一年级第3课肚子里的西瓜子教参
(北师大版)语文一年级下册《一粒种子》优秀教学设计
5.思考作业：请学生思考以下问题：“种子为什么会发芽？它们是如何生长的？”“我们应该如何关爱自然，保护植物？”鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子的生长过程，强化学生对课文的理解。
2.学生分享学习收获，表达对生命的尊重和珍惜，激发对自然界的热爱。
3.教师总结课堂教学，强调关爱生命、尊重自然的重要性，布置课后作业，要求学生观察身边的植物生长过程，并与家人分享。
五、作业布置
1.家庭作业：观察身边的植物，记录它们的生长过程，并尝试用简单的句子进行描述。鼓励学生将观察到的现象与家人分享，培养孩子关爱自然、珍惜生命的情感。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主阅读、合作交流、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，了解种子的生长过程。
2.方法目标：运用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《一粒种子》，激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
此外，学生在语言表达能力方面有待提高，对于描述种子生长过程这样的实践活动，可能会遇到一定的困难。作为教师，我们需要耐心引导，鼓励学生大胆尝试，帮助他们逐步提高语言表达能力。
在情感态度方面，一年级学生正处于培养道德观念和价值观的关键时期。通过学习《一粒种子》，教师可以引导学生认识到生命的可贵，激发他们对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感。
小学语文一年级教案——《一粒种子》教学设计2 小学语文一年级教案
《小学语文一年级教案——《一粒种子》教学设计2 小学语文一年级教案》摘要：、朗课，、生、词语，、课教学目标、懂得种子发芽要定条件获得些简单植物生长知识、学会课生认识酉旁理“种子、泥土、暖和”等词3、能用“热闹”“边……边……”各写句子、能用己话说说种子怎样才能钻出地面教学重难重知道种子发芽些条件理些新词难用己话说说种子怎样钻出地面教学准备投影磁带种子及泥土课三课课要通看实物或看图说话初课了种子发芽要定条件学生词指导写、揭题、题、质疑说说了课题你想知道什么、说说你知道种子是怎么发芽呢？二、初课初步了课及生教学听录音课说说课主要容是什么？、听录音标出段落、说说种子怎么样才钻出地面3、轻声课把生词多几遍、指名分段、评议5、卡片抽生词、准音醒xǐg 暖和挺ǐg 泉qá B、说说哪些难写难记、指导写扩词练习三、朗指导四、结五、作业、朗课、写生3、扩词完成课作业二题二课要讲课懂得种子生长三基条件能用己话说不得说种子怎么样才能钻出地面程、复习、课、生、词语二、学习段、由、边边想这段哪两词用得物别？“睡、醒”用知这里有什么处？“睡、醒”各是什么思、说说种子怎样才能醒3、挺挺指什么？三、学习二段、由二段种子除了要“暖和天气”外还要什么？、“喝水”什么要喝水呢？水从哪里呢？ 3、“又”说明了什么？、指导朗四、学习题38段（分学习组）、分角色由朗38段、讨论说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面问题如何？、这部分是谁和谁对话？ B、理“招呼、热闹”等词、从什么地方“看出热闹”、种子什么会问这些问题、如何朗？四、结种子看到了怎样世界六、作业、课、完成课堂作业三题3、完成课堂作业二、三题三课要完成九段学习任总结全完成课练人业背诵课程、复习巩固、朗课、听写生新词3、指导完成课作业四题二、学习九段、由朗、思考“突然亮”“亮”与前面哪词相对应（黑）光明近义词（光明）反义词（黑暗）、种子如今成了什么样？ 3、她看到了怎样世界？三、指导全朗四、指导背诵、由背、说说怎样背得快方法指导3、桌背、指名背五、说话训练除了课里写到春天热闹景象种子还看到什么？充分展想象描述春天绚丽多姿景色六、全结说说种子生长程所条件七、作业、背诵全、完成课堂作业板 8、粒种子暖和（春光）喝水（春雨）挺挺松土（空气）。
北京版一年级下册《种子》课件
种子在适宜的湿度条件下 吸水，种皮变软、膨胀， 胚芽开始生长。
种子发芽
胚芽突破种皮，长出根和 芽，开始吸收土壤中的水 分和养分，进行光合作用 。
植物生长
随着时间的推移，根系发 育，叶子展开，植物逐渐 生长、壮大。
种子的分类
根据来源
种子可分为自然种子和人工种子 。自然种子是从植物上直接采集 的；人工种子则是通过组织培养 技术生产的。
景观美化
花卉种子用于美化环境， 丰富城市绿化景观。
03
课程互动
学生观察种子
总结词
观察能力提升
详细描述
通过观察种子，学生能够培养观察能力，发现种子的形状、颜色、纹理等特征 ，为后续的学习奠定基础。
学生描述种子
总结词
表达能力锻炼
详细描述
学生通过口头或书面方式描述种子， 能够锻炼其语言表达能力，培养其用 语言准确描述事物的能力。
强调种子的重要性
繁衍后代
种子是植物繁衍后代的方式，通 过种子的传播和生长，植物得以
延续。
生态平衡
种子在生态系统中扮演着重要角 色，是维持生态平衡的关键因素
之一。
农业生产
种子是农业生产的基础，优质的 种子能够提高农作物的产量和质
量。
05
课后作业
画一画你心中的种子
总结词
培养创造力
VS
详细描述
通过绘画的方式，让学生们表达自己心中 的种子形象，培养他们的创造力和想象力 。
感谢您的观看
THANKS
根据用途
种子可分为农作物种子、林木种 子、牧草种子等。农作物种子用 于农业生产，林木种子用于植树 造林，牧草种子用于草地建设。
种子的用途
农业生产
一年级 第3课 肚子里的西瓜子 教案
一年级《肚子里的西瓜子》教案武汉市武昌区复兴路小学赵军一、教学目标(一)情感态度培养1、感受自然界其他生命的存在。
2、激发对自然界里各种动植物的喜爱之情。
(二)行为技能训练1、指导学生掌握简单的种植方法。
2、初步培养学生的模仿能力。
3、爱护动植物的习惯培养。
(三)知识经验积累1、初步了解植物生长所需要的环境和条件。
2、知道不同的动植物适宜生存的环境各有不同。
二、教学重点引导学生感受自然界存在的其他生命，知道不同的动植物需要不同的生存环境。
三、教学难点激发学生对自然界里存在的各种动植物的喜爱之情，初步养成爱护动植物的习惯。
四、教学方法体验法讲授法讨论法五、教学准备制作相关课件六、教学过程(一)看录像，谈话导入1、同学们，我们每个人都是有生命的，每一天都在不断成长和变化着。
想一想，我们的生命成长需要什么？饿了要怎样？渴了呢？冷了？累了？2、大自然中，还有什么和我们一样是有生命的呢？出示一组动植物生长录像。
小结：大家看，他们也和我们一样在不停的生长和变化，美丽多彩的植物和活泼可爱的动物都和我们一样是有生命的。
他们的生长需要什么样的环境呢？(二)讲故事，感受明理1、教师带着学生读讲口水狼吃西瓜的故事。
口水狼、淘气猴和萌小兔一起吃西瓜的时候遇到了问题，我们一起去看看吧。
教师适时提问：西瓜子会不会在肚子里发芽呢？西瓜子不小心吞进了肚子里，能吐出来吗？多喝水，能把西瓜子冲出来吗？2、引导学生体验西瓜子的旅行。
①西瓜子到了胃里。
教师适时提问：假如你是西瓜子，来到了胃里，会有什么感觉？为什么呢？②西瓜子来到大肠。
教师适时提问：来到了大肠里，感觉有什么不同？为什么呢？③西瓜子来到土地。
教师适时提问：感觉怎么样？这次的感觉和前面完全不一样，这是为什么呢？小结：西瓜子是植物的种子，植物的生长需要阳光、空气和湿润的土壤，因此，不小心把西瓜子吞到了肚子里，也不要担心，西瓜子不会再肚子里发芽的。
3、引导学生了解不同的动植物需要不同的生存环境。
1年级3《肚子里的西瓜子》课件
猜一猜
• • • • 竹叶是粮食, 珍贵又稀少， 说他是猫不扑鼠， 每天就爱吃鲜竹 。
猜一猜
• • • • 小小一姑娘， 坐在水中央， 身穿粉红袄， 阵阵放清香。
动物自然保护区
植物自然保护区
• • • • • • • • • • •
陆地雪山和大海，动物植物处处在。 你拍一，我拍一，孔雀展开五彩衣。 你拍二，我拍二，树木医生啄木鸟。 你拍三，我拍三，猴子成群去爬山。 你拍四，我拍四，百兽之王是狮子。 你拍五，我拍五，小猫忙着捉老鼠。 你拍六，我拍六，稻田一片绿油油。 你拍七，我拍七，国花牡丹庆十一。 你拍八，我拍八，香飘十里是桂花。 你拍九，我拍九，人和动植物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动植物是大事。
你拍九，我拍九，人和动植物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动植物是大事。
肚子里的西瓜子
执教者：武昌区南湖第一小学
注：课件中的音视频资源，请在对应的素材栏目查看
钟宇峰
猜一猜：这是什么动物？
肚子里的西瓜 子会不会发芽 呢？西瓜子的旅行食道西瓜子的旅行
西瓜子的旅行
西瓜子的旅行
植物生长过程
一年级《肚子里的西瓜子》视频1
动物生长过程——蝴蝶
一年级《肚子里的西瓜子》视频2
陆地雪山和大海，动物植物处处在。
你拍一，我拍一，孔雀展开五彩衣。
你拍二，我拍二，树木医生啄木鸟。
你拍三，我拍三，猴子成群去爬山。
你拍四，我拍四，百兽之王是狮子。
你拍五，我拍五，小猫忙着捉老鼠。
你拍六，我拍六，稻田一片绿油油。
你拍七，我拍七，国花牡丹庆十一。
你拍八，我拍八，香飘十里是桂花。
2023年北师版一年级下册《一粒种子》语文教案
2023年北师版一年级下册《一粒种子》语文教案2023年北师版一年级下册《一粒种子》语文教案1教学要求：1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学重点：1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
教学难点：知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学准备：生字卡片媒体录音教学过程：一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
(春天)2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢!让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么?(出示课题：一粒种子)二、检查自学的生字词语：1、游戏一：点泡泡(检查词语掌握情况)2、游戏二：照镜子(书空“泥、粒、渴、喝”)三、学习课文：1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。
(学生轻声读课文)边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。
2、学生交流：第一次“挺一挺”(学习课文第一小节)(1)组内朗读第一节(2)做动作，演一演第二次“挺一挺”(学习课文第二小节)(1)指名读第二小节。
(2)演一演(3)种子觉得很舒服，会说些什么?第三、四次“挺一挺”(学习课文第三—九小节)1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话?2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?3、板书：松土(空气)4、学生字：咱呢5、分角色朗读6、学习八、九小节(1)师：是啊，春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?(2)自由读划出写春天热闹的句子(3)种子听到外面这么热闹，他怎么说?比较句子：我要出去!啊，我要赶快出去!3、思考问题：师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。
一年级语文下册4植物一粒种子第1课时教案北师大版
一粒种子内容一粒种子教学目标知识1、综合运用学过的方法认识12个字。
2、练习有感情地朗读课文。
情感教育感受种子的情感，热爱大自然。
重点培养学生有感情朗读课文。
难点想象或说一说种子是怎样看到外面的世界的。
方法讲读法、表演法课前准备生字卡片教师活动学生活动一、谈话导入，提示课题1、现在是什么季节？春天小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了，今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。
2、读读课题，你想知道什么？二、初读课文，掌握生字。
1、教师范读课文。
2、自读，把不认识的字圈出来。
3、选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。
4、小组长抽查组员认字情况。
5、在小组中把课文读流利，要求做到：不错读，不唱读，不添字，漏字。
三、精读课文，理解课文内容；1、一边默读课文，一边给自然段标号。
2、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？出示：挺一挺3、自读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？种子这时觉得怎么样？4、指名分角色朗读3—8自然段。
5、小组讨论：春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？6、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？7、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？8、表演课文内容。
四、总结。
1、读课题，提出疑问。
2、听老师范读课文，注意生字读音。
3、小组交流识字。
4、正确、流利的朗读课文并标出自然段。
5、按要求读课文。
6、讨论交流，回答问题。
7、表演课文内容。
8、说一说本节课的收获。
板书设计：课后反思：。
一年级《生命安全教育》 全册教案
一年级《生命安全教育》全册教案一年级《我从哪里来》一、教学目标 (一)情感态度培养1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。
2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。
(二)行为技能训练1、初步学习探究问题的能力。
2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。
(三)知识经验积累1、了解自己的生命爸爸妈妈共同给予。
2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。
二、教学重、难点重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。
难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。
三、教学方法谈话法、讨论法、情景体验法四、教学准备1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。
2、一张全家福照片。
3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？五、教学过程(一)视频导入，揭示教学主题1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。
2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？[板书课题](二)“导航”明理，了解生命孕育过程1、教师带领学生阅读本课平安导航，思考：我的生命是怎样诞生的？2、师：读了平安导航，你知道了什么？3、学生交流[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]4、教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。
1①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。
师小结：在妈妈的身体里有许多圆球形状神秘的种子，叫卵细胞。
在爸爸的身体里有成千上万颗类似小蝌蚪形状的种子，叫精细胞。
这千千万万个精细胞和卵细胞，在结合中几乎都壮烈牺牲了，只有一个最棒的精细胞和最棒的卵细胞结合成功了，创造了一个新生命，这个新生命不是别人，正是你。
②胎盘、脐带图。
在妈妈的肚子里，我们通过什么吸收营养，供自己长大？学生看课本图，交流师小结：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。
5、学生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相说说：自己哪些地方长得像爸爸？乐读“童谣”，提升理解1、师出示课本中的童谣。
西师大版一年级语文下册种子教案修订版
西师大版一年级语文下册种子教案Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998种子教学目标：知识：1.学会9生字，认读9个字，认识三个新偏旁“禾木旁”“双耳刀”“反文旁”。
认识新偏旁“横撇弯钩”。
2.了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。
能力：朗读课文，背诵课文第三自然段。
能填出合适的量词。
情感：在读中感受春天的美好。
教学重点：朗读课文，背诵指定段落，识字写字。
教学难点：理解种子在土壤里发芽的过程及条件。
教学准备：课件、词语卡片。
教学课时：2课时第一课时教学要求：正确流利的朗读课文，感受春天的美好。
教学过程：一、激趣导入春天来了，你们看到或感受到了吗谁愿意说给大家听听（生自由说一说）几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉是种子小朋友！板书课题，5种子，齐读（引导学生用喜欢的方法记“种”字字形。
认识新偏旁“禾木旁”）你知道哪些植物种子的名字说一说。
让我们到课文里看一看他们吧！二、初读感知1.自读课文，不认识的字多读几遍拼音。
2.检测字词句（课件）春雨/一（）春雨春风/一（）春风阳光/一（）阳光化成/冰雪化成水珠cang收藏师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么冰雪化成水珠去干什么了指导读句子冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。
wai外面师：和外相反的词是谁3.再读课文，不丢加字，不唱读。
读后标好自然段。
4.分段查读，正音。
导：漫长的冬天过去了，种子在干什么三、细读悟情（一）读全文看看种子在干什么。
1.生汇报，师：你从哪知道的（第二段）你还知道什么(种子妈妈有些生气了)你读读这句话好吗还从哪句话知道它生气了读一读，出示句子：它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:“醒醒吧！我的淘气的孩子们。
”你们怎么从这句话知道她生气了想想拧是一个怎样的动作土地妈妈是怎样呼唤的想想它是怎样拧种子宝宝的试读这句话。
指名读。
导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢2.自读第三自然段。
一年级第3课肚子里的西瓜子教参
3.肚子里的西瓜子一、教学目标(一)情感态度培养1、感受自然界其他生命的存在。
2、激发对自然界里各种动植物的喜爱之情。
(二)行为技能训练1、指导学生掌握简单的种植方法。
2、初步培养学生的模仿能力。
3、爱护动植物的习惯培养。
(三)知识经验积累1、初步了解植物生长所需要的环境和条件。
2、知道不同的动植物适宜生存的环境各有不同。
二、教学重、难点教学重点：引导学生感受自然界存在的其他生命，知道不同的动植物需要不同的生存环境。
教学难点：激发学生对自然界里存在的各种动植物的喜爱之情，初步养成爱护动植物的习惯。
三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。
四、教学过程“课题引言”告诉孩子们，美丽多彩的植物和活泼可爱的动物都和我们一样是有生命的，点出本课的教学目标之一：感受生命存在的其他形式。
然后直接说出疑问：动植物生长需要什么样的环境？引发学生思考。
教学建议：建议用看录像的方式，让每个孩子都能感受到生命的成长，引导孩子们去探索动植物生长的秘密。
（二）平安童话内容分析：平安童话讲了口水狼、萌小兔和淘气猴吃西瓜的故事。
口水狼不小心吞下了西瓜子，大家都很担心西瓜子会在他肚子里发芽，想办法帮助口水狼。
最后，山羊爷爷让大家不要担心。
教学建议：尽量让学生自己通过拼音和图片读懂平安童话。
教师注意引导学生思考：西瓜子为什么不能在肚子里发芽呢？（三）平安导航内容分析：平安导航分两部分，第一部分跟着西瓜子去旅行，介绍了西瓜子在胃、大肠、土地的不同感受，这里都不适合西瓜子生长，最后他来到土地上，终于可以发芽了；重点指导学生认识植物生长需要的环境。
第二部分介绍了在寒冷的地方、炎热的地方、陆地和水里等不同的环境下生活着不同的动植物；重点指导学生认识不同动植物需要不同的生存环境。
教学建议：“平安导航”是学习交流活动。
第一部分，教师指导学生认真读图，知道西瓜子在肚子里旅行的经历。
教师在这里可引导学生思考，为什么在胃里翻来滚去？为什么在大肠里又闷又黑？为什么看到土地很高兴？通过对比，了解植物的种子需要什么样的生存环境。
《西瓜子的“旅行”》川教版一年级下册PPT课件
川教版 一年级下
新知导入
谜语： 远看像篮球， 身子绿油油， 肚里孩子多， 长着包公头。 (打一水果)
谜底：西瓜
新知导入
一不小心吞下了一颗西瓜子， 那么，这颗西瓜子会在肚子里发出 芽吗？
新知讲解
（一） 生命小秘密
种子发芽的条件是什么呢？
新知讲解
小种子 一粒小种子， 睡在泥土里。 春风吹吹它, 春雨抱抱它， 呀！变成了一棵绿芽芽！
新知讲解
北极熊
企鹅
新知讲解
驯鹿
牦牛
新知讲解
大象
棕榈树
新知讲解
仙人掌
骆驼
新知讲解
鲨鱼
海草
新知讲解
海龟
水母
新知讲解
大熊猫
竹子
新知讲解
鸡
老虎
新知讲解
青蛙
合作探究
（二）生命小智慧
练一练 用连线的方式帮助下列三种动物找到他生活的地方。
合作探究
找出一种身边的植物,写下它的名称,画出它的样 子。你能为它做下列哪些事情?请涂上颜色。
剪枝
捉虫
玫瑰
松土
锄草
浇水
合作探究
你能为它做下列哪些事情?请涂上颜色。
剪枝
捉虫
玫瑰
松土
锄草
浇水
合作探究
玫瑰
剪枝：避免玫瑰的叶芽萌发弱枝，导致开出畸形花，浪费养分。 捉虫：避免玫瑰遭遇病虫害，让虫子危害到玫瑰的枝叶和花朵。 松土：排出积水，让玫瑰的根部呼吸道新鲜空气，避免烂根。 锄草：避免杂草和玫瑰花争夺养分，让玫瑰更好地生长。 浇水：帮玫瑰补充水分，以便供给其正常生长，避免枯死。 我们还可以为它做什么事情呢？
嘿,还是这里 好，我可以发 芽了！
北师大版语文一年级《一粒种子》课教案3
教学目标：1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2、学会本课的生字，理解酉字旁，理解“种子、泥土、暖和〞等词意。
3、能用“热闹〞“一边一边〞各写一个句子。
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。
教学准备：投影，磁带，种子及泥土。
课时：三课时。
第一课时要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。
自学生字词，指导写字。
一、揭题。
1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。
听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？1、听录音，标出段落。
2、说说种子怎么样才钻出地面。
3、轻声读课文，把生字词多读几遍。
4、指名分段读、评议。
5、卡片抽读生字词。
A、读准字音。
醒xǐng暖和hua挺B、说说哪些字难写难记。
C、指导书写，扩词练习。
tǐng泉quán三、朗读指导。
四、小结五、作业1、朗读课文。
2、抄写生字。
3、扩词，完成课后作业第二题。
第二课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个根本条件，能用自己的话说不得说种子，能钻出地面。
怎么样才过程：一、复习1、读课文2、读生字、词语。
二、学习第一段。
1、自由读、边读边想。
这段中哪两个词用得物别好？“睡、醒〞用知这里有什么好处？“睡、醒〞各是什么意思。
2、说说种子怎样才能醒过来。
3、挺一挺指什么？三、学习第二段。
1、自由读第二段。
种子除了需要“暖和的天气〞外，还需要什么？2、“喝水〞为什么要喝水呢？水从哪里来呢？3、“又〞说明了什么？4、指导朗读。
四、学习题3-8段〔分学习小组〕1、分角色自由朗读 3-8段2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？、这局部是谁和谁的对话？、理解“招呼、热闹〞等词意。
、种子为什么会问这些问题。
E、如何朗读？四、小结：种子看到了一个怎样的世界。
一年级品德与生活上册 种子的探索教案 北师大版(2021-2022学年)
种子的探索【教学目标】1。
体验在自然中探索、发现的乐趣.2。
初步了解有关种子的知识。
3。
学习观察、记录、表现和交流的初步技能,发展与教师、同学合作交流的能力.【教学准备】一、学情分析当今的学生以独生子女为主，大部分学生都生活在城市里,家庭的生活水平较高，学校又处于武汉的中心地段。
城市的独生子女对自然现象的了解不多,在日常生活中学生们对种子也并不在意，看见了也并不关心，只是有的家庭由于兴趣爱好种植了花草才使孩子了解了一定的相关知识。
基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差,只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。
我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓,乐于在活动中展示自己,而《种子的探索》一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。
二、物质资料准备1。
学生准备:(1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。
(2)学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。
(３)制作种子装饰画的相关材料.（4)整理秋游的收获。
2.教师准备:（１）各种常见的水果和蔬菜。
(2)有关种子的课件。
(３)实物投影仪.（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。
【教学时间】ﻬ1。
课外利用学校组织秋游的机会,我和学生们一起走进大自然，走进现代农业蔬菜种植基地进行参观、调查、访问等一系列的探究活动，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。
学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来,或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。
2。
课内２课时。
【教学过程】一、活动一:创设情境，激发兴趣师:秋游那天我们到了现代农业蔬菜种植基地参观,在那儿你们看到了什么?有什么收获?请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。
(出示学生填写的表格)学生汇报收获。
1。
游戏:猜一猜。
师:你们的收获可真多呀!老师的收获也不少(出示装有水果、蔬菜的百宝箱)。
北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教案8(20210228142730)
陈仓区西堡小学一年级语文导案课题一粒种子课型阅读课课1审核人时教学1、理解生字12个，积累词语11个词语和句句子。
、准确朗读课文背诵课文最后两小节。
2目标、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
3重难点1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、准确朗读课文背诵课文最后两小节。
〞导学流程导入新课〔3分〕谈话导入：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
〔春天〕流程一：游戏认读生字集体共学、游戏一：点泡泡〔检查词语掌握情况〕、游戏二：照镜子〔书空“泥、粒、渴、喝〞〕。
流程二：熟读课文，了解课文内容集体共学1、回文识字：把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。
〔学生轻声读课文〕边读课学习文思考：课文里几次写到种子“挺一挺〞？用线划出。
探究对子互学〔32分学生交流：第一次“挺一挺〞〔学习课文第一小节〕〔1〕组内朗读第一节〔2〕做动钟〕作，演一演第二次“挺一挺〞〔学习课文第二小节〕〔1〕指名读第二小节。
〔2〕演一演〔3〕种子觉得很舒服，会说些什么？第三、四次“挺一挺〞〔学习课文第三—九小节1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？2、介绍“蚯蚓〞：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？3、板书：松土〔空气〕4、分角色朗读5、学习八、九小节。
比较句子：我要出去！啊，我要赶快出去！当堂测验完成“说一说〞种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。
总结学生收获：本节课，你学到了什么？〔5分〕。
幼儿园中班教案《西瓜籽》
幼儿园中班教案《西瓜籽》
中班教案《西瓜籽》适用于密序的科学主题教学活动当中，让幼
儿猜想幼儿种子的播种技术手段，并学会记录，幼儿学会通过各种感
官感知种子的外观，激发种植的兴趣，在交流活动中能注意倾听并尊
重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班《西瓜籽》教案吧。
1、导入
（1）小朋友可看这是什么？（西瓜）
（2）它是从哪里来的？（地里长出来的）
（3）是怎样长出来的？（西瓜籽）
（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方丘陵地区呢？（西瓜肚子里）
（5）解剖西瓜让幼儿观察
2、观察
将一粒西瓜籽上放在投影上让儿童详细观察。
师：你观察到的西瓜籽是什么样侦测的？幼儿描述
过渡：刚才我们和西瓜籽是用眼睛偷懒朋友的，你们还想和
他怎样交朋友？
3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的
了解西瓜籽。
（1）集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的？（看、摸、闻）
（2）让幼儿说说看、摸、闻到了什么？
小结并过渡：小朋友和西瓜籽交朋友时发现了这么多的秘密，西瓜籽闻起来篦齿，摸上去很光滑，西瓜籽还有许多的秘密，小朋友
猜猜爸爸妈妈核桃是怎样往土里种的。
4、幼儿猜想种子的种植反例方法并记录。
结束：今天小朋友真棒发现西瓜这么多的秘密，过几天我们
非得一起去种西瓜。
小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。
小学一年级语文教案——第三课时一粒种子
小学一年级语文教案——第三课时一粒种子教学目标：识字15个，写字6个。
理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一．导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二．初读课文，学习生字。
1．听录音。
2．看一看，课文有几个自然段。
3．一个自然段一个自然段的读。
圈出不认识的字。
用自己喜欢的方法识字。
4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光
5．我愿当小老师。
6．找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7．组内读课文。
一人读一节。
8．选读得好的同学到前面读。
三．在读课文，理解课文的内容。
1．指名读课文。
2．讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？
3．听学生汇报，并总结。
4．再读课文。
四．巩固练习
看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！
教学回顾：
板书设计：一粒种子
泥醒和挺舒声钻松
泉热闹连忙赶光。
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3.肚子里的西瓜子
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、感受自然界其他生命的存在。
2、激发对自然界里各种动植物的喜爱之情。
(二)行为技能训练
1、指导学生掌握简单的种植方法。
2、初步培养学生的模仿能力。
3、爱护动植物的习惯培养。
(三)知识经验积累
1、初步了解植物生长所需要的环境和条件。
2、知道不同的动植物适宜生存的环境各有不同。
二、教学重、难点
教学重点：引导学生感受自然界存在的其他生命，知道不同的动植物需要不同的生存环境。
教学难点：激发学生对自然界里存在的各种动植物的喜爱之情，初步养成爱护动植物的习惯。
三、内容分析及教学建议
本课由5个模块构成。
四、教学过程
“课题引言”告诉孩子们，美丽多彩的植物和活泼可爱的动物都和我们一样是有生命的，点出本课的教学目标之一：感受生命存在
的其他形式。
然后直接说出疑问：动植物生长需要什么样的环境？引发学生思考。
教学建议：建议用看录像的方式，让每个孩子都能感受到生命的成长，引导孩子们去探索动植物生长的秘密。
（二）平安童话
内容分析：平安童话讲了口水狼、萌小兔和淘气猴吃西瓜的故事。
口水狼不小心吞下了西瓜子，大家都很担心西瓜子会在他肚子里发芽，想办法帮助口水狼。
最后，山羊爷爷让大家不要担心。
教学建议：尽量让学生自己通过拼音和图片读懂平安童话。
教师注意引导学生思考：西瓜子为什么不能在肚子里发芽呢？
（三）平安导航
内容分析：平安导航分两部分，第一部分跟着西瓜子去旅行，介绍了西瓜子在胃、大肠、土地的不同感受，这里都不适合西瓜子生长，最后他来到土地上，终于可以发芽了；重点指导学生认识植物生长需要的环境。
第二部分介绍了在寒冷的地方、炎热的地方、陆地和水里等不同的环境下生活着不同的动植物；重点指导学生认识不同动植物需要不同的生存环境。
教学建议：“平安导航”是学习交流活动。
第一部分，教师指导学生认真读图，知道西瓜子在肚子里旅行的经历。
教师在这里可引导学生思考，为什么在胃里翻来滚去？为什么在大肠里又闷又黑？为什么看到土地很高兴？通过对比，了解植物的种子需要什么样的生存环境。
第二部分，除了教材中的动植物，教师还可以引导学生思考，还
有哪些动物喜欢生活在寒冷的地方、炎热的地方、陆地上、海洋和淡水里。
（四）平安童谣
内容分析：平安童谣主要用童趣的语言描写动植物生存在世界各地，他们都很重要，也都很可爱。
教学建议：“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手读、配乐读、比赛读等多种形式加深认知和情感。
（五）平安童操
内容分析：平安童操有四个内容。
“试一试”让孩子们体验种植西瓜子，照顾它直到发芽的经历。
“猜一猜”让孩子们模仿喜爱的动物。
“想一想”让孩子们开始思考，怎样对待不同的生命。
“连一连”是将不同的动植物和他们的生存环境连起来。
教学建议：教师可将平安童操的内容有机渗入教学过程之中，不需要按部就班逐一按顺序演练。
“试一试”可作为家庭作业，要求学生在家完成，教师注意在课堂上提出清晰的要求，并注意课后的检查督促。
四、平安演练与建议
平安演练主要内容在平安童操这一模块，“平安童操”版块有以下四项活动：
1、“试一试”是实践体验活动。
让孩子自己试着种植一颗西瓜子，教师简单指导学生种植的方法：准备带土的花盆，将西瓜子埋在土壤的表层，浇透水。
每天观察，保持土壤的湿润等。
2、“猜一猜”是模仿体验活动。
让孩子模仿喜爱的动物，在模仿的过程中，孩子们会享受到乐趣。
教师在这里要注意激发学生对动物的喜爱之情。
3、“想一想”是思考拓展活动。
大自然存在许许多多的动植物，有很多就在我们身边，路边的小花小草、小蚂蚁小蜗牛，他们都和我们一样，都是有生命的。
引发学生思考：应该怎么对待它们？教师应指导学生正确对待其他生命，比如：看到美丽的花儿不去摘，观察蚂蚁等小动物时不动手。
4、“连一连”是交流巩固活动。
让孩子将动植物与它们适宜生长的地方连接起来，进一步巩固孩子们对动植物生存环境的认识。
五、教学资源链接
1、教师可参考吉林美术出版社的《缤纷大自然》系列丛书，作者为奴比内彼。
书中运用优美浪漫的语言和柔美童趣的画面，轻松自然地向孩子们讲述了动植物的特点、习性和生活环境。
这套书也可建议学生自行购买阅读。
2、教师授课时可参考央视网科教视频《与动物交流-在陆地》和《与动物交流-水下世界》的动画视频（可在线观看）/nature/yudongwujiaoliu/classpage/vide o/20100312/100602.shtml。