迎春节教案

《过春节》教案71147教案资料

《过春节》教案 71147

《过春节》第1课时教学设计一、教学内容人美版小学美术课程标准实验教材，第三册，第十九课《过春节》。二、教材分析本课为二年级上册最后一课《过春节》，属于综合·探索领域。本课通过引导学生记忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、记忆、想象，表现春节中有特色的生活情节，体验生活的乐趣，提高绘画的技能，学会自己动手装饰和美化生活，提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力。春节活动繁多，课程中知识内容量过大，所以将其分为两课时学习。第一课时教师安排进行设计和制作活动(剪窗花、做灯笼)，第二课时安排学生用绘画的方式表现春节。三、学情分析二年级的学生还属于低年级段，对于低年级段他们通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣，丰富学生的感受。并且在本课中为了适应二年级学生美术学习发展的需求，在课件上多用图片，在视觉上给学生一个美的感受。在教学过程中多用师生互动的方式，提高学生学习的积极性。学生此前学习了《百变团花》《绘画中的节日》《节日的装饰》，所以学生在本课中可以综合利用到之前所学知识，并在此基础上了解春节的文化，培养学生热爱民间文化的情感。四、教学目标： 1、知识与技能了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关的学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作。 2、过程与方法在体验中学习剪窗花和制作小灯笼，表达自己美好的心愿。

四年级下册美术《春节到》教案

春节到（活动一）教学目标：1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 2、学生画一幅门神画和年画。能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。 3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。教学程序: 门神故事导入： 1、猜图激趣。今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆睁，表情严厉，双手持兵器，全身武装。他们总是喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？ 2、引出课题：春节到（活动一）——画门神。 3、看视频短片，了解门神故事。通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。分析门神特征过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师这收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。 1、师提示从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。教师分发门神画图片，学生分组探讨，寻找门神画的寓意象征。 2、分组汇报探讨结果，老师补充总结，（1）神态组：①出示一组门神画表情图，理解门神表情严厉的寓意。 ②出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意。 ③拓展更多不同兵器。 ④总结板书门神“神态威严”的特征。 ⑤拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。（2）衣饰组：①解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。（多了飘带、吊穗、彩旗等，花纹也复杂些。）解释：飘带是代表神的身份，吊穗和花纹是美化服饰的。

②挖掘常见花纹及寓意。让我们进一步来观察门神服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。 ③总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。（3）色彩组：①出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。 ②总结：色彩对比强烈，艳丽、喜庆，有主色调，配色有规律。（4）构图组：①分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。 ②门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。 ③总结板书：构图饱满。 3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。探索门神画法 1、画人物初形，直接出示初形图。 2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。 3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。学生创作展评 1、提出作业要求：参照传统门神画，画一位喜欢的门神。 2、练习作业，播放新年音乐。 3、作业点评。总结拓展：门神文化经后世民间的发展，扩充了新的形象。他们又有什么寓意呢？请同学们查找资料了解。

北京的春节_教案

北京的春节【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。从字里行间了解老北京春节的习俗。读中想象，感受其春节“分外热闹”的特点，体会老北京人热爱生活、追求美好的民族心理特征和文化传统。 2．揣摩语言文字，感悟作者描写北京春节民俗特点所采用的表达方法，如谋篇布局的详略得当、点面结合的场景描写等。感受作者俗白风趣的语言风格，进一步体会散文“形散而神不散”的特点，培养阅读散文的能力。 3．通过比较性阅读，获得从多角度观察生活、表达生活的启发。【教学重难点】重点：引导学生透过语言文字，了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。引导学生体会作者描写民俗特点的表达方法，感受老舍的语言风格。难点：引导学生比较阅读，使学生懂得可以从多角度观察生活和表达生活。【课时安排】 2课时【第一课时】【教学过程】一、创设情境，揭示课题。（一）同学们，我们刚过完春节不久，来，我们来分享一下过春节的感受。（交流后鼓励学生用一个词语概括自己的感受。初步渗透“文眼”意识。）（二）想了解老北京人是怎样过春节的吗？这节课，我们走进我国著名文学家、剧作家老舍先生描绘的北京的春节。二、通读全文，整体感知，理清脉络。（一）检查预习： 1．认识生字词语。 2．了解课文大意。（二）把握文眼。可谓是“百里不同风，千里不同俗”，在我们中华大地上，各地的春节风俗各具特色，那

么，北京春节的最大特点是什么？请同学把我们带进老北京的春节，我们一边听读一边用心感受，找出文中反映北京春节特点的一个句子。（渗透读法：读散文要学会抓文眼。板书关键词：“分外热闹”）。（三）质疑导读：作者为什么会有这样的感受？请同学们带着这个疑问快速浏览课文，标出时间词，看作者给我们介绍了哪些重要的日子？各有什么活动？是按怎样的顺序介绍的？（渗透读书指导：读书的过程是把厚书读薄，把薄书读厚，再把厚书读薄，就是从无疑到有疑，再从有疑到无疑的过程。）（板书：春节前：腊八——腊月二十三；过春节：除夕——正月初一——正月十五；春节结束：正月十九。）还有看不明白的地方吗？（四）小结：课文以时间为线，把老北京春节的各种民俗活动如串珍珠般地连接起来，条理清楚，详略得当，突出老北京春节民俗的独特之处，使人印象深刻。（五）指导散文学法。把握全文线索——春节的全过程，体会老北京春节的与众不同，用心体会作者是怎样写出老北京春节民俗特点的。（六）朗读课文，熟读课文，指导难读的语句。三、学习“春节前的准备”，渗透学习方法。（一）自读课文1至6自然段，如果让你用文中的一句话概括这几个自然段，你会选哪一句？为什么？（二）质疑引读：孩子们欢喜，大人们忙乱，这是怎样的一番景象啊？（渗透方法：边读课文边想象情景；如临其境，如见其人，用心感受。）（三）汇报交流，师生互动，引导。 1．自由读“过腊八”自然段，说说你的发现。（大人熬粥忙，小孩分享乐） “腊八粥”：“家家”、“熬”。你仿佛看到了什么样的情景？感受到人们此时的心情了吗？哪句话最引起你的注意？（热气腾腾、庆祝丰收，暖暖的感觉、喜悦）从“熬”字，你感受到什么？ “腊八蒜”：“色味双美”、“忍不住”、“家家”。想象人们沾着醋大吃饺子那酣畅淋漓的动人情景。师：还有什么比拌着色味双美的腊八蒜，放开肚皮吃饺子更令人快乐和满足的呢！读着读着，我们不禁受到感染，过年真好！齐读句子，感受那温暖的感觉、欢乐的气氛。 2．“准备过年”段。你有什么发现？ 3．“过小年”段。（“彩排”“又甜又黏”）（1）反复读文段，一边读一边感受，哪个词语让你尝到了甜美的味道？

春节教案

幼儿园大班课程 -------袁新乾主题：春节教学目标： 1 . 了解中国传统节日——春节。 2 . 认识一些其他的节日和这些节日的特点。教学重难点：春节的特点教学准备：教学课件ppt 活动过程：时间（M）教师活动学生活动教学技能多媒体使用 2 小朋友们大家好，老师这里准备了一些漂亮的图片要给大家欣赏，大家要好好看哦，看完了老师有问题要问大家。在老师的引导下幼儿们开始观看课件上的图片，并且在下面有小声议论。导入技能演示技能播放ppt课件 1 1.看完了这些图片，小朋友们告诉老师这些图片是关于什么的呢？ 2.小朋友们喜不喜欢过年啊？同学们都答道说是： 1.有关春节（过年）的 2.喜欢提问技能 3 小朋友们都知道过年的时候，我们能做什么呢？举手回答。老师点人回答问题。学生被老师点起来后回答问题：放鞭炮，贴春联，有好吃的，压岁钱…… 提问技能 2 老师总结学生回答问题的观点，并且加以延伸，让学生了解更多的春节的特点。学生认真听老师讲解讲解技能 1 我们知道这么多有关过年的东西，可是谁能告诉老师春节的来历？学生不能回答问题提问技能 2 讲故事，来说明春节的来历（故事见备注）学生听故事讲解技能演示技能播放课件

2 故事讲完了小朋友们告诉老师为什么要过春节啊？老师总结出最佳答案回答老师的问题提问技能讲解技能演示技能播放课件 2 小朋友们知道了中国传统节日春节，大家还知道那些节日呢？举手回答幼儿举手，被老师点起来后回答问题提问技能 1 小朋友们，除了我们今天学习的节日外还有好多节日我们不知道，回去以后向我们的爸爸妈妈学习一些更多的节日哦幼儿听讲结束技能讲故事很久很久以前有个叫“年”的怪物，头长尖角、有大大的嘴巴，尖尖的牙齿，生活在海里。在除夕夜会爬上岸，抢农民家里好吃的东西，要是不给的话，年就要吃了人们，所以人类都很怕它。因此一到除夕夜，大家都逃往深山里，躲避“年”的伤害。这一年，村中来了一个善良的老神仙。教人们把竹子放在家门口生火，竹子发出“噼噼啪啪”的声音。“年”就吓跑了。又到除夕夜里，半夜的时候“年”闯进村子里，准备偷吃好吃的东西。突然传来“噼噼啪啪”的炸响声，“年”吓得浑身发抖，逃回了海里，再夜不敢进村了。后来人们每年人们都用这种方法驱赶“年”，保护自己的食物。这就是过年的来历。课后反思 1.教学活动没有吸引力，不能够引起幼儿的注意，应该加入并设计游戏互动环节。 2.讲故事的时候的ppt容易引起幼儿的兴趣。这部分比较好。 3.在重难点方面不够突出，不能够让知识的到强化。

(完整word版)北京的春节教案(公开课版本)

《北京的春节》教学设计 ———2014年2月24晚徐盈盈教材分析《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。第二单元的主题是“民风民俗”。对于“民风民俗”的学习，学生虽然学习过一些：如二年级下册的《难忘的泼水节》等，但并不是主题的深入学习。本文是本组课文的第一篇课文，作为单元的开篇课文，在教学中我们要引导学生学习方法：一是引导学生通过走进课文、阅读“阅读链接”的资料和搜集资料，了解一些关于北京的春节的传统民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生通过品读课文、对比阅读进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达。为以后的课文学习作好学习迁移的准备。教学目标（一）认知目标： 1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2. 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。（二）能力目标： 1.培养学生读中理解，读中想象的能力。 2.提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。（三）情感目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。教学重、难点

春节教案.doc

中国传统节日春节第一课时一、教学目标： 1.通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。 2.继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。 3.学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。二、教学重难点重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。三、学习过程：（一）、导入同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗? 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏; 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。请同学们思考一下，展示你的答案! （二）、学习春节风俗师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的习俗，那我们淮海地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习，同学们有兴趣吗? 1、干干净净迎新年春节时家家户户都要进行大扫除，我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢? 我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢?它有什么典故呢? 老师这有几张图片，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子? 2、红红火火闹新年看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了?它好看吗?那为什么要贴这些东西呢?原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。 (1)倒贴“福”字 (2)贴门神 (3)动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。 3、平平安安守新年除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗?(畅所欲言) 守岁，包饺子，放爆竹，看春节晚会，打牌，聊天……同学们，你们家都是这样过春节的吗? 说一说：你放过爆竹吗?放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢? 4、团团圆圆大拜年过年时，在大年初一你们都干些什么呢?拜年时你得到压岁钱了吗? 关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢?相互交流，请

过春节教案---以此为准

过春节教学内容：人美版小学美术课程标准实验教材，第三册，第十九课《过春节》。教学目标： 1、显性内容与目标：㈠、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。㈡、引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿。将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。 2、隐性内容与目标：使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点与难点： 1、重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。 2、难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。教学准备：教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。）学具：彩笔、油画棒、作业纸、各种彩纸、色卡及费旧物品、剪刀、胶水、双面胶等。

教学过程：一、组织教学，师生问好。二、创设情境，导入新课。（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。）（播放欢庆春节喜庆场面的录像）师：录像中人们在庆祝什么节日呀？生：春节。师：快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片祝福好吗？（板书课题：过春节）。生：好！探讨发现，了解春节的文化。师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢？生：包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚…… 师：春节的习俗可真多，让我们来了解以下春节的文化好吗？（课件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化。）生：好！ 1、了解春节的衣文化。师：那我们就先来看看过春节穿衣有那些文化吧！师：中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的衣服。请同学们说一说，我们家乡过春节时人们穿的怎样？生：穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服颜色很鲜艳，样式也很好看。师：今年过春节买衣服时，你会选择什么颜色，什么样子的衣服呢？（课件出示：儿童服装。）生：我喜欢桔黄色的…… 2、了解春节的食文化。师：穿上漂亮的衣服，还有好多好吃的在等着我们呢！赶快去看一看。（课件出示：饺子图。）我国民间在除夕有守岁的习惯，守岁从吃年夜饭开始，这顿

大班社会春节教案

大班社会春节教案【篇一：大班社会春节教案】活动设计背景要过年了，孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了本次活动。活动目标 1、了解民间传统的过年习俗。 2、学会唱手指儿歌《过大年》。教学重点、难点 1、知道除夕是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包饺子象征着团聚合欢与吉利。 2、能清楚、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。活动准备春联、福字、年画、灯笼活动过程开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的传说》导入年，让孩子对年有一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。

教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。【篇二：大班社会春节教案】文章来源课件w w 活动目标： 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。 2、通过区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。 3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。活动准备： 1、一个。 2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。 3、红色正方形纸长方形纸若干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。活动过程：教师：年兽最怕三种东西——光、声响，还有红色，所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年。此外，祖国各地的人民还用很多特别的方式来过春节呢！那就让我们跟随“小老虎”去祖国各地去走一走，看看他们是怎么过春节的。

小学美术《春节到》优质课教案、教学设计

1 《春节到》教学设计【教学目标】 1. 学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作门神画。 2. 描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习门神画的方法。 3．从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。【教学重点】 1. 引导学生大胆创作自己喜欢的门神画 2. 讲述春节的相关知识，激发学生的喜爱之情【教学难点】通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情。【教学准备】老师准备：多媒体课件、兵器模型、彩笔【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。师:今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神?他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗? 引出课题:春节到------- 画门神二、看视频短片，了解门神的故事。通过短片了解到:门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。媒体运用:出示门神图片，播放视频短片。三、门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。

1. 老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。 2. 分组汇报探讨结果，老师补充总结。神态组a 出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意; b 出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意; c 拓展更多不同兵器; d 总结板书门神“神态威严”的特征; e 拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。衣饰组a 解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。(飘带、吊穗)解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。 b 挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。 c 总结板书:门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。色彩组 a 出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。 b 总结:色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。构图组a 分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。 b 门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。 c 总结板书:构图饱满。 3. 小结:总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。四、反馈:出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。 1. 画出人物初形，直接出示初形图。 2. 老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。 3. 学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。五、提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。练习作业，播放新年音乐。作业点评。六、拓展延伸门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。他们又有什么寓意呢?请同学们查找相关资料了解。教师出示新门神画像。

北京的春节教案

6北京的春节教学目标： 1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重点： 1、引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹。 2、领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点： 1、作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 2、感受春节的热闹、喜庆的气氛、激发学生探究传统文化的兴趣。教法：1.引导学生从整体把握内容感悟文章表达方法2、教授法学法：1.讨论法 2.自主阅读课型：新授课教学准备：课件、课前让学生收集有关春节的资料课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标： 1.学会本课的生字词语，理解有生字组成的词语。 2.有感情的朗读课文，理解部分课文内容。教学重点：引导学生随作者的描述感受北京过春节的隆重和热闹。教学难点：抓住各段的总起句、中心句、从整体上把握内容、理清写作思路。教学过程：一、了解单元内容， 1、了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？（本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。）这组课文的学习要求是什么？（1.了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。2.我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。） 2、了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？二、导入新课 1、学生回忆过春节的情景。同学们，我们来回忆一下，我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！（从而引发学生的学习兴趣）今天让老师带着大家看看老舍笔下老北京的孩子是在怎么过年的. 2、简介一下作者老舍。 3、交流自己搜集到的关于春节的资料： ①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆

《欢欢喜喜过春节》教案1

《欢欢喜喜过春节》教案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《欢欢喜喜过春节》教案教学目标情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、快乐过节的技巧。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。教学重点感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。教学难点在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并初步树立安全意识。教学准备教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。学生准备：向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。教学过程第1课时活动一日历上找春节 1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗 2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。（教师出示当年的挂历或台历。）

（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。 3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春）活动二喜气洋洋过春节 1．播放动画：年的传说，了解“年”的来历。（1）提问：同学们，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。（2）[播放动画：年的传说] （3）小结：过年是中华民族一个传统节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。 2．提问：你们喜欢过年吗为什么板书：欢欢喜喜过春节全班交流。(让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。) 3．提问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的周围的邻居们呢（引导学生在交流中了解本地的过年风俗。）（1）追问：春节时，你们家里会预备什么好吃的东西？（2）问：除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么怎样布置呢（3）[播放视频：春节] （4）小结：春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。 4.谈话：那么我们一起来看看，各地的人们是怎样庆祝春节的？（1）[播放动画：庆春节] （2）提问：你看到了什么想说些什么（引导学生从中感受春节的喜庆。）

关于幼儿园春节的优秀教案

关于幼儿园春节的优秀教案春节，即农历新年，是一年之岁首、传统意义上的年节。俗称新春、新年、新岁、岁旦、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。接下来小编为大家整理了关于幼儿园春节的优秀教案范文，欢迎大家阅读! 关于幼儿园春节的优秀教案篇一活动目标： 1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。 2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。 3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。活动准备：幼儿用书活动过程： 1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关&;过年&;的话题。 2、先让幼儿讨论自己对&;年&;的认识：为什么要过年?过年是怎样的?等等。 3、教师讲有关过年的故事、传说。 4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识 6、评价、结束课。关于幼儿园春节的优秀教案篇二活动准备：幼儿春节活动的照片。活动过程： 1教师与幼儿互相问春节好。师：你是在哪里过春节的? 春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么? 春节你吃过什么好吃的东西? 2有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看) 3 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。 4 现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。延伸活动：幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。四、效果分析：通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。活动目标：

四年级美术春节到教案

课题: 春节到教学目标： 1、让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 2、让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。教学重点、难点：教学重点:让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。教学难点:激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。教学准备： ppt 教学课时：副备者意见：教学过程：第一课时：门神故事导入 1、猜图激发兴趣。 2、引出课题：春节到----画门神 3、看视频短片，了解门神故事。分析门神的特征门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢? 1、神态、服饰、色彩、构图四个方面来寻找 2、分组汇报探讨结果，教师补充总结。（1）神态组：门神表情图、门神整体图、不同兵器图总结神态威严拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。（2）服饰组：解析衣饰结构和特征。出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。（3）色彩组：出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。（4）构图组：分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。构图饱满 3、小结：总的来说，门神的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。探索门神画法 1、画人物初形，直接出示初形图。 2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。

1 北京的春节(教案)

第一单元中华民风民俗五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗：节日、穿着、食物、民居等，这些各具特色的民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。让我们随着老舍共同去感受老北京过春节时的热闹与隆重，去体味京味儿十足的春节；跟着沈从文去品尝那饱含着浓浓亲情的腊八粥；到诗人的笔下去体验古代各地不同的民风民俗；去欣赏有着六百多年悠久历史的藏戏艺术，感受高原儿女创造的艺术奇珍。本单元紧扣“中华民风民俗”这个主题选编了四篇课文从不同的角度展现了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。“习作”和“语文园地”的部分内容也与民风民俗有关，学生通过讲述家乡风俗、交流寓意美好的习俗、诵读古诗名篇，能感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，也能激发学生探究不同民风民俗文化的兴趣。分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文北京的春节本文描绘了一幅幅老北京过春节时的民风民俗画卷，展示了传统节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。引导学生跟随作者的描述感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 2课时腊八粥本文主要讲述了八儿等粥和喝粥两件事，为我们展示了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。揣摩文中描写八儿的神态、语言、动作及心理的句子，体会八儿迫不及待想吃腊八粥的心理变化过程。 2课时

古诗三首本文借三首古诗来展示我国古代传统文化习俗。了解诗歌展示的传统文化习俗；感悟作者在诗歌中寄寓的思想感情。 2课时藏戏藏戏本文以准确的说明为前提，以形象的描写为手段，通过有详有略的描述，展现了藏戏不可抗拒的艺术魅力。引导学生了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。 1课时习作家乡的风俗介绍自己家乡的风俗习惯，可以介绍这种风俗的特点，也可以写写自己参加一次风俗活动的经历。引导学生了解家乡的传统风俗的主要特点并介绍清楚；分清主次，把重点内容写得详细一些。 2课时语文园地交流平台通过交流活动让学生明白阅读时要分清文章的主次，体会作者要表达的主要意思。了解文章的主次、详略安排是由作者想要重点表达的意思决定的；体会运用不同的词语表达相同的意思的好处；了解传统习俗中表示吉祥美好的寓意；积累一些蕴含深刻哲理的诗句。 2课时词句段运用解如何用不同的词语表达同一个意思；了解生活中寓意吉祥的习俗。书写提示了解行楷的一些知识，提高自己的书写水平。日积月累背诵古诗《长歌行》，领悟古诗中蕴含的哲理。

过春节教案

过春节教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

幼儿园大班语言教案：春节到、办年货

幼儿园大班语言教案：春节到、办年货新的一年即将来临，孩子们感受到了环境的变化，感受到了新年喜气洋洋的气氛。在庆元旦活动中，孩子们为自己过新年要长大一岁而兴奋，并感受了节日快乐的气氛。记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢！”有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢！”……其实孩子们所讲的过年是春节，春节是我们中华民族最隆重、最重视、最传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。包括购买年货。二期课改理念指引下的学习活动要关注活动过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，本次活动我想幼儿通过尝试购年货，进一步激起幼儿对过新年的期盼，并借助本次活动让幼儿用八元前钱购买两件年货，从而也起到复习8的加法。购物完成后，幼儿能大胆表述自己购买年货的意图，使孩子获得互动交流的乐趣，提高幼儿语言表达能力。活动目的 1、通过看看说说，了解过春节人们购年货的习俗。 2、尝试用8元钱进行购买年货，体验购年货的快乐，并进一步激发幼儿对过新年的期盼。活动重点：体验购年货的快乐。活动难点：用8元钱购买年货。活动准备：收集各种食品包装袋、五元、二元、一元面值若干、购物篮、布置好超市、新年音乐活动流程：

引出话题——出示PPT——幼儿购年货——介绍自己所购的年货——活动延伸活动过程：一、引出话题再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日，是什么节日？二、出示PPT，引起幼儿讨论 1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？ 2、小结：买新年里需要的东西叫做“买年货”，购买年货是我们中国人过春节的习俗。 3、你想不想也学学爸爸妈妈买年货 4、看谢老师给你们准备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算），对了谢老师给每位小朋友准备了8元钱，我们用8元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货？三、幼儿购年货幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导四、介绍自己所购的年货 1、自由交流自己所购的年货。 2、请个别幼儿交流买的年货活动延伸：下次我们跟爸爸妈妈一起到超市去再次尝试用9元或10元钱购买今天你想要买没买到的年货好吗？更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网

北京的春节教案(最新)

教学目的： 1、会写15个生字，正确读写：翡翠、万象更新，灯火通宵、日夜不绝、截然不同、张灯结彩等词语 2、有感情的朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处具体目标：1、熟读课文，正确读写生字。 2、用“有的。。有的。。有的。。”描写灯会的场面 3、小练笔：春节的精彩场面教学重点：感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入：老师给同学们带来了一段精彩的录像，我们来欣赏一下。同学们要认真听，仔细看（放录像）说说你听到了什么看到了什么？（交流）喜欢过春节吗？说说理由。（生自由交流）这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节。知道老舍哪儿人吗？（板书：北京）我们就跟随老舍先生走进北京，感受一下北京魅力十足的年文化。（板书课题，齐读）二（一）初读课文 1、请同学们认真的朗读课文，注意以下要求（屏幕出示，找学生读要求） 2、读生字词：（齐读，抽生读） 3、说说北京的春节给你留下了什么印象？（生交流，师适当板书：热闹、喜庆、团圆、祥和） 4、交流不懂的词语

5、老师初读老舍先生的作品和你们的感觉是一样的，北京的春节给我们留下了热闹，喜庆等印象。下面请同学们再读课文，这次请同学们默默的快速浏览，边读边画出：作者写了春节中的哪些日子的活动，把他的时间找出来。 6、交流汇报，老师相机板书：腊八---腊月二十三----除夕------正月初一-------正月十五------正月十九师：这个年过的可真够长的，请同学们看黑板，你发现了什么（课文是按时间顺序写的）这么多的风俗习惯，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间顺序写的好处。（二）交流探讨，感受年味 1、这七天的风俗，老舍先生又重点写了哪几个时间段呢？你找的到吗？（生浏览课文，交流）同学们都有一双会发现的眼睛，老舍先生重点写了这四个部分，都被你们一一给找出来了，下面我们就从这四部分内容当总，找出你最喜欢的部分，反复读一读，思考（1）详细写了什么内容？（2）品读喜欢的句段，说说自己的体会，你品出了年的什么味道？（生自由读讨论） a、腊八：生自由交流详细写了熬腊八粥和泡腊八蒜；引用俗语的好处；生介绍介绍腊八粥。当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词？而老舍先生用了一句什么话？（这不是粥，而是小型的农业展览会）体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣。腊八蒜的教学，师范读，体会色味双全，指导学生读。只有象老舍先生这样写，才能有浓浓的年味，让我们垂涎三尺。 b、除夕真热闹；生自由交流。详写了什么？了结守岁；指导朗读，体会热闹（这是一种普天同庆的热闹，这是一种团团圆圆的热闹，这是一种通宵达旦的热闹） c、正月初一：生自由交流。详细写了什么？理解“截然不同”在课文当中指什么不同？指导朗读 d、元宵节：生自由交流，。体会灯的数量多，种类多，看录像，用“有的、有的‘有的”说话，多少灯啊，数也数不清，多少灯啊，看也看不够，多少灯啊，饱含这中华民族传统的文化，我们一起来读一读这部分) 1/2

《过春节》大班社会教案

《过春节》大班社会教案活动设计背景元旦假日刚过一些孩子来园带来了新玩具有的孩子说：“这是我妈妈给我带来的新玩具她说我大一岁了6岁了”有的孩子说：“我奶奶说再过几天过了新年我也可以6岁了”关于什么时候过年引起了幼儿的争论活动目标 1、了解一些国家庆祝新年的方式感受新年带给人们的快乐 2、了解春节过年风俗的由来知道春节是中国人的节日 3、在游戏和操作的过程中感受中国新年的愉快 4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望 5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡教学重点、难点教学重点： 1、幼儿能够在家长和老师的帮助下进一步的了解我国的春节让孩子在欢声笑语中体会快乐； 2、让孩子自己动手操作来锻炼了孩子的自立能力培养了孩子的合作精神和竞争意识教学难点：幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听并能自己制作一张完整的新年卡片活动准备

1、各国庆祝新年的录像； 2、大挂历一本、小年历片若干； 3、邀请家长来园参加活动； 4、各种绘画材料和制作工具等； 5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备； 6、制作一棵许愿树活动过程首先观看各国的新年庆典及欢乐的场面特别是中国的春节春节是中国特有的节日也是最热闹的节日一、交流各自在元旦假期中自己做些什么二、交流生活经验 1、（听鞭炮的声音）这声音什么时候要放鞭炮 2、（出示红包袋）这什么时候会拿红包三、看媒体了解过年的由来 1、年 2、老爷爷想了什么办法四、游戏：“年”来了游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组看到媒体上出现怪兽时幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按提供的字按顺序贴成对联）看组先完成组胜利五、布置教室