小学古诗： 《村居》
1.古诗二首——《村居》【字+课文】
新课讲解
下面我们一起来看一看诗人是怎样写的？
堤岸
陶醉
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
野草自由生长， 黄莺自由飞翔。
飘拂、拂 在水泽和草木间蒸发的 拭、掠过。 水汽，烟雾般地凝聚着。
新课讲解
多音字导读：
zhǎng（长大）（生长） 长
cháng（长短）（长度）
练一练：
春天到了，柳枝长（zhǎng cháng）出了嫩芽，长长 （zhǎng cháng）的柳条随风飘荡。
初读感知 字词认读：
草长莺飞 拂堤 杨柳 春烟
注：本句中“草长”这里表示“野草 生长的意思”，应读“zhǎng”。
新课讲解
草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
(1)这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？ 春季
(2)这两句诗中都描写了哪些景物？
(3)这两句属于对景物的什么样描写？ 静态
新课讲解 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这两句诗说的是什么意思呢？
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁 着东风愉快地放起了风筝。
新课讲解
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(1)“归来早”说的是什么意思？ 早早地回来。 (2) 回来这么早他们要干什么呢？ (3)“忙”字说明了什么？
说明了儿童放风筝的急切心情。 (4) 这两句诗对景物的什么描写？
书写指导：第九笔为横，第 十笔为竖；“里“中间的竖 处于竖中线上。
诗 村童
左右 结构
上下 结构
高鼎 dǐng
清朝（代）诗人。字象一，又 字拙吾，浙江仁和（今浙江省 杭州市）人。善于描写自然景 物。
新课讲解
(1) 题目的中心词是什么？
村居
(2) 看到诗名，你觉得这首诗描写的是什么？
古诗《村居》(作者高鼎)原文全文、诗意赏析及意思翻译
村居高鼎[清代]草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
标签写景、早教古诗100首、春天、古诗三百首、小学古诗、儿童、乡村译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
注释杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
赏析首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
村居(高鼎作品)原文、翻译及赏析
村居清代:高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
标签写景、早教古诗100首、春天、古诗三百首、小学古诗、儿童、乡村译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
注释杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
赏析首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
《村居》原文及翻译赏析（通用5篇）
《村居》原文及翻译赏析（通用5篇）《村居》原文及翻译赏析（通用5篇）今天为大家带来人教版小学语文一年级下册--《村居》的原文课文、古诗诗意、作者等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！《村居》原文及翻译赏析篇1原文：清平乐·村居朝代：宋朝作者：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文及注释：译文一所低小的茅草房屋，紧靠着一条清澈照人的小溪。
溪边长满了碧绿的小草。
一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地用吴地的方言在一起聊天逗乐。
大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。
最喜欢的是调皮的小儿子，趴在溪边剥莲蓬。
注释清平乐村居：清平乐，词牌名。
村居，这首词的题目，意为乡村生活。
茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。
吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。
相媚好：这里指互相逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老太。
锄豆：在豆地里锄草。
织：编织,文中指编织鸡笼。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
卧：趴。
卧剥：趴着剥（莲蓬）。
溪东：小溪的东面。
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
赏析：在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。
作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。
上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。
“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。
如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。
第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。
作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。
村居古诗和咏柳古诗
村居古诗和咏柳古诗村居古诗和咏柳古诗如下：1、村居古诗如下三首：①《村居》[作者] 高鼎 [朝代] 清草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
②《村居》[作者] 张舜民 [朝代] 宋水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
③《清平乐·村居》[作者] 辛弃疾 [朝代] 宋茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2、咏柳古诗如下十首：①《咏柳》[作者] 贺知章 [朝代] 唐碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②《咏柳》[作者] 王克功 [朝代] 宋春到枝枝是绿丝，秋来叶叶是愁眉。
灞桥何限经行者，不记寻花击马时。
③《赠柳》[作者] 李商隐 [朝代] 唐章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
④《咏柳》[作者] 曾巩 [朝代] 宋乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
⑤《咏柳》[作者] 韩偓 [朝代] 唐褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。
玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。
⑥《咏柳》[作者] 薛逢 [朝代] 唐弱植惊风急自伤，暮来翻遣思悠扬。
曾飘紫陌随高下，敢拂朱阑竞短长。
萦砌乍飞还乍舞，扑池如雪又如霜。
莫令岐路频攀折，渐拟垂阴到画堂。
⑦《咏柳》[作者] 吴融 [朝代] 唐自与莺为地，不教花作媒。
细应和雨断，轻只爱风裁。
好拂锦步障，莫遮铜雀台。
灞陵千万树，日暮别离回。
⑧《咏柳》[作者] 李咸用 [朝代] 唐日近烟饶还有意，东垣西掖几千株。
牵仍别恨知难尽，夸炫春光恐更无。
解引人情长婉约，巧随风势强盘纡。
天应绣出繁华景，处处茸丝惹路衢。
⑨《咏柳》[作者] 日本贡使 [朝代] 明涌金门外柳如金，三日不来成绿阴。
折取一枝城里去，教人知道是春深。
⑩《咏柳》[作者] 杨慎 [朝代] 明垂杨垂柳管芳年，飞絮飞花媚远天。
村居古诗带拼音意思
村居古诗带拼音意思《村居》是我国诗人高鼎所作，下面由为大家整理《村居》的有关知识，希望大家喜欢!《村居》原文带拼音村cūn居jū高鼎gāodǐng草长莺飞二月天cǎozhǎngyīngfēiâryuâtiān拂堤杨柳醉春烟fúdīyángliǔzuìchūnyān儿童散学归来早ãrtïngsànxuãgu īláizǎo忙趁东风放纸鸢mángchândōngfēngfàngzhǐyuān《村居》古诗作品注释①村居：在乡村里居住时见到的景象。
②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
③散学：放学。
④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
[2]《村居》古诗白话译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
《村居》古诗赏析首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
古诗《村居》拼音注释版
村居
作者：高鼎
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuètiān fúdīyáng liǔzuìchūn yān
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
ér tóng sàn xuéguīlái zǎo máng chèn dōng fēng fàng zhǐyuān
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释
⑴村居：在乡村里居住时见到的景象。
⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
⑶散学：放学。
⑷纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
⑸东风：春风。
译文
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
村里的孩子们早早就放学回家了。
他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
赏析
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
村居古诗的意思翻译
村居古诗的意思翻译
村居》古诗翻译：二月的天气是草儿逐渐发芽、黄莺漫天飞舞，杨柳的枝条轻抚着堤岸，春天的水汽烟雾弥漫其间。
孩子们早早下了学堂，趁着春天的阵阵东风好把风筝放上天空。
《村居》原诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《村居》的作者是清朝诗人高鼎，他的其他诗作赏析：
《无题》
牧笛声中踏浅沙，竹篱深处暮烟多。
垂髫村女依依说，燕子今朝又作窠。
《偶书》
高楼人去碧天长，点点帆迎落日黄。
敢冀舟中逢谢尚，漫劳市上识韩康。
丧家毕竟非秦赘，悯世何曾是楚狂。
二十年来尤守拙，白云沧海总茫茫。
《早行》
一叶西风里，催程曙色微。
水流残梦急，帆带落星飞。
宿鸟未离树，寒潮欲上矶。
江湖无远近，莫问几时归。
《秋宵怀湖上》
萧疏树影过西墙，残月溶溶到草堂。
秋景最清尤在夜，客居虽好总怀乡。
延青水榭吟诗舫，饮渌山庄斗酒场。
一自孙卢蹂躏后，悲风燐火啸枯杨。
《村居》古诗首
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们 在村旁的芳草地上放风筝的情景， 是一幅自然景物和活动着的人物融 合在一起的、充满生机的、春意盎 然的农村生活图画。
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不 怕真小人，就怕伪君子！ 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 对人恭敬，就是在庄严你自己。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 读过一本好书，像交了一个益友。
句段精析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
赏析：这是诗歌的前两句，主要着眼于对春天景物的描写。 “草长莺飞”四个字鲜活地写出了村野春天万物复苏、欣 欣向荣的景物特点；第２句中的“醉”字，不仅写活了杨 柳的娇姿与柔态，更刻画出了它在春风中随风摇曳的神韵。 因而这两句诗歌勾画出了一幅迷人的“春景图”，读来令 人喜爱、迷醉。
村 居
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
古诗二首村居和咏柳的意思
古诗二首村居和咏柳的意思：
解析：
《村居》和《咏柳》是两首描绘春天景色的古诗，分别展现了春天生机勃勃的景象和诗人对春天的热爱与赞美。
《村居》是清代诗人高鼎所作，诗中描绘了早春二月乡村的景象，特别是孩子们放学后放风筝的情景。
诗的前两句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”生动地描绘了春天的景色，小草开始生长，黄莺在空中飞翔，杨柳轻拂堤岸，仿佛沉醉在春天的气息中。
后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”则展现了儿童在春天的快乐，他们急忙放学回家，趁着东风放飞风筝。
整首诗通过对春天景物的描绘，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热情。
《咏柳》是唐代诗人贺知章所作，是一首咏物诗，主要赞美柳树的美丽。
诗中前两句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻和拟人的手法，将柳树比作一位打扮得体的少女，柳条垂下，如同她身上飘动的绿色丝带。
后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过自问自答的形式，将春风比喻为剪刀，巧妙地描绘了春风的神奇和柳树的新叶。
整首诗通过对柳树的描绘，赞美了春天的美好和大自然的工巧。
古诗村居的意思
古诗村居的意思古诗村居的意思《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：1、村居：在乡村里居住时见到的盛况景象。
2、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等溶化出来的雾气。
3、散学：放学。
4、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸片纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
5、东风：春风。
译文：农历二月，村子镇子前后丁香渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳的叶子轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
村里的孩子们早早就放学回家了。
他们趁着春风劲吹的最佳时机，把风筝放上蓝天。
赏析：《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生存环境图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，循著一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的和赞美。
读了这首诗，眺望读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享一前一后着孩子们放风筝此时的欢乐。
第一、二句上写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里大的大自然，春日写出了春日农牧区特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
沙河旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在国大春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。
“草长莺飞”四个字，把春在的一切自然风景也都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上所的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着小溪。
春日的大地天朗气清，烟雾迷蒙，微风中杨开第左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
第三、四句上写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光鲜活里放风筝的生动情景。
一年级古诗《村居》原文及翻译赏析
一年级古诗《村居》原文及翻译赏析一年级古诗《村居》原文及翻译赏析《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
下面是店铺整理的《村居》原文和翻译，欢迎欣赏!村居朝代:清作者:高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：①村居：在乡村里居住时见到的景象。
②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
③散学：放学。
④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
参考翻译：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天赏析【1】《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的.春景图。
“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
二年级下册的古诗《村居》
二年级下册的古诗《村居》全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：古诗《村居》是二年级下册学习的一首古诗，内容描写了一个宁静祥和的村庄景象。
这首古诗以简练的语言描绘了乡村的风物和人们的生活，展现出中国古代文人对田园生活的向往和神往之情。
古诗《村居》的开篇就展现了作者对乡村的热爱之情：“草长莺飞二月天，花枝招颭嘲骑玄”。
这首古诗以二月为背景，描述了乡村春天的景象，草长花开，莺啼虫鸣，一派生机盎然的景象。
作者通过描写自然风光，展现了乡村春天的繁华景象。
接着，古诗《村居》描绘了乡村的民生风貌：“长安古道马迹微，白驹过隙风尘低”。
长安古道是中国古代最为重要的交通要道，马蹄声悠悠，风尘低低，白驹悠悠，描绘了乡村的宁静和安详。
作者通过描写乡村的民生风貌，展现了乡村的安谧和宁静。
在古诗《村居》的结尾处，作者写道：“听书邻呼竖牖间，碧海金函春尽檐”。
乡村邻里之间听书呼喊，相互关怀，团结和睦。
碧海金函，春尽檐，描述了乡村绿树成荫，春光明媚的景象。
作者通过描写乡村邻里之间的关系，展现了乡村的和谐与美好。
古诗《村居》通过对乡村春天景象、民生风貌和乡村邻里关系的描写，展现了中国古代文人对乡村生活的热爱和向往。
这首古诗简短而意蕴深远，给人一种宁静祥和的感觉，让人联想到田园生活的美好和淳朴，是一首值得品味的优美古诗。
希望同学们在学习《村居》这首古诗的过程中，能够体会到乡村的美好，感受到中国传统文化的魅力，培养对乡村的热爱和保护意识。
【结尾】第二篇示例：《村居》是唐代诗人王维所作，被誉为中国古代诗歌的杰作之一。
这首诗描绘了一个宁静祥和的乡村景观，展现了诗人对自然和乡村生活的热爱。
村居的天空宽阔明亮，这位诗人在乡间遥望，只见青山，清水，绿树，一派神奇，美好。
谁知这些美好的景象下还隐藏着人们的辛勤与奋斗，那鸡犬的喧腾，柴米油盐的生活琐事，深处是乡村人的欢乐与艰辛。
王维通过描绘村居景象，展现了他对自然的热爱之情。
他以细腻的笔触描绘了清晨村庄的景色，诗中写道“草长莺飞二月天，拂堤花落双溪烟。
古诗村居翻译赏析
古诗村居翻译赏析《村居》作者为唐朝文学家张舜民。
其古诗全文如下：水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
【前言】《村居》是北宋诗人张舜民创作的一首七言绝句。
一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出了宁静平和的氛围，整首诗表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。
【注释】⑴陂田：水田⑵榆钱：即榆荚，形如钱，色白成串，故俗称榆钱⑶两两：成双成对【翻译】村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。
住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。
槿花稀疏，一树榆钱早就随风而去了。
暮色朦胧，老牛缓缓归来。
牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸦。
【鉴赏】《村居》是张舜民其代表作之一。
诗里所描写的是一幅静谧谈雅，又带有一缕清寂气息的秋日村居图。
“水绕陂田竹绕篱”，选材如同电影镜头的转换，由远景转到近景。
村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。
住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。
“榆钱落尽槿花稀”，槿花，又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。
槿花稀疏，表明时已清秋，一树榆钱早就随风而去了。
所以院落内尽管绿阴宜人，可惜盛时已过，残存的几朵木槿花，不免引起美人迟暮之感，清寂之意自在言外。
“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”。
牛蹄声打破了沉寂，诗人把镜头又转换到小院外。
夕阳西沉，暮色朦胧，老牛缓缓归来。
这景象早在《诗经》中就被咏唱过：“日之夕矣，牛羊下来”。
（《王风·君子役》）然而诗人并不去重复前人诗意，而是捕捉到一个全新的艺术形象：老牛自行归来，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸦。
寒鸦易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背，寒鸦之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸦之静，大小相映，动静相衬，构成新颖的画面。
宋人诗力求生新，于此可见一斑。
“无人卧”三字是不是赘笔呢？为什么不直说：“夕阳牛背寒鸦立？”这正是此诗韵味的所在。
二年级语文下册1.古诗《村居》课件(共12张PPT)
1、背诵并默写《村居》2、积累有关春天的词语和古诗。
吃
tóng
笔顺：
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
童
造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
品读《村居》都说到了哪些景物？ 孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
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（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
绝句唐·杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，以及见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。表达了诗人对春天的爱好和赞美,同时对儿童的爱好之情。
村居
状元成才路
村居古诗文二年级下册
村居古诗文二年级下册《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
一、衍生注释：1. “草长莺飞”：描绘了春天里小草生长，黄莺飞舞的生机勃勃的景象。
“长”读“zhǎng”，表示生长。
2. “二月天”：指农历二月的时候，这时候正是初春，天气开始变暖。
3. “拂堤杨柳”：“拂”是轻轻擦过的意思，杨柳长长的枝条轻轻擦着堤岸。
“醉春烟”：春烟指春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
杨柳似乎陶醉在这春天的水汽之中。
4. “散学”：放学。
5. “纸鸢”：风筝。
二、赏析：这首诗就像一幅美丽的春日乡村画卷。
前两句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，把我们带到了一个充满生机的初春世界。
你看啊，小草一个劲儿地长，黄莺欢快地飞着，杨柳就像喝醉酒了似的，在那春烟里摇摇摆摆，多迷人的景色啊。
后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，从写景一下子转到写人，那些小孩子，放学回来得早，急急忙忙趁着东风放风筝呢。
诗人就这么几笔，既写出了春天的美景，又描绘出了儿童的天真活泼，整个画面充满了欢乐的气息，让人看了心里就觉得特别舒畅。
三、作者介绍：高鼎，清代后期诗人。
他的诗大多描写自然景物及民间生活，风格清新自然，通俗易懂，很适合大众阅读。
他虽然不像一些大诗人那么出名，但是他的这首《村居》却流传很广，让人们记住了他的名字。
四、运用片段：我和小伙伴们去乡下奶奶家玩，那时候正是春天。
我一下车，就被眼前的景色惊到了，这不就是高鼎诗里的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”吗？小草绿油油的，鸟儿欢快地叫着。
下午的时候，我们看到一群小朋友放学后在田边放风筝，我就对小伙伴说：“你看，就像‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’那样呢，他们玩得多开心啊。
”这时候，我感觉自己仿佛走进了诗里的世界，那种感觉真的很奇妙。
《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
一、衍生注释：1. “碧玉”：这里用来比喻柳树嫩绿的新叶，就像碧绿的玉石一样。
2022年《村居》古诗鉴赏
出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了 嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌颂。堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇摆。“草 长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万 物复苏、蒸蒸而上的气氛，读者的眼前也似乎涌动着春的脉搏。
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注释 ⑴清平乐（yuè）：词牌名。村居：题目 ⑵茅檐：茅屋的屋檐。 ⑶吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带 的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。 ⑷翁媪（ǎo）：老翁、老妇。 ⑸锄豆：锄掉豆田里的草。 ⑹织：编织，指编织鸡笼。 ⑺亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、调皮。亡，通“无”。 ⑻卧：趴。 清平乐·村居赏析清平乐·村居赏析 辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风 景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐·村居》就是一幅活灵 活现、绘声绘色的农村风俗画。 刘熙载说 ，“词要清爽”，“澹语要有味”（《艺概·词曲 概》）。作者的此作正具有“澹语清爽”、诗情画意的特点。它表 现在描写手法、结构和构思三个方面。 在描写手法上，这首词，没有一句运用浓笔艳墨，只是用纯 粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作 者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，栩栩如 生，具有深厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺
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“夕阳牛背寒鸦立？”这正是此诗韵味的所在。“无人卧”是顿 笔，引起读者提出问题：那么究竟有什么东西在牛背上呢？于是 引出“带得寒鸦两两归”，形象宛若在一是融进了自己的感情色 调。 《村居》古诗鉴赏 2
古诗村居的意思： 《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村 时所写的一首七言绝句。《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天 来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。 英文说明 Ruralarea 具体说明 寓居乡村。 唐薛调《无双传》：“仙客捨輜骑惊走，归襄阳，村居三年。” 《红楼梦》第一二○回：“贾政道：‘提起村居养静，甚合我意， 只是我受恩深重，尚未酬报耳。’” 乡村的住宅。 明唐顺之《答陈澄江佥事村居韵》之七：“村居邻北郭，野 语学东齐。”许地山《女儿心》六：“一会是同坐紫洞艇游河， 一会又回到白云山旁边的村居。” 指乡村、村庄。
古诗词《村居》的原文翻译及赏析(一年级)
古诗词《村居》的原文翻译及赏析(一年级)古诗词《村居》是唐代诗人白居易创作的一篇诗作。
下面是《村居》的原文翻译及赏析。
《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村南村北麦苗绿，天畔竹林眠鸟声。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
这首诗以描写村居景色为主题，通过对自然景色和乡村生活的描绘，表达了诗人对田园生活的热爱和倾诉内心情感的愿望。
诗的第一句“草长莺飞二月天”，描绘了二月天气温暖，草木繁茂，莺鸟飞舞的景象。
这一句以自然景色的变化为出发点，展现了春天的气息，给人一种生机勃勃的感觉。
接着，诗中描述了“拂堤杨柳醉春烟”。
这句意味着春天的美丽景色：河堤上的杨柳在微风中摇曳，仿佛被春天的烟雾所陶醉。
这里的“醉春烟”形容了春天的气息和美感，使人感受到了春天的浪漫和繁华。
下一句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘了村落中孩子们放学回家的情景。
这句表达了村居生活的自由与快乐：孩子们抓住放学的时间，迎风放飞自制的纸鸢，享受着自然和游戏的乐趣。
接下来，“村南村北麦苗绿，天畔竹林眠鸟声”。
这句描述了村庄的景色。
诗人描绘了村南村北郁郁葱葱的麦苗，天边的竹林中传来鸟儿悠扬的鸣唱。
这里的景色给人以宁静和安详的感觉，展现了农村的宜居环境。
最后两句“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”，则描绘了农村的宁静与随意。
整个乡村显得非常宁静，空旷的篱落没有人经过，只有蜻蜓和蛱蝶在空中自由自在地飞翔。
这一句通过对乡村的描绘，表达了诗人心中宁静祥和的理想乡村生活，也寄托了诗人对自然和田园生活的追求。
这首诗以朴实、自然的描写方式，表达了诗人对乡村生活和自然景色的深深喜爱。
通过对春天景色、纸鸢放飞、麦苗绿色和蜻蜓蛱蝶飞舞等细节的描绘，诗人成功地刻画了一个宁静美丽的村庄形象，给读者带来了一种超越现实的感受。
同时，通过对人与自然的和谐相处的描绘，诗人表达了对美好乡村生活的向往和追求，使这首诗更加丰富和具有深刻的意义。
通过对《村居》的原文翻译及赏析，我们可以感受到诗人对自然和田园生活的热爱，也可以从中领略到宁静美丽的乡村风光。
古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二月，青青的小草长出来了，黄莺在天空中飞来 飞去。 长长的柳枝轻轻拂动河堤，春烟升起，令 人沉醉。此诗第一、二句写时间和自然景物，具 体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农 村特有的明媚、迷人的景色；
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂低 柳醉
我会写
cūn
村
部首：木 结构:左右
组词：村居 乡村
我会写
shī
诗
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
tóng
童 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童话
春天到了，小朋友和爸爸妈妈一 起去体验放风筝的乐趣吧！
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在 大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用 词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪 感染。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风 筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风 筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全 诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首 诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
作品注释
1.村居：住在农村。
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小学古诗：《村居》
村居
清代：高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文
农历二月，村子前后的青草已经逐步发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水
泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓
丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
注释
村居：在乡村里居住时见到的景象。
杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天
水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
鉴赏
首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了
春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地
拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，
把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人
格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨
柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的
春景图。
颈联和尾联写人物活动。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里
放风筝的生动情景。
孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天
更加生机勃勃，富有朝气。
儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为
美好的春光平添了几分生机和希望。
结尾两句由前两句的物写到人，
把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画
出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗
情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透
出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
创作背景
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区
的农村。
在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳
拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。