的脚步在哪里？在小朋友的身上，小朋友去春游了。
快乐练习－、读拼音，写词语chūn tiān táo huāqīnɡcǎo shuǐchíbái sâhïnɡhuālãi shēnɡcǎi sâ二、春天来了，你看到了什么？黄的红的绿的白的三、你知道下面动物的叫声吗？啁啁啁喵喵喵㕵㕵㕵咩咩咩喔喔喔呱呱呱四、仿照课文格式，说一说春天像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的书。
小学一年级语文《春雨沙沙》原文、教案及教学反思3篇
小学一年级语文《春雨沙沙》原文、教案及教学反思3篇小学一年级语文《春雨沙沙》原文篇一春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅漂亮的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸有一座小山。
山坡下，有播种的农夫；山坡上，有植树的娃娃。
啊，多么迷人的图画！小学一年级语文《春雨沙沙》教案篇二教学目标：1、能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字，在教师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积存描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。
感受春天生气勃勃的动人景象。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
2、积存描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学预备：1、多媒体课件。
2、生字卡片。
教学过程：一、创设情境，引出课题。
1、媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
2、出示课题：3。
春雨沙沙指名朗读，齐读说明：创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生的各种感官，能把学生的留意力引到课文的学习中去。
美丽的画面，也能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
二、整体感知，了解内容。
1、听课文录音，听一听春雨是怎么样的？2、沟通。
出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……3、指导读句。
（读准“沙、下”的字音）说明：这一环节安排听课文录音，要求学生边听边思“春雨是怎么样的”，学生带着问题有目的地听，边听边记相关内容，有助于培育学生边听边思，边听边记的好习惯。
三、朗读课文，学习生字。
人教版小学语文一年级下册教案(全册)
人教版语文一年级下册教案全册第一单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。
教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。
设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。
指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
课文要少讲，多感悟。
几篇传统课文要有新的教法。
教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。
课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。
进度安排：《识字1》1课时第一课《柳树醒了》2课时第二课《春雨的色彩》2课时第三课《邓小平爷爷植树》2课时第四课《古诗两首》2课时语文园地一2课时。
单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。
应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。
使学生在语言环境中学习生字。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。
使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。
使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。
一年级《语文》表格式电子备课课后反思：通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。
关于小学一年级语文《春雨沙沙》原文、教案及教学反思通用(6篇)
关于小学一年级语文《春雨沙沙》原文、教案及教学反思通用(6篇)2.你的力量和才能是大家公认的。
在去年的会操竞赛中，你的带着咱们班取得了良好的成绩，我很观赏你。
你有特别睿智的头脑，灵敏的思维，有深度的思想。
教师盼望你能坚持下去，做一个让大家信服的好学生。
你的学习习惯不太好，教师盼望你在今后的学习中改一改，这样你将会有更大的收获的。
3.父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关怀集体的同学，教师眼里你是一位善解人意、思维灵敏的好学生，但教师盼望你今后能大胆发言，给自己多制造一些时机，教师信任，你将是一位更优秀的学生。
4.你是个有才华、聪明的女孩，你有一颗和善包涵的心，能和每一位同学成为朋友，也能时时为他人着想，爱护和关怀身边的每一个人。
在学习上，你能积极思索，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题。
教师很为你傲慢，诚心地祝愿你能胜利、成材!5.活泼得意的你待人有礼貌，恳切。
你忽闪着一双聪颖、才智的眼睛，总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。
学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不抱负。
信任只要你处理好学习与休息的时间安排，通过勤学苦练，发奋图强，你肯定能胜利。
6.你那小小的身影就像班上一个活泼的音符，时常会奏出动听的弦律，你长得很美丽，犹如你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧赞扬，你的绘画在全国捧回铜奖，教师真为你快乐，这学期你的学习成绩也大步上升从前潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能用心听讲了，你的变化真叫教师、同学们喜爱。
假如今后做每一件事再细致仔细一些，到处严格要求自己，信任你会是一个全面进展的好孩子!7.你是一个懂事、聪慧能干的孩子。
平常学习仔细，成绩优良。
作业字迹清晰端正，课间爱活动，擅长和同学交朋友，真讨人喜爱，但自控力量差，上课任凭讲话，希你今后正视自身的缺点，争做各方面全面进展的好学生。
8.你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。
同学们遇到困难，你总是热忱而主动地去帮忙，我们洁净、干净的教室留下了你的汗水。
人教版一年级下册小雨沙沙沙
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词相关的实际问题，如“沙沙沙”的发音和书写。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的生字书写练习。这个练习将演示生字书写的正确方法和步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
课堂上，我尝试了多种方法来帮助学生记忆生字。虽然大多数学生能够掌握，但仍有部分孩子在书写“沙”、“跳”等字时遇到了困难。我反思，可能需要更多的一对一指导，或者设计更有趣的书写练习来加强这部分孩子的记忆。
在小组讨论环节，孩子们围绕生字词的应用展开了热烈的讨论。我注意到，有些学生在表达自己的观点时稍显害羞。我意识到，在今后的教学中，应该更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信，敢于在同学面前表达自己。
人教版一年级下册小雨沙沙沙
一、教学内容
人教版一年级下册《语文》单元二“春天来了”，本节课我们将学习《小雨沙沙沙》一课。教学内容主要包括：
1.课文朗读与理解：通过朗读，让学生感受春雨的美妙，理解课文内容，学习生字词。
2.生字学习：本节课共有10个生字，分别是“小、雨、沙、沙、沙、土、路、跳、鞋、印”，引导学生掌握生字的读音、结构和书写方法。
1.讨论主题：学生将围绕“课文中的生字词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
一年级下语文教案-春雨沙沙人教新课标
（２）这样的景物你们喜欢吗？请小朋友在同桌之间交流一下。
选择自己喜欢的句型，联系把自己所见说清楚。
（3）个别汇报，集体补充。
5．以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。
6．介绍各组的春景图。
二．课堂总结。
个性见解：
口语交际课
要设想如何
让不愿开口
表达的学生
教学难点
把自己的所见所闻说清楚。
教学用具
插图
教学方法
布置学生课前到野外观察春天里大自然的变化。
教师、学生活动
教
学
过
程
一．激发兴趣，导入交际：
1．猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。
小朋友，你们猜一猜这是什么？（雨）
2．我们管春天的雨叫什么？（春雨）
3．你们喜欢春雨吗？想不想把你看到过的春雨说一说？
（３）组织个性化评议：谁说得最流畅？谁说得最有感情？谁的表达左右说服力？．．．．．．
三．多种形式，训练表达：
１．多媒体课件展示春雨后大自然美丽的景象。
（１）春雨过后，大自然有些什么变化？请大家说说。
（２）这样的景物你们喜欢吗？请小朋友在同桌之间交流一下。
２．巧设句型，引导学生把自己所见所感说清楚。
春天是―――――――色的，因为――――――――。
表达的学生
积极发言。
如果全班同
学都有发言
的欲望，那
么课就上得
很成功了。
深化情景阶段应提问学生雨对大自然的重要性。
作业
设计
与家人讨论讨论：春天是什么颜色的？
教学
反思
课题
春雨沙沙
第1课时
课型
口语交际
《春雨沙沙》教案【最新12篇】
《春雨沙沙》教案【最新12篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《春雨沙沙》教案【最新12篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
2021年一年级语文下册《春雨沙沙》说课稿
一年级语文下册《春雨沙沙》说课稿沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》优秀说课稿范文作为一名老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高效率。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是为大家收集的沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》优秀说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文，描写了春雨中乡村的迷人景象，具有诗一般的韵味。
《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画，展现了春天的美景。
学习课文，了解大自然春天的景象，体会春雨中乡村的迷人景象，激发学生热爱春天，热爱大自然。
课文的语句优美，字字句句洋溢着春的气息。
沙沙，沙沙的雨声更是奏起了春的旋律，让我们 ___到了春的轻快步伐。
二、目标1、知识目标：认识提土旁，正确认识课文中的9个生字，积累9个词语。
2、能力目标：正确，流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象。
3、情感目标：体会春雨中乡村的迷人景象。
三、说教学重点：1、能运用多种方法识记本课9个生字，积累9个词语。
2、正确，流利的朗读课文，并能读出感情。
四、说教学难点：1、体会春雨中乡村的迷人景象。
2、用一二句话说说春天的迷人景象。
五、说教法学法新的《幼儿园纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合___、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱玩法，引导幼儿在观察生动形象的 ___，充分地___幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解课文内容。
2、根据先行 ___者理论，采用难点前置的方法，从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感知课文。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏的方式，让学生积极参与课文教学。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
小学一年级语文下册《春雨沙沙》教案、教学设计
师：同学们，你们喜欢春天吗？春天来了，大自然发生了哪些变化呢？（学生回答）
3.引入课题：根据学生的回答，教师顺势导入课题——《春雨沙沙》。
师：今天，我们就来学习一篇关于春天的课文——《春雨沙沙》，让我们一起感受春雨带给我们的美好。
（二）讲授新知
1.自主阅读：让学生自读课文，理解课文内容，感受作者对春雨的喜爱之情。
2.课堂讲解：针对课文中的生词、短语进行详细讲解，帮助学生理解课文。
（1）春雨：春天下的雨，具有滋润大地、滋养万物的作用。
（2）沙沙：形容春雨落在树叶上的声音。
3.情境体验：播放春雨的声音，让学生闭上眼睛，感受春雨的美妙。
6.家庭作业：请家长协助孩子完成以下任务：
（1）观察家附近的植物，了解它们在春天的变化，记录下来。
（2）收集关于春雨的诗词，与家人一起欣赏、朗读。
7.课堂延伸：鼓励学生课后自主收集春天的素材，如图片、故事、歌曲等，下节课与同学们分享，提高学生的自主学习能力和表达能力。
作业评价：
1.课后及时检查学生的作业完成情况，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
2.词汇积累：请同学们整理本节课所学的生词、短语，并将其意思解释清楚，家长பைடு நூலகம்名确认，以巩固词汇学习。
3.造句练习：运用本节课所学的词语，每人编写三个关于春天的句子，要求句子通顺、表达清晰。
4.绘画活动：请同学们画一幅春天的景象，将所学知识与实践相结合，激发学生的创造力。
5.情感分享：与家人分享本节课的学习内容，讲述自己眼中的春天和春雨，培养孩子关爱家人、乐于分享的品质。
（二）过程与方法
1.过程方面：以情境教学法为主线，结合生活实际，引导学生观察、体验春天的美好，激发学生对语文学习的兴趣；通过启发式、探究式教学，让学生在主动、合作、探究的过程中，提高语文素养。
《小雨沙沙沙》 人教版一年级下册
童谣 金月芩 曲
• 22 75│2 75 │11 12 │3 — │
• 落在 花园 里，花儿 • 落在 鱼池 里，鱼儿 • 落在 田野 里，苗儿 乐得 张嘴 巴。 乐得 摇尾 巴。 乐得 向上 爬。
• 55 31│55 31 │22 23 │4 — │
• 春天来了 春天 来了，小雨 沙沙 沙， • 春天来了 春天 来了，小雨 沙沙 沙， • 春天来了 春天 来了，小雨 沙沙 沙，
沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙 沙沙
•
• • • 整体听一遍感受歌曲的情绪 ： （活泼、明朗）
《小雨沙沙沙》
• 1=F 2 ∕ 4 • 55 31│55 31 │22 23 │4 — │
• • • • • • • • • • • • 春天 来了 春天 来了 春天 来了 春天 来了，小雨 沙沙 沙， 春天 来了，小雨 沙沙 沙， 春天 来了，小雨 沙沙 沙， 乐得 乐得 乐得 张嘴 摇尾 向上 巴。 巴。 爬。 沙， 沙， 沙，
.
• .
•
。• .• . Nhomakorabea.
• .
• 。
• 。
• 。
• 。
• .
春天的雨是什么样的？（细细的 下雨的时候又是什么样的声音？ 你能模仿一下么？（沙沙 沙沙）
C2 ∕ 4
X — │X —│X —│X —│ 沙 沙 沙 沙 X X │X X │X X │X X │ 沙 沙 沙沙 沙沙沙 沙 XX XX│XX XX │XX XX │
巴。 巴。 爬。
• 22 75│2 75 │11 12 │3 — │ • 55 31│55 31 │22 23 │4 — │
• 春天 来了 春天 来了，小雨 沙沙 • 春天 来了 春天 来了，小雨 沙沙 • 春天 来了 春天 来了， 小雨 沙沙
(小学一年级语文教案)春天来了歌曲《小雨沙沙沙》
春天来了歌曲?小雨沙沙沙?教学目标：1．学会歌曲?小雨沙沙沙?，并能用语言、动作、等表达对乐曲的感受。
2．生疏沙锤的特性，能用沙锤为歌曲?小雨沙沙沙?伴奏。
3．培育同学能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发同学学习音乐的爱好。
教学重点：1．进一步激发同学学习音乐的爱好，在音乐活动中培育同学的想象力和制造力。
2．培育同学有表情的唱歌，并在学唱中留意培育同学的节奏律动感。
教学难点：同学探究沙锤的不同节奏型的演奏。
学唱歌曲时，歌词记忆。
教材分析：?小雨沙沙沙?是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，其次乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开头时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，衬托着一种轻松、活泼的心情。
演唱时接受中速，留意保持活泼心情，在歌词"小雨沙沙沙'处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学二、创设情境1．师：同学们,春天来了,万物都糊涂了,很多小动物都来了。
老师今日有好几个小伙伴在这间教室里丢失了自己的伴侣，让我们赶快帮它们找找吧！2．用节奏告知同学，让他们找到自己的伴侣。
三、学唱歌曲1．老师：我们的伙伴都到了，你们在挂念它们时也格外快活，老师都看到了。
伙伴们为什么都一块跑来了那是由于〔师读歌词〕知道由于什么了吗〔春天来了，还下起了小雨。
〕师"谁听到过下小雨的声音仿照给大家听一听。
'"你们说得那么好，也把小雨的声音仿照了出来，我们的小电脑也想说说了，可以吗'〔可以〕"那请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么。
'让同学带着问题全身心的去听，引导同学了解歌词的内容，挂念同学学会如何去听。
2、朗诵歌词：要求同学有感情的朗读歌词，加深对唱词的记忆。
〔老师教同学读歌词、全班一起读歌词。
2020年小学一年级语文《春雨沙沙》说课稿
小学一年级语文《春雨沙沙》说课稿《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文,描写了春雨中乡村的迷人景象,具有诗一般的韵味.本文的设计理念:自主识字,朗读感悟,语言实践.《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画,展现了春天的美景.学习课文,了解大自然春天的景象,体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然.小学语文一年级下册说课稿《春雨沙沙》：认识提土旁,正确认识课文中的9个生字,积累9个词语.正确,流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象.体会春雨中乡村的迷人景象.1,能运用多种方法识记本课9个生字,积累9个词语.2,正确,流利的朗读课文,并能读出感情.1,体会春雨中乡村的迷人景象.2,用一二句话说说春天的迷人景象.教法创境法诵读法学法自主学习合作学习(一)创设情境,感受春天1,欣赏春图,感受春意.2,指导朗读第一,二节.3,揭示课题.(二)读文学字,感知春天.1,听课文录音,整体感知课文内容. 2,看课文图片,交流听后收获.3,读课文,小组合作学习字词.4,交流识字方法,反馈朗读课文.(三)精读课文,走进春天.1,自读课文,挑选喜欢的句子读读. 2,指导朗读,体会春天的迷人景象. 3,赞美春天,配乐感情朗读全文.▲重点指导朗读第一,二句.▲小组自由合作读第三节(四)拓展训练,描绘春天1,说春天:春天还有哪些迷人的景象,向同学介绍一下.2,赏诗歌:《春天》(五)复习巩固,指导写字.1,游戏:燕子报春2,指导写字:织,坡,播,植(六)实践活动:找春天1,收集与春天有关的词语,成语,歌曲或诗句等.2,走到校园,公园,到大自然中去找春天,用自己喜欢的方式表达出来,如:画一幅画,写一二句话等.春雨沙沙,春雨沙沙沙沙的春雨,像千万条丝线飘下模板,内容仅供参考。
四季 学科信息：语文-人教版-一年级上-语文人教一年级上册
yuán 圆 duì 对
yè 叶
shì 是shuō 说源自jiù 就qiū 秋
xuě 雪 dù 肚
xià dōnɡ 夏 冬
草芽尖尖， 他对小鸟说：
“我是春天”
我是春天
春雨
沙沙沙,沙沙沙
liǔ lǜ huā hóng
bǎi huā qífàng
小组合作学习： 小组合作学习： 1、小组齐读 2、 3、 4小节。 、小组齐读 2、 3、 4小节。
2、然后看 22 、 3、 4幅图上画了什么？ 2 、然后看 、 3、 4幅图上画了什么？ 再讲出来。 再讲出来。
夏天 秋天 冬天
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天”
秋收
草芽尖尖， 草芽尖尖， 他对小鸟说： 他对小鸟说： “我是春天”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天”
荷叶圆圆， 荷叶圆圆， 他对青蛙说： 他对青蛙说： “我是夏天” “我是春天” “我是夏天”
谷穗弯弯， 雪人大肚子一挺， 他鞠着躬说： 他顽皮地说： “我是秋天” “我就是冬天”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天”
桃花 红红 ，
táo huā
桃花
他对 小鸟 说， “我是春天”
桃花 他对
，
说，
“我是春天”
táo huā
桃 花
西瓜（ 圆圆 ）， 小熊 他对（ ）说， “我是夏天”
西瓜（ ）， 他对（ ）说， “我是夏天”
我会写！
春天
夏天
秋天
冬天
我知道：
秋天 这是——
夏天 这是——
春天 这是——
冬天 这是——
生活语文春雨沙沙教案
生活语文春雨沙沙教案教案标题：生活语文春雨沙沙教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解春天的特点和意义，培养对春天的热爱和感激之情。
2. 学生将能够运用生活语文的知识，描述春天的景色和气氛，并能够运用适当的词语和句型来表达自己的情感和观点。
3. 学生将能够通过参与课堂活动，培养合作与沟通能力，提高语言表达和写作能力。
教学重点：1. 理解春天的特点和意义。
2. 运用生活语文的知识，描述春天的景色和气氛。
3. 运用适当的词语和句型表达自己的情感和观点。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、春天的相关诗歌或句子。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放一段春天的美景视频或展示春天的图片，引起学生对春天的兴趣，并鼓励学生谈论他们对春天的感受和喜爱之处。
Step 2：呈现（10分钟）教师利用PPT或黑板，呈现一些与春天相关的词汇和句子，如“春风轻拂”、“绿草如茵”、“百花齐放”等。
教师解释词汇的意思，并鼓励学生模仿朗读和运用这些词汇进行句子构建。
Step 3：合作探究（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一幅春天的图片，用生活语文的知识描述图片中的景色和气氛。
学生可以互相讨论，分享自己的观点和感受，并选择适当的词汇和句型来表达。
Step 4：展示与分享（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们描述的图片和所用的词汇和句型。
其他学生可以提出问题或给予建议。
教师可以适时给予肯定和指导。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）教师播放一首春天相关的诗歌或句子，要求学生跟读和背诵。
学生可以选择其中的一句话，用自己的话来描述春天的美好，并写在笔记本上。
Step 6：总结与评价（5分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，并给予学生积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以在家里或校园中寻找春天的美景，拍摄照片并写下自己的感受和描述。
2. 学生可以互相交流和分享自己的春天体验，进一步拓展对春天的理解和感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春雨，像春姑 娘纺出的线，轻轻 地落到地上，沙沙 沙，沙沙沙……
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙 沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是 什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上， 草就绿了，一群小 鸟正在争论一个有趣 的问题：春雨到底是 什么颜色的？
麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树 上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨 落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英 花也黄了。”
小燕子说：“春 雨是绿色的。你们瞧， 春雨落到草地上，草 就绿了。春雨淋在柳 树上，柳枝也绿了。”
进入
朗读 生字 写字
问题 拓展
制作人：马娣
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙 沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是 什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上， 草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树 上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨 落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英 花也黄了。”
绿 红 黄
返回
线 论 趣
题 底 颜
论 趣
题 底 颜
趣
题 底 颜
题 底 颜
底 颜
颜
边左 占右 小结 部构 分， （左 约小 1 右 大 3 ， ） 左
边上 占下 小结 部构 分， （上 约小 1 下 大 4 ， ）上
麻雀说：“不对， 春雨是红色的。你们瞧， 春雨洒在桃树上，桃花 红了。春雨滴在杜鹃丛 中，杜鹃花也红了。”
小黄莺说：“不对， 不对，春雨是黄色的。 你们看，春雨落在油菜 地里，油菜花黄了。春 雨落在蒲公英上，蒲公 英花也黄了。”
春雨听了大家的 争论，下得更欢了， 沙沙沙，沙沙沙……
春雨到底是什么颜色的？