《洛阳诗韵》PPT说课稿PPT讲稿思维导图[PPT课件白板课件]
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江南忆，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上 看潮头。何日更重游？
中原忆，最忆是洛阳。 九朝古都才俊地，古美奇绝 数洛阳。怎能不心荡?
洛 阳 诗 韵叶
文 玲
女，1942年11月4日,生于浙江省玉环县楚 门镇。她恪守“美是文学的生命”的宗旨， 孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创 作，收获颇丰。至今已有600多万字36本 作品集及一部8卷本文集出版.代表作有长 篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋 瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书 鸿》；散文集有《不了情》、《枕上诗 篇》、《叶文玲品味文集》等多种。现为 中国作家协会主席团委员，浙江省作家协 会主席，浙江省文联副主席，曾为第六、 七、八届全国政协委员，现为第九届全国 人民代表大会代表。
三、成长的寓言：做一棵永远成长的苹 果树 一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走， 自己得 到1个 。对此 ，苹果 树愤愤 不平， 于是自 断经脉 ，拒绝 成长。 第二年 ，它结 了5个苹 果，4 个被拿 走，自 己得到1 个。“ 哈哈， 去年我 得到了 10％， 今年得 到20％ ！翻了 一番。 ”这棵 苹果树 心理平 衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如 ，第二 年，它 结了100 个果子 ，被拿 走90个 ，自己 得到10 个。很 可能， 它被拿 走99个 ，自己 得到1 个。但 没关系 ，它还 可以继 续成长 ，第三 年结100 0个果 子 明明不是陌生人，却装旳比陌生人还 陌生。 不要拿过去的记忆、来折磨现在的自己 。 分手时，别和我说“不合适”，我TM火 星人啊 ！和地 球人不 合适？ 人生烦恼就12个字:放不下、想不开、看 不透、 忘不了 很多人闯进你的生活，只是为了给你上 一课， 然后转 身离开 。 小时候。哭着哭着，就笑了，长大了， 笑着， 笑着， 就哭了 。 终于知道吃奥利奥为什么要“舔一舔” 了因为 那样就 没人再 敢抢了 。 距离，产生的不是美，而是诠释了不堪 一击的 爱情。 现实告诉我们说。有什么别有事。没什 么别没 钱。动 什么别 动情。 爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了！ “五一过得真快乐”，现在最有感触的 是前六 个字， 最后一 个早没 感觉了 西游记告诉我们，凡是有后台的妖精都 被接走 了，没 后台的 都被一 棒打死 了 女人没魅力才觉得男人花心，男人没实 力才觉 得女人 现实。 希望有一天我爱你可以倒过来写. 你不是环保袋、不要总是装啊装啊装啊 装。 慢慢的，长大了，却感觉变沉默了，懂 得多了 ，却不 快乐了 。大家 都是这 样的么 、? 不要总嫌父母脏、嫌父母丢面子、父母 的恩、 是我们 一辈子 都还不 清的 不要轻易评价别人,因为你没有经历过他 的人生 。 每次考完试我都安慰自己‘没关系、众 在参与. 。 我相信你、信到怀疑自己 我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子 。 老师说：快要考试了，早恋的就不要吵 架了， 以免影 响心情 ；没早 恋的就 不要表 白了， 以免被 拒绝影 响心情 。 真想指着心脏、骄傲的告诉沵、这里换 人了。 颠覆不了的结果，是最开始的伏笔, 最好笑的是隐身对其可见，可你却视而 不见。 绊倒我的人，我让他永远起不来，扶起 我的人 ，我让 他永远 不会摔 倒。 在人之上要看得起人，在人之下要看得 起自己 。发这 条的兄 弟，我 很感谢 你。这 才是人 该领悟 的。 其实吧、自己什么都懂、有的时候就是 心里过 不去那 个坎 不求一生富贵荣华，但求一世家人安康 。 跟自己说声对不起、这些年一直没学会 爱自己 、 我很想告诉你,我好想你,可是我怕得到 的只是 一个简 单的"哦 "字, 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男 人为她 倾尽一 生 在乎才会乱想，不在乎连想都不会想 心里有座坟，葬着未亡人 凡我放不下的，必是因为我拥有不了。 原谅是容易的。再次信任，就没那么容 易了。 不要辜负了本该奋斗的青春 有些事，做了才知道。有些事，错了才 知道。 有些事 ，长大 了才知 道。 不要为了一个不值得的人丢了你最美的 微笑 为什么同样一件事情我们能去安慰别人 ，却怎 么也说 服不了 自己。 有时候，我们会觉得自己不够快乐，那 是因为 我们追 求的不 是‘幸 福’， 而是‘ 比别人 幸福’ 。 感觉世界真的很小，好像一个转身我们 就能遇 见;世界 也真的 很大， 也是一 个转身 我们便 消失在 人海， 就这样 的擦肩 而过… … 爱情其实就像一种习惯，你习惯了生活 里有他 ，他习 惯了平 淡中有 你。 有时候受了委屈本来不想哭，可是别人 一问你 怎么了 就会忍 不住流 下眼泪 。 什么是真正的好朋友?就是你想让他帮忙 时，不 需要通 过吃饭 、烟、 酒这些 东西来 做“铺 垫”， 而是直 接找他 。 年轻不胡作非为、到老了拿什么话说当 年。 当一个女人的嘴里反复频繁出现一个男 人的名 字的时 候，无 论是夸 那个男 人还是 骂那个 男人， 潜台词 都是： 我爱他 。 送女朋友回家去哪都是顺路。 我要嫁的不是王子，而是把我当公主的 人…… 过着八戒的生活，却想要悟空的身材… … 我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱 过，到 最后还 是我一 个人过 …… 有一种贱，叫好了伤疤忘了疼…… 不是除了你，我就没人要了。只是除了 你，我 谁都不 想要… … 喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道 谁最爱 你…… 不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本 质…… 以前拼了命的玩，现在玩了命的拼…… 有些事情，当我们年轻的时候无法懂得 ，当我 们懂得 的时候 已不再 年轻…
中原忆，最忆是洛阳。 九朝古都才俊地，古美奇绝 数洛阳。怎能不心荡?
洛 阳 诗 韵叶
文 玲
女，1942年11月4日,生于浙江省玉环县楚 门镇。她恪守“美是文学的生命”的宗旨， 孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创 作，收获颇丰。至今已有600多万字36本 作品集及一部8卷本文集出版.代表作有长 篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋 瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书 鸿》；散文集有《不了情》、《枕上诗 篇》、《叶文玲品味文集》等多种。现为 中国作家协会主席团委员，浙江省作家协 会主席，浙江省文联副主席，曾为第六、 七、八届全国政协委员，现为第九届全国 人民代表大会代表。
三、成长的寓言：做一棵永远成长的苹 果树 一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走， 自己得 到1个 。对此 ，苹果 树愤愤 不平， 于是自 断经脉 ，拒绝 成长。 第二年 ，它结 了5个苹 果，4 个被拿 走，自 己得到1 个。“ 哈哈， 去年我 得到了 10％， 今年得 到20％ ！翻了 一番。 ”这棵 苹果树 心理平 衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如 ，第二 年，它 结了100 个果子 ，被拿 走90个 ，自己 得到10 个。很 可能， 它被拿 走99个 ，自己 得到1 个。但 没关系 ，它还 可以继 续成长 ，第三 年结100 0个果 子 明明不是陌生人，却装旳比陌生人还 陌生。 不要拿过去的记忆、来折磨现在的自己 。 分手时，别和我说“不合适”，我TM火 星人啊 ！和地 球人不 合适？ 人生烦恼就12个字:放不下、想不开、看 不透、 忘不了 很多人闯进你的生活，只是为了给你上 一课， 然后转 身离开 。 小时候。哭着哭着，就笑了，长大了， 笑着， 笑着， 就哭了 。 终于知道吃奥利奥为什么要“舔一舔” 了因为 那样就 没人再 敢抢了 。 距离，产生的不是美，而是诠释了不堪 一击的 爱情。 现实告诉我们说。有什么别有事。没什 么别没 钱。动 什么别 动情。 爱情就像沙漏，心满了，脑子就空了！ “五一过得真快乐”，现在最有感触的 是前六 个字， 最后一 个早没 感觉了 西游记告诉我们，凡是有后台的妖精都 被接走 了，没 后台的 都被一 棒打死 了 女人没魅力才觉得男人花心，男人没实 力才觉 得女人 现实。 希望有一天我爱你可以倒过来写. 你不是环保袋、不要总是装啊装啊装啊 装。 慢慢的，长大了，却感觉变沉默了，懂 得多了 ，却不 快乐了 。大家 都是这 样的么 、? 不要总嫌父母脏、嫌父母丢面子、父母 的恩、 是我们 一辈子 都还不 清的 不要轻易评价别人,因为你没有经历过他 的人生 。 每次考完试我都安慰自己‘没关系、众 在参与. 。 我相信你、信到怀疑自己 我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子 。 老师说：快要考试了，早恋的就不要吵 架了， 以免影 响心情 ；没早 恋的就 不要表 白了， 以免被 拒绝影 响心情 。 真想指着心脏、骄傲的告诉沵、这里换 人了。 颠覆不了的结果，是最开始的伏笔, 最好笑的是隐身对其可见，可你却视而 不见。 绊倒我的人，我让他永远起不来，扶起 我的人 ，我让 他永远 不会摔 倒。 在人之上要看得起人，在人之下要看得 起自己 。发这 条的兄 弟，我 很感谢 你。这 才是人 该领悟 的。 其实吧、自己什么都懂、有的时候就是 心里过 不去那 个坎 不求一生富贵荣华，但求一世家人安康 。 跟自己说声对不起、这些年一直没学会 爱自己 、 我很想告诉你,我好想你,可是我怕得到 的只是 一个简 单的"哦 "字, 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男 人为她 倾尽一 生 在乎才会乱想，不在乎连想都不会想 心里有座坟，葬着未亡人 凡我放不下的，必是因为我拥有不了。 原谅是容易的。再次信任，就没那么容 易了。 不要辜负了本该奋斗的青春 有些事，做了才知道。有些事，错了才 知道。 有些事 ，长大 了才知 道。 不要为了一个不值得的人丢了你最美的 微笑 为什么同样一件事情我们能去安慰别人 ，却怎 么也说 服不了 自己。 有时候，我们会觉得自己不够快乐，那 是因为 我们追 求的不 是‘幸 福’， 而是‘ 比别人 幸福’ 。 感觉世界真的很小，好像一个转身我们 就能遇 见;世界 也真的 很大， 也是一 个转身 我们便 消失在 人海， 就这样 的擦肩 而过… … 爱情其实就像一种习惯，你习惯了生活 里有他 ，他习 惯了平 淡中有 你。 有时候受了委屈本来不想哭，可是别人 一问你 怎么了 就会忍 不住流 下眼泪 。 什么是真正的好朋友?就是你想让他帮忙 时，不 需要通 过吃饭 、烟、 酒这些 东西来 做“铺 垫”， 而是直 接找他 。 年轻不胡作非为、到老了拿什么话说当 年。 当一个女人的嘴里反复频繁出现一个男 人的名 字的时 候，无 论是夸 那个男 人还是 骂那个 男人， 潜台词 都是： 我爱他 。 送女朋友回家去哪都是顺路。 我要嫁的不是王子，而是把我当公主的 人…… 过着八戒的生活，却想要悟空的身材… … 我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱 过，到 最后还 是我一 个人过 …… 有一种贱，叫好了伤疤忘了疼…… 不是除了你，我就没人要了。只是除了 你，我 谁都不 想要… … 喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道 谁最爱 你…… 不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本 质…… 以前拼了命的玩，现在玩了命的拼…… 有些事情，当我们年轻的时候无法懂得 ，当我 们懂得 的时候 已不再 年轻…
洛阳诗韵公开课ppt课件
李白《洛阳陌》
王之涣《登鹳雀楼》
虽然此诗并非专为洛阳而作，但其中 的“白日依山尽，黄河入海流”等名 句，却让人联想到洛阳的壮丽景色和 悠久历史。
诗人在诗中抒发了对洛阳的怀念之情 ，展现了他豪放不羁的个性和对自由 的追求。
03
洛阳名胜古迹与诗词关系
龙门石窟与诗词创作
龙门石窟的雄伟壮观为诗人提供了无尽 的灵感，如唐代诗人杜甫的《龙门》一 诗中描绘的“龙门横野断，驿树出城来
”的壮阔景象。
石窟中的佛教造像和壁画艺术，激发了 诗人对宗教和人生的深刻思考，如白居 易《游龙门奉先寺》中的“欲问前朝事
，今朝意气何”的哲理探讨。
龙门石窟的历史背景和文化内涵，为诗 词创作提供了丰富的素材和背景，如唐 代诗人刘禹锡的《龙门游眺》中对历史
变迁的感慨。
白马寺与诗词意境
白马寺作为佛教传入中国的第一座官办寺院，其悠久的历史和深厚的文 化底蕴为诗人提供了独特的创作灵感，如唐代诗人张继的《枫桥夜泊》 中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的意境描绘。
诗人许浑在诗中抒发了对洛阳故 城的怀古之情，表达了对历史变
迁的感慨。
诗中描绘了洛阳故城的荒凉景象 ，如“禾黍离离半野蒿”、“昔 人城此岂知劳”等，表现了历史
的沧桑。
通过借古讽今的手法，对唐代社 会的弊端进行了深刻的揭露和批
判。
其他洛阳诗词赏析
杜牧《洛阳秋夕》
诗中描绘了洛阳秋天的美丽景色，表 达了作者对洛阳的热爱之情。
洛阳诗韵公开课ppt 课件
目录
• 洛阳历史文化背景 • 洛阳诗韵赏析 • 洛阳名胜古迹与诗词关系 • 洛阳民俗风情与诗词表现
目录
• 当代洛阳诗词创作现状与展望 • 互动环节：学生朗诵自己喜爱的洛阳诗词
《洛阳诗韵》课件 ppt课件
寂寞萎红低向雨,离披破艳散随风. 晴明落地犹惆怅,何况飘零泥土中.
闺中莫妒新妆妇, 陌上须惭傅粉郎. 昨夜月明浑似水, 入门唯觉一庭香.
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情. 惟有牡丹真国色,花开时节动京城.
仙衣不用剪刀裁, 国色初含卯酒来. 太守问花花有语, 为君零落为君开.
今岁东风巧剪裁, 含情只待使君来. 对花无语花应恨, 直恐明年花不开.
《洛阳诗韵》课件
西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人 的故事，阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，桃柳 夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色 空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的 景色所惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入 了世外仙境。 而西湖的美景不仅春天独有，夏日 里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬 雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼， 细雨迷蒙中的楼台------无论你在何时来，都会领 略到不同寻常的风采。
古
《洛阳诗韵》课件
这里的“天下第一”为什么是真实的？门口的石塑白马有什么意义？
美
——中国佛教之源。白马是文化使者的象征。
文中与牡丹相关有哪些美景美事？
绝
——美景：王城公园，牡丹园。 美事：牡丹花会 ，洛水之畔看牡丹（文化盛事）
唐三彩的造型如何？色彩和用途分别是什么？
奇
——造型:优美、生动、逼真 色彩:赭，白，绿 用途: 馈赠亲友；文化使者，“走”向世界
龙门石窟的奇具体表现在哪些地方？
——修建历时久，文物数量多，奉先寺，卢舍那塑像(民族文化精华)
“天下第一寺” 白马寺
《洛阳诗韵》课件
白马寺位于洛阳市东15公里处，是佛教传入 中国后建立的第一座官办佛寺，是中国佛教 的“释源”和“祖庭”，也是古代亚洲的佛 教重地。因佛经是用白马从天竺（今印度） 驮回，故命名为白马寺。现为全国重点文化 保护单位。
洛阳诗韵教案 ppt课件
笃诚 （dǔ)忠实，诚心诚意。
岚气 （lán）山里的雾气。 氤氲 （yīn yūn）气或光色温和
动荡的样子。 娇妍 （yán）娇嫩美丽。
谙熟 （ān）熟悉。
衣袂 （mèi）衣服的袖子。
洛阳诗韵
叶文玲
中原忆，最忆是洛阳
1、作者对洛阳的怀着怎样的情感？
2、作者为什么笃诚崇拜、十分偏 爱洛阳？
3、文章从哪些侧面选取材料描 绘洛阳“特殊的况味”？
她有无比雄伟的 龙门石窟
龙门石窟
帝后礼佛图
飞天浮雕
奉先寺
卢舍那佛像
东方的维娜斯
奉先寺天王及力士
奉先寺正壁左菩萨
宾阳洞
宾阳洞
万佛洞
万佛洞
5．作者选取了哪些典型材料说明 洛阳之奇？
找出最后一段点题句，明确文章 标题“诗韵”的内涵。
你将会如品诗韵、如临仙境，一轴 六代九朝的画卷，一部中华民族的 文化史，正徐徐向你展开……
径尺千余朵,人间有此花.今朝见颜色,更不向诸家.
寂寞萎红低向雨,离披破艳散随风. 晴明落地犹惆怅,何况飘零泥土中.
闺中莫妒新妆妇, 陌上须惭傅粉郎. 昨夜月明浑似水, 入门唯觉一庭香.
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情. 惟有牡丹真国色,花开时节动京城.
仙衣不用剪刀裁, 国色初含卯酒来. 太守问花花有语, 为君零落为君开.
洛阳古
她有“天下第一寺” 的
白马寺
白马寺
白马寺的白马
白马寺的钟楼
白马寺的金刚
白马寺的香炉
1．白马寺的“古”体现在哪儿？ 为什么只有白马寺这个“第一” 教我感到真切实在？
2．石塑白马有什么象征意义？
洛阳美
她有群芳之冠的 牡丹
花向琉璃地上生, 光风炫转紫云英. 自从天女盘中见, 直至今朝眼更明.
岚气 （lán）山里的雾气。 氤氲 （yīn yūn）气或光色温和
动荡的样子。 娇妍 （yán）娇嫩美丽。
谙熟 （ān）熟悉。
衣袂 （mèi）衣服的袖子。
洛阳诗韵
叶文玲
中原忆，最忆是洛阳
1、作者对洛阳的怀着怎样的情感？
2、作者为什么笃诚崇拜、十分偏 爱洛阳？
3、文章从哪些侧面选取材料描 绘洛阳“特殊的况味”？
她有无比雄伟的 龙门石窟
龙门石窟
帝后礼佛图
飞天浮雕
奉先寺
卢舍那佛像
东方的维娜斯
奉先寺天王及力士
奉先寺正壁左菩萨
宾阳洞
宾阳洞
万佛洞
万佛洞
5．作者选取了哪些典型材料说明 洛阳之奇？
找出最后一段点题句，明确文章 标题“诗韵”的内涵。
你将会如品诗韵、如临仙境，一轴 六代九朝的画卷，一部中华民族的 文化史，正徐徐向你展开……
径尺千余朵,人间有此花.今朝见颜色,更不向诸家.
寂寞萎红低向雨,离披破艳散随风. 晴明落地犹惆怅,何况飘零泥土中.
闺中莫妒新妆妇, 陌上须惭傅粉郎. 昨夜月明浑似水, 入门唯觉一庭香.
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情. 惟有牡丹真国色,花开时节动京城.
仙衣不用剪刀裁, 国色初含卯酒来. 太守问花花有语, 为君零落为君开.
洛阳古
她有“天下第一寺” 的
白马寺
白马寺
白马寺的白马
白马寺的钟楼
白马寺的金刚
白马寺的香炉
1．白马寺的“古”体现在哪儿？ 为什么只有白马寺这个“第一” 教我感到真切实在？
2．石塑白马有什么象征意义？
洛阳美
她有群芳之冠的 牡丹
花向琉璃地上生, 光风炫转紫云英. 自从天女盘中见, 直至今朝眼更明.
《洛阳诗韵》PPT课件
《洛阳诗韵》简介
作者介绍
简要介绍《洛阳诗韵》的作者及其文 学成就
文学价值
阐述《洛阳诗韵》在文学史上的重要 地位和价值
作品概述
概述《洛阳诗韵》的主要内容、艺术 特色等
洛阳历史文化概述
01
02
03
洛阳历史沿革
简要介绍洛阳的历史沿革 ，包括重要历史事件、历 史人物等
洛阳文化特色
介绍洛阳的文化特色，如 龙门石窟、洛阳牡丹等
作者简介
作者为著名诗人XXX，具有深厚的文学造诣和对中 国传统文化的深刻理解，其诗歌作品多以描绘自然 风光和历史文化为主题，风格独特、意境深远。
诗歌主题思想与情感表达
主题思想
《洛阳诗韵》的主题思想是通过对洛 阳古城的描绘，展现其悠久的历史、 灿烂的文化和独特的魅力，激发读者 对这座古城的向往和热爱。
洛阳的旅游市场与营销策略
洛阳注重旅游市场的开拓和营销策略的制定，通过加强旅 游宣传、推广旅游品牌等措施，提高了洛阳旅游的知名度 和美誉度。
06
思考与讨论
Chapter
洛阳的历史文化底蕴
了解洛阳作为古都的历史地位和文化积淀，探 讨《洛阳诗韵》中如何展现洛阳的厚重历史。
诗词中的洛阳元素
分析《洛阳诗韵》中涉及的洛阳名胜古迹、历史人物和事件，探讨这些元素如何体现洛阳的文化特色。
洛阳政府也出台了一系列扶持文化产业发展的政策措施，为文化产业的快速发展提供了有力 支持。
未来，洛阳将继续加强文化产业的规划和建设，推动文化产业与相关产业的深度融合，打造 具有国际影响力的文化品牌。同时，洛阳还将加强文化人才的培养和引进，为文化产业的可 持续发展提供坚实的人才保障。
05
跨学科视角下的《洛阳诗韵》
洛阳诗韵
语
文
课
件
洛
阳
诗
韵沅江市城关职高来自詹介华掌握下列词语璀璨cuǐcàn
笃诚dǔ 馈赠kuì 棹zhào
笑靥yè
天竺国zhú
谙ān
赭zhě
邙山máng
釉yòu
氤氲yīnyūn 衣袂mèi 龛kān
总写感受
具体描摹
古
十分偏爱 笃诚崇拜
美 绝 奇
特殊况味
抒发了对洛 阳对中华民 族灿烂文化 热爱的感情
思考题
抒发感情
特殊 况味
对洛阳、对中华 民族悠久灿烂文 化挚爱的感情
3、作者为什么笃诚崇拜、十分偏爱洛阳？
因为洛阳有“特殊的况味”。“洛阳就是洛阳，洛阳是历史厚 赠的馈赠和沉积，从洛阳发掘的文化遗产足可代表中华民族灿 烂的精神财富。
思考题
１、 作者在写洛阳的古、美、绝、奇四个特点时， 选择了哪些材料？
思考题
1、结尾段在文中的作用。
画龙点睛、篇末点题、升华主题。
2、谈谈题目《洛阳诗韵》的含义。
洛阳奇,更因她有无比雄伟的龙门石窟
绘景色
龙门山和香山夹峙伊水,岚气氤氲,翠峰 如簇,北流入洛的伊河,烟柳重,春雾薄, 鱼浪起,千片雪.
描石窟
卢舍那佛像
那婉约端丽的姿态，那摄 人心魂的慧眼美目，那浅 笑盈盈的秀美双唇，真是 集美之大成。
思考题
1、作者在写洛阳的古、美、绝、奇四个特点 时，选择了哪些材料？
1、第一段中“情思悠悠”中的“悠悠”二字说明了什么？
“连笔尖都带几分醉意”表达了作者怎样的情感？
“情思悠悠”强调了思念之长。“连笔尖都带几分醉意”用夸张、 拟人的修辞形象地写出了作者对洛阳浓烈的感情。
2、文章第二、三段用了几个比喻句？请找出来并谈谈它们 的含义。
文
课
件
洛
阳
诗
韵沅江市城关职高来自詹介华掌握下列词语璀璨cuǐcàn
笃诚dǔ 馈赠kuì 棹zhào
笑靥yè
天竺国zhú
谙ān
赭zhě
邙山máng
釉yòu
氤氲yīnyūn 衣袂mèi 龛kān
总写感受
具体描摹
古
十分偏爱 笃诚崇拜
美 绝 奇
特殊况味
抒发了对洛 阳对中华民 族灿烂文化 热爱的感情
思考题
抒发感情
特殊 况味
对洛阳、对中华 民族悠久灿烂文 化挚爱的感情
3、作者为什么笃诚崇拜、十分偏爱洛阳？
因为洛阳有“特殊的况味”。“洛阳就是洛阳，洛阳是历史厚 赠的馈赠和沉积，从洛阳发掘的文化遗产足可代表中华民族灿 烂的精神财富。
思考题
１、 作者在写洛阳的古、美、绝、奇四个特点时， 选择了哪些材料？
思考题
1、结尾段在文中的作用。
画龙点睛、篇末点题、升华主题。
2、谈谈题目《洛阳诗韵》的含义。
洛阳奇,更因她有无比雄伟的龙门石窟
绘景色
龙门山和香山夹峙伊水,岚气氤氲,翠峰 如簇,北流入洛的伊河,烟柳重,春雾薄, 鱼浪起,千片雪.
描石窟
卢舍那佛像
那婉约端丽的姿态，那摄 人心魂的慧眼美目，那浅 笑盈盈的秀美双唇，真是 集美之大成。
思考题
1、作者在写洛阳的古、美、绝、奇四个特点 时，选择了哪些材料？
1、第一段中“情思悠悠”中的“悠悠”二字说明了什么？
“连笔尖都带几分醉意”表达了作者怎样的情感？
“情思悠悠”强调了思念之长。“连笔尖都带几分醉意”用夸张、 拟人的修辞形象地写出了作者对洛阳浓烈的感情。
2、文章第二、三段用了几个比喻句？请找出来并谈谈它们 的含义。
2024年《洛阳诗韵》课件
15
洛阳诗歌的艺术特色
2024/2/29
对仗工整、音韵和谐
洛阳诗歌注重形式美，追求对仗工整 、音韵和谐。诗人们运用各种修辞手 法，如比喻、拟人、夸张等，营造出 优美的诗歌意境。
情感真挚、意境深远
洛阳诗歌注重情感表达，诗人们以真 挚的情感抒发内心的激情与感伤。同 时，他们善于通过描绘自然景物和人 物形象，营造出深远的意境，让读者 产生强烈的共鸣和联想。
2024/2/29
缅怀历史与文化遗迹
洛阳作为历史文化名城，拥有丰富的历史遗迹和文化底蕴。诗人们常常通过怀古 主题的诗歌，缅怀历史与文化遗迹，表达对过去的追忆和敬仰。
抒发对历史变迁的感慨与思考
在怀古主题的诗歌中，诗人们还常常抒发对历史变迁的感慨和思考。他们通过对 比古今的巨大差异，表达对时光流逝的无奈和对未来的期许。
16
04
洛阳诗歌代表作品欣赏
2024/2/29
17
《诗经》中的洛阳诗歌
01
02
03
《周南·关雎》
描述洛阳地区的美景和人 们的情感生活，展现了古 代洛阳的浪漫气息。
2024/2/29
《小雅·鹤鸣》
以洛阳为背景，表达对逝 去时光的怀念和对生活的 感慨。
《小雅·采薇》
描述洛阳地区采薇女子的 生活场景，展现古代女子 的勤劳和美丽。
汉代辞赋家如贾谊、司马相如等人的 作品中，常有对洛阳的描绘和赞美。
汉代文人五言诗与洛阳
文人五言诗在汉代逐渐成熟，洛阳作 为当时的政治文化中心，成为文人五 言诗的重要题材来源。
2024/2/29
9
魏晋南北朝时期洛阳诗歌
2024/2/29
建安文学中的洛阳诗篇
建安七子等人的诗歌作品中，有不少以洛阳为背景，表现了战乱 时期洛阳的沧桑变化。
洛阳诗歌的艺术特色
2024/2/29
对仗工整、音韵和谐
洛阳诗歌注重形式美，追求对仗工整 、音韵和谐。诗人们运用各种修辞手 法，如比喻、拟人、夸张等，营造出 优美的诗歌意境。
情感真挚、意境深远
洛阳诗歌注重情感表达，诗人们以真 挚的情感抒发内心的激情与感伤。同 时，他们善于通过描绘自然景物和人 物形象，营造出深远的意境，让读者 产生强烈的共鸣和联想。
2024/2/29
缅怀历史与文化遗迹
洛阳作为历史文化名城，拥有丰富的历史遗迹和文化底蕴。诗人们常常通过怀古 主题的诗歌，缅怀历史与文化遗迹，表达对过去的追忆和敬仰。
抒发对历史变迁的感慨与思考
在怀古主题的诗歌中，诗人们还常常抒发对历史变迁的感慨和思考。他们通过对 比古今的巨大差异，表达对时光流逝的无奈和对未来的期许。
16
04
洛阳诗歌代表作品欣赏
2024/2/29
17
《诗经》中的洛阳诗歌
01
02
03
《周南·关雎》
描述洛阳地区的美景和人 们的情感生活，展现了古 代洛阳的浪漫气息。
2024/2/29
《小雅·鹤鸣》
以洛阳为背景，表达对逝 去时光的怀念和对生活的 感慨。
《小雅·采薇》
描述洛阳地区采薇女子的 生活场景，展现古代女子 的勤劳和美丽。
汉代辞赋家如贾谊、司马相如等人的 作品中，常有对洛阳的描绘和赞美。
汉代文人五言诗与洛阳
文人五言诗在汉代逐渐成熟，洛阳作 为当时的政治文化中心，成为文人五 言诗的重要题材来源。
2024/2/29
9
魏晋南北朝时期洛阳诗歌
2024/2/29
建安文学中的洛阳诗篇
建安七子等人的诗歌作品中，有不少以洛阳为背景，表现了战乱 时期洛阳的沧桑变化。
《洛阳诗韵》ppt课件PPT文档32页
掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《洛阳诗韵》ppt课件
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
《洛阳诗韵》ppt课件
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
叶文玲《洛阳诗韵》最新PPT 公开课课件
“天下第一寺”
文化使者
（2）为什么只有白马寺这个“第一”教我感到 真切实在？
中国佛教之源
研读赏析 第二部分
（1）洛阳美，作者写了哪些与牡丹有关的美事美景？
奉为市花，牡丹花会，牡丹园，洛水之畔看牡丹。
（2）聪明的洛阳人”是怎样“古戏今做” 的？
把不肯献媚而被武则天贬谪的牡丹奉为市 花，并发展成域外海内的文化盛事。
研读赏析 第一部分
体味作者对洛阳的偏爱和崇拜的原因是什么？ 1.特殊的机遇和亲缘； 2.洛阳的特殊况味。
研读赏析 第二部分
1.作者选取了哪 些代表性景点来 叙写？它们的特 征是什么？
研读赏析 第二部分
2. 洛阳的文化景点还有哪些？
研读赏析 第二部分
（1）白马寺的“古”体现在哪儿？ 石塑白马有什么象征意义？
你说我说 走进洛阳
1. 历史 2. 诗句 3. 美食 4. 景点 5. 典故……
知人论世 介绍作者
叶文玲，1942年生， 长期在河南工作，曾任浙 江省作协主席。作品《叶 文玲文集》等。
自由诵读 理清思路
本文思路： （一）（1~5）抒情，对洛阳的偏爱和崇拜（果） （二）（6~15）叙写洛阳的古美和奇绝。（因）
拓展延伸 介绍家乡
人们都说：“月是故乡明，水是家乡甜。”如果让你来介 绍你的家乡，你最想说的是什么？
1.拓展思路，自由发言。 2.可进行情景模拟，以志愿者的身份为外地游客做义务 导游，介绍你的故乡。
课堂小结 升华主题
一座城市有了丰富的历史文化底蕴，就会 显得厚重而有品味。洛阳就是这样一座充满 着深厚历史感、又饱含着丰富文化底蕴的历 史名城。审视洛阳的美，仿佛读一首激越雄 浑的史诗，韵味无穷。
研读赏析 第二部分
《洛阳诗韵》ppt课件
。ห้องสมุดไป่ตู้
洛阳牡丹文化
洛阳是牡丹之乡，牡丹文化是洛 阳重要的文化遗产之一。每年春 季，洛阳都会举办盛大的牡丹花 会，吸引着成千上万的游客前来
观赏。
洛阳的文化名人
杜甫
杜甫是唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。他的诗歌反映了唐代社会的真实面貌 ，具有极高的文学价值。杜甫曾在洛阳居住多年，创作了大量与洛阳有关的诗 歌。
对洛阳未来的展望与思考
保护与发展并重
在现代化进程中，洛阳需要平衡 保护传统文化与发展经济的关系 ，实现文化传承与经济发展的良
性互动。
创新与传承相结合
在弘扬传统文化的同时，洛阳需要 注重创新发展，将传统与现代相结 合，推动文化创意产业的发展。
提高文化软实力
通过加强文化交流与合作，提升洛 阳在国际上的知名度和影响力，树 立文化自信，为地区和平与发展作 出贡献。
05
总结与思考
总结洛阳的文化与诗歌魅力
洛阳文化底蕴深厚
作为中国历史文化名城，洛阳拥有丰富的文化遗产和悠久的历史 传统，为诗歌创作提供了丰沃的土壤。
诗歌艺术在洛阳的繁荣
洛阳的诗歌创作源远流长，历代文人墨客留下了众多脍炙人口的诗 篇，展现了洛阳诗歌的独特魅力和文化价值。
洛阳诗歌的文化意义
洛阳诗歌不仅是文化传承的重要载体，也是中华文化的重要组成部 分，对于弘扬民族优秀传统文化具有重要意义。
洛阳牡丹
洛阳牡丹是中国著名的花卉之一，被 誉为“花中之王”。它以其艳丽的花 色、硕大的花朵和浓郁的香气而闻名 于世。
洛阳牡丹栽培历史悠久，早在唐代就 已经有关于牡丹的记载。如今，洛阳 每年春季都会举办盛大的牡丹花会， 吸引着成千上万的游客前来观赏。
其他风景名胜
• 除了龙门石窟、白马寺和洛阳牡丹外，洛阳还有许多其他著名 的风景名胜，如关林、天子驾六博物馆、洛阳古代艺术馆等。 这些景点以其独特的文化内涵和自然风光吸引着游客前来游览 。
洛阳牡丹文化
洛阳是牡丹之乡，牡丹文化是洛 阳重要的文化遗产之一。每年春 季，洛阳都会举办盛大的牡丹花 会，吸引着成千上万的游客前来
观赏。
洛阳的文化名人
杜甫
杜甫是唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。他的诗歌反映了唐代社会的真实面貌 ，具有极高的文学价值。杜甫曾在洛阳居住多年，创作了大量与洛阳有关的诗 歌。
对洛阳未来的展望与思考
保护与发展并重
在现代化进程中，洛阳需要平衡 保护传统文化与发展经济的关系 ，实现文化传承与经济发展的良
性互动。
创新与传承相结合
在弘扬传统文化的同时，洛阳需要 注重创新发展，将传统与现代相结 合，推动文化创意产业的发展。
提高文化软实力
通过加强文化交流与合作，提升洛 阳在国际上的知名度和影响力，树 立文化自信，为地区和平与发展作 出贡献。
05
总结与思考
总结洛阳的文化与诗歌魅力
洛阳文化底蕴深厚
作为中国历史文化名城，洛阳拥有丰富的文化遗产和悠久的历史 传统，为诗歌创作提供了丰沃的土壤。
诗歌艺术在洛阳的繁荣
洛阳的诗歌创作源远流长，历代文人墨客留下了众多脍炙人口的诗 篇，展现了洛阳诗歌的独特魅力和文化价值。
洛阳诗歌的文化意义
洛阳诗歌不仅是文化传承的重要载体，也是中华文化的重要组成部 分，对于弘扬民族优秀传统文化具有重要意义。
洛阳牡丹
洛阳牡丹是中国著名的花卉之一，被 誉为“花中之王”。它以其艳丽的花 色、硕大的花朵和浓郁的香气而闻名 于世。
洛阳牡丹栽培历史悠久，早在唐代就 已经有关于牡丹的记载。如今，洛阳 每年春季都会举办盛大的牡丹花会， 吸引着成千上万的游客前来观赏。
其他风景名胜
• 除了龙门石窟、白马寺和洛阳牡丹外，洛阳还有许多其他著名 的风景名胜，如关林、天子驾六博物馆、洛阳古代艺术馆等。 这些景点以其独特的文化内涵和自然风光吸引着游客前来游览 。
《洛阳诗韵》ppt课件
杭州绝
龙门石窟和敦煌莫高窟 大同云岗石窟合称 我国三大石窟艺术宝库 石窟密布于伊水两 岸的崖壁上;长达1公里。据统计，东西两山 现存窟龛共2100多个，佛塔40余座，碑刻题 记3600多块，全山造像10万余具。这些佛教 石雕艺术杰作，大的高达数尺，巍峨雄壮， 小的仅方寸见长，精巧细致。因时代的不同， 佛像有的体态丰盈，有的身姿纤秀，仪态万 千，栩栩如生，带给我们的不仅是佛教艺术 的灿烂，更令人感慨人力之艰。
杭州诗韵
江南忆;最忆是杭州
奇 古、 美、 绝
杭州奇
钱江大潮
钱塘江大潮;以其滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧 的壮观景象，吸引着无数人前往观看 每逢农历8月18 日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。 这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那 激动人心时刻的到来。不一会儿，忽见人群骚动， 只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头， 像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声， 震耳欲聋。这真是：“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。 这就是天下闻名的钱塘江大潮。汹涌壮观的钱塘潮， 历来被誉为“天下奇观”。
洛阳典故诗文
1 武则天与假燕菜 2 鲤鱼跳龙门 3 司马昭之心;路人皆知
赏牡丹 庭前芍药妖无格;
池上芙蕖净少情 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 ——刘禹锡
芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴; 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
----王昌龄
洛阳名人 玄奘：西游记中唐僧的模本 元稹：
洛阳诗韵
叶文玲
中原忆;最忆是洛阳
九朝古都
若问古今兴废事; 请君只看洛阳城
名胜古迹
1 白马寺
白马寺位于洛阳市东15公里处;是佛教传入 中国后建立的第一座官办佛寺，是中国佛教的 释源和“祖庭”，也是古代亚洲的佛教重地 因佛 经是用白马从天竺今印度驮回，故命名为白马 寺。现为全国重点文化保护单位。
《洛阳诗韵》PPT课件
42
径尺千余朵,人间有此花.今朝见颜色,更不向诸家.
43
寂寞萎红低向雨,离披破艳散随风.
晴明落地犹惆怅,何况飘零泥土中.
44
闺中莫妒新妆妇, 陌上须惭傅粉郎.
昨夜月明浑似水, 入门唯觉一庭香.
45
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情.
惟有牡丹真国色,花开时节动京城.
46
仙衣不用剪刀裁, 国色初含卯酒来.
65
66
67
卢舍那塑像：
那婉约瑞丽的 姿态，那摄人 心魄的慧眼美 目，那浅笑盈 盈的秀美双唇， 真是集美之大 成。
68
不同角度的 卢舍那塑像
69
70
奉先寺
卢舍那佛像
71
东方的维娜斯
72
奉先寺天王及力士
奉先寺正壁左菩萨
73
香山寺
74
香山寺
75
白居易墓
76
宾阳洞
77
宾阳洞
78
药方洞
79
万佛洞
80
奉先寺
81
3、阅读最后一段，明确“诗韵”的 内涵：
深厚的文化底蕴，使洛阳诗意浓郁， 韵味悠长
——洛阳诗韵
82
小结
通过全文及图片欣赏，我们能 够知道，文章题目有着特殊的含 义——洛阳是历史的厚重的沉积和 馈赠，是中化民族悠久灿烂文化的 代表，有博大精深的美。审视洛阳 的美，仿佛读一首优美的古诗，韵 味无穷。
9
伊尹
贾谊
赵普 邵雍
元稹
玄奘
桑 弘 羊苏秦
李贺
王铎
赵匡胤
程颢
程颐
杜甫
10
洛阳简介
千年帝都，华夏圣城，文明之源， 天下之中； 丝路起点，运河中枢，牡丹花都， 山水之城； 三代创世，魏晋风流，汉唐雄风， 宋家文气。
径尺千余朵,人间有此花.今朝见颜色,更不向诸家.
43
寂寞萎红低向雨,离披破艳散随风.
晴明落地犹惆怅,何况飘零泥土中.
44
闺中莫妒新妆妇, 陌上须惭傅粉郎.
昨夜月明浑似水, 入门唯觉一庭香.
45
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情.
惟有牡丹真国色,花开时节动京城.
46
仙衣不用剪刀裁, 国色初含卯酒来.
65
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67
卢舍那塑像：
那婉约瑞丽的 姿态，那摄人 心魄的慧眼美 目，那浅笑盈 盈的秀美双唇， 真是集美之大 成。
68
不同角度的 卢舍那塑像
69
70
奉先寺
卢舍那佛像
71
东方的维娜斯
72
奉先寺天王及力士
奉先寺正壁左菩萨
73
香山寺
74
香山寺
75
白居易墓
76
宾阳洞
77
宾阳洞
78
药方洞
79
万佛洞
80
奉先寺
81
3、阅读最后一段，明确“诗韵”的 内涵：
深厚的文化底蕴，使洛阳诗意浓郁， 韵味悠长
——洛阳诗韵
82
小结
通过全文及图片欣赏，我们能 够知道，文章题目有着特殊的含 义——洛阳是历史的厚重的沉积和 馈赠，是中化民族悠久灿烂文化的 代表，有博大精深的美。审视洛阳 的美，仿佛读一首优美的古诗，韵 味无穷。
9
伊尹
贾谊
赵普 邵雍
元稹
玄奘
桑 弘 羊苏秦
李贺
王铎
赵匡胤
程颢
程颐
杜甫
10
洛阳简介
千年帝都，华夏圣城，文明之源， 天下之中； 丝路起点，运河中枢，牡丹花都， 山水之城； 三代创世，魏晋风流，汉唐雄风， 宋家文气。
洛阳诗韵课件教案PPT
作业：
• 以志愿者的身份为外地游客做 义务导游，介绍你的故乡。
• -人们常说：自古洛阳出才子。西晋时著名的文学家左思，就是古 代文坛上灿若群星的洛阳才子之一。左思从小出身贫寒，且相貌 丑陋，但他却视荣辱如浮云，看名利为粪土，把精力都用在学习 和文学创作上，写出了许多流传至今的名诗佳作。基中，《三都 赋》问世后，受到朝野各界热烈赞颂，一时风行洛阳，豪贵之家 争相传抄，洛阳市场上的纸价也因而昂贵起来。以后，“洛阳纸 贵”便成了著名典故，常用来称誉某些迅速而广泛地传播流行。 左思《三都赋》中的洛阳城，早已被子无情的历史风雨化作一片 废墟，而今日的洛阳城，又是历史上任何时期无法比拟的。相信 千年前的左思倘若再生人间，看到今天的洛阳，他一定会有一部 更加精美华采的《三都赋》风行洛阳街头，也将会有一段新的关 于“洛阳纸贵”的佳话！
径尺千余朵,人间有此花.今朝见颜色,更不向诸家.
寂寞萎红低向雨,离披破艳散随风. 晴明落地犹惆怅,何况飘零泥土中.
闺中莫妒新妆妇, 陌上须惭傅粉郎. 昨夜月明浑似水, 入门唯觉一庭香.
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情. 惟有牡丹真国色,花开时节动京城.
仙衣不用剪刀裁, 国色初含卯酒来. 太守问花花有语, 为君零落为君开.
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Friday, December 11, 202011
-Dec-2020.12.11
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1106:13:3611 December 202006:13
洛阳诗韵
唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。
洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶
《赏牡丹》 刘禹锡
《春夜洛城闻笛》 李白
洛阳诗韵公开课一等奖市赛课获奖课件pptx
鼓励学生之间相互点评作品， 提出建设性的意见和建议，促 进彼此的成长与进步。
通过互动交流，加深学生对诗 歌创作的理解和热爱，提高学 生的文学素养和审美能力。
06
公开课总结与展望
回顾本次公开课重点内容
洛阳诗韵的历史背景与文化内涵
01
深入讲解了洛阳诗韵的起源、发展历程以及在中国文化中的重
要地位。
洛阳诗韵的艺术特色与鉴赏方法
诗篇中展现的洛阳自然风光 与历史文化
洛阳在现代诗歌中的地位与 影响
01
02
03
04
05
05
诗歌创作实践与互动交流
学生诗歌创作指导及范例展示
指导学生了解诗歌的基本特点和创作方法，包括韵律、 意象、情感等方面的要求。 提供学生优秀诗歌范例，让学生感受诗歌的魅力和语言 的美感。
鼓励学生尝试自己创作诗歌，从生活中寻找灵感，表达 自己的情感和思考。
不足之处与改进建议
部分学生反映自己在鉴赏诗歌方面还 存在不足，希望老师能够提供更多实 践机会和指导。
学习过程与体验感受
学生表示在学习过程中感受到了诗歌 的魅力和中华文化的博大精深，对诗 歌产生了更浓厚的兴趣。
对未来诗歌教育发展的思考
1 2
加强诗歌教育的普及与推广 通过举办诗歌朗诵会、开设诗歌选修课程等方式， 让更多学生了解和喜爱诗歌。
意象分析与情感把握技巧
01
识别意象
注意诗歌中出现的具体事物和抽 象概念，分析其所承载的意象和
意义。
02
感悟情感
通过诗歌的语言、意象和意境， 感受作者所表达的情感，理解诗
歌的情感色彩。
03
把握主旨
在理解诗歌内容和情感的基础上， 把握诗歌的主旨和中心思想。
中职语文基础下册《洛阳诗韵》ppt课件1
• 坚璧清野 白壁微暇 • 金璧辉煌 • 刚腹自用 明辩是非 •壁 璧 碧 瑕 愎 辨
《再别康桥》欣赏
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，做别西 天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的 心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我 甘心做一条水草。 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一只长篙，向青草更青处慢溯；满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是离别的声萧；夏虫也为我沉默，沉 默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥
→特殊的况味 写颜色 讲流传 后总结
洛阳奇
洛 阳 诗 韵叶
文 玲
龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳（公元
493年）前后，后来，历经东西魏、北齐，到 隋唐至宋等朝代又连续大规模造达400余年之 久。密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长 达1公里，现存窟龛2345个，题记和碑刻 2680余品，佛塔70余座，造像10万余尊。其 中最大的佛像高达17.14米，最小的仅有2厘 米。这些都体现了我国古代劳动人民极高的 艺术造诣
洛阳简介
• 洛阳，中国七大古都之一，河南省第二大城市， 位于省境西部，北临黄河。远在五六千年前，中 华民族的祖先就劳动生息于此。公元前11世纪西 周武王时始形成城市，公元前770年后有东周、 东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐、后梁、后唐 等九朝建都于此，素称“九朝古都”。由于洛阳 地处古代中国中部要冲，水陆交通发达，建都时 间长达934年，是中国历史上建都时间最长的城 市。又为中国佛学、理学、经学兴盛之地，中国 古老文化中心之一。五代以后逐渐衰落。
洛 阳 诗 韵
叶文玲
语文学习最重要的是方法的学习，下面请同学谈谈你 们在阅读散文时都使用了哪些好的方法？ 1．诵读入手，感知全文。 方法：观其大略（主要内容 基本情感） 2．局部研读，感 悟 精美。 方法：推敲揣摩（理解内涵 体会表达） 3．理清思路，把握文意。 方法：前后贯通（中心思想 写作特色）
《再别康桥》欣赏
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，做别西 天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的 心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我 甘心做一条水草。 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一只长篙，向青草更青处慢溯；满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是离别的声萧；夏虫也为我沉默，沉 默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥
→特殊的况味 写颜色 讲流传 后总结
洛阳奇
洛 阳 诗 韵叶
文 玲
龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳（公元
493年）前后，后来，历经东西魏、北齐，到 隋唐至宋等朝代又连续大规模造达400余年之 久。密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长 达1公里，现存窟龛2345个，题记和碑刻 2680余品，佛塔70余座，造像10万余尊。其 中最大的佛像高达17.14米，最小的仅有2厘 米。这些都体现了我国古代劳动人民极高的 艺术造诣
洛阳简介
• 洛阳，中国七大古都之一，河南省第二大城市， 位于省境西部，北临黄河。远在五六千年前，中 华民族的祖先就劳动生息于此。公元前11世纪西 周武王时始形成城市，公元前770年后有东周、 东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐、后梁、后唐 等九朝建都于此，素称“九朝古都”。由于洛阳 地处古代中国中部要冲，水陆交通发达，建都时 间长达934年，是中国历史上建都时间最长的城 市。又为中国佛学、理学、经学兴盛之地，中国 古老文化中心之一。五代以后逐渐衰落。
洛 阳 诗 韵
叶文玲
语文学习最重要的是方法的学习，下面请同学谈谈你 们在阅读散文时都使用了哪些好的方法？ 1．诵读入手，感知全文。 方法：观其大略（主要内容 基本情感） 2．局部研读，感 悟 精美。 方法：推敲揣摩（理解内涵 体会表达） 3．理清思路，把握文意。 方法：前后贯通（中心思想 写作特色）
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设计意图 用猜谜的形式调动学生的积极性，引起学生的 兴趣。
教材分析 学情分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学过程 预期效果评价
介绍知识，加深印象
1、你说我说，走进洛阳。 2、教师归纳提炼，出示多媒体，加深印象。
设计意图： 让学生自己把自己收集的材料表述出来，既能锻 炼他们的表达能力，也能进一步加深印象。
设计意图： 继续锻炼他们的收集能力并锻炼他们的写作能力， 激发学生对家乡或居住地文化的热爱之情。
教材分析 学情分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学过程 预期效果评价
本文主要以学生为中心出发，培养学生 的主动性和积极性，教师作为组织和引 导者来参与课程的教学，试图用多种方 式和多媒体等平台让学生能更好地了解 洛阳，了解“诗韵”，激发他们对我国 传统文化的热爱之情，并锻炼他们的合 作探究、自主学习的能力。
精读课文，细评诗韵
1、诵读入手，细析情感 分析本文的第一部分内容，教师范读，学生思考 并用原文回答作者对洛阳的情感，并理解“特殊况 味”的所指。
设计意图 ：让学生学会从文本中找答案，重视文本本身
教材分析 学情分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学过程 预期效果评价
精读课文，细评诗韵
2、品味语言，体会感受 学生齐读文章1-5段，选出其中觉得最优美的句子， 并说明原因，和其他同学分享交流，教师对个别语 句要进行分析和品评。
锻炼学生的想象思维和归纳能力，最后教师归 设计意图 纳让学生对课题中“诗韵”的内涵有更深刻的
认识。
教材分析 学情分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学过程 预期效果评价
在了解了洛阳的“诗韵”后， 请课前分组的小组派代表来讲讲除 洛阳外其他古都的情况，尤其是如 今的地位和变化，介绍他们和洛阳 不一样的“况味”。
教材分析 学情分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学过程 预期效果评价
教法
学法
任务驱动 组织引导 问答法 讨论法 对比法
课前准备 合作探究 个别回答 分享交流 搜索练笔
教材分析 学情分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学过程 预期效果评价
课后 延伸
课前 准备
导入 新课
对比 拓展
教学 过程
介绍 知识
文章 小结
精读 课文
整体 感知
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课前 准备
分组搜集关于 洛阳和其他古 都（如西安、 北京、南京等） 的相关资料。
设计意图 利用网络平台搜集资料，锻炼学生动手能力， 调动学生的积极性。
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整体感知，了解脉络 主要让学生通过自主阅读的方式熟悉课文，并能在 教师的引导下理清本文的思路。
设计意图 ：让学生自己研读课文，培养他们理解文章脉络 的能力，教师起引导作用。
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知识目标
（1）理清文章思路，理解文章在选材，组材上的特点。 （2）理解“洛阳诗韵”的特殊内涵，体会中华民族文 化的博大精深。
能力目标
（1）利用网络平台搜集资料，锻炼学生的动手能力。 （2）通过朗读欣赏，培养品味语言的能力
情感目标
“绝”“奇”四部分。在每一组学生回答后教师要 示多媒体，补充讲解相关知识，加深直观印象。
设计意图：诵读可加深学生对文本的了解；寻找关键句让学生 立足文本，学会分析文本，提高寻找句子的能力； 利用图片展示，能给学生留下深刻印象，激发学生 兴趣，从而热爱中华民族悠久灿烂的文化。
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谢 谢
2011-8
设计意图： 帮助学生品味文章语言，更好地把握作者的情感。
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精读课文，细评诗韵
3、再品诗韵，了解原因。 （1）从文中找出关键性语句回答作者从哪些侧面选
取材料写出了其“特殊的况味”。 （2）把学生分成四组，分别诵读并讨论“古”“美”
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《洛阳诗韵》是高教版中职《语文（基础模块 ）》（下册）第四单元的一篇文章，作者是我国现 代女作家叶文玲。作者怀着对洛阳“十分偏爱”和 “笃诚的崇拜”，用自己的亲身体验去表现这个古 都“特殊的况味”，从“古”“美”“绝”“奇” 等不同侧面选取典型素材，描摹了一座古色古香的 历史文化名城，情思悠悠、文意深长，激发起人们 对灿烂悠久的中华民族文化的热爱之情。
设计意图：锻炼动手和合作能力，培养学生探寻城市历史 文化底蕴的意识，弘扬中华民族文化。
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请同学们以自己的家乡或者以宁波为中 心，选取其中某一个方面（如建筑、饮食、 著名景点）收集材料，查找图片并配以文字， 和同学分享各地的历史文化。
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本文的授课对象是高一职高学生，不少学生 语文基础都很薄弱，而且生源质量参差不齐，差 异性很大，学生入学的起点不高，他们体会散文 中的情感能力也不高，只会把更多的眼光停驻在 课文后半部分描写洛阳“古、美、奇、绝”四个 特点上，所以上课时要注意引导学生体会并总结 作家在文章中流露出来的感情，同时老师也不能 在课堂唱“独角戏”，要让学生能动起来，自己 去学习和动手。
培养学生探寻我国城市历史文化底蕴的意识，弘扬 中华民族文化，激发爱国热情。
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1、理清文章思路，理解文章在选材，组材的特点。 2、理解“洛阳诗韵”的特殊内涵，体会文章中的感情。
1、通过作者笔下洛阳的诗情画意，理解作者对悠久历史文化的挚爱之情。 2、培养学生探寻我国城市历史文化底蕴的意识，弘扬中华民族文化。
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介绍知识，加深印象
1、你说我说，走进洛阳。 2、教师归纳提炼，出示多媒体，加深印象。
设计意图： 让学生自己把自己收集的材料表述出来，既能锻 炼他们的表达能力，也能进一步加深印象。
设计意图： 继续锻炼他们的收集能力并锻炼他们的写作能力， 激发学生对家乡或居住地文化的热爱之情。
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本文主要以学生为中心出发，培养学生 的主动性和积极性，教师作为组织和引 导者来参与课程的教学，试图用多种方 式和多媒体等平台让学生能更好地了解 洛阳，了解“诗韵”，激发他们对我国 传统文化的热爱之情，并锻炼他们的合 作探究、自主学习的能力。
精读课文，细评诗韵
1、诵读入手，细析情感 分析本文的第一部分内容，教师范读，学生思考 并用原文回答作者对洛阳的情感，并理解“特殊况 味”的所指。
设计意图 ：让学生学会从文本中找答案，重视文本本身
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精读课文，细评诗韵
2、品味语言，体会感受 学生齐读文章1-5段，选出其中觉得最优美的句子， 并说明原因，和其他同学分享交流，教师对个别语 句要进行分析和品评。
锻炼学生的想象思维和归纳能力，最后教师归 设计意图 纳让学生对课题中“诗韵”的内涵有更深刻的
认识。
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在了解了洛阳的“诗韵”后， 请课前分组的小组派代表来讲讲除 洛阳外其他古都的情况，尤其是如 今的地位和变化，介绍他们和洛阳 不一样的“况味”。
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教法
学法
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