环境科学专业本科生培养方案
环境科学专业人才培养方案
环境科学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备环境科学与工程学科的基本理论、基本知识和基本技术，具有一定的科技创新意识、创业精神和团队合作能力，能在环境科学及相关领域的企事业单位及行政部门等从事应用开发、环境保护和环境管理的高素质应用型人才。
二、培养要求及特色毕业要求：1 .具有良好的职业道德；具备较扎实的自然科学（数学、物理、化学、生物学、地学等）基础知识和良好的人文社科素养；2 .具备扎实的环境学科基本理论知识，掌握环境监测、环境评价、环境管理、环境规划、环境保护和环境治理等基本技能，具有的一定科技开发和工程管理能力；3 .了解相近专业的一般原理和知识；4 .熟悉国家环境保护、资源利用、可持续发展和知识产权等有关法规和政策；5 .了解环境科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及环境保护产业的发展状况；6 .掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；7 .具有一定的实验设计，实际操作能力。
具有一定的创新意识、创业精神和团队合作能力。
培养特色：在培养过程中，实施1-4学期环境大类培养。
应用为本，能力优先，突出专业技能培养，注重创新意识、创业精神和团队合作能力的提面；重点培训学生在环境监测与评价、环境规划与管理、环境保护和环境污染治理等方面的实践能力。
三、学制与学位修业年限：四年授予学位：理学学士学位四、主干学科环境科学与工程，环境科学五、核心课程地质地貌学、环境生态学、环境微生物学、环境生物学、环境化学、环境监测学、环境评价学、环境规划与管理、环境法学、环境工程学等。
六、学时与学分学时学分结构表选修最低59分，实践教学环节最低59.5分。
七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）表四：实践教学平台。
环境工程专业本科生培养方案
环境工程专业本科生培养方案环境工程专业是现代工程学科中的重要分支，其培养的学生旨在掌握环境管理和环境保护的理论、知识和技能，在环境污染防治、资源利用和能源conservation的工作中进行创新研究和实践应用。
本文将阐述环境工程专业本科生培养方案。
一、基本概况环境工程专业本科生教育的基本任务是培养掌握环境科学基础和环境工程专业知识，具备从事环境管理与环境保护工作的科学素养和实际能力，具体培养目标为：1. 环境科学基础知识：包括环境科学基础理论、环境调查与勘察、环境监测与测量等知识，要求学生掌握环境科学知识的思维模式和方法论。
2. 环境工程专业基础知识：包括物理化学、生态学、环境生物学、环境管理、环境政策与法规等知识，要求学生熟练掌握环境保护、排放控制和污染治理的常用技术和方法。
3. 环境创新能力：要求学生具有创新研究和实践能力，在环境污染控制、资源利用等方面开展科学研究和应用探索。
4. 社会责任与职业道德：要求学生具有求真务实的工作作风和严格的职业道德观念，能够胜任环境科学和环境工程领域的专业工作。
二、课程设置为达到以上培养目标，环境工程专业的课程设置及其特点如下：1. 环境科学基础课程：包括环境科学基础、环境学、物理化学、生态学、环境生物学等，旨在打下环境科学基础知识和思维模式。
2. 环境工程专业基础课程：包括环境调查与勘察、环境监测与测量、环境管理、环境政策与法规等，为学生提供环境保护、排放控制和污染治理等方面的基本理论和技术。
3. 环境工程专业选修课程：包括大气环境工程、水环境工程、固体废弃物处理等，旨在为学生提供不同领域的专业知识和技能。
4. 毕业设计与实习：包括毕业设计和实习，让学生在实践中理解和掌握环境工程专业知识的应用，为未来的学习和工作做好准备。
三、教学方法环境工程专业的教学方法应用灵活多样，充分考虑学生的实践能力和创新能力，注重实验、实践和项目课。
1. 实验课：实验课是环境工程专业的基础课程之一，培养学生的物理化学实验技能与思维，从实验课开始训练学生的海绵式吸收知识的能力。
环境科学专业人才培养方案
环境科学专业人才培养方案一、专业概述。
同学们，环境科学可是个超级酷的专业呢！它就像地球的守护者训练营，专门研究咱们周围的环境是怎么回事，为什么有时候会生病（被污染啦），然后怎么去把环境治好，让它健健康康的。
这个专业涉及到很多方面，像是大气、水、土壤这些环境要素，还有那些影响环境的人类活动、生物多样性之类的，可广泛啦。
二、培养目标。
咱们这个专业啊，就是要把你们培养成环境界的超级英雄。
首先呢，得让你们有扎实的科学知识，就像给你们打造一个装满各种环境知识的百宝袋。
你们要懂得环境的基本原理，知道污染物是怎么产生的，又怎么在环境里跑来跑去搞破坏的。
然后呢，还得有一双善于发现问题的眼睛和一个充满创意的大脑。
能像侦探一样，在看似正常的环境里找出那些隐藏的环境问题，再像发明家一样想出超级棒的解决方案。
咱们培养出来的人才啊，要能在不同的环境相关领域大展身手。
不管是在政府部门制定环保政策，还是在企业里搞环保技术研发，或者是在科研机构里深入探索环境奥秘，都得行！三、课程设置。
1. 基础课程。
这就像是盖房子的地基一样重要。
有数学、物理、化学这些传统的基础学科。
数学是你的逻辑小助手，让你在分析环境数据的时候不会晕头转向；物理呢，能帮你理解那些环境中的能量转换，比如说风怎么吹、水怎么流；化学就更厉害了，它能让你知道那些污染物到底是啥玩意儿，它们之间会发生什么奇妙或者恐怖的化学反应。
还有计算机基础课程，现在这个时代，不会点计算机技术，就像超级英雄没了武器一样。
你得学会用计算机处理数据、模拟环境变化之类的。
2. 专业核心课程。
环境科学导论，这是咱们这个专业的入门小钥匙，打开环境科学这个神奇世界的大门。
在这里，你能对环境科学有个全面的认识，就像看了一张环境科学的大地图，知道自己要在这个领域里探索哪些地方。
环境化学，这门课可就深入到那些化学物质在环境里的“小秘密”了。
你会知道酸雨是怎么形成的，那些有毒有害的化学物质是怎么在土壤和水里悄悄扩散的。
培养方案同济大学环境工程
培养方案同济大学环境工程同济大学环境工程专业培养方案一、培养目标环境工程专业是以解决环境污染和保护环境为使命的学科，致力于培养具备环境科学基础和工程技术能力的高级复合型环境工程技术与管理人才。
本专业以环境科学和工程技术知识为基础，注重学生的工程实践和创新能力培养，旨在培养具有扎实的环境科学理论基础和环境工程技术应用能力，具备工程实践与科学研究能力，能在环境监测、环境污染治理、生态环境保护、资源综合利用等领域从事环境工程技术和管理的高素质复合型人才。
通过学习，使学生获得良好的环境伦理和环境法制知识，增强环保意识，树立环境保护观念，具有跨学科的综合素质和创新精神，具备不断学习和适应社会发展需要的能力，成为社会所需的高级环境工程技术与管理人才。
二、培养要求1.具备坚实的数理化基础，系统地掌握本专业的理论知识；2.具备较强的环境工程技术应用基础和综合素质，具备较强的环境工程技术应用能力；3.具有良好的环境保护意识和社会责任感，具备跨文化、多学科的创新精神和团队协作能力；4.具有较强的自学能力、创新意识和实践能力。
三、培养规格1. 人才培养类型：本科生2. 培养年限：四年制。
3. 学分要求：学分制管理，总学分不少于160学分。
4. 获得学位：工学学士学位。
四、课程设置环境工程专业总体课程设置包括基础课程、专业核心课程、专业选修课程和实践课程四部分。
1.基础课程数学、物理、化学、生物学、环境科学导论、环境化学、环境物理学、环境生态学、环境工程制图基础等。
2.专业核心课程环境工程原理、环境监测与评价、环境化学工程、环境微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理处置工程、环境风险评估与管理、环境法与政策、环境影响评价等。
3.专业选修课程环境统计学、环境模拟与计算机应用、环境保护装备与技术、环境管理与审核、环境公共卫生、水资源规划与管理、海洋环境工程、工业生态学、环境生态修复工程等。
4.实践课程环境工程实验、环境工程设计、环境工程实习、毕业设计等。
《环境科学》培养方案
资源与环境科学学院（环境科学系）（School of Resources and Environment Science, Department of Environmental Science）环境科学专业培养方案（Training Program of Environmental Science Major ）一、指导思想环境科学研究人类活动与环境之间相互关系，它是在保护人类生存环境和促进经济、社会持续发展过程中，在多学科相互交叉渗透的基础上发展起来的一门综合性的新兴学科。
随着可持续发展战略的实施，以及环境保护理念的不断深入，以“人与自然和谐共生”、资源节约型·环境友好型循环社会建设为目标的今后社会经济的发展将会对环保人才形成新的需求。
需求。
为了使本专业本科生通过四年的专业学习，具备合理的环境科学专业知识结构，具有较强的学习、创新和实践能力，形成理科学生特有的专业思维模式，形成理科学生特有的专业思维模式，提升学生的交流能力和社提升学生的交流能力和社会适应能力，增强学生对自身发展和对未来社会需求的广泛适应性和竞争力，成为社会需要的高素质的合格人才，本计划以厚基础、的高素质的合格人才，本计划以厚基础、强技能、强技能、强技能、高素质的人才培养为方向，注重素质教育高素质的人才培养为方向，注重素质教育和实际能力培养，以提高毕业生将来立足专业、以提高毕业生将来立足专业、适应社会的能力。
适应社会的能力。
适应社会的能力。
在课程设置中注意结合环在课程设置中注意结合环境科学专业发展的时代特征和我校的学科实际特点，建立以加强数学类、化学类等学科相关学科基础课程；建设以环境科学导论、环境化学、环境土壤学、环境生物学、环境微生物学、环境生理学、环境水文学和环境管理学等学科基础课程，构建以环境监测、环境工程概论、环境毒理学和环境质量评价为核心的专业课程。
环境毒理学和环境质量评价为核心的专业课程。
在此基础上，在此基础上，结合我系的实际特点，充分利用生态学、用生态学、环境科学与环境工程学专业的师资优势，开设环境科学进展、生态工程学、环境科学与环境工程学专业的师资优势，开设环境科学进展、生态工程学、环境科学与环境工程学专业的师资优势，开设环境科学进展、生态工程学、环境环境污染生物修复技术、污染生物修复技术、全球生态学、生物监测等拓展专业课程。
环境生态工程专业本科培养方案
环境生态工程专业本科培养方案一、专业介绍环境生态工程是一门以保护和修复生态环境为目标的学科，旨在培养具备环境保护、生态修复和可持续发展能力的专业人才。
本专业注重理论与实践相结合，培养学生的环境意识、创新能力和解决问题的能力。
二、培养目标本专业培养能够在环境保护、生态修复、资源综合利用等领域从事研究、设计和管理工作的高级工程技术人才。
具体培养目标如下：1.具备牢固的环境科学和工程基础知识；2.具备环境监测、评价和预测的能力；3.具备环境修复和污染防治的技术和方法；4.具备生物多样性保护和生态规划设计能力；5.具备环境管理和可持续发展的理念和实践能力；6.具备团队协作和沟通能力。
三、课程设置本专业的课程设置旨在全面培养学生的环境科学、工程技术和管理能力。
主要课程包括：1.环境科学基础：环境化学、环境生物学、环境物理学等；2.环境工程技术：环境监测与预测、水污染控制工程、空气污染控制工程等；3.生态学基础：生态学原理、生态系统管理、生态修复技术等；4.环境管理与政策：环境管理原理、环境法规与政策、可持续发展管理等；5.专业选修课程：环境影响评价、土壤污染修复、生态城市规划等；6.实践环节：环境工程实验、环境规划设计实习、毕业设计等。
四、实践教学为了提高学生的实践能力，本专业开设了丰富多样的实践教学环节。
主要包括：1.实验教学：通过环境工程实验室和生态修复实验室的实验，锻炼学生的实验操作和数据处理能力；2.实习实训：组织学生到环保部门、生态修复企业等单位进行实习实训，熟悉实际工作环境，掌握解决问题的方法；3.社会实践：组织学生参加环境调研、生态保护活动等社会实践，培养学生的团队协作和社会责任感；4.科研项目：鼓励学生参与科学研究项目，培养科学研究的能力和创新精神。
五、就业前景环境生态工程专业的毕业生可以从事环保部门、科研院所、环境监测公司、生态修复企业等单位的研究、设计、管理和技术工作。
同时，随着社会对环境保护和可持续发展的需求不断增加，环境生态工程专业的就业前景广阔。
环境科学与工程专业培养方案
环境科学与工程专业培养方案一、专业概况环境科学与工程专业是一门综合性的学科，主要研究和解决现代社会面临的环境问题。
该专业涉及到环境保护、环境监测、污染控制和环境工程等方面的知识和技术。
环境科学与工程专业的目标是培养具备环境保护和治理能力的专业人才，为社会环境保护和可持续发展提供技术和管理支持。
二、培养目标1.具备扎实的环境科学与工程基础知识，能够理解和分析环境问题；2.具备环境保护和治理的基本理论和方法，能够进行环境监测、评估和污染控制；3.具备独立思考和解决问题的能力，能够运用专业知识解决实际环境问题；4.具备团队合作和沟通能力，能够在跨学科环境中协作工作；5.具备创新意识和实践能力，能够创造性地解决环境问题。
三、培养方案1.专业核心课程（1）环境化学：介绍环境中的化学过程和反应机制，培养学生分析环境样品的能力；（2）环境监测与分析：介绍环境监测的原理和方法，培养学生进行环境样品分析的技能；（3）环境保护与治理：介绍环境问题的原因和影响，培养学生了解和解决环境问题的能力；（4）环境工程原理：介绍环境基础设施和工艺的原理和设计方法，培养学生进行环境工程设计和管理的能力；（5）环境与可持续发展：介绍环境与社会经济可持续发展的关系，培养学生思考环境问题与可持续发展之间的关系的能力。
2.实践环节（1）实验课程：开设环境科学与工程实验课程，培养学生动手能力和实践技能；（2）实习：组织学生到环境工程公司、环境管理部门等单位进行实习，了解实际工作环境和解决实际环境问题的方法；（3）毕业设计：要求学生进行一个环境工程设计项目或研究课题，培养学生独立解决环境问题的能力。
3.选修课程（1）环境法律与政策：介绍环境保护的法律法规和政策，培养学生了解和遵守环境法规的能力；（2）绿色化学：介绍环境友好的化学合成和环境友好的化学产品设计，培养学生创新意识；（3）环境经济学：介绍环境问题的经济分析和经济管理方法，培养学生在环境决策中考虑经济因素的能力。
环境科学与工程 培养方案
环境科学与工程培养方案一、专业培养目标环境科学与工程专业的培养目标是培养具备环境科学基础知识和环境工程技能的高级工程技术人才，具备综合运用环境科学与工程知识分析、设计、评价和解决环境保护和资源利用等方面技术问题的能力，实践能力和创新精神。
具体包括以下几个方面：1、掌握环境科学与工程的基本理论和知识，具备分析环境问题和解决环境工程问题的基本能力；2、具备环境工程设计、实施、管理和评价等技能；3、具备环境监测、环境保护、环境规划等方面的能力；4、具备参与环境科学与工程领域的研究和开发工作的基本能力；5、具备良好的人文素养、社会责任感和团队协作精神。
二、课程设置环境科学与工程专业的课程设置应该包括基础理论课程和专业技术课程两个方面。
基础理论课程包括数学、物理、化学、生物学等方面的基础科学知识，以及环境科学、环境经济学、环境法规、环境管理等方面的基础知识。
专业技术课程包括环境工程原理、环境工程设计、环境化学、环境微生物学、环境监测与评价、生态学、环境生物技术、环境模拟与数值模型、环境工程材料与设备等方面的知识。
同时，还应该加强实践教学环节，包括实习、实习、毕业设计等，培养学生解决实际环境问题的能力。
三、实践教学实践教学是环境科学与工程专业教学的重要环节，通过实践教学可以使学生在实际环境中得到锻炼和提高，增强学生的实际动手能力和实际解决问题的能力。
实践教学包括实验课、实习、毕业设计等环节，其中实验课是培养学生基本动手能力的关键，应该采用先进的实验设备和技术手段，开展创新型实验课程；实习是学生接触实际工程项目和环境问题的重要途径，学生应该通过实习接触到真实的环境工程项目，积累实际工程经验；毕业设计则是学生综合运用所学知识解决实际环境问题的重要环节，学生可以在毕业设计中选择自己感兴趣的环境问题进行深入研究，并提出解决方案，对学生综合素质的提高具有积极的作用。
四、实验室建设环境科学与工程专业的学科建设应该注重实验室建设。
环境科学人才培养方案
环境科学人才培养方案1.引言：环境科学作为一门跨学科的科学，对于解决当前全球性环境问题和可持续发展具有重要意义。
为了培养高水平的环境科学人才，制定全面的人才培养方案十分必要。
2.目标和任务：(1)目标：培养具备环境科学专业知识和技能的复合型、创新型人才。
(2)任务：通过系统性的教育和实践，使学生掌握环境科学基础理论、方法和技术，具备环境问题的分析和解决能力。
3.课程设置：(1)基础课程：包括自然科学基础课程、环境科学基础课程等，为学生提供坚实的理论基础。
(2)专业课程：包括环境监测与评估、环境保护技术、环境工程与管理等课程，重点培养学生的实际操作能力和解决环境问题的能力。
(3)选修课程：为学生提供多样化的选修课程，如环境经济学、环境法律等，丰富学生的专业知识，并培养其跨学科研究的能力。
4.实践教学：(1)实习实训：为学生提供实际操作和实地调查的机会，加深对环境科学的认识和应用能力。
(2)毕业设计：要求学生完成一定的毕业设计，选择一个具体的环境问题进行研究和解决，锻炼学生的综合能力和科研能力。
5.科研平台建设：(1)实验室：建设现代化的环境科学实验室，配备先进的设备和仪器，提供良好的实验条件。
(2)科研项目：积极争取各种科研项目的支持，建立与政府机构、企业和其他高校的合作关系，为学生提供参与科研项目的机会。
6.教师队伍建设：(1)师资配备：增加环境科学领域的高水平教师，引进国内外知名专家，提高教师的学术水平和教学能力。
(2)培养计划：建立教师培养计划，提供教学方法和教育心理学等方面的培训，提高教师的教育教学水平。
7.交流与合作：(1)国内交流：组织学生参与学术研讨会、国际学术会议等，增加学术交流和合作的机会。
(2)国际交流：鼓励学生赴海外著名大学交流学习，提高其国际化视野和跨文化交流能力。
8.评估与奖励：(1)评估：定期对学生的学习情况进行评估，完善教学计划，发现问题及时调整和改进。
(2)奖励：根据学生的学术成绩和科研成果，设立奖学金和科研奖励，鼓励学生积极投入学习和科研工作。
环境科学 方案培养
环境科学方案培养
环境科学方案培养
背景介绍：
随着环境污染和气候变化问题的日益严重，环境科学专业的需求越来越大。
然而，当前环境科学专业的培养方案存在一些问题，如课程设置不够全面、实践环节不够丰富等。
因此，制定一份全面的环境科学方案培养是非常必要的。
目标：
制定一份全面的环境科学方案培养，旨在培养具备环境保护意识、环境科学知识和实践能力的高素质人才。
方案内容：
1. 课程设置
（1）基础课程：环境科学基础、环境化学、环境生物学、环境物理学等。
（2）专业课程：环境监测与评价、环境污染控制、环境规划与管理、环境法律等。
（3）选修课程：环境经济学、环境心理学、环境社会学等。
2. 实践环节
（1）实验课程：环境监测实验、环境污染控制实验、环境规划实验等。
（2）实习课程：环境保护部门、环保企业等实习机会。
（3）毕业论文：要求学生结合实践经验，撰写一篇有实际应用价值的毕业论文。
3. 师资队伍
（1）招聘具有丰富实践经验的环境科学专家和学者。
（2）鼓励教师参与环保企业和环保部门的实践活动，提高教师的实践能力。
（3）建立教师培训机制，定期组织教师参加环保领域的培训和研讨会。
4. 学生评价
（1）采用多元化的评价方式，包括考试、实验报告、实习报告、毕业论文等。
（2）鼓励学生参加环保领域的比赛和竞赛，提高学生的实践能力和创新能力。
总结：
通过以上方案，我们可以培养出具有环境保护意识、环境科学知识和
实践能力的高素质人才，为环保事业做出贡献。
同时，我们也需要不
断完善和调整方案，以适应环保领域的不断变化和发展。
环境科学与工程专业 培养方案
环境科学与工程专业培养方案一、培养目标本专业旨在培养掌握环境工程和环境科学基本理论和基本方法，具有环境科学和环境工程项目设计、规划、运行维护等专业知识和技能，能够开展环境监测、危险废物处置、大气、水等环境保护方面的研究与工作的高级专门人才。
二、培养要求1.具有较扎实的自然科学基础，特别是数学、物理、化学、生物学等学科的基础知识，能够熟练掌握与该专业相关的基础理论和基础操作技能；2.掌握环境科学和环境工程的基本知识和基本方法，能够分析和解决环境问题，实现环境保护目的，了解和掌握环境保护的法律法规，环境政策和管理规定及相关国内外环境保护的最新信息；3.能够独立开展环境监测、环境影响评价、危险废物处置、大气、水等环境保护工作，具有一定的开发设计和项目管理能力；4.了解绿色环保产品及其相关制造工艺的基本原理和设计思想，掌握环保产品制造的技术方法和过程控制技术。
三、培养方案1.课程设置（1）公共必修课程大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理、大学化学、生物学导论、社会学、政治经济学、近现代史纲要等课程。
环境科学、环境工程基础、环境保护管理、环境监测、环境影响评价、城市水环境工程、污染控制与治理、空气污染控制工程、土壤污染控制与修复等课程。
（3）专业选修课程环境化学、环境微生物学、环境心理学、环境生态学、GIS技术在环境中的应用、环境法律、环境经济、生态城市规划等课程。
2.实践教学（1）实习：本专业学生必须开展相关实验室实习和调查研究实习，实践课程的设置要结合培养目标确定，注重学生基本技能的培养和实际操作能力的提高。
（2）毕业实习：根据学生所选专业方向和个人兴趣，选择相关企业或研究机构进行实习，以熟练掌握实际工作技能为目标。
3.论文学生应具备撰写论文的基本能力，选题应该紧贴实际，体现环境科学与工程的应用价值。
论文最好体现论文工作的完整性，保证论文的真实性、创新性和可行性。
四、毕业要求1.具有与环境科学与工程专业相适应的相关基础理论和基本实践技能，能够较好地解决实际环境保护工作中所遇到的问题和挑战；3.了解环境保护的法律法规和管理规定，能够遵守职业道德规范并承担尽责；4.具有较强的英语阅读及笔译能力；5.熟练的计算机操作技能，能熟练使用环境科学与工程专业所需的计算机软件和工具。
环境专业培养方案
环境专业培养方案
环境专业培养方案主要涵盖课程设置、实践教学、科研训练和实习实训等方面。
以下是一个典型的环境专业培养方案的基本框架：
1. 基础课程：包括数学、物理、化学、生物学等基础科学课程，为学生打下环境科学基础。
2. 专业核心课程：包括环境化学、环境生物学、环境物理学、环境工程学、环境监测与评估等课程，培养学生对环境问题的认识和解决能力。
3. 专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，如环境生态学、环境法律与政策、大气环境学、水环境学等，加深学生对特定领域的理解和掌握。
4. 实践教学：开设实验课程和实习课程，培养学生的实验操作能力和实际应用能力。
实验课程包括环境监测技术实验、环境污染控制技术实验等；实习课程可以包括在政府环保部门、环保企业等单位进行实地调研和实践。
5. 科研训练：培养学生的科学研究能力和创新意识，组织学生参与科研项目，进行科研训练和学术交流。
6. 专业实习实训：组织学生参与环境工程、环境监测等实际项目，锻炼学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
7. 毕业设计或毕业论文：学生在大四阶段进行毕业设计或毕业论文，独立完成一个环境工程或环境科学领域的研究课题，并撰写毕业设计或论文。
值得注意的是，不同学校和不同国家的环境专业培养方案可能会有所不同，具体的课程设置和培养要求可根据实际情况进行调整。
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环境科学专业本科生培养方案
一、专业名称与代码：环境科学 071401
二、培养目标：本专业培养具备环境科学基本理论、基本知识和基本技能，具有较好的科学素养及一定的研究、开发和管理能力，具有可持续发展理念和科研创新精神，能从事环境科学研究、生态修复、环境监测、循环经济等工作的高级应用型人才。
毕业生适宜在科研机构、学校、环保执法部门、行政管理部门和大型企业从事环境科学教学与研究、环境保护、环境评价、环境监测和管理等工作。
三、培养基本规格要求：本专业要求学生系统掌握环境科学方面的基础理论、基本知识、基本技能，并对与本专业相关的学科、高新技术的发展及应用前景有所了解，具有良好的思想品德素质、心理素质和身体素质，具有一定的科学研究和技术开发能力。
主要学习环境科学专业的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验训练，掌握环境规划、评价、管理、监测和研究的基本理论、基本方法，具有较强的外语、计算机、制图等方面的能力，并了解相关的经济、法律、管理等人文社科知识，具有环境监测、环境评价与管理、生态修复、循环经济等方面的知识和基本技能。
毕业生主要获得以下方面的知识和能力：
1、掌握计算机应用技术以及必要的数学、物理、化学、经济、法律、管理、生物等相
关学科的基础知识。
2、掌握环境生态学、环境信息系统工程、环境管理及环境评价与规划等环境学科的基
本理论和基本知识。
3、具有污染物监测和分析、环境管理、环境质量评价、环境评价与规划的初步能力。
4、了解环境科学与工程技术的理论前沿及发展动态；熟悉国家环境保护、自然资源合
理利用、可持续发展等有关政策和法规及环境保护产业的发展状况。
5、掌握污染防治的基本原理和研究方法及污染环境生态修复技术。
6、掌握文献检索、资料查询以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一
定的科学研究、实验设计，归纳整理研究结果，撰写论文，专业学术交流的能力。
四、主干学科：环境科学
五、主要课程：环境化学、环境监测、环境土壤学、环境科学概论、环境评价与规划、环境管理学、环境生态学、环境信息系统、环境工程学、环境毒理学、环境微生物学等。
六、主要实践性教学环节：包括军训、社会实践、专业实验、毕业实习、综合实验、毕业设计等，全过程总计安排34周。
七、学制：三年至六年（一般为四年）
八、授予学位：理学学士
九、毕业最低学分要求：165学分
十、各类课程设置及学分分配汇总表
十一、各学期学分分配汇总表
十二、环境科学本科专业课程设置总表(一) 公共基础平台
注：1）84.5学分中，有6.5个学分（形势政策2学分、军训2学分、社会实践2.5学分）不计入总学分；总学时数1480不含军训和社会实践。
(二) 学科专业基础平台
(三) 专业平台
十三、浙江林学院环境科学专业
集中性实践教学环节课程设置一览表
注： 27.5学分中，有4.5个学分（军训2学分、社会实践2.5学分）不计入总学分。