2015高考漫画作文指导

漫画作文指导掌握分析漫画的方法这类看图作文所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意。

一、看标题标题往往告知人们图画的主题思想，是图画的“眼腈”。

透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题。

所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意所在。

二、观画面以图画为材料的作文，分析画面是解题的重要环节。

画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示作用。

因此，我们在审读图画题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面。

三、读注释图画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。

这注释是弄清图画寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。

四、析夸张很多图画常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到讽刺或警世的目的，引起观者共鸣。

夸张之处往往就是图画的弦外之音，是图画所要表达的寓意所在。

所以，审读题时必须注意图画的夸张之处。

五、联现实图画大多具有针砭时弊，抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开想象，跳出画面，联系现实，揣摩画。

外之音。

考生要多角度思考，切忌就画论画。

总之，漫画类材料审题难度并不大，最近几年，高考语言运用试题中有很多漫画类题目，或者说明画面内容，或者命一个题目，或者揭示寓意，这就是漫画式材料作文审题非常好的训练方式。

写漫画议论文与读后感相似，引议联结。

1、引要简洁，就是引用材料，引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。

2、议要多一些，同时要有事例辅助,利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。

3、联，是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。

4、结，收尾，总结全文，当然是要精简,宜对论述的问题有所深化或拓展。

认真观察这幅下面这幅漫画，按要求作文。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这一漫画材料审题不难，材料涉及到一个鸟、一个鸟笼，而且鸟笼有残破的地方，并且有文字说明：禁锢就是你以为你做不到。

材料的主体是鸟，但文字说明事实上已经揭示了漫画的主旨，也就是写作的主旨。

显然作者对鸟是否定的。

鸟笼对鸟已经起不到禁锢作用了，是鸟自己把自己禁锢住了。

需要注意的是“以为”一词，它更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意识，而非客观现实。

文章的立意角度可以是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，解放心灵，打破惯性思维，打破定势思维。

[例文一]给心灵一双翅膀给心灵一双翅膀，别让内心的枷锁禁锢你的飞翔。

漫画中身居笼子的鸟儿，本可破笼而出，振翅天宇，却仍生活在鸟笼的方寸之间，那是因为，在它的心中，鸟笼是永难逃脱的地狱。

马戏团中的象，自幼年至成年，却被栓在一般粗细的木桩上。

以那木桩之固，仅可拴住幼象，但那些不费吹灰之力就能将木桩拉断的成年象却能被拴住而不逃走，那是因为它们年幼时就见识了那木桩的“牢固”，在它们心中，那小小的木桩是它们穷尽一生也难以撼动的大山。

真正的悲哀，不是环境的桎梏，而是心灵的束缚；最大的破产，不是钱财的流失，而是心灵的绝望。

如果鸟儿怀着一颗不羁的心，冲出牢笼，如果大象怀着一颗不羁的心拉断木桩，那么它们所得到的也许不仅仅是自由，更是心灵的成长。

平原君门客毛遂，其貌不扬，做门客三年仍不为平原君所知，平原君游说楚王之时，只因毛遂自荐，方令其补人数之缺。

可就是这个别人认为“做不到”的人，在楚国仗剑威慑楚王，又以三寸不烂之舌说服楚王与赵国结盟，从而传出了“毛遂自荐”、“脱颖而出”的佳话。

聪明的毛遂，没有让别人的言语禁锢住自己内心的勇气，这就是大勇，也是大智。

奥运会上的体育明星固然令人佩服，但残奥会上的健儿更值得尊敬。

身体上的缺陷并没有挡住他们对梦想的热忱，命运中的不幸也没有束缚他们心灵的飞翔。

海水可以漫过沙滩，却漫不过生命的堤岸。

他们用意志筑起一道不朽的生命之堤，任风吹雨打，潮起潮落。

在运动的赛场上，冠军只有一个；但在生命的跑道上，他们都是英雄。

很多时候，真正的敌人不在我们眼前的世界，而是深埋在我们的内心之中；很多时候，真正束缚住我们的，不是眼前的荆棘，而是我们心中的枷锁。

这就需要我们战胜自我，打破枷锁，给心灵一双翅膀。

给心灵一双翅膀，以信念为帆，尝试作桨，让生命之舟冲破激流险滩，扬帆远航。

给心灵一双翅膀，不为环境所迷，不为困顿所欺，只一心追逐那永恒的理想。

给心灵一双翅膀，让生命展翅飞翔！[例文二]打开心灵的枷锁，我能！卢梭说：“人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。

”但行行色色的禁锢，最沉重的是捆绑住心灵的那把锁，打开它，我们会收获满山的樱花与自由的空气。

笼中的那只鸟儿，或许挣扎了很久，可冰冷的铁笼让它绝望，于是，它放弃了，就在链条断了的那一瞬间，它只是凝眸远方，孤寂地诠释对人生的妥协。

落日熔金，暮云合壁，只要它打开心灵的那把锁，相信自己，即使在浓黑的乌云中，也能抓到金黄色的阳光。

打开心灵的枷锁是一种深沉的睿智，挥洒出自信的豪情！那是一位幽怨如深秋桂子的王妃，华灯初上驱不走她内心的寂寞，绫罗绸缎束不住她灵魂的悲怆。

丈夫查尔斯王子绯闻不断，打入冷宫的酸涩只有她自己品尝。

但她时刻相信，总有一天她会挣脱出那个牢笼，奔向张开臂膀迎接她的幸福。

于是，她一次又一次打破皇室的禁锢，她的衣着服饰常成为世界争相模仿的焦点，她的善行美德影响着全人类，最可喜的是，她成为皇家离婚的首位皇室成员！她做到了，打开心灵的枷锁，她能！打开心灵的枷锁是一种幽远的成熟，会跃动出成功的音符！那是一位落寞一生的天才音乐家。

社会的冷漠，人心的不古，世态的炎凉给他的心灵上了一把又一把枷锁。

音乐会上的《欢乐颂》让他对自己的天赋产生了怀疑，他像疯子一样冲出会馆，不停的尖叫：“我毫无天分”、“我永远也不会有什么了不起！”但冷静下来之后，他逐渐对自己的灵魂有了更深层次的摸索，他蜗居斗室自我拯救，他一脚踢开了沉重的枷锁，从而创造出了《第六交响曲》——融会着生命永恒模式的伟大作品！解脱心灵枷锁，成为飞向蓝天的精神上帝。

打开心灵的枷锁是凝眸天下的勇气，击打出自由的乐歌！司马懿因为上锁的心灵弃空城而溃逃；文种由于禁锢的心灵自刎于国之西山，化作一缕幽魂；海子只因为不愿再试一次而放弃沟通走入了更深的寂寞最终化为冰冷车轮下的一曲幽笛……有把钥匙，像掌纹一样，虽弯弯曲曲，却握在自己的手心。

你是否厌倦了这被捆绑的世界？你是否被沉重的镣铐压得喘不过气来？你是否在一片漆黑中挣扎之后失意绝望？但禁锢就是：你以为你做不到！要做到，很简单，拿着那把充盈着自信与坚持的钥匙插进心灵的锁孔，“咔”的一拧。

相信我们都能做得到！漫画《我就不信这里没有后门》写作提纲（一）开头（4——5行）先概括材料（漫画）内容→由材料（漫画）提练出中心论点（漫画寓意）（二）中间（主体）（3——4个段落）摆事实（正反事例）→讲道理（对事例进行分析议论。

每个事例的后面都要进行分析议论，即讲道理）。

（分析问题——为什么）●第二部分开头要有过渡段，目的是引出下面的论据（事实论据——事例），例如：让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？1、正面①举例子：——举那些“要想获得知识，就必须勤学习”的事例。

讲道理：对事例进行分析、议论——要想获得知识，就必须勤学习掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的。

②举例子：讲道理：方法同上2、反面举例子：举那些懒惰者想“走后门”、找捷径来获得知识或取得成功永远是徒劳的”的事例。

讲道理：对事例进行分析、议论——像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人”。

（三）结尾（4——5行）：总结全文→再次强调中心论点（与开头呼应）→我们应该怎样做。

范文：这里绝没有后门看完《我就不信这里没有后门》这幅漫画，不禁使人哑然失笑之后，又能从中体会到深刻寓意，深受启迪。

画中的这位青年为了走进知识宝库的后门，真可谓费尽心机，他一手提着一条大鱼，准备作为见面礼。

他拎着大鱼，绕着那本厚书一知识，走了，一圈又一圈，还是找不到后门。

他摸着自己的后脑勺，抛出了这样的一句话：“我就不信这里没有后门！”可以断言，不管他统多少圈，即使绕到他手中的鱼变味发臭，他仍然是找不到后门的。

这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不知，“知识是来不得半点虚假的”。

要想获得知识，掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的（由漫画引出中心论点）。

翻开历史的画卷，看看古今中外，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？（过渡段）我国古代大思想家孔子，晚年“读《易》，韦编三绝”；唐代白居易，幼年好学，读书读得“口舌成疮”，写字写得“手肘成胝”，16 岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生”这样千古传诵的诗句，终成大诗人；北宋欧阳修4岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他写字。

他分秒必争，“未顷刻释卷”，终成文学家、史学家。

宋朝的苏询，开始时文才不出众，连考几科都落第了，但他并不泄气，27岁了还“发愤为学”。

由于勤奋读书，终于成为“唐宋八大家”之一。

明朝的医学家李时珍，为了写《本草纲目》，走遍长江和黄河流域的许多地方，历尽千辛万苦．遍尝百草，采集草药。

在走访过程中，李时珍勤读、勤看、勤问、勤写，用了27年时间，参阅了800多种书籍，终于写成了举世闻名的《本草纲目》，为我国的医学发展作出了巨大的贡献。

我国近代著名的翻译家林纾，用了8年时间学《汉书，又用8年读《史记》。

又前后花了数十年时间来学习韩愈的文章。

如此数十年如一日地勤奋学习，博采众长，吸取滋养，因而大见成效。

他的译作，文笔简洁、古雅、优美动人，当时有人称赞说：“译才并世数严（复）林（纾）。

”数学家陈景润，在向数学高峰攀登的征途中，勤奋钻研十几年，翻阅了国内外的上千本有关资料，算纸用了几麻袋，终于证明了（1十2），取得了震惊世界的成就——数学皇冠上的明珠己经仰首可望。

伟大的革命导师马克思，50多岁了．还坚持学习俄文；就是在他逝世前也依然在看书、学习，正是因为勤奋他才会博闻强记，花费40年的心血，写出《资本论》这样的巨著。

波兰科学家哥白尼，33岁开始写《天体运行论》，初稿完成后，一直在修改，等到63岁才正式出版。

当第一批印本送到他病床的时候，他已经神志不清了……这些事例俯拾皆是，不胜枚举，它充分证明：谁握有勤奋的钥匙，谁就能打开知识的宝库。

否则只会像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人。

然而，有些人不潜心苦学，总想“走后门”、找捷径，幻想一步登天，到头来却往往一事无成。