最新学考荷塘月色复习(1)讲解学习
最新XU高二语文荷塘月色精讲教学讲义PPT课件
（第七段） 由 眼前的荷塘 联想旧时江
南采莲的情景 想到 两千里外的江南故乡 ， 想到 千余年前的六朝 。
问：为什么作者忽然想起采 莲的事情？
作者出其不意地将人们带到六朝 时代采莲的热闹场景中，似乎古人 生活在自由的天地中，是作者心驰 神往的，宁静又到不宁静，深切微 妙地反映出他“乐得暂时忘记”而 又不能“忘记”的万分苦恼的心情。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
高中语文知识点考点解析含答案 荷塘月色知识讲解
荷塘月色编稿：商章红审稿：姜虹学习目标1．了解作家作品及时代背景；2．学习领悟叠词、通感的运用；3．理解作者向往自由的思想感情。
知识积累文学常识通感，利用多种感觉相互通联的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方法。
它往往用形象的语言使感觉转移，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。
作家作品朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
其散文朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感。
主要作品：诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》，文艺论著《论雅俗共赏》。
时代背景1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮。
朱自清是一位有正义感的作家，他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没有勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。
《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步，深刻地表现了作者在时代的政治底下寂寞、苦闷、彷徨的情绪和出污不染、洁身自好的情操。
字词汇总字音袅（niǎo）娜煤屑（xiè）蓊（wěng）蓊郁郁峭楞（léng）楞脉脉（mò）颤（chàn）动船櫂（zhào）敛裾（jū）成语没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
蓊蓊郁郁：形容草木蓬勃茂盛的样子。
别有风味：风味，原指美好的口味，引伸为事物的特色；另有一种美好的口味；比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。
课文精要理解主旨文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
理清结构全文分三部分一．交代夜游荷塘的缘由；二．写夜游荷塘的心绪和见闻；三．转回家门，抒发不满现实的感慨。
把握重点【高清课堂：荷塘月色2分37秒“这几天心里颇不宁静”，这句话是文章的文眼。
荷塘月色——学考复习
荷塘月色——学考复习《学考A计划》P60一、基础梳理1.字音煤屑xiè路幽僻pì踱duó着蓊wěng郁弥mí望袅niǎo娜nuó羞涩sè斑驳bó倩影qiàn 媛yuàn女櫂zhào 敛liǎn裾jū梵fàn婀ē玲点缀zhuì树梢shāo 空隙xì酣hān眠宛wǎn然2.字形蓊蓊郁郁没精打采嬉游3.文化常识朱自清，字佩弦，号秋实，中国现代诗人、学者、散文家、民主战士。
作品《背影》《欧游杂记》《春》等。
4.内容理解第一部分（1）：点明“颇不宁静”的心境，交代去荷塘的缘由；第二部分（2/3）：漫步小径，抒发独处时的心境；第三部分（4-6）：秒写荷塘月色及荷塘四周的环境，融情于景；第四部分（7/8）：触景生情，写江南采莲的旧俗，表达对美好生活的憧憬。
5.主旨、情感归纳文章描写了月下的荷塘、荷塘上的夜色，作者从原本压抑、沉重、痛苦的心情在游赏产生了淡淡的喜悦，表达了渴望自由、不满现实，幻想超脱又无法超脱的思想情感。
6.本文重点修辞手法（1）比喻例：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙答：运用比喻的手法，将“荷叶”比作“婷婷的舞女的裙”，生动形象地写出了荷叶的舒展婀娜、灵动飘逸。
（2）博喻例：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人答：运用博喻的手法，将荷花比作“明珠”“星星”“美人”，生动地描绘了荷花晶莹剔透、纤尘不染的特点。
博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句．（3）拟人例：零星的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的答：运用拟人的手法，“袅娜”“羞涩”将荷花人格化，生动地描绘了荷花轻盈多姿、娇羞不语、饱满盛开、含苞待放的情态。
（4）通感例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
答：通过嗅觉闻到的“清香”比喻成听觉听到的“歌声”，将嗅觉和听觉有机融为一体，形象生动地表现出荷香时有时无、清淡幽远、沁人心脾的特点，启发读者的联想和想象通感：是描写事物时，将人们的各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、触觉和味觉）通过比喻或者形容词打通、沟通起来的一种修辞手法，也称移觉。
2021高考浙江(学考)语文一轮复习课件： 第1部分 5 荷塘月色
“斑斓”可跟“五彩”“色彩”搭配，而“斑驳”不行。
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学考总复习
风致 风韵 风致：①美好的容貌和举止。②风味，风趣。
不同 风韵：①风度神韵(多用于女子)。②指诗文书画的风格、韵味。 “风致”强调美好的容貌举止，如“风致翩翩”；“风韵”形容人
辨析 时用于女子，如“风韵犹存”。
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幽僻．( pì) 袅娜．(nuó) 酣．眠(hān) 媛．女(yuàn ) 乘．音字 笼 资．金罩回 lǒ笼．nɡlónɡ
旋 旋． ．律 风
xuán xuàn
学考总复习
妙独处处．．cchhǔù
曲 歌．折 曲．qqūǔ
纤 纤． ．腰 夫
xiān qiàn
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学考总复习
[主要内容] 《荷塘月色》是朱自清散文代表作之一。文中描写荷塘(月下的荷塘)、月色 (荷塘上的月色)的美景，抒发了“心不宁静——独处求静——一无所有——惦念 江南”的感受，表达了不满现实、幻想超脱却又无法超脱的心境。文中淡雅朦 胧的景色极好地体现了作者心中淡淡的喜悦和淡淡的哀愁，构成了一幅和谐的、 情景交融的艺术画面。这是朱自清先生散文特有的风格。
以预期。 两个词都能形容景色的辽远无边，如“烟雾苍茫(渺茫)”。这方 面两者区别不是很大，但“苍茫”一般用来形容大地、大海、夜 辨析 色等空阔无垠的景色，侧重景色的广大；“渺茫”侧重的是遥远 而不清楚的视觉效果。此外，“渺茫”还可用来形容梦境、声音 和前途、希望等，如“前途渺茫”。
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学考总复习
1946 年朱自清由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。1947 年，朱自清
高二语文学考复习荷塘月色教师版
《荷塘月色》复习1. 朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。
1928 年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家。
他的一生既是作家、学者，又是民主战士。
2.本文写于1927年，这段时期中国历史上发生什么事情？朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。
1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。
朱自清是一位有正义感的作家。
他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。
《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。
整体感知1.第一部分，（第 1 自然段），写作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由。
第二部分，（2—6 自然段）是全文的主体，细致地描绘荷塘月色的迷人、恬静，抒发作者淡淡的喜悦和哀愁。
第三部分，（7-10自然段），写江南采莲习俗及惦念江南之情，表达了作者对美好生活的向往。
全文结构完整，衔接自然紧密，写景与抒情有机地揉合在一起。
2.找出文章线索，理清文章思路。
（找出作者的行踪以及心情变化）从空间上看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里，呈圆形结构。
从感情上看，作者心里颇不宁静，出门寻求宁静，获得片刻宁静，最后走出宁静，同样呈圆形结构。
两个圆形结构既是本文的线索，作者的行踪是明线，内心的情感变化是暗线。
明暗线交织，情与景融为一体。
3.提问：这一部分是按照什么线索来写的？是按照作者漫步荷塘的过程来写的。
按照作者的活动、视线的转移，有层次地展现荷塘月夜的美丽景色，抒发作者的感情。
小路（第 2 段）——荷塘（第 4 段）——月色（第 5 段）——荷塘周围的树（第 6 段）漫步——思索（线索）4.文章先写去荷塘必经的小路。
浙江省高考语文必修二复习冲刺：朱自清《荷塘月色》知识学习课件
• 朱自清，是毛泽东称颂 的“表现了我们民族的 英雄气概”的著名作家 、学者、民主战士。毛 泽东曾热烈赞扬其“宁 死不领美国救济粮”的 高尚气节。
• 迷糊（hū ) 煤屑（xiè） 蓊（wěng）郁 • 弥（mí）望 点缀（zhuì） 羞涩（sè） • 袅（niǎo）娜 宛（wǎn）然 • 酣（hān）眠 斑驳（bó） 嬉（xī）游 • 桂棹（zhào） 媛（yuàn）女 • 峭楞楞（lèng） 鷁（yì）首 敛裾（jū） • 纤（xiān）腰 惦（diàn）着 • 梵（fàn）婀（ē）玲
请找出小路的特点。作者在这一段中运用了什么 手法来描绘月下小路的美？
小路：曲折、幽僻、树 多（衬托）
形成了静悄、幽 寂、朦胧的氛围
感情：淡淡的哀愁
第2段 ：通往荷塘的小路、树木、月色。
• 作者是怀着怎样的心情来欣赏这景色的呢？ • 怀着一种暂且享受的喜悦来看这荷塘月景的
。 • 4、5、6这三段分别重点写了什么？ • 月下荷塘、塘中月色，荷塘四周
荷花
“美人”运用比喻，用 刚出浴的美人来形容月 下露珠点点的荷花，使 人想到“清水出芙蓉， 天然去雕琢”、“出淤 泥而不染，濯清莲而不 妖”，想到荷花的质朴、 清新、纯洁、淡雅，有 一种纤尘不染的美质。
荷香
• “远处高楼上渺茫的歌声”
• 运用了通感。清香是嗅觉上的感受，歌声是听觉 方面的东西，这种将不同的感觉沟通起来的手法 ，这叫做通感。因为荷香的时浓时淡、时有时无 与歌声的时断时续、时隐时现相似，所以作者就 通过联想在嗅觉和听觉之间建立了沟通，突出了 荷香沁人心脾、令人回味无穷的特点，也烘托出 几分幽雅和宁静来。
荷塘月色学考复习ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 最后一句“但热闹是他们的我什么也没有，”笔 锋一转，流露出作者内心的空虚与哀愁。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第七段：夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？
• 联想：
作者简介
• 朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实，取春华秋实 之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取 《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字 佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来 定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学 的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究 会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、 学者、民主战士。
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、 《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗 共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著， 收在《朱自清文集》里。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
找出能表现作者心情变化的句子
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
高一语文必修二《荷塘月色》重难点解析
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优品课件之高一语文上册《荷塘月色》复习要点苏教版
高一语文上册《荷塘月色》复习要点苏教版高一语文上册《荷塘月色》复习要点苏教版1时代背景 926年，北京发生“三・一八”惨案，作者怀着愤怒的心情写了《执政府大屠杀记》、《哀韦杰三君》(悼念三・一八死难的清华学生)。
1927年，上海发生“四・一二”反革命政变，使轰轰烈烈的北伐战争以失败告终，全国出现了白色恐布的情景。
作者不满这样的黑暗现实，追求自由光明，但一时又看不清前进方向，心情苦闷而彷徨，思想是矛盾而复杂的。
本文正是他当时生活处境和思想状况的真切而委婉的写照。
《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文。
写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。
文章里描写的荷塘就在清华园。
这一年中国接连发生了“四・一二”和“七・一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。
朱自清处于苦闷彷徨中。
他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。
但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。
在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。
……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。
似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。
”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
写作特点：语言艺术郁达夫在《中国新文学大系散文二集导言》里，曾经这样评价朱自清的散文：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文，仍能满贮着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文字之美，要算他了”并且赞赏他的散文如“江南风景似的秀丽”。
秀丽朴素，富有诗的表现力，确实是朱自清散文语言艺术的突出特色。
通感――特殊的比喻“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
” “塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
”这两例多数论者认为属于“通感”修辞方法。
高一荷塘月色知识点归纳
高一荷塘月色知识点归纳荷塘月色是一首脍炙人口的唐诗，由于其优美的词句和深刻的意境，被广大读者喜爱和传诵。
在高一的学习中，我们也会接触到这首诗，因此有必要对其中的知识点进行归纳和总结。
本文将对《荷塘月色》所涉及的文学元素、艺术手法以及诗歌主题等进行分析。
第一部分：文学元素的运用《荷塘月色》的作者是唐代诗人林则徐，这首诗通过巧妙地运用了一系列文学元素，使诗歌更加生动鲜明。
首先是象征手法的运用。
诗中的荷花和月亮作为象征物，象征了美好与纯洁。
荷花代表着君子的高尚风度，而月亮则象征着人们内心中的美好愿望。
通过这些象征手法，诗人成功地传达了自己对美好事物的追求和向往。
其次是对比手法的运用。
诗中描述荷塘月色的美妙与作者自身的平凡状态形成了鲜明的对比。
诗人通过对比突出了荷塘月色的独特之处，增强了诗歌的艺术感染力。
第二部分：艺术手法的运用《荷塘月色》中还运用了一些艺术手法，使诗歌更具艺术感和表现力。
首先是描写手法的运用。
诗中通过细腻入微的描写，展现了荷塘月色的美景。
例如，诗中描绘了荷叶上的露珠、月光的倒映以及蛙声等细节，这些描写使读者仿佛能够身临其境，感受到了诗中景色的美妙。
其次是意象的运用。
诗中的荷塘、月色、蛙声等意象都具有鲜明的艺术形象，通过意象的运用，诗人成功地将读者带入了诗歌的世界，产生了强烈的审美感受。
第三部分：诗歌主题的探讨《荷塘月色》的主题是对美好事物的追求和向往。
通过描绘荷塘月色的美景，诗人表达了自己对美好生活的向往和追求。
同时，诗中还融入了对高尚品质的讴歌，通过荷花的象征意义，诗人呼吁人们追求高尚的品质和境界。
诗歌的主题与当代社会仍然紧密相关。
在快节奏的现代生活中，人们常常追逐物质的繁华，忽略了心灵的美好。
《荷塘月色》通过诗歌的表现方式，提醒了我们重拾对于美好事物的向往，追求内心的宁静和美丽。
结语：通过对《荷塘月色》的分析，我们可以了解到其中的文学元素、艺术手法以及诗歌主题等内容。
理解和掌握这些知识点，有助于我们更好地欣赏和理解诗歌的魅力，同时也有助于我们提升自己的写作水平和艺术鉴赏能力。
荷塘月色复习讲义
《荷塘月色》复习讲义文学常识原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清。
1925年任清华大学教授。
是著名的诗人、散文家、学者，民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。
作品：诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。
1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。
朱自清是一位有正义感的作家。
他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没有勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。
《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治背景下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出淤泥不染、洁身自好的情操。
字词积累颇不宁静乘凉闰儿眠歌悄悄大衫煤屑xiè幽僻pì蓊蓊wěng郁郁空隙踱duó着弥mí望袅娜niǎo nuó羞涩sè渺茫颤动霎shà时宛然凝碧薄薄酣眠参差cēn cī斑驳bān bó丰姿fēng zī也作“风致”櫂峭楞楞稀疏倩qiàn影和谐梵婀玲没精打采鹢首纤腰束素嬉游无福消受惦着曲折qū名曲qǔ洋河大曲qū独处chǔ妙处chù处方chǔ含情脉脉mò脉mài络分明妖童媛女yuàn令嫒ài蝉媛yuán一缕lǚ一绺liǔ裙裾jū龙盘虎踞jù点缀zhuì拾掇duō辍chuò学啜chuò泣课文梳理1、全文可分三部分一、（1——3）观荷缘起“心里颇不宁静”二、（4——6）荷塘月色：月下荷塘荷塘上月色四周景色三、（7——9）联想中回到现实明线：游踪：家——小煤屑路——荷塘——家暗线——情感：忧——喜——忧文眼：心里颇不宁静脉络：心里颇不宁静觉得是个自由的人想起采莲的事我什么都没有心中颇不宁静离开家去荷塘观月色回忆江南回到现实思想感情：不满现实淡淡哀愁；寻求超脱淡淡喜悦；联想寄托渴望自由；无法解脱淡淡哀愁阅读理解1、第四段写什么景，是从哪些方面来写的？荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵（1）荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2025届中职语文学考复习专项训练：现代文阅读
2025届中职语文复习专项训练：现代文阅读➢例题精讲（一）阅读《荷塘月色》选段，回答问题。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
1.文中画横线的句子写出了月色的朦胧迷人，运用的修辞手法是（）。
A. 比喻、拟人B. 反问C. 夸张D. 借代2.对选文语言特点的分析，不正确的一项是（）。
A.多用叠词、数量词等，运用“围”“漏”“辨”等动词，语言生动形象。
B.运用短句（或散句），语言富有节奏感。
C.运用拟人、比喻等修辞手法，语言优美动人。
D.语言风格雄浑豪放。
3.选文画波浪线的句子表达了作者怎样的心理感受？（二）阅读《林黛玉进贾府》选段，回答问题。
说话时，已摆了茶果上来。
熙凤亲为捧茶捧果。
又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。
才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。
”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。
”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。
”王夫人一笑，点头不语。
当下茶果已撤，贾母命两个老嬷嬷带了黛玉去见两个母舅。
时贾赦之妻邢氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。
”贾母笑道：“正是呢，你也去罢，不必过来了。
”邢夫人答头了一声“是”字，遂带了黛玉与王夫人作辞，大家送至穿堂前。
出了垂花门，早有众小厮们拉过一辆翠幄青绸车，邢夫人携了黛玉，坐在上面，众婆子们放下车帘，方命小厮们抬起，拉至宽处，方驾上驯骡，亦出了西角门，往东过荣府正门，便入一黑油大门中，至仪门前方下来。
学考复习荷塘月色课件
04
语言风格与修辞手法
语言风格特色
清新自然
情感真挚
朱自清运用朴素、自然的文字，描绘 出荷塘月色的美景，使人仿佛身临其 境。
朱自清在文章中融入了自己对景物的 感受和情感，使读者能够更好地感受 到文章的情感真挚。
细腻入微
朱自清对景物的描写细腻入微，如“ 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。”，使人感 受到景物之美。
2020年真题
总结《荷塘月色》的主题 思想，并谈谈你的看法。
解题技巧与方法总结
阅读理解技巧
提供一些阅读理解技巧，如抓住关键词、联系上下文理解等，帮助考生更好地理 解文章。
答题方法总结
根据历年真题的答案，总结一些答题方法，如先看问题再阅读、提炼关键词、结 合上下文等。
06
学生作品展示与评价
学生作品展示
名句赏析与仿写
名句
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。”这句话运用了通感修辞手法，用听觉形象来表现嗅觉 感受，增强了读者的感官体验。
仿写
“细雨洒落，送来阵阵清凉，仿佛远山深谷中潺潺的溪流之 声。”
05
考点精讲与真题解析
考点知识梳理
01
02
03
文学常识
梳理《荷塘月色》的作者 、创作背景、主要内容等 。
修辞手法运用
通感
朱自清在描写荷香时运用了通感修辞手法，用听觉形象来 表现嗅觉感受，增强了读者的感官体验。
比喻
朱自清在描写景物时运用了大量的比喻，如“叶子出水很 高，像亭亭的舞女的裙”，使景物形象更加生动鲜明。
拟人
朱自清在描写景物时也运用了拟人修辞手法，如“层层的 叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩地打着朵儿的”，使景物具有了生命力。
荷塘月色(复习课
课文字词
生字词:
xiè pì duó wěng mí niǎo nuó 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 sè bó qiàn yuán zhào liǎn jū 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fàn zhuì shāo xì hān wǎn 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
静 幽 雅 宁 静
动
通感：
用形象的语言，把一种感官的感觉移 用到另外一种感官上。又称“移觉”。
这孩子的嘴真甜。 听觉——味觉 红杏枝头春意闹。 视觉——听觉
“微风过处”一句，清香 与歌声相通在何处？
通 感
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。”
本体--花香（嗅觉） 喻体--渺茫的歌声（听觉）
运用这些叠字有什么好处？
好处：既加强了语意又使文气舒展，音节和谐。 不但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音 韵美。
语言 作用小结：
比喻 •加强描写对象的具体性、形象性使我们 在遐思中获得无尽的美感享受 拟人 •更添景物灵动秀人的气质 通感 动词 叠词 •使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令 人情动神摇。 •精当生动，富于表现力 •传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文 轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新
荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵（流水）
静 态
这些景物按照由上而下， 由近而远，由静而动的顺 序排列
动 态
（ 荷叶
（ 荷花
月 下 的 荷 塘
（ 荷香
（ 荷波
（ 流水
田田 出水很高 像 ） 婷婷舞女的裙(比 喻) ）零星 袅娜(拟人) 明珠 星星 美人 ） 缕缕 ）渺茫的歌声似的 (通感) ） 一道凝碧 看不见的 脉脉
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的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》
《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委
婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，
富有艺术感染力。有《朱自清文集》.
课 重点欣赏第4段：
文
1.作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪些
鉴
景物？ 荷叶
赏
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
荷花
层层的叶子中间……有羞涩的打着朵儿的。
荷香
微风过处……远处高楼上渺茫的歌声似的。
荷波
这时候叶子与花也有一丝颤动……一道凝碧的波痕。
荷韵
叶子底下是脉脉的流水……却更见风致了。
课 文 鉴 赏
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重点欣赏第4段：
2.作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？
田田的荷叶（比喻）
静 叶间的荷花（拟人）
月 下
动静 结合
动
缕缕的清香（通感） 颤动的荷波
2、我也像超出了平常的自己。 超出了平常的自己，是指什么都可以想， 什么都可以不想，比较自由。说明作者出 了门独处时的心态。
3、我且受用这无边的荷香月色好了。 “且”字表现出作者极欲逃脱现实，但又 明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂 心态。
情感变化分析：
4、但热闹是它们的，我什么也没有。 “但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬 周围环境的寂静和作者内心的寂寞.作者在 受用了荷香月色之后，心里又不宁静。 “什么也没有”极写内心的失落与空虚。 5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣， 反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣。 “无福消受”暗示重新面对现实时作者的 无奈和悲哀。 6、这令我到底惦着江南了。 这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和 无奈，对自由的向往和追求。
分 1、这几天心里颇不宁静。
颇不宁静
析 2、我也像超出了平常的自己。
寻求宁静
3、我且受用这无边的荷香月色好了。暂得宁静
4、但热闹是它们的，我什么也没有。
5、这真是有趣的事，可惜我们现在 失去宁静 早已无福消受了。
6、这令我到底惦着江南了。
情感变化分析：
1、这几天心里颇不宁静。 它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全 篇的感情基调。“颇”字表明不宁静的程 度之深。作者不宁静的心绪笼罩全篇。
叶子和花……轻纱的梦
衬托 光影 月光——青雾浮起、轻纱的梦
手法
交错
树木的影子——
参差、斑驳 黑影、倩影
课 重点欣赏第6段：
文
1.作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景
分
物？它们有怎样的特点？
析
写了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。
写景的立足点是写树，描绘了淡月下 树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。
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课 请快速找出文中能表现出作者情感变化 文 的语句。
2016学考荷塘月色复习(1)
走
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩
近
弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、
作
民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表
者
长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出 版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中
பைடு நூலகம்
文系教授，开始研究古典文学，并致力于
散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里
荷
塘
远 田田的叶子
远近
零星的白花
结合 近 凝碧的波痕
脉脉的流水
课 重点欣赏第5段：
文
1.作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具
鉴
体的景物，它们有什么特点？ 月光 一泻无余，朦胧暗淡
赏
月光如……和花上；虽然是…… 别有风味的
从不同 的角度写
青雾
轻盈飘忽
出淡月辉
薄薄的青雾浮起在荷塘里
映下荷塘
荷叶荷花
安谧恬静
里雾光、
叶子和花仿佛在……轻纱的梦
花叶、树
灌木的黑影
阴森恐怖
影交相杂
高处丛生的灌木……如鬼一般
糅的朦胧
杨柳的倩影
秀美可爱
景象。
弯弯的杨柳……画在荷叶上
课 文 分 析
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重点欣赏第5段：
2.作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？
虚实 结合
实写 虚写
月光如流水一般 薄薄的青雾浮起在荷塘里 灌木的黑影、杨柳的倩影
作者是按照什么顺序来写全文的？
• 按照作者的行踪（位置变化）的顺序来 写： 离家—小径—荷塘—小径—回家
课 文章结构小结：
文
求宁静
分
小径
析不
得
宁
宁
静
静
小径
失宁静
文章 明线：空间变化 圆形 线索 暗线：情感变化 结构
本文的语言特色
一、巧用精彩的比喻句 二、遣词用字准确生动 三、叠词的大量运用
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