西师大版二年级上全册数学知识要点-全
二年级上册数学测量长度复习课西师大版
巩固练习4
8.老师用一根绳子给孩子们剪跳绳，剪下的4 根跳绳每根长6米,还剩下2米,绳子原来长多 少米?
4×6+2=26（米） 答：绳子原来长26米。
巩固练习4
9.在跳远测试中，小刚跳了1米，小强比小刚 多跳了40厘米，小强跳了多少厘米？
1米=100厘米 100+40=140（厘米） 答：小强跳了140厘米。
练习巩固3
6.在下面的（ ）里填上合适的长度单位。 （1）一本书厚约1（cm ）。 （2）课桌长约6（dm）。 （3）一支铅笔的长约18（cm）。 （4）一个文具盒长约2（dm）。 （5）两层楼高约6（ m ）。 （6）围绕学校运动场跑一圈长约200（动你聪敏的小脑袋，你 能说出哪些物体的长度常用厘米作 单位，哪些物体的长度常用米作单 位吗？
答：两块木板重叠的长度是10厘米。
小结回顾
孩子们，本节课复习了那些知识， 你有什么收获呢？
谢谢！
拓展延伸
10.有两块薄木板，一块长为50厘米，另一块 长为40厘米，将两块木板钉成一块木板后， 现在木板长度为80厘米，求两块木板重叠 部分的长度是多少厘米？
重叠部分
50cm
40cm
80cm
分析：原来长度之和－现在长度=重叠部分长度
原来长度之和：50+40=90（cm）
重叠部分长度：90 －80=10（cm）
1m = 10 dm 1dm= 10 cm 1m =100 cm
练习巩固2
3.填一填。
60cm=( 6 )dm
2dm=( 20 )cm
1m=(10 )dm=1( 00)cm 200cm=( 2 )m
5m=( 50)dm 80dm=( 8 )m
练习巩固2
西师大版-数学-二年级上册-《3的乘法口诀》知识点1 3的乘法口诀
3的乘法口诀知zhī 识shí 点diǎn 1 3 的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué问题wèntí：3 组z ǔ 同tóng 学xué 有yǒu 多duō 少shǎo 人rén ? 5 组z ǔ 同tóng 学xué 有yǒu 多duō 少shǎo 人rén ? 7 组z ǔ 同tóng 学xué 有yǒu 多duō 少shǎo 人rén?讲 解：从cóng 图t ú 上shàng 可k ě 知zhī：3 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＝9(人rén )，即j í 3×3＝9(人rén )；4 组z ǔ 有yǒu3＋3＋3＋3＝12(人rén )，即j í 3×4＝12(人rén )；5 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＝15(人rén )，即j í3× 5＝15(人rén )；6 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＋3＝18(人rén )，即j í 3×6＝18(人rén )；7 组z ǔ 有yǒu3＋3＋3＋3＋2＋3＋2＝21(人rén )，即j í3×7＝21(人rén )；8 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝24(人rén )，即j í3×8＝24(人)；9 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝27(人rén )，即j í 3×9＝27(人rén)。
组数 3 45 6 7 8 9 人数 9 12 15 18 21 24 27 所suǒ 以y ǐ 3 的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué 是shì：三sān 三sān 得d é 九jiǔ ，三sān 四s ì 十shí 二èr，三sān 五w ǔ 十shí 五w ǔ ，三sān 六liù 十shí 八b ā ，三sān 七q ī 二èr 十shí 一y ī，三sān 八b ā 二èr 十shí 四s ì，三sān 九jiǔ 二èr 十shí 七q ī。
西南师大版小学数学二年级上全册教案
西南师大版小学数学二年级上全册教案教案：西南师大版小学数学二年级上册一、教学内容本节课为人教版小学数学二年级上册第六单元《角的初步认识》的第一课时。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识角，知道角的特征，学会用尺子和量角器量角的大小。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识角，知道角的特征，学会用尺子和量角器量角的大小。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识和习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生独立用量角器量角的大小，并能准确说出角的度数。
2. 教学重点：让学生通过观察、操作、交流等活动，认识角，知道角的特征，学会用尺子和量角器量角的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：量角器、三角板、直尺、多媒体课件。
2. 学具：每人一套三角板、量角器、直尺。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示生活中各种角的情景，引导学生观察、思考：这些角有什么特点？你能在你的身边找到这样的角吗？2. 自主探究（10分钟）（1）学生分组合作，用三角板、量角器、直尺等工具，用量角器量一量每个三角板上的角的大小。
（2）学生汇报量角的结果，教师引导学生说出角的度数。
（3）教师通过多媒体课件演示角的度量过程，引导学生进一步理解角的大小。
3. 交流分享（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论：你们是怎样量角的？量角时要注意什么？4. 练习巩固（10分钟）（1）学生独立完成练习册上的相关题目。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并让学生解释答案的来源。
六、板书设计角的初步认识1. 角的特点2. 角的度量3. 角的应用七、作业设计1. 题目：用量角器量下列图形中的角，并说出角的度数。
（1）一个等腰直角三角形的一个角。
（2）一个钝角三角形的一个角。
答案：（1）90°（2）大于90°，小于180°2. 题目：找出生活中的角，并用量角器量一量。
二年级上册数学教案-第一单元第6课时4的乘法口诀-西师大版
二年级上册数学教案第一单元第6课时 4的乘法口诀西师大版今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第一单元第6课时，4的乘法口诀，西师大版。
一、教学内容我们将会学习4的乘法口诀，这是教材中一个重要的部分。
具体内容包括：4乘1等于4，4乘2等于8，4乘3等于12，4乘4等于16，4乘5等于20，4乘6等于24，4乘7等于28，4乘8等于32，4乘9等于36。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够熟练掌握4的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让孩子们记住4的乘法口诀，难点是让孩子们理解乘法的意义，并能够将口诀应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些相关的练习题，孩子们需要准备好自己的课本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际例子，如4个苹果分给1个孩子，每人分几个？来引入4的乘法口诀。
2. 讲解：我会逐个讲解4的乘法口诀，让孩子们跟着我一起念，一起理解。
3. 练习：我会让孩子们看着口诀表，试着口头说出来，然后做一些相关的练习题。
4. 应用：我会出一两个实际问题，让孩子们运用4的乘法口诀来解决。
六、板书设计我会将4的乘法口诀写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到每一个口诀。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，试着用自己的话解释一下4的乘法口诀。
2. 完成课本上的相关练习题。
答案：1. 4的乘法口诀就是将4乘以1到9的结果。
2. 请孩子们自己完成练习题，我将会在课堂上进行讲解和批改。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现孩子们对4的乘法口诀掌握得还不错，但在应用方面还有一些困难。
在下一节课，我会继续通过实际问题，让孩子们更好地理解和运用口诀。
同时，我也会引导孩子们将乘法口诀应用到日常生活中，让学习更加有趣。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了4的乘法口诀的学习。
这是因为4的乘法口诀是基础数学知识的重要组成部分，对于孩子们未来的数学学习有着至关重要的作用。
西南师大版小学数学二年级上全册优质教案
西南师大版小学数学二年级上全册优质教案一、教学内容本节课选自西南师大版小学数学二年级上册第三章《100以内加减法》。
具体内容包括：两位数加减两位数、两位数加减一位数以及相应退位和进位运算。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题能力。
3. 培养学生逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减两位数进位和退位运算。
2. 教学重点：熟练掌握100以内加减法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用水果摊情景，展示给学生：苹果每斤5元，香蕉每斤3元，小明买2斤苹果和3斤香蕉，请计算小明一共花多少钱？2. 例题讲解（1）两位数加减两位数通过黑板演示，讲解计算方法，如：57+38=？计算个位：7+8=15，写下5，进位1；然后计算十位：5+3+1=9，所以57+38=95。
（2）两位数加减一位数同样通过黑板演示，讲解计算方法，如：637=？计算个位：37，不够减，向十位借1，变成137=6；然后计算十位：60=6，所以637=56。
3. 随堂练习让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何运用加减法解决生活中实际问题。
六、板书设计1. 两位数加减两位数计算方法：个位相加（或相减），如果有进位（或退位）要加到十位上。
2. 两位数加减一位数计算方法：个位相加（或相减），如果不够减（或加），要向十位借1（或加1）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：45+32、789、64+18、8246。
（2）应用题：小华有20元，买一个8元学习用品，他还剩下多少元？2. 答案：（1）计算题答案：77、69、82、36。
（2）应用题答案：12元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，学生是否掌握100以内加减法运算方法？对于退位和进位运算是否熟练？2. 拓展延伸让学生尝试解决更复杂加减法问题，如：三位数加减三位数、带有小数加减法等。
西师大版二年级上全册数学知识要点-全
西师大版二年级上全册数学知识要点一、表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。
]1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。
求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。
如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。
) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20 或4×5=205 ×4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）乘数×乘数= 积其中4和5都是乘数，积是203、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。
4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。
如：8×4=4×8加法：加数+ 加数= 和和—加数= 加数减法：被减数—减数= 差减数= 差+ 减数减数= 被减数—差乘法：乘数×乘数= 积5、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
先算相同再加不同。
乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。
例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14乘减算式：3×5－1=146.相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
西南师大版小学数学二年级上全册精品教案
西南师大版小学数学二年级上全册精品教案一、教学内容本教案选自西南师大版小学数学二年级上册，具体章节为第三章《数的分解与组成》以及第四章《100以内的加减法》。
详细内容包括：理解数的分解与组成，掌握100以内数的加减运算，以及运用这些知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内数的分解与组成，增强对数字的认识。
2. 使学生能够熟练进行100以内的加减运算，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：100以内数的加减运算，特别是进位与退位。
教学重点：数的分解与组成，以及100以内加减运算的运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、磁性数字卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT课件展示小动物们分果果的场景，引导学生用数的分解与组成知识解决问题。
2. 例题讲解：a. 举例讲解数的分解与组成。
b. 通过磁性数字卡片演示100以内的加减运算。
3. 随堂练习：a. 让学生用计数器进行数的分解与组成练习。
b. 完成教材第四章的练习题，巩固100以内的加减运算。
4. 小组讨论：分组讨论解决实际问题，如购物找零、物品分配等。
六、板书设计1. 数的分解与组成：用挂图展示，简洁明了。
2. 100以内加减运算：列出典型例题，标注关键步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 完成《数的分解与组成》练习题。
b. 计算《100以内的加减法》练习题。
2. 答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生思考：如何将100以内的加减运算应用于生活实际？b. 鼓励学生进行家庭作业，如记录家庭开支，运用所学知识进行计算。
c. 开展数学游戏活动，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深入和清晰度。
3. 教具与学具的准备与应用。
西师大版二年级上册数学期末总复习(专题)课件
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
议一议:把15个桃平均分成5份，可以怎样分？
知识梳理 你能把学过的知识整理成图表来表示吗？
1、每份分得同样多， 就叫作平均分。
有一盘桃子，比6个多，比10个少。平均分给4只 小猴子正好分完，这盘桃子一共有（ 8 ）个。
A 、7
B、 8
C、 9
连一连，下面的图分别是谁看到的。
巩固练习
连一连
连一连
填一填。
小军
看到的是侧 面，手向右
看到的是）
小明
（ 小军 ）
（ 小明 ）
下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想， 再看一看。
（妙想） （笑笑） （奇思 ） （淘气）
想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄 的？把他们的编号填在照片下面的括号里。
10厘米（< ）10分米
80分米（＝）8米
把下列各数量按顺序排列 5m 20dm 90cm 8dm 100cm （80dm）<（90cm ）<（100cm）<（20dm ）<（ 5m ） 8米 79厘米 1米 60分米 1厘米 （ 8米 ）>（60分米）>（ 1米 ）>（79厘米）>（1厘米）
你来选 1.小明身高15（ B ）
1分米＝10厘米 1dm＝10cm
用 米 作 单 位 量 长 度 （m）
2.用米作单位量长度 用米作单位量长度
黑板、操场、桌子 等可以用米作单位。
测量 用米尺测量较长的物体
厘米用字母cm表示，1厘米写 作1cm,读作1厘米
分米用字母dm表示，1分米写 作1cm,读作1分米。
米用字母m表示，1米写作1m, 读作1米。
西师大版二年级数学上册《全册》课件(完整版)
找规律填数。
（1，3），（2、6），
思考题
（3.9），（4，12）， （ 5.15 ），（ 6.18 ）。
西师大版二年级数学上册
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学习目标: 1. 认识4的乘 法口诀。 2. 熟记4的乘 法口诀。
一辆汽车有几个轮子？
现在有几辆汽车？ 2辆
2辆汽车共有几个轮子? 8个
1.看图写算式。
加法算式: 2＋2 ＋ 2 ＋ 2＝8 乘法算式: 2×4＝8 或 4×2＝8
2.写算式。
加法 2＋2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 7＋7＋7＋7＋7＋7
乘法
2×5 或 5×2 7×6 或 6×7
3. 摆一摆, 填一填。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18（根） 2×9＝18（根） 9×2＝18（根）
相同加数 乘法计算
加法算式: 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3+3+3=27
乘法算式: 9×3=27 或 3×9=27
求几个相同加数的和, 我们 用乘法算式表示较简便。
△+ △+ △+ △+…+ △这样100个△相加， 你会列乘法算式吗？
△×100或100× △
2个9相加
9×2 或 7个3相加
3×7 或 8个5相加
3×7=21 3×8=24 3×9=27
三七二十一 三八二十四 三九二十七
2 再接再励！
3×6= 18 三六十八
7×3= 21 三七二十一
智慧宫
填一填
94
3
2
1
56 7 8
3× 9
看谁最能干? 把小猫和它钓的鱼注上相同的记号。
三七二十一 三九二十七 三八二十四 三六十八
2024年西南师大版小学数学二年级上全册精彩教案
2024年西南师大版小学数学二年级上全册精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握整数的基本概念，能进行数的大小比较和数的排列。
2. 熟练运用加法和减法进行基本运算，解决简单的实际问题。
3. 认识常见的平面图形，能够进行简单的图形拼组。
4. 了解时间、长度、货币等计量单位，能够应用于日常生活中。
三、教学难点与重点教学难点：加法和减法的运算，图形的认识和拼组。
教学重点：数的认识，数的运算，生活中的数学应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、计数器、尺子、时钟。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、图形卡片。
五、教学过程1. 导入：通过故事或生活实例引入数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解整数、数的大小比较、数的排列，配合教学挂图和计数器进行演示。
3. 例题讲解：讲解加法和减法运算，通过实际例题让学生理解运算规律。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 图形与几何教学：通过实物展示，让学生认识平面图形，进行简单拼组。
6. 生活数学：结合实际生活，让学生了解计量单位，学会使用尺子、时钟等工具。
六、板书设计1. 整数概念、数的大小比较、数的排列。
2. 加法和减法运算规律，应用题解决步骤。
3. 常见平面图形的认识，简单图形拼组。
4. 时间、长度、货币等计量单位的认识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：数的大小比较，填入“>”、“<”或“=”。
（2）计算题：完成加减法运算。
（3）应用题：解决生活中的实际问题。
（4）图形拼组：用图形卡片拼出指定图案。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的作业完成情况，分析教学效果，针对学生的薄弱环节进行改进。
2. 拓展延伸：组织数学实践活动，如测量物体长度、制作时钟等，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
引入趣味数学题目，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。
西师大版-数学-二年级上册-《分一分》知识点3 平均分的意义(二)
分一分知zhī 识shí 点diǎn 3 平píng 均jūn 分fēn 的d e 意y ì 义y ì(二èr)问wèn 题t í：把b ǎ12支zhī 铅qiān 笔b ǐ 平píng 均jūn 分fēn 成chéng 3份fèn ，可k ě 以y ǐ 怎zěn 样yàng 分fēn ?讲jiǎng 解jiě：把b ǎ12支zhī 铅qiān 笔b ǐ 平píng 均jūn 分fēn 成chéng 3 份fèn ，我w ǒ 们men 可k ě 以y ǐ 一y ī 根gēn 一y ī 根gēn 地d ì 分fēn 。
如r ú 下xià 图t ú：从cóng 上shàng 图t ú 可k ě 以y ǐ 看kàn 出chū，一y ī 根gēn 一y ī 根gēn 地d ì 分fēn ，可k ě 以y ǐ 把b ǎ 12支zhī 铅qiān 笔b ǐ 平píng 均jūn 分fēn 放fàng 在zài 3 个g è 盒h é 子里z ǐl ǐ，每měi 盒h é 可k ě 以y ǐ 放fàng 4支zhī 铅qiān 笔b ǐ，也y ě 就jiù 是shì12里l ǐ 面miàn 有yǒu 3个g è4。
如r ú 果guǒ 一y ī 根gēn 一y ī 根gēn 地d ì 分fēn ，我w ǒ 们men 要yào 分fēn 4次c ì 才cái 能néng 分fēn 完wán ，如r ú 果guǒ 两liǎng — 根gēn 两liǎng 根gēn 地d ì分fēn ，这zhè 样yàng 要yào 分fēn 2次c ì 才cái 能néng 分fēn 完wán 。
西师大版-数学-二年级上册-《8,9的乘法口诀》知识点 8,9的乘法口诀
8，9的乘法口诀知识点 8，9的乘法口诀问wèn 题t í： 1只zhī 螃páng 蟹×iè8条tiáo 腿tuǐ，8只zhī 螃páng 蟹×iè 几j ǐ 条tiáo 腿tuǐ？9只zhī呢n e?讲解jiǎngjiě：1只zhī 螃páng 蟹×iè 有yǒu 8条tiáo 腿tuǐ，8只zhī 螃páng 蟹×iè 有yǒu 8个g è8，且qiě7个g è8是shì56，所suǒ 以y ǐ8×8＝7×8＋8＝64(条tiáo )。
9只zhī 螃páng 蟹×iè 有yǒu 9个g è8，所suǒ 以y ǐ，8×9＝8×8＋8＝72(条tiáo)。
所suǒ 以y ǐ8的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué 是shì：八b ā 八b ā 六liù 十shí 四s ì，八b ā 九jiǔ 七q ī 十shí 二èr。
总zǒng 结jié：8的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué 的d e 得d é 数shù 之zhī 间jiān 相×iāng 差chà8。
问wèn 题t í（2）： 你n ǐ 能néng 编biān 出chū 9的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué 吗m a?讲jiǎng 解jiě：因yīn 为wéi 9个g è9比b ǐ8个g è9多一个duōyígè9，所suǒ 以y ǐ9×9＝8×9＋9＝81，所suǒ 以y ǐ9的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué 是shì：九jiǔ九jiǔ 八b ā 十shí 一y ī。
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
9÷ 3 ＝ 3
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
解决问题
有30个笔记本，每6个笔记本 放在一个盒子里，需要多少个 盒子？
15÷5＝3（个） 答：每只小兔有3个。
30÷6＝5（个） 答：需要5个盒子。
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
4.倍的认识
1.“倍”数是表示两个数之间 的一种关系，不作单位。
2.求一个数是另一个数的几倍， 就是求一个数里包含有几个另 一个数，用除法计算。
3.求一个数的几倍是多少，就 是用这个数乘以几。
记好这几点
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT够分吗？
2×4＝8（颗） 8比7大，少一颗心 答：这样的分法7颗心不够分。
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
按要求写算式。8、9、72
（ 8 ）×（ 9 ）＝（72） （ 9 ）×（ 8 ）＝（72）
（72 ）÷（ 8 ）＝（ 9 ） （72 ）÷（ 9 ）＝（ 8 ）
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
列式计算 （1）5个9相加是多少？
哪一种是平均分？
是平均分
每份分的一样多，这 种分法叫平均分。
2.除法的初步认识
有12 根木棍，分给3个同学，每个 同学平均有几根木棍。
二年级上数学教案-8,9的乘法口诀-西师大版秋
二年级上数学教案8，9的乘法口诀西师大版秋教案：二年级上数学教案8，9的乘法口诀西师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是8和9的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握这两个乘法口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练掌握8和9的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生熟练掌握8和9的乘法口诀。
难点是让学生能够理解并运用这些口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些实际的例子，以及练习题。
五、教学过程我会通过一个实际例子引入本节课的主题。
我会提问：“如果有8个苹果，我们想知道自己一共需要几个苹果，我们应该怎么办呢？”然后我会引导学生一起数苹果，从而引入8的乘法口诀。
在学生掌握了8和9的乘法口诀之后，我会给他们一些练习题，让他们运用这些口诀来解决问题。
六、板书设计我会在黑板上写下8和9的乘法口诀，并用实际的例子来解释这些口诀。
七、作业设计作业题目：请学生用8和9的乘法口诀，解决一些实际问题，比如：如果有8个弟弟，每个弟弟有9个糖果，那么一共需要多少个糖果？答案：72个糖果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在掌握了8和9的乘法口诀之后，能够很好地运用到实际问题中。
但是在解决一些更复杂的问题时，我发现有些学生还是有点困难。
因此，我计划在下一节课中，通过更多的练习和例子，让学生更好地理解和运用这些口诀。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用这些口诀，提高他们的数学能力。
重点和难点解析对于引入新知识的方式，我认为非常重要。
通过实际例子，我可以让学生更直观地理解8和9的乘法口诀，比如，我会问学生：“如果有8个苹果，我们想知道自己一共需要几个苹果，我们应该怎么办呢？”然后我会引导学生一起数苹果，从而引入8的乘法口诀。
这种方法可以帮助学生将新知识与实际情境联系起来，从而更好地理解和记忆口诀。
我在课堂上使用的教具和学具，如乘法口诀表和实际的例子，也是非常重要的。
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西师大版二年级上全册数学知识要点一、表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。
]1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。
求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。
如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。
) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20 或4×5=205 ×4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）乘数×乘数= 积其中4和5都是乘数，积是203、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。
4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。
如：8×4=4×8加法：加数+ 加数= 和和—加数= 加数减法：被减数—减数= 差减数= 差+ 减数减数= 被减数—差乘法：乘数×乘数= 积5、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
先算相同再加不同。
乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。
例：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14乘减算式：3×5－1=146.相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
7.“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；求几个几相加，用几乘几求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）补充：几和几相乘，求积？用几×几2个乘数都是几，求积？用几×几。
8、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。
2个几相乘的积就是几乘几。
例如：2个6相乘的积就是6×6=36.9、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：7的3倍是多少？(7×3=21)，5个8相加的和是多少？(8×5=40)二、角的初步认识知识点1、角有一个顶点，两条边。
2、角的画法：先画顶点后画边从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
3、用三角尺可以画出直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
（点对点，边对边，边重合，是直角）4、三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】直角比直角大的角叫做钝角比直角小的角叫锐角6、用三角尺画直角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
（从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
）三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。
7、所有的直角大小都一样。
拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
红领巾上有3个角，2个锐角和1个钝角。
8、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
9、拼角：一直（角）一锐(角)拼钝角10、角有1个顶点，2条直边。
锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。
锐角<直角<钝角（钝角>直角>锐角）。
三、长度单位1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。
食指的宽度约有1厘米，田字格宽大约是1厘米，图钉的长大约是1厘米，伸开双臂大约1米。
3.测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。
线段是直的，可以量出长度。
物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。
(算，数)4.画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方；还可以从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方。
5、1米=100厘米100厘米=1米1分米=10厘米1米=10分米6、拉紧的一段线，可以看成一条线段线段的特点：①线段是直的可以量出长度。
②线段有两个端点。
7、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；小朋友的肩宽大约30厘米8、课桌宽60厘米黑板长4米教室长8米操场长200米铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米房间高3厘米字典厚4厘米大树高8米旗杆高15米升国旗的旗台高60厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米四、观察物体[ 从正面、侧面、上面看]从不同角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。
正方体从正面、侧面、上面看，看到的都是正方形。
球从不同方向看，看到的都是圆。
长方体从不同方向看，看到的会是不同大小的长方形。
圆柱从不同方向看可能会看到圆或者长方形。
1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。
2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。
3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。
4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。
5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。
练习（1）在不同的位置观察同一个物体，看到的形状一定不同。
（×）（2）在同一位置观察同一个物体，最多只能看到3个面。
（√）（3）从正面看一个正方体，看到一个长方形。
（×）（4）小明从一个物体的上面看到一个正方形，那么这个物体一定是正方形。
（×）（5）从一个长方体的任何一面观察，都不可能看到正方形。
（×）（6）从不同的位置看同一个物体，看到的形状（不一定）相同。
（7）从正面看一个正方体，只能看到一个（正方）形。
（8）从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个（长方体或正方体）。
（9）从一个长方体的任何一个面看，不可能看到（圆）。
六、100以内的笔算加法和减法知识点：1、用竖式计算两位数加法时：①要把相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法时：①要把相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。
3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？5、多几的问题。
未知数比谁多几，就用谁加上几。
如：比29多17的数是多少？（29+17=46）五、表内除法一、平均分1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2.平均分的方法：（1）把一些物品按照指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直至分完为止。
（2）把一些物品按照没几个一份分时，可以想这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2.除法算式的读法：按照从左到右的顺序读，“÷”读作“除以”，“=”读作“等于”，其他数不变。
3.除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫做商。
三、用乘法口诀求商1.计算方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2.用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数。
四、倍的认识【倍的认识经典例题与练习】一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法（一个数×几倍=另一个数）例1、8个2相加等于多少？2、2的8倍等于多少？二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大的数除以小的数（大数÷另一个数=倍数）例：1、45是9的多少倍？三、应用问题（一）画线段再计算，求一个数的几倍是多少？（一个数×倍数=大数平均数×份数=总数）1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小明的5倍，爸爸今年多少岁？2、一只山雀一天能吃95只害虫，一个月（按30天算）能吃多少只害虫？（二）求一个数是另一个数的几倍（大数÷另一个数=倍数）求每份数（总数÷平均数=份数）1、小明今年9岁，爸爸今年45。
爸爸的年龄是小玲的几倍？2、买一支笔2元钱，花12元可以买多少支这样的笔？（三）画线段再计算，求一倍数（大数÷倍数=另一个数）求平均数（总数÷份数=每份数）1、爸爸今年45岁，是小玲年龄的5倍，小明今年多少岁？2、饲养小组有母鸡12只，恰好是公鸡的3倍，公鸡有几只？3、图书馆买来40本故事书，是科技书的5倍，科技书几本？（四）画线段再计算，几倍多几（数1×倍数+数2=大数）1、文具店运来三箱红墨水，每箱100瓶。
运来的兰墨水比红墨水多200瓶，运来兰墨水多少瓶？2、一只猴子重25千克，一头熊猫的体重比猴子的6倍还多12千克一头熊猫的体重是多少？（五）画线段再计算，几倍少几（数1×倍数-数2=大数）1、王大伯前年养猪2头，去年养猪头数是前年的3倍，到年底卖了4头，还有几头？2、一个牧民养了76只山羊，养的绵羊比山羊的4倍少16只。
这个牧民养了多少只绵羊？五、解决问题1.解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2.用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算。
（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。