人教部编版六年级上册语文课后作业--第19课《青山不老》同步练习 (含答案)

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部编人教版小学语文六年级上册19《青山不老》同步练习试题(附答案)

19.青山不老一、读拼音，写词语。

二、给加点字选择正确的读音，打“√”。

所处．环境（chǔ chù）情不自禁．（jīn jìn）参．天杨柳（cēn cān）创造奇迹．（jī jì）生命归宿．（sù shù）波．光粼粼（pō bō）三、根据意思写词语。

 1.想象不到的不平凡事情。

（） 2.非法占据，霸占地方。

 （）3.比喻共同经历艰难困苦的日子。

（） 4.人或事物的最终着落。

（） 四、在括号里填上合适的词语。

（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪 五、选出破折号的不同用法。

（填序号。

） ①解释说明。

②意思的递进。

③意思的转折。

④声音的停顿或延续。

⑤话题的突然转变。

 1.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

（） 2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。

（） 3.他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。

( )4."今天好冷啊!——你什么时候去北京?"李明对刚进门的小亮说。

( )六、读课文片段，完成练习。

 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了。

 这位普通老人让我领悟到∶青山是不会老的。

 1.文中的"另一种东西"表面上是 ，事实上包含着他的精神。

2."青山是不会老的。

"这句话的含义是（） A.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。

 B.青山因为有老人的不断看护绿化，永远不会荒芜、老去。

C.这句话主要描写青山的苍翠，富有生命的活力。

七、阅读短文，完成练习。

 种树老人死了，死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。

种树老人长得很丑，很矮，一革子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说∶"死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。

2020年语文六年级上册第六单元 19青山不老同步练习(部编版)

人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用（共9题；共62分）1.看拼音，写词语。

yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________【答案】吟诵；俏丽；亲吻；勤勉；静谧；烘烤【考点】拼音，词形，青山不老【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“吟、俏、勤、谧、烘”容易写错。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________【答案】火炕；稍等；放肆；记载；土坑；树梢；规律；栽树【考点】字形，青山不老【解析】【分析】炕的偏旁为火字旁，读kàng，坑的偏旁为土字旁，读kēng；稍的偏旁为禾，梢的偏旁为木，这两个字为同音字，都读shāo；肆读sì，律读lù，这两个字为形近字，不要弄混；载的下半部分为车，栽的下半部分为木，这两个字为形近字，不要弄混。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。

________②非法占据、霸占。

________③比喻共同经历患难。

________④一再，多次。

________⑤对人谦恭有礼貌。

________⑥以财物帮助。

________【答案】肆虐；盘踞；风雨同舟；三番五次；恭敬；资助【考点】词义，青山不老【解析】【分析】肆虐：任意的残杀或迫害。

盘踞：非法占据、霸占。

风雨同舟：比喻共同经历患难。

六年级语文上册第19课《青山不老》知识点总结、同步练习(含答案)

六年级语文上册第19课《青山不老》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷）载：zǎi（记载）zài（载客）劲：jìng（苍劲） jìn（有劲）恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）近义词选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三反义词干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚理解词语丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。

失。

盘踞：非法占据。

文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。

归宿：人或事物的最终的着落。

文中指青山是老人生命的终结地。

劲挺：坚强有力地挺立着。

文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。

文中指树下堆积的泥土。

荡漾：（水波）一起一伏地动。

文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。

治理：管理，处理、整修。

领悟：领会的意思。

风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。

比喻共同经历患难。

山川共存：与山川融为一体。

日月同辉：日月的光芒交相辉映。

三番五次：形容次数很多，次数频繁。

不紧不慢：形容心情平静，行动从容。

句子解析1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。

作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案(含三套题)

部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案一、把词语补充完整，并回答问题。

①( )( )同舟②三( )五( )③与( )( )共存④与( )( )同辉1．与词语①意思相近的一项是( )。

A．同舟共济B．木已成舟C．顺水推舟2．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。

二、在加点字正确的读音下画“√”。

归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ)享．福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾．(yànɡyàn)三、品读句子，完成练习。

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

1．作者运用__________的修辞方法，把漫山遍野的________比作__________，喻示老人__________________，为________________所作出的巨大贡献。

2．用上面的修辞方法写一个句子：我们荡舟漓江，就像______________________________________________________________________________________________________________________。

四、按要求补充句子。

1．满山的杨柳浓密葱郁，风一吹，高低起伏，犹如______________ __________________。

(补充为比喻句)2．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却____________________ __________________________________________________。

(补充为拟人句)五、课外阅读。

①森林对人类的贡献是很大的。

②当你走进森林，会感到这里的空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。

为什么在森林里会有这种感觉呢？原来森林是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。

人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习D卷

人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习D 卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累与运用 (共9题；共62分)1. （6分）看拼音，写词语jī fūliáo kuò hēi àn zī rùn chuàng zào sì zhī ________ ________ ________ ________ ________ ________2. （8分）比一比，再组词。

金________ 立________ 正________ 欢________全________ 力________ 五________ 次________3. （6分）将画线部分替换为成语写在括号里。

（1）后来到了济南，才见到山，突然明白了：山原来是这个样子啊！________（2）一道道浆，衔接得严密，没有一点儿破绽。

________（3）来往船只很多，他操纵自如，毫不慌张而没有条理。

________4. （12分）补充词语，解释前两个词语的意思。

熙熙________意味________ 行色________ 左________右________________斑斓 ________神________注解释前两个词语的意思：________ ________5. （3分）读课文《看雪》填上适当的标点符号。

①你看过真的雪吗________②下课了________同学们在踢足球________跳大绳________打沙包________做各种游戏________玩得真开心呀________③你家离这儿很远吧________④啊________下雪了________我们可以去打雪仗了________6. （6分）根据《我的伯父鲁讯先生》课文内容填空。

六年级语文上册一课一练19青山不老(解析版)人教部编版

六年级语文上册一课一练19青山不老（解析版）人教部编版《青山不老》是一篇描写山水之美的古文，通过描写青山的永恒不变和山水之间的交融，表达了山水之美对人类的深远影响。

1. 课文内容概括：课文讲述了青山无老的特点和山水之间的交融。

青山作为自然的象征，不受时间的影响而始终年轻，永远存在。

山水之间相互交融，形成独特的景致，给人以美的享受和心灵的滋养。

2. 课文重点词语：青山、不老、交融、美的享受、心灵的滋养。

3. 课文理解题：(1) 课文通过什么手法描写了青山的特点？答：课文通过比喻手法，将青山比作不老的老人，形象地描绘了青山的特点。

(2) 青山不老的意思是什么？答：青山不老意味着青山长久地存在，并且不受时间的影响，始终保持年轻的状态。

(3) 课文中交融的指的是什么？答：课文中的交融指的是山与水之间的融合，形成独特的景色。

(4) 课文中表达了什么主题？答：课文表达了山水之美对人类的深远影响，以及美的享受和心灵的滋养。

4. 课文仿写题：请你仿照《青山不老》的风格，写一篇描写海洋之美的短文。

答：海洋之美大海，宛如一位永恒不变的美丽女子，静静地躺卧在地球的怀抱中。

她的宽广无垠，不受时光的侵蚀而衰老。

每当我迎着海风，踏上沙滩，眺望着那辽阔无际的海洋时，心中不禁涌起一股宽广和深沉的感受。

海洋的蓝，是如此深邃而纯净，让人如沐清风。

我仿佛可以与这浩瀚的蓝色融为一体，感受到大海的悠远和内涵。

而海浪的起伏，时而平缓，时而奔腾，仿佛在诉说着大海的无穷与绚烂。

每当我听到海浪的声音，心中总有一种宁静和安慰，仿佛置身于大海的怀抱中。

在静静地欣赏着大海之美的同时，人们也可以眺望到大海的风光。

海鸥在阳光下翱翔，为蔚蓝的天空和碧蓝的海洋增添了一抹活力和灵动。

远处的海岛，仿佛一座座宝石，点缀在大海的怀抱中。

而美丽的珊瑚礁，让海洋的绚丽更添一抹色彩。

大海给予人们以美的享受和心灵的滋养。

静静地坐在海边，感受着大海的永恒，我仿佛可以与大海心灵相通。

部编版六年级上册语文第19课《青山不老》练习题及答案

部编版六年级上册语文第19课《青山不老》练习题及答案一、给下列划线的字选择正确的读音，用“”标出。

土炕(kēng kàng) 肆虐(nue nüè) 盘踞(jū jù)擎高(qióng qíng) 淤泥(yúyū) 坠落(duòzhuì)二、给下列多音字选择正确的注音，画“√”，并用另一个音组词。

劲挺jìng（）jìn（）埋住mái（）mán（）卷过juǎn（）juàn（）三、辨字组词。

炕( ) 端( ) 梢( ) 享( )坑( ) 揣( ) 稍( ) 亨( )四、根据意思归纳词语，并选一个词语造句。

1.比喻共同度过困难。

( )2.任意残害或迫害，起破坏作用。

( )3.屡次，多次。

( )造句：五、按要求写句子。

1.村干部在旁边恭敬地补充着。

(缩句)2.青山是不会老的。

(改为反问句)3.他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

(改为双重否定句)六、课内阅读我最棒。

在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。

”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

1.“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

”这句话运用了的修辞手法。

从句中的“”可以看出来。

2.文中画“”的句子运用的是的修辞手法，赋子了树勇敢的形象，生动地展现了树木对于所起到的不可替代的作用。

3.给下列说法判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

(1)这段话点出了黄土和绿树互相依存、不可分割的关系。

( )(2)土与树的关系正如老人与青山的关系，也正如人类与自然的关系。

( )(3)这段话主要描写了老人对自己成就的炫耀。

人教部编版六年级语文上册一课一练19青山不老(含答案)

人教部编版六年级语文上册一课一练19 青山不老一、下面各组词语加点字读音完全正确的一组是（）A．粼粼．(lín) 擎．天(qíng) 恭．敬（gōng）半．截．（jiē）B．肆虐．(nüè) 铁锹．(qiāo) 淤．泥（yū）奇迹．（jī）C．盘踞．(jù) 记载．(zǎi) 拐．杖（guǎi）荡漾． (yàng)二、多音字组词。

zǎi（）è（） sù（） cān （）载恶 wù（）宿 xiǔ（）参 shēn（）zài（）ě（） xiù（） cēn （）三、辨字组词。

环（）炕（）稍（）肆（）载（）悟（）坏（）坑（）梢（）律（）栽（）语（）四、选择句中合适的词语，打“√”。

1.他觉得种树是命运的（抉择选择），屋后的青山就是生命的（归宿住宿）。

2.这位老人还有（雄伟宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

3.这位普通老人让我（领悟感悟）到：青山是不会老的。

4.他将生命（变化转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。

五、给加点字选择正确的解释。

（填序号）1.端：①（东西的）头；②平举着拿；③方面；④端正。

端．茶（）端．坐（）变化多端．（）两端．（）2.别：①分离；②另外；③区分，区别；④类别。

道别．（）辨别．（）别．有用心（）派别．（）六、指出破折号的不同用法（填序号）。

A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。

（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。

（）3．丁——冬——丁——冬……（）七、指出下列句子运用的修辞方法。

1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。

( )2.风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

( )3.是谁让这青山不老？是这位普通的老人。

统编(部编)版语文六年级上册第六单元青山不老同步练习3(有答案)

部编版六年级上册青山不老同步练习一、选择题1．下列观点有误的一项是（）A．人们为了生活环境舒适种树。

B．树木花草是城市的“绿色卫士”。

C．叫“绿色卫士”是因为花草树木都是绿色。

D．花草树木不仅能吸收二氧化碳，还能降低灰尘污染。

2．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．肆虐．（nüè）擎．着（qín）B．铁锹．（qiū）记载．（zài）C．盘踞．（jù）拐杖．（zhàng）3．《青山不老》中，下列对课文倒数第2段中的“另一种东西”的理解正确的一项是（）A．表面上指老人创造的这片绿洲，实际上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。

B．指老人靠植树造林发家致富，同时帮助村里的人富起来的理想。

4．下列四组句子中，不能用“虽然……但是……”连接的一项是()A．爷爷已经很老了。

爷爷坚持每天做运动。

B．地球很可爱。

地球太容易破碎了。

C．这件衣服很漂亮。

这件衣服太贵了。

D．天空中有美丽的月亮。

天空中有闪烁的星星。

5．下列选项中哪项不是植树造林的好处？（）A．防风固沙B．增强噪音C．添加绿色D．流失水土二、填空题6．古诗应用题。

（1）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》______________________（2）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的_____________来表达对家人的怀念。

（3）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句_______来表达对远别好友的深情厚谊。

（4）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起__________的诗句。

7．辨字组词。

恨( )旱( )溜( )逮( )狠( )早( )榴( )建( )三、语言表达8．下列句中加点字词能不能替换成括号中的词，请说出理由。

1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造．．（种植）了这块绿洲。

部编版语文六年级上册第19课《青山不老》同步练习-(含答案)

人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。

yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。

________②非法占据、霸占。

________③比喻共同经历患难。

________④一再，多次。

________⑤对人谦恭有礼貌。

________⑥以财物帮助。

________4.补充词语波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________5.指出破折号的不同用法（填序号）A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。

________②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。

________③丁——冬——丁——冬…… ________6.内容梳理（课文回放）课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。

统编(部编)版语文六年级上册第六单元青山不老同步练习(有解析)

青山不老（同步练习）-六年级上册语文部编版一．填空题（共8小题）1．查字典填空。

“坠”用音序查字法，应先查大写字母再查音节；用部首查字法，应先查部首再查画；“坠”在字典里的意思有：①落；②（沉重的东西）往下垂，垂在下面；③垂在下面的东西。

“擎之高二三丈而坠”中的“坠”的意思是。

2．看拼音、写词语。

dào biéqíjìzhìlǐguīsùsìnüè3．根据课文内容补充词语。

三五如如同舟滔滔命危桃源盘踞沓来日月。

4．根据意思写出相应的词语。

（1）任意残杀或迫害。

（2）在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。

（3）想象不到的不平凡的事情。

（4）水波一起一伏地动。

5．在横线上填上合适的词语。

的波浪的设想的小院地坐地躺6．照样子，写词语。

例：波光粼粼（ABCC式）、例：三番五次（含有两个数字）、7．按《青山不老》课文内容填空。

（1）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着。

（2）这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来的地方，是、、等与生命作对的怪物之地。

（3）他可敬的老伴与他一生。

（4）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个的小院。

（5）他是真正与、与了。

8．某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

（1）这则告示告诉游人什么呢？（2）它写得好不好？说出你的理由。

二．语言表达（共4小题）9．用带点词语造句。

我们盘腿坐在土炕上，就像．．坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

10．按要求写句子。

（1）我知道这条山沟所处的大环境。

（缩句）（2）老人植树。

（扩写，至少扩两处）（3）青山是不会老的。

（改为反问句）11．修改病句。

参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

12．想一想自己可以为节约资源、保护环境做些什么。

六年级上册语文第19课《青山不老》一课一练(含答案)

第19课《青山不老》第一课时一、在下面加点字正确的读音上画“√”。

肆虐．(nüè lüè) 参．天(cān shēn) 险恶．(wùè) 盘踞．(jū jù)二、根据意思写词语。

1.任意的残杀或迫害。

( )2.非法占据、霸占。

( )3.比喻共同经历患难。

( )4.一再,多次。

( )5.对人谦恭有礼貌。

( )三、用恰当的词语填空。

( )的大树( )的波光 ( )的狂风( )的波浪 ( )的环境( )的设想四、课内阅读。

作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

1．“就这样”指老人在怎样的情况下实现他的价值的?2.这位山野老农实现的价值是什么?3.文中的“另一种东西”表面上是指____________,事实上包含着他____________的精神。

4.文中画横线的句子“青山是不会老的”这句话的含义是( )①老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,生命的意义在茫茫青山中延续,而且随着青山万古长青。

②青山因为有老人的不断看护、绿化,永远不会荒芜、老去。

③这句话主要描写青山的苍翠,富有生命的活力。

第二课时一、多音字组词。

参:cān ( ) shēn( ) cēn ( )恶:è( ) ě( ) wù( )二、写出破折号的代表的含义。

1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起为止。

( )2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。

( )3.丁——冬——丁——冬……( )三、按要求写句子。

1.这是了不起的奇迹。

(改为感叹句)2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。

(缩句)3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。

(修改病句)四、课文理解。

看完树,我们在村口道别,老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。