孙权劝学19优质课件PPT
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2021/02/01
12
最初吕蒙推辞的理由是什么?
2021/02/01
13
孙权给吕蒙提的读书 目标是什么?
但当涉猎,见往事耳。
2021/02/01
14
表现孙权对下属吕蒙爱护、器 重和希望的一句话是什么?
“卿今当涂掌事,不可 不学!”
2021/02/01
15
提问:孙权如何以现身说法,劝 吕蒙学习?
2“021/0拜2/01蒙母,结友”才告别。
4
有个成语是说读书对人们 大有益处,它能够概括本文的
内容,试问是哪个成语?
开卷有益
2021/02/01
5
2021/02/01
6
疏通文意
初,权谓吕蒙
当初 对……说
曰:“卿今当涂
说 现在
掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
掌管 事情
用
事务
权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪!
2021/02/01
21
古今中外有许多表现劝学的名句, 你知道吗?
少壮不努力,老大徒伤悲。
2021/02/01
22
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年XX月XX日
感谢您的观看!本教学内容具有更强的时代性和丰富性,更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用,本文档的下载后可以随意修改,调整和打印。欢迎下载!
(5)“大兄何见事之晚乎!”
2021/02/01 反问句,指责中带有自豪的语气。
10
把这段文字分成两层,并归 纳层意。
第一层:“初”到“蒙乃始就学”,写 孙权劝吕蒙学习的对话。
第二层为余下部分,是鲁肃与吕蒙 的一次谈话。
2021/02/01
11
孙权劝吕蒙读书的原因是什么?
卿今当涂掌事,不可 不学。
2021/02/01
23
"孤常读书,自以为大有所益。"
提问:吕蒙读后发生了什么样的 变化?通过谁的所见所语来写?
“卿今者才略,非复吴下阿蒙。”
通过鲁肃所见所语来写。(侧面
描写)
2021/02/01
16
提问:为什么"士别三日,即更刮 目相待。"
因为情况是在不断变化,人也在不断 变化,不能拿老眼光看待人。要用发 展的眼光看待人和事。
(1)“卿今当涂掌事,不可不学!” 语重心长,谆谆告诫。
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” 反问句,强调并不是要吕蒙研究儒家经典,
当经学传授的学官,而是有别的目的。
(3)“卿言多务,孰若孤?” 反问句,否定吕蒙辞学的理由。要重读强调。
(4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 感叹句,要选出惊讶不解的语气。
本文选自《资治通鉴》,题目是编者
加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的
一部编年体通史,记载了从战国到五代共
1362年间的史事。书名“资治”,说明
本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政
治借鉴。
2021/02/01
3
主要人物及其性格
孙权,字仲谋,三国时吴国的创建者。
性格:平易近人,对部将严格要求又爱护部将,又带 有居高临下的王者权威。
2021/02/01
17
找出出自本课的成语
吴下阿蒙 刮目相待
2021/02/01
18
提问:请解释"吴下阿蒙"并造句。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。现在多用 在他人有了转变方面,凡学识大进,或 地位从低下而攀高了,以及穷困而至富 有了,都可以用此语。
(例句)你还不知道吗?小彬已经成了 博士了,可不再是吴下阿蒙了。
书,自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,
十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来看,
你已经不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:
“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这
件事多么晚啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,
202与1/02吕/01 蒙结为朋友就分别了。
9
朗读课文,注意人物对话的语气。
《资治通鉴》
2021/02/01
1
孙权劝学
解
题疏
及 作
通
者 作
文
课 文 探
人 物
拓
性
展
格迁
品意 简
究
分移 析
介
2021/02/01
2
解题及作者作品简介:
孙权,字仲谋,三国时吴国的国君。 本文写的是孙权劝说吕蒙(三国时吴国 的名将)要浏览群书,广泛学习的事。
司马光(1019-1086),字君实,北 宋政治家,史学家。
2021/02/01
19
提问:请解释"刮目相待"并造句。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看 待。表示不要用老眼光看待别人, 要估计到别人的进步。
(例句)刘伟同学的成绩提高很快, 同学们对他可要刮目相待了。
2021/02/01
20
总结全文:
本文通过孙权劝告吕蒙读书, 吕蒙读书后大有长进的故事,告 诉我们"开卷有益"的道理。本文 以对话为主,用不多几句话,就 使人受到人物说话时的口吻、神 态和心理。
难道 想
做 句末语气词
但 当涉猎,见 往事 耳。卿言多务,
只 应当 了解 历史 罢了 说
孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。”
与2021…/02/0…1 相比怎样
以(之)为
7
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与
于是 开始
和
蒙论 议,大
惊曰:“卿今者
讨论 议事 非常,十分 惊奇
现在来自百度文库
才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三
吕蒙:字子明,三国时吴国名将。
性格:胸怀坦荡,对不感兴趣的“治学”,开始时毫 不客气地拒绝;机敏精干,接受劝告学习后,在短时 间内就小有成就;颇有幽默感。
鲁肃:字子敬,三国时吴国谋士和将领。
性格:极像一位忠厚的长者,对吕蒙明显的进步,他
毫不掩饰地加以夸赞,是发自内心的真实感叹;他又
相当真诚,讲礼节,在认可吕蒙的好学之后,一定要
日,即更刮目相待,大兄何见事之
就
为什么 无实义
晚乎!”肃遂 拜蒙母,结友而别。
迟
于是 拜见
表顺接
2021/02/01
8
译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管
事了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推
辞。孙权说:“我难道想要你研究经书当博士
吗?只应当浏览群书,了解以往的事情罢了。
你说事务多,谁比的上我事务多呢?我经常读