2017高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物(第3课时)铁的重要化合物课件
高中化学 第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 3.2.3 铁的重要化合物 新人教版
。
()Fe(OH)2 的不稳定性
常温下,生成的
白
灰绿 色,最后变为 红褐
色 Fe(OH)2 沉淀,迅速变成 色。反应的化学方程式为:
4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3 。
(3)Fe(OH)3 受热分解
2Fe(OH)3==△===Fe2O3+3H2O
。
三、铁盐和亚铁盐
1.Fe2+、Fe3+的检验
气及液面上方空气的装置,故试管Ⅰ中加入的试剂为铁和稀硫 酸。(2)试管Ⅱ中加入的试剂为 NaOH 溶液。(3)为确保实验在无 氧状态下进行,必须把系统中的 O2 排除干净,故接下来的操作 应为检验试管Ⅱ出口处排出的氢气纯度,当产生氢气较纯时再 夹紧止水夹。(4)由于试管Ⅰ中产生的 H2 充满了Ⅰ、Ⅱ两支试管, 外界空气不易进入,即 Fe(OH)2 是在 H2 的还原性气氛中产生的, 故 Fe(OH)2 的白色沉淀可保持较长的时间。
[思路分析] 制备氢氧化亚铁的实验,要求亚铁溶液是新制 备的,其中不含铁离子,实验时吸取碱液的胶头滴管一定要伸 入到亚铁盐溶液中,然后再将碱液滴入,以尽可能地隔绝空气, 避免亚铁离子以及生成的 Fe(OH)2 被氧化。
[ 解 析 ] 方 法 一 : (1) 由 于 Fe2 + 具 有 水 解 性 , Fe2 + + 2H2O Fe(OH)2+2H+而使溶液变浑浊,故在配制 FeSO4 溶液 时,常将其溶于稀硫酸中,同时由于 Fe2+具有较强的还原性易 被氧化为 Fe3+,故在配好的溶液中常加一枚铁钉(或铁屑)以防止 其氧化。(2)由于气体的溶解度随温度升高而迅速减小,故可用 加热的方法除去蒸馏水中溶解的 O2。(3)空气中含有大量的 O2, 为防止生成的 Fe(OH)2 沉淀与空气接触,需将吸取的 NaOH 溶 液的试管放入液面以下后再挤出。方法二:(1)由所给试剂及装 置特点知,试管Ⅰ为封闭系统,应为产生 H2 并赶尽溶液中的空
高中化学第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物
第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物一、理论背景分析在全面推进素质教育的今天,教师的教学应着重体现培养学生的实践能力和创新精神。
改革开放20多年来,我国的教育事业取得了卓越的成就,但还存在着有悖于新的教育思想的陈旧做法。
其中最为突出的是受传统教育的影响,教师注重向学生灌输知识,教学中重学生的知识记忆,轻学生的动手实践,以分数作为衡量学生的唯一标准,使学生的创新精神和实践能力的形成受到很大束缚,所以课堂教学必须顺应时代发展,以新的教学理念、新的教学方法去构建新的教学模式,培养符合新时代要求的创造型人才。
二、教学分析(一)课前可结合初中相关知识和上节课的内容对学生的知识水平进行前测,同时了解学生的兴趣取向,向学生征集问题,鼓励学生质疑1.例如采用如下习题,起到承上启下的作用。
(1)写出用赤铁矿在炼铁高炉中冶炼铁的化学反应方程式_____________________。
在这个反应中,氧化剂为_____________________,还原剂为___________________。
氧化剂和还原剂的物质的量之比为_____________________________。
这种习题既可以考察学生对上节课内容的掌握程度,又可为本节课学习金属的化合物的知识做准备,还可以培养学生运用物质分类的方法、从离子反应、氧化还原的本质的角度去认识物质性质的能力。
2.还可以对学生的原有知识和兴趣取向进行全面了解(二)运用列表比较的方法,理解各类金属化合物的性质列表比较法是化学教学中经常使用的一种方法。
对同一类化合物的性质,运用比较法可以使知识结构清晰,得出它们的共同点和性质差异,有利于学生对知识的掌握。
例如,金属氧化物的性质可列表为:Al2O3性质特殊,是两性氧化物。
同样,对于氢氧化物,可以先从NaOH、Mg(OH)2、Cu(OH)2的固体颜色、水溶性、与酸的反应等了解碱的一般性质,再介绍Fe(OH)2、Fe(OH)3、Al(OH)3的性质,也可以列表进行比较。
高中化学第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物3.2.2铝的重要化合物高一化学
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结果如下:
a.当nnAHlO+-2 ≤1 时,H+全部反应,AlO2-剩余,反应按① 式进行,m[Al(OH)3]=78n(H+)。
4.AlO-2 ―→Al3+ 偏铝酸盐溶液与足量的盐酸反应: AlO-2 +4H+===Al3++2H2O 5.AlO-2 ―→Al(OH)3 (1)偏铝酸盐溶液中加少量盐酸: AlO-2 +H+(少量)+H2O===Al(OH)3↓ (2)偏铝酸盐溶液中通入 CO2: 2AlO-2 +CO2(少量)+3H2O===2Al(OH)3↓+CO23- AlO-2 +CO2(过量)+2H2O===Al(OH)3↓+HCO-3
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探究点二 Al(OH)3 沉淀的有关计算
1.Al3+与 OH-反应生成 Al(OH)3 沉淀的定量计算规律 可溶性铝盐与强碱溶液混合时,二者相对量的大小要影响 产物的生成: 强碱不足量时:Al3++3OH-===Al(OH)3↓① 强碱足量时:Al(OH)3+OH-===AlO- 2 +2H2O② 综合上述两式可得:Al3++4OH-===AlO- 2 +2H2O③
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6.Al(OH)3―→AlO-2 Al(OH)3 溶于强碱溶液 Al(OH)3+OH-===AlO-2 +2H2O
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1.用氨水和 NaOH 溶液分别与可溶性铝盐反应可以制备 Al(OH)3,哪一种方法更好?
高中化学第三章金属及其化合物32几种重要的金属化合物课时2教案1新人教必修1
第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物项目内容课题第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物(第二课时)修改与创新教学目标三维目标(一)知识与技能1、了解焰色反应及其应用。
2、明确两性氧化物、两性氢氧化物的概念[以Al2O3、Al(OH)3的两性为例]。
3、了解Al2O3、Al(OH)3的性质和重要用途。
4、掌握实验室制取氢氧化铝的方法。
(二)过程与方法1. 学习判断两性化合物的方法,并运用到设计实验中去。
2. 掌握正确的制取氢氧化铝的方法,学会分析实验成败的原因。
3. 自主-探究-体验-合作,对问题的过程进行理性思考。
4. 学会科学的实验方法,灵活控制变量进行研究。
(三)情感、态度与价值观1、从氧化铝两性到预期氢氧化铝两性并验证,加深对化学的元素观和分类观的认识。
2、分析铝的存在形式之间的转化,学会辨证和发展地认识事物。
教学重、难点教学重点:Al2O3的两性和氢氧化铝的两性。
教学难点:氢氧化铝的两性的探究教学过程预习探究(学生用)1、很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色,这在化学上叫焰色反应。
常见几种金属元素的焰色为:钠黄色、钾紫色、铜绿色、锶红色。
2、氧化铝与盐酸反应的化学方程式为:Al2O3 + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2O氧化铝与氢氧化钠反应的化学方程式为:Al2O3 + 2NaOH==2NaAlO2 + H2O3、氢氧化铝与强酸反应的离子方程式为:Al(OH)3 +3H+ = Al3+ + 3H2O氢氧化铝与强碱反应的离子方程式为:Al(OH)3+OH- = AlO2-+2H2O氢氧化铝受热分解的方程式为:2 Al (OH)3 ==== Al2O3 + 3 H2O互动课堂(一)情景激思(教师用)【引入】我们经常遇到这样的情况:①我们在炒菜的时候,偶有食盐溅在煤气火焰上,火焰呈黄色;②用玻璃导管点燃气体时,火焰通常呈现呈黄色。
用铜管点燃气体时,火焰通常却呈现呈绿色。
高中化学 第3章 金属及其化合物 第2节 几种重要的金属化合物
3OH- =
水
Al(OH)3 ↓
Al3+ + 3NH3·H2O = Al(OH)3↓+ 3NH4+
性质: 两性氢氧化物(与酸或与碱反应生成了
盐和水);吸附性;受热易分解。
Al(OH)3 + 3H+ = Al3+ + 3H2O Al(OH)3 + OH- = AlO2- + 2H2O
用途: 作胃药使用
No 热不分解,碳酸氢钠(tàn suān qīnɡ nà)受热易分解。B.一定含K+,不可能含Na+。C.一定含Na+,可能含K+。
D.既含K+,又含Na+
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练习
1. 用洁净的铂丝蘸取某无色(wúsè)溶液, 进行焰色反应实验,直接观察时,火焰 呈黄色,隔蓝色钴玻璃观察,火焰呈浅 紫色,下列有关该无色(wú sè)溶液的叙述中 正确A的.是一(定不)是钾和钠的混D合物
B.一定含K+,不可能含Na+ C.一定含Na+,可能含K+ D.既含K+,又含Na+
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三、盐
1、碳酸钠和碳酸氢钠(tàn suān
qīnɡ nà)
1)溶解性,水溶液的碱性(jiǎn xìnɡ)
原因:CO32-和HCO3-离子(lízǐ)的水解的结果
2)热稳定性
碳酸钠受热不分解,碳酸氢钠受热易分解
3)与酸或碱溶液的反应
CO32- + H+ = HCO3HCO3- + H+ = H2O + CO2↑
高一年级化学必修第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物第34课时铝的化合物课件.ppt
1.氧化铝 (1)物理性质。 __白____色固体,___不___溶于水,有较__高____熔点, 是优良的_耐__火___材料。 (2)化学性质(写离子方程式)。
Al2O3+6H+===2Al3++3H2O
Al2O3+2OH-===2AlO-2 +H2O
制耐火坩埚、耐火管、耐高温实验仪器等
• 例7、将一定质量的镁铝合金投入100 mL一定浓度的盐酸 中,合金完全溶解。向所得溶液中滴加浓度为5 mol/L的 NaOH溶液,生成的沉淀跟加入的NaOH溶液的体积关系如 图。(横坐标体积单位是mL,纵坐标质量单位是g) 求: ①合金中Mg的质量 ②所用HCl的物质的量浓度
沉淀 19.4 11.6
在 Al(OH)3 沉 淀 中 滴 加 在 Al(OH)3 沉 淀 中 滴 加
2mol/L盐酸
2mol/LNaOH溶液
反应方程式
离子方程式
结论
向这种既能与 反应又能与 化物叫两性氢氧化物。
反应生成盐和水的氢氧
已知Al(OH)3是弱电解质,请写出它的电离方程式 .
②受热分解(不稳定性)
Al(OH)3受热分解的化学方程式
氧化铝是___两__性____氧化物 2.氢氧化铝 (1)物理性质。 ___难___溶于水的___白___色固体,在溶液中形成___白___色 __胶____状沉淀。Al(OH)3能凝聚水中悬浮物,又能吸附__色____ 素,可以用作__净__水__剂。
(2)Al(OH)3化学性质 ①两性
实验内容 实验现象
.
(3)实验室制备
实验3—7:向10mL0.5mol/L的Al2(SO4)3溶液中逐滴滴加氨水
实验现象:
.
反应的化学方程式:
高中化学优质教案 铁的重要化合物 教学设计[必修](6)
第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物第3课时铁的重要化合物三维目标1.知识与技能目标(1)了解氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁的性质及用途。
(2)了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。
(3)掌握二价铁离子、三价铁离子的检验方法及实验相互转化,巩固提高氧化还原反应的知识。
2.过程与方法目标(1)通过小组合作和科学探究,具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思考,逐步形成独立思考的能力,善于与人合作,具有团队精神。
(2)经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。
3.情感态度和价值观(1)通过对巫医神棍骗术的揭秘,树立辩证唯物主义的世界观,养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度,崇尚科学,反对迷信。
(2)通过对“小树杈”怪病的诊治,激发参与化学科技活动的热情,有将科学知识应用于生产、生活实践的意识,能够对化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
(3)通过探究活动,让学生体验成功的喜悦,同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。
教学重点Fe2+和Fe3+的检验及相互转化。
教学难点Fe(OH)2在空气中被氧化现象,Fe2+和Fe3+的检验及相互转化。
教学过程活动环节活动方式预期结果教师支持时间设计意图调控估算引入:[情境展示]生活场景再现江湖神棍作法除妖揭示:Fe3+遇KSCN变成血红色[板书]铁的重要化合物1. Fe3+的检验提出问题:如何检验两种粉末中是否含有Fe元素?写出氧化铁、四氧化三铁与酸反应的离子方程式。
[板书]2. 铁的氧化物Fe2O3Fe3O4 [创设实验情境]市场上有各种补铁口服液,请同学们设计实验判断其中铁的化合价。
【实验探究】实验操作1:在试管里加入少量补铁口服液,然后滴入KSCN溶液,并观察其变化。
[学生汇报实验结果][提出问题] 实验台现有药品:氯水、酚酞、氢氧化钠溶液、还原铁粉等试剂利用现有药品尝试哪种药品能使补铁口服液呈现红色?实验操作2:在多个试管里加观察聆听顿悟思考操作总结汇报学生表达:无明显变化学生操作并提出问题分组讨论、总结汇报、学生惊奇疑问:为什么出现这种变化?了解Fe3+的检验方法。
高中化学第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物第三课时铁的重要化合物课件新人教版必修1
方法规律 (1)Fe3+呈黄色,Fe2+呈浅绿色,可作为推断题的突破口, 但一般不用于离子的检验。 (2)Fe3+与 SCN-作用后的“溶液”显红色,注意并不生 成沉淀。 (3)在检验时一定要考虑 Fe2+、Fe3+的相互干扰,如检 验 Fe3+中是否混有 Fe2+,不能用 Cl2 和 KSCN 溶液、NaOH 溶液等。
3.Fe(OH)2 和 Fe(OH)3 都是不溶性碱,Fe(OH)3 受热分解生成红棕色的 Fe2O3。 4.Fe3+遇到 SCN-时溶液变成红色,利用这一反应可 检验 Fe3+的存在。 5.Fe2+与 Fe3+在一定条件下可以相互转化,Fe3+遇到 Fe、Cu 等可被还原为 Fe2+,Fe2+遇到氯水、溴水、酸性 KMnO4 溶液等可被氧化为 Fe3+。离子方程式如下:2Fe3+ + Fe===3Fe2 + , 2Fe3 + + Cu===2Fe2 + + Cu2 + , 2Fe2 + + Cl2===2Fe3++2Cl-。
如 2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+ 3CO+Fe2O3=高==温==2Fe+3CO2
[对点即时练]
1.要证明某溶液中不含 Fe3+而可能含 Fe2+,有如下实
验操作:①加足量新制氯水 ②加足量酸性 KMnO4 溶液
③加少量 KSCN 溶液,则最佳顺序是( )
A.①③ B.③② C.③① D.①②③
(2)化学性质 ①Cu2+―O―H→- Cu(OH)2↓ ②Cu2+Fe―金等―属活→泼Cu
1.除了上述检验 Fe2+、Fe3+的方法外,你还知道其他 方法吗?
提示:(1)观察法
2.如何证明含有 Fe3+的溶液中是否含有 Fe2+?
提示:由于溶液中含有 Fe3+,利用 NaOH 溶液或 KSCN 溶液都无法证明溶液中是否含有 Fe2+,可以利用 Fe2+的还 原性,向溶液中加入酸性 KMnO4 溶液,溶液紫色褪去证明 溶液中含有 Fe2+。
高一化学《第三章 金属及其化合物》第二节 几种重要的金属化合物(第三课时)导学案
第二节几种重要的金属化合物(第三课时)铁的重要化合物【学习目标】1、掌握铁的氧化物、氢氧化物的主要性质2、掌握Fe3+的检验及氧化性3、明确Fe2+与Fe3+的相互转化【学习重点】Fe(OH)2的制备和Fe、Fe2+、Fe3+之间的相互转化【复习巩固】1、铁在地壳中的含量仅次于、和,居第位,主要以价和价化合物形式存在。
在Fe2O3中铁的化合价是,FeO中铁的化合价是。
2、铁在空气中容易,因为不能保护内层金属。
【自主学习】1、铁的氧化物名称氧化亚铁氧化铁四氧化三铁俗名―――――――――――化学式铁的化合价颜色状态溶解性与H+反应与CO反应空气中稳定性[课堂练习1] 下列铁的化合物中铁元素含量最高的是A、FeOB、Fe2O3C、Fe3O4D、FeSO42、铁的氢氧化物[实验探究]在两只试管中分别装入少量的三氯化铁和硫酸亚铁,然后滴入氢氧化钠溶液。
观察并描述实验现象。
三氯化铁溶液硫酸亚铁溶液加入氢氧化钠溶液离子方程式[思考与交流]1、为什么在硫酸亚铁溶液中加入氢氧化钠溶液时,生成的白色沉淀迅速变成灰绿色,最后变成了红褐色呢?用化学方程式表示上述所发生的颜色变化、。
2、在制备Fe(OH)2时,为什么要用新制备的FeSO4溶液?为什么还要将吸有NaOH 溶液的胶头滴管插入到液面下,挤出NaOH溶液?还可采取哪些措施?__________________________________________________________________________________________ 。
氢氧化铁加热分解的化学反应方程式3、铁盐和亚铁盐(1) Fe3+和F e2+的检验[实验探究] 观察实验,将实验现象填入下表:Fe3+Fe2+溶液的颜色加入KSCN溶液[思考与交流]Fe3+和Fe2+的检验方法有几种?(2) Fe3+和Fe2+的性质及相互转化[实验探究] 观察实验,将实验现象填入下表:在以上反应中,Fe3+表现___________性,Fe2+表现___________性,但Fe2+还具有___________性。
高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2.2 几种重要的金属化合物
1、化学性质
(1)两性
(liǎngxìng)
Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
Al(OH)3+NaOH=NaAlO2 +2H2O
两性氢氧化物(qīnɡ yǎnɡ huà wù):既可以与酸反应又可以与碱反应生成 盐和水的氢氧化物称为两性氢氧化物。
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现象(xiànxiàng):两支试管中的Al(OH)3全部溶解
结论: Al(OH)3既能溶于强碱(qiánɡ jiǎn)、又能溶于强 酸
化学方程式:Al(OH)3+NaOH═NaAlO2+2H2O. Al(OH)3 + 3HCl=AlCl3 + 3H2O
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二、氢氧化铝(qīnɡ
你知道红宝石和蓝宝石的主要成分么?
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知识精讲
一、氧化铝(Al2O3) 1.物理性质
白色、不溶于水的固体(gùtǐ),熔点很高。
氧化铝粉末
用耐磨(nai mó)的Al2O3做成的轴
承
耐高温氧化铝陶瓷(táocí)坩 埚
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2.化学性质(huàxué 两性
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3.在NaAlO2溶液中逐滴加入HCl至过量,可能现象(xiànxiàng)?写出离子方程式。
现象(xiànxiàng):开始有沉淀,之后沉淀溶解 离子方程式:H+ + AlO2- + H2O= Al(OH)3 ↓
高中化学第三章金属及其化合物3.2几种重要的金属化合物课时3教案2新人教版必修1
第2节几种重要的金属化合物(第3课时)教学目标(1)知识技能①通过实验探究认识+3价和+2价的铁的重要化合物,了解Fe2+、Fe3+的检验方法,培养学生基本实验操作技能、观察和描述实验现象能力;以及由实验现象分析得出结论的能力②通过对灰绿色沉淀成因的分析,使学生认识+2价铁的化合物易被氧化的性质③从氧化还原的角度,认识不同价态的铁的化合物的性质;掌握铁与铁的化合物的相互转化关系。
(2)过程与方法①初步学会从物质分类和氧化还原的角度研究物质性质的方法。
②通过对铁的化合物氧化还原性的预测,初步学会用氧化还原反应理论研究物质氧化还原性。
③通过对铁的化合物氧化还原性的实验探究活动,初步学会通过实验研究物质氧化还原性的思路和方法。
(3)情感态度与价值观①通过对氢氧化亚铁、氢氧化铁的制备的实验探究,培养小组合作意识②通过对铁的化合物性质的学习,让学生体验科学探究成功的喜悦;培养他们的探究意识和善于与他人合作的精神③通过印刷电路板的讨论了解铁的化合物知识在人类生活和生产中的重要作用④创设和谐积极的学习氛围,通过师生、生生之间的多边互动,培养学生乐群,互助合作的人生态度。
三、教学重点(必须掌握的内容)、难点(难于理解、迁移应用困难的内容)1、教学重点Fe(OH)2的性质、Fe2+和Fe3+的检验及相互转化。
2、教学难点:Fe2+和Fe3+的相互转化。
四、主要教学过程【引言】上一节课我们学习了铝及其铝的重要化合物的性质,这节课我们共同学习铁的重要化合物。
【板书】三、铁的重要化合物。
【设问】铁的化合物在生活中有广泛应用,初三也接触过一些,一起来回顾一些例子:细铁丝燃烧、磁铁成分、外墙涂料、补血口服液、天然赤铁矿、磁铁矿、红砖、青砖等图片情景,列举:Fe3O4、Fe2O3、FeSO4等。
【思考】如何从化学角度去学习和认识这些物质呢?(组成物质、价态、类别),并根据化合价,写出铁的氧化物的化学式。
【板书】1、铁的氧化物(1)物理性质:FeO 黑色粉末,不溶于水Fe2O3 暗红色粉末,不溶于水Fe3O4 黑色晶体,不溶于水(2)类别FeO 碱性氧化物Fe2O3 碱性氧化物 Fe3O4复杂氧化物【设问】根据类别,预言它们可能有什么化学性质?【板书】(3)化学性质a、可以与酸反应:【教师】请分别写出FeO、Fe2O3与盐酸反应的离子方程式。
高中化学第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物(第3课时)教学课件新人教版必修1
深度思考 判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)地壳中含量居前两位的金属在空气中都具有抗腐蚀性。 ( × ) (2)Fe3O4 是碱性氧化物。 ( × ) (3)硫酸铜溶液呈蓝色,因为铜是蓝色的。( × ) (4)Fe2O3 难溶于水,也不与水反应,因此无法通过化合反应制取 Fe(OH)3。 ( × )
迁移应用 除去 FeSO4 溶液中的 Fe2(SO4)3,可选用的试剂是( ) A.氢氧化钠溶液 B.铜粉 C.氯化钠溶液 D.铁粉 解析: 只要选择适宜的还原剂将 Fe3+还原成 Fe2+即可,要注意的 是不能用铜粉,否则会引入 Cu2e2+的检验方法
知识精要 1.无干扰单一离子检验 (1)Fe3+的检验方法:
一、 “铁三角”的转化关系分析
知识精要 铁元素一般有三种价态:0 价、+2 价和+3 价。这三种价态的铁 在一定条件下可相互转化,我们称之为铁三角:
1.Fe 只有还原性,可以被氧化成+2 价或+3 价的铁
如:Fe+2H+ 2Fe+3Cl2
H2↑+Fe2+ 2FeCl3
3Fe+4H2O(g) Fe3O4+4H2 2.Fe2+既有氧化性又有还原性
激趣诱思
预习导引
铁在地壳中的含量仅次于氧、 硅和铝,主要以+2 和+3 价化合物 的形式存在。
1.铁的氧化物 FeO 颜色、 状态 化合价 与盐酸 反应(离 子方程 式) 其他 黑色粉末 +2 FeO+2H+ Fe2++H2O 在空气中 受热迅速 被氧化成 Fe3O4 Fe2O3 红棕色粉末 +3 Fe2O3+6H+ 2Fe3++3H2O 俗称铁红,可作红色 油漆和涂料。赤铁 矿(主要成分是 Fe2O3)是炼铁原料 Fe3O4 (FeO· Fe2O3) 有磁性的黑色晶体 +2、+3 Fe3O4+8H+ 2Fe3++Fe2++4H2O
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铁及其化合物的转化——“铁三角” 铁元素有三种价态:0 价、+2 价和+3 价,这三种价态的铁在 一定条件下可相互转化,我们称之为“铁三角”。
1.Fe 只有还原性,可以被氧化成 Fe2 或 Fe3
+
+
(1)Fe
(弱氧化剂)
― ― ― ― ― ― ― ― →
-2e
-
Fe2
+
Fe+2H+===Fe2++H2↑(非氧化性酸) Fe+Cu2+===Fe2++Cu Fe+2Fe3+===3Fe2+ (2)Fe―→Fe3O4
)
答案:C
铁的化合物的性质 3.(2016· 潍坊高一检测)把表面有氧化物的相同大小的铜片和 铁片一起放入少量盐酸中充分反应, 所得溶液中的金属离子是 ( ) B.Fe2+、Cu2+ D.只有 Fe2+ A.Fe3+、Cu2+ C.Fe2+、Fe3+
解析:选 D。因为最终有 Fe、Cu 剩余,根据离子共存原理不 存在 Fe3+和 Cu2+。
+ +
可以被还原为 Fe
2Fe2 +Cl2===2Fe3 +2Cl
+ +
-
Zn+Fe2 ===Zn2 +Fe
+ +
FeO+CO===Fe+CO2
3.Fe3 具有较强氧化性,可被还原为 Fe2 或 Fe
+ +
2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+ Fe2O3+3CO=====2Fe+3CO2
高温 Fe2O3+2Al===== 2Fe+Al2O3 高温
答案:(1)×
(2)√
(3)×
(4)×
2.下列说法正确的是( B.铜的导电能力不如铝
)
A.铜的化学性质活泼,不宜用铜制作盛食品的器皿 C.由于 Cu2 有氧化性,所以用 CuSO4 来配制农药
+ +
D.因为 Cu2 能使蛋白质变性,所以铜盐溶液有毒
答案:D
Fe3+、Fe2+的检验 Fe2+ (1)观察 法 浅绿色 ①现象:白色沉淀
21 Fe(OH)3 受热易发生分解,化学方程式是□
2Fe(OH)3=====Fe2O3+3H2O ________________________________ 。
△
2 Fe(OH) + 2H ===Fe +2H2O 2 22 __________________________________ Fe(OH)2:□ 。
Fe2+ ①现象: 加入 KSCN 溶液 无明显现象,再滴入氯 (3)加盐 法 (SCN-) 水,溶液变成红色 ②反应:2Fe + Cl2===2Fe3++2Cl-; Fe3++3SCN- ===Fe(SCN)3(红色)
2+
Fe3+ ①现象:加入 KSCN 溶液,溶 液变为红色 ②反应:Fe3++ 3SCN-=== Fe(SCN)3(红色)
[答案]
B
(1)判断例题中 的离子方程式。
答案: (1)Fe3O4; 3Fe+2O2=====Fe3O4 或 3Fe+4H2O(g)=====Fe3O4 +4H2。 (2)Fe3O4+8H ===Fe2 +2Fe3 +4H2O。
3.铜 8 ________ 红 (1)单质铜呈□ 色,其化学性质不活泼。 9 __________ 重金属 (2)铜属于□ ,铜盐溶液都有毒。原因是 Cu2 与蛋
+
10 __________ 变性 而失去生理活性。 白质作用,使蛋白质□ Cu2(OH)2CO3 。 11 ________________ (3)铜绿的主要成分是□
白 13 ________ □ 色
不 溶于水 □ 不 15 ________ 16 ________ 溶解性 □ 溶于水
(2)化学性质
Fe(OH)3 ,化学 17 ____________ ①稳定性:Fe(OH)2 在空气中易转化为□ 4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3 ; 18 __________________________________ 方程式:□ 灰绿 19 __________ 20 反应现象:白色沉淀迅速变为□ 色,最终变为□ 红褐 色。 ________
4.下列有关铁及其化合物的说法正确的是( A.赤铁矿呈红褐色,其主要成分为 FeO
)
B.Fe3O4 是一种红棕色粉末,俗称铁红,常用作红色油漆和 涂料 C.铁比铝更易被腐蚀说明铁比铝活泼 D.Fe(OH)2 不稳定,在溶液中会迅速被氧化为 Fe(OH)3
解析:选 D。赤铁矿呈红棕色,其主要成分是 Fe2O3,Fe2O3 俗称铁红,常用作红色油漆和涂料,Fe3O4 是具有磁性的黑色 晶体,A、B 项错误;铝比铁活泼,铝表面容易形成致密的氧 化膜而具有抗腐蚀性,C 项错误;Fe(OH)2 还原性很强,易被 氧化,D 项正确。
+ +
Fe(OH)3+3H ===Fe +3H2O 23 __________________________________ Fe(OH)3:□ 。
+
3+
(3)制备(写离子方程式) 制备
Fe +2OH ===Fe(OH)2↓ 24 ____________________________ Fe(OH)2:□ 。
检验 Fe2+的注意事项 (1)只含 Fe2+的溶液
KSCN溶液 不变色 检验 Fe2+加入试剂的顺序:待测液――――――――→
―――――――→红色(含
如氯水、H2O2 氧化剂
Fe2+、不含 Fe3+)。
+ ①加 KSCN 溶液前,防止加氧化性物质[如 H2O2、NO- (H ) 3
等],使 Fe2+被氧化。 ②氧化剂不能选用酸性 KMnO4 溶液,原因有:酸性 KMnO4 溶液本身显紫红色,对 Fe(SCN)3 红色有干扰;酸性 KMnO4 溶液能氧化 KSCN,溶液不变红色,不能证明不含 Fe2+。
答案:(1)×
(2)×
(3)×
(4)√
2.金属单质 A 可发生以下反应。试判断:
(1)A、B、C、D、E 分别是(写化学式,B 写主要成分) A_________、B_________、C_________、D__________、 E________。 (2)写出反应③和⑤的离子方程式: ③____________________; ⑤__________________________________________。
点燃 3Fe+2O2===== Fe3O4 △ 3Fe+4H2O(g)===== Fe3O4+4H2
(3)Fe
(强氧化剂) 点燃
― ― ― ― ― ― ― ― ― →
-3e
-
Fe3
+
2Fe+3X2=====2FeX3(X 代表 F、Cl、Br)
2.Fe2 既具有还原性又具有氧化性,可以被氧化为 Fe3 ,也
解析:推断题的解题思路:根据物质的物理性质 (特别是色、 态)和化学性质(相互转化关系、反应条件等),找出具有特征条 件的物质,再由相互转化关系逐步推断。如本题中结合 B、C 的颜色及与 CuCl2 溶液、稀盐酸反应的性质可推知 A 为 Fe。
答案:(1)Fe Fe2O3 Fe3O4 Cu H2 (2)Fe+Cu2+===Fe2++Cu Fe+2H+===Fe2++H2↑
+ -
2+
-
3 Fe +3OH ===Fe(OH)3↓ 25 ____________________________ 制备 Fe(OH)3:□ 。
1.判断正误 (1) 地壳中含量居前两位的金属在空气中都具有抗腐蚀性。 ( ) ) ) ) (2)Fe2O3 难溶于水,也不与水反应,因此无法通过化合反应制 取 Fe(OH)3。( (3)Fe3O4 中的铁元素有+2 价和+3 价, Fe3O4 是混合物。 ( (4)向含 CuCl2 的废液中加铁屑可以回收铜。(
1.判断正误 (1)向某溶液中加入 NaOH 溶液得白色沉淀,又观察到沉淀颜 色逐渐变为红褐色,说明原溶液中含有 Fe2 ,不含有 Mg2 。
+ +
(
) ) ) )
(2)FeSO4 溶液久置后显棕黄色。( 以判断原溶液中一定存在 Fe2+。(
(3)某溶液通氯气后,再加入 KSCN 溶液,溶液变为红色,可 (4)向 FeCl3 溶液中滴加 KSCN 溶液后产生红色沉淀。(
氧化剂 (3)Fe2+和 Fe3+的转化:Fe2+还原剂 Fe3+。
2.Fe2+和 Fe3+的检验
KSCN 红色; 5 ________ (1)Fe3+的检验方法:Fe3+――――――→ 溶液呈□
KSCN 溶液颜色□ 氯水 无变化 ―― 6 ________ (2)Fe2+的检验方法:Fe2+――――――→ ― ― ― ― → 红色 。 7 ________ 溶液呈□
第三章
金属及其化合物
第 3 课时
铁的重要化合物
第三章
金属及其化合物
1.了解铁的氧化物的性质和应用。 物、铜的化合物的性质。
+ + +
2.了解铁的氢氧化
+
3.掌握 Fe2 、Fe3 间的转化以及 Fe2 和 Fe3 的检验。
知识点一
铁的重要化合物
阅读教材 P59~P61,思考并填空。 1.铁的氧化物 (1)物理性质 氧化亚 名称 氧化铁 铁 化学式 俗名 1 □ Fe2O3 2 □ ________ FeO ________ — 铁红
碱性 氧化物,与盐酸反应 7 ________ ②与酸反应:FeO、Fe2O3 是□
的离子方程式为 + 2+ FeO + 2H ===Fe +H2O 8 ________________________________ FeO:□ ; + 3+ Fe O + 6H ===2Fe +3H2O 2 3 9 ________________________________ Fe O :□ 。
+ + +
点燃
△
铁单质的性质 1.下列化合物中,不能由单质直接化合而得到的是( A.FeCl2 C.Fe3O4 B.FeS D.FeCl3 )